Letteratura scientifica selezionata sul tema "Espaço de interação social"
Cita una fonte nei formati APA, MLA, Chicago, Harvard e in molti altri stili
Consulta la lista di attuali articoli, libri, tesi, atti di convegni e altre fonti scientifiche attinenti al tema "Espaço de interação social".
Accanto a ogni fonte nell'elenco di riferimenti c'è un pulsante "Aggiungi alla bibliografia". Premilo e genereremo automaticamente la citazione bibliografica dell'opera scelta nello stile citazionale di cui hai bisogno: APA, MLA, Harvard, Chicago, Vancouver ecc.
Puoi anche scaricare il testo completo della pubblicazione scientifica nel formato .pdf e leggere online l'abstract (il sommario) dell'opera se è presente nei metadati.
Articoli di riviste sul tema "Espaço de interação social"
1
Mesquita, Luiza A. F., Marlei Pozzebon e Maira Petrini. "Construindo Espaços de Interação Social a partir de Relações e Práticas de Trabalho Compartilhado". Revista de Administração Contemporânea 24, n. 2 (aprile 2020): 181–96. http://dx.doi.org/10.1590/1982-7849rac2020190041.
Testo completoAbstract (sommario):
RESUMO Os espaços de trabalho compartilhados, conhecidos como coworking , são ambientes de trabalho que se disseminaram com rapidez nos últimos anos, e distinguem-se como um novo modelo de trabalho. O objetivo deste artigo foi analisar práticas e relações em ambientes de coworking a fim de se compreender como ocorrem e como contribuem para construir espaços de interação social. Para tanto, foi conduzido um estudo de caso único, realizado em profundidade, cujos dados foram coletados a partir de técnicas de inspiração etnográfica, incluindo intensa observação participante, entrevistas semiestruturadas e análise documental. O estudo de campo teve duração de 25 dias, ao longo dos quais utilizou-se dos métodos de observação direta e entrevistas, realizadas com 40 associados do espaço escolhido. Os resultados identificaram três níveis de relações que suportam um espaço de trabalho que vai além do compartilhamento. Em cada nível foram identificadas práticas que favorecem a construção de um espaço de interação social: práticas de autogestão, práticas de negócios cooperados e práticas comunitárias. Por fim, lança-se a chamada a uma reflexão em compreender o que de fato significa construir um espaço social dentro de um espaço de trabalho.
2
Menezes Amaral, João Flávio. "Espaço social reificado, espaço de sociação e territórios". Revista Inter-Legere 6, n. 36 (2 marzo 2023): c31612. http://dx.doi.org/10.21680/1982-1662.2023v6n36id31612.
Testo completoAbstract (sommario):
Este artigo articula a teoria social de Bourdieu, o campo da análise de redes sociais e a concepção de Haesbaert de territórios, propondo um quadro teórico para uma interpretação relacional da segregação e fragmentação urbana como processos de (re)produção do espaço social. Propomos uma ênfase em uma "tradução integrada" do espaço social. O espaço simbólico da cultura; o processo de reificação do espaço social como apropriação do espaço físico; e o que definimos como 'espaço de sociação' - referindo-se às redes sociais como estruturas de ligação e interação também orquestradas pelo funcionamento do habitus - são mostrados como 'estruturas estruturantes' inter-relacionadas em processos multiescalares e multidimensionais de (des)territorialização urbana. Desta forma, oferecemos uma matriz conceitual que interpreta diferentes e complexas formas de divisão socioespacial a partir do mesmo princípio agonístico de disputas por recursos socialmente posicionais.
3
Gomes Batista, Micheline Dayse. "Limites e possibilidades da interação social em comunidades do Facebook:". Latitude 16, n. 2 (4 aprile 2023): 90–115. http://dx.doi.org/10.28998/lte.2022.n.2.13669.
Testo completoAbstract (sommario):
As redes sociais digitais têm se caracterizado como espaços que propiciam as mais diversas formas de sociabilidade, com amplas possibilidades de estruturação de novas conexões e amizades. Também têm possibilitado a disseminação de informações de forma rápida e eficaz, potencializando a articulação de pessoas e movimentos. Neste trabalho, buscamos investigar quais são os limites e as possibilidades da interação social em comunidades do Facebook, tendo como objeto empírico o grupo Direitos Urbanos | Recife. Partimos da Análise de Redes Sociais (ARS) para examinar como se processam as relações de amizade e interação nesse espaço, considerando que são trocas mediadas pela tecnologia.
4
Netto, Vinicius M., João Meirelles e Fabiano L. Ribeiro. "Cidade e interação: o papel do espaço urbano na organização social". urbe. Revista Brasileira de Gestão Urbana 10, n. 2 (26 febbraio 2018): 249–67. http://dx.doi.org/10.1590/2175-3369.010.002.ao06.
