Letteratura scientifica selezionata sul tema "Sciences pour l’ingénieur"

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Articoli di riviste sul tema "Sciences pour l’ingénieur":

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Routoure, Jean-Marc, Corentin Jorel, Didier Robbes, Anne Garnavault-Remy e Jeanine Berthier. "Pédagogie numérique pour des travaux pratiques d’électronique analogique en licence « sciences pour l’ingénieur »". J3eA 16 (2017): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2017002.

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Coulaud, Jean-Baptiste. "Compte rendu de «Mathématiques pour les sciences de l’ingénieur: 120 fiches de cours, 120 exercices d’application, 580 exercices d’entraînement»". Revue des questions scientifiques 193, n. 1-2 (1 gennaio 2022): 240–42. http://dx.doi.org/10.14428/qs.v193i1-2.70993.

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Abstract (sommario):
Mathématiques pour les sciences de l’ingénieur : 120 fiches de cours, 120 exercices d’application, 580 exercices d’entraînement / sous la direction de Frédéric Bertrand, Myriam Maumy-Bertrand, Sandie Ferrigno, Didier Marx, Aurélie Muller-Gueudin et Yacoubou Rabba Idi. – 2e édition. – Malakoff : Dunod, 2019. – 564 p. – (Tout en fiches : le cours). – 1 vol. broché de 19,5 × 25 cm. – 29,50 €. – isbn 978-2-10-079103-3.
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Talbert, Thierry, Fréderik Thiery, Olivier Fruchier e Morgane Almerge. "Mise en place d’un enseignement transversal – ou comment éviter qu’un apprentissage par problèmes tourne au fiasco –". J3eA 21 (2022): 2043. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20222043.

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Abstract (sommario):
2021 sera l’année où la licence Sciences Pour l’Ingénieur passera l’ensemble de la formation au format blocs de compétences. Les deux années 19/20 et 20/21 ont été choisies pour commencer à mettre en place des enseignements transversaux. Cet article présente la méthodologie de mise en place de la nouvelle formule d'enseignement, ainsi que les premiers résultats du décloisonnement de deux domaines, l’automatique et l’énergie électrique à destination des étudiants de troisième année de la licence SPI, parcours EEA.
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Alicalapa, Frédéric, e Adline Nagels. "Séquence pédagogique sur les apports du calcul formel Open Source dans l’enseignement : exemple des impédances complexes en électricité". J3eA 22 (2023): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/20230002.

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Abstract (sommario):
La partie calculatoire et la temporalité de l’analyse physique d’une étude de cas ou d’un exercice en électricité, sont des challenges pour les étudiant.es de notre licence SPI (Sciences Pour l’Ingénieur) en mode projet. Pour répondre à ces challenges et accompagner l’étudiant.e vers de nouvelles compétences, nous pouvons miser sur une approche complémentaire par l’utilisation numérique du calcul formel ou symbolique, pour enrichir l’approche classique. Dans ce contexte, cet article présente une approche pédagogique mise en place pour introduire le logiciel libre et Open Source Maxima CAS, afin de présenter aux étudiants les outils de traitement symbolique. L’exemple des nombres complexes a été retenu pour faire le lien entre les régimes temporels variables de l’électricité et la notion d’impédances complexes. La méthodologie proposée et la pratique s’orientent également, en termes d’ouverture, vers la compétence de rédaction de rapports d’étude de cas (pour améliorer chez l’étudiant.e, la méthode de conceptualisation de cet enseignement) et l’utilisation de l’outil dans d’autres unités d’enseignements de la formation.
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Maisonobe, Marion, e Gilles Jeannot. "L’émergence de l’intelligence artificielle dans les sciences de l’ingénieur pour le territoire : de la mise en cause de la modélisation à l’hybridation des méthodes. Le cas de l’École nationale des ponts et chaussées". Flux N° 133, n. 3 (25 ottobre 2023): 24–39. http://dx.doi.org/10.3917/flux1.133.0024.

