Articoli di riviste sul tema "Feira do Livro de Brasília"

O presente artigo tem como objetivo apresentar as características dos circuitos da economia urbana, com especial ênfase para a identificação das características formuladas por Milton Santos, em seu Livro O Espaço Dividido, com primeira edição em 1979, e que deveriam ser encontradas em Feiras como a Feira dos Importados em Brasília, no Distrito Federal. Buscou-se, ainda, verificar como o período técnico-científico-informacional impactou no denominado circuito inferior a partir da realização de uma pesquisa de campo na mencionada feira.

O mel de abelha é um produto de consumo relevante pela população devido aos seus fatores nutricionais e terapêuticos. A adulteração é um exemplo de como as características do mel podem ser afetadas, prejudicando os consumidores que desejam comprar produtos puros e de alta qualidade. Este trabalho teve como objetivo avaliar a qualidade físico-química do mel de abelha comercializado em Brasília, DF. Foram obtidas 13 amostras de mel de abelhas: uma de um apicultor da região com certificação de produção (usada como controle negativo), seis de lojas de produtos naturais e hipermercados no centro de Brasília e seis de feira-livre e pequenos estabelecimentos de uma região administrativa do DF, das quais cinco não tinham o selo do Serviço de Inspeção Federal (SIF) na embalagem. Também foi usada uma amostra comercial de xarope de glicose como controle positivo. Para verificar a adulteração, foram adotados os testes de Lund, Fiehe e Lugol, bem como as análises de pH, acidez titulável e umidade, para serem comparados com os parâmetros de qualidade do mel estabelecidos pela legislação vigente. As análises verificaram a qualidade dos méis comercializados com o selo SIF, com algumas ressalvas para a possível alteração de temperatura. Já as que não possuíam selo, apenas uma foi aprovada nos testes de qualidade, porém sua venda não é regularizada. A maioria das amostras analisadas apresentaram resultados consistentes com os padrões exigidos pela legislação vigente, com maiores irregularidades na comercialização de méis em feira-livre, mostrando a necessidade de maior controle de qualidade e inspeção de produtos não certificados.

O livro Contre le colonialisme reúne uma coletânea de artigos escritos entre os anos de 1936 e 1943, em que Simone Weil discute o tema do colonialismo, sobretudo a relação entre a França e as práticas coloniais. Um dos artigos que compõe o rol de textos selecionados é Ces membres palpitants de la patrie, publicado originalmente em 1938, no Vigilance. Neste texto, a autora discorre acerca da repressão feita pela Frente Popular à Étoile Nord-Africaine, membro da referida organização. Os ideias emancipatórios defendidos pela organização se contradizem e as práticas coloniais de discriminação, violência, prevalecem. A tradução da presente obra foi realizada pelas integrantes do Grupo de Tradução do Departamento de Filosofia da Universidade de Brasília, coordenado pelo professor doutor Philippe Lacour. O grupo se propõe traduzir regularmente obras de filosofia francesa ainda inéditas em língua portuguesa. O trabalho de tradução é produzido de maneira colaborativa através da plataforma digital TraduXio (https://traduxio.org/).

A censura sempre está presente em governos autoritários e na Ditadura Militar brasileira ela serviu como meio de perseguição aos livros. A censura moral era feita, principalmente, pela Divisão de Censura e Diversões Públicas e a censura política realizada após a publicação dos livros, devido à falta de previsão legal. O presente trabalho buscou identificar e analisar os casos de censura moral e política na cidade de Brasília, a partir de uma pesquisa exploratória e descritiva de natureza quali-quantitativa, com pesquisa documental feita em arquivos, nos materiais gerados pelos órgãos repressores e com a realização de entrevista e envio de questionários a pessoas que presenciaram ou vivenciaram casos de censura. Foram identificados vários casos de apreensão de livros, ocorridos desde o início do regime militar, com destaque para a queima de livros por bombeiros do Distrito Federal. A repressão aos livros em Brasília foi intensa e constante, chegando a torturar fisicamente um editor local.

Nos decênios de 1990, 2000 e 2010 o Brasil atraiu a atenção do circuito literário internacional. Em diversas ocasiões, o país foi convocado a participar de feiras e festivais literários como convidado de honra (Feira do Livro de Guadalajara, Salão do Livro de Paris, Feira do Livro de Bolonha, etc.). Contudo, as participações do Brasil na Feira do Livro de Frankfurt por duas vezes como convidado de honra (1994 – 2013) constituíram os momentos mais privilegiados de exposição do país na cena editorial mundial. Mesmo sendo uma arena eminentemente comercial, Frankfurt é muito mais que isso, tendo também importantes implicações simbólicas. Este artigo visa estabelecer uma comparação entre as listas de escritores oficialmente convidados pelo Ministério da Cultura nas duas edições da Feira em que o Brasil foi convidado de honra (em 1994 e 2013), também comparando as comissões organizadoras e os orçamentos de cada evento.