Testo completoAbstract (sommario):
Resumo Como ações pessoais, aparentemente caóticas, podem gerar os imensos sistemas de interações em que vivemos? Neste artigo, buscamos responder a esta pergunta sugerindo que há um papel para as cidades, na forma de coordenar nossas ações. Investigamos esse processo explorando um conceito particular: a “entropia” ou como sistemas lidam com a incerteza e imprevisibilidade na transição de ações individuais para sistemas de ação. Examinando as condições de (i) as ações como dependentes da informação em seu ambiente e de (ii) a cidade como ambiente de informação, propomos que (iii) a cidade produz diferenças na probabilidade de que certas interações venham a ser realizadas. Investigamos este processo através de simulações de diferentes cenários, de modo a identificar o espaço como uma condição necessária, mas não suficiente, para reduzir entropia social. Finalmente, sugerimos que os estados e flutuações da entropia são uma parte vital da reprodução social, e revelam profundas conexões entre sistemas sociais, informacionais e espaciais.
5
Peters, Salete, Gustavo Gonçalves e Raquel Tizzei. "Uma experiência em psicologia, educação e comunidade". Psicologia & Sociedade 18, n. 3 (dicembre 2006): 82–87. http://dx.doi.org/10.1590/s0102-71822006000300012.
Testo completoAbstract (sommario):
O trabalho integra a teoria e prática e reflete a atuação do psicólogo na área da educação inserido num contexto de comunidade. Propõe pensar sobre a questão da presença do adolescente e da criança no espaço escolar: o que representa este espaço? A literatura focaliza o ambiente e instituição escolar como sendo lugar da interação com o outro e nesta interação com o outro e com os outros ambientes dá-se o desenvolvimento. O compromisso da escola, dos educadores e do psicólogo educacional, será o de gerar possibilidades capazes de mediar um desenvolvimento saudável e libertador tornando os indivíduos criativos e autônomos. Os dados coletados nesta pesquisa deram-se por meio da pesquisa ação e registro em diário de campo. Conclui-se que o espaço escolar é buscado essencialmente como o lugar no qual se dá a interação com outro e da manifestação do potencial criativo o que implica um desenvolvimento saudável.
6
Almeida, Jaime Gonçalves de. "ARQUITETURA E ESPAÇO-USO: POR UMA ABORDAGEM DESCRITIVA E INTERPRETATIVA DOS ESPAÇOS ABERTOS". Revista Estética e Semiótica 1, n. 1 (29 novembre 2011): 21–38. http://dx.doi.org/10.18830/issn2238-362x.v1.n1.2011.02.
Testo completoAbstract (sommario):
Questiona-se a noção de espaço freqüente nas escolas de arquitetura e urbanismo e, também, nas reflexões de escritores onde ela é reduzida ao projeto. Em contra posição, evidencia-se o uso, isto é, o espaço-uso como um conceito-chave para o conhecimento mais amplo do espaço da arquitetura especialmente de seus espaços abertos. O uso significa presença de pessoas envolvidas em atividades e interação social no espaço. Na compreensão do espaço-uso são utilizados conceitos provenientes de Henry Lefebvre e, na sua descrição, dois procedimentos, quais sejam: o processo sistemático-numérico que se utiliza da estatística e o hermenêutico, da reflexão. É sugerido um conjunto de variáveis para a descrição e interpretação dos espaços abertos enquanto espaço-uso. Conclui-se que o emprego conjunto daqueles dois processos no conhecimento do espaço é viável. Para tanto, eles devem ser aplicados de modo articulado.
7
Correa Rocha, Camila Maria. "Relato de experiência: o blog literário como instrumento de interação social". Extensão Tecnológica: Revista de Extensão do Instituto Federal Catarinense 7, n. 13 (23 ottobre 2020): 89–96. http://dx.doi.org/10.21166/rext.v7i13.1204.
Testo completoAbstract (sommario):
O blog é um espaço de comunicação digital linguístico e social, cuja adesão tem sido cada vez maior entre os jovens. Além de abrigar textos de gêneros diversos, nele, o blogueiro constrói uma relação com o leitor por meio da publicação de posts. Levando-se em consideração o acesso, cada vez mais irrestrito, dos jovens à internet e a afinidade deles com o gênero blog, o presente trabalho visa a apresentar os resultados do projeto de extensão intitulado “Blog Literário: o uso da tecnologia digital como instrumento de interação entre os alunos do IFC e a comunidade externa”, desenvolvido no ano de 2019, no campus Brusque. O projeto ampliou o espaço de interação entre os alunos dos Cursos Técnicos em Química e em Informática integrados ao Ensino Médio e a comunidade, bem como estimulou a leitura e a produção escrita em Língua Portuguesa.
8
Mallmann, Elena Maria, Sabrina Bagetti, Juliana Sales Jacques e Iris Cristina Datsch Toebe. "LINGUAGEM COMO PRÁTICA SOCIAL: O BLOG COMO ESPAÇO DE INTERAÇÃO E COLABORAÇÃO". Reflexão e Ação 23, n. 1 (16 giugno 2015): 348. http://dx.doi.org/10.17058/rea.v23i1.5837.