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Abstract (sommario):
L’article analyse les développements de l’intelligence artificielle dans le domaine des sciences de l’ingénieur et les relations avec les pratiques plus traditionnelles de modélisation, autour du cas de la recherche à l’École nationale des ponts et chaussées. Une analyse bibliométrique montre que les développements pour cette sphère se font, après 2015, plus particulièrement autour des méthodes d’apprentissage et à un rythme comparable à celui observé dans l’ensemble de la recherche française. Une enquête qualitative auprès de scientifiques de l’École, au début de cette phase de croissance, met en avant des formes d’hybridation entre les méthodes d’apprentissage machine et les modalités traditionnelles de modélisation.
6

Grisel, Richard. "Apprentissage par projets à l’INSA ROUEN-NORMANDIE : Etude, réalisation et simulation d’amplificateurs « vintage » à lampes". J3eA 17 (2018): 0002. http://dx.doi.org/10.1051/j3ea/2018002.

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Abstract (sommario):
Le département Sciences et Techniques pour l’Ingénieur (STPI) de l’INSA ROUEN NORMANDIE permet à ses étudiants de deuxième année du cycle ingénieur (Bac+2) de préparer pendant 14 séances un projet par groupes de 6 ou 7 étudiants à raison d’une heure et demi encadrée par semaine. Cette séquence pédagogique permet aux étudiants de découvrir une première approche de travail par groupes. Depuis 2015 deux de ces projets concernent l’étude, la réalisation, la simulation et la vérification d’amplificateurs à lampes choisis comme étant des reproductions d’amplificateurs à lampes mythiques des années 1960. Le but de cette présentation est d’expliquer la démarche effectuée et de présenter l’ensemble des résultats obtenus.
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Ancori, Bernard. "Communication, cognition et créativité dans les sociétés de la connaissance. À propos de deux dilemmes". Nouvelles perspectives en sciences sociales 9, n. 2 (23 luglio 2014): 45–93. http://dx.doi.org/10.7202/1025971ar.

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Abstract (sommario):
L’histoire des sciences et l’analyse bibliométrique suggèrent que les sciences de la nature, les sciences de l’ingénieur et, dans une moindre mesure, les sciences médicales seraient entrées depuis une trentaine d’années dans un régime d’équilibre stationnaire. Le but de cet article est d’identifier l’une des causes possibles d’une telle situation, et de proposer une solution efficace pour y remédier. Cette cause pourrait en effet tenir au privilège conféré, depuis le début des années 1970 et surtout depuis le milieu des années 1990, à la communication sociale au détriment de la cognition individuelle ou collective. Quant à la solution efficace pour y remédier, elle consisterait à développer systématiquement dans certains domaines des collaborations de recherche entre le monde académique et les mondes non académiques. Pour le montrer, nous procédons en deux étapes. La première met en évidence l’existence de deux dilemmes liés en ce qui concerne la structure et l’évolution d’un réseau sociocognitif complexe d’acteurs individuels : le dilemme entre créativité globale du réseau et proximités individuelles des acteurs, et celui qui se pose à chacun de ces derniers, dans chaque état du réseau, entre communiquer et cogiter. La seconde étape résume rapidement l’évolution des sciences et des technologies occidentales vers une techno-science dont la créativité semble s’essouffler, puis montre que la généralisation de forums hybrides pourrait redonner un surcroît de vigueur à cette créativité aujourd’hui atone.
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De Gaulejac, Vincent. "Les fondements théoriques de l’intervention socioclinique dans les organisations". Clinical Sociology Review 17, n. 1 (28 dicembre 2022): 30–49. http://dx.doi.org/10.36615/csr.v17i1.1301.

