Tesi sul tema "Situations complexes"
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Girardin, Maxime. "Visualisation d'information pour l'aide à la compréhension de situations complexes". Thesis, Université Laval, 2012. http://www.theses.ulaval.ca/2012/29007/29007.pdf.
Abstract (sommario):
Ce mémoire présente les concepts et la réalisation d’outils de visualisation d’information dans un objectif d’aide à la compréhension de systèmes complexes. L’implantation des différents outils proposés a été réalisée dans le cadre du projet IMAGE mené au centre RDDC Valcartier. L’objectif principal de ce projet est de fournir une méthodologie et des outils afin d’aider à la compréhension de systèmes complexes. Le concept proposé par IMAGE repose principalement sur la synergie de quatre principes, soit la représentation, la scénarisation, la simulation et l’exploration. Nous nous attarderons ici essentiellement à l’aspect exploration.
On propose d’abord une version desktop non immersive du module d’exploration. Différents outils de visualisation ont été développés à l’aide de l’outil de développement graphique Eye-Sys. Un ensemble d’affichages graphiques interactifs est proposé et s’inspire notamment de plusieurs techniques dans le domaine de la visualisation d’information. Ensuite, une version immersive des outils de visualisation a été réalisée. À partir de différents concepts de réalité virtuelle connus comme la stéréoscopie off-axis, des outils de visualisation ont été adaptés pour que l’on puisse les utiliser de façon immersive dans un environnement virtuel de type CAVE. On propose également l’intégration de différents périphériques de contrôle comme une télécommande sans fil et une tablette PC afin de faciliter la navigation dans l’environnement et la manipulation des différents outils de visualisation développés.
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Tye, Gingras Olivier. "Intégration et exploitation d'outils de visualisation - Compréhension de situations complexes". Thesis, Université Laval, 2011. http://www.theses.ulaval.ca/2011/28222/28222.pdf.
Abstract (sommario):
La compréhension de situations complexes s’avère de plus en plus nécessaire, notamment dans les domaines militaires. En réponse à cette demande, le projet IMAGE, en cours à Recherche et Développement pour la Défense Canada – Valcartier, vise à développer un environnement interactif offrant des outils logiciels aidant à augmenter la vitesse et le niveau de compréhension de l’humain dans de telles situations. Il regroupe quatre grands modules : Scénarisation, Simulation, Exploration et Représentation. Le projet présenté dans ce mémoire a trait au développement d’un prototype pour la partie Exploration, qui regroupe principalement des outils de visualisation. Cette plateforme servira à des expérimentations en psychologie cognitive visant à mesurer l’augmentation de la compréhension offerte par ces outils.
L’humain étant au centre de l’environnement développé, certaines théories qui lui sont reliées, touchant notamment la psychologie cognitive, les interfaces personne-machine ainsi que la visualisation d’information, sont d’abord présentées. Une revue de diverses plateformes logicielles existantes, susceptibles d’offrir des fonctionnalités intéressantes pour l’implémentation, est également effectuée. Suite à une évaluation plus approfondie des outils retenus ainsi que plusieurs tests avec ces derniers, une première problématique, ayant trait au transfert de multiples flots de données XML partant du module Simulation vers le module Exploration, est alors abordée; la création de l’application ImageDataServer s’ensuit, faisant usage du framework ACE pour la gestion de multiples connexions et le traitement de données en parallèle. Suite à cette réalisation, des premiers jets de représentations visuelles, basés sur un scénario tactique de convoi militaire, sont développés à partir des données de simulation de ce scénario transférées vers Eye-Sys, une application de visualisation générique. Une scène 3D montrant l’évolution spatiale et temporelle ainsi que les interactions entre les agents de la simulation, véhicules militaires, explosifs et insurgés, y est mise en action grâce à des données provenant d’une base de données MySQL. La vue est également synchronisée à une application de simulation interactive, Multichronia, servant de point de contrôle principal pour l’utilisateur. Une évaluation des performances du système et une discussion sur divers aspects de développement complètent ce mémoire.
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Bensiali, Bouchra. "Approximations numériques en situations complexes : applications aux plasmas de tokamak". Thesis, Aix-Marseille, 2014. http://www.theses.fr/2014AIXM4332/document.
Abstract (sommario):
Motivée par deux problématiques liées aux plasmas de tokamak, cette thèse propose deux méthodes d'approximation numérique pour deux problèmes mathématiques s'y rattachant. D'une part, pour l'étude du transport turbulent de particules, une méthode numérique basée sur les schémas de subdivision est présentée pour la simulation de trajectoires de particules dans un champ de vitesse fortement variable. D'autre part, dans le cadre de la modélisation de l'interaction plasma-paroi, une méthode de pénalisation est proposée pour la prise en compte de conditions aux limites de type Neumann ou Robin. Analysées sur des problèmes modèles de complexité croissante, ces méthodes sont enfin appliquées dans des situations plus réalistes d'intérêt pratique dans l'étude du plasma de bordMotivated by two issues related to tokamak plasmas, this thesis proposes two numerical approximation methods for two mathematical problems associated with them. On the one hand, in order to study the turbulent transport of particles, a numerical method based on subdivision schemes is presented for the simulation of particle trajectories in a strongly varying velocity field. On the other hand, in the context of modeling the plasma-wall interaction, a penalization method is proposed to take into account Neumann or Robin boundary conditions. Analyzed on model problems of increasing complexity, these methods are finally applied in more realistic situations of practical interest in the study of the edge plasma
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Manchec, Karine. "Jugements sous influences : l'information catégorielle dans les situations judiciaires complexes". Rennes 2, 2000. http://www.theses.fr/2000REN20049.
Abstract (sommario):
Cette thèse s'inscrit volontairement dans une perspective judiciaire et particulièrement dans le domaine de la justice française. L'objectif est de pointer les situations judiciaires complexes qui obligent les individus à avoir recours à l'information catégorielle pour émettre leur jugement. Quatre expérimentations (chapitres 3 et 4) permettent de tester l'hypothèse selon laquelle la complexité qui influence les jugements concerne la charge informationnelle ; cette dernière étant caractérisée par un aspect quantitatif et un aspect qualitatif. Dans la procédure pénale française, il est permis aux juges de qualifier un crime de délit et le choix de correctionnaliser un crime est motivé par les difficultés de compréhension que les jurés sont susceptibles d'éprouver de la lecture pénale des faits. L' 'hypothèse selon laquelle la complexité renvoyant à la gravité des faits et aux situations judiciaires pousse les individus à utiliser l'information catégorielle dans leur jugement est mise à l'épreuve à travers cinq expérimentations (chapitre 5). Il est montré que les individus étayent leurs évaluations sur les catégories d'appartenance des inculpés alors qu'ils se trouvent face à une situation judiciaire complexe ; ceci attestant donc de l'introduction d'un biais dans les jugements. Ce dernier chapitre est également l'occasion de proposer une nouvelle échelle de mesure des jugements judiciaires. L'élaboration de ces échelles est guidée par un souci écologique. Les résultats de ces travaux apportent des réponses au questionnement suscité par la procédure de correctionnalisation d'un crime que les magistrats français ont la liberté de mettre en oeuvreThis thesis comes deliberately within the scape of the judiciary and especially within the field of French law. Its objective is to tick of the complex judicial occurrences which make it necessary for people to resort to categorical information in order to pass sentence. Four experimentations (see chapters 3 and 4) allow us to put to the test the hypothesis according to which the complexity, bearing on a sentence is all about the burden of information, typified from both quantitative and qualitative angles. Within French penal proceedings, judges can consider that a crim is in fact a criminal offence, and then the choice to pass sentence upon a crime is motiveted by the fact that jurors may not easily understand the penal reading of what actually happened. The hypothesis according to which the complexity in line with the serious character of the facts and the judicial situations actually make people use categorial information for sentencing purposes is thus put to the test all along five experimentations (see chapter 5). These demonstrate that individuals, when faced with a complex judicial situation, back up their assessment for the person charged according to the category he or she belongs to. This is proof of the emergenceof a bias in their judgment. The concluding chapter too gives us the opportunity to put forward a new grading scale for judicial sentences ; worked out with a particular regard for ecological needs. The outcome of these studies provide answers to the interrogations raised by crime sentencing proceedings as freely implemented by magistrates
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Roberge-Vallières, Benoît. "La cécité aux changements : le défi de sa prévention en situations complexes et dynamiques". Doctoral thesis, Université Laval, 2015. http://hdl.handle.net/20.500.11794/25745.
Abstract (sommario):
La capacité à repérer les événements pertinents dans notre environnement visuel est cruciale dans la surveillance de situations dynamiques telles que le contrôle du trafic aérien. La Cécité aux Changements (CaC) renvoie à la difficulté à détecter des changements visuels. La CaC peut être causée par, soit l’incapacité de l’individu à diriger son attention vers l’objet ayant subi le changement (source perceptive) ou par l’incapacité de l’individu à attribuer suffisamment de ressources attentionnelles à l’objet afin de prendre conscience du changement qu’il a subi (source attentionnelle). Étant donné que la CaC est une cause importante d’erreurs humaines, certaines solutions technologiques ont été conçues pour soutenir la détection des changements. L’historique explicite des changements (CHEX) est efficace pour prévenir la CaC lorsque l’individu n’a qu’à détecter les changements qui surviennent dans une situation dynamique. Le premier objectif de la thèse est d’examiner l’ampleur de la CaC dans un contexte de travail multitâche dynamique au sein duquel la détection des changements est sous-jacente à la réalisation d’une tâche de prise de décision plus complexe. Le deuxième objectif vise à déterminer si le CHEX demeure efficace lorsqu’il est utilisé pour soutenir la détection des changements dans ce contexte multitâche dynamique. Un micromonde est employé pour simuler la tâche d’évaluation du risque et de gestion de la réponse (ERGR) et les conditions de travail des activités de commandement et contrôle (C2). La thèse confirme que les individus qui doivent surveiller et gérer des situations complexes et dynamiques sont vulnérables à la CaC. Dans ce contexte, le CHEX semble exacerber la prévalence de la source attentionnelle de la CaC, provoque une augmentation de la charge de travail perçue, et nuit à l’efficacité de la défense du navire. Le CHEX n’est efficace que lorsque la détection des changements est effectuée seule. La thèse suggère que, pour être réellement efficace dans des contextes de travail multitâches dynamiques, une aide à la détection des changements doit être adaptée aux ressources attentionnelles disponibles de l’utilisateur. Elle démontre qu’il est important d’adopter une approche holistique d’évaluation des systèmes d’aide à la décision, car un outil conçu spécifiquement pour aider une fonction cognitive de l’utilisateur peut aussi avoir des conséquences inattendues sur d’autres facettes de son travail.
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Lavergne, Marie-Hélène. "Biodiversité et situations problèmes complexes : jugement réflexif d'adolescents : validation du modèle de King et Kitchener /". Thèse, Trois-Rivières : Université du Québec à Trois-Rivières, 2002. http://www.uqtr.ca/biblio/notice/resume/03-2242722R.html.
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Lavergne, Marie-Hélène. "Biodiversité et situations problèmes complexes : jugement réflexif d'adolescents : validation du modèle de King et Kitchener". Thèse, Université du Québec à Trois-Rivières, 2002. http://depot-e.uqtr.ca/2584/1/000695081.pdf.
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Valitova, Aysylu. "Gestion des conflits au travail : les systèmes relationnels complexes dans trois situations en France, Canada et Russie". Thesis, Lille 1, 2017. http://www.theses.fr/2017LIL12014.