Testo completo
9
Gomes, Regina Souza. "Aspectualização e interação em comentários de notícias digitais". Revista do GEL 17, n. 3 (17 dicembre 2020): 119–42. http://dx.doi.org/10.21165/gel.v17i3.2828.
Testo completoAbstract (sommario):
Este trabalho tem como objetivo analisar a enunciação em comentários de notícias veiculadas na rede social Facebook de jornais fluminenses (O Globo, Jornal do Brasil, O Dia, Extra, O Fluminense), sob a perspectiva da teoria semiótica de linha francesa. Observaremos, particularmente, a aspectualização discursiva e mostraremos seu importante papel como recurso argumentativo na interação enunciativa nessas mídias. Tomaremos a aspectualização como a presença de um observador que inscreve um ponto de vista no processo de instauração de pessoa, tempo e espaço, avaliando-o e apreendendo-o afetivamente. A análise dos textos mostra como a aspectualização contribui para a compreensão da construção da imagem dos actantes enquanto sujeitos cognitivos e sensíveis, além de mostrar como se organizam, se delimitam e se qualificam os espaços e o tempo da enunciação, percebidos em seu dinamismo.
10
Arcoverde, Rossana Delmar de Lima. "Tecnologias digitais: novo espaço interativo na produção escrita dos surdos". Cadernos CEDES 26, n. 69 (agosto 2006): 251–67. http://dx.doi.org/10.1590/s0101-32622006000200008.
Testo completoAbstract (sommario):
O estudo sobre o uso social da linguagem escrita/língua portuguesa por surdos em interação com ouvintes em contexto digital constitui o cerne desta pesquisa. As tecnologias digitais são potencializadoras para a instauração de interações sociais cada vez mais amplas e permitem, por meio das ferramentas de comunicação mediada por computador (e-mail, chat, lista de discussão), uma multiplicidade de dinâmicas lingüístico-discursivas que possibilitam o uso da linguagem. À luz da abordagem enunciativo-discursiva de Bakhtin e seu Círculo, analisamos situações de produção escrita de surdos e consideramos que as novas tecnologias valorizam as interações verbais e inscrevem surdos e ouvintes, interlocutores plurilíngües, em um novo espaço de interação social.
Tesi sul tema "Espaço de interação social"
1
Guimarães, Fabiana Aguiar de Oliveira. "Rede social e suas contradições: espaço de disputa ideo-política". Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/5087.
Testo completoAbstract (sommario):
Made available in DSpace on 2013-08-07T19:10:01Z (GMT). No. of bitstreams: 1
000390138-Texto+Completo-0.pdf: 1024321 bytes, checksum: eed254e26e61c0b85d70a758eca187d8 (MD5)
Previous issue date: 2007The debate about the polemic definitions and the functions attributed to the social networks in the topical time challenges the General Social Sciences and the aplicated to the search of answers for the rising of the solidarity networks in the globalized society. Facing this challenge, the present study discusses the ideological and politics contraditions that turn out the social networks, in the sence of showing and analyzing the factors that mobilize the social and collective chaps to organize in the form of network. It was done a quality study in a social network placed in a poor community of Porto Alegre. It was oriented by the Critical- Dialectical Method, the construction of this study had its bases on the categories of the totality, contradiction and its history. The context of the theme of the social networks pass by the intense social transformations of the 80’s decade, which has its roots in the final of 60’s decade, fruit from the crisis of the capital system in the 70’s decade and from the fadement of the Marxist conception as praxis of the social transformations in the middle of the working class and their intellectuals. As a part of these transformations, there is a process of heightening of the old expressions of the social question and the appearance of new ones, both related to the phenomenon of structural unemployment. At the same time, by the neoliberal direction the state reduced its action in the resolution of the social inequalities and it transfers its responsabilities to the civil society. And in what it refers to the resistance expressions of the working class, it is recaptured the figure of Penal State.In this context, there is an incentive of the state for the emergency of the third sector, between the public, of character state, and the private, linked to the interests of the market, that counts with a transclassist solidarity. Classic social organizations that supported the movements of the claim purpose starts to compose this solidarity network. However, the organization of social movements in form of networks, so as to oppose to the logic of “neoliberal corporative globalization” , it has been presented as an important strategic instrument to the social struggle. The analysis of the study glimpse limits and the possibility of this network to compose while a propositive concept, marked by ideologies and politics clashes, linked by class interests. So, this study has by objective, above all, to contribute with the construction of propositive and critic knowledge that runs into the strenghtness of the struggles of the working class and of the professional work qualification of the people that work with social questions, specially the social workers.