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Abstract (sommario):
La sociologie clinique propose une démarche en rupture avec les paradigmes issus des sciences de l’ingénieur et de la gestion. L’approche clinique est critique face aux approches normatives, quantitatives, prescriptives dominées par la rationalité instrumentale et la marchandisation des relations humaines. Elle s’intéresse au singulier, à la subjectivité, au vécu, au sensible, avec un souci éthique. Elle a pour objectif d’associer les acteurs concernés à la compréhension des problèmes, de les impliquer comme sujets dans l’élaboration des réponses qu’ils apportent individuellement et collectivement aux contradictions qui les traversent. Elle ne cherche pas à modéliser le réel mais à s’immerger dans le vécu, au plus près des situations concrètes, de la réalité du travail, de l’appréhension subjective des problèmes rencontrés. Elle s’inscrit dans un système social complexe. Le changement ne se prescrit pas, il se construit dans un processus qui implique, activement ou passivement, l’ensemble des personnes concernées.
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CAPDEVILLE, M. J., S. AÏT-AÏSSA, B. BARILLON, J. BARRAULT, M. BAUDRIMONT, A. BERTUCCI, F. BOTTA et al. "Diagnostiquer et réduire à la source les micropolluants – Retour d’expérience du projet Regard (Bordeaux Métropole)". 3, n. 3 (22 marzo 2021): 13–36. http://dx.doi.org/10.36904/tsm/202103013.

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Abstract (sommario):
Les micropolluants (MP) représentent un enjeu environnemental et sanitaire important. Identifier leurs sources pour ensuite réduire leurs rejets est la stratégie privilégiée au niveau français pour lutter contre cette pollution. C’est aussi la démarche qui a été mise en oeuvre dans le projet Regard (réduction et gestion des micropolluants sur la métropole bordelaise). La première phase du projet correspondait ainsi à la réalisation d’un diagnostic territorial, global et intégré couplant à la fois des analyses chimiques et biologiques du milieu naturel et du réseau d’assainissement depuis les points de rejets (station de traitement des eaux usées, exutoires pluviaux, by-pass) jusqu’aux sources d’émission (domestique, industrielle, hospitalière et pluviale). En complément, une caractérisation sociale des sources a été faite afin de comprendre les pratiques, les produits et les usages à l’origine des rejets de MP et d’identifier des leviers d’action pour réduire ces rejets. Les points forts de ce diagnostic sont la complémentarité des approches (sciences de l’ingénieur et sciences sociales, analyses chimiques et biologiques, étude des eaux usées et pluviales) et le nombre important de sites d’étude. La seconde phase du projet correspondait à la mise en oeuvre d’actions de réduction pour les tester et les évaluer du point de vue environnemental (efficacité pour réduire la quantité, la diversité et l’effet des MP), social (appropriation et satisfaction vis-à-vis des solutions) et économique (aide à l’orientation de l’action publique). Les actions ayant eu les meilleurs résultats sont (i) l’action « Familles EAU Défi » sur la source domestique, (ii) les actions de dératisation mécanique, de démoussage des terrains de tennis et d’enherbement des cimetières pour la source collectivité et (iii) l’action de traitement des eaux pluviales strictes en conditions réelles à l’échelle d’un pilote. Le présent retour d’expérience sur ce qui a été fait doit aider les collectivités qui souhaiteraient effectuer une telle démarche à ne pas commettre les mêmes « erreurs » et, au contraire, à mettre en oeuvre directement les actions qui donnent des résultats satisfaisants.
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Thellier, S. "Analyse des risques en radiothérapie". Radioprotection 54, n. 1 (gennaio 2019): 11–19. http://dx.doi.org/10.1051/radiopro/2019004.

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Abstract (sommario):
À la suite de la survenue des accidents d’Épinal (détecté en 2006) et de Toulouse (détecté en 2007), la radioprotection des patients a été remise en avant dans le travail de tous les acteurs concernés et s’est imposée de fait comme incontournable. En conséquence, la réglementation concernant la gestion des risques en radiothérapie a évolué en France. En l’absence de méthode propre pour analyser les risques médicaux, des méthodes d’analyse des risques issues des sciences de l’ingénieur ont été transposées en 2009 en radiothérapie. Il s’agit notamment de la méthode d’analyse des modes de défaillance et de leurs effets (AMDEC) adoptée par l’Autorité de sûreté nucléaire dans son guide méthodologique. Mais l’application de l’AMDEC en radiothérapie a révélé des difficultés d’utilisation qui entrent en résonance avec certaines difficultés décrites dans la littérature internationale. Cet article, issu d’une recherche en ergonomie conduite dans le domaine de la gestion des risques et de la sécurité des patients en radiothérapie, fait le point sur les forces et faiblesses de la méthode AMDEC.