Abstract (sommario):
Nous développons une problématique particulière basée sur l'articulation de quatre grandes dimensions : l'analyse des conflits en termes de processus d'escalade, les phénomènes psychosociologiques de communication interpersonnelle et de positionnement dans la relation (Ecole de Palo-Alto), les dimensions culturelles et enfin les trajectoires individuelles notamment en termes d'habitus au sens de Bourdieu et développé par Lahire. Celui-ci est appliqué à l'étude de trois cas de conflits, dans un centre social en France, une université au Canada et un organisme culturel en Russie. Le conflit commence au sein de relations interpersonnelles par des positionnements relationnels incongruents au sens de l’Ecole de Palo-Alto (disjonctions relationnelles). De nombreux processus « classiques » en psychosociologie se combinent : construction d’identité sociale intergroupe, facilitation sociale, polarisation, illusion groupale (group thinking), et autres. Nous analysons sur ces cas comment ces processus catalysent le conflit interpersonnel pour aboutir ou non à une socialisation du conflit. Les analyses montrent comment les aspects proprement individuels et interpersonnels, de par les positionnements relatifs des personnes et au premier chef d'entre elles des phénomènes de communication, créent des escalades conflictuelles. Une analyse en termes de stratégies d’acteurs se révèle alors insuffisante pour comprendre les dynamiques de conflit. L’ensemble des processus, dans un « complexe de situation », débouchent sur une dynamique de conflit dans lequel au final tous les partenaires sont perdants. Les analyses de cas soulignent que les facteurs contextuels (habitus, champs, cultures, dont les cultures nationales, etc.) ne sont pas déterminants, ils sont actants via leur internalisation dans les comportements des personnes dans la situation actuelleWe develop an approach based on articulation of four main dimensions: the analysis of conflicts in terms of process of escalation; the psychosociological phenomena of interpersonal communication and positioning in the relation (Palo-Alto School); the cultural dimensions; and the individual trajectories in particular in terms of habitus in the meaning of Bourdieu and as developed by Lahire. Our global theoretical model is applied to three case studies of conflicts in a community center in France, a Canadian university and a cultural institution in Russia. The conflict begins within interpersonal relations with relational incongruent positioning in the meaning of the Palo-Alto school (Relational disjunctions). Numerous "classic" psychosociological processes are also combined: construction of intergroups social identity, social facilitation, polarization, group thinking. This analysis shows how the individual and interpersonal aspects, due to the interacting positionings of people, eventually result in conflict escalation. These cases illustrate how relational interlinks and psychosociological processes at the individual as well at the interpersonal levels turn to be out of control of implied people. An analysis in terms of actors' strategies then appears insufficient to understand the conflict dynamics. All these processes, constructing a "complex of situation", results in a social conflict in which finally all protagonists are losers. The cases analysis underline that contextual factors (Habitus, fields, cultures, including national cultures, and so on) are not determinant; they are "acting" through their internalization in people’s behavior in the present situation
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Roux, Brigitte. "Rapport entre pensée dans l’action et pensée explicite de l’élève dans la formation des savoirs : étude de situations de course en relais et des usages du langage". Electronic Thesis or Diss., Reims, 2023. http://www.theses.fr/2023REIML019.
Abstract (sommario):
Notre recherche traite des possibilités qu’offre l’EPS de transformer la relation à l’écrit de l’élève en le faisant passer de la pensée dans l’action à la pensée explicite. Sa mise en œuvre convoque la didactique des disciplines de l’EPS et du français en lien avec la production d’écrits de l’expérience, ainsi que la didactique professionnelle pour ce qui concerne l’activité de l’élève et les dispositifs d’enseignement. Nous nous positionnons donc sur des approches croisées entre les didactiques. Les dispositifs que nous avons conçus situent nos travaux dans une recherche exploratoire qui est à la limite de la recherche-action. L’activité déployée par l’élève en EPS sert de point d’ancrage à l’étude des textes qu’il produit et qui sont passés au crible d’une analyse compréhensive doublée d’une analyse explicative qui ancre notre recherche dans une perspective multiréférencée. Notre objectif est de faire écrire tous les élèves et de mesurer l’impact de ces écrits sur la formation de leurs savoirs. Nos résultats mettent en évidence que notre démarche favorise une pensée dans l’action qui s’inscrit au sein d’une expérience collective et qui s’exprime de manière singulière dans une nouvelle forme d’écriture intégrant ainsi une dialectique individuel/collectifOur research deals with the possibilities offered by PES for transforming the student's relationship to the written word, moving him or her from thinking in action to explicit thinking. Its implementation calls upon the didactics of the disciplines of PES and French in relation to the production of writings from experience, as well as professional didactics in relation to student activity and teaching devices. Our approach is thus one of cross-fertilization between didactics. The devices we have designed place our work within an exploratory research framework that borders on action research. The activity deployed by students in PES serves as an anchor point for the study of the texts they produce, which are subjected to a comprehensive analysis coupled with an explanatory analysis that anchors our research in a multi-referential perspective. Our aim is to get all students to write, and to measure the impact of this writing on the formation of their knowledge. Our results show that our approach encourages thinking in action, which is part of a collective experience and expresses itself singularly in a new form of writing that integrates an individual/collective dialectic
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Pozos, Parra Maria del Pilar. "Modélisation en logique de systèmes complexes constitués d'agents partiellement autonomes". École nationale supérieure de l'aéronautique et de l'espace (Toulouse ; 1972-2007), 2002. http://www.theses.fr/2002ESAE0002.
Abstract (sommario):
Cette thèse concerne la formalisation en logique de systèmes complexes. Notre intérêt porte sur la modélisation de deux aspects des systèmes : son caractère dynamique et sa décomposition en plusieurs entités actives (agents). La modélisation de ce type de systèmes est basée sur le comportement de l'être humain, et pour cela la représentation des notions telles qu'action, croyance, intention, capacité, génération de plans, etc. Est nécessaire. Après une courte introduction intuitive de ces notions nous présentons le calcul des situations sur lequel sont basées les théories que nous proposons. La version classique du calcul des situations ne considère qu'un seul agent. Une des contributions importantes de notre recherche est l'introduction de deux extensions du calcul des situations pour représenter l'évolution des croyances de plusieurs agents. La première en termes de relations d'accessibilité et la deuxième en termes d'opérateurs modaux. Dans le calcul des situations, l'égalité joue un rôle important. Une autre contribution est celle de l'introduction d'un démonstrateur de théorèmes pour des théories avec égalité appelé SOLE-résolution qui est une extension de la SOL-résolution. Le résultat le plus important dans ce cas est la démonstration de la complétude de la SOLE-résolution. Finalement deux versions d'implémentations des théories exprimées à l'aide d'opérateurs modaux sont présentées. La première accepte seulement des théories initiales complètes dans lesquelles on fait l'hypothèse du monde fermé. La seconde utilise la SOLE-résolution pour laquelle on accepte aussi des théories initiales incomplètes.
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Verkindt, Pierre-Yves. "L'imprudence et la négligence collectives. Essai sur le quasi-délit et le délit pénal d'imprudence dans les situations complexes". Lille 2, 1988. http://www.theses.fr/1988LIL20004.
Abstract (sommario):
La recherche entreprise se donne pour objet d'étudier la façon dont la norme juridique est mise en oeuvre lorsque des actions collectives conduisent à la production d'un dommage la prise en compte de la complexité des systèmes de décision permet de repenser la notion même de sanction. Le procès, en tant que tel, peut alors apparaître comme la sanction de nature à répondre aux exigences de la rétribution et de la préventionThe research undertaken aims to explore the way in which legal standarts are set whenever collective actions produce some offence. It leads to a more fundamental examination on the transformations in the thinking behind the very concept of punishment as soon as the processes of decision in collective situations of negligence and omissions would be taken into account
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Journé, Benoit. "Les organisations complexes à risques : gérer la sûreté par les ressources, étude de situations de conduite de centrales nucléaires". Palaiseau, Ecole polytechnique, 1999. http://www.theses.fr/1999EPXX0003.
Abstract (sommario):
Les centrales nucleaires font partie des systemes industriels les plus fiables et les plus surs, mais un palier semble avoir ete atteint dans ce domaine depuis quelques annees. La question est alors posee, comment maintenir une trajectoire d'amelioration lorsque l'on a atteint des niveaux de performance records en termes de surete ? la these propose de repondre a cette question au moyen d'une etude de cas regroupant une serie d'observations realisees en salle de commande et portant sur des situations de conduite normale. Le materiau de terrain ainsi obtenu a ete analyse a travers la mobilisation de deux concepts qui ancrent la these dans le champ de l'approche cognitive des organisations : l'agencement organisationnel et le sensemaking. La surete depend evidemment de la capacite a maitriser les situations incidentelles et accidentelles previsibles. Mais, elle depend egalement de la capacite de la salle de commande a gerer quotidiennement les situations qui, tout en etant normales, sont imprevues, perturbees et engagent potentiellement la surete, sans qu'elles degenerent en situations incidentelles ou accidentelles. La strategie actuellement dominante privilegie la premiere conception de la surete. Elle supprime l'initiative humaine au profit des dispositifs techniques et reglementaires. La these propose de completer cette strategie dominante par une strategie secondaire consistant a gerer la surete a partir du mode de fonctionnement effectif des ressources qui composent la salle de commande lorsqu'elle est confrontee a des situations imprevues. Une telle demarche suppose une modification de la representation de la place et du role de l'homme dans les organisations complexes a risquesNuclear power plants are part of + high reliability organizations ;. Nonetheless, once a certain stage has been reached, how can higher level of safety be enhanced ? the thesis attempts to anwer this question by means of case study based on observations of normal operations in control rooms. The concepts of sensemakmg (k. Weick, 1995) and agencement organisationnel (j. Girin, 1995) have been used and mixed to analyze our field work. Safety depends on the capacity to anticipate any incident or accident that might arise. But safety also means being able to deal with unexpected situations potentially dangerous. The strategy developped up to now relies on the first approach. It replaces human initiative by instructions and technical devices. The thesis suggests completing the present strategy by an other, based on the second approach. Safety must be ensured by the way human factors and other resources in the control room make sense of unexpected situations. Such a strategy supposes to modify the traditional representation of human beings in complex and risky organizations
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Verkindt, Pierre Yves. "L'Imprudence et la négligence collectives essai sur le quasi délit et le déli pénal d'imprudence dans les situations complexes /". Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb376190760.
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Villiers-Bouthéon, Laurence. "Les directeurs d'école primaire de Polynésie française face aux situations qu'ils jugent complexes : une approche compréhensive des stratégies doubles". Thesis, Nantes, 2019. http://www.theses.fr/2019NANT2008/document.
Abstract (sommario):
L’étude menée en Polynésie française s’intéresse à la manière dont les directeurs d’école primaire font face aux situations qu’ils jugent complexes. Nous portons notre attention sur ce qu’ils disent de ces situations au moyen d’enquêtes par entretien. La situation jugée complexe est étudiée à travers la contrainte convoquée par l’agir d’un Autre (enseignant, parent, maire, etc.) laquelle s’oppose à la contrainte induite par l’une des attributions définissant le rôle du directeur. Cette double contrainte établit les niveaux logiques de la situation (le système) et constitue des infra-systèmes qui entretiennent des relations de fusion-séparation (Barel, 1989). Alors, les contraintes en opposition délivrent un sens contradictoire et, le directeur perçoit le paradoxe de la situation. Pour le maîtriser, il met en œuvre une ou plusieurs stratégies doubles (Barel, 1989) par la triangulation des relations qui nous permet de saisir le processus de production de sens. En effet, le tiers (sujet/objet) n’est pas lié au hasard. Prélevé dans le contexte, il est le fruit d’un choix non conscientisé du directeur en fonction de la figure de la critique analysée au travers de principes supérieurs communs (Boltanski et Thévenot, 1991). Les combinaisons entre acteurs engagées par le tiers procèdent par actualisation/potentialisation de relations et forment la stratégie double de compartimentage, compromis ou double bind. Ainsi, cette recherche permet de comprendre la manière dont les directeurs maîtrisent les situations jugées complexes par un jeu de visibilisation/invisibilisation des relations pour faire « comme si » le paradoxe n’existait pasThe study conducted in French Polynesia focuses on how primary school principals deal with situations they consider complex. We focus on what they say about these situations through interview surveys. The situation considered complex is studied through the constraint convened by the action of an Other (teacher, parent, mayor, etc.) which opposes the constraint induced by one of the attributions defining the role of the primary school principal. This double constraint establishes the logical levels of the situation (the system) and constitutes infra-systems that maintain fusion-separation relations (Barel, 1989). Then, the constraints in opposition deliver a contrary meaning and, the primary school principal perceives the paradox of the situation. To master it, he implements one or more double strategies (Barel, 1989) through the triangulation of relationships that allows us to grasp the process of producing meaning. Indeed, the third party (subject/object) is not random. Taken in context, it is the fruit of an unconscious choice by the primary school principal according to the figure of criticism analysed through common superior principles (Boltanski and Thévenot, 1991). The combinations between actors engaged by the third party proceed by actualization/potentiation of relations and form the double strategy of compartmentalisation, compromise or double bind. Thus, this research makes it possible to understand the way in which the primary school principals master the situations judged complex by a game of visibilization/invisibilization of the relations to make "as if" the paradox did not exist
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Caubel, Christine. "Troponine I en cardiologie : intérêt de son dosage dans le suivi des chocs électriques externes at dans quelques situations cliniques complexes". Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05P015.
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Lecorre, Thomas. "Des conditions de conception d'une ingénierie didactique relative à la définition de la notion de limite : élaboration d'un cadre basé sur un modèle de rationalités pour l'accès aux objets mathématiques complexes". Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAM049/document.
