Letteratura scientifica selezionata sul tema "Fyrar"
Cita una fonte nei formati APA, MLA, Chicago, Harvard e in molti altri stili
Consulta la lista di attuali articoli, libri, tesi, atti di convegni e altre fonti scientifiche attinenti al tema "Fyrar".
Accanto a ogni fonte nell'elenco di riferimenti c'è un pulsante "Aggiungi alla bibliografia". Premilo e genereremo automaticamente la citazione bibliografica dell'opera scelta nello stile citazionale di cui hai bisogno: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver ecc.
Puoi anche scaricare il testo completo della pubblicazione scientifica nel formato .pdf e leggere online l'abstract (il sommario) dell'opera se è presente nei metadati.
Articoli di riviste sul tema "Fyrar"
Kero, Mats. "Book Review: Sveriges fyrar: Originalritningar 1678–1902 / Lighthouses of Sweden: Original Drawings 1678–1902". International Journal of Maritime History 21, n. 1 (giugno 2009): 447–48. http://dx.doi.org/10.1177/084387140902100175.
Testo completoWaage, Edda R. H., e Karl Benediktsson. "„Nytsömust íslenzkra anda“. Æðarfuglinn, friðun hans og aðdragandi fyrstu fuglafriðunarlaganna". Ritið 20, n. 1 (8 maggio 2020): 79–106. http://dx.doi.org/10.33112/ritid.20.1.4.
Testo completoÓlafsson, Halldór. "Kynningarferð með styrkþega Norrænu eldfjallastöðvarinnar sumarið 1974". Jökull 65, n. 1 (15 dicembre 2015): 103–8. http://dx.doi.org/10.33799/jokull2015.65.103o.
Testo completoOddsdóttir, Rannveig, e Hrafnhildur Ragnarsdóttir. "Stafurinn minn og stafurinn þinn: Þróun stafaþekkingar íslenskra barna á aldrinum 4-6 ára". Tímarit um uppeldi og menntun 30, n. 2 (7 gennaio 2022): 89–114. http://dx.doi.org/10.24270/tuuom.2021.30.9.
Testo completoDavíðsdóttir, Magnea, Jóhanna Gunnlaugsdóttir e Gylfi Dalmann Aðalsteinsson. "Innleiðing rafrænna skjalastjórnunarkerfa samkvæmt átta þrepum Kotters; viðhorf íslenskra skjalastjóra". Tímarit um viðskipti og efnahagsmál 13, n. 1 (15 giugno 2016): 17. http://dx.doi.org/10.24122/tve.a.2016.13.1.3.
Testo completoEinarsdóttir, Erla Rún, Niklaus P. Lang, Thor Aspelund e Bjarni Elvar Pjetursson. "Tímabundin tannholdsfærsla fyrir máttöku". Tannlæknablaðið 37, n. 1 (1 novembre 2019): 52–60. http://dx.doi.org/10.33112/tann.37.1.6.
Testo completoÓlafsson, Snjólfur, Lára Jóhannsdóttir, Sigríður Finnbogadóttir, Erla S. Kristjánsdóttir, Þóra H. Christiansen e Þórunn Sigurðardóttir. "Jafnréttisskorkort fyrir íslenskt atvinnulíf". Tímarit um viðskipti og efnahagsmál 17, n. 1 (9 ottobre 2020): 55–88. http://dx.doi.org/10.24122/tve.a.2020.17.2.4.
Testo completoDellsén, Finnur. "Fyrir hverja eru fræðin?" Ritið 23, n. 1 (13 giugno 2023): 187–204. http://dx.doi.org/10.33112/ritid.23.1.10.
Testo completoJónasdóttir, Soffía. "D-vítamín - gott fyrir alla". Læknablaðið 2017, n. 09 (7 settembre 2017): 363. http://dx.doi.org/10.17992/lbl.2017.09.147.
Testo completoSigurðardóttir, María. "Forhæfing, undirbúningur sjúklinga fyrir liðskiptaaðgerðir". Læknablaðið 2019, n. 07/08 (5 luglio 2019): 317. http://dx.doi.org/10.17992/lbl.2019.0708.239.
Testo completoTesi sul tema "Fyrar"
Ottosson, Markus. "Bränsleceller i fyrar - en alternativ energiförsörjning av fasta nautiska navigationshjälpmedel". Thesis, Linköpings universitet, Institutionen för teknik och naturvetenskap, 2005. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-97873.
Testo completoMöllhagen, Patrik. "Fyra kommuner fyra riktlinjer : En komparativ studie av fyra kommuners riktlinjer". Thesis, Högskolan i Gävle, Avdelningen för humaniora, 2012. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-13521.