O debate sobre as polêmicas definições e funções atribuídas às redes sociais na contemporaneidade desafia as Ciências Sociais em geral e as aplicadas à busca de repostas para a ascensão das redes de solidariedade na sociedade globalizada. Frente a esse desafio, o presente estudo problematiza as contradições ideológicas e políticas que engendram a redes sociais, no sentido desvelar e analisar os fatores que mobilizam os sujeitos sociais e coletivos à se organizarem em forma de rede. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa para o estudo de caso de uma rede social localizada em uma comunidade da periferia de Porto Alegre. Orientada pelo Método Dialético-Crítico, a construção desse estudo fundamentou-se nas categorias da totalidade, da contradição e da historicidade. A contextualização da temática das redes sociais passa pelas intensas transformações societárias da década de 1980, que têm suas raízes no final da década de 1960, fruto da crise do sistema do capital nos anos de 1970 e da fragilização da concepção marxista como práxis de transformação social no seio da classe trabalhadora e de seus intelectuais. No bojo dessas transformações, há um processo de agudização das velhas expressões da questão social e o aparecimento de novas, ambas relacionadas ao fenômeno do desemprego estrutural.Concomitante a isso, sob orientação neoliberal o Estado tornou-se mínimo no enfrentamento das desigualdades sociais e vem repassando suas responsabilidades para o âmbito da sociedade civil. E, no que tange às expressões de resistência da classe trabalhadora, é retomada a figura do Estado Penal. Nesse contexto, há um incentivo do Estado para a emergência do Terceiro Setor, entre o público, de caráter estatal, e o privado, ligado aos interesses do mercado, que conta com a solidariedade transclassista. Clássicas organizações sociais que apoiavam os movimentos sociais de cunho reivindicatório passam a compor essa rede de solidariedade. Entretanto a organização dos movimentos sociais em forma de rede, a fim de contrapor-se à lógica da “globalização coorporativa neoliberal”, tem-se apresentado como um importante instrumento estratégico para as lutas sociais.As análises deste estudo vislumbram limites e possibilidade de essa rede compor-se enquanto um conceito propositivo, marcado por embates ideológicos e políticos, vinculados a interesses de classe. Sendo assim, este trabalho objetiva, acima de tudo, contribuir com a construção de conhecimento crítico e propositivo que vá ao encontro do fortalecimento das lutas da classe trabalhadora e da qualificação do trabalho profissional dos trabalhadores sociais, em especial dos assistentes sociais.
2
Figueiredo, Aida. "Interação criança-espaço exterior em jardim de infância". Doctoral thesis, Universidade de Aveiro, 2015. http://hdl.handle.net/10773/14081.
Testo completoAbstract (sommario):
Doutoramento em PsicologiaO estudo tem como quadro conceptual a Teoria da Perceção Ecológica de Gibson e a Abordagem Experiencial de Laevers e pretende compreender as interações das crianças com o espaço exterior em contexto de jardim de infância, em situação de jogo livre. O estudo decorreu em III fases distintas, mas interligadas. Na fase I foi constituída uma amostra com 19 grupos de crianças e respetivos educadores, a exercerem funções em quatro jardins de infância, situados nas cidades de Coimbra e de Aveiro. A recolha de dados desta fase foi realizada através do preenchimento de uma grelha, pelos educadores, de fevereiro a maio de 2011, em cada saída ao exterior. Paralelamente foram selecionadas 16 crianças, quatro em cada jardim de infância, com idades compreendidas entre os 4 anos e os 4 anos e 12 meses, tendo-se realizado observações das suas interações com os espaços exteriores, de fevereiro a maio de 2011, registadas em vídeo e mapas de comportamento (Fases II e III). Na análise dos dados recorreu-se a metodologia com enfoque quantitativo e qualitativo, tendo sido utilizados, para o efeito, os programas informáticos SPSS versão 17.0 e WebQDA, versão 1.0. Foram, igualmente utilizados mapas de comportamento para a Fase III. Os dados das Fases II e III foram codificados em cinco sistemas categoriais de análise: Comportamento Social, Tipo de Jogo, Atividade Física, Materiais e Equipamentos e Implicação. Os resultados indicam que as crianças permanecem pouco tempo nos espaços exteriores e com condições climatéricas favoráveis – temperatura moderada e ausência de chuva. Relativamente à implicação, os resultados evidenciam níveis baixos de implicação, sendo mais elevados em espaços com elementos da natureza. Quanto às restantes categorias analisadas, as interações sociais paralelas e associativas são as mais frequentes, sendo as últimas promovidas essencialmente em espaços naturais. O tipo de jogo que emerge em maior número é o funcional, embora os níveis de atividade física das crianças sejam preocupantes, sendo as ações motoras mais observadas “estar de pé” e “andar”.