Abstract (sommario):
Le sujet de ce travail est d'étudier les moyens de permettre aux étudiants de fin de secondaire d'accéder aux raisons de savoir étroitement liées à la construction des concepts de l'Analyse, et à leur formalisation. La thèse explore cette question et développe un cadre théorique pour l’élaboration d’ingénieries qui visent ce sens et cette nécessité. Ce cadre théorique, conçu au sein de celui de la TSD, repose sur l’élaboration d’un modèle de rationalités et d’adaptations de la TSD notamment aux niveaux heuristiques. Le débat scientifique en classe apparait comme un choix adapté pour la mise en oeuvre d’ingénieries dans ce cadre. Une ingénierie relative à la notion de limite et sa définition formelle est développée puis expérimentée. Les résultats laissent entrevoir chez les étudiants une certaine appropriation du formalisme de la définition de limite, ainsi qu’un lien plus construit entre les objets mathématiques (suites, fonctions) manipulés dans différents cadres lors des situations adidactiques et la définition formelleThe aim of this work is to study the means necessary to allow students to accede to the raison d'être of the knowledge involved in the building of notions of Calculus and Analysis. The thesis deals with this question and develops a theoretical frame for the conception of engineering which aims this sense and this necessity. This theoretical frame, designed in TDS theory, stands on a model of rationalities and some adaptations of TDS mainly on heuristic levels. We deploy the scientific debate construct to design lessons based on this frame. A didactic engineering aiming at the notion of limit and its formal definition is developed and experimented. Productions resulting from this work suggest a best appropriation of the definition of a limit, as well as a better link between the mathematical objects handled in situations (sequences, functions…) and the formal definition
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Tulet, Pierre. "Modelisation physio-chimique de la pollution regionale : impacts des divers processus de transport des polluants gazeux en situations complexes et test de validations". Toulouse 3, 2000. http://www.theses.fr/2000TOU30091.
Abstract (sommario):
La finalite de cette these est de definir les bases d'un futur modele de prevision de la qualite de l'air. Un travail preliminaire a porte sur le developpement et le couplage en-ligne de modules chimiques avec le modele meso-echelle non-hydrostatique meso-nh commun au laboratoire d'aerologie (cnrs / umr 5560) et au cnrm (meteo-france). Ce nouveau modele, denomme meso-nh-c, doit a terme, servir de systeme de modelisation de reference permettant des etudes generales sur la composition chimique de l'atmosphere, depuis l'echelle locale jusqu'a l'echelle synoptique. L'utilisation du modele sur des situations de reference a permis de determiner differents processus de transports susceptibles de modifier de maniere significative les niveaux de pollution en surface. Ainsi sous l'action de systemes convectifs, on a pu mettre en evidence des echanges chimiques intenses entre la haute et la basse troposphere. Puis, une etude de transport quasi-horizontal et de pollution classique dans la couche limite de melange a permis de caracteriser des interactions de pollution entre zones urbanisees avec flux trans-frontieres. En parallele, une etude de definition d'un reseau operationnel specifique aux besoins de la modelisation meso-echelle de la pollution a ete lancee, en couplant une procedure de recherche de positionnement de stations supplementaires par algorithme genetique avec une procedure d'ajustement variationnel.
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Poujaud, Julien. "Etude de méthodes de fusion de données multi-capteurs pour le diagnostic et la classification de situations complexes. Application au développement d'un dispositif intégré pour la détection de la chute des personnes âgées". Thesis, Grenoble, 2012. http://www.theses.fr/2012GRENT022.
Abstract (sommario):
Le nombre de Seniors de plus de 65 ans atteindra à l'horizon 2050, près de 22% de la population mondiale. Vieillir est une chance, mais cela entraîne chez de nombreuses personnes âgées une perte d'autonomie. Cette dépendance nécessite une aide, parfois permanente, de la famille, de personnels de santé voire dans certains cas une admission en institution. Malheureusement, celle-ci n'est et ne sera pas suffisante pour permettre à nos Seniors de finir leur vie dans le respect de la dignité humaine. Une aide technologique peut-être apportée par l'utilisation de systèmes de détections automatiques de situations critiques. Bien sûr, ils n'auront pas vocation de remplacer les aidants, mais au contraire de soulager leur intervention. Cette thèse a pour but de développer un dispositif intégré répondant à cette demande. Après une recherche approfondie des situations critiques des personnes âgées à leur domicile, un état de l'art des systèmes existants est réalisé. Ceci donne lieu à la conception d'un système multi capteurs de diagnostic et de classification de situations complexes. Ce dernier s'appuie sur différents capteurs non invasifs placés dans l'habitat et sur la personne. Les données collectées permettent par l'intermédiaire d'un algorithme de fusion, de classifier l'activité de la personne. Dans le cas de situations critiques, le système informe automatiquement les secours. Le dispositif développé a fait l'objet d'une validation par l'intermédiare de tests fonctionnels et d'expérimentations en laboratoireIn 2050, the elderly population over 65-years-old, will represent about 20% of the world's population. Getting older is an opportunity, but unfortunately it also makes people dependent. This dependence requires help, sometimes permanent, from relatives, health professionals and in the worst case may cause a placement of the elderly in a nursing home. Unfortunately, this kind of help is not, and will not be, sufficient to allow every elderly person to live the rest of their life in the respect of human dignity. A potential technological support can be found with automatic detection systems which help detect critical situations. Of course, this kind of system will not replace human help, but only support them. The goal of this thesis is to develop an integrated systemwhich can meet these expectations. After a review of the critical situations of the elderly living independently at home, a bibliography of the existing systems of detection is done. This analysis will help to design a multi sensor analysis and classification system of critical situations detection. The latter is based on different kinds of non invasive sensors located in the homes of the elderly. Experimental data allows to classifying the activity of the elderly thanks to a data fusion algorithm. In case of a critical situation, the alarmsystem will automatically alert the emergency platform. This system was also tested thanks to functional and laboratory experiments
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Despois, Julien. "Situations d'inclusion de jeunes enfants avec des troubles du spectre autistique à l'école maternelle : évolution de la participation sociale des élèves et des représentations professionnelles des enseignants". Thesis, Normandie, 2019. http://www.theses.fr/2019NORMR080.
Abstract (sommario):
Cette thèse propose d’étudier les situations d’inclusion des jeunes enfants avec TSA scolarisés à l’école maternelle. Plus précisément, cette thèse poursuit trois objectifs. Tout d’abord, cette étude visait à étudier la dynamique d’interaction adultes – élèves avec TSA inclus à l’école maternelle en fonction de l’activité proposée (accueil et ateliers). Ensuite, il s’agissait d’analyser l’évolution de cette dynamique au cours d’une année scolaire. Enfin, le dernier objectif était de mieux comprendre l’évolution des représentations professionnelles des enseignantes à propos des situations d’inclusion. Dans cette optique, huit classes de maternelle accueillant des élèves avec TSA ont d’abord été observées. Puis l’observation s’est poursuivie sur deux classes au cours d’une année scolaire. Parallèlement à ces observations, des entretiens semi-directifs ont été menés avec les enseignantes, à trois moments de l’année, afin d’accéder à leurs représentations professionnelles. L’analyse des données d’observation à partir des State Space Grids indique qu’il n’existe aucune différence entre les activités, ni pour la participation sociale des enfants, ni pour la guidance des adultes. Par ailleurs, les observations réalisées au cours de l’année révèlent que les situations d’inclusion évoluent de manière singulière d’un type d’activité à un autre et d’une situation d’inclusion à une autre. Parallèlement, les résultats des entretiens montrent que les représentations professionnelles évoluent différemment au cours du temps selon l’enseignant et selon la situation d’inclusion dans laquelle ils se trouvent. Ces résultats montrent une diversité des situations d’inclusion à l’école maternelle et interrogent les dispositifs de formation dans le cadre de l’école inclusive. Les conclusions des différentes études nous amènent à proposer un modèle d’analyse tridimensionnel des situations d’inclusion de jeunes enfants avec TSA à l’école maternelleThis thesis studies the situations of inclusion of young children with ASD enrolled in preschool. More precisely, this thesis has three objectives. First, this study aims to study the dynamics of the interaction between adults and pupils with ASD included in a nursery school, according to the proposed activity (free play and teacher-led activities). Then, the evolution of this dynamic was analyzed during a school year. Finally, the last objective was to better understand the evolution of teachers' professional representations of situations of inclusion. In this perspective, eight kindergarten classes welcoming a child with ASD were first observed. Then, the observation continued in (ou with?) two classes during a school year. In parallel to these observations, semi-directive interviews were conducted with teachers at three different times of the year in order to address their professional representations. The analysis of observational data from State Space Grids indicates that there is no difference between the activities for either the social participation of children or adult guidance. Moreover, the observations made during the year reveal that the situations of inclusion evolve in a singular way from one type of activity to another, and from one situation of inclusion to another. At the same time, the interview’s results show that professional representations change differently over time depending on the teacher and the inclusion situation in which they find themselves. These results show a diversity of situations of inclusion in preschool and question the training systems within the framework of inclusive schools. The conclusions of the various studies lead us to propose a three-dimensional analysis model of the situations of inclusion of young children with ASD in preschool
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Bernonville, Stéphanie. "Exploitation des techniques de modélisation du GL et de l'IHM pour la création de supports communs entre intervenants de projet de développement de systèmes interactifs et pour la modélisation des situations de travail complexes". Phd thesis, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambresis, 2008. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00393044.
Abstract (sommario):
Ces travaux s'intéressent aux projets de développement visant l'informatisation des situations de travail complexes où les facteurs humains et organisationnels ont un rôle important et où les enjeux de sécurité sont considérables. De tels projets impliquent la participation d'intervenants provenant de domaines différents tels que les utilisateurs, les représentants utilisateur, les responsables des systèmes d'information, les ergonomes, les concepteurs. Dans ce contexte, la prise en compte des facteurs humains et organisationnels reste encore insuffisante pour la conception des systèmes informatiques, du fait, d'une part des limites des méthodes et modèles proposés par le Génie Logiciel et l'Interaction Homme-Machine pour l'analyse des situations de travail complexes, et d'autre part des collaborations également insuffisantes entre les intervenants au cœur de la conception (ex : ergonomes et concepteurs).Une approche basée sur l'exploitation des techniques de modélisation du GL et de l'IHM comme solutions de modélisation communes pour la création de supports de travail entre intervenants de projet, a été proposée.
Une solution de modélisation pour la représentation des problèmes ergonomiques complexes et des recommandations issus des inspections ergonomiques a également été proposée dans le cadre de la thèse. Il s'agit de la méthode ErgoPNets qui combine les réseaux de Petri et l'utilisation de critères ergonomiques.
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Le, Briquer Yannick. "L’apprentissage par situation complexe en EPS au collège, rôles de la coopération et de la compétition en natation de vitesse chez des élèves de 5ème". Thesis, Bordeaux, 2017. http://www.theses.fr/2017BORD0928.
Abstract (sommario):
Ce travail examine les bénéfices d’un apprentissage par situation complexe en natation de vitesse chez des élèves de 5ème ; les soubassements théoriques sont pluriels. L’Approche Par Compétence (APC) à l’école, selon la pédagogie de l’intégration, invite à concevoir des situations complexes conduisant les élèves à intégrer leurs ressources pour résoudre des problèmes. Cette approche pédagogique se base aussi sur la psychologie sociale du développement et des acquisitions plaçant au coeur des dispositifs d’apprentissage, les interactions sociales et les échanges verbaux. Plus précisément, le dispositif étudié est construit à partir des principes socioconstructivistes de l’apprentissage coopératif. Au cours d’une séquence de douze séances d’EPS, les élèves de deux conditions d’enseignement différentes, ont été testés de façon répétée en situation complexe. Ce travail poursuit trois objectifs. En premier lieu, nous avons comparé les acquisitions sur les plans moteur, social et méthodologique, des élèves selon la condition (individuelle / interactive). Les résultats révèlent des progrès plus importants au niveau des performances chronométriques pour les élèves de la condition interactive. Ensuite, nous avons examiné le processus de « mise en synergie » des ressources, induit par la situation complexe. Etre préparé à intégrer ses ressources en situation complexe, optimise le développement de compétences motrices, cognitives et sociales. Enfin, nos observations dévoilent les effets de la compétition sur la coopération des élèves. L’apprentissage par situation complexe optimise l’exploitation des compétences individuelles au profit de la réalisation d’une performance collectiveThis work examines the advantages of training in speed swimming complex situations for 8th grade pupils and there are many theoretical bases attached to it. The competencies-based approach (APC in French) at school, according to the pedagogy of integration, invites to conceive complex situations leading pupils to integrate their resources to solve problems. This teaching approach is also based on the development and acquisition social psychology putting forward training devices, social interactions and verbal exchanges. More precisely, this work is built according to the socioconstructivist principles of the co-operative learning. During a sequence of twelve PE sessions, two groups of pupils in two different teaching conditions, were tested in complex situations. This work pursues three goals. Initially, we compared pupils according to the condition (individual/interactive), their acquisitions on the physical, social and methodological levels. The results reveal more important progress on the level of chronometric performances for the pupils of the interactive condition. Then, we examined the resources, induced by the complex situation in the process of “setting in synergy”. To be prepared to integrate his complex situation resources optimizes the development of physical, cognitive and social skills. Lastly, our observations reveal the effects of competition on the pupils’ co-operation. The training by complex situation optimizes the coordination of individual skills to succeed in the collective performance
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Penalva, Jean-Michel. "La modelisation par les systemes en situation complexes". Paris 11, 1997. http://www.theses.fr/1997PA112300.