Testo completoSternudd, Mia Marie F. "Dramapedagogik som demokratisk fostran? : Fyra dramapedagogiska perspektiv : dramapedagogik i fyra läroplaner". Doctoral thesis, Uppsala University, Department of Education, 2000. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-472.
Testo completoThe dissertation deals with the issue of reflection, democracy and educational drama. The overarching aim of the dissertation is to investigate whether educational drama may be perceived as fostering democratic values in the literature and curricula.
The dissertation shows that, based on various different theoretical and philosophical values, an interplay does exist between the goals for an activity and the choice of content and work method, which creates a number of opportunities for reflection in the various different perspectives of educational drama. It also indicates, however, that attitudes towards educational drama shift in the different curricula, where the artistically oriented perspective is the one most sought after. As a result, education in democratic values, which does not necessarily problemize social and political issues, is demanded from educational drama.
The literature analyses made in the dissertation reveal four perspectives. Within the artistically oriented perspective, a democratic potential exists in giving the individual tools with which to learn both how to achieve and to create knowledge. Every performance is a story about life and, for every performance the individual takes part in, his knowledge of art and human problems at different times and in different situations increases.
Within the personal development perspective the individual. acquires tools to understand himself in relation to others and to understand the connection between various dynamic processes occurring at individual, group and community levels. The aesthetic form as well as the participant s' own experience of life gives cause for adaptation and reflection.
The democratic potential contained in the critically liberating perspective are that the individual acquires the necessary tools to investigate both in word and deed power relationships in society and how such power relationships are made apparent in concrete human situations.
The idea of fostering democratic values contained in the holistic learning perspective is characterised by acquiring tools with which to understand the universal human significance behind every problem. In the communicative process, the varying language skills of the individual are developed, skills in which artistic expression is fundamental for understanding complex human situations.
Dahlgren, Erika, Karl Jarlengrip, Gong Jonsson e Christopher Kronblad. "Ungdomars identitetsskapande och livsvillkor : Fyra studier om ungdomar i fyra olika kontexter". Thesis, Linköping University, Department of Social and Welfare Studies, 2006. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-6600.
Testo completoUngdomars identitetsskapande och livsvillkor är vad vår antologi handlar om. Det vi har studerat är hur ungdomar väljer att leva i det nutida samhället. I och med de stora valmöjligheterna och människors reflexiva förmåga uppkommer ständigt rädslan att de val vi gör kanske är fel. Ungdomstiden vi tar upp i denna antologi kan ses som något specifikt avgörande för skapandet av den personliga identiteten. De teman vi kommer att behandla är unga kristna i dagens samhälle och deras tro i koppling till deras identitetsskapande, punkens betydelse för ungdomars identitet och hur samhället ser på dem, hur användandet av tekniken har påverkat unga människor med dess fördelar och nackdelar. Till sist tar vi upp unga tjejers syn på förhållanden, kärlek och sex. Vi har genom intervjuer med ungdomar i åldrarna 16-26 studerat deras syn på identitet och livsvillkor ur olika perspektiv och sammanhang.
Lundin, Magdalena. "Fyra böcker och två tidsperioder : En språkstudie om fyra deckarböcker för barn". Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2016. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-32357.
Testo completoSkoglund, Patrik, e Kim Norman. "Språkutvecklande arbetssätt i fyra fritidshem : En kvalitativ studie av fyra lärares erfarenheter". Thesis, Högskolan i Jönköping, Högskolan för lärande och kommunikation, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hj:diva-44162.
Testo completoForsberg, Maria, e Helena Marsch. "Fyra pedagoger och bildämnet". Thesis, University of Gävle, Department of Education and Psychology, 2007. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-366.
Testo completoUndersökningens utgångspunkter är att studera hur pedagoger i år 1 arbetar med bildämnet, samt vad de anser om ämnet bild. I studien ingår fyra pedagoger som alla är verksamma i år 1. De arbetar två och två. Undersökningen genomfördes med hjälp av separata semistrukturerade intervjuer med de fyra pedagogerna samt ostrukturerade observationer av pedagogernas arbete i klassrumsmiljöerna.
Det framkom att tre av pedagogerna har bild i sin utbildning, mer eller mindre. Den första via sin tidigare förskollärarutbildning, den andra genom sin lärarutbildning, dock tycker pedagogen att det är för längesedan och därmed inte längre aktuellt och färskt i minnet. Den tredje har bild i sin lärarutbildning som tillval och känner sig mycket nöjd med den. Alla önskar dock fortbildning och det förefaller råda brist på den fronten.