A partir da compreensão do processo criativo como uma rede complexa de inter-relações, este artigo analisa o papel das feiras de livros infantis como agentes catalisadores no processo de produção do livro para infância. Debruçamos nosso olhar especificamente sobre a Feira do Livro Infantil de Bolonha, buscando entender como esse espaço singular de encontro, partilha e negociações impulsionou ilustradores brasileiros desde meados da década de 1990, quando se testemunhou significativo incremento na seleção de obras de autoria brasileira. Coletamos depoimentos de ilustradores brasileiros premiados que circulam em eventos dedicados ao livro para a infância, participamos in loco da Feira de Bolonha em 2017 e analisamos catálogos da Feira de Bolonha desde 1993. Os resultados do estudo sugerem a importância de fomentar a formação de jovens ilustradores por meio de eventos desse tipo, relevantes também aos ilustradores veteranos, não somente pela possibilidade de exposição do trabalho e de firmar contratos, mas pelo intercâmbio de ideias e experiências diversas, que alimentam a busca de temáticas e poéticas, em suas criações de imagens para o livro destinado à infância. Este estudo espera contribuir na direção da manutenção e ampliação de conquistas alcançadas no campo da produção do livro para a infância.

O artigo tem por objetivo analisar a cultura organizacional da Feira do Livro de Porto Alegre mediante a identificação dos aspectos culturais compartilhados ou não entre os membros da Comissão Executiva da Feira do Livro e as implicações simbólicas de determinadas decisões administrativas. Por meio do método etnográfico e das técnicas da observação participante e entrevistas, foram pesquisadas duas edições da feira, nos anos de 2004 e 2005. Os dados revelam que há uma heterogeneidade cultural dentre as equipes organizadoras do evento, bem como uma homogeneidade por parte dos porto-alegrenses com relação à decisão da administração de expandir a feira até o cais do porto. Essa aceitação face à mudança de local só se concretizou na medida em que aspectos simbólicos atrelados ao Rio Guaíba foram acionados com vistas à sensibilização da sociedade. A ocupação do espaço da praça, de modo permanente ou temporário, também revela e esconde atores, de acordo com os valores do contexto onde a feira se encontra inserida, legitimando-se, assim, os fatos administrativos executados pelos organizadores do evento.

A presente pesquisa é o resultado de teoria e prática envolvendo literatura e arte urbana. A partir de leituras e constatações da obra literária As Cidades Invisíveis de Ítalo Calvino, iniciamos comparações entre as cidades imaginadas do livro e as cidades contemporâneas, que carregam diversas características daquelas descritas no livro. Brasília, como principal objeto de estudo, apresenta algumas dessas características, e nos propomos a, inspirados na obra de Calvino, escrever uma nova Cidade Invisível a partir de uma das faces da Capital Federal. Escolhemos a Arte Urbana como linguagem para o conto a ser escrito e a tecnologia como meio para se chegar à Arte Urbana de Brasília compartilhada pelas redes sociais. No final, compilamos as imagens encontradas e, juntamente com a visão pessoal da pesquisadora/viajante dessa cidade invisível, propomos a escrita de um novo conto com características de Brasília e Calvino como inspiração literária.

Resenha do livro da historiadora brasilianista Before Brasilia: frontier in Central Brazil, publicado pela University of New Mexico Press. Trata-se de uma soberba reconstituição da história e da formação social da capitania de Goiás entre os séculos XVI e XIX, com foco nos segmentos minorizadas (povos indígenas, negros escravizados, mulheres, quilombolas). Um livro de história, mas que traz abundante informação de grande interesse para estudos antropológicos que focalizam populações no Brasil Central.