Abstract (sommario):
L'essor important de la technologie conduit a confronter l'operateur humain a des systemes souvent qualifies de complexes qui necessitent la mise en place d'organisations et de strategies de decision elles memes complexes. L'integration de composantes techniques, environnementales et humaines est une situation que l'on rencontre tres generalement dans le domaine du genie industriel, ou l'integration de systemes joue un role de plus en plus important dans la dynamique du progres technique. Une installation industrielle fortement automatisee constitue un meta-systeme avec ses operateurs au travers de la boucle de controle-commande. La reussite d'un projet d'ingenierie repose sur l'integration de competences individuelles dans un collectif organise. La resolution d'un probleme strategique est fondee sur les capacites cognitives humaines, eventuellement assistees de moyens artificiels d'aide a la decision. . . Dans toutes ces situations, la notion de complexite est unanimement mise en avant sans qu'une definition precise ne s'en degage, ce qui pose la problematique de la maitrise d'un systeme complexe. Que le systeme soit en phase de conception, d'exploitation ou de mise a l'arret definitif, la capacite d'un collectif humain a s'assurer de son evolution est etroitement dependante de la maitrise des donnees, des savoirs et des connaissances qui y sont associes. L'experimentation de cette realite complexe en milieu industriel a conduit l'auteur a proposer une demarche de modelisation specifique aux situations ou l'operateur humain, par ses capacites cognitives, est une composante essentielle de l'activite. Fondees sur des concepts empruntes a l'intelligence artificielle et a la systematique, un ensemble de propositions sont articulees pour constituer la methode de modelisation sagace : integration de differents points de vue de modelisation dans une structure globale, langage graphique de representation et organisation de modeles combinant trois structures fondamentales, la classification, le reseau et le graphe semantiques. Parmi toutes les applications envisageables dans le champ industriel, des approfondissements sont donnes a l'aide d'exemple de soutien au management d'operations d'ingenierie, d'aide a l'integration de systemes, ou encore de constitution de systemes d'information strategiques.
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Bernonville, Stéphanie. "Exploitation des techniques de modélisation du GL et de l’IHM pour la création de supports communs entre intervenants de projet de développement de systèmes interactifs et pour la modélisation des situations de travail complexes : application au circuit du médicament en milieu hospitalier". Valenciennes, 2008. http://ged.univ-valenciennes.fr/nuxeo/site/esupversions/3a633a11-8d02-4c10-81c8-527b77bcac10.
Abstract (sommario):
Ces travaux s’intéressent aux projets de développement visant l’informatisation des situations de travail complexes où les facteurs humains et organisationnels ont un rôle important et où les enjeux de sécurité sont considérables. De tels projets impliquent la participation d’intervenants provenant de domaines différents tels que les utilisateurs, les représentants utilisateur, les responsables des systèmes d’information, les ergonomes, les concepteurs. Dans ce contexte, la prise en compte des facteurs humains et organisationnels reste encore insuffisante pour la conception des systèmes informatiques, du fait, d’une part des limites des méthodes et modèles proposés par le Génie Logiciel et l’Interaction Homme-Machine pour l’analyse des situations de travail complexes, et d’autre part des collaborations également insuffisantes entre les intervenants au cœur de la conception (ex : ergonomes et concepteurs). Une approche basée sur l’exploitation des techniques de modélisation du GL et de l’IHM comme solutions de modélisation communes pour la création de supports de travail entre intervenants de projet, a été proposée. Une solution de modélisation pour la représentation des problèmes ergonomiques complexes et des recommandations issus des inspections ergonomiques a également été proposée dans le cadre de la thèse. Il s’agit de la méthode ErgoPNets qui combine les réseaux de Petri et l’utilisation de critères ergonomiquesThis thesis concerns development projects of complex interactive systems and particularly the collaboration between project partners. In complex work situation (where safety issues, risk of organisational changes are important), interactive system design or re-engineering projects involve the participation of different stakeholders from different domains, using different methods, models and vocabularies. This diversity engenders communication problems, particularly for the information transmitted between the stakeholders. When information is not complete and/or not relevant, they can be the cause of interactive applications not corresponding to the future users’ needs. An approach based on the use of Software Engineering and Human-Computer Interaction modeling techniques as common modeling solutions to create work supports between stakeholders is proposed. A modeling solution to support the representation of complex ergonomic problems and recommendations issued from ergonomic inspection is also proposed; this method, called ErgoPNets, combines Petri Nets and ergonomic criteria
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Matmati, Wajdi. "Procédures de guidage pour l'enseignement par situation complexe : rôle des caractéristiques des enseignants et de la nature des habiletés à acquérir". Thesis, Bordeaux, 2019. http://www.theses.fr/2019BORD0001.
Abstract (sommario):
Cette recherche est une contribution à l’identification des procédures de guidage et des styles d’enseignement mis en oeuvre dans l’enseignement par situation complexe en éducation physique et sportive (EPS). Notre volonté vise à clarifier la façon dont les experts (du point de vue de l’enseignement pas SC) mettent en oeuvre et accompagnent l’activité des élèves, en tenant compte de différents facteurs (caractéristiques de l’enseignant, nature de l’habileté motrice sollicitée dans l’activité physique, sportive et artistique (APSA), et nature de la situation pédagogique) qui peuvent influencer les pratiques. Notre travail est positionné sur un cadre scientifique métissé, dont la logique originale vise à développer et étayer des pratiques pédagogiques grâce à l’éclairage des sciences de l’intervention et de la psychologie sociale appliquée à l’enseignement de l’EPS. Notre démarche empirique s’appuie sur des observations ordinaires de séances d’enseignement en EPS. Dans l’ensemble des résultats observés, les trois études mettent en avant quelques caractéristiques fixes dans les modalités de guidage des enseignants lors d’une situation complexe. Malgré les différences observées (modes de guidage) dans les trois études selon les différents facteurs définis auparavant, d’une façon ou d’autre, les enseignants observés préservent l’autonomie des élèves dans leur activité de recherche de solution en SC. En revanche, le guidage directif centré sur l’aspect technique spécifie le comportement des enseignants lors des situations ciblées (situations didactiques). Ainsi, du point de vue de l’expertise disciplinaire (expérience approfondie dans la pratique et l’enseignement de l’APSA), nos résultats mettent en évidence qu’une expérience professionnelle (en tant que enseignant d’EPS) ne semble pas compenser une absence d’expérience dans l’APSA enseignéeThis research is a contribution to the identification of guidance procedures and teaching styles implemented in teaching by complex situation in physical education (PE). Our aim is to clarify the way used by experts to implement and regulate the students’ activity in this type of education, taking in account different factors (characteristics of the teacher, nature of the motor skill sought in the APSA, and the nature of the pedagogical situation) that may influence this teaching practice. Our work is positioned on a mixed scientific framework, which original construction logic aims to develop and support teaching practices through the help of science of education and social psychology applied to education. Our empirical approach is based on ordinary observations of PSE teaching sessions. In all of the deduced results, the three studies highlight some unchanged characteristics in the guiding methods of teachers in a complex situation. Despite the noticed differences (guiding modes) in the three studies according to the different factors previously defined, in one way or another, the observed teachers preserves students' autonomy in a solution-seeking activities. On the other hand, teachers’ behavior in targeted situations was characterized by directive guidance focused on the technical aspect (didactic situations). Thus, from a disciplinary point of view, (in-depth experience in the practice and teaching of APSA), our results show that professional experience (as a teacher of PSE) does not seem to compensate for the lack of experience in the APSA taught
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Piccinini, Nicola. "Interacting complex systems: theory and application to real-world situations". Thesis, University of North Texas, 2017. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc1011847/.
Abstract (sommario):
The interest in complex systems has increased exponentially during the past years because it was found helpful in addressing many of today's challenges. The study of the brain, biology, earthquakes, markets and social sciences are only a few examples of the fields that have benefited from the investigation of complex systems. Internet, the increased mobility of people and the raising energy demand are among the factors that brought in contact complex systems that were isolated till a few years ago. A theory for the interaction between complex systems is becoming more and more urgent to help mankind in this transition. The present work builds upon the most recent results in this field by solving a theoretical problem that prevented previous work to be applied to important complex systems, like the brain. It also shows preliminary laboratory results of perturbation of in vitro neural networks that were done to test the theory. Finally, it gives a preview of the studies that are being done to create a theory that is even closer to the interaction between real complex systems.
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Lamé, Marion. "Epigraphie en réseau : réflexions sur les potentialités d'innovations dans la représentation numérique d'inscriptions complexes". Thesis, Aix-Marseille, 2012. http://www.theses.fr/2012AIXM3130.
Abstract (sommario):
L'épigraphie numérique interroge sur la discipline épigraphique elle-même. Nous défendons dans cette thèse une méthodologie: l'acte de numérisation. Nous pensons que la numérisation est un acte qui dépend d'une problématique bien posée, d'une définition explicite, précise et assumée de l'objet à numériser, ce qui implique, dans le cas de l'épigraphie, à réfléchir de manière approfondie sur le concept d'inscription auquel nous préférons les concepts de dispositif épigraphique et de situation épigraphique qui exposent l'individu au caractère opérant de l'écriture. Nous pensons que, au delà de l'inscription, ce qu'est l'objet d'étude de l'épigraphie est la situation épigraphique mise sur pied au travers d'un dispositif délibérée qui expose l'individu à l'écrit, quelle que soit sa volonté. Fort de cette reformulation de l'étude de l'épigraphique, nous pensons que l'édition numérique scientifique de ce type de source primaire, au lieu de reproduire les systèmes papier qui déstructurent le dispositif, doit s'appuyer sur les technologies propres aux systèmes d'information multimédia. Nous proposons, au travers d'expérimentations et de prototype, de revoir le processus éditorial scientifique, grâce au numérique, du savoir épigraphiqueDigital epigraphy invite to re-think the discipline itself. We advocate a methodology in this thesis: the act of digitization. We believe that digitization is an act that depends on a well posed questioning, an explicit and assumed definition of the object to be digitized, which means. It implies to think about the concept of “inscription” to which we prefer the concept of epigraphic device and epigraphic situation that expose individuals to the operability of writing. We think that epigraphy studies situations possible thanks to a deliberate device that exposes the individual to writings, whatever is her or his will. With this reformulation of epigraphic study, we believe that digital publishing scientific primary source of this type, instead of reproducing paper that disintegrate the epigraphic device should be based on multimedia information system. We propose, through experiments and prototypes, to review the scientific publishing process of epigraphic knowledge, thanks to digital tools
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Ghosn, Racha. "De la conceptualisation de la compétence à sa modélisation didactique : vers une approche par compétences pour l'enseignement du français au Liban". Thesis, Montpellier 3, 2012. http://www.theses.fr/2012MON30088/document.
Abstract (sommario):
La notion de compétence et l'approche par compétences constituent une véritable préoccupation pour les différents systèmes éducatifs. L'introduction de l'enseignement et de l'apprentissage fondés sur les compétences constitue le noyau et la base des projets de réforme actuels pour adapter les écoles aux besoins de notre temps. L'APC met en relief la capacité de l'élève d'utiliser ce qu'il a appris à l'école dans des situations de la vie quotidienne. L'objectif premier de notre recherche consiste à étudier l'impact de l'introduction de l'APC sur le système éducatif libanais et la possibilité d'adapter cette approche au sein des écoles libanaises publiques. Pour ce faire, l'idée d'un projet d'un curriculum est mise en place, fondée sur une APC compatible avec les conditions d'enseignement au LibanThe concept of competence and the approach by competence constitute a genuine preoccupation of different educatifs systems. The introduction of process teaching and learning based on competences is the core of reforming projects required by the schools to adapt to the contemporary needs. The approach by competence accentuate the skills of student to practice whatever he learned at the school in his everyday life. The essential objectif of this study is to analyze the effect of the introduction of the approach by competence on the Lebanese educatif system and the possibility to adapt this approach in the Lebanese public schools. Thus, to achieve our goal, a Curriculum based on the approach by competence compatible with the Lebanese conditions of teaching been established
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Beugin, Julie. "Contribution à l'évaluation de la sécurité des systèmes complexes de transport guidé". Phd thesis, Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambresis, 2006. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00132452.
