Letteratura scientifica selezionata sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
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Articoli di riviste sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
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Fernández Martín, Francisco Domingo, José Luís Arco-Tirado, Mirian Hervás-Torres e Luís Carlos Delgado-Pastor. "Transformar la educación superior y obligatoria a través de aprendizaje-servicio y mentoría". Universitas Psychologica 17, n. 4 (7 novembre 2018): 1–12. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.upsy17-4.teso.
Testo completoAbstract (sommario):
El propósito de este trabajo fue determinar el impacto de un programa fundamentado en aprendizaje-servicio y mentoría sobre las competencias profesionales del alumnado universitario, el rendimiento escolar de los estudiantes y la satisfacción de los docentes-tutores de educación obligatoria. Para ello, 40 estudiantes universitarios, previamente entrenados y siempre supervisados por los responsables del programa, efectuaron 352 sesiones de mentoría con 20 escolares, 67 sesiones de coordinación con sus 13 docentes-tutores y 84 sesiones de asesoramiento familiar a sus respectivas familias. Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en competencias del alumnado universitario, además de mejoras en rendimiento escolar y elevados niveles de satisfacción de los docentes-tutores. Esta intervención ha contribuido a mejorar la eficacia y eficiencia de la educación universitaria y obligatoria.
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Becerra Martínez, Nelci Astrid, Luz Helena Alba e María Constanza Granados. "Orientaciones para la implementación de un programa de mantenimiento de la salud en los servicios de salud universitarios. Aportes desde la experiencia de la Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia". Universitas Médica 54, n. 3 (26 luglio 2013): 322–37. http://dx.doi.org/10.11144/javeriana.umed54-3.opip.
Testo completoAbstract (sommario):
El fortalecimiento de las universidades como escenarios para la promoción de salud va de la mano de la reorientación de los servicios médicos universitarios hacia el fomento de hábitos de vida saludables con perspectiva biopsicosocial. La apertura del servicio médico en la Pontificia Universidad Javeriana (sede Bogotá) permitió implementar el programa de mantenimiento de la salud dirigido a la comunidad universitaria. El objetivo de este trabajo es compartir la experiencia de esta universidad en cuanto al diseño, implementación y evaluación de dicho programa en el que se llevan a cabo actividades de promoción de la salud y prevención de la enfermedad bajo el enfoque de riesgo. Estas acciones han contribuido a la reorientación del servicio médico universitario, a la articulación de recursos, servicios y experiencias internas y externas, así como al fortalecimiento de la universidad como una institución educativa promotora de salud. Se enfrentan aún desafíos que constituyen un reto para la consolidación de la experiencia actual.
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Marchena Consejero, Esperanza, Inmaculada Menacho Jiménez, Manuel Aguilar Villagrán, Federico Hervías Ortega e Alba Sueiro Domínguez. "ESTUDIO DE CASO DE DISLEXIA DE UNA ESTUDIANTE UNIVERSITARIA". International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, n. 1 (25 giugno 2016): 277. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2015.n1.v2.137.
Testo completoAbstract (sommario):
Se presenta un estudio de caso de dislexia evolutiva de una estudiante universitaria. La finalidad de este trabajo es describir el proceso de evaluación, intervención y seguimiento desde el Servicio Universitario de Atención Psicológica y Psicopedagógica (SAP). Los resultados señalan la importancia del desarrollo de un programa adaptado a las necesidades individuales y el entrenamiento adecuado de ciertas habilidades para el aprendizaje en educación superior.PALABRAS CLAVE: Caso de dislexia, dislexia evolutiva, trastorno lectura, trastorno escritura, Servicio de Atención Psicológica.
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Luna González, Esther, Monike Gezuraga Amundarain e Idoia Legorburu Fernández. "Aprendizaje-servicio universitario. Participación estudiantil, servicio y desarrollo de competencias". Contextos Educativos. Revista de Educación, n. 33 (27 marzo 2024): 239–60. http://dx.doi.org/10.18172/con.5141.
Testo completoAbstract (sommario):
El Aprendizaje-Servicio (A-S) aporta beneficios educativos tanto en el alumnado, como en el profesorado y en la comunidad en general. En este artículo se presenta un estudio diagnóstico comprensivo de la realidad con enfoque cualitativo en el que se analizan las competencias desarrolladas, la caracterización del servicio ofrecido y los procesos participativos de los estudiantes universitarios que realizan actividades de A-S. Las técnicas de recogida de información han sido la entrevista y el grupo de discusión. La muestra está formada por estudiantes, profesorado y representantes de entidades sociales. La técnica de análisis de datos ha sido el análisis de contenido y se ha utilizado la estrategia de la triangulación entre las aportaciones de diferentes informantes. La mayoría de las y los participantes están satisfechos con el servicio ofrecido. El alumnado identifica mejoría en competencias como: el trabajo en equipo; el compromiso ético; la adaptación a situaciones nuevas y la resolución de problemas. En relación con la participación, tanto el servicio como los aprendizajes se ven condicionados por elementos como los niveles de participación, entre otros. En conclusión, se evidencia que el A-S constituye una estrategia de trabajo que fortalece y desarrolla actitudes de educación para la ciudadanía articulando actividades con la comunidad desde el currículum institucional.
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Orozco-Castillo, Elvis, Devinso Jiménez-Sierra e Marianella Acuña-Ortigoza. "El emprendimiento universitario desde un enfoque sistémico". Clío América 17, n. 33 (24 marzo 2023): 128–36. http://dx.doi.org/10.21676/23897848.5093.
Testo completoAbstract (sommario):
La presente investigación es desarrollada en las universidades del departamento del Magdalena, Colombia, con el propósito de conocer las características del sistema emprendedor universitario. La episteme es sistémica, con un tipo de investigación descriptivo, con el que se hizo trabajo de campo de corte transversal al realizar 25 entrevistas a docentes de emprendimiento de las diferentes universidades de la ciudad. El método sistémico apoyado por los componentes hermenéuticos arroja que los ecosistemas de emprendimiento universitarios en Santa Marta son abiertos, determinísticos, simples, con poca interacción entre sus elementos y con apariencia de entropía no relacionada con el desgaste del sistema, sino con los sistemas de emprendimiento incipientes. En cuanto a la homeostasis, de los ecosistemas universitarios del departamento del Magdalena, a excepción del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), son pocos los que presentan esta condición y no logran ponerse al servicio de los emprendedores del departamento. Por último, la autopoyesis de los sistemas de emprendimiento universitarios no generan los ingresos necesarios para ser autosostenibles y reproducibles.
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Gonzalez Saibene, Alicia. "formación continúa en Trabajo Social". Cátedra Paralela, n. 2 (30 giugno 2021): 21–29. http://dx.doi.org/10.35305/cp.vi2.79.
Testo completoAbstract (sommario):
En el presente artículo se aborda un conflicto cen- trado en la tensión entre la formación universitaria, orientada a la profundización teórico-epistemológica y de los marcos operativos, y el desempeño del ejercicio profesional, alejado de la considera ción de aprendizaje permanente. Tanto el ámbito universitario cuanto las organizaciones de políticas sociales espacios específicos de intervención profesional del/la Trabajador/a Social deberían revisar los principios regula- dores de su «cultura organizacional» para adecuarse a los tiempos que corren. La formación universitaria, alcanzada por los avatares de la crisis social, económica, política, cultural y subjetiva que atravesamos, ha visto decaer su excelencia en el grado, y ha promovido la oferta de posgrado desde hace más o menos una década como forma de enfrentarla, no sin críticas. Por su parte las organizaciones, tanto gubernamentales como no gubernamentales, carecen de interés en fomentar o sostener en su seno la formación continua o capacitación en servicio. Este escaso o inexistente interés parece deberse a la comprensión desde mi perspectiva, equivocada de que la obtención del título de grado es el final de la formación profesional. Contra esta idea, sostengo que la misma debe pensarse como un proceso continuo y permanente de capacitación
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Checa Calderón, Vicente Napoleón. "Cultura organizacional y la calidad del servicio del hospital Universitario de Guayaquil en el 2022". Espíritu Emprendedor TES 7, n. 2 (20 aprile 2023): 68–87. http://dx.doi.org/10.33970/eetes.v7.n2.2023.335.
Testo completoAbstract (sommario):
La investigación “Cultura organizacional y la calidad del servicio del hospital Universitario de Guayaquil en el 2022” responde al problema de investigación ¿Cómo influye la cultura organizacional en la calidad de servicio médico que ofrece el Hospital Universitario de Guayaquil, en el año 2022? Se utilizó como variable independiente “cultura organizacional” y su relación con la variable dependiente, “calidad del servicio médico”, con la intención de manifestar mejoraras estratégicamente y continúas en el Hospital Universitario de Guayaquil. El tipo de investigación fue descriptiva – correlacional. El marco teórico se fundamentó en aristas como recursos humanos, clima organizacional y trabajo en equipo. La población de estudio son los clientes internos y externos del hospital universitario de Guayaquil, del cual se establecen muestras representativas de la población; como técnica para recolectar datos se estableció la técnica de encuestas, aplicando cuestionarios con preguntas cerradas y de opción múltiple y soportadas con un nivel de confianza del 95% y un margen de error del 5%. Los resultados se expresan en tablas de distribución de frecuencias y gráficas estadísticas para el respectivo análisis; los resultados más relevantes demostraron una cultura organizacional muy buena en el entorno de trabajo, el cual influye positivamente en el servicio médico que ofrece el personal en el Hospital, lo recomendable es el mejoramiento continuo de metodologías y procesos de trabajo para optimizar la perspectiva de los usuarios que se atienden den el Hospital.
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Bautista Mulia, Sarai, María José Minakata Quiroga e Marcela Talamantes Casillas. "Responder a la realidad: Programa de Servicio Social Universitario y su fundamento en el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI)". DIDAC, n. 79 ENE-JUN (4 gennaio 2022): 10–20. http://dx.doi.org/10.48102/didac.2022..79_ene-jun.94.