The conceptual framework of this study is the Ecological Perception Theory of Gibson and Laevers’ Experiential Education approach. The aim of the present study is the investigation of children’s interactions with the kindergartens’ outdoor environments during free play. The study consisted in three disctint phases but interconnected. In phase I, the sample is comprised of 19 early childhood teachers working in four kindergartens, located in Coimbra and Aveiro. We started the data collection by asking to the nineteen childhood teachers to complete a form from February to May 2011, each time they went out with children. In a second phase we made a selection of 16 children, 4 from each kindergarten, aged between 4 years and 4 years and 12 months and we started to make systematic observations, from February to May 2011, of children’s interactions with the outdoor environment. During that time we made video recordings and behaviour mappings (Phases II and III). In data analysis we resorted to quantitative and qualitative methodologies using the softwares SPSS 17.0 and WebQDA program respectively, and behavior mappings (Phase III). The categories included in the study were Social Play, Cognitive Play, Physical Activity, Materials/Equipment and Involvement. The results show that children stay outside for a very short period of time even with good weather conditions. Concerning involvement the results show low levels, being higher in the presence of nature elements. For the social category, the parallel and associative social interactions are the most common, being the latter promoted essentially by natural outdoor environments. The functional play is also the most frequent, although the levels of physical activity are very low, being the most frequently motor actions “stand” and “walk”.
3
Matos, Milianie Lage. "A dança como contradispositivo no cotidiano social: interações estético-políticas no espaço urbano". Escola de Dança, 2014. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/18663.
Testo completoAbstract (sommario):
Submitted by Diana Alves (ppgdancaufba.adm@gmail.com) on 2016-02-19T12:57:56Z
No. of bitstreams: 1
Dissertação de Mestrado MILIANIE LAGE MATOS.pdf: 1575098 bytes, checksum: 92e5c0433c80994e8be4349a260e840f (MD5)Approved for entry into archive by Alda Lima da Silva (sivalda@ufba.br) on 2016-02-29T21:22:46Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado MILIANIE LAGE MATOS.pdf: 1575098 bytes, checksum: 92e5c0433c80994e8be4349a260e840f (MD5)
Made available in DSpace on 2016-02-29T21:22:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Dissertação de Mestrado MILIANIE LAGE MATOS.pdf: 1575098 bytes, checksum: 92e5c0433c80994e8be4349a260e840f (MD5)
Esta dissertação investiga a Dança Contemporânea como um contradispositivo em relação aos dispositivos de poder intrínsecos ao contexto social. A partir dessa relação, discute o potencial da dança através das interações estético-políticas nas contingências do seu acontecimento no espaço urbano. Nessa pesquisa são vislumbrados os conceitos de biopolítica, dispositivos e contradispositivos, corpo, ambiência e espaço urbano; contou-se com alguns parâmetros históricos da arte na rua, pesquisa de campo (Festival Internacionais Atos em Ações – Artes Visuais – Campinas, Limeira e Rio Claro/SP/2013) e o Projeto de Dança Macaco Nu (Alemanha/Amazonas/Acre/Bahia/2013). Os resultados obtidos revelam uma tendência da dança, realizada nos espaços urbanos, de operar como enunciação estética que mobiliza reflexões sócio-políticas acerca dos mecanismos de poder. Dos nove investigados, todos, de maneira particular, demonstram intenções de subversão dos dispositivos de poder, com fortes preocupações políticas. Os instrumentos da pesquisa têm como foco maior o estudo do corpo como potencial da ação. Neste sentido, o corpo pode ser compreendido como a própria ambiência da dança urbana. Tal enunciado, no entanto, merece mais investigações futuras, dado sua complexidade e relevância.
4
Sanghi, Simone da Fonseca. "Pertencer ao espaço comunitário: desafio da auto-eco-organização de famílias moradoras do Campo da Tuca". Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2007. http://hdl.handle.net/10923/5082.
Testo completoAbstract (sommario):
Made available in DSpace on 2013-08-07T19:09:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1
000395693-Texto+Completo-0.pdf: 667470 bytes, checksum: 69247840a56dcc094964a92ce4c9f91e (MD5)
Previous issue date: 2007This research intends to investigate how families living at the Community of Campo da Tuca/ Partenon/ Porto Alegre organize strategies of insertion in the communitarian space, making possible a process of social belonging. The feeling of social belonging is inherent to the human being, therefore all of us search somehow to belong to any space and/or place, either for a geographic, cultural, social, ethnic, or others questions. In this direction, the study with families, with its multiple configurations and organization forms, needs a view beyond to the domestic space, adding its differences, its conflicts and demands in search of its communitarian belonging, through a vision capable to identify not only fragilities, but also potentialities that are developed in a so adverse daily. Therefore, the families have auto-echo-organizing themselves in the community through strategies and a set of practical that may guarantee their social belonging and, later, to be considered in the planning and execution of more effective social policies. The problematic of this research was organized on the basis of the Paradigm of the Complexity, which searchs to breach with determinist and simplified limits, incorporating perhaps, the probability and the uncertainty as necessary parameters to the understanding of the reality. The possibilities brought by the complex thought for the basements of this search are many, among them are: the easiness to construct an articulated thought, joining many aspects of the reality, the understanding that there are no phenomena of only cause, and that the inflexibility ahead of the new reduces our field of vision.This referential makes me wonder about the family in an integrated form, apprehending its particularities as pertaining to different social groups and, for this, it is fundamental to take in consideration the strategies adopted for these families, that imply the adoption of complex measures, as much of economic, social, cultural character, as of belonging that contributes for the development of the familiar group and brightens up adverse situations.