Abstract (sommario):
Un système de transport guidé est un système complexe qui intègre de nombreux sous-systèmes en interaction pour garantir un déplacement en toute sécurité. Répartis sur l'ensemble du système en tant que sous-systèmes bord et sol, de tels moyens de sécurité consistent à éviter toute situation à risque pouvant mener à des conséquences graves. La sécurité nécessite d'être évaluée afin de justifier que l'ensemble des moyens mis en œuvre pour maîtriser les risques est suffisant. Cependant en raison de la complexité de ces systèmes, l'évaluation globale de la sécurité apparaît problématique.Ces travaux de recherche se sont consacrés à l'élaboration d'une approche d'évaluation de la sécurité focalisant sur l'ensemble du système et tenant compte des SILs (Safety Integrity Levels). Les niveaux d'intégrité de sécurité sont des exigences introduites par les normes de sécurité fonctionnelle pour fixer des objectifs à atteindre par les fonctions de sécurité selon un référentiel commun. Une quantification des profils de risque tenant compte des dépendances et des SILs de ces fonctions a d'abord été proposée, notamment par l'emploi de techniques de simulation de Monte Carlo biaisée surmontant la faible occurrence des événements de sécurité. Ensuite un exemple de système de transport guidé a été modélisé selon le concept original de situation d'exploitation développé pour considérer les différentes conditions de sécurité dont le contexte opérationnel du système, et permettre de formaliser différents profils de risque. Grâce à une maquette logicielle s'appuyant sur la modélisation précédente, plusieurs simulations du système ont été réalisées et ont mené une évaluation de la sécurité.
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Bossuroy, Muriel. "Le bilan psychologique en situation transculturelle : Contribution à une amélioration des pratiques". Thesis, Paris 5, 2012. http://www.theses.fr/2012PA05H119.
Abstract (sommario):
Les psychologues rencontrant de plus en plus de patients d’origines culturelles variées, cette thèse propose une contribution à l’amélioration des pratiques de bilan psychologique en situation transculturelle.Sont d’abord analysés les enjeux que soulève la thématique : la question de l’universalité des structures psychiques et celle de la définition de la culture d’une part, les difficultés d’utilisation de tests étalonnés et les recherches entreprises pour adapter les outils et les pratiques cliniques d’autre part. Puis nous évoquons la méthodologie complémentariste et les problématiques psychiques liées à la migration. La deuxième partie est divisée en deux études. Elle traite d’abord de la question des biais culturels dans les tests non-verbaux, avec une étude comparative de réalisations à la Figure Complexe de Rey et d’Osterrieth, recueillies grâce à une méthode électronique. Sont comparées des productions d’enfants français (N=914), burkinabés (N=76) et iraniens (N=45) ainsi que celles d’enfants d’origines culturelles différentes au sein du recueil français. Les résultats mettent à jour un impact de la culture, ainsi que de la culture transmise en situation migratoire, sur la structuration perceptive des figures. Une deuxième partie concerne l’ELAL d’Avicenne, un test de langage pour enfants baignant dans un contexte langagier bilingue, qui a été crée par le Centre du Langage d’Avicenne(APHP) et que nous sommes en train de valider au sein d’une équipe pluridisciplinaire. Nous montrons d’abord pourquoi ce test est nécessaire en situation transculturelle, puis décrivons les étapes de création et de validation du test. Après avoir effectué 18 passations dont 4 en arabe, 8 en tamoul et 6 en soninké, nous donnons nos premières remarques de terrain. Enfin, la discussion générale tire les conséquences de ces recherches et propose des pistes d’amélioration des bilans concernant tant l’adaptation des pratiques cliniques que les axes de recherche nécessaires. Elle ouvre sur la nécessité d’un travail pluridisciplinaire associant recherche et clinique, et l’importance de développer une pensée nuancée et pragmatiqueThis dissertation seeks to contribute to improving the practice of psychological assessment in a transcultural setting, in a context where psychologists see ever increasing numbers of patients of diverse cultural origins. We first frame our investigation by linking it to such broad issues as the universality of psychic structures, the definition of culture, the challenges related to calibrated tests and the research around adapting clinical tools and practices. We then discuss the complemetarist methodology as well as the psychic dimension of migration. The second part is made up of two studies. We first deal with the issue of cultural biases in nonverbal tests, with a comparative study of samples of the Rey and Osterrieth figures collected electronically. We compare productions by children in France (N=914), Burkina Faso (N=76) and Iran (N=45) but also by children of various cultural origins within the French sample. Results reveal an impact of culture on the perceptive structure, which also holds across migrants of various origins living in a same area. A second part presentsAvicenne’s ELAL, a language test specially created for children immersed in a bilingual environment by theCentre du Langaged’Avicenne (APHP), which is undergoing a validation process by our multidisciplinary team.We explain why this test is necessary in a transcultural setting before describing the steps leading to creating and validating it. After administering it 18 times including 4 times in Arabic, 8 in Tamil and 6 in Soninke, we offer initial field remarks. Finally, a general discussion draws lessons from those different pieces of research and suggests possible improvements for assessments, both on the adaptation of clinical practices and on necessary avenues for further research. This leads us to emphasize the need for multidisciplinary works bringing together research and clinic and for a nuanced and pragmatic approach of these matters
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Deffrennes, Virginie. "Étude de la régulation du CMH II : situation normale et pathologique". Paris 6, 2002. http://www.theses.fr/2002PA066093.
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Cantin, Guillaume. "Étude de réseaux complexes de systèmes dynamiques dissipatifs ou conservatifs en dimension finie ou infinie. Application à l'analyse des comportements humains en situation de catastrophe". Thesis, Normandie, 2018. http://www.theses.fr/2018NORMLH16/document.
Abstract (sommario):
Cette thèse est consacrée à l'étude de la dynamique des systèmes complexes. Nous construisons des réseaux couplés à partir de multiples instances de systèmes dynamiques déterministes, donnés par des équations différentielles ordinaires ou des équations aux dérivées partielles de type parabolique, qui décrivent un problème d'évolution. Nous étudions le lien entre la dynamique interne à chaque nœud du réseau, les éléments de la topologie du graphe portant ce réseau, et sa dynamique globale. Nous recherchons les conditions de couplage qui favorisent une dynamique globale particulière à l'échelle du réseau, et étudions l'impact des interactions sur les bifurcations identifiées sur chaque nœud. Nous considérons en particulier des réseaux couplés de systèmes de réaction-diffusion, dont nous étudions le comportement asymptotique, en recherchant des régions positivement invariantes, et en démontrant l'existence d'attracteurs exponentiels de dimension fractale finie, à partir d'estimations d'énergie qui révèlent la nature dissipative de ces réseaux de systèmes de réaction-diffusion. Ces questions sont étudiées dans le cadre de quelques applications. En particulier, nous considérons un modèle mathématique pour l'étude géographique des réactions comportementales d'individus, au sein d'une population en situation de catastrophe. Nous présentons les éléments de modélisation associés, ainsi que son étude mathématique, avec une analyse de la stabilité des équilibres et de leurs bifurcations. Nous établissons l'importance capitale des chemins d'évacuation dans les réseaux complexes construits à partir de ce modèle, pour atteindre l'équilibre attendu de retour au comportement du quotidien pour l'ensemble de la population considérée, tout en évitant une propagation du comportement de panique. D'autre part, la recherche de solutions périodiques émergentes dans les réseaux d'oscillateurs nous amène à considérer des réseaux complexes de systèmes hamiltoniens pour lesquels nous construisons des perturbations polynomiales qui provoquent l'apparition de cycles limites, problématique liée au XVIème problème de HilbertThis thesis is devoted to the study of the dynamics of complex systems. We consider coupled networks built with multiple instances of deterministicdynamical systems, defined by ordinary differential equations or partial differential equations of parabolic type, which describe an evolution problem.We study the link between the internal dynamics of each node in the network, its topology, and its global dynamics. We analyze the coupling conditions which favor a particular dynamics at the network's scale, and study the impact of the interactions on the bifurcations identified on each node. In particular, we consider coupled networks of reaction-diffusion systems; we analyze their asymptotic behavior by searching positively invariant regions, and proving the existence of exponential attractors of finite fractal dimension, derived from energy estimates which suggest the dissipative nature of those networks of reaction-diffusion systems.Our framework includes the study of multiple applications. Among them, we consider a mathematical model for the geographical analysis of behavioral reactions of individuals facing a catastrophic event. We present the modeling choices that led to the study of this evolution problem, and its mathematical study, with a stability and bifurcation analysis of the equilibria. We highlight the decisive role of evacuation paths in coupled networks built from this model, in order to reach the expected equilibrium corresponding to a global return of all individuals to the daily behavior, avoiding a propagation of panic. Furthermore, the research of emergent periodic solutions in complex networks of oscillators brings us to consider coupled networks of hamiltonian systems, for which we construct polynomial perturbationswhich provoke the emergence of limit cycles, question which is related to the sixteenth Hilbert's problem
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Lundquist, Coey Åsa Margaretha. "Exploring uncomfortable situations in the practice of a Swedish leadership consultant". Thesis, University of Hertfordshire, 2015. http://hdl.handle.net/2299/17120.
Abstract (sommario):
This research examines the practice of process consultancy in Sweden with a particular emphasis on working in disturbing and uncomfortable situations. The managerial discourses that consultants are working in are dominated by an abstract language with a relentless eye towards imaginative futures in the form of visions, missions, strategies, and goals (Stacey 2011, Mowles 2014). Based on linear casuality thinking that comes from the natural sciences, the assumption is of predictability and control. Therefore, disturbing, uncomfortable, or conflicting situations arising in practice are generally overlooked, avoided, or suppressed as they - per definition - are neither predictable nor controllable. Although process consultancy in many respects gradually has changed from delivery/expertise of ready made concepts into more of conversational facilitation, speaking partnerships, inquiry and coaching, disturbing and uncomfortable moments are still generally being avoided or overlooked. This research is a narrative-based inquiry that has served as a basis for engagement in literature, reflections, reflexive inquiries, and conversations with fellow researchers, members of faculty, and other practitioners. Out of this iterative and intese process, the arguments have emerged and developed. In describing a multitude of uncomfortable and disturbing situations from my practice, and while paying close attention to them in local context, a view of these situations as problematic and avoidable has moved into a wider and deeper understanding regarding what might be taking place among us. Interpreting directives, policies, and strategies - what to do and how to do it - in order to find the most functional ways forward is imperative in organisations. Hence, corrigibility and definite inquiries into worlds of practice and relations are necessities. As ideologies and intentions among people differ, problems and disturbances are inevitably encountered in processes of particularising (making concrete in specific contexts) generalised plans and strategies, which, in turn, creates different and new generalisations (Stacey 2011, p. 358). Utilising process consultancy in order to 'deal' with the above situation may, however, paradoxically enhance anxiety and disturbancies even more. In drawing attention to disturbances as central, 'normal', and generative (normforming), I have come to think of the actual process in process consultancy as having felt dissolving qualities. As 'states' of body/mind are temporary, shifting, and changing when we are being influenced and influence others and ourselves (constrain and enable) at the same time as we speak, a sense of solution often occurs in the process. Rather than solving or resolving issues - a more traditional approach, intentionally aiming at fixing something - acts of conversations and reflexive inquiries are not aiming anywhere in particular. They are explorative and mind-moving and make us re-identify or re-form our sense of self. Hence, in the process of 'loosening up or breaking apart' identity, a sense of solution (I refer to as dissolution) is felt to emerge. This process can be disturbing per se, and the newly gained thinking - also of a temporary kind - can be felt as 'better' or 'worse' or neither, as movements and outcomes are unpredictable. In process consultancy, the understanding of people as an elusive science - changeable, fluid, and plural (messy and needy rather than tidy and rational) - is helpful in order to understand 'stuckness' and enable movement by taking experience seriously rather than engaging in excessive quantification or being futuristic and idealising.
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Palmer-Wackerly, Angela Lynn. "Dancing Around Infertility: The Use of Metaphors in a Complex Medical Situation". The Ohio State University, 2012. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1339618848.