Testo completoAbstract (sommario):
El Modelo de Servicio Social de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México se ha caracterizado por integrar de manera curricular el servicio social obligatorio, que tiene como eje articulador el Paradigma Pedagógico Ignaciano (PPI). En agosto de 2020, dicho modelo se incorporó a una apuesta ético-política universitaria centrada en la excelencia académica con un énfasis en la promoción social: la Trayectoria de Formación y Acción Social Universitaria (FASU) de los Planes de Estudio Manresa. Éstos tienen como base tres temas transversales: género, sustentabilidad e interculturalidad. En el presente artículo se hace una caracterización —a modo de diagnóstico— de las dinámicas de la asignatura Práctica Profesional y Servicio Social, desde el PPI, con el propósito de identificar la presencia de los temas transversales en la actualidad. El trabajo concluye con recomendaciones concretas para la implementación de la asignatura curricular que acompañará al servicio social universitario en los Planes Manresa, el Taller de Formación y Acción Social.
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Martínez Pazos, Fátima. "Creando conciencia: la experiencia del Servicio Universitario del Trabajo en Santiago de Compostela". Hispania 82, n. 272 (21 dicembre 2022): 755–77. http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2022.021.
Testo completoAbstract (sommario):
El Servicio Universitario del Trabajo (SUT) fue una organización creada a partir de una actividad voluntaria, tras la experiencia de trabajo de tres estudiantes en Rodalquilar en 1950. En unos años, el SUT extendió sus estructuras en las principales ciudades universitarias: Madrid, Sevilla, Oviedo o Santiago de Compostela. Y con la expansión territorial también se produjo una extensión de sus actividades, que les permitió estar en contacto con la población más cercana a sus centros de estudio. Primero se comenzó con el «trabajo dominical», con el que los estudiantes se acercaban a los barrios más desfavorecidos a ayudar a construir casas. Una vez allí, las necesidades se multiplicaron, con tareas de alfabetización, sanitarias o de asistencia en casas. En esta investigación se pone la lupa sobre una agrupación en concreto, la de Santiago de Compostela, una de las más activas en este periodo. Esto permite analizar el funcionamiento del SUT en el ámbito local, en la cercanía con los estudiantes, su ideología, sus actividades y la influencia que tuvieron en su propia ciudad. Se trata de un estudio de caso que también nos muestra una historia regional, la de Galicia, en la ciudad sede de la que entonces era su única universidad.
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Blesa, Túa, e Manuel Titos. ""Ráfagas de una campaña" (1962). Un texto recuperado de José-Miguel Ullán". Tropelías: Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada, n. 35 (30 gennaio 2021): 164–218. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_tropelias/tropelias.2021355172.
Testo completoAbstract (sommario):
En el verano de 1962 José-Miguel Ullán, con 17 años, participó en una Campaña de Alfabetización que el Servicio Universitario de Trabajo (SUT), dependiente del Sindicato Español Universitario (SEU), realizó en la provincia de Granada. Trabajó y convivió con los vecinos de El Almendral, un pequeño núcleo de población anejo al municipio de Zafarraya y al poco de llegar comenzó a escribir unos breves artículos o «ráfagas» contando sus impresiones y experiencias, que fue publicando el diario granadino Ideal durante los meses de julio y agosto. Nunca se habían citado dichos textos juveniles, perdidos en las páginas de un periódico provincial, al estudiar la obra del poeta salmantino, los primeros conservados, cuya recuperación y análisis se realiza en este trabajo.
Tesi sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
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Jiménez, Callirgos Eunise, e Sevillano Mitzy Janis Torres. "Aspectos valorados del uso de la solución Career Service Management en la satisfacción de los estudiantes Millennials respecto al servicio de la bolsa de trabajo universitaria: análisis comparativo de la carrera de Ingeniería Industrial entre dos universidades en Lima Metropolitana". Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/624306.
Testo completoAbstract (sommario):
La presente investigación sobre aspectos valorados utilizados en la solución “Career Service Management” (CSM), en la satisfacción del servicio de la bolsa de trabajo universitaria para estudiantes Millennials de la carrera de ingeniería industrial entre dos universidades en Lima Metropolitana, con objetivo general de determinar si el uso de soluciones CSM mejora los niveles de satisfacción de los estudiantes Millennials, con respecto a la búsqueda de empleo. La metodología empleada es del tipo mixto, un enfoque cuantitativo con diseño descriptiva-correlacional, con clasificación transversal, para medir el nivel de satisfacción de los estudiantes Millennials con respecto al uso de su universidad de la solución CSM en una muestra de 273 estudiantes (199 UPC y 74 UDEP) con una encuesta a través de Google Forms y cuestionarios en físico. También un enfoque cualitativo exploratorio con método de encuesta semiestructurada a profundidad, a dos grupos: el primero una entrevista a 8 reclutadores de las empresas pertenecientes a la empresas Top de “Great Place to Work”, y el segundo a las dos directoras de los centros de carreras de las universidades UDEP (que si usa el CSM) y a la UPC (que no usa el CSM.). Los resultados obtenidos son: Se establece que la aplicación de soluciones CSM mejora los niveles de satisfacción de la bolsa de trabajo, mejora los niveles de satisfacción de la diversidad y calidad de ofertas laborales, influye en la efectividad de la búsqueda de trabajo, influye en la percepción de accesibilidad e interfaz amigable en la bolsa de trabajo y que el tipo de empleo conseguido influye en la satisfacción de la bolsa de trabajo en los estudiantes Millennials. Cualitativamente se concluye que los reclutadores realizan la búsqueda de candidatos a través de las bolsas de trabajo universitarias, que demandan mayor inversión en tiempo por la cantidad y calidad de postulantes y prefieren a aquellas universidades que ha implementado el CSM.The present research on valued aspects used in the solution "Career Service Management" (CSM), in the satisfaction of the service of the university work exchange for Millennials students of the career of industrial engineering between two universities in Metropolitan Lima, with general objective of determine if the use of CSM solutions improves the satisfaction levels of Millennials students, with respect to job search. The methodology used is of the mixed type, a quantitative approach with a descriptive-correlational design, with transversal classification, to measure the satisfaction level of Millennials students with respect to their university's use of the CSM solution in a sample of 273 students (199 UPC and 74 UDEP) with a survey through Google Forms and physical questionnaires. Also an exploratory qualitative approach with semi-structured in-depth survey method, to two groups: the first one an interview to 8 recruiters of the companies belonging to the companies Top of "Great Place to Work", and the second to the two directors of the centers of UDEP universities (that use the CSM) and the UPC (which does not use the CSM.). The results obtained are: It is established that the application of CSM solutions improves the levels of job satisfaction, improves levels of satisfaction of diversity and quality of job offers, influences the effectiveness of the job search, influences the perception of accessibility and friendly interface in the job exchange and that the type of employment achieved influences the satisfaction of the job market in Millennials students. Qualitatively it is concluded that the recruiters carry out the search of candidates through the university work exchanges, which demand greater investment in time for the quantity and quality of applicants and prefer those universities that the CSM has implemented.
Tesis
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Marín, García Juan Antonio. "La gestión participativa en las grandes empresas industriales españolas: grado de uso, resultados obtenidos y comparación internacional". Doctoral thesis, Universitat Politècnica de València, 2009. http://hdl.handle.net/10251/5845.
Testo completoAbstract (sommario):
Durante los últimos cincuenta años se ha publicado una gran cantidad de trabajos relacionados con el fenómeno de la participación. Asimismo, un buen número de empresas ha optado por poner en marcha procedimientos que facilitan la participación de los operarios. Hemos dedicado la primera parte de nuestro trabajo a presentar la terminología que vamos a utilizar en esta tesis e identificar los procedimientos más habituales en las empresas. Empezamos por aquellos que permiten a los operarios influir en las decisiones, en este grupo aparecen programas relacionados tanto con la gestión participativa como a la democracia industrial o al cooperativismo. Posteriormente, exponemos las alternativas para llevar a cabo la participación económica, diferenciando las que están relacionadas con el capital y las que se asocian al valor añadido. Asimismo, hacemos una estimación del grado de uso de estos procedimientos. En el capítulo con el que cerramos nuestro trabajo de revisión teórica, nos dedicamos a identificar qué resultados se pueden obtener con la intervención de los operarios en la toma de decisiones.
En la parte dedicada al análisis de los datos obtenidos en nuestro trabajo de campo, empezamos describiendo los programas de participación que utilizan las empresas españolas. Después, exponemos los resultados que se obtienen al ponerlos en marcha. Para ello, empleamos medidas subjetivas y medidas objetivas. En el siguiente apartado, resumimos los datos sobre la tendencia que presenta la participación de cara al futuro y el tipo de transformaciones internas que tienen lugar cuando se utiliza. Una vez completado lo anterior, nos ocupamos de comprobar la relación que existe entre los programas de participación y determinadas características de la empresa, con el objetivo de identificar las situaciones en las que es más probable encontrar empresas participativas. Por último, compararemos la situación española con la de las grandes empresas estadounidenses.Marín García, JA. (2001). La gestión participativa en las grandes empresas industriales españolas: grado de uso, resultados obtenidos y comparación internacional [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/5845
Palancia
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Gallo, Wong Angélica Giuliana, Salvador Rosa Evelyn Lucho, Chumpitaz Andrea Paola Vargas e Trujillo Elizabeth Eva Chuquillanqui. "Asociación entre la cervicalgia y los turnos de trabajo en los trabajadores del call-center de servicios universitarios en Lima". Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2020. http://hdl.handle.net/10757/657304.
Testo completoAbstract (sommario):
Objetivo: Determinar la asociación entre los turnos laborales y la cervicalgia en los trabajadores de un Call Center de servicios universitarios de Lima. Diseño: El estudio será observacional, prospectivo de corte transversal y analítico. Donde pretende conocer si los trabajadores de Call Center de servicios universitarios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC) situado en Villa – Chorrillos Lima Perú en modalidad de tiempo completo tienen mayor prevalencia de cervicalgia que los de modalidad de tiempo parcial.
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Ugaz, Mauro, e Sebastián Soltau. "El servicio de seguridad y salud en el trabajo". Pontificia Universidad Católica del Perú, 2012. http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116430.