Considerando-se a importância das feiras de livro para a democratização e incentivo do livro e da leitura, bem como a escassez da temática na literatura científica, o presente artigo tem como objetivo analisar a relação entre ocupação simbólica e circulação e apropriação dos saberes a partir de duas feiras de livro do Rio de Janeiro: Primavera dos Livros, promovida pela Liga Brasileira de Editoras (LIBRE) e as Feiras de Livro de iniciativa da Associação Brasileira do Livro (ABL). A metodologia utilizada pautou-se na intervenção, nos anos de 2014 e 2015, nas duas feiras mencionadas, tendo por base aportes do método etnográfico. Buscou-se observar as práticas e trocas informacionais ocorridas no espaço da feira, enfatizando as mediações humanas e tecnológicas vivenciadas por seus objetos e atores. Como resultado, inferiu-se que a ocupação do espaço propiciada pelas feiras de livros se dá de forma simbólica, uma vez que proporciona a relação dos indivíduos com os objetos estruturados no locus da feira. Tornou-se possível aos seus frequentadores construir uma rede de significados aos elementos e características do espaço, sendo o livro e a feira, por exemplo, objetos de apropriação simbólica do saber para os membros dessa cultura feirante. Entendeu-se que as feiras agem como um outro ambiente de produção, organização e disseminação do conhecimento, diferentes daqueles vivenciados em arquivos, museus e bibliotecas, uma vez que o saber e a mediação da informação ocorrem de maneira distinta à forma tradicional.

No dia 27 de julho de 2018, a DGLAB (Direção-Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas) atribuiu pela primeira vez o Prémio de Design de Livro com um vencedor e dois segundos classificados de um total de vinte títulos selecionados para representar o país na feira do livro de Frankfurt e na exposição Best Book Design from all over the world em Leipzig. A escolha demonstra um padrão gráfico e editorial específico, que constitui o objeto desta recensão.

Resenha do seguinte livro: Título da obra: Pesquisa em Educação Comparada: abordagens e métodos Autor(es): Mark Bray, Bob Adamson e Mark Mason Edição: Segunda edição Editora: Liber Livro Cidade: Brasília Ano: 2015 Número de páginas: 488

Resenha do livro: PEREIRA, Júnia Sales (2008). História, ciência e infância: narrativas profissionais no processo de singularização da pediatria como especialidade. Brasília: CAPES; Belo Horizonte: Argvmentvm, 198p.

