Bibliografie tematiche / مهاجرت

Letteratura scientifica selezionata sul tema "مهاجرت"

Autore: Grafiati
Pubblicato: 25 luglio 2024

Cita una fonte nei formati APA, MLA, Chicago, Harvard e in molti altri stili

Scegli il tipo di fonte:

Indice

Consulta la lista di attuali articoli, libri, tesi, atti di convegni e altre fonti scientifiche attinenti al tema "مهاجرت".

Accanto a ogni fonte nell'elenco di riferimenti c'è un pulsante "Aggiungi alla bibliografia". Premilo e genereremo automaticamente la citazione bibliografica dell'opera scelta nello stile citazionale di cui hai bisogno: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver ecc.

Puoi anche scaricare il testo completo della pubblicazione scientifica nel formato .pdf e leggere online l'abstract (il sommario) dell'opera se è presente nei metadati.

Articoli di riviste sul tema "مهاجرت"

1

اعظم آزاده, منصوره, e مرضیه مشتاقیان. "دشواری‌های بازگشت به مبدأ مهاجرت: جدایی فرهنگی، طرد و بهزیستی". Social Problems of Iran 6, n. 1 (1 giugno 2015): 37–60. http://dx.doi.org/10.18869/acadpub.jspi.6.1.37.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
2

مریانجی, زهره, سید اکبر حسینی e حامد عباسی. "تحلیل اثرات خشکسالی بر تولید گندم و مهاجرت روستایی استان همدان". Space Economy and Rural Development 6, n. 19 (1 maggio 2017): 95–112. http://dx.doi.org/10.18869/acadpub.serd.6.19.95.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
3

خلف, محمد حتيت. "زبان آرامي وزبان فارسى دورۀ میانه". لارك 1, n. 18 (11 maggio 2019): 487–96. http://dx.doi.org/10.31185/lark.vol1.iss18.711.

Testo completo
Abstract (sommario):
زبان آرامی سامی , وزبانهای فارسی دورۀ میانه از زبانهای مهمی در تاریخ عربی وفارسی هستند که زبان آرامی از لحاظ خط ونوشتن آسان بود تا که از زبانهای رسمی ومشهور محسوب شده بود . این زبان , اقوام سامی که سوی شام وعراق مهاجرت کردند بوسیلۀ ان صحبت کرده بودند وپس از سقوط بابل بدست پادشهان هخامنشی , زبان رسمی آن امپراطوی بکار رفت بحدیکه اثری مهمی در زبانهای مختلف فارسی تاثیر گذاشت وبر سکه های آن مملکت نوشته شده , وبرای اینکه این موضوع بررسی کردم واثر واهمیت این زبان اظهار نمودم ورای پژوهشگران که در این زمینه بحث کردند پیروی وثبت کردم .در مبحث اول به اقوام وزبان ارامی , ومبحث دوم به زبانهای دورۀ میانه وخط زبان پهلوی که بعض حروف ان باحروف ارامی شباهت دارد , اشاره کردم.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
4

Abdalkabeer, Salem Ahmed Abdullah. "واقع ممارسة مهارة إدارة وقت حصة الرياضيات لدى معلمي المرحلة الأساسية في محافظة عدن". Electronic Journal of University of Aden for Humanity and Social Sciences 2, n. 1 (20 marzo 2021): 113–27. http://dx.doi.org/10.47372/ejua-hs.2021.1.77.

Testo completo
Abstract (sommario):
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مهارة إدارة وقت حصة الرياضيات لدى المعلمين بالمرحلة الأساسية في محافظة عدن، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة طبقاً لمتغير نوع المؤهل (تربوي، غير تربوي)، واستخدم الباحث المنهج الوصفي وصمم بطاقة ملاحظة تكونت من ست مهارات تدريسية رئيسة (متابعة الواجب البيتي، والتمهيد، وعرض المحتوى، والتقويم، وملخص الدرس، والواجب البيتي) تضمنت (27) مهارة فرعية. تكونت عينة الدراسة من (63) معلم ومعلمة للصف السابع والثامن والتاسع، وتوصل الباحث أن واقع ممارسة مهارة إدارة وقت حصة الرياضيات ككل كان بمستوى متوسط، بينما جاءت كل من مهارتي التمهيد وملخص الدرس بمستوى ضعيف وباقي المهارات بمستوى متوسط، كما أن هناك (13) مهارة فرعية كانت بمستوى ضعيف و (11) مهارة بمستوى متوسط و (3) مهارات بمستوى مرتفع. كما أشارت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعة المعلمين التربويين ومجموعة المعلمين غير التربويين لصالح المعلمين التربويين وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات ذات الصلة.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
5

م.م. رجاء نعمة الفت. "برنامج تدريبي مقترح قائم على التنمية البشرية المستدامة لتنمية مهارات التدريس عند معلمي الاجتماعيات في مديريات التربية في محافظة بغداد". journal of the college of basic education 26, n. 107 (25 marzo 2022): 317–43. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v26i107.5100.