Testo completoAbstract (sommario):
The service of safety and health at workThe article maintains that, mainly, from the approval of Law 29783, Law of Occupational Safety and Health at Work, it has been internalizing the importance of implementation of regulations and measures to reinforce or emphasize safety and health at work. However, it is emphasized that until the appearing of regulatory norm of law, enterprises as well as workers will have to safeguard for implementing a service that they consider –technically– suitable to their place of work without having a referent clear normative, since the Law doesn’t detail the implementation of a security service and health at work. In this regard, the technic document entitled «Protocols of Medical Occupational Exams and Guidelines of Obligatory Diagnostic Medical Exams by activity», contains a series of regulations that permit to integrate and implement a suitable service and appropriated of health surveillance of workers.El artículo sostiene que, principalmente, a partir de la aprobación de la ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo, se viene interiorizando la importancia de la implementación de regulaciones y medidas que refuercen o enfaticen la seguridad y salud en el trabajo. Sin embargo, se recalca que hasta que aparezca la norma reglamentaria de la ley, las empresas como los trabajadores tendrán que velar por implementar un servicio que consideren —técnicamente— idóneo a su centro de labores sin tener un referente normativo claro, puesto que, la ley no detalla la ejecución de un servicio de seguridad y salud en el trabajo. Al respecto, el documento técnico denominado «Protocolos de Exámenes Médico Ocupacionales y Guías de Diagnóstico de los Exámenes Médicos Obligatorios por Actividad», contiene una serie de regulaciones que permite integrar e implementar un servicio adecuado y apropiado de vigilancia en la salud de los trabajadores
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Mendez, Arone Mayra Sara. "Demanda del servicio educativo universitario público y privado en la provincia de Huancayo 2017 - II". Bachelor's thesis, Universidad Continental, 2018. http://repositorio.continental.edu.pe/handle/continental/4915.
Testo completoAbstract (sommario):
La presente investigación, enmarcada en la teoría de la conducta del consumidor y en los principios de las decisiones humanas, tiene por objetivo central determinar y analizar las variables que inciden en la demanda del servicio educativo universitario público y privado en la provincia de Huancayo durante el 2017. Siendo por ello, este trabajo de nivel explicativo, no experimental – transversal; en la que se aplicó un modelo probit a partir de la información obtenida de los alumnos de las dos universidades más representativas de Huancayo: Universidad Continental y Universidad Nacional del Centro del Perú. Tras la metodología señalada, los principales resultados de este trabajo indican que las variables: ser estudiante a tiempo completo y el número de ciclos estudiados en la academia, son factores que influyen positivamente a la probabilidad de elegir una universidad pública. Así también, de manera negativa, lo son: el ingreso, que el alumno se encuentre residiendo solo, y los motivos para estudiar de “Ganaré más dinero si hago una carrera” y “Ser titulado está bien visto por la sociedad”.
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Arredondo, Rivas Roy Anthony. "Espacio de Trabajo Matemático idóneo del profesor universitario al enseñar la función exponencial". Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2020. http://hdl.handle.net/20.500.12404/17661.
Testo completoAbstract (sommario):
Esta investigación, pretende analizar la práctica docente del profesor universitario de
matemática en el dominio del análisis, en particular cuando enseña la función exponencial a
estudiante de la Facultad de Letra y Ciencias Humanas. En ese sentido, es importante estudiar
la organización de los conocimientos y tareas que propone el profesor al enseñar este tipo de
función, ya que, según los planes de estudio de diversas carreras de humanidades en
universidades peruanas, se presenta la necesidad de su enseñanza, esto es respaldado en
diversos libros universitarios de matemática para estas carreras, donde se muestra su utilidad
para modelar situaciones de interés compuesto, de interés continuo, crecimiento o
decrecimiento poblacional, entre otras. Por lo tanto, esta problemática nos lleva a establecer
nuestro objetivo, que es analizar el Espacio de Trabajo Matemático Idóneo del profesor
universitario al enseñar la función exponencial a estudiantes de humanidades del primer ciclo.
Para ello, nos fundamentamos en la teoría Espacio de Trabajo Matemático (ETM) propuesto
por Kuzniak.
El procedimiento metodológico utilizado se relaciona con algunos aspectos del estudio de
casos. Además, nuestra investigación se realiza a partir de la información obtenida por la
observación de la clase y complementada por medio de una entrevista, esta información nos
permite presentar y analizar las acciones que realiza el docente universitario de matemática
al enseñar la función exponencial, con ello reconocer las génesis y planos que activa, así
como los paradigmas del análisis que privilegia, interpretando los resultados obtenidos de su
ETM idóneo, el cual puede estar influenciado por su ETM personal.
Se concluye que, las acciones realizadas en clase por el profesor al enseñar la función
exponencial a estudiantes de humanidades del primer ciclo evidencian la activación de las
génesis semiótica, instrumental y discursiva, la activación de los planos semióticoinstrumental, Instrumental-discursivo y Semiótico-Discursivo. Además, el profesor insta a
trabajar en los paradigmas del Análisis Geométrico/Aritmético y del Análisis Calculatorio.This research aims to analyze the teaching practice of the university professor of mathematics in the Field of analysis, particularly when teaching the exponential function to a student of the Faculty of Arts and Human Sciences. In that sense, it is important to study the organization of knowledge and tasks proposed by the teacher when teaching this type of function, since, according to the curricula of various humanities careers in Peruvian universities, there is a need for their teaching, this It is backed up in various university math books for these careers, where its utility is shown to model situations of compound interest, of continuous interest, population growth or decrease, among others. Therefore, this problem leads us to establish our objective, which is to analyze the Suitable Mathematical Working Space of the university professor when teaching the exponential function to humanities students of the first cycles. To do this, we are based on the Mathematical Working Space theory (MWS) proposed by Kuzniak. The methodological procedure used is related to some aspects of the case study. In addition, our research is carried out from the information obtained by the observation of the class and complemented by an interview, this information allows us to present and analyze the actions carried out by the university mathematics professor when teaching the exponential function, with it recognize the genesis and planes that activates, as well as the paradigms of the analysis that privileges when teaching this function, interpreting the results obtained on his suitable MWS, which may be influenced by his Personal MWS.It is concluded that, the actions carried out in class by the professor in teaching the exponential function to students of the humanities of the first cycle evidence the activation of the semiotic, instrumental and discursive genesis, the activation of the semiotic-instrumental, Instrumental-discursive and semiotic-Discursive plans. In addition, the professor urges to work on the paradigms of Geometric/Arithmetic Analysis and Calculation Analysis.
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Yáñez, Osses Christopher Andrés. "Errores de medicación en un servicio de urgencias de adultos de un hospital universitario". Tesis, Universidad de Chile, 2012. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/132034.
Testo completoAbstract (sommario):
Internado en Farmacia Clínica y Atención Farmacéutica para obtener el Título Profesional de
Químico FarmacéuticoLos Servicios de Urgencia son unas de las áreas hospitalarias más vulnerables a experimentar Errores de Medicación (EM), debido al alto flujo de pacientes y a las situaciones estresantes que se vive en ellos. Los EM son considerados como el principal factor que limita la efectividad de las terapias y la seguridad del paciente. Mediante un estudio prospectivo observacional de una muestra aleatoria de pacientes atendidos en un Servicio de Urgencia de adultos de un hospital universitario en Chile, se determinó la frecuencia y características de los EM en el sistema de utilización de medicamentos (SUM). Los datos fueron recolectados en horario diurno por un observador independiente, quien, a través de la observación directa, registró el proceso de uso de medicamentos desde la prescripción hasta la administración y lo comparó con lo que el médico indicó, cualquier diferencia fue considerada EM. Se evaluaron 364 pacientes y 626 medicamentos, con un promedio de edad de 46,7±19 años, el 61,3% eran mujeres y de 1,7±0,7 medicamentos por paciente. Los diagnósticos más comunes fueron dolor abdominal (17,3%) y dolor toráxico (10,9%). En 257 (70,6%) pacientes se detectó al menos un EM. Los principales EM ocurrieron durante las etapas de preparación y administración, debido principalmente al no lavado de manos previa manipulación. La frecuencia de EM aumentó significativamente en pacientes que recibían 2 o más medicamentos concomitantemente (p<0,05). No se observaron diferencias significativas en la frecuencia de EM según día de la semana y horario. La identificación de los procesos vulnerables (preparación y administración) y las causas de los EM detectados permitirá sugerir estrategias adecuadas que ayuden a detectarlos y prevenirlos de manera oportuna, para lograr la utilización más segura de medicamentos en estos pacientes
Emergency departments are one of the most vulnerable areas in a hospital to experience medication errors (ME), due to the high flow of patients and the stressful situation therein lived. ME are considered to be the main factor limiting the effectiveness of therapies and the patient’s safety. A prospective observational study was performed in a randomized sample of patients admitted in an Adults Emergency Department of a teaching hospital in Chile, with the purpose of determining the frequency and characteristics of ME in the Medication Use Process (MUP). Data were collected in the day shift by an independent observer who, through the direct observation, registered the MUP from the prescription to the administration processes and compared it with the medical ordered, any difference found was considered a ME. A total of 364 patients and 626 drugs were evaluated, of which 61.3% were women, the mean age of the sample was 46.7±19 years, using 1.7±0.7 drugs per patient. The main diagnoses were abdominal pain (17.3%) and chest pain (10.9%). ME’s were detected in 257 patients (70.6%). ME’s occurred mainly in the preparation and administration stages due to no hand wash before the handling. The frequency of ME was higher in patients receiving 2 o more drugs at the same time (p<0.05). Significant differences were not observed according to day or time schedule in ME frequency. The identification of susceptible stages (preparation and administration) and the causes of the detected ME will allow to suggest adecuate strategies to help detect and prevent them in a timely manner, thus achieving a safer use of drugs in these patients
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A, Muñoz, Ana Muñoz, Jared Herrera, Carlos Torres, Grimaldo Quispe e Carlos Raymundo. "Modelo de servicio ágil bajo demanda de gestión del servicio de trabajo doméstico: caso peruano de estudio". International Institute of Informatics and Systemics, IIIS, 2018. http://hdl.handle.net/10757/624682.