e4260125The article aims to understand the challenges inherent to the initial phase of teaching, focusing on training needs and, consequently, on collective responsibilities for a university education project. The text, derived from a predominantly qualitative research, is based on the data produced from the observation of 10 beginning professors’ work from a state public university, in different areas of knowledge. The research observed the classes intensively during a school semester and adopted narratives as a methodological tool of reflection and teaching training. Data analysis made it possible to understand that individual paths of training and professional performance, constructed by beginning professors, need to be strengthened by collective responsibilities that support their pedagogical micro-decisions. For that, professors need conditions for favoring the promotion and enhancement of diversified experiences realized in institutional initiatives or supported by research/training strategies. It triggers not only the understanding of the formative needs felt by teachers (subjective dimension), referenced in the pedagogical field, but also the socially desired needs (objective dimension). Thus, we can see the interface between pedagogical knowledge for the exercise of teaching and the social responsibility inherent to a socially and scientifically relevant project of training professional-citizens.ResumoO artigo objetiva compreender os desafios inerentes à fase inicial do exercício da docência, com foco nas necessidades formativas e, consequentemente, nas responsabilidades coletivas por um projeto de formação universitária. O texto, proveniente de uma pesquisa predominantemente qualitativa, toma como base os dados produzidos a partir do acompanhamento do trabalho de 10 professores iniciantes de uma universidade pública estadual, atuantes em diferentes áreas do conhecimento. Acompanhamento que recorreu, essencialmente, à observação livre e intensiva de suas aulas, durante um semestre letivo e à adoção de narrativas como possibilidade de reflexão e formação. A análise dos dados possibilitou compreender que os caminhos individuais de formação e atuação profissional, construídos pelos professores universitários iniciantes, precisam ser fortalecidos a partir de responsabilidades coletivas que deem sustentação às suas microdecisões pedagógicas. Para tanto, são necessárias condições que favoreçam a promoção e a potencialização de diversificadas experiências concretizadas em iniciativas institucionais ou apoiadas por estratégias de pesquisa-formação. Aciona-se não só a compreensão das necessidades formativas sentidas pelos professores (dimensão subjetiva), referenciadas no campo pedagógico, como também as necessidades socialmente desejadas (dimensão objetiva). Vislumbra-se, assim, a interface entre os conhecimentos pedagógicos para o exercício da docência e a responsabilidade social inerente a um projeto socialmente pertinente e cientificamente relevante de formação de cidadãos-profissionais.ResumenEl artículo tiene como objetivo comprender los desafíos inherentes a la fase inicial de la enseñanza, centrándose en las necesidades formativas y, en consecuencia, en las responsabilidades colectivas de un proyecto de educación universitaria. El texto, derivado de una investigación predominantemente cualitativa, se basa en los datos producidos a partir del seguimiento del trabajo de 10 profesores titulares de una universidad pública estatal, trabajando en diferentes áreas del conocimiento. Seguimiento que recurrió, esencialmente, a la observación libre e intensiva de sus clases, durante un semestre escolar y la adopción de narrativas como posibilidad de reflexión y formación. El análisis de datos hizo posible comprender que las trayectorias individuales de formación y rendimiento profesional, construidas por profesores universitarios titulares, deben fortalecerse sobre la base de responsabilidades colectivas que apoyan sus micro-decisiones pedagógicas. Para ello, se necesitan condiciones que favorezcan la promoción y mejora de experiencias diversificadas realizadas en iniciativas institucionales o apoyadas por estrategias de investigación/formación. Esto desencadena no sólo la comprensión de las necesidades formativas que sienten los profesores (dimensión subjetiva), referenciadas en el campo pedagógico, sino también las necesidades socialmente deseadas (dimensión objetiva). Así, podemos ver la interrelación entre el conocimiento pedagógico para el ejercicio de la enseñanza y la responsabilidad social inherente a un proyecto socialmente y científicamente relevante de formación de ciudadanos-profesionales.Palavras-chave: Professor universitário, Necessidade de formação profissional, Iniciação de professores, Responsabilidade compartilhada.Keywords: Professor, Need for professional training, Teacher initiation, Shared responsibility.Palabras claves: Profesor universitario, Necesidad de formación profesional, Iniciación del profesorado, Responsabilidad compartida.ReferencesAIRES, Susye Naya Santos. Professor bacharel iniciante no ensino superior: dificuldades e possibilidades pedagógicas. 2015. 210 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Católica de Santos, Santos, 2015.ALMEIDA, Vania Hirle. Las necesidades formativas pedagógicas del profesorado universitario de las FADBA. 2010. 298 f. 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O início da docência no ensino superior militar: dilemas e desafios do instrutor de educação física iniciante na caserna Tamara. 2017. 203 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Metodista de Piracicaba, Piracicaba, 2017.FERENC, Alvanize Valente Fernandes. Como o professor aprende a ensinar? Um estudo na perspectiva da socialização profissional. 2005. 314 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2005.FERENC, Alvanize Valente Fernandes; SARAIVA, Ana Cláudia Lopes Chequer. Os professores universitários, sua formação pedagógica e suas necessidades formativas. In: DALBEN, Ângela Imaculada Loureiro de Freitas et al. (Org.). Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente. Belo Horizonte: Autêntica, 2010, p. 573-589.GARCIA, Luciana Virgili Pedroso. De farmacêutica-bioquímica à professora: desafios, incertezas e aprendizagens de uma iniciante na docência universitária. 2013. 93 f. 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Tempos e espaços de inserção e desenvolvimento profissional de docentes universitários iniciantes. In: CUNHA, Maria Isabel da (Org.). Estratégias institucionais para o desenvolvimento profissional docente e as assessorias pedagógicas universitárias: memórias, experiências, desafios e possibilidades. Araraquara, SP: Junqueira & Marin, 2014, p. 187-214.

Resenha do livro: DIAS-SCOPEL, Raquel Paiva. A cosmopolítica da gestação, do parto e do pós-parto: práticas de autoatenção e processos de medicalização entre os índios Munduruku. Brasília: Paralelo 15, 2015, pp. 248.

Estudo situado no âmbito da teoria literária, vinculado à literatura de expressão amazônica que objetiva realizar uma análise crítica do livro de poemas Sol de Feira, de Luiz Bacellar, no sentido de investigar como o poeta recria importantes elementos da cultura e do imaginário amazônico. Sol de Feira é um inventivo livro de poesia em que cada poema é dedicado a uma fruta da Amazônia. E cada fruta, por meio do recurso da alegoria, transforma-se em um exemplar expressivo de elementos da cultura e do imaginário de indígenas caboclos e demais amazônidas. A pesquisa apresenta reflexões teóricas sobre a arte literária, explorando a teoria dos bosques da ficção, de Umberto Eco, e o conceito de alegoria. Apresenta também um painel sobre a cultura amazônica. Esse quadro teórico instrumentaliza a imersão nos poemas do Bacellar, com vistas a investigar como o universo amazônico e suas contingências são recriados na obra, por meio da oficina poética.