Tesi sul tema "Sciences pour l’ingénieur":

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Latella, Thomas. "Tube à gaz pulsé pour la quantronique basse température". Electronic Thesis or Diss., Université Grenoble Alpes, 2024. http://www.theses.fr/2024GRALI015.

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Abstract (sommario):
La conception et la disponibilité d’un refroidisseur miniature pour atteindre des températures inférieures à 2 Kelvin (-271°C) sera une avancée importante pour faciliter l’utilisation de la cryogénie, notamment hors des laboratoires spécialisés. Aujourd’hui, les refroidisseurs les plus répandus sont limités à la température de 3 Kelvin environ et nécessitent des puissances électriques importantes, généralement de plusieurs kilowatts. De plus, ils génèrent une nuisance sonore importante et impliquent un fort encombrement. Notre objectif est à la fois d’atteindre des températures plus basses tout en réalisant un refroidisseur miniature. Pour ce faire le projet exploite le couplage d'un refroidisseur Joule-Thomson à 2 Kelvin avec un tube à gaz pulsé hautes fréquences en tant que pré-refroidisseur. Le développement du tube à gaz pulsé hautes fréquences constitue le cœur de cette thèse.Ce dernier opèrera dans une configuration exploitant deux doigts froids en cascade que l’on appelle tube à gaz pulsé intercepté. Il est ainsi possible d’obtenir des basses températures, ici jusqu’à 15 Kelvin (-258°C). Ce type de configuration a été mis au point dans le domaine du spatial. Pour une généralisation aux cryostats de laboratoire, un travail de redimensionnement pour fonctionner avec des oscillateurs de pression commerciaux a été nécessaire.L’approche choisie pour optimiser le tube à gaz pulsé intercepté est essentiellement expérimentale, en s’appuyant sur une analyse phénoménologique des processus thermodynamiques ainsi que sur des modélisations numériques ainsi L’accent a notamment été mis sur l’évaluation des pertes de chaleur à l’étage intermédiaire (intercepte). Une version préindustrielle du tube à gaz pulsé a été mise au point et testée. Ses performances vont jusqu’à 430 mW de puissance de refroidissement à partir d’une puissance mécanique de 100 W.A titre d’exemple d’applications, dans les laboratoires de recherche, ce système permettra la détection de photon unique basé sur des détecteurs à nano-fils supraconducteurs ou la recherche sur les technologies quantiques
The design and availability of a miniature cooler to achieve temperatures below 2 Kelvin (-271°C) would be a significant advancement in facilitating the use of cryogenics, especially outside specialized laboratories. Currently, the most common coolers are limited to around 3 Kelvin and require substantial electrical power, typically several kilowatts. Additionally, they generate significant noise and involve a large size. Our goal is to reach lower temperatures while creating a miniature cooler. To achieve this, the project leverages the coupling of a 2 Kelvin Joule-Thomson cooler with a high-frequency pulse tube as a pre-cooler. The development of the high-frequency pulse tube is the core focus of this thesis.This system will operate in a configuration using two cascaded cold fingers, known as an intercepted pulse tube. This allows for achieving low temperatures, up to 15 Kelvin (-258°C) in this case. This configuration has been developed in the aerospace field. For generalization to laboratory cryostats, resizing work to operate with commercial pressure oscillators was necessary.The chosen approach to optimize the intercepted pulse tube is primarily experimental, relying on a phenomenological analysis of thermodynamic processes and numerical modeling. Emphasis has been placed on evaluating heat losses at the intermediate stage (intercept). A pre-industrial version of the pulse tube has been developed and tested. Its performance reaches up to 430 mW of cooling power from a mechanical power of 100 W.As an example of applications, in research laboratories, this system will enable the detection of single photons based on superconducting nanowire detectors or research on quantum technologies

Capitoli di libri sul tema "Sciences pour l’ingénieur":

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Lebeaume, Joël, e Abdelkrim Hasni. "Problèmes didactiques de l’école primaire à l’université pour l’éducation technologique et les sciences de l’ingénieur". In Éducation technologique et sciences de l’ingénieur, 9–16. Presses universitaires du Septentrion, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.19151.