Testo completoAbstract (sommario):
En la actualidad el entorno globalizado y constantemente cambiante de los negocios ha llevado a las organizaciones a desarrollar sus servicios rápidamente para poder ser más competitivos en el mercado. Sin embargo, la necesidad de ir probando las diferentes funcionalidades de un servicio en marcha e ir testeando, para acabar ofreciendo una solución final, es considerada una tarea complicada y de muy alto costo. La literatura estudiada muestra que se han generado modelos de diseño de servicios con enfoque ágil, pero orientados a corporaciones ya establecidas o con diseños muy robustos que presuponen altos costos; a la fecha de desarrollo de esta investigación no se han encontrado modelos con una orientación hacia nuevos emprendimientos o startups de servicio. En el presente artículo se propone un modelo ágil para el diseño de servicios, el cual destaca principalmente la agilidad, los bajos costos y la iteración incremental en el desarrollo. El modelo ha sido puesto en marcha en el sector de trabajo del hogar en Lima, Perú, donde se generó una mejora en la satisfacción de los clientes de 2.02 a 3.56.Revisión por pares
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Sinche, Flores Jorge Erick, e Valdivia Bryan Kevin Aldo Escalante. "Motivación para estudiar Medicina e intención de trabajo en zonas rurales en universitarios de 11 países de Latinoamérica". Bachelor's thesis, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC), 2018. http://hdl.handle.net/10757/622889.
Testo completoAbstract (sommario):
Objetivo. Evaluar la asociación entre las motivaciones para estudiar medicina y la intención de ejercer la carrera en zonas rurales en estudiantes de medicina de 11 países de Latinoamérica. Métodos. Investigación de corte transversal en 63 escuelas de medicina de 11 países latinoamericanos hispanohablantes. Se evaluó la intención de trabajo rural a 10 años de egresado y la motivación altruista y económica por medio de la escala MEM-12, comparando el tercil inferior con los demás. Se calculó razones de prevalencia utilizando regresión de Poisson. Resultados. Fueron 4200 los participantes incluidos en el estudio, 51,4% eran del sexo femenino, el 40,6% tenía una edad de entre 15 a 19 años. Encontramos que aproximadamente 11,1% de los estudiantes de medicina de América Latina tiene intención de laborar en alguna localidad rural. Los estudiantes en el tercil superior de dimensión de motivación económica tuvieron menor probabilidad de intención de trabajo en zona rural (RP=0,52; IC95% 0,41 a 0,66), en el análisis multivariado. No encontramos asociación entre motivación altruista e intención de trabajo en zona rural (RP=1,28; IC95% 0,88 a 1,85). Conclusión. Los estudiantes de medicina de Latinoamérica tienen una baja intención de trabajo rural. Encontramos que la motivación económica para estudiar la carrera de medicina está negativamente asociada con la intención de trabajo en zonas rurales. Por otro lado, es necesario realizar más estudios que permitan explorar la asociacion entre la motivacion altruista para elegir la carrera de medicina y la intencion de trabajo rural en poblacion latinoamericana.Objective. To evaluate the association between the motivations to study medicine and the intention to work in rural areas in medical students from 11 Latin American countries. Methods. Cross-sectional research in 63 medical schools of 11 Latin American Spanish-speaking countries. The intention of rural work at 10 years of graduation and the altruistic and economic motivation was evaluated by means of the MEM-12 scale, comparing the lower tercil with the others. Prevalence ratios were calculated using Poisson regression. Results. There were 4200 participants included in the study, 51,4% were female, 40.6% were between 15 and 19 years old. We found approximately 11.1% of medical students in Latin America intend to work in a rural location. The students in the tertiary superior of economic motivation had lower probability of job intention in rural area (PR = 0.52, CI 95% 0.41 to 0.66), in the multivariate analysis. We found no association between altruistic motivation and job intention in rural areas (PR = 1.28, IC95% 0.88 to 1.85). Conclusion. Medical students in Latin America have a low intention of rural job. We found the economic motivation to study a medical career is negatively associated with the intention to work in rural areas. On the other hand, it is necessary to carry out more studies to explore the association between the altruistic motivation to choose the career of medicine and the intention of rural job in Latin American population
Tesis
10
Gonzalez, Marin Andres David. "Formación de competencias ciudadanas en el ámbito universitario a través de la metodología de aprendizaje-servicio". Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9237.
Testo completoAbstract (sommario):
La presente investigación propone como objetivos: 1) reconocer las competencias
ciudadanas desarrolladas mediante proyectos de aprendizaje-servicio en el
ámbito universitario; 2) identificar los elementos metodológicos del aprendizajeservicio
vinculados con la formación de competencias ciudadanas en el contexto
universitario y 3) describir los aportes de la metodología aprendizaje-servicio en la
formación de competencias ciudadanas en el contexto universitario.
Es una investigación empírica de enfoque cualitativo con nivel descriptivo.
Asimismo, la investigación fue realizada con el método de análisis documental y la
técnica de análisis documental, recogiendo información gracias al uso de matrices
para el recojo y análisis de información en artículos de investigación empírica.
Estos artículos se obtuvieron de la base de datos Dialnet, haciendo uso de los
descriptores: “competencias ciudadanas”, “aprendizaje-servicio” y “universidad”.
De los trece artículos encontrados en el ámbito español, se seleccionaron seis
artículos de investigación empírica adecuados al tema de investigación, objetivos
de investigación y criterios de selección de la muestra documental (ámbito, la
región, el idioma, la temporalidad, entre otras), señaladas y explicadas en el
diseño metodológico de esta investigación. La información obtenida permite
identificar qué competencias ciudadanas se desarrollan en proyectos usando la
metodología de aprendizaje-servicio.
Se halla que 1) las competencias ciudadanas a través del aprendizaje-servicio
favorecen la formación del conocimiento y valoración social, la resolución de
conflictos, colaboración y transformación social; 2) la metodología de aprendizajeservicio,
para la formación de competencias ciudadanas, favorece la participación
de los docentes (intencionalidad pedagógica) mediante la implementación del
método de proyectos y las técnicas, actividades y recursos acordes con ello.; 3) el
ApS favorece la formación de un alto grado de vinculación social y ciudadanía
crítica y activa.Tesis
Libri sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
1
Aguilar, Álvaro González de. El SUT, imágenes de una España diferente: Relato visual (1950-1969). Madrid: Catarata, 2021.
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2
Ticac, Helga. "Voluntariado universitario y gestión de la accesibilidad": Un trabajo con la discapacidad desde la universidad hacia la comunidad. General Roca, Río Negro, República Argentina: Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, Universidad Nacional del Comahue, 2008.
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3
Tinoco, Martha Alicia Villaseñor. Estudio de egresados de la licenciatura en trabajo social. Guadalajara, Jalisco: Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de Guadalajara, 2001.
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4
Hay, Nancy N. El. Jornada de trabajo del servicio doméstico. Córdoba: Advocatus, 2009.
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5
Foro de Trabajo Social (3rd 2000 Madrid). Voluntariado y trabajo social: Del 5 al 7 de abril de 2000, Escuela Universitaria de Trabajo Social. Madrid: Universidad Pontificia Comillas, 2001.
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6
Rica, Costa. Código de trabajo: Además, estatuto de servicio civil ... San José, Costa Rica: Lehmann Editores, 1988.
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7
Office, International Labour, a cura di. El Uso de computadoras en la inspección del trabajo: Oficina Internacional del Trabajo, Servicio de Administración del Trabajo. [Lima, Peru]: El Servicio, 1987.
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8
Ecuador. Legislación laboral: Código de trabajo, servicio público, reglamento, jurisprudencia, concordancias. 2a ed. Quito, Ecuador: CEP Corporación de Estudios y Publicaciones, 2012.
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9
Arántzazu, Vicente Palacio Ma. El contrato de trabajo temporal para obra o servicio determinado. Valencia: Tirant lo Blanch, 1996.
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10
Confalonieri, Juan A. Contrato de trabajo eventual: Propiamente dicho, interinidad, obra o servicio determinado. Ciudad de Buenos Aires: Astrea, 2002.
Cerca il testo completoCapitoli di libri sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
1
Taylor, Ann C. M. "World University Service (WUS) / Entraide Universitaire Mondiale (EUM) / Servicio Universitario Mundial (SUM)". In World List of Universities / Liste Mondiale des Universites, 790. London: Palgrave Macmillan UK, 1992. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-349-12037-6_30.
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2
Pinto Carral, Arrate, Óscar Rodríguez Nogueira, Sofía Martínez Martínez, Verónica Valle Barrio, Mirena Granado Soto, Tania Fernández Villa, Natalia Hernández Segura et al. "Aprendizaje-servicio para la promoción de la salud y la prevención de enfermedad en la población infantil". In Innovación docente en la Universidad de León, 157–64. Universidad de León. Servicio de Publicaciones, 2024. http://dx.doi.org/10.18002/inndocule.32.
Testo completoAbstract (sommario):
El presente proyecto de innovación docente consistió en una actividad de aprendizaje-servicio, basada en la metodología de acción participativa, llevada a cabo con estudiantes de los grados en Enfermería y Fisioterapia del Campus de Ponferrada. Objetivos: Con el diseño y puesta en práctica del proyecto, se pretendió desarrollar un aprendizaje significativo, adquirir diversas competencias transversales y específicas de cada titulación, así como aumentar su nivel de empatía y compromiso social. Descripción de la innovación: Los estudiantes, en el marco de distintas asignaturas de la titulación, diseñaron y llevaron a cabo diversos talleres de educación para la salud y promoción de hábitos de vida saludables destinados a escolares de primero y sexto de primaria de la ciudad de Ponferrada. Los talleres versaron sobre la promoción de la actividad física, la igualdad de géneros, la protección solar, el lavado de manos y los primeros auxilios. Principales resultados: Participaron un total de 67 estudiantes y 236 escolares. El 96,2% de los escolares mostraron satisfacción máxima con los talleres. A nivel de los estudiantes universitarios, los resultados medidos a través de la escala de empatía “Interpersonal Reactivity Index”, mostraron un cambio significativo en la dimensión de estrés personal, en la que hubo una disminución de la puntuación tras la actividad en la muestra total (p=0.006) y en el grupo de las mujeres (p=0.018). Los estudiantes, además de adquirir y consolidar resultados de aprendizaje específicos, manifestaron trabajar competencias relacionadas con la motivación por el trabajo, las relaciones interpersonales y el trabajo en equipo. Conclusiones: El aprendizaje-servicio se presenta como una estrategia interesante a nivel universitario. El aprendizaje significativo aporta a los universitarios una satisfacción y recompensa personal. En esta experiencia, se produjeron cambios significativos en la dimensión de estrés personal, factor fundamental para la toma de decisiones ante situaciones estresantes.