Testo completo
Abstract (sommario):
يهدف البحث الحالي الى معرفة "برنامج تدريبي مقترح قائم على التنمية البشرية المستدامة لتنمية مهارات التدريس عند معلمي الاجتماعيات في مديريات التربية في محافظة بغداد" . ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثة برنامجاً تدريبياً تمثل بجانب النظري لمهارات التدريس والمتمثلة بـ ( مهارة صياغة الأهداف التعليمية ،مهارة كتابة الخطة السنوية، مهارة كتابة الخطة اليومية، ومهارة التهيئة، ومهارة تحليل المحتوى، تحليل خصائص المتعلم، ومهارة طرح الاسئلة، ومهارة التعزيز، مهارة استخدام طرائق التدريس والوسائل التعليمية، مهارة التقويم ، مهارة اعداد الاختبارات)، وجانب عملي لتطبيق البرنامج المعد من خلال تدريب معلمي الاجتماعيات في مديريات التربية في محافظة بغداد، وتم التحقق من صلاحية البرنامج بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين. ولتحقيق هدف البحث اختارت الباحثة منهج البحث الوصفي ، وحددت الباحثة مجتمع البحث معلمي الاجتماعيات في مديريات التربية في محافظة بغداد كما أعدت الباحثة استمارة بالمهارات الفرعية مهارات التدريس الرئيسة معلمي الاجتماعيات في مجالات ( التخطيط والتنفيذ والتقويم)، تضمنت الاستمارة بصيغتها الاولية (15) مهارة فرعية وبعد عرضها على الخبراء والمحكمين والاخذ بآرائهم وملاحظاتهم في الدمج والحذف, تضمنت الاستمارة بصيغتها النهائية (12) مهارة فرعية ،موزعة (3)مهارات ضمن مهارة التخطيط ( مهارة صياغة الأهداف التعليمية العامة والسلوكية ،مهارة كتابة الخطة السنوية، واليومية ومهارة اختيار طرائق التدريس والتدريب والانشطة والالعاب) و(7)مهارات ضمن مهارة التنفيذ (مهارة التهيئة، ومهارة تحليل المحتوى، مهارة الاتصال والتواصل, الغلق، ومهارة طرح الاسئلة، تنويع المثيرات ، ومهارة التعزيز، مهارة حل المشكلات وادارة الصف ) و(2)مهارتان ضمن مهارة التقويم (مهارة التقويم القيلي والتكويني والبعدي، مهارة اعداد الاختبارات). توصي الباحثة بعددٍ من التوصيات اعتماد تطبيق البرنامج التدريبي الذي خرج به البحث الحالي ليكون دليلاً عملياً لتدريب معلمي الاجتماعيات في مديريات تربية محافظة بغداد عامة ومديرية تربية الرصافة الثالثة بصورة خاصة وتزويدهم بإطار نظري مهاري تطبيقي يمكنهم من أن يقوموا بعملهم بكفاية وفاعلية. الاهتمام بتنمية مهارات التدريس ضمن برنامج اعداد معلمي الاجتماعيات من طريق اعتبارها مادة مستقلة بحد ذاتها توكد على الجانب النظري والتطبيقي . واستكمالاً للبحث الحالي تقترح الباحثة تطبيق البرنامج التدريبي للبحث الحالي في مديريات التربية في محافظة بغداد و إجراء دراسات مستقبلية تعتمد على البرامج التدريبية على وفق معايير التنمية البشرية.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
6

Habibi-fard, Parsa. ""Why travel? Stay and Take Back!"; Drawing Moments Between Leaving and Staying". Iran Academia Journal, n. 10 (dicembre 2023): 37–67. http://dx.doi.org/10.53895/iaj1005.

Testo completo
Abstract (sommario):
پرسش اصلی متن حاضر پس از آغاز «خیزش مهسا» و با الهام از شعار «سفر چرا بمان و پس‌بگیر» شکل گرفت: «چگونه دانشجویان تصمیمشان از مهاجرت به ماندن تغییر می‌کند و مبارز می‌شوند؟». جنبش «زن، زندگی، آزادی» توانست امیدهای تازه‌ای تولید کند و تصویر دیگری از آینده برساخت. افراد لحظات متناقضی را تجربه کردند و میان رفتن و ماندن لیز می‌خورند. برای هرکدام از لحظات «رفتن»، «ماندن» و «پس‌گرفتن» یک کاراکتر، فضا و تعدادی مضمون در نظر گرفتم: اولی؛ دانشگاه مانند ترمینالی موقت است که باید از آن کند و زودتر گریخت. دومی؛ در مناسبات خانه رخ می‌دهد، دانشجو مانند فرزند، مجبور است خط قرمزهایی را که پدر تعیین کرده‌است را به‌دقت رعایت کند؛ بنابراین چهره‌ای به‌هنجار به خود می‌گیرد و اعتراضش نیز باملاحظه در همان سازوکارهای متعارف ذیل اقتدار پدر صورت می‌پذیرد بدین ترتیب پدر امتیازات حداقلی به او اعطا می‌کند. سومی، کارناوال، به لحظه‌ای می‌پردازد که دانشجو از رفتن منصرف‌شده و خارج از سازوکارهای متعارف دست به مبارزه می‌زند. او با ممارست‌هایش فضاهای امید در دانشگاه ایجاد می‌کند و برعکس مسافران هرچقدر که می‌توانند، سنگر دانشگاه را به بهانه‌های مختلف حفظ می‌کند.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
7