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Akilan, Layla. "Exploring Feedback Modalities Using Wearable Device for Complex Systems Training Programs". Wright State University / OhioLINK, 2018. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=wright1548197803609102.
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Klein, Aurelie. "Des usages situés aux classes de situations : contribution à un outil destiné aux acteurs de la conception. : le cas des usages de véhicules utilitaires légers". Thesis, Lyon, 2017. http://www.theses.fr/2017LYSE2093/document.
Abstract (sommario):
La question générale de cette recherche porte sur l’identification et l’analyse de la diversité des usages de systèmes techniques complexes, les Véhicule Utilitaires Légers (VUL), réalisés par un groupe hétérogène d’utilisateurs professionnels pour contribuer à une typologie des usages. Cette dernière est destinée à servir de ressource informationnelle pour les acteurs de la conception de ces véhicules. Ce travail s’articule autour de deux orientations.■ La première orientation vise l’analyse de la diversité des usages afin d’en faire ressortir des critères structurant. Pour cela, nous proposons une unité d’analyse transverse à l’ensemble des activités : les « usages situés d’un système multi-instrumenté (SMI) ». Nous les définissons comme l’ensemble des actions de l’utilisateur dirigées vers un but et servant une activité générale et située, impliquant tout ou une partie du SMI en tant que médiateur ou objet de l’activité. Un SMI représente le sous-système d’instruments construit par l’utilisateur à partir d’un système technique complexe.Les analyses s’appuient sur deux séries d’observations (exploratoires et systématiques outillées) auprès d’une diversité d’utilisateurs. Les résultats montrent qu’il existe des dimensions plus larges que les différents pôles de l’activité instrumentée influençant la réalisation des usages. En effet, l’utilisateur entretient des interrelations complexes avec les ressources de son action ; les caractéristiques de l’activité générale que les usages permettent et les caractéristiques de la situation au sein de laquelle ils sont réalisés. Il existe ainsi différents types d’usages en fonction de la place du SMI au sein de l’usage et de l’objet de l’usage.■ La seconde orientation poursuit un travail de réduction de la diversité des usages dans une perspective de catégorisation. Créer une catégorisation induit la définition d’une unité d’analyse qui sous-tend la construction des catégories et les variables permettant leur discrimination. Pour cela, nous proposons de mobiliser une seconde unité d’analyse, les « classes de situations d’usages d’un SMI », permettant de monter en généralisation à travers l’identification de variables structurant les usages.Mais la simple construction d’une catégorisation n’est pas suffisante au regard des caractéristiques des processus de conception de l’entreprise et des différents besoins informationnels de ses acteurs. Nous proposons donc un premier travail de compréhension de ces processus, des tâches des différents acteurs qui y contribuent et de leurs besoins informationnels associés en termes d’usages des utilisateurs finaux. Pour cela, une série d’entretiens semi-directifs a été menée auprès d’acteurs de la conception : 1) dont certaines tâches impliquent la prise en compte des usages des VUL ; 2) réalisant des activités distinctes à différentes périodes et/ou processus de conception. Les résultats offrent des lignes directrices pour contribuer à l’évolution de la typologie des usages.Ces différents travaux permettent de proposer différentes pistes de développement de la typologie des usages existante dans l’entreprise. Celles-ci couvrent deux dimensions : 1) les données fournies par la typologie et leur mode de présentation ; 2) la méthode de mise à jour de ces donnéesThe main purpose of this research is based on identifying and analysing the usages diversity of complex technical systems, Light Commercial Vehicles (LCV), carried out by heterogeneous professional users so as to contribute to a typology of usages. The aim of the typology is to serve as an informational resource for the actors of the design process. This work revolves around two directions. ■ The first direction focuses on the analysis of the usages diversity so as to be able to put to the fore the structuring criteria. To this end, we propose a transversal analysis unit to all the activities: “the situated usages of a multi instrumented system (MIS)”. We define them as all the user’s actions directed towards a specific goal that performs a general and situated activity, and involves all or part of the MIS as a mediator or object of the activity. The MIS represents the sub-instrumental system built from a complex technical system by the user. The analyses are based on two sets of observations (exploratory and systematic ones) among a variety of users. The results show that there are wider dimensions to the several poles of the instrumented activity influencing the realization of the usages. Indeed, the user is having complex interrelations with the resources of his action and with the characteristics of the global activity allowed by the usages and the characteristics of the situation under which they are produced. Therefore there are different types of usages depending on the SMI position within the usage and the object of the usage.■ The second direction aims at a reduction of the usages diversity purpose so as to achieve of categorization. Creating a categorization implies the need to define an analysis unit that underlies the construction of categories and variables allowing their discrimination. To this end, we propose to highlight a second analysis unit, “the usages situations’ classes of a SMI”, to enable further generalization through variables that structure the usages.But the sole conception of a categorization is not sufficient enough compared to the company’s design characteristics and to the various informative needs of its actors. As a consequence we propose a first task to apprehend the understanding of the processes involved as well as the different agents’ assignments which contribute to this understanding and to the informational needs in terms of final users’ usages they may require. In order to do so, a series of semi structured interviews were held with those involved in design: 1) some tasks imply the necessity to take into account LCV usages; 2) the performing of distinct activities at various set times and/or design processes. The results offer guidelines to contribute to the evolution of the typology of usages.These various works conducted enable us to propose different ways of developing the existing typology of usages in the company. They cover two dimensions: 1) the data provided by typology itself and one’s way to present it; 2) the methodology used to update the data
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Bentzen, Charlotta. "Personlig vårdhjälp : En kvalitativ studie kring information till cancerpatienter i komplexa vårdsituationer". Thesis, Linnéuniversitetet, Institutionen för informatik (IK), 2015. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-47394.
Abstract (sommario):
Abstrakt En stor del av de cancerpatienter som behandlas i Sverige upplever att de får bristfällig information i samband med sjukdomsbesked och behandling. Tidigare forskning har visat att en majoritet av dessa patienter upplever att de fått för lite information och att de inte förstått informationen de fått. Syftet med detta projekt är att undersöka om informationsteknik, i form av en applikation, kan bidra till att cancerpatienter kan erhålla personifierad kontextbaserad information av god kvalitet närhelst behov uppstår. Applikationen ska även göra det möjligt för patienten att kunna komma i kontakt med vårdgivaren, via mail, telefon eller röst- och videosamtal. Att få ett cancerbesked innebär så gott som alltid att den drabbade går in i en traumatisk kris, vars fyra faser i olika grad bland annat innebär begränsningar i förmågan att tillgodogöra sig information. Detta, sammantaget med en ofta mycket krävande behandling, såväl fysiskt som psykiskt, bidrar till att patienten befinner sig i en mycket utsatt situation. Att vara välinformerad om sjukdom och behandling kan bidra till att patienten lättare kan hantera sin situation och till ett bättre psykiskt välbefinnande. I detta arbete har färdigbehandlade cancerpatienter intervjuats för att utröna vad de anser är viktigt för att cancerpatienter ska känna sig väl informerade och på vilket sätt en applikation skulle kunna bidra till detta. I samtliga intervjuer framkom att deltagarna upplevt att det brast i information i samband med deras sjukdom och behandling. De intervjuade var medvetna om att de fått information under sjukdomstiden men deras upplevelse var att den var inkomplett och framförd vid en tidpunkt då de inte kunde tillgodogöra sig den. I intervjuerna framkom förslag på innehåll i en tänkt applikation, vilka alla på ett eller annat sätt rörde information. Förslagen sorterades in under sex rubriker vilka sedan blev ingångarna på den tänkta applikationens startsida. En mockup utformades för att visa ett förslag på startsida.Abstract Much of cancer patients treated in Sweden feel that they receive inadequate information in connection with disease notification and treatment. Previous research has shown that a majority of these patients feel that they received too little information and they do not understand the information they received. The purpose of this project is to investigate whether information technology, in the form of an application, can obtain personalized context-based quality information whenever the need arises. The application should also make it possible for the patient to be able to come in contact with the caregiver, via email, telephone or voice and video calls. To get a cancer diagnosis usually leads to a traumatic crisis which, in varying degrees, limit the ability to assimilate information. This, together with a very demanding treatment, both physically and mentally, places the patient in a very vulnerable situation. Being well-informed about the disease and treatment may help patients to more easily manage their situation and to improve mental well-being. In this work, pre-treated cancer patients were interviewed to determine what they feel is important for cancer patients to feel well informed, and the way in which an application could contribute to this. All the interviews showed that participants experienced that there was inadequate information in connection with their disease and treatment. The interviewees were aware that they had received information during their illness but their experience was that it was incomplete and performed at a time when they could not assimilate it. The interviews revealed proposals on the content of an imaginary application, all in one way or another related to information. The proposals were sorted under six headings which then became the inputs on the intended application's home page. A mockup was designed to demonstrate a proposal on the home page.
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Carlisle, Lisa G. "Attributions of blame to the victim and rapist of stranger and acquaintance rape situations under attempted and completed circumstances /". View online, 1990. http://repository.eiu.edu/theses/docs/32211998880092.pdf.
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Vidal, Pascal. "Contribution à la théorie des sytèmes d'information organisationnels : de l'automatisation analytique à l'ingénierie des processus de décision en situation complexe". Aix-Marseille 3, 2000. http://www.theses.fr/2000AIX32012.
Abstract (sommario):
Au cours d'une << etude exploratoire sur l'utilisation des reseaux de neurones en gestion >>, on a fait, sur le terrain, le constat pragmatique du faible impact des systemes d'information sur les processus d'aide a la decision des managers. Pour tenter de confirmer, puis de comprendre ce constat pour le moins etonnant, on a conduit une etude sur l'evolution des theories et des pratiques des systemes d'information organisationnels. Celle-ci a tout d'abord permis de confirmer, sur le plan theorique, notre constat pragmatique initial. On a en effet pu observer que l'histoire, encore recente il est vrai, du developpement de nos systemes d'information modernes, est fortement marquee par la recurrence de ce constat. Et ce, alors meme que l'aide a la decision, et plus encore l'aide a la decision des managers, demeure un objectif essentiel, sinon l'objectif essentiel de ces systemes. L'examen de cet historique du developpement des systemes d'information (tant dans ses contextes technologiques et organisationnels que dans ses fondements epistemologiques, et a fortiori dans ses axes de recherche essentiels) conduit a renouveler nos interpretations de ce phenomene complexe et a retenir quelques propositions pouvant servir de guide aux concepteurs et aux animateurs de systemes d'information organisationnels (sio) concus au service de l'intelligence de et dans les organisations humaines. On a ainsi ete conduit a argumenter la these du passage d'un systeme d'information se focalisant sur l'information comme la ressource d'un processus de decision a un systeme d'information qui se focalisesur les processus de decision eux-memes et sur les moyens de les assister. Un systeme d'information qui se concentre sur les conditions d'elaboration des decisions et qui s'attache a faciliter leur exercice en les contextualisant dans et pour les organisations socio-economiques qui les engendrent. Organisations et systemes d'information que l'on entend desormais dans leur complexite. Le paradigmede la complexite nous propose un cadre conceptuel permettant de representer et d'interpreter cette complexite entendue a la fois technique et humaine. La conjonction constitutive de toute activite humaine collective deliberee, a la fois organisation et systeme d'information peut ainsi s'interpreter en mettant plus explicitement en valeur la fonction d'intermediation des systemes d'information orga
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Stankovic, Stéphanie. "Les processus cognitifs en jeu dans les jugements de risques en situation complexe et dynamique : le cas du contrôle aérien". Toulouse 2, 2008. http://www.theses.fr/2008TOU20105.