<p align="right"><strong>Livro resenhado</strong>: FEITOSA, Alexandre. <em>Teologia inclusiva: fundamentos, métodos, história e conquistas</em>. Brasília, DF – Oásis Editora, 2016.</p>

Este livro é o resultado de uma pesquisa para uma dissertação de mestrado defendida na Universidade de Brasília em 1980, publicada apenas trinta anos depois. De sua leitura percebe-se ainda a vitalidade dos anos 1970, quando se buscava o olhar alternativo das classes subalternas sobre a história, oculto pelo discurso triunfalista da ideologia desenvolvimentista, seja aquele do populismo dos anos 1950, ou do autoritarismo do regime militar dos anos 1970. Este olhar se percebe na ironia do título: o verdadeiro “capital” que ergueu a utópica Brasília é explicitado no resgate da memória dos migrantes, trabalhadores da construção civil, na construção da Capital Federal. Assim, o livro se empenha em dissecar as entranhas do projeto subjacente da modernização conservadora, ao estudar uma forma específica de produção, o “grande projeto”, como totalidade complexa e contraditória em que exploração capitalista predatória e o ufanismo. [...]

O presente trabalho analisou a história da cidade de Irará para entender o surgimento e importância da sua feira livre. A partir desse entendimento, foi estudada a influência social da feira a partir dos conceitos de sociabilidade, identidade e cultura e como esses se aplicam no contexto vivido por feirantes e fregueses. Após toda essa abordagem, fez-se interessante pensar na feira livre de Irará como Patrimônio Cultural Imaterial, enquadrado no Livro de Registro dos Lugares, que são os que possuem sentido cultural para a população local onde são realizadas práticas variadas. A abordagem metodológica para a realização da pesquisa foi a qualitativa, buscando compreender as relações sociais da feira livre. Foram utilizadas bibliografias e fontes, tais quais entrevistas e questionários com feirantes e moradores de Irará, visitas locais, fotografias, jornais antigos, atas, além das documentações existentes tanto em acervos pessoais, quanto no Arquivo Público Municipal de Irará e na Biblioteca Municipal de Irará. Foram levantados dados relativos à percepção dos feirantes diante do tema cultura e identidade e predominantemente, eles diziam se sentir integrantes e formadores da cultura da cidade.

O surgimento e a afirmação de novas vozes no campo literário brasileiro têm dado provas de uma produção de qualidade capaz de representar a heterogeneidade sociocultural de nosso país. Assim, este artigo busca expor, num primeiro momento, a existência de uma multiplicidade de autoras e autores que vêm se firmando cada vez mais na cena literária nacional. Eles são exemplos de discursos descentralizados, trazendo a experiência de vozes periféricas, indígenas, de autoria feminina negra, entre outras, para o debate e reflexão da literatura. Entretanto, esta multiplicidade não se fez presente na Feira do Livro de Frankfurt, em 2013, importante evento do mercado livreiro, que poderia mostrar ao mundo a diversidade de produções e autores de nossa cultura. A seleção da comitiva brasileira de certa forma espelhou, através das escolhas dos autores, o paradigma excludente do processo histórico nacional. Este roteiro de exclusões foi desvelado mesmo durante o evento, gerando polêmicas desencadeadas pelos próprios autores brasileiros na Feira de Frankfurt, sobretudo no discurso de abertura de Luiz Ruffato, que criou uma cisão dentro da comitiva de escritores.

Resenha do livro Territórios livres de mineração: construindo alternativas ao extrativismo. MALERBA, Julianna; WANDERLEY, Luiz Jardim; COELHO, Tadzio Peters. Territórios livres de mineração: construindo alternativas ao extrativismo. Brasília: Comitê Nacional em Defesa dos Territórios frente à mineração, 2022. 200 pp., ISBN 978-6500360592.

<p>A propósito do Livro </p><p>SWINBURNE, Richard. <strong>Deus Existe? </strong>Tradução de Agnaldo Cuoco Portugal. Brasília: Academia Monergista, 2015. 192p. <strong></strong></p>

Este artigo relata o vínculo entre duas cidades, Campinas e Feira de Santana, que tem origem nas raízes do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História do Instituto de Geociências da Unicamp (PEHCT), a partir da formação de uma das autoras (JMC) no curso de especialização em Ensino em Geociências. O projeto de ensino em Geo­ciências então desenvolvido objetivara diagnosticar e analisar o conteúdo de Geociências nos recursos didáticos utilizados no ensino fundamental e médio das escolas de Feira de Santana. Os elementos de análise foram o livro didático, manifestações artísticas e laboratório computacional. No projeto foi possível observar a atuação de discentes do ensino médio, de graduação e pós-graduação. Outro elo entre as cidades reside na formação acadêmica de outro autor (FGS) que concluiu mestrado no PEHCT da Universidade Estadual de Campinas, tendo como área geográfica o município de Feira de Santana.