Pedagogerna är eniga om att bildämnets status bör höjas och de arbetar aktivt för det. Det framgick också att ingen av de fyra pedagogerna anser att klassrummen inbjuder till bildarbete.
Slutsatser som dragits är att skolan har resurser som inte nyttjas till fullo. Bildämnet är viktigt och ses som en viktig del av barnens utbildning. Pedagogerna upplever att bildämnet har relativt låg status i jämförelse med grundskolans övriga ämnen. Dock upplever de inte att bildämnet prioriteras bort helt.
Resman, Linus. "Analys av fyra innehållshanteringssystem". Thesis, Linköping University, Department of Computer and Information Science, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-57366.
Testo completoInnehållshanteringssystem används för att hantera innehåll och det finns många system att välja på. Detta arbete har fokuserat på fyra innehållshanteringssystem för innehåll på webben. Det är systemen Drupal, Joomla, Polopoly och Wordpress. Syftet var att inhämta teoretisk och praktisk kunskap om dessa system och besvara huvudfrågeställningarna om vilka inbyggda funktioner som finns, hur anpassbara systemen är, hur de olika systemen är att arbeta med för en utvecklare och hur anpassade systemen är för webbplatser med mycket trafik.
Det jag kom fram till var att Drupal är ett mycket väl utbyggt och omfattande och anpassbart system där det går att utnyttja mycket tredjepartstillägg och anpassa den efter egna önskemål. Joomla är ett system som innehåller mycket inbyggd funktionalitet och det finns mycket tredjepartstillägg att tillgå, men anpassbarheten är dålig. Wordpress är ett minimalt användarvänligt system som inte innehåller så mycket inbyggd funktionalitet, men som har bra möjligheter att utvidgas med tredjepartstillägg och egenutvecklade. Anpassbarheten är god, men inte lika omfattande som i Drupal. Polopoly är till skillnad från de övriga systemen bara ett ramverk. Själva webbplatsen måste utvecklas från grunden. Polopoly är bra för välbesökta webbsidor som ska skala bra, med mycket innehåll. Anpassbarheten är god, men mycket funktionalitet måste implementeras.
Content Management System is used to manage content and there are many systems to choose from. This work has focused on four content management systems for web content. The systems are Drupal, Joomla, WordPress and Polopoly. The aim was to obtain theoretical and practical knowledge about these systems and answer key questions about the built-in features, how adaptable systems are, how the various systems are working with a developer and how the systems are tailored for sites with heavy traffic.
What I came to was that Drupal is a very extensive and comprehensive and customizable system that can use much additional third-party extensions and adapt it to their liking. Joomla is a system that contains a lot of built-in functionality and there are a lot of third-party extensions available, but adaptability is poor. WordPress is a minimal user-friendly system that does not contain as much built-in functionality, but which has great potential to be extended with third-party extensions and self developed ones. Adaptability is good, but not as extensive as in Drupal. Polopoly is unlike other systems, only a framework. The actual site must be developed from scratch. Polopoly is good for popular Web pages that will scale well, with much content. Adaptability is good, but a lot of functionality must be implemented.
Lainas, Tina, e Cecilia Wievegg. "Fyra pedagogers inkluderande undervisningsstrategier". Thesis, Mälardalen University, School of Education, Culture and Communication, 2010. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-10288.
Testo completoSyftet med denna kvalitativa fallstudie är att undersöka hur pedagoger skapar inkluderande undervisning i klassrummet och resonerar kring den samt undersöka hur pedagogernas inkluderande strategier är relaterade till det sociokulturella perspektivet på lärande. Data har samlats in genom observationer av lektioner samt semistrukturerade intervjuer av de pedagoger vars lektioner vi observerade. Bearbetningen av insamlad data genomfördes separat för varje fall och resulterade i fyra olika fallstudier. Fallen består av beskrivningar av olika händelser, både mer generella skeenden men även sådant som är karaktäriserande för de olika fallen. Det fanns fem inkluderande undervisningsstrategier som tydligt visade sig och som pedagogerna la sin tyngdpunkt vid. En av dessa var att använda sig utav gemensam arbetsplan utifrån de olika ämnenas kursplaner och mål. Ett annat var pedagogernas medvetenhet om elevernas olikheter. De andra undervisningsstrategierna var användandet av gemensamma genomgångar vid introduktionen av material, individanpassad återkoppling och stöd samt att pedagogerna gav eleverna möjligheter att få visa sina kunskaper. Det fanns även tre inkluderande undervisningsstrategier som kan ses ur ett sociokulturellt perspektiv. En av dessa strategier var att skapa goda relationer och kommunikation. De två andra var att pedagogerna styrde elevernas placeringar och grupperingar med syftet att förbättra elevernas möjligheter för samlärande samt pedagogernas medvetna användning av samlärande i undervisningen. Tyngdpunkten lades kring den kunskap om de skillnader och den variation som finns hos den enskilda individen. Det som också tydligt synliggjordes i de inkluderande undervisningsstrategier pedagogerna använde sig utav var betydelsen av att ha fungerande relationer och kommunikation med elever.