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Pérez, William-Gabriel, e Joël Lebeaume. "Exploration des connaissances spontanées des collégiens à propos du fonctionnement des écrans tactiles : perspectives pour l’éducation scientifique et technologique". In Éducation technologique et sciences de l’ingénieur, 57–78. Presses universitaires du Septentrion, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.19160.

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Jean, Alain. "Les savoirs professionnels : objets ou outils pour la formation initiale et continue des enseignants de Sciences industrielles de l’ingénieur". In Éducation technologique et sciences de l’ingénieur, 141–48. Presses universitaires du Septentrion, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.19173.

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Gauthier, Diane, e Ugo Collard-Fortin. "Une formation continue pour les enseignants de sciences et technologie du primaire et du secondaire orientée vers l’utilisation de l’interdisciplinarité". In Éducation technologique et sciences de l’ingénieur, 127–40. Presses universitaires du Septentrion, 2015. http://dx.doi.org/10.4000/books.septentrion.19170.

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KHERRA, Nawel. "Les mutations pédagogiques de l'enseignement du français à visée professionnelle dans le contexte algérien". In Langue(s) en mondialisation, 67–76. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.5290.

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Abstract (sommario):
Dans la visée de développer les compétences linguistiques et communicatives opérationnelles et faciliter l’intégration professionnelle dans un monde où émerge en continue de nouveaux besoins dans de multiples domaines d’activités, il est devenu indispensable dans le contexte professionnel algérien, de mettre en pratique de nouvelles méthodes et de concevoir de nouveaux programmes d'enseignement/apprentissage des langues à visée professionnelle. Nous tenterons dans cet article de présenter une rétrospective des différents programmes de formation du français multisectoriel conçus et dispensés dans différentes institutions. Nous illustrerons tout cela en présentant un dispositif de formation du français à visée professionnelle, à l’attention des apprenants des sciences de l’ingénieur, ayant pour objectif de les rendre plus compétents dans leur domaine et les préparer efficacement à la concurrence du nouveau monde du travail.

Atti di convegni sul tema "Sciences pour l’ingénieur":

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Rojas, Luc. "Le Bulletin de la Société de l’industrie minérale ou la participation d’une revue à l’émergence de la figure de l’ingénieur civil (1855-1914)". In Séminaire PéLiAS (Périodiques, Littérature, Arts, Sciences). MSH Paris-Saclay Éditions, 2023. http://dx.doi.org/10.52983/sfpf2587.

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Abstract (sommario):
Si les différentes représentations font de l’ingénieur un personnage incontournable de l’industrialisation, celles-ci omettent les différences entre les ingénieurs d’État travaillant pour l’Administration et les ingénieurs civils officiant dans les entreprises. Ces derniers n’apparaissent qu’au cours du XIXe siècle et deviennent progressivement une élite industrielle dont les premiers établissements formateurs sont fondés dans le premier tiers du siècle. Malgré cela, la reconnaissance socio-professionnelle de ces acteurs est parfois difficile. C’est pourquoi, en 1855, des professeurs et des anciens élèves de l’École des mineurs de Saint-Étienne fondent une société savante, la Société de l’industrie minérale, dont l’objectif est de faire reconnaître la figure de l’ingénieur civil. Dès cet instant, le Bulletin de la Société de l’industrie minérale devient un outil permettant l’affirmation de l’ingénieur civil, en faisant reconnaître le titre même d’ingénieur civil, mais aussi en contribuant à l’émergence d’une démarche scientifique propre ou encore en développant des pratiques professionnelles spécifiques.

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