Abstract (sommario):
Cette thèse s’inscrit dans l’interrogation suivante : « Quels sont les processus cognitifs en jeu dans les jugements de risque de conflit émis par des contrôleurs aériens ? ». Pour répondre à cette question nous avons étudié les jugements de risque de conflits entre deux avions émis par des contrôleurs experts en suivant l'approche de la lentille de Brunswik (1952) et celle du modèle de l'intégration de l'information d'Anderson (1996). L'application de ces deux modèles aux jugements de risque nous a permis d'identifier certains éléments qui ont un rôle majeur dans l'élaboration des jugements et de spécifier les règles d'intégration qui les régissent. Cette application se décline dans trois études empiriques : la première porte sur des jugements de risque émis par des contrôleurs aériens experts et des étudiants du contrôle aérien. Dans cette étude nous proposons un modèle du jugement à trois variables. La deuxième étude est une mise à l'épreuve de ce modèle et une analyse des règles d'intégration de l'information. La dernière étude intègre plusieurs éléments déterminants dans l'élaboration des jugements. Nous démontrons qu'il est primordial d'adopter une approche intégrant les différences individuelles pour étudier les jugements des contrôleurs aériens. Ces résultats pourraient être utilisés pour le développement d'outils d'aide à la décision et pour améliorer les programmes de formationThe main interrogation of this thesis is: “What are the cognitive processes involved in judgments of potential conflict given by air traffic controllers? “. To answer this question we investigated the risk judgments about conflict between two aircraft given by expert and novice air traffic controllers following the approach of the lens of Brunswik (1952) and the model of integrating information of Anderson (1996). The application of these two models to the risk judgments allow us to identify particular components that have a major role in shaping judgments and specify the rules governing integration. This application is developed across three empirical studies: the first relates to risk judgments issued by air traffic controllers' experts and students. In this study we propose a model of risk judgments based on three variables. The second study is a test of the proposed model and an analysis of the rules of integrating information. And the last study incorporates several elements in shaping judgments. We demonstrate that it is crucial to adopt an individual differences approach to study judgments by air traffic controllers. Also, these findings should have implications for developing user-friendly interfaces with conflict detection devices and for devising ATC training programs
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Gilfriche, Pierre. "Analyse non-linéaire de la dynamique des systèmes complexes de contrôle physiologique pour évaluer performance et santé chez l'Homme connecté en situation écologique". Thesis, Bordeaux, 2019. http://www.theses.fr/2019BORD0301.
Abstract (sommario):
Le maintien de conditions physiologiques compatibles avec une bonne santé repose sur de nombreuses interactions entre des structures nerveuses largement distribuées dans l’organisme et qui agissent selon différentes échelles de temps. Cette complexité structurelle permet aux systèmes physiologiques d’être adaptatifs via une intégration multi-niveaux offrant au système de contrôle la capacité d’être flexible, robuste et adaptable. La complexité des systèmes neurophysiologiques de contrôle peut être étudiée par le biais des signaux qu’ils émettent : un signal complexe est le signe d’une structure physiologique complexe et donc d’un contrôle performant. Les analyses non linéaires des signaux physiologiques ont prouvé leur capacité à caractériser cette complexité par l’introduction de marqueurs quantitatifs. Ces analyses apportent de nouvelles perspectives sur la compréhension des stratégies de contrôle qui participent à la santé et à la performance chez l’Homme. En particulier, la distribution du contrôle neurophysiologique peut être explorée sous différentes contraintes pour révéler les stratégies d’adaptation face à des situations auxquelles l’individu est confronté en permanence. Le rythme cardiaque, les rythmes locomoteurs et les oscillations du contrôle postural constituent des objets d’étude pour explorer ces stratégies dans des contextes variés, et sous différentes contraintes. Dans ce travail, les caractéristiques fréquentielles, fluctuations fractales et le niveau d’entropie présents dans les séries temporelles produites par ces systèmes sont étudiées dans différentes conditions. Dans un contexte de recherche appliquée, les expérimentations ont été menées en laboratoire mais aussi en situation écologique grâce à l’utilisation d’objets connectés (smartphone). Pour chaque situation, une réflexion méthodologique est menée pour identifier la méthode d’analyse de la complexité la plus adaptée au système de contrôle étudié, en adéquation avec les outils de mesures utilisés (objets connectés ou capteurs de laboratoire)Maintaining a healthy state relies on many interactions between neural structures largely distributed in the organism and operating at different timescales. This structural complexity participates in the adaptiveness of physiological systems through a multi-level integration providing the control system with critical properties of flexibility, robustness and adaptability. This complexity in neurophysiological control systems can be evaluated through the analysis of their output signals: a complex signal is associated with a complex physiological network, and hence with an efficient control. Nonlinear analyses of physiological signals have proven their ability to characterize such complexity by introducing quantitative markers. These analyses bring new perspectives to the understanding of control strategies participating in health and performance in humans. Particularly, neurophysiological control distribution can be explored under different constraints to reveal adaptation strategies to numerous daily challenges. This way, studying the time course of heart rate, locomotor rhythms and postural sway is a way to explore control strategies contributing to health and performance in humans, in various contexts and under different constraints. In the present work, the frequency content, fractal fluctuations and entropy levels in time series generated by these systems are studied under different conditions. In a context of applied research, the experimental work has been conducted not only in the laboratory but also in ecological situations using connected devices (smartphone). For each situation, a methodological reflection is led to identify the most appropriate complexity analysis method for the control system studied, in line with the measurement devices used (connected devices or laboratory sensors)
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Le, Gac Virginie Le Mauff Pierre. "Le récit de situation complexe et authentique recherche documentaire et intérêt pédagogique à partir de récits du Département de Médecine Générale /". [S.l.] : [s.n.], 2004. http://theses.univ-nantes.fr/thesemed/MEDlegac.pdf.
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Gourbesville, Philippe. "Analyse systemique d'une situation hydrologique complexe. Procedures multimodeles appliquees au bassin versant de la douve et aux marais de l'isthme du cotentin". Université Louis Pasteur (Strasbourg) (1971-2008), 1993. http://www.theses.fr/1993STR10004.
Abstract (sommario):
L'approche systemique avec ses outils privilegies que sont la modelisation et la simulation, consistue une methodologie specifique pour la comprehension globale des phenomenes et l'elaboration d'un systeme de gestion des eaux. Cette demarche a ete mise en oeuvre pour apprehender le fonctionnement hydrologique complexe du bassin versant de la douve (basse-normandie)Systemic method which its privileged tools that are modelling and simulation constitutes a specific way for the total understanding of phenomenons and building of a wter management system. This method has been applied to understand the complex hydrologic cycle of the douve watershed (basse-normandie)
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Binet, Éric. "Psychopathologie du trauma et syndrome de Münchhausen par procuration : de la notion de clivage à celle de dissociation, de l’approche psychanalytique aux psychothérapies EMDR et ICV Un cas de maltraitance étrange : cyanose d’origine exogène d’un orteil chez un bébé de 13 mois et deuil pathologique au cours de la petite enfance Les pleurs de la petite enfance : une question d’attachement 1/2 Les pleurs de la petite enfance : une question d’attachement 2/2 Difficultés rencontrées dans les prises en charge thérapeutiques et/ou sociales de situations familiales caractérisées par un Syndrome de Münchhausen Par Procuration. Syndrome de Munchausen Par Procuration (SMPP) en périnatalité Recourir à la loi dans les cas de syndrome de Münchhausen par procuration : une solution face à des parents à l’abri de tout soupçon Le syndrome de Münchhausen, une maltraitance par excès de soins Le syndrome de Münchhausen par procuration : une nouvelle forme de dysparentalité transgénérationnelle Le syndrome de Münchhausen Par Procuration : mères et médecins au-dessus de tout soupçon Le syndrome de Münchhausen Par Procuration, Essai de compréhension psychologique Syndrome de Munchausen Par Procuration (SMPP) et EMDR (chapitre 41) Qu’est-ce que l’Intégration du Cycle de la Vie ? Principaux protocoles en ICV Intérêt et limites de l’Intégration du Cycle de la Vie (Lifespan Integration) auprès d’adultes victimes du Syndrome de Munchausen Par Procuration pendant leur enfance Spécificités du thérapeute ICV Aménagements de processus défensifs et mobilisation des affects en crèche, étude clinique et analyse psychodynamique Le syndrome de Münchhausen L’accompagnement du deuil du conjoint chez le sujet âgé par l’Intégration du Cycle de la Vie". Thesis, Université de Lorraine, 2018. http://www.theses.fr/2018LORR0332.
Abstract (sommario):
Cette thèse sur travaux retrace une activité clinique et rassemble des écrits (corpus de 15 articles, monographies et un livre) sur une vingtaine d’années portant sur une forme de maltraitance intrafamiliale qui instrumentalise la sphère médicale : le Syndrome de Munchausen Par Procuration. Depuis notre première rencontre avec un cas SMPP en 1996, nous avons appris à penser les traumatismes de la petite enfance avec différents modèles psychopathologiques et des approches cliniques distinctes (psychodynamique, EMDR, Intégration du Cycle de la Vie). Dans une perspective trans- et interdisciplinaire, nous nous sommes engagés au fil du temps dans une compréhension des phénomènes traumatiques se fondant sur des hypothèses psychodynamiques, cognitives ou neurophysiologiques à la recherche d’espaces de dialectisations féconds. De là l’intérêt d’étudier ce cheminement à travers ces champs épistémologiques a priori opposés, reflet d’une évolution de la clinique actuelle, en décrivant comment des patients auteurs ou victimes du SMPP ont pu bénéficier de cette dynamique. Composée en trois parties, la première partie de cette thèse est dédiée à une présentation générale de la psychopathologie du trauma et des détresses précoces en prenant en compte les développements conceptuels traités dans nos écrits. La deuxième partie centrée sur le SMPP porte sur sa sémiologie et son étiologie, les terminologies médicales et psychopathologiques comme sur les conduites multidimensionnelles nécessaires à sa prise en charge. La troisième partie est consacrée aux différentes approches psychothérapiques que nous avons utilisées dans le traitement de patients, adultes ou enfants, concernés par le SMPP. Cette dernière partie est l’occasion de comprendre comment les notions de clivage et de dissociation peuvent être revisitées, intégrées dans une perspective neuropsychologique développementale. Caractérisé par une réflexion épistémologique basée sur un pluralisme théorique et thérapeutique, ce partage d’expérience souhaite permettre une approche psychopathologique laissant place à la complémentarité, à l’intersubjectivité et à la phénoménologieThis thesis based on previous publications retraces clinical interventions and brings together written materials (15 articles, monographs and a book) spanning a period of 20 years on a form of intrafamilial abuse exploiting the medical field: the Munchausen Syndrome by proxy.Since our first encounter with a case of MSbP in 1996, we have learned to think about early childhood trauma using different psychopathological models and distinct clinical approaches (psychodynamic, EMDR, Lifespan Integration) in search of a fertile dialectisation and, over time, have committed to a trans- and inter-disciplinary perspective based on psychodynamic, cognitive and neurophysiological hypotheses to understand traumatic phenomena. From there interest in studying the line of thought involving epistemological fields assumed at first glance to be opposites reflects an evolution of clinical practice in describing how patients – authors or victims of MSbP have benefited from this dynamic. Composed of three parts, the first part of this thesis is devoted to a general presentation of the psychopathology of trauma and early distress taking into consideration the conceptual developments treated throughout our writings. The second part, centered on MSbP focuses on its semiology and etiology, medical and psychopathological terminology as well as the multidimensional interventions necessary for its treatment. The third part is dedicated to different psychotherapeutic approaches that we have used in treating patients, adults or children involved with MSbP. This last part gives rise to an understanding of how the concepts of splitting and dissociation can be revisited and integrated into a neuropsychological developmental perspective. Characterized by an epistemological framework based on a theoretic and therapeutic pluralism, this experience is shared with the desire of encouraging a psychopathological approach including complementarity, intersubjectivity and phenomenology
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Alfredson, Jens. "Differences in Situational Awareness and How to Manage Them in Development of Complex Systems". Doctoral thesis, Linköping : Department of Management and Engineering, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-10205.
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Lindström, Maria, e Lena Ljungwald. "A study of the integration of complementary analysis methods : Analysing qualitative data for distributed tactical operations". Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-4750.
Abstract (sommario):
Complex socio-technical systems, like command and control work in military operations and rescue operations, are becoming more and more common in the society, and there is a growing urge for more useful and effective systems. Qualitative data from complex socio-technical systems can be challenging to analyse. This thesis probes one way of enhancing existing analysis methods to better suit this task.
Our case study is carried out at FOI (the Swedish Defence Research Agency). One of FOI’s tasks is to analyse complex situations, for example military operations, and they have developed an approach called the Reconstruction – exploration approach (R&E) for analysing distributed tactical operations (DTOs). The R&E approach has a rich contextual approach, but lacks a systematic analytic methodology.
The assignment of this thesis is to investigate how the R&E approach could be enhanced and possibly merged with other existing cognitive analysis methods to better suit the analysis of DTOs. We identified that the R&E approach’s main weaknesses were the lack of structure and insufficient way of handling subjective data, which contributed to difficulties when performing a deeper analysis. The approach also needed a well-defined analysis method for increasing the validity of the identified results.
One way of improvement was to integrate the R&E approach with several cognitive analysis methods based on their respective individual strengths. We started by analysing the R&E approach and then identified qualities in other methods that complemented the weaknesses in the R&E approach. Finally we developed an integrated method.