3
Martín Carrasquilla, Olga, e Elsa Santaolalla Pascual. "De Turkana a Barcelona: una experiencia ApS transformadora". In https://files.griddo.comillas.edu/apl-comillas.pdf?, 27–33. Universidad Pontificia Comillas, 2024. http://dx.doi.org/10.14422/9788484687627.003.
Testo completoAbstract (sommario):
Los Trabajos de Fin de Grado (TFG) realizados por dos estudiantes de Educación Primaria en el marco de un proyecto de ApS han ofrecido a ambas la oportunidad de asistir al V Congreso Internacional y XI Nacional de Aprendizaje Servicio Universitario (ApSU). Este Congreso, bajo el lema “Impacta”, analizaba los efectos transformadores del ApS en todos los agentes implicados: entidades y comunidad, estudiantes, profesorado y la institución universitaria en su conjunto. Las alumnas participaron con una comunicación oral conjunta y dos pósteres individuales en los que presentaron las propuestas de innovación que habían implementado durante sus prácticas internacionales en las escuelas de la zona rural de Turkana. Estas consistían en el diseño de un programa de formación docente en el uso de metodologías activas y trabajo cooperativo en el marco de la Educación STEM. Esta buena práctica ha propiciado, en el último año de su formación universitaria, la reflexión acerca de cómo la propuesta de ApS potencia que aprendan a aprender así como el descubrimiento de las posibilidades de enriquecimiento personal y profesional que se generan en los congresos científicos y ha sido un estímulo para intercambiar ideas y experiencias con otros investigadores que como ellas, han utilizado la metodología del ApS en sus proyectos.
4
Jesús Manuel, Jesús Manuel, Oihane Vieira Galán, Bernabé Fernández Esain, Beatriz Robador Llorente, Virginia Ruiz de Eguino Ruiz de Eguino, Miguel Castro Neira, Raquel Arlegui Iriarte, Nerea Azcárate Zubizarreta, Estrella Petrina Jáuregui e Carlos Ibero Esparza. "La atención hospitalaria de Navarra en respuesta a la pandemia por SARS-CoV-2: Plan de actuación ante la pandemia por COVID-19 en Urgencias del Hospital Universitario de Navarra." In Analysis of the COVID-19 pandemic in Navarra, 353–87. Gobierno de Navarra, 2023. http://dx.doi.org/10.23938/spas08.050301.
Testo completoAbstract (sommario):
El SARS-CoV-2 es un virus causa manifestaciones clínicas con distintos niveles de gravedad por lo tanto los servicios de Urgencias hospitalarios deben estar preparados para identificar los casos, aislarlos, informar y asegurar un tratamiento. Cuando en el primer trimestre de 2020 el primer caso de infección COVID-19 se comunicó en Navarra los servicios de Urgencias tuvieron que desarrollar unos planes específicos para, no solo, la detección e información de los casos, sino también adecuar sus espacios de trabajo y redimensionar sus necesidades materiales y profesionales para hacer frente a una situación sin precedentes conocidos en los últimos años. Este manuscrito resume el documento que recoge el plan de actuación interno ante la pandemia de COVID-19 en Urgencias del Hospital Universitario de Navarra y las decisiones a nivel de gestión que se realizaron para adaptar el Servicio de Urgencias a las necesidades de escalada y desescalada.
5
Sierra Fernández, María del Pilar, Almudena Martínez Campillo e Yolanda Fernández Santos. "Contribución del Aprendizaje-Servicio universitario a los Objetivosde Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030". In Innovación docente en la Universidad de León, 189–96. Universidad de León. Servicio de Publicaciones, 2024. http://dx.doi.org/10.18002/inndocule.36.
Testo completoAbstract (sommario):
El Aprendizaje-Servicio (ApS), integrando la mejora del desarrollo curricular, profesional y social de los estudiantes con la prestación de un servicio a la sociedad, resulta clave para alinear la Educación Superior con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. Dada su escasa utilización en la Universidad española, especialmente en el campo de la “Administración de Empresas”, este trabajo analiza si una experiencia de ApS desarrollada en dicho campo por la Universidad de León durante el curso 2019-2020 contribuyó a los ODS. Partiendo de que participaron 25 estudiantes de diversas titulaciones de Grado y Posgrado que pusieron sus conocimientos al servicio de emprendedoras con proyectos para el desarrollo económico, social y/o ambiental de áreas rurales, se pretende estudiar el efecto del ApS tanto en la calidad del proceso universitario de enseñanza-aprendizaje como en el desarrollo rural sostenible. Para ello se emplean dos cuestionarios de autoevaluación, cumplimentados por estudiantes y emprendedoras, respectivamente. Además, tras incorporar un grupo de control de 25 estudiantes no participantes en el ApS, se aplican pruebas estadísticas para determinar la influencia del proyecto en el rendimiento académico. Nuestros hallazgos muestran que los estudiantes-servicio reconocen haber mejorado sus conocimientos, adquirido nuevas habilidades y fortalecido sus valores cívico-sociales tras participar en la actividad. Además, distinto del grupo de control, de media, sus notas fueron más altas después de participar en el ApS que antes, logrando unas calificaciones finales significativamente superiores que los no participantes. También las emprendedoras valoraron favorablemente el apoyo de los estudiantes para la buena marcha sus negocios y la sostenibilidad rural. Así, además de fomentar una educación de calidad, nuestra experiencia de ApS brinda oportunidades a las mujeres, promueve el empleo, impulsa negocios responsables y formaliza alianzas entre diferentes agentes para garantizar el desarrollo rural sostenible, contribuyendo a 7 de los 17 ODS.
6
Mayor Paredes, Domingo. "Aprendizaje-Servicio, una práctica pedagógica que promueve el enganche de los menores". In Experiencias educativas en el aula de Infantil, Primaria y Secundaria, 125–36. Adaya Press, 2018. http://dx.doi.org/10.58909/ad18706474.
Testo completoAbstract (sommario):
Este trabajo presenta los resultados parciales de un estudio enfocado hacia el análisis de la influencia que tienen los proyectos de Aprendizaje-Servicio para favorecer la participación fuerte de los menores en la construcción de su entorno. La investigación tomó como eje de estudio un proyecto que se implementaba en un centro educativo de primaria, ubicado en un contexto socialmente desfavorecido, donde participaron profesorado y alumnado de primaria, estudiantado universitario y diversos agentes socio-educativos. Para ello se utilizó el estudio de caso como metodología de la investigación y la observación participante, análisis de documentos, cuestionario de preguntas abiertas y entrevistas en profundidad como instrumentos para la recogida de información. Los resultados obtenidos permiten constatar que las acciones de Aprendizaje-Servicio, a diferencia de las prácticas tradicionales donde al alumnado se le asigna un rol más pasivo, promueven la participación compartida, favoreciendo un rol protagónico, tanto del alumnado como del profesorado. A partir de los resultados alcanzados se concluye que el Aprendizaje-Servicio se puede contemplar como una práctica educativa innovadora que posibilita la incorporación de la voz del alumnado como un elemento de mejora de la educación escolar y social. Todo ello se somete a discusión y se señalan nuevas perspectivas de investigación.
7
Pereira Arena, Valentina. "Elías. De Perú a Argentina con Dios". In La religión como experiencia cotidiana: creencias, prácticas y narrativas espirituales en Sudamérica, 139–42. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786123174972.017.
Testo completoAbstract (sommario):
Elías es un joven de 21 años que vive en la ciudad de Córdoba, en un barrio cercano a la ciudad universitaria. Tanto él como sus padres y su hermana mayor son oriundos de Trujillo, Perú, y llegaron a vivir a la ciudad de Córdoba cinco años atrás en búsqueda de nuevas oportunidades. Su padre es profesor y, al momento de la entrevista, hacía poco que desempeñaba esta tarea en esta ciudad. Mientras revalidaba su título, tenía un trabajo en el área de servicios. Su madre es ama de casa y su hermana ya no se encuentra viviendo en la ciudad dado que decidió regresar al poco tiempo de haber migrado. Elías es estudiante universitario y se encuentra en los inicios de su carrera, aunque confiesa que esta tendrá una pausa porque espera salir de misión en los próximos meses.
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Cuero, José Ricardo, e Luis Carlos Cervantes Estrada. "Análisis del tráfico de estupefacientes en el Archipiélago de San Andrés islas desde una visión policial". In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen XXII, 64–76. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S. ALININ, 2023. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2023vol.xxii.5.
Testo completoAbstract (sommario):
El archipiélago de San Andrés Isla, debido a su estratégica ubicación geográfica, se convierte en una plataforma utilizada para el tráfico de estupefacientes hacia Centroamérica y Europa. Este fenómeno, el narcotráfico, impacta directamente en el servicio de policía y, por ende, en la seguridad ciudadana. El propósito de este trabajo fue diseñar acciones desde el servicio de policía en el departamento de San Andrés Islas, con el objetivo de prevenir y controlar el narcotráfico, fortaleciendo así la seguridad ciudadana y mejorando las actuaciones policiales. Para lograr este objetivo, se empleó una metodología cuantitativa de tipo no experimental y descriptivo. Los resultados obtenidos revelaron un aumento en la percepción de inseguridad en la isla, así como un impacto negativo en la imagen institucional debido a la ocurrencia de delitos. Como conclusión, se plantean una serie de recomendaciones dirigidas a la prevención de este fenómeno en la isla. Este trabajo contribuye a la comprensión y abordaje de los desafíos asociados al narcotráfico en San Andrés Isla, proponiendo estrategias concretas para mejorar la seguridad ciudadana y la eficacia policial.
9
Pérez-Peralta, Claudia Milena, e Edisson Stiven Castro Escobar. "La calidad del empleo desde el enfoque del trabajo decente". In Tendencias en la investigación universitaria. Una visión desde Latinoamérica. Volumen I, 58–81. Fondo Editorial Universitario Servando Garcés de la Universidad Politécnica Territorial de Falcón Alonso Gamero / Alianza de Investigadores Internacionales S.A.S., 2017. http://dx.doi.org/10.47212/tendencias2017vol.i.4.