O escopo do presente estudo é analisar o livro didático utilizado por um Jardim de Infância de Brasília, DF, em 2022, intitulado Era uma vez...1, 2, 3, adquirido por meio do Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD, 2022), destinado à Educação Infantil, para crianças de quatro anos. A análise aqui empreendida foi embasada no que Chartier (2001) delimita como história do livro e dos textos, ambos coexistentes no mesmo objeto cultural. É possível indicar que, apesar de um material esteticamente agradável e propositivo, o livro didático carrega em sua proposição um acartilhamento da leitura e da escrita, cerceando experiências com as múltiplas linguagens existentes e, consequentemente, antecipando o ofício de aluno no processo de escolarização em detrimento da criança.

Esta resenha objetiva apresentar a pesquisadores brasileiros a obra argentina De la tesis al libro: guia para autores y editores, recém traduzida para o português do Brasil e publicada pela Editora Universidade de Brasília sob o título Da tese ao livro – guia para autores e editores. Os autores, professores experientes quanto à escrita acadêmica, discutem a reescrita da tese tendo por meta uma escrita fluida e didática para que os mais variados públicos possam usufruir do produto da pesquisa apresentada e defendida anteriormente frente a uma banca. São discutidas as relações entre autor(es) e editor(es), as diferenças entre as normas acadêmicas e as práticas editoriais, a (não) inserção de gráficos, tabelas, imagens e importância de paratextos.

Entrevista com Zilá Bernd, realizada por Oscar Augusto Berg , em novembro de 2018, na ocasião da publicação de A persistência da memória (Besouro Box, 2018, 171 p.) e lançamento na 64ª Feira do Livro de Porto Alegre. A entrevista aborda a carreira da autora, especialista em estudos canadenses no Brasil, bem como a questão da francofonia na atualidade.

As feiras livres se desenvolvem geralmente em áreas periféricas das cidades latino-americanas, resultando da resistência da pequena produção agrícola frente à urbanização e o rural neoliberal que marcam a atual fase da colonialidade no continente latino-americano. Nestas áreas, pobreza urbana e pobreza rural formam nexos territoriais que possibilitam a sobrevivência destas populações e de sua cultura, por dentro do capitalismo periférico. O artigo tem como objetivo analisar o fenômeno das feiras livres a partir do caso singular da “Feira do Produtor e Atacadista de Ceilândia”, na cidade de Brasília-DF. Metodologicamente, utilizamos o conceito de patrimônio-territorial e a teoria dos circuitos da economia urbana para revisar os dados empíricos, levantados por meio de entrevistas semiestruturadas e observação direta. Identificamos que a referida feira constitui ponto de articulação de processos de resistência e reafirmação da cultura popular, propiciando trabalho e consumo para parte da população marginalizada na periferia da capital do Brasil.

Sob a ótica da perspectiva teórica dos Estudos Culturais infere-se compreensões para certas práticas que nos constituem e sobre os modos como somos capturados por sistemas de representação. Neste artigo, focalizo estratégias discursivas das quais se valem os patrocinadores/apoiadores de um complexo e prestigiado evento cultural ocorrido em solo gaúcho – a Feira do Livro de Porto Alegre/RS – forjando práticas e significados que nos constituem como pertencentes a uma determinada cultura. Para tanto, valho-me de oito peças publicitárias colocadas em circulação no Caderno da Feira do Jornal ZH. As análises empreendidas permitem afirmar que a Feira tem se configurado como um complexo negócio cultural para promover a circulação de produtos de consumo e serviços. Ainda, tem servido como um enorme outdoor que promove, publiciza e faz marketing, de forma atraente e criativa, para as logomarcas das empresas que a patrocinam/financiam tornando os investimentos em cultura um importante recurso com fins comerciais.

O artigo em questão tem como objetivo identificar traços comunicacionais específicos de uma população interiorana, durante um evento cultural, já tradicional, a 16ª Feira do Livro da cidade de Minas do Leão, no interior do Rio Grande do Sul, a partir dos preceitos da teoria da Folkcomunicação, de Luiz Beltrão. A metodologia utilizada partiu da etnografia, com estudo de campo, observação participante e estudo documental e bibliográfico. A Feira homenageou autores de livros, nascidos em Minas do Leão, com diversas atividades artísticas. Dentre os achados, do ponto de vista da folkcomunicação, verificou-se que a população encontrou uma forma artística para se comunicar e se expressar, qual seja: exposição de desenhos, pinturas no rosto, apresentação de trabalhos escolares, bate-papo com autores dos livros, Banda Marcial e peças de teatro.

Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o surgimento de Brasília, a capital do Brasil, construída pelo então presidente Juscelino Kubitschek que a inaugurou em 21 de abril de 1960, no planalto central do país.Brasília corporifica antigo sonho do povo brasileiro, pois já constava da primeira Constituição Republicana de 1891, em um dispositivo constitucional que previa a mudança da capital que era o Rio de Janeiro para o centro do país.O livro intitulado “Missão Cruls, uma trajetória para o futuro”, da editora Animatógrafo, da capital federal, organizado por Pedro Jorge de Castro, será o ancoradouro deste trabalho, que pretende mostrar, por esse ato de construção de uma grande cidade, a força constitucional do direito.

Este artigo propõe uma analise do livro “Dossiê Brasília: Os segredos dos presidentes”. Na obra (2005) foram entrevistados os ex-presidentes José Sarney, Fernando Collor, Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso. Antecedendo cada depoimento, o autor apresenta um perfil dos personagens assinalando o segredo revelado. Assim nos inquieta investigar se houve critérios para escolha do segredo revelado já no perfil ou se ele foi revelado mediante uma pergunta objetiva na entrevista. Esta análise será viabilizada com o uso da fenomenologia de Peirce: Primeiridade, secundidade e terceiridade; transmutando as categorias, respectivamente, às primeiras impressões que o leitor tem dos personagens no perfil, a materialização do segredo revelado nos depoimentos e as possibilidades de interpretação. Esta narrativa promove uma reflexão sobre elementos comuns ao livro reportagem e critérios de noticiabilidade.

Este trabalho visa relatar uma experiência de audiodescrição em contexto real, ligada à extensão universitária. Essa experiência consistiu na audiodescrição da exposição Frida Kahlo: Conexões entre mulheres surrealistas no México, ocorrida na CAIXA Cultural de Brasília, de 13 de abril a 5 de junho de 2016, realizada pelo Grupo de Pesquisa e Extensão Acesso Livre - UnB. Primeiramente foram realizados estudos preliminares sobre a audiodescrição de obras de arte visuais e, em seguida, foi feita a escolha das obras a serem audiodescritas pelos alunos membros do grupo com supervisão e revisão das coordenadoras e autoras deste trabalho. Após a confecção dos roteiros, foi realizada visita à exposição com 11 pessoas com deficiência visual. O retorno dos participantes com deficiência visual e a autoavaliação dos alunos demonstram que experiências em contextos reais e com usuários reais auxiliam a treinar futuros audiodescritores com consciência da importância de sua ação cidadã, além de aprimorar suas habilidades.Palavras chaves: audiodescrição; extensão universitária; obras de arte visuais; Frida Khalo

Resumo Este artigo analisa a participação da Argentina e do Brasil como países convidados de honra (em 2010 e 2013, respectivamente) na Feira do Livro de Frankfurt. Remetemos tais presenças à história recente da feira e ao seu papel na estrutura dos fluxos e circuitos de edição e tradução em nível mundial, estrutura esta regulada pelas relações desiguais entre distintos países e mercados linguísticos. Analisamos as negociações entre entidades do poder público e da política setorial que deram origem a tais participações; as ênfases temáticas escolhidas para compor os estandes; e as características socioprofissionais dos autores de cada delegação. A conclusão é que tais casos permitem observar relações específicas entre intelectuais e Estado em cada contexto, na medida em que fazem emergir não apenas as tensões entre cultura e economia, mas também os modos específicos como cada país “traduz” questões locais para um âmbito de trocas simbólicas transnacionais.

<p>“As margens da alegria”, conto de abertura do livro <em>Primeiras estórias </em>encena, sob o signo da modernidade, a construção de uma “grande cidade” cujas bases utópicas serão examinadas em contraponto ao modelo de “cidades letradas”, emblematizado por Brasília, a mais contraditória encarnação dos sonhos de utopia política da modernidade brasileira.</p> <p>“As margens da alegria”, cuento que abre el libro <em>Primeiras estórias </em>escena, bajo el signo de la modernidad, la construcción de una “gran ciudad” cuyas bases utópicas serán examinadas en contrapunto al modelo de “ciudades letradas”, emblematizado por Brasília, la más contradictoria encarnación de los sueños de utopía política de la modernidad brasileña.</p>