صبري, حسن. "أثــر أنموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارتي الاعداد واستقبال الارسال بالكرة الطائرة". مجلة واسط للعلوم الریاضیة 11, n. 4 (14 gennaio 2023): 251–67. http://dx.doi.org/10.31185/wjoss.120.

Testo completo
Abstract (sommario):
اجرى الباحث بحثه الموسوم (أثــر أنموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارتي الاعداد واستقبال الارسال بالكرة الطائرة) , اذ هدف البحث الى التعرف على مدى اثر انموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارتي ( الاعداد واستقبال الارسال ) لدى عينة البحث , وقد تم اختيار مجتمع البحث بالطريقة العمدية وكان من طلبة المرحلة الثانية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة جامعة واسط لسنة (2018_ 2019) اذ تم اختيار العينة بالطريقة العشوائية والتي كان عددها (83) طالبا تقسمت الى ثلاث مجموعات هي العينة الاستطلاعية والتي كان عددها (21) طالبا اما عينات البحث الرئيسة في مجمعتين المجموعة الضابطة وعددها (31) والمجموعة التجريبية وعددها (31) وبعد تطبيق اجراءات العملية للبحث , اما هدف البحث فقد كان هو معرفة اثر أنموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارتي الاعداد واستقبال الارسال في الكرة الطائرة . اذ تم اجراء المعاملات الاحصائية للبيانات المستخلصة من نتائج اختبارات المفحوصين , واما فروض البحث فقد كانت : 1-هناك فروق ذات دلالة احصائية في تعلم مهارة الاعداد بالكرة الطائرة وفق انموذج جيرلاك وايلي لدى طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة واسط 2-هناك فروق ذات دلالة احصائية في تعلم مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة وفق انموذج جيرلاك وايلي لدى طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة واسط ومن خلال الاستنتاجات المذكورة انفاً اوصى الباحث ببعض التوصيات منها : 1- استخدام انموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارات اخرى بلعبة كرة الطائرة : 2- استخدام انموذج جيرلاك وايلي في تعلم مهارات فنية واساسية لالعاب رياضية اخرى .
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
8

ا.م.د.غسان رشيد الصيداوي e نسرين عبد العباس علي. "تحليل كتاب رياضيات الصف الثالث المتوسط وفقاً لمهارات التفكير المنتج". Journal of the College of Basic Education 29, n. 118 (16 aprile 2023): 866–46. http://dx.doi.org/10.35950/cbej.v29i118.10247.

Testo completo
Abstract (sommario):
مستخلص البحث هدف البحث الحالي الى تحليل كتاب رياضيات الصف الثالث/المتوسط وفقاً لمهارات التفكير/المنتج، حيث تم أستخدام المنهج الوصفي/بأستخدام أسلوب تحليل المحتوى/،تكونت عينة/البحث من كتاب الرياضيات/للصف الثالث متوسط والمقرر/من قبل وزارة التربية العراقية/المديرية العامة للمناهج للعام الدراسي/(2021-2022م)/بجزأيه الأول والثاني ، حيث أُعد لهذا الغرض أداة تحليل تتمثل بقائمة لمهارات/التفكير المنتج ، تم التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين في المناهج وطرائق التدريس/،وأعُتمدت/الباحثة لذلك/وحدة الفكرة ( الفكرة الضمنية/والفكرة/الصريحة) كوحدة تسجيل ، والتكرار/كوحدة للتعداد ، تم التحقق من صدق التحليل بعرض العينة/على المحكمين، )من أجل حساب ثبات التحليلHolist)وأستخدامت النسب المئوية/والتكرارات أضافة الى معادلة هولستي بين الباحثة ونفسها عبرالزمن/وبينها وبين محللين/آخرين . وأظهرت نتائج البحث ان المهارات كانت موزعة بشكل غير متوازن ونسب متفاوتة بشكل واضح ،حيث تصدرت مهارات التفكير الناقد المرتبة الأولى ثم مهارات التفكير الأبداعي كمهارتين رئيسيتين لمهارات التفكير المنتج ، حيث كان توزيعها بالتدريج ( مهارة التنبؤ باالأفتراضات بمعدل تكرار (181) بنسبة (21.5%) ،مهارة/الأستنتاج بالمرتبة الثانية بتكرار ( 152 )بنسبة (18.3%)، مهارة/الطلاقة المرتبة الثالثة بمعدل تكرار مقدارهُ بنسبة (16.5%) ، أما مهارتي التقويم والتفسير احتلتا المرتبتين الرابعة والخامسة بمعدل تكرار (122 لمهارة تقويم المناقشات بنسبة 14.7% و 100 لمهارة التفسير بنسبة 12.7% ) أما المرتبة السادسة فقد حصلت عليها مهارة المرونة بتكرار 93 وبنسبة (11.2%) ، ووفقاً لهذه النتائج تم تقديم العديد من التوصيات منها ضرورة تضمين مهارات التفكير المنتج في كتاب الرياضيات للصف الثالث المتوسط بشكل متوازن منتظم مع مراعاة المهارات الفرعية للتفكير المنتج وخاصة المهارات الأقل تضميناً في الكتاب ،أيضاً قد تفيد مخططي مناهج الرياضيات ومطوريها من حيث مراجعة قائمة مهارات التفكير المنتج وتطوير كتب مادة الرياضيات والتعرف على جوانب القصور فيها والعمل على علاجها وتعزيز نقاط القوة فيها وعلاج نقاط الضعف. كما تم تقديم عدد من المقترحات كأجراء المزيد من الدراسات للتعرف على مدى توافر بقية الكتب المدرسية لمهارات التفكير المنتج ليست خاصة بمادة معينة بل يجب تطويرها في المناهج كافة وأجراء دراسة تحليلية مقارنة بين كتب رياضيات المرحلة الأعدادية في العراق وأحدى الدول العربية في ضوء مهارات التفكير المنتج . الكلمات المفتاحية : تحليل المحتوى ، كتاب الرياضيات ، مهارات التفكير المنتج .
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
9