Testo completoAbstract (sommario):
El empleo constituye la instancia a través de la cual las personas obtienen los recursos necesarios para realizar sus proyectos de vida en torno a la libertad para ser y actuar, es un elemento esencial para definir su identidad, es un mecanismo de integración social y una de las actividades por la cual los individuos realizan sus aspiraciones personales y hacen su aporte productivo a la sociedad (PGN, 2011). A continuación, se presenta un análisis de la calidad del empleo en una ciudad intermedia de Colombia, desde el concepto de trabajo decente, para esto, se construye un índice multidimensional que combina elementos subjetivos y objetivos de la calidad del trabajo desde la visión del trabajador. Como resultado se puede decir que la ciudad tiene bajos niveles de calidad del trabajo, siendo las peores condiciones para los trabajadores independientes, y empleados de la construcción y de labores agrícolas para el caso de los hombres, y los empleados del servicio doméstico para el caso de las mujeres. En cuanto a los índices calculados, tanto, de calidad del empleo, como de trabajo decente los resultados fueron relativamente bajos, en una escala de 0,0 a 100, el resultado en ambos indicadores no llegó a ser de 40,0 puntos para el período de referencia.
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Iráculis Arregui, Nerea. "OPTIMIZACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE TRANSPORTE DE MERCANCÍAS POR CARRETERA Y DEL FUNCIONAMIENTO DE LA CADENA LOGÍSTICA: MEDIDAS REGULATORIAS EN TORNO A LAS OPERACIONES DE CARGA Y DESCARGA". In El transporte ante el desarrollo tecnológico y la globalización, 145–69. Editorial Colex, 2022. http://dx.doi.org/10.69592/10.69592/978-84-1359-738-6-cap6.
Testo completoAbstract (sommario):
La presente obra es fruto de la celebración del VIII Congreso Internacional de Transporte: el transporte ante el desarrollo tecnológico y la globalización, que tuvo lugar en Benicàssim (Castellón) los días 28, 29 y 30 de septiembre de 2022, organizado por el Instituto Universitario de Derecho del Transporte de la Universitat Jaume I de Castellón (IDT). Recoge más de cuarenta trabajos, entre ponencias y comunicaciones, que se ocupan de distintas cuestiones de actualidad relacionadas con el sector del transporte en todos sus modos (terrestre, marítimo y aéreo), desde una perspectiva tanto de Derecho privado como de Derecho público. El Instituto Universitario de Derecho del Transporte (www.idt.uji.es) es un centro dedicado a la investigación, la consultoría y la formación en el ámbito del Derecho del Transporte. De entre sus actividades destacan la impartición de un Máster en Derecho del Transporte, en versión on-line, la organización de congresos y seminarios, la coedición de una colección de monografías, o la dotación de un premio de investigación sobre la materia.
Atti di convegni sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
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López, Victoria Esgueva, María Ángeles Carabal Montagud e Virginia Santamarina Campos. "El uso de las infografías como tecnología digital para la docencia universitaria y profesionalización. Abordar y aplicar lo visual". In INNODOCT 2021. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/inn2021.2021.13404.
Testo completoAbstract (sommario):
La información que nos llega a diario, se establece desde diferentes vías de comunicación, siendo la visual la más inmediata y dinámica. Por ese motivo las imágenes centran gran parte del contenido que recibimos teniendo que ser claras y elocuentes. En la docencia universitaria existe la necesidad de crear contenidos concretos, sencillos y de comprensión inmediata, que tengan la capacidad de resumir información más amplia y compleja. Las infografías, por ser iconos visuales son la herramienta idónea. Por ello, es imprescindible que los alumnos sean capaces de realizar estos resúmenes visuales, combinándolo con el uso de las tecnologías digitales. Este trabajo se aborda desde la Facultad de Bellas Artes, en el marco de las enseñanzas artísticas, por lo se constata la importancia para implementarlo en otras disciplinas universitarias. Saber elaborar las infografías, además de favorecer objetivos académicos en el proceso de aprendizaje universitario, permite su utilización en el ámbito profesional, como por ejemplo la incorporación en proyectos personales y ponerlas al servicio de la transferencia social. Dentro de los objetivos en ámbito universitario, posibilita al alumnado a concretar competencias propias de la materia, ampliando además las competencias transversales. Cabe destacar que es una herramienta efectiva de autoevaluación, ya que el alumnado debe ser capaz de resumir y extraer el contenido más significativo, e interpretarlo en un icono visual sencillo. Por otra parte, facilita el desarrollo de las TICS, que deben poner en el futuro al servicio de su profesión, estableciendo un puente entre sus investigaciones y proyecto personales y la sociedad. Con esta herramienta se obligan a descodificar sus hallazgos en imágenes sencillas que llegue a un público amplio y le garantice su comprensión. Es decir, desde lo visual las infografías consiguen convertir en sencillo lo complejo.
2
Iranzo-García, Emilio, Jaime Escribano Pizarro, Paula Jardón-Giner, Ana Belén Ruescas Orient, Ghaleb Fansa Saleh e Vicent Arnal-Aniorte. "Aprendizaje basado en Proyectos (AbP), Aprendizaje-Servicio (ApS) en áreas rurales con espacios naturales protegidos: el proyecto 'GEODIDACT RINCÓN'". In IN-RED 2022: VIII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/inred2022.2022.15819.
Testo completoAbstract (sommario):
La necesidad de conectar la docencia teórica-práctica de las aulas con la realidad profesional sigue siendo una acción necesaria; primero para motivar al alumnado y segundo para ajustar adecuadamente los contenidos impartidos y competencias perseguidas por la formación universitaria. Sólo la experiencia del trabajo directo ligado a la realidad territorial y social, contribuye a que los estudiantes universitarios que se incorporan al mundo laboral tengan unos conocimientos y experiencias adecuadas para afianzar el qué hacer, cómo proceder y con quién o para quién actuar.El objetivo general de este trabajo es diseñar una propuesta docente en la que el estudiantado del grado de Geografía y Medio Ambiente y del Máster Universitario de Educación Secundaria de la UV contribuyan a la puesta en valor de un territorio rural del interior valenciano, como es la comarca del Rincón de Ademuz, implicándose de manera activa y directa en el reconocimiento y difusión de sus recursos territoriales y humanos, a través de un trabajo cooperativo con la administración del Parque Natural de la Puebla de San Miguel y con el profesorado y estudiantado del Instituto de Educación Secundaria de Ademuz. La propuesta combina dos metodologías activas de aprendizaje: el aprendizaje basado en proyectos (AbP) y el aprendizaje-servicio (ApS). Así pues, tras la realización de una primera tarea de identificación y análisis de los recursos territoriales (medioambientales, históricos y paisajísticos) de la comarca del Rincón de Ademuz, donde se localiza el Parque Natural de la Puebla de San Miguel, nuestro estudiantado trabajará colaborativamente con alumnos y alumnas de Educación Secundaria y Bachillerato del Instituto de Educación Secundaria de Ademuz, en un proyecto de visibilización de los valores de la comarca y del Parque Natural.En la propuesta participan varias asignaturas del grado de Geografía y Medio Ambiente de la Universitat de València así como del Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria-UV, lo que pone de manifiesto su transversalidad. En la propuesta tiene un peso importante las visitas al Parque Natural de la Puebla de San Miguel y al IES de Ademuz, cuestión que implica la reorganización y coordinación de las actividades complementarias de las asignaturas implicadas y que supone un grado elevado de actualización de la docencia y de coordinación de los recursos humanos implicados. La propuesta, en coordinación con la dirección del Parque Natural y la del IES de Ademuz, nos permite acercar a nuestro alumnado a la realidad de las áreas rurales de interior con problemas de despoblamiento, pero al mismo tiempo a reforzar las potencialidades e identidad en estas, en este caso entre el propio alumnado del IES Rincón de Ademuz.
3
Sánchez-Pérez, Noelia, María del Carmen Blanco-Gandía, Carmen Ferrer-Pérez e Ginesa López-Crespo. "Investigación-acción versus Aprendizaje-Servicio: Metodologías para el incremento de la autoeficacia, compromiso y competencias académicas en estudiantes universitarias de la asignatura Prevención de Dificultades de Aprendizaje". In IN-RED 2022: VIII Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/inred2022.2022.15858.
Testo completoAbstract (sommario):
Una enseñanza de calidad debe basarse en metodologías con demostrada eficacia para mejorar el desarrollo académico, personal y profesional de los estudiantes. Por ello, este estudio analizó y comparó los efectos de dos metodologías: Investigación-Acción y Aprendizaje-Servicio sobre la autoeficacia académica percibida, compromiso académico y desarrollo de competencias académicas. La muestra estuvo compuesta por 113 universitarias de 18-42 años (media (M)=20.77, desviación típica (DT)=2.95) de la asignatura Prevención de Dificultades de Aprendizaje, divididas en dos grupos: uno de 52 estudiantes que implementaron la Investigación-Acción (18-24 años; M=19.94, DT=1.73) y un segundo grupo de 61 estudiantes siguiendo el Aprendizaje-Servicio (18-42 años; M=21.48, DT=3.54). Ambos grupos informaron acerca de su autoeficacia académica percibida, compromiso académico y competencias académicas antes y después del trabajo de aula asociado a la metodología correspondiente. Los análisis mostraron un incremento significativo en autoeficacia y competencias académicas (marginalmente significativa) en el grupo de Investigación-Acción después de dicha metodología, mientras que en el grupo de Aprendizaje-Servicio se observó una tendencia positiva en competencias académicas. Cuando se compararon los resultados de ambos grupos se demostró que las estudiantes de Investigación-Acción vieron incrementada su autoeficacia en comparación al grupo de Aprendizaje-Servicio. Los resultados destacan los beneficios de la Investigación-Acción como estrategia metodológica en contexto universitario
4
Ares-Pernas, Ana, Adriana Dapena e Paula-María Castro-Castro. "Herramientas útiles para una experiencia de aprendizaje y servicio virtual. Una nueva forma social de aprendizaje". In Contextos universitarios transformadores: a nova normalidade académica. Leccións aprendidas e retos de futuro. V Xornadas de Innovación Docente. Servizo de Publicacións. Universidade da Coruña, 2021. http://dx.doi.org/10.17979/spudc.9788497498180.041.