Hadjikhani, Annoch, Viktoria Tengvar, Oscar Sundin e Heidi Koskimäki. "Sveriges fyra storbankers internationalisering". Thesis, Mälardalens högskola, Akademin för hållbar samhälls- och teknikutveckling, 2011. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-11711.
Testo completoLibri sul tema "Fyrar"
Rietz, Magnus. Svenska fyrar. Stockholm: Fischer, 1999.
Cerca il testo completo1922-, Hollström Håkan, a cura di. Fyrar och fyrliv på Gotland: Lighthouses of Gotland : history and culture. 2a ed. Stockholm: Dialogos, 2006.
Cerca il testo completoMalmberg, Gert. Fyrar från Falsterbo till Færder. Partille: Warne, 1999.
Cerca il testo completoLaurell, Seppo. Suomen majakat: Finska fyrar = Finnish lighthouses. 2a ed. Helsinki: Nemo, 1999.
Cerca il testo completoLundgren, Kurt. Olands fyrar: Skeppsbrott fran Kalmarsund till Mexico. [Sweden]: Olandstryckarna, 1998.
Cerca il testo completoHasselbom, Nicolaus. Om fyrar: En avhandling från 1722 = De pharis. Donsö, Sweden]: Svenska fyrsällskapet, 2005.
Cerca il testo completoSveriges fyrar: Originalritningar : 1678-1902 = Lighthouses of Sweden : original drawings. Stockholm: Max Ström, 2008.
Cerca il testo completoLaurell, Seppo. Valo merellä: Suomen majakat 1753-1906 = Ljuset till havs : Finlands fyrar. Helsinki: John Nurmisen Säätiö, 2009.
Cerca il testo completoPétursson, Hannes. Fyrir kvölddyrum. Reykjavík: Mál og menning, 2006.
Cerca il testo completoSigurðardóttir, Steinunn. Fyrir Lísu. Reykjavík: Bjartur, 2012.
Cerca il testo completoCapitoli di libri sul tema "Fyrar"
Rehm, Georg, e Hans Uszkoreit. "MÁLTÆKNI FYRIR ÍSLENSKU". In The Icelandic Language in the Digital Age, 15–30. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-30174-2_4.
Testo completoRehm, Georg, e Hans Uszkoreit. "HÆTTUR SEM STEÐJA AÐ TUNGUMÁLINU: ÖGRUN FYRIR MÁLTÆKNI". In The Icelandic Language in the Digital Age, 4–8. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin Heidelberg, 2012. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-30174-2_2.
Testo completoMüller-Wille, Klaus. "Almqvist, Carl Jonas Love: Amorina eller Historien om de fyra". In Kindlers Literatur Lexikon (KLL), 1–2. Stuttgart: J.B. Metzler, 2020. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05728-0_9238-1.
Testo completo"NEURONERNE FYRER". In Vilje, 49–60. Aarhus University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.2307/jj.608140.7.
Testo completoVamling, Karina. "Fyra år som förändrade Georgiens identitet". In Vi såg sammanbrottet : Svenska och danska forskares berättelser från Kaukasus under Sovjetväldets sista år. Caucasus Studies vol. 8, 73–93. Malmö universitet, 2021. http://dx.doi.org/10.24834/isbn.9789178772339_3.
Testo completoWallin, Anna, Eva Norén e Paola Valero. "Matematik på Solens fritidshem – Om att ’göra verkstad’ av policy-dokument". In Matematikundervisningens sociopolitiska utmaningar, 181–206. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bcc.i.
Testo completoÖsterling, Lisa. "Bilder med makt över matematiklärarutbildningen". In Matematikundervisningens sociopolitiska utmaningar, 207–33. Stockholm University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.16993/bcc.j.
Testo completoCasson, Andrew. "Kunskap omfattar fakta, förståelse, förmågor och omdöme. Högskolans uppgift är att utveckla all fyra, men främst omdömet". In Högskolans ansvar: Principer för utveckling av den högre utbildningen, 1–13. Ubiquity Press, 2015. http://dx.doi.org/10.5334/bap.a.