Hassamien, Elsayed Elshabrawi A., e Fatima Abdulla Al-own. "دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بمستوى الطلاقة في القراءة لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في قطر". Dirasat: Educational Sciences 51, n. 1 (15 marzo 2024): 66–80. http://dx.doi.org/10.35516/edu.v51i1.5038.

Testo completo
Abstract (sommario):
الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور مهارات القراءة الأولية للغة العربية في التنبؤ بالطلاقة القرائية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي في المدارس الحكومية في دولة قطر. المنهجية: تبنت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، حيث تم جمع بيانات الدراسة من خلال استخدام اختبار مهارات القراءة الأولية في اللغة العربية "Test of Early Arabic Literacy Skills (TEALS)" لقياس مهارات القراءة الأولية ومهارة قراءة الكلمات، واختبار لقياس مهارة الطلاقة القرائية على مستوى النصوص لتلاميذ الصف الثالث الابتدائي البالغ عددهم (200) تلميذًا، (100) من الإناث، و(100) من الذكور. تم اختيار مدرستين من بين المدارس الحكومية الابتدائية للبنات والمدارس النموذجية للبنين بشكل عشوائي. طبقت المقاييس بشكل فردي لكل تلميذ خلال ساعات الدوام الرسمي للتلاميذ. النتائج: توصلت الدراسة إلى أن مهارتي المعالجة الصوتية وقواعد الإملاء والتهجئة تتسمان بأكبر نسبة من حجم التباين في التنبؤ بالطلاقة القرائية على مستوى الكلمات والنصوص. الخلاصة: توصي الدراسة بالعمل على رفع مستوى التلاميذ في مهارات القراءة الأولية من خلال تهيئة البيئة التعليمية وتدريب المعلمين على تطبيق أفضل الأساليب والاستراتيجيات لتحقيق ذلك.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
10

جويفل, الأستاذ الدكتور مصطفى, الأستاذ الدكتور مصطفى جويفل e حنان الفلايله. "فاعلية برنامج تدريبي في إكساب مهارات التصميم والإنتاج للواقع المعزز في التدريس لدى معلمات المرحلة الأساسية في معان". مجلة الشرق الأوسط للعلوم الإنسانية والثقافية 3, n. 4 (30 dicembre 2023): 38–21. http://dx.doi.org/10.56961/mejhss.v3i4.494.