Esta pesquisa objetivou investigar como famílias moradoras da Comunidade do Campo da Tuca/ Partenon/ Porto Alegre organizam estratégias de inserção no espaço comunitário, possibilitando um processo de pertencimento social. O sentimento de pertencimento social é inerente ao ser humano, pois todos nós de alguma forma buscamos pertencer a algum espaço e/ou lugar, seja por uma questão geográfica, cultural, social, étnica, entre outras. Nesse sentido, o estudo com famílias, com suas múltiplas configurações e formas de organização, necessita de um olhar além do espaço doméstico, agregando suas diferenças, seus conflitos e demandas na busca de seu pertencimento comunitário, através de uma visão capaz de identificar não só fragilidades, mas também potencialidades que são desenvolvidas num cotidiano tão adverso. Por isso, as famílias vêm se auto-ecoorganizando na comunidade através de estratégias e de um conjunto de práticas que possam garantir o seu pertencimento social, as quais podem, posteriormente, serem consideradas no planejamento e execução de políticas sociais mais efetivas.A problemática desta pesquisa foi construída no Paradigma da Complexidade, o qual busca romper com os limites deterministas e simplificados, incorporando o acaso, a probabilidade e a incerteza como parâmetros necessários à compreensão da realidade. As possibilidades trazidas pelo pensamento complexo para o embasamento desta pesquisa são muitas, entre elas estão: a facilidade de construir um pensamento articulado, unindo vários aspectos da realidade, a compreensão de que não existem fenômenos de causa única, e que a inflexibilidade diante do novo reduz nosso campo de visão. Este referencial me faz pensar na família de forma integrada, apreendendo suas particularidades como pertencentes a diferentes grupos sociais e, para isso, é fundamental levar em consideração as estratégias adotadas por essas famílias, que implicam a adoção de complexas medidas, tanto de caráter econômico, social, cultural, como de pertencimento que contribuam para o desenvolvimento do grupo familiar e amenizem situações adversas.
5
Baccile, Claudia Vasconcelos. "Graffiti : interações sociais através da semiótica visual". reponame:Repositório Institucional da UnB, 2017. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23511.
Testo completoAbstract (sommario):
Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Programa de Pós-Graduação em Comunicação, 2017.Submitted by Fernanda Percia França (fernandafranca@bce.unb.br) on 2017-05-08T18:07:14Z No. of bitstreams: 1 2017_ClaudiaVasconcelosBaccile.pdf: 6043532 bytes, checksum: 83d747fcf635c633e518c93f45bcb00d (MD5)
Approved for entry into archive by Raquel Viana (raquelviana@bce.unb.br) on 2017-05-16T20:12:43Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2017_ClaudiaVasconcelosBaccile.pdf: 6043532 bytes, checksum: 83d747fcf635c633e518c93f45bcb00d (MD5)
Made available in DSpace on 2017-05-16T20:12:43Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2017_ClaudiaVasconcelosBaccile.pdf: 6043532 bytes, checksum: 83d747fcf635c633e518c93f45bcb00d (MD5) Previous issue date: 2017-05-16
O objetivo desse trabalho de pesquisa é investigar de que maneira se dá a relação entre o objeto de estudo graffiti e a sociedade, com recorte geográfico nas cidades de Brasília e São Paulo. Para tal estudo serão analisados, em primeiro lugar, o objeto em si, desde sua origem e caminhos percorridos até o momento atual, em específico de acordo com o olhar social. Em segundo, o contexto das cidades de Brasília e São Paulo com relação a seus comportamentos sociais que podem interferir na vivência com o objeto. E por último, a metodologia semiótica visual apresentada nas categorias de pessoa, espaço e tempo. De modo a uma melhor elucidação do assunto, serão feitas as montagens de esquemas, desde o quadrado semiótico abordado por Landowski (1992) até esquemas autorais. Ademais, partindo da teoria do plano da expressão e plano do conteúdo de Oliveira (2004), faz-se necessária a montagem de um sistema analítico que possibilita o acesso ao significado dos registros fotográficos dos graffitis, entendendo assim que o acesso ao significado é a resposta da problemática proposta.
The objective of this research is to investigate how the relationship between the object of graffiti study and society, with geographic cut in the cities of Brasília and São Paulo. For this study, will be analyzed, first, the object in itself, from its origin and paths traveled until the present moment, in specific according to the social gaze. Second, the context of the cities of Brasília and São Paulo in relation to their social behaviors that can interfere in the experience with the object. And finally, the visual semiotic methodology presented in the categories of person, space and time. In order to better elucidate the subject, schema assemblies will be made, from the semiotic square approached by Landowski (1992) to authorial schemes. In addition, starting from the theory of the plane of the expression and plan of the content of Oliveira (2004), it is necessary to set up an analytical system that allows access to the meaning of photographic records of graffiti. Understanding that access to meaning is the answer to the problematic proposal.