The Critical Decision Method (CDM) appeared to be the most suitable method for integration with the R&E approach. Nevertheless, the CDM did not have all the qualities asked for so we chose to use functions from other methods included in our initial analysis as well; ETA and Grounded theory.
The integration resulted in a method with a well-defined method for analysis and the possibility to handle subjective data. This can contribute to a deeper analysis of DTOs.
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Tan, Shiang Yen. "Towards a framework for realizing actionable insight from complex data: A machine-augmented cognition approach to data exploration, information synthesis, and knowledge actualization". Thesis, Queensland University of Technology, 2017. https://eprints.qut.edu.au/108958/1/Shiang%20Yen_Tan_Thesis.pdf.
Abstract (sommario):
Research in data analytics has emphasized technical advancements and largely undermined the importance of user intuition and knowledge in the analytics process. This study proposed a new data analytics framework for designing and evaluating data analytics systems that harness both the flexibility of human intuition and the rigor of machine-driven analytics techniques. This study contributes to a systematic understanding of the analyst's workflow, behaviors, and information needs. It also produces a set of empirically-tested design principles that can be used to effectively support these human elements during the data analytics process.
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Menouti, Kanella. "Comment conjuguer le présent du verbe "être" ? Approche anthropologique et didactique d'une situation pédagogique complexe à travers l'enseignement d'une langue étrangère : le cas d'une école insulaire en Grèce". Thesis, Montpellier 3, 2013. http://www.theses.fr/2013MON30029.
Abstract (sommario):
À partir du constat d’une absence d’apprentissage accusée de la part des élèves de français d’un collège insulaire grec, cette recherche tend à problématiser la relation qui existe entre la notion d’« apprenant » de français dans le Programme officiel et l’ « élève réel ». Le premier est constitué par le biais d’un discours disciplinaire revendiquant la modernisation du système éducatif par l’existence d’une dogmatique communicative : il s’agit d’un apprenant générique, entretenant une relation fonctionnelle avec la langue, actif dans son apprentissage, acteur dans toute situation de communication étrangère. Pour comprendre le deuxième, il faut l’observer en situation et dans ses interactions avec l’institution, il faut écouter sa parole : parole balbutiante d’un élève qui se cherche à la marge de l’apprentissage, parole d’un simulacre d’élève. Concevoir l’enseignement et l’apprentissage du français acquiert, dans ce contexte, des significations particulières. Le français, par sa qualité de langue « étrangère », pourrait constituer l’espace symbolique d’un devenir élève, d’un élève qui s’inscrit dans l’apprentissage par l’émergence de sa parole subjective. A condition que l’enseignant envisage l’élève au-delà de l’apprenant programmatique en s’impliquant lui même en tant que sujet dans la relation à tisser entre discours disciplinaire et pratiques de terrain. Assumer et exprimer le passage de la négativité de l’apprentissage de l’élève à l’émergence de l’apprenant réel marque sa prise en compte en tant que sujet par la pratique d’enseignementDeriving from the observation of an accentuated lack of learning of French as a Foreign Language in a secondary school in Greece, this research attempts to question the relation between the notions of “learner” in the official curriculum and the “real student”. Disciplinary discourse claiming modernisation of the educational system through a communicative doctrine construes the “learner” in generic terms as supposedly bearing a functional relationship with language, being an active participant and an actor in every communication situation. On the other hand, the “real student” can be comprehended through the observation of his acting and interacting with the institution and by listening to his words, those of a simulacrum of a student faltering in the margins of learning. In such a context, the process of teaching and learning French acquires particular significations. Due to its “foreignness”, the French language potentially constitutes a symbolic space for someone being a student, a student participating in the learning process through the emergence of his subjectivity in speech. On the condition that the teacher considers the student beyond the curriculum and by being involved himself as a subject in forming relations between the disciplinary discourse and classroom activities. To accept and to express the passage between the negativity of the student's learning and the emergence of a real learner marks the student’s consideration as being a subject in the process of teaching
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Lillethun, David. "ssIoTa: A system software framework for the internet of things". Diss., Georgia Institute of Technology, 2015. http://hdl.handle.net/1853/53531.
Abstract (sommario):
Sensors are widely deployed in our environment, and their number is increasing rapidly. In the near future, billions of devices will all be connected to each other, creating an Internet of Things. Furthermore, computational intelligence is needed to make applications involving these devices truly exciting. In IoT, however, the vast amounts of data will not be statically prepared for batch processing, but rather continually produced and streamed live to data consumers and intelligent algorithms. We refer to applications that perform live analysis on live data streams, bringing intelligence to IoT, as the Analysis of Things.
However, the Analysis of Things also comes with a new set of challenges.
The data sources are not collected in a single, centralized location, but rather distributed widely across the environment. AoT applications need to be able to access (consume, produce, and share with each other) this data in a way that is natural considering its live streaming nature. The data transport mechanism must also allow easy access to sensors, actuators, and analysis results. Furthermore, analysis applications require computational resources on which to run. We claim that system support for AoT can reduce the complexity of developing and executing such applications.
To address this, we make the following contributions:
- A framework for systems support of Live Streaming Analysis in the Internet of Things, which we refer to as the Analysis of Things (AoT), including a set of requirements for system design
- A system implementation that validates the framework by supporting Analysis of Things applications at a local scale, and a design for a federated system that supports AoT on a wide geographical scale
- An empirical system evaluation that validates the system design and implementation, including simulation experiments across a wide-area distributed system
We present five broad requirements for the Analysis of Things and discuss one set of specific system support features that can satisfy these requirements. We have implemented a system, called \textsubscript{SS}IoTa, that implements these features and supports AoT applications running on local resources. The programming model for the system allows applications to be specified simply as operator graphs, by connecting operator inputs to operator outputs and sensor streams. Operators are code components that run arbitrary continuous analysis algorithms on streaming data. By conforming to a provided interface, operators may be developed that can be composed into operator graphs and executed by the system. The system consists of an Execution Environment, in which a Resource Manager manages the available computational resources and the applications running on them, a Stream Registry, in which available data streams can be registered so that they may be discovered and used by applications, and an Operator Store, which serves as a repository for operator code so that components can be shared and reused. Experimental results for the system implementation validate its performance.
Many applications are also widely distributed across a geographic area. To support such applications, \textsubscript{SS}IoTa must be able to run them on infrastructure resources that are also distributed widely. We have designed a system that does so by federating each of the three system components: Operator Store, Stream Registry, and Resource Manager. The Operator Store is distributed using a distributed hast table (DHT), however since temporal locality can be expected and data churn is low, caching may be employed to further improve performance. Since sensors exist at particular locations in physical space, queries on the Stream Registry will be based on location. We also introduce the concept of geographical locality. Therefore, range queries in two dimensions must be supported by the federated Stream Registry, while taking advantage of geographical locality for improved average-case performance. To accomplish these goals, we present a design sketch for SkipCAN, a modification of the SkipNet and Content Addressable Network DHTs. Finally, the fundamental issue in the federated Resource Manager is how to distributed the operators of multiple applications across the geographically distributed sites where computational resources can execute them. To address this, we introduce DistAl, a fully distributed algorithm that assigns operators to sites. DistAl also respects the system resource constraints and application preferences for performance and quality of results (QoR), using application-specific utility functions to allow applications to express their preferences. DistAl is validated by simulation results.
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Hasan, Raïd. "Contribution à l'amélioration des performances des systèmes complexes par la prise en compte des aspects socio-techniques dès la conception : proposition d'un modèle original de situation de travail pour une nouvelle approche de conception". Nancy 1, 2002. http://www.theses.fr/2002NAN10018.
Abstract (sommario):
L'intégration de la sécurité dès la conception, est une nécessité pour l'amélioration des performances des systèmes de production aussi bien en mode de fonctionnement normal qu'en mode de fonctionnement dégradé ou de maintenance, lors de réglages, de dépannages, de changements de production, etc. Cette intégration nécessite l'existence d'outils et de méthodes facilitant la communication entre les différents métiers intervenant dans le processus de conception. Le manque d'outils et de méthode, constaté par les résultats de nos analyses, a conduit à la spécification de modèles pertinents relatifs au système de production et à son processus de conception permettant à terme une prise en compte des risques pouvant apparaître en phase d'exploitation. Une définition de la notion Situation de travail a été proposée. Cette notion, développée et argumentée, a permis d'établir les fondements d'un modèle conceptuel de situation de travail, à partir d'éléments exprimés dans les normes, de résultats de nos analyses et pour certains de la littérature scientifique. Ce modèle proposé devrait permettre la prise en compte du point de vue " sécurité " au plus tôt possible dans les phases de conception des systèmes complexes. Une approche de l'utilisation de ce modèle a été décrite en prenant en compte différents niveaux de la dynamique de la situation de travail dans l'utilisation du modèle et dans un contexte socio-technique. L'intérêt et la pertinence du modèle pour le processus de conception, en y incluant le processus d'intégration de la sécurité des hommes et les retours de terrain, ont été illustrés. L'intégration et la dynamique de l'utilisation de ce modèle permettent de faciliter la communication entre les différents acteurs du projet et d'éviter des modifications ultérieures coûteuses. Ces modifications nécessitent la recherche de moyens (méthodes, outils, etc. ) pour résoudre des contradictions, comme sécurité-productivité, lesquelles ont été traitées. Un support méthodologique et technique (maquette informatique démonstrative) a été proposé afin d'aider le concepteur à structurer le processus de conception dans un objectif de représenter et gérer l'ensemble des informations relatives au système socio-technique en phase d'utilisation sur site industriel. Ce support méthodologique permet aussi de faciliter et systématiser la communication entre les différents projeteurs dans le projet.
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Pelliciari, Marcos Roberto de Mendonça. "A liderança do docente como elo integrador no processo ensino-aprendizagem baseado em problemas (Problem-Based Learning) em ambientes híbridos na engenharia". Universidade de São Paulo, 2013. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-02052013-161901/.
Abstract (sommario):
Muitas instituições de ensino superior (IES) buscam novas formas de aperfeiçoarem o processo ensino-aprendizagem visando adequarem as aulas tradicionais às tecnologias emergentes advindas da Web 2.0, como as mídias sociais. Nesse processo de reinvenção, o docente deve capacitar-se a ministrar aulas não apenas com o intuito de disseminar conhecimentos tácitos e explícitos, mas também de liderar os estudantes na sala de aula presencial e nos ambientes virtuais de aprendizagem, conduzindo-os a superarem suas expectativas quanto ao aprendizado. Analisando perfis de liderança existentes, a presente dissertação, focada em um Estudo de Caso, busca identificar qual o perfil ideal de liderança do docente em ambientes híbridos, utilizando-se para tal do Índice de Satisfação de Grupo, análise de gráficos e do discurso dos estudantes. O método de ensino adotado pelo docente foi o PBL (Problem Based Learning), dando-se ênfase ao desenvolvimento do pensamento critico. A pesquisa realizou-se junto a disciplinas do Departamento de Engenharia de Produção da EESC-USP, onde estudantes de graduação e pós-graduação foram desafiados pelo método PBL a pensarem de forma crítica na construção do próprio conhecimento. Os resultados obtidos por meio de questionários aplicados ao final dos semestres de 2011 e 2012 mostram que a liderança Laissez-faire não é indicada na fase de implantação do PBL, necessitando maior interferência do docente para a quebra do paradigma entre o modelo de ensino tradicional e o novo. Conclui-se que a conexão entre o processo ensino-aprendizagem tradicional e o novo possa ser feita por meio da liderança situacional, alternando a liderança transformacional e a transacional de acordo com o contexto, excluindo-se a Laissez-faire.Many institutions have developed new ways to improve the teaching-learning process, trying to adequate the classes to the emerging new technologies based on Web 2.0, as in the case of social media. In this re-inventing process teachers must have the leadership skills both in classrooms and virtual learning environments, allowing the students to overcome their expectations of the learning process. This dissertation is focused on a case study that seeks to identify what is the ideal leadership profile into hybrid environments, using a group satisfaction index, graphical analysis and student speeching skills. The teaching methodology used by the teacher was the PBL (Problem-Based Learning) that emphasizes the critical mindset. The research was carried out during the disciplines into the Manufacturing Engineering graduation and post-graduation program of Universidade de São Paulo (USP) EESC department. The students were challenged by the PBL methodology to think about the best way to build their own know how. The data obtained with the application of questionaries in the 2011 and 2012 semesters showed that the \"Laissez-Faire\" leadership is not recommended during the PBL methodology implementation, requiring more interferences and attention from the teacher to break the paradigm of the traditional teaching models. The conclusion is that the connection between the traditional and the new teaching-learning processes can be built using situational leadership, alternating between transformational leadership and transactional models, contextually, excluding the Laissez-faire.