Testo completo
Abstract (sommario):
هدفت الدراسة استقصاء فاعلية برنامج تدريبي في إكساب مهارات التصميم والإنتاج للواقع المعزز في التدريس لدى معلمات المرحلة الأساسية في معان. تكون أفراد الدراسة من (24) معلمة من معلمات المرحلة الأساسية في مديرية تربية منطقة معان، تم اختيارهم طوعياً وفق منهج ما قبل التجريب (المجموعة الواحدة باختبار قبلي/بعدي). استخدمت الدراسة برنامجاً تدريبياً صمّم وفق الأنموذج العام لتصميم التعليم، لإكساب مهارتي التصميم والإنتاج للواقع المعزز في التدريس لدى معلمات المرحلة الأساسية في معان، ولقياس فاعلية البرنامج التدريبي تم استخدام أداتين: اختبار معرفي تحصيلي لقياس درجة اكتساب مهارات تصميم الواقع المعزز في التدريس، وقائمة معايير لقياس مهارة إنتاج الواقع المعزز في التدريس، وجرى التأكد من صدق وثبات أدوات الدراسة. أظهرت نتائج اختبار (ت) للمتوسطات المترابطة وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) بين متوسطي درجات أفراد الدراسة على الاختبار القبلي والاختبار البعدي لمهارات تصميم الواقع المعزز لصالح البرنامج التدريبي على الأبعاد وعلى الإجمالي، وبالتالي فإن (82%) من حجم تأثير المتغير التابع (التصميم) تعزى إلى أثر البرنامج التدريبي في اكتساب أفراد الدراسة لمهارات تصميم الواقع المعزز في التدريس. كما أظهرت نتائج اختبار (ت) للعينة الواحدة، بدرجة حرية (23) عند مستوى الدلالة (a≤0.05) إن قيم (ت) المحسوبة من العينة دالة إحصائيا في جميع مجالات قائمة معايير نتاجات أفراد الدراسة للواقع المعزز، ومؤشراتها، وكذلك المتوسط الإجمالي لمجمل قائمة المعايير التي تمثل مهارة الإنتاج، والتي تقع في فئة المتقدم، وأن (94%) من حجم تأثير المتغير التابع (الإنتاج) تعزى إلى أثر البرنامج التدريبي في اكتساب أفراد الدراسة لمهارات إنتاج الواقع المعزز في التدريس، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق بين متوسطات درجات أفراد الدراسة في اكتساب مهارات إنتاج الواقع المعزز في التدريس، ومهارات تصميم الواقع المعزز في التدريس ولصالح مهارات الإنتاج. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصى باعتماد البرنامج التدريبي، لأغراض تدريب المعلمين على مهارات تصميم وإنتاج الواقع المعزز في التدريس.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
Più fonti

Tesi sul tema "مهاجرت"

1

Hares, Beshir. "Développer les sous-habiletés d'expression orale en FLE par le programme de réflexion "thinking curriculum"". Thesis, Sorbonne Paris Cité, 2016. http://www.theses.fr/2016USPCA013/document.

Testo completo
Abstract (sommario):
Cette étude relève de la didactique du français en tant que langue étrangère. Elle s’inscrit dans la réflexion sur les liens entre les processus des réflexions d’ordre supérieur (l’analyse, l’évaluation et la création) et le processus de l’apprentissage du français. Elle porte sur le développement des sous-compétences de l’expression orale en français selon l’hypothèse qu’il existe des liens entre la réflexion et l’oral, et qu’il est possible de développer les sous-compétences de l’expression orale en utilisant le programme de réflexion « thinking curriculum » TC. Pour ce faire, notre étude portera sur deux études : une étude théorique qui vise à comprendre ces liens, à savoir la différence entre une réflexion en langue et sur la langue, et à étudier le programme de réflexion et son rôle dans le développement des compétences langagières. Une autre étude sera menée, c’est une étude de terrain qui vise à élaborer des unités d’enseignement basées sur le TC et un test de l’expression orale afin de mener une étude expérimentale et prouver l’hypothèse de la recherche. Cette étude de terrain sera menée sur des élèves d’origines étrangères dans une classe d’accueil dans la banlieue parisienne
This study lies in the field of teaching of French as a foreign language. It is part of the debate on the links between the processes of higher order thinking (analysis, evaluation and creation) and the process of learning French. It focuses on the development of sub-skills of oral expression in French by virtue of assumption that there are links between thinking and speaking, and that it is possible to develop the sub-skills of oral expression using the thinking program (known as "thinking curriculum" TC). To do this, our study will focus on two studies: a theoretical study to understand these linkages, namely the difference between a language and reflection on language, and study the thinking program and its role in the development of language skills. Another study will be conducted, it is a field study that aims to develop teaching units based on the TC and to elaborate a test of oral expression to conduct an experimental study and prove the hypothesis of the research. This field study will be conducted on students of foreign origin in a reception class (a class welcoming to foreign born learners) in the Paris suburbs
تُجرى هذه الدراسة في مجال فلسفة تعليم (ابيستمولجية طرق تدريس) اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. وتستند على التفكير على العلاقات القائمة بين عمليات التفكير العليا (التحليل ، والتقييم ، والابتكار) وعملية تعليم اللغة الفرنسية. فهي تهدف إلى تنمية مهارات التعبير الشفهي باستخدام منهج التفكير. ولتحقيق ذلك ، تم البحث وفقا لدراستين : الاولى نظرية تهدف إلى فهم هذه العلاقات ومعرفة الفرق بين التفكير في اللغة وباللغة ، وكذلك دراسة منهج التفكير ودوره في تنمية المهارات اللغوية. اما الدراسة الاخري فهي ميدانية تهدف إلى تصميم وحدات دراسية مبنية على منهج التفكير ، وتصميم اختبار شفهي بغرض عمل دراسة تجريبية واثبات فروض البحث. تتم الدراسة التجريبية على تلاميذ من اصول اجنبية داخل احدى الفصول الدراسية المخصصة لاستقبال التلاميذ الاجانب في احدى ضواحى باريس
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri

Libri sul tema "مهاجرت"

1

رضا, صالحی امیری سید. مهاجرت نخبگان. 2011.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
2

محمدمهدی, مختاری. مهاجران مسلمان وچالشهای آینده اروپای متحد. 2009.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
3

TBD, fakhri tummalih e Aljureeshi Asma. تعلم اللغة العربية للمبتدئين ،صديقي في اللغة العربية Arabic language Education for Beginnersالمستوى الثالث الجزء الاول: تعليم مهارات اللغة العربية ... Dar alsadeq, 2020.