6
Mantovani, Camila Maciel Campolina Alves. "Info-entretenimento na telefonia celular: informação, mobilidade e interação social em um novo espaço de fluxos". Universidade Federal de Minas Gerais, 2006. http://hdl.handle.net/1843/VALA-6T7QJY.
Testo completoAbstract (sommario):
The information era, characterized by the centralization of information processes, undergoes a new phase, due to the wireless connection provided by mobile digital technologies. Among these, the mobile phone stands out, having gone through many transformations in the past years, both in external appearance and in its functions. Currently it has gone beyond being a means for telecommunications and become
multifunctional entertaining equipments. Mobile phones have incorporated music, images, video, texts, emails and internet access to their platforms, allowing users to immerse themselves in information and interaction processes while in movement. In this scenario, the informational market diversifies and users change in great speed.
In mobile phones, aside from the mobile phoning operators, new roles emerge on the scene offering Value Added Services (VAS). For instance, companies that spread information in other media began to see the mobile phone as a new and promising multimedia vehicle for their contents. The term infotainment a merger between information and entertainment translates well the new characteristic of information
which has been appropriated by new technologies. The flows circulating in mobile networks are hybrid and plural and point towards the marketing of information. In this context, this research had the objective of identifying, analyzing and characterizing the social and technical implications of mobile phones in the production, organization,
dissemination and reception of information. In order to do so, behaviors, activities and representations of the subjects involved in these processes was analyzed, as well as the current picture of mobile phones in Brazil and in the world. Through this analysis, we sought to comprehend the new relationships established between subject, media technology and information in contemporary timesA era da informação, caracterizada pela centralidade dos processos informacionais, vivencia uma nova fase, em vista da conectividade sem fios propiciada pelas tecnologias móveis digitais. Dentre essas tecnologias, destaca-se o telefone celular que, nos últimos anos, passou por diversas transformações, tanto em sua aparência externa quanto em suas funcionalidades. Atualmente, mais que meio para telecomunicações, esses dispositivos tornaram-se um equipamento de entretenimento multifuncional. Os celulares incorporaram música, imagem, vídeo, texto, e-mail, acesso à Internet à sua plataforma, permitindo aos sujeitos ingressar em diversos processos informacionais e interacionais em movimento. Nesse cenário, o mercado informacional se diversifica e os usuários alteram-se com grande velocidade. No caso da telefonia móvel, além das operadoras, novos atores entram em cena na oferta dos Serviços de Valor Adicionado (SVA). Por exemplo, empresas que já disseminavam informações em outros suportes, começam a ver o celular como um novo e potencial veículo multimídia para divulgar seus conteúdos. O termo info-entretenimento, do inglês infotainment - junção entre information e entertainment (informação e entretenimento) - representa bem esse novo caráter assumido pela informação e que foi apropriado pelas novas tecnologias. Os fluxos que circulam nas redes móveis são híbridos e plurais e apontam para a mercantilização da informação. Dentro deste contexto, esta pesquisa teve por objetivo identificar, analisar e caracterizar as implicações sociais e técnicas da telefonia celular na produção, organização, disseminação e recepção de informações. Para tanto, foram analisadas as atitudes, atividades e representações dos sujeitos envolvidos nesses processos, bem como o atual quadro da telefonia móvel celular no Brasil e no mundo. Através desta analise, buscou-se compreender as novas relações estabelecidas entre sujeito, mediação tecnológica e informação na contemporaneidade
7
Gonçalves, José Tiago Vieira. "Espaço colectivo e intervenção social. Uma residência universitária na colina de Sant'Ana". Master's thesis, Universidade de Lisboa. Faculdade de Arquitetura, 2013. http://hdl.handle.net/10400.5/6695.
Testo completo
8
Gothardo, Josiane. "Análise do filme Que horas ela volta? : o espaço social como palco de conflitos e tensões entre classes /". Bauru, 2017. http://hdl.handle.net/11449/152174.
Testo completoAbstract (sommario):
Orientador: Osvando José MoraisBanca: Marcelo Magalhães Bulhões
Banca: Pedro David Russi Duarte
Resumo: A presente dissertação tem por objetivo verificar as relações sócio-espaciais, afetivas e de classes contidas no filme Que horas ela volta?, de Anna Muylaert, 2015. O filme é o relato sutil das diferenças e conflitos sociais presentes entre as camadas mais altas e mais baixas da sociedade. Portanto, nos concentramos na função que a empregada doméstica desempenha na trama e qual papel assume em sociedade, além da construção socioespacial relacionada às barreiras e divisões sociais. Essa tensão latente nos faz pensar de que maneira os produtos audiovisuais podem ser recortes de conflitos de uma época, refletindo a relação de poder existente em nossa cultura. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico com vistas a abordar as questões de identidade, cultura, representação, produção de espaços e discursos hegemônicos.