Testo completoAbstract (sommario):
En este trabajo se presentan herramientas metodológicas que permitieron continuar las experiencias de aprendizaje-servicio en modalidad online durante la crisis producida por la COVID-19. Las experiencias fueron realizadas por el estudiantado de las materias Fundamentos de Física, del Grado en Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto, y Tecnología para Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Especialidad en Ciencias Experimentales (Tecnología). Las entidades participantes fueron ASPERGA y ASPANAES, dos entidades que trabajan con personas con trastorno del espectro autista en A Coruña y en Ferrol, respectivamente. Para continuar las actividades de forma virtual se incorporaron tecnologías de la información y la comunicación corporativas, disponibles y accesibles para todas las personas participantes, esto es, estudiantado, docentes y entidades. De este modo, todos pudieron seguir la actividad en un mismo espacio web en el que se disponía de los materiales preparados por el estudiantado, permitía realizar las tutorías de seguimiento tanto por parte de las docentes como de las entidades y se podía realizar la evaluación de la actividad, tanto de las competencias adquiridas por el estudiantado como de la satisfacción de la misma.
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Esteller-Cano, Àngels, Lucía Buil-Legaz, Miquel Far-Ferrer e Raúl López-Penadés. "El uso de herramientas tecnológicas con fines educativos en 4º curso del Grado en Psicología". In IN-RED 2019: V Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. València: Editorial Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inred2019.2019.10405.
Testo completoAbstract (sommario):
El objetivo de este trabajo es favorecer el aprendizaje centrado en el alumnado asistente a la asignatura Intervención Psicoeducativa y Psicosocial (4º curso del Grado de Psicología). Para conseguirlo, se utilizaron elementos tecnológicos (aplicaciones móviles o herramientas web, entre otras) en el aula universitaria como herramienta al servicio de la didáctica, provocando un cambio metodológico motivador para el alumnado, por sus características de innovación, diversidad, inmediatez o conectividad. De esta forma, se introdujeron varias actividades que requerían del uso de diferentes herramientas tecnológicas (por ejemplo, Answergarden, Kahoot!, Socrative, Plickers o Wordle) en el contexto didáctico de la asignatura. Así mismo, se realizaron diferentes evaluaciones (inicial y final) para registrar el conocimiento, la satisfacción o las actitudes del alumnado hacia estas herramientas. Los análisis muestran que el alumnado participante adquirió conocimientos sobre estas herramientas, a la vez que se incrementaron sus valoraciones en cuanto a satisfacción y actitudes hacia las mismas. También se observó una predisposición positiva a su futura utilización. En suma, los resultados se valoran de forma positiva y sugieren la adecuación del uso de este tipo de herramientas tecnológicas con fines educativos en el contexto universitario.
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"ABORDAJE FARMACOLÓGICO DEL PACIENTE CON PATOLOGÍA DUAL EN URGENCIAS DE PSIQUIATRÍA: RESULTADOS EN EL HOSPITAL CLÍNICO UNIVERSITARIO DE VALENCIA TRAS LA PANDEMIA POR COVID-19". In 23° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2021. SEPD, 2021. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2021p040s.
Testo completoAbstract (sommario):
El tratamiento farmacológico del paciente con patología dual supone un reto, dada la limitación existente en el armamento terapéutico para mejorar la evolución de los distintos trastornos por consumo y la complejidad de la interacción de estos con la patología mental. El presente trabajo pretende describir el abordaje farmacológico del paciente con patología dual realizado en el Servicio de Urgencias de Psiquiatría del Hospital Clínico Universitario de Valencia durante el año 2021 y al tiempo que discutir las posibilidades terapéuticas disponibles e implicaciones de futuro en esta área de conocimiento. Para ello, se analizará el registro de atenciones realizadas en urgencias en dicho centro sanitario, seleccionando los pacientes en cuyo diagnóstico principal o secundario aparezca algún tipo de trastorno por consumo o cuya procedencia o derivación posterior sea una Unidad de Tratamiento de Conductas Adictivas. Durante el año 2021, se han atendido 92 pacientes con patología dual en el servicio de urgencias de psiquiatría del Hospital Clínico Universitario de Valencia. De todos los pacientes atendidos por este motivo, el 50% acudieron de manera involuntaria por intoxicación o agitación y el 30% precisaron contención farmacológica intramuscular y/o mecánica. El tratamiento farmacológico más utilizado fueron los antipsicóticos de segunda generación (siendo la olanzapina la más utilizada), seguida por los antipsicóticos de primera generación (donde destaca la tiaprida) y por las benzodiacepinas en último lugar. Dada la gravedad en los motivos de atención y la patología mental comórbida, los neurolépticos se alzan como una opción útil en el manejo farmacológico de los pacientes con patología dual atendidos en las urgencias de psiquiatría. Estudios que evalúen qué perfil de neuroléptico aporta mejores resultados serían de gran interés en este campo de conocimiento.
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Mut Montalva, Elena, e Llum Campos Sanchis. "Participación activa de las y los estudiantes en el diseño de su aprendizaje. Una experiencia educativa en Trabajo Social." In INNODOCT 2019. Valencia: Universitat Politècnica de València, 2019. http://dx.doi.org/10.4995/inn2019.2019.10244.
Testo completoAbstract (sommario):
Se presenta una reflexión teórico-práctica sobre experiencias docentes metodológicas y de aprendizaje en el Grado en Trabajo Social de la Universitat de València basadas en las teorías del aprendizaje significativo de Ausebel, del aprendizaje social de Bandura o Vigosky y las propuestas de intervención Social de Ander-Egg y De Robertis, comunidades de aprendizaje, Aprendizaje Servicio e Investigación-Acción Participativa. En las conclusiones se presentan algunas implicaciones para la docencia universitaria y para futuras investigaciones.
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Taroncher Ballestero, José Manuel, María Ángeles Carabal Montagud, Virginia Santamarina Campos e María Victoria Esgueva López. "Las infografías como herramienta de transferencia social". In INNODOCT 2020. Valencia: Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11913.
Testo completoAbstract (sommario):
El uso de infografías facilita la comprensión de problemáticas complejas, con relativa sencillez. Adoptar su uso en el ámbito universitario, puede ayudar al alumnado a sintetizar y estructurar los contenidos en claves visuales, adaptadas a sus códigos de interpretación, además de fomentar la creatividad en la presentación de los resultados de investigación. Con ello, el alumnado debe, no solo aprehender los contenidos trabajados, ahondar en ellos para extraer conceptos clave, sino además trabajar la competencia tecnológica desde un punto de vista creativo, innovador, visual y dinámico. En la transferencia social de la investigación, que se genera en la universidad, supone un reto presentar estos contenidos, desde un punto de vista conceptual, de rápida lectura y comprensión y además, que resulten atractivos al receptor de la información. En este contexto, con el empleo de la metodología de Aprendizaje-Servicio, las competencias adquiridas por el alumnado, deben quedar patentes, generando contenidos de fácil comprensión para el público en general, sin vinculación al ámbito universitario. La transferencia social de los resultados obtenidos es es el último eslabón que completa el aprendizaje, dimensiona su investigación en el contexto comunitario y lo integra en la cotidianidad.
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Escudero López, Elena, Fermina Garrido López e Lucila Urda Peña. "Habitar el campo, cultivar la casa: aprendizaje-servicio en el patrimonio agrícola". In Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura. Grup per a la Innovació i la Logística Docent en l'Arquitectura (GILDA), 2023. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2023.12324.
Testo completoAbstract (sommario):
The need to integrate responsible architectural proposals, which have practical application in the training processes of architecture students, is established as an essential way of working in the classroom through the active methodology of service-learning (ApS). This methodology dilutes the dichotomy between the professional and the academic. Both teachers and students get involved, from the academy, with a professional reality that must be respectful with the resources and active in its relationship with the agents involved. The work in ApS that is presented has a vertical and transversal dimension which allows us to draw common conclusions of reflection on theory and practice in the teaching of architecture and its application in the practice of the profession. The exchange of knowledge with the neighborhood based on civic, ethical and social values enables the university community to become an important agent of change. La necesidad de integrar propuestas de arquitectura responsables, que tengan aplicación práctica en los procesos de formación del alumnado de arquitectura, se asienta como una forma de trabajo imprescindible en las aulas a través de la metodología activa de aprendizaje-servicio (ApS). Esta metodología diluye la dicotomía entre lo profesional y lo académico. Tanto profesorado como alumnado se involucran, desde la academia, con una realidad profesional que debe ser respetuosa con los recursos y activa en su relación con los agentes implicados. El trabajo en ApS que se presenta tiene una dimensión vertical y transversal lo que permite extraer conclusiones comunes de reflexión sobre teoría y práctica en la enseñanza de la arquitectura y su aplicación en el ejercicio de la profesión. El intercambio de conocimiento con la vecindad a partir de valores cívicos, éticos y sociales posibilita que la comunidad universitaria se convierta en un importante agente de cambio.
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Sandonís Vicente, Miguel Ángel, Nieves Gudelia Martínez Luna, Maria Emilia Dip Pérez e Gemma Parramón Puig. "Experiencia clínica del abordaje de patología dual durante el embarazo en trabajo conjunto del Programa de Psiquiatría Perinatal y la Unidad de drogodependencias del Hospital Universitari Vall d'Hebrón." In 22° Congreso de la Sociedad Española de Patología Dual (SEPD) 2020. SEPD, 2020. http://dx.doi.org/10.17579/sepd2020o023.
Testo completoAbstract (sommario):
Durante el período del 2018, desde el Programa de Psiquiatría Perinatal del hospital Universitari Vall d'Hebrón se atendieron más de 350 mujeres. Entre ellas el 14% presentraban algún tipo de trastorno por consumo de sustancias siendo el más prevalente el cannabis, seguido de la cocaína (excluyendo el tabaco que suponía un porcentaje de alrededor del 40%), representando un número elevado de casos, con las repercusiones médico-legales que ello conllevaba. De las pacientes gestantes consumidoras se obtuvieron tasa mayores de menor peso y talla al nacimiento y mayor tasa de parto prematuro, no observándose diferencias en nuestra muesta en cuanto al APGAR. Desde el Programa de Psiquiatría Perinatal se ha trabajado multidisciplinarmente con el servicio de obstetricia, neonatología y trabajo social, evidenciándose un aumento en cuanto al número de casos detectados durante la gestación y que han podido ser abordados, observándose así mismo una mayor tasa de remisión y abstinencia sostenida desde que se hizo partícipe a servicios especializados en drogodependencias como es el CAS Vall d'Hebrón en nuestro caso. De la misma manera se atendieron las pacientes en tratamiento sustitutivo con metadona pudiendo planificar parto asistido en nuestro centro y controlando sintomatología abstinencial del neonato medido mediante la escala Finnegan.