Cerca il testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri

Atti di convegni sul tema "مهاجرت"

1

Al Mawashi, Ghassan, Rehab Nabeel Abdulaziz e Mustafa Alaa Abod. "مفهوم الذات البدنية ودافعية الإنجاز وعلاقتهما بأداء مهارتي الخداع البسيط والتصويب من القفز عاليا ً بكرة اليد لدى طلبة جامعة الكوفة". In 3rd International Conference on Language and Education. Cihan University-Erbil, 2023. http://dx.doi.org/10.24086/icafs2023/paper.976.

Testo completo
Abstract (sommario):
يرى الباحثون أن معرفة اللاعب أو الطالب لقدراته البدنيه ومستواه المهاري تؤثر وبشكل كبير على نجاحه في تنفيذ المهام الموكله به سواء كان ذلك في الدرس أو في ممارسته لأي فعالية يهتم بها. وقد أكدت الكثير من الدراسات على أهمية العلاقة بين مفهوم الذات ودافعية الانجاز والأداء الفني أو المهاري علاقة طردية اي انه اذا كان مفهوم الطالب عن ذاته جيدا او ايجابيا فان أداءه هو الاخر جيد وايجابي. لذا فإن فهم الطالب لذاته البدنيه ومستوى دافعيته يسهمان بشكل كبير في تحسين أداء المهارات ، لذا اختار الباحثون أن يخوضو غمار معرفة مدى تأثير متغيري مفهوم الذات البدنيه ومستوى الدافعية على تعلم وأداء مهارتي التصويب من القفز عاليا ً والخداع البسيط لطلبة المرحلة الرابعة في كلية التربية البدنيه وعلوم الرياضة جامعة الكوفة . وقد هدف البحث الى : التعرف على مستويات متغيري مفهوم الذات البدنيه ودافعية الانجاز ومهارتي الخداع البسيط والتصويب من القفز عاليا ً وما هي العلاقة بين هذه المتغيرات لدى طلبة المرحلة الرابعة. واستخدم الباحثون المنهج الوصفي وبالأسلوب المسحي (العلاقات الارتباطية), وقد حدد مجتمع الدراسة بطلاب المرحلة الرابعة لكلية التربية البدنيه وعلوم الرياضة / جامعة الكوفة ، للعام الدراسي 2021-2022 والبالغ عددهم (117) طالباً , وتم اختيار عينة منهم بالطريقة العشوائية البسيطة بواقع (80) طالباً , وتم تقسيمهم الى عينتين الاولى العينة الاستطلاعية وبعدد (20) طلاب والثانية عينة التطبيق وبعدد (60) طالب وبواقع (30) طالب من كل شعبة يصبح مجموع العينة الكلي (80), وبعد الانتهاء من تطبيق المقاييس والاختبارات الخاصة بمتغيرات البحث ، قام الباحثون بجمع البيانات وتمت معالجتها إحصائياً ببرنامج (spss). أما عن أهم الإستنتاجات فهي: أن مفهوم الذات البدنيه للطلبة من أهم المتغيرات التي يجب الاعتماد عليها في اتقان تعلم وأداء المهارات ، وذلك للوقوف في نقطة شروع واحدة للبدء في عملية التعليم من قبل المدرس . تكون الدافعية لتحقيق الانجاز مبينة على أساس الفهم الحقيقي لمعرفة الطالب لقدراته الجسدية ، فلا يمكن أداء مهارة معينة فوق مستوى الطالب وهو يعلم ذلك دون التدريب عليها. للمهارات الأساسية بكرة اليد طابع خاص تحتاج إلى إدراك كبير من الطالب لقدراته ورفع دافعيته للإنجاز قبل الشروع في تعلم أي مهارة جديدة ومركبة. أما عن أهم التوصيات فهي: يجب أن يفهم الطالب ذاته البدنيه كي تؤهله لكيفية أداء المهارات الرياضية حسب امكاناته . يجب تحسين مستويات الدافعية للطلاب لما لها من أثر على أداء المهارات الحركية وتحقيق الانجاز
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
2

"المهارات القيادية للقائد الرقمي وتحدياتها في عصر التحول الرقمية دراسة وصفية". In مؤتمر المنظومة القيادية في عصر التحول الرقمي. كلية فلسطين التقنية - دير البلح, 2022. http://dx.doi.org/10.47641/lsedtc2022.25.