É com enorme dedicação e esforço que a Revista história, histórias traz a público o dossiê "Quadrinhos em perspectiva histórica: temas e abordagens", organizado pelo professor doutor Ivan Lima Gomes da Universidade Estadual de Goiás (UEG). Reunindo 12 artigos de caráter interdisciplinar, esse dossiê revela o estado atual das pesquisas e discussões acadêmicas sobre as Histórias em Quadrinhos (HQ’s) no Brasil, na França e na Argentina. Trata-se de importantes estudos e reflexões sobre as dimensões históricas, políticas e culturais desse gênero discursivo. Na seção de resenhas, em sintonia com o tema desse dossiê, Ivan Lima Gomes trata do livro Comics and the senses: a multisensory approach to comics and graphic novels (2014), de Ian Hague; enquanto Maycon André Zanin trata do livro Representações do Feminino nas Histórias em Quadrinhos (2015), organizado por Amaro Xavier Braga Júnior e Valéria Fernandes da Silva. Encerrando este volume, trazemos a resenha de Everton Vieira Barbosa Correio sobre o livro Nas memórias de Aurélia: cotidiano feminino no Rio de Janeiro do século XIX (2015), de autoria de Samuel Albuquerque. O serviço de revisão dessa edição contou com recursos financeiros do Departamento de História e do Programa Pós-Graduação em História da Universidade de Brasília. O Conselho Executivo dessa revista agradece esse apoio fundamental à periodicidade e qualidade da publicação que aqui se apresenta. Agradecemos também aos membros do Conselho Consultivo e aos Pareceristas Ad Hoc que colaboraram com o presente número. Tenham uma boa leitura e discussão! Brasília, dezembro de 2016. Profa. Dra. Susane Rodrigues de Oliveira Editora Chefe

A resenha trata sobre as principais discussões existentes no livro organizado por Rebecca Neaera Abers, professora do Instituto de Ciência Política da Universidade de Brasília, e que tratam sobre a gestão de recursos hídricos no Brasil a partir de um estudo de 14 comitês e 04 consórcios responsável por diversas bacias hidrográficas no território nacional, através do “Projeto Marca d´Água”. Suas questões se referem a salientar quais os obstáculos e potencialidades existentes ao desenvolvimento de processos institucionais e sociais colaborativos entre stakeholders com interesses e realidades tão diferentes. Com a análise dos dados obtidos, o livro se torna referência para o entendimento do perfil dos organismos colegiados de bacia hidrográfica existentes no país atualmente.

Fernando Seabra Santos e Naomar de Almeida Filho, no livro “A quarta missão da Universidade: internacionalização universitária na sociedade do conhecimento”, publicado em 2012, trazem à tona os alicerces de uma perspectiva otimista sobre o papel da internacionalização no protagonismo da Universidade na sociedade contemporânea do conhecimento. Organizado em seis capítulos, o próprio livro, coeditado pela Imprensa da Universidade de Coimbra e Editora da Universidade de Brasília, é resultado de um processo de internacionalização universitária. Nesse sentido, os autores partem de três razões que justificam a crescente importância da internacionalização, enquanto missão da Universidade: massificação do acesso ao ensino superior; globalização da economia e da sociedade; processo de integração europeia. A partir desse contexto, as missões da universidade, os espaços – europeus e ibero-americanos – integrados de conhecimento, o contexto da educação superior no Brasil e os conceitos e as modalidades da internacionalização são abordados ao longo do livro.

O livro A escola mudou. Que mude a formação de professores! foi organizado por Ilma Passos Alencastro Veiga, mestre em estudos sobre currículo pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Edileuza Fernandes da Silva, mestre e doutoranda em educação pela Universidade de Brasília (UnB). Apresenta-se estruturado em cinco textos, de diferentes autoras, tendo como tema a formação de professores da educação básica. As questões abordadas incidem sobre temas como as possibilidades inovadoras neste campo educacional, aspectos curriculares e análise de experiências e processos formativos originais.

Este texto tece algumas reflexões ao redor de desdobramentos temáticos e teóricos para a etnologia do Alto Rio Negro posteriores à publicação do livro Pienso, luego creo. La teoria makuna del mundo. Estes desdobramentos são fruto tanto de reflexões que o autor extrai das suas conversas, na Universidade de Brasília, com alunos indígenas da região e que ampliam explicações do livro e sugerem novos caminhos de pesquisa, como dos diálogos críticos que mantém com especialistas na região, em especial Geraldo Andrello. A partir destes pontos se abrem novos caminhos para a compreensão de um velho tema na literatura regional: as trocas xamânicas entre os humanos e os donos dos animais, cujo pano de fundo teórico é a relação entre troca e predação.