Testo completoSvanberg, Mikael. "Fler vägar till G: Hybridexamination med salsskrivning och duggor". In Studentaktiva lärande- och examinationsformer: Bidrag från universitetspedagogisk konferens 2017, 109–24. Karlstads universitet, 2018. http://dx.doi.org/10.59217/nyca4155.
Testo completoAtti di convegni sul tema "Fyrar"
Bennich, Ebba, Karl Larsson, Jhan Hernandez e Felicia Gabriel. "FöreningsFörenklat". In SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/forenings.
Testo completoSundqvist, Selma, Alma Håkansson, Alva Jansson e Cajsa Blomberg. "Alive Poets Society". In SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/alive.
Testo completoDavidsson, Birk, Felix Dahllöf, Pella-Maria Petersson e David Brignoli. "Källarhålet: Utrymme för kreativitet". In SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2020. http://dx.doi.org/10.3384/wcc34/kallarhalet.
Testo completoRobertsson, Carin, Lovisa Spångberg, Anna Pettersson e Sandra Ask. "Hur mår hon?" In SLM ONLINE: Projektarbeten från kandidatprogrammet Språk, litteratur och medier. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/wcc30/hurmarhon.
Testo completoWaldemarsson, Martin, Tobias Andersson Granberg, Anna-Maria Grönbäck e Magnus Johansson. "Plattform för analys av förmågan att hantera händelser med avseende på ett förändrat klimat (PAKT)". In Framtidens Skadeplats 2023. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/ecp194.591.
Testo completoPrytz, Erik, e Björn Lidestam. "Projekt Säker Patientvård Under Transport (SPURT)". In Framtidens Skadeplats 2023. Linköping University Electronic Press, 2023. http://dx.doi.org/10.3384/ecp194.640.
Testo completoRapporti di organizzazioni sul tema "Fyrar"
NMR Publicering. Framkvæmdaáætlun fyrir Norrænu barna- og ungmennanefndina 2014-2017. Nordisk Ministerråd, settembre 2014. http://dx.doi.org/10.6027/anp2014-745.
Testo completoLövgren, Olov. Trålundersökning av fisk i Östersjön - Baltic International Trawl Survey 2022 Kvartal 4. Institutionen för akvatiska resurser, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.1j1brgj7nq.
Testo completoWänström, Johan, e Kevin Johansson. Lokala mediers bidrag till den lokala demokratin : Omfattningen på tidningars och SVT:s bevakning av kommunal och regional politik. Linköping University Electronic Press, maggio 2023. http://dx.doi.org/10.3384/9789180751704.
Testo completoBoström, Gustaf, Rikard Tröger, Over Jonsson e Mikaela Gönczi. Identifiering av metaboliter från växtskyddsmedel relevanta att analysera i svenska yt- och grundvatten. SLU Centre for Pesticides in the Environment, Swedish University of Agricultural Sciences, 2024. http://dx.doi.org/10.54612/a.642p6k0i4n.
Testo completoBerglund-Snodgrass, Lina, e Dalia Mukhtar-Landgren. Mobilitetshubbar: Från parkering till paketering? Fakulteten för landskapsarkitektur, trädgårds- och växtproduktionsvetenskap, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.6broevhb9o.
Testo completoHenricson Wåhlin, Julia, e Jocelyn Gustafsson. Kulturarv och översvämningsrisk: Analys av hotade byggnadsminnen i Karlstad. Karlstads universitet, 2024. http://dx.doi.org/10.59217/aaxx8537.
Testo completoByström, Erica. Samverkan om uppdragsutbildning - hur kan den realiseras i praktiken?: en rapport. Linköping University Electronic Press, gennaio 2024. http://dx.doi.org/10.3384/llluu-199503.
Testo completoBland, Barbara, e Patrik Börjesson. Trålundersökning av fisk i Västerhavet : International Bottom Trawl Survey 2022 kvartal 3. Department of Aquatic Resources, Swedish University of Agricultural Sciences, 2022. http://dx.doi.org/10.54612/a.79jolsamav.
Testo completodu Toit, Madeleine, Karin Sedvall e Helena Stjernberg Tagesson. Slutrapport från rektorsuppdraget Öppen vetenskap vid Malmö universitet : en lägesbeskrivning utifrån Unescos rekommendation. Malmö universitetsbibliotek, 2023. http://dx.doi.org/10.24834/maulib.2023.14.
Testo completoRogell, Björn, e Thomas Axenrot. Pelagisk fisk i Mälaren 2022. Institutionen för akvatiska resurser, Sveriges lantbruksuniversitet, 2023. http://dx.doi.org/10.54612/a.3st07esrjc.
Testo completo