Testo completo
Abstract (sommario):
هدفت هذه الدراسة إلى تحديد خصائص القادة الرقميون وأهم المهارات التي يجب أن يتّصفوا بها لمواكبة التعقيدات والتغيرات في البيئة الرقمية التي فرضتها الثورة الصناعية الرابعة خاصة التطورات التكنولوجية، ففي هذا العصر الرقمي أصبح القادة الرقميون يحتاجون إلى امتلاك عقلية وصفات مختلفة عن أنماط القيادة التقليدية، فالرقمنة خلقت فجوات قيادية ضخمة في منظمات الأعمال حول العالم، الأمر الذي يتطلب من قادة اليوم امتلاك مجموعات مهارات مختلفة؛ إذ يلعب القائد الرقمي دورًا محوريًا في دفع عملية اتخاذ القرار السريع ودفع التغيير في التحول الرقمي، فالقيادة الرقمية هي مزيج من أسلوب القيادة لقيادة التحول واستخدامات التكنولوجيا الرقمية، فهي مزيج من ثقافة وكفاءة القائد في تحسين استخدام التكنولوجيا الرقمية لخلق قيمة للمؤسسات. الكلمات المفتاحية: التحول الرقمي، القيادة الرقمية، مهارات القائد الرقمي، تحديات القيادة الرقمية.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
3

ناجي كميل, محمود, e نسرين نبيل ملحم. "مهارات التفكير المنتج المتضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الرابع الأساسي". In الملتقى العلمي الدولي المعاصر ‎‎‎للعلوم التربوية والاجتماعية والانسانية والادارية والطبيعية. شبكة المؤتمرات العربية, 2019. http://dx.doi.org/10.24897/acn.64.68.6036.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
4

أحمد عيظة آل سريع, لولة. "تنمية مهارات التفكير الإبداعي لطالبات الصف الرابع الابتدائي باستخدام استراتيجية سكامبر." In الملتقى العلمي الدولي المعاصر ‎‎‎للعلوم التربوية والاجتماعية والانسانية والادارية والطبيعية. شبكة المؤتمرات العربية, 2019. http://dx.doi.org/10.24897/acn.64.68.6046.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
5

علي حسين إبراهيم, أزهار, e محمد إسماعيل سليمان. "أنماط التفاعل الصفي للطلبة /المدرسين وأثرها في اكتساب طلبتهم مهارات حل المسألة الرياضية". In المؤتمر العلمي الدولي الاول. نقابة الاكاديميين العراقيين/ مركز التطور الاستراتيجي الاكاديمي, 2019. http://dx.doi.org/10.24897/acn.64.68.276.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
6

AlDlemi, Nahida Abd Zaid. "تأثير استراتيجية المراقبة الذاتية في الرضا عن التعلم وتطوير دقة أداء مهارتي الإرسال واستقبال الإرسال للطلاب". In 3rd International Conference on Language and Education. Cihan University-Erbil, 2023. http://dx.doi.org/10.24086/icafs2023/paper.986.

Testo completo
Abstract (sommario):
هدف البحث إلى إعداد مقياس الرضا عن التعلم في الكرة الطائرة للطلاب، فضلاً عن التعرف على تأثير استراتيجية المراقبة الذاتية في الرضا عن التعلم وتطوير دقة أداء مهارتي الإرسال واستقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب، واتبعت الباحثة المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين المتكافئتين لعينة البحث البالغ عددها(28)طالباً من طلاب المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة–جامعة بابل للعام الدراسي(2022-2023)، وتم تقسيم عينة البحث إلى مجموعتين إحداها تجريبية والأخرى ضابطة وبواقع(14) طالب لكل مجموعة، واستعانت الباحثة بمجموعة من الأدوات والأجهزة المناسبة لتنفيذ مفردات هذه الاستراتيجية، وأجرت الباحثة مجموعة من الإجراءات البحثية منها التجربة الاستطلاعية والاختبارات القبلية لمتغيرات البحث كافة، ومن ثم تنفيذ مفردات استراتيجية المراقبة الذاتية على المجموعة التجريبية لمدة(4) أسابيع، وبعدد(2) وحدتين في الأسبوع، في حين كان زمن الوحدة التعليمية هو(90) دقيقة، وبعد انتهاء من تنفيذ الوحدات التعليمية المقررة، أجريت الاختبارات البعدية لمتغيرات البحث كافة، وفي ضوء النتائج التي تم معالجتها البيانات إحصائياً، توصلت الباحثة إلى استنتاجات عدة من أهمها، إن لاستراتيجية المراقبة الذاتية دور كبير في زيادة الرضا عن التعلم وتطوير دقة أداء مهارتي الإرسال واستقبال الإرسال بالكرة الطائرة للطلاب، فضلاً عن تفوق المجموعة التجريبية التي استعملت استراتيجية المراقبة الذاتية على المجموعة الضابطة التي اعتمدت المنهج التعليمي المتبع، ومن خلال هذه الاستنتاجات أوصت الباحثة بضرورة ادخال استراتيجية المراقبة الذاتية في الوحدات التعليمية المقررة لمادة الكرة الطائرة، فضلاً عن التأكيد على إجراء اختبارات دورية للمتغيرات الخاصة بمهارات الكرة الطائرة ومنها الرضا عن التعلم
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
7