Rapporti di organizzazioni sul tema "Servicio Universitario del Trabajo"
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Roldán Ospina, Ana María, e Cristina Zuleta Ariza. Enfoque del paciente con delirium en el servicio de hospitalización. Facultad de Medicina Universidad de Antioquia, agosto 2023. http://dx.doi.org/10.59473/medudea.pc.2023.19.
Testo completoAbstract (sommario):
Paciente masculino de 72 años, natural y residente en Medellín, pensionado, trabajó como profesor universitario, independiente para su ABC básico y avanzado, tiene antecedente de hipertensión arterial, diabetes mellitus e hipoacusia por lo cual usa audífonos. Ingresa el día de ayer al presentar caída por escalas, con posterior dolor en cadera izquierda y limitación funcional, después del abordaje inicial diagnostican fractura de cadera y es programado para reemplazo articular.
2
Lopez-Ghio, Ramiro, Juan Pablo López Gross e Natalia López Aguilar. BID UrbanLab: Concurso universitario: Segunda edición internacional. Inter-American Development Bank, agosto 2017. http://dx.doi.org/10.18235/0012036.
Testo completoAbstract (sommario):
Esta publicación recoge los objetivos, experiencias y resultados de la segunda edición internacional del Concurso Universitario BID UrbanLab organizado por el Banco Interamericano de Desarrollo junto a la Alcaldía de Santa Marta, Findeter y la Fundación Tras La Perla de la América, buscando el desarrollo de un proyecto urbano integral, transformador, multisectorial y sostenible para el emblemático Barrio Pescaíto en la ciudad de Santa Marta, Colombia. El BID UrbanLab es un concurso orientado a buscar soluciones creativas e ideas innovadoras a problemas urbanos de América Latina y el Caribe (ALC), de la mano a estudiantes, profesores universitarios y jóvenes profesionales de toda la región, con el objetivo de servir como semillero e incubadora del talento joven en temas urbanos a partir de una red de trabajo con universidades, colaborar a cerrar la brecha entre los jóvenes y el mercado laboral, así como promover un espacio participativo que ponga en discusión los paradigmas de la disciplina.
3
González González, Jaime. Diarios de pandemia. Autoetnografía pedagógica de un docente universitario en Chile. Ediciones de la calle 70, Mérida, Yucatán, México, ottobre 2022. http://dx.doi.org/10.32457/12728/1016320229.
Testo completoAbstract (sommario):
En el caso del sistema universitario en Chile, este tomó la decisión de suspender las actividades académicas presenciales en la segunda quincena de marzo de 2020. Independiente de los planes y directrices gubernamentales, la Universidad de Chile primero y los distintos planteles académicos después, modificaron su mecánica de trabajo desde el tradicional formato presencial, a una modalidad telemática para generar reuniones académicas y sobre todo impartir docencia de pre y postgrado. De esta manera, la academia chilena se integró a la tendencia mundial de trabajar desde una modalidad online, integrando a estudiantes y docentes al teletrabajo. El nuevo modo de proceder tuvo implicancias en los saberes de educandos y profesores, sobre todo en el terreno del manejo tecnológico de los nuevos soportes de comunicación digital. No obstante, el principal impacto que tuvo esta nueva mecánica en el profesorado fue en el campo metodológico, fuese en el terreno de la didáctica, fuese en el plano de la evaluación. Enseñar un contenido de manera telemática resultaba una práctica muy diferente a dictar cátedra de manera presencial. Así, las prácticas metódicas del profesorado sufrieron una serie de cambios mediados por el principio de ensayo y error. En este terreno, tanto estudiantes como docentes ejercieron el papel de educandos en un desafío pedagógico inédito en la historia de la academia tradicional.
4
Guinovart, Beatriz. Diagnóstico Institucional de Sistema de Servicio Civil: El Caso de Uruguay. Inter-American Development Bank, novembre 2002. http://dx.doi.org/10.18235/0011907.
Testo completoAbstract (sommario):
De acuerdo al marco metodológico referente de este trabajo, se entiende por Servicio Civil "el sistema de gestión del empleo público y los recursos humanos adscritos al servicio de las organizaciones públicas, existente en una realidad nacional determinada".
5
Longo, Francisco. La reforma del servicio civil en las democracias avanzadas: Méritos con flexibilidad. Inter-American Development Bank, aprile 2001. http://dx.doi.org/10.18235/0012172.
Testo completoAbstract (sommario):
Este documento fue comisionado por la Red de Gestión Pública y Transparencia del Diálogo Regional de Política para la I Reunión Hemsférica celebrada los días 26 y 27 de abril de 2001. El objeto de este trabajo es el análisis de los cambios producidos en los sistemas de Servicio Civil de un conjunto de países del ámbito OCDE. Su objetivo es atender el encargo realizado al autor por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en el marco de su Diálogo Regional de Políticas, cuya finalidad es el apoyo a la cooperación y el intercambio de información en áreas cruciales para el desarrollo económico y social de América Latina. En coherencia con dicho marco, el trabajo debe permitir a los países participantes en el diálogo disponer de una fuente de contraste y aprendizaje sobre su propia situación y perspectivas de reforma.
6
Flores Lima, Jose Gregorio Roberto. Innovaciones en la Evaluación de Impacto del Servicio de Intermediación Laboral en México. Inter-American Development Bank, maggio 2010. http://dx.doi.org/10.18235/0009494.
Testo completoAbstract (sommario):
Este estudio evalúa el impacto en las condiciones de inserción laboral de la población atendida por los servicios de la Bolsa de Trabajo (BOLTRAB), Chambatel, y Chambanet del Servicio Nacional de Empleo (SNE) de Mexico.
7
Venegas, Socorro, Elba Sánchez Rolón, Mario Barbosa Cruz, e Antonio Ramos Revillas. Tendencia Editorial UR Número 34 - Especial. Universidad del Rosario, aprile 2023. http://dx.doi.org/10.12804/issn.2382-3135_10336.38296_teur.
Testo completoAbstract (sommario):
No queremos dejar pasar estos 25 años sin recordar el arduo trabajo de estos años, sin lugar a dudas, un continuo aprendizaje del quehacer editorial universitario. El sello editorial que lidera con la calidad de sus publicaciones, así como con la visibilidad y divulgación de la investigación, de la docencia y la extensión. Seguimos comprometidos a seguir trabajando y a emprender constantemente nuevos proyectos. Siguiendo las palabras del Director de la Editorial, Juan Felipe Córdoba, “la Editorial Universidad del Rosario establece su trabajo desde los principios fundacionales de la institución y entiende que entrega con sus publicaciones un valor agregado a la sociedad, la posibilidad de que el pensamiento esté disponible para el futuro”.
8
Zuvanic, Laura, e Mercedes Iacoviello. El servicio civil en los países centroamericanos y República Dominicana. Inter-American Development Bank, dicembre 2006. http://dx.doi.org/10.18235/0010173.
Testo completoAbstract (sommario):
Este estudio tiene como objetivo proveer una mirada comparativa de los servicios civiles de los países de Centroamérica -Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá- y República Dominicana. El tema es de la mayor relevancia, toda vez que una burocracia competente es condición indispensable para una gestión eficiente de los recursos públicos. Al analizar los distintos sistemas que hacen a la gestión de los recursos humanos en la administración pública -tales como la planificación, la organización del trabajo, y la gestión del rendimiento, entre otros-, el estudio encuentra diferentes grados de modernización e institucionalización de los servicios civiles de los distintos países.
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Weiss, Mariana, José Eguiguren-Cosmelli, David Matías, Yuri Daltro, Karla Arias e Michelle Carvalho Metanias Hallack. Desempeño de las empresas de distribución eléctrica en América Latina y el Caribe: el rol de la gobernanza y la gestión. Banco Interamericano de Desarrollo, novembre 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004536.
Testo completoAbstract (sommario):
Dada la heterogeneidad de las empresas de distribución eléctrica en América Latina y el Caribe no es trivial diseñar incentivos para garantir decisiones eficientes. Una buena gobernanza es una herramienta para garantizar una mayor eficiencia en las decisiones de las empresas. Este trabajo analiza de forma empírica el rol de la gobernanza y gestión de las empresas de la distribución eléctrica de América Latina y el Caribe en la calidad del servicio prestado y su rentabilidad. Para medir calidad del servicio se utiliza un índice de satisfacción del cliente, y dos que miden la duración y frecuencia de la interrupción del servicio. Para las variables de rentabilidad, el análisis se hace sobre el margen EBITDA y la rentabilidad de los activos. Las variables de gobernanza y gestión explican en un porcentaje no menor la heterogeneidad observada entre las empresas, en los indicadores que miden la calidad del servicio prestado y su rentabilidad. Además, los resultados de este trabajo muestran que instaurar instancias de control de la gobernanza corporativa; poner énfasis en la estrategia comercial de ellas y así mejorar sus ventas; y mejorar la capacidad técnica y operativa para disminuir las pérdidas, redundarán en un mejor servicio prestado por las empresas a sus clientes, y en mejores rentabilidades para sus inversionistas, sean públicos o privados.
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Longo, Francisco. Diagnóstico institucional comparado de sistemas de servicio civil: Informe final de síntesis. Inter-American Development Bank, marzo 2005. http://dx.doi.org/10.18235/0012083.
Testo completoAbstract (sommario):
Este documento fue comisionado por la Red de Gestión Pública y Transparencia del Diálogo Regional de Política para la 5a Reunión Hemisférica celebrada los días 17 y 18 de marzo de 2005. El trabajo tiene por objeto el análisis y la presentación de los resultados globales de un proyecto impulsado por el Banco Interamericano de Desarrollo para la evaluación de sistemas nacionales de servicio civil en América Latina y el Caribe. Particularmente, este informe examina el servicio civil en veintiún países: Argentina, Barbados, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, Jamaica, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Trinidad y Tobago, Uruguay, y Venezuela. El informe contiene las conclusiones principales de los trabajos de diagnóstico institucional y elementos complementarios del análisis, y una serie de recomendaciones finales.