عليان, سحر. "البحث الاجرائي "دور القصة المصورة في تنمية مهارة التعبير الكتابي والشفوي "". In المؤتمر العلمي الدولي التاسع - "الاتجاهات المعاصرة في العلوم الاجتماعية، الانسانية، والطبيعية". شبكة المؤتمرات العربية, 2018. http://dx.doi.org/10.24897/acn.64.68.193.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
8

"مدى جهوزية أقسام المحاسبة في الجامعات الفلسطينية لتطوير الخطط الأكاديمية في ظل التحول الرقمي المحاسبي: دراسة ميدانية على المحاسبين المستقلين". In مؤتمر المنظومة القيادية في عصر التحول الرقمي. كلية فلسطين التقنية - دير البلح, 2022. http://dx.doi.org/10.47641/lsedtc2022.09.

Testo completo
Abstract (sommario):
ركزت الورقة البحثية على معرفة مدى جوهزية أقسام المحاسبة في الجامعات الفلسطينية لتطوير الخطط الأكاديمية في ظل التحول الرقمي المحاسبي. ولأغراض الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي ووزعت استبانة على عينة عشوائية بسيطة من المحاسبين “المستقلين” الذين التحقوا بدورة المحاسبة السحابية في حاضنات الأعمال بالمحافظات الجنوبية، وبلغ عددهم (48) محاسب “مستقل” واسترجعت الاستبيانات بالكامل. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها ما يلي: محدودية توافر الإمكانيات المادية والبشرية في الجامعات الفلسطينية التي تخدم التحول الرقمي المحاسبي مستقبلاً كانت كبيرة بنسبة 81.51%، وعدم توافق مناهج المحاسبة وأساليب التدريس المتبعة حالياً في الجامعات الفلسطينية بما يخدم التحول الرقمي المحاسبي مستقبلاً كانت كبيرة بنسبة 82.92%، وتطوير مهارات الخريجين في ظل إذا ما كان التدريس يراعي التحول الرقمي المحاسبي كان كبير جداً حيث بلغت النسبة 90.04%، والعديد من أقسام المحاسبة في الجامعات الفلسطينية تدرس فقط مساق واحد للمحاسبة المحوسبة، وهذا لا ينسجم بالمطلق مع عصر تحكمه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، والكثير من أقسام المحاسبة في الجامعات الفلسطينية لم تلتفت حتى اللحظة لأهمية تدريس مساقات المحاسبة السحابية، وبعضه وإن وجد فيه مساق يدرس المحاسبة السحابية، لكنه قاصر عن تحقيق جميع أهدافه في ظل أنه لا يوجد مساق يُدرس مهارات العمل الحُر عبر الانترنت، ودورة المحاسبة السحابية بغض النظر عن مسماها والتي عقدت في حاضنات الأعمال بقطاع غزة، لم تحقق المراد منها، ويجب على حاضنات الأعمال تطوير محتوى دورة المحاسبة السحابية من عدة جوانب ونواحي، ولابد أن تقوم الجامعات بتطوير المساقات المحاسبية النظرية وإثرائها بالجانب العملي الذي يراعي التحول الرقمي المحاسبي في بيئة الأعمال، وإضافة مساقات تخدم المحاسبة السحابية فنحن اليوم في عصر الرقمنة والسحابة. الكلمات المفتاحية: أقسام المحاسبة، الجامعات الفلسطينية، الخطط الأكاديمية، التحول الرقمي المحاسبي، المحاسبين “المستقلين”.
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
9

على, وليد, حسين ابراهيم e احمد على. "تاثير برنامج للتدريس المصغر في اكتساب بعض مهارات التدريس لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة". In The 1st International Conference on (BY SCIENTIFIC RESEARCH WE BUILD THE FUTURE AND DEVELOP SPORT). Salahaddin University-Erbil, 2019. http://dx.doi.org/10.31972/icpess.19.01.011.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
10

جاري, هدى. "تمرينات خاصة باستخدام جهاز الترامبولين الطويل وتأثيرها في تعلم مهارة اليورشنكو على طاولة القفز بالجمناستك للناشئين". In The 1st International Conference on (BY SCIENTIFIC RESEARCH WE BUILD THE FUTURE AND DEVELOP SPORT). Salahaddin University, 2019. http://dx.doi.org/10.31972/icpess.19.01.043.

Testo completo
Gli stili APA, Harvard, Vancouver, ISO e altri
Ti possono interessare anche gli elenchi estesi di opere sul tema "مهاجرت":
Articoli di riviste
Offriamo sconti su tutti i piani premium per gli autori le cui opere sono incluse in raccolte letterarie tematiche. Contattaci per ottenere un codice promozionale unico!

Vai alla bibliografia