Abstract: The present dissertation aims to verify the socio-spatial, affective and class relations contained in the movie The Second Mother, by Anna Muylaert, 2015. The film is the subtle account of the differences and social conflicts present between the layers higher and lower of the society. Therefore, we focus on the role domestic servants in the plot and what role they plays in society, beyond to the socio-spatial construction related to social barriers and divisions. This latent tension makes us wonder how audiovisual products can become documents of an era, reflecting the power relationship that exists in our culture. For that, a bibliographical survey was carried out to deal with issues of identity, culture, representation, production of spaces and hegemonic discourses.
Resumen: La presente disertación tiene por objetivo verificar las relaciones socio-espaciales, afectivas y de clases contenidas en la película Una segunda madre, de Anna Muylaert, 2015. La película es el relato sutil de las diferencias y conflictos sociales presentes entre las capas más altas y más bajas de la sociedad. Sin embargo, nos concentramos en la función que la empleada doméstica desempeña en la trama y qué papel asume en sociedad, además de la construcción socioespacial relacionada a las barreras y divisiones sociales. Esta tensión latente nos hace pensar de qué manera los productos audiovisuales pueden convertirse en documentos de una época, reflejando la relación de poder existente en nuestra cultura. Para ello, se realizó un levantamiento bibliográfico con miras a abordar las cuestiones de identidad, cultura, representación, producción de espacios y discursos hegemónicos.
Mestre
9
Pinto, Teresa Margarida dos Santos. "Interação criança-espaço no recreio interior: um estudo de caso no 1º CEB". Master's thesis, Universidade de Aveiro, 2018. http://hdl.handle.net/10773/23021.
Testo completoAbstract (sommario):
Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino no 1º Ciclo do Ensino BásicoO presente Relatório Final de Estágio visa dar a conhecer o estudo de caso desenvolvido no âmbito da Unidade Curricular Prática Pedagógica Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo tem como quadro conceptual a Teoria da Perceção Ecológica de Gibson e a Abordagem Experiencial de Laevers e procura compreender as interações das crianças com o espaço de recreio interior, em situação de jogo livre, antes e após a intervenção no espaço. O estudo dividiu-se em 3 fases: (I) a primeira materializou a observação das interações das crianças com o espaço de recreio interior sem intervenção no espaço; (II) a segunda caracterizou-se pela observação das interações das crianças com o espaço de recreio interior com intervenção, dado o espaço reorganizado pela Professora Cooperante, e (III) a terceira compreendeu a observação das interações das crianças com o espaço de recreio interior com intervenção após a introdução de materiais. Os participantes do estudo são quatro crianças (duas raparigas e dois rapazes) do 3.º e 4.º anos de um Centro Escolar de Ílhavo, com idades compreendidas entre os 9 e 11 anos. As técnicas e instrumentos de recolha de dados consistiram: em entrevistas iniciais semiestruturadas; na observação naturalista, participante e não participante das crianças em contexto de recreio; em registos fotográficos e vídeo-gravações e, ainda, em conversas com os participantes e as Professoras Orientadora e Cooperante. A técnica de análise selecionada foi a análise de conteúdo, tendo-se recorrido ao software de análise qualitativa webQDA, versão 3.0, e codificado os dados em quatro categorias de análise: Implicação e Bem-Estar Emocional, Tipos de Jogo, Comportamento Social e Materiais e Equipamentos. Os resultados indicam níveis médios de Implicação e Bem-Estar, sendo o valor ligeiramente superior no género feminino. Os Comportamentos Sociais mais frequentes em todas as fases do estudo – sem e com intervenção – são o de Transição, o Diálogo com Crianças e o Observador. Após a introdução de materiais o Conflito diminuiu consideravelmente. Quanto à categoria Tipo de Jogo, na fase I destacam-se o Jogo Dramático, o R&T e os Comportamentos Observador e de Diálogo. Na fase II surge o Jogo de Atividade Física e o Jogo Construtivo. Na fase III a Dança é o jogo mais frequente, seguindo-se o Jogo Construtivo e o Jogo de Atividade Física. No que concerne aos materiais soltos, os pufs, os puzzles para construir e o jogo das Damas destacam-se.
This Final Report of Internship aims to present the case study developed within the scope of the Supervised Pedagogical Practice Course of the Master’s degree in Pre-School Education and Teaching in the 1st Cycle of Basic Education. The study has the conceptual framework of Gibson's Ecological Perception Theory and Laevers Experiential Approach and seeks to understand the interactions of children with the indoors play space, in a situation of free play, before and after the intervention in space. The study was divided into 3 phases: (I) the first one materialized the observation of children's interactions with the indoors play space without intervention in space; (II), the second one was characterized by the observation of the children's interactions with the indoors play space with intervention, given the space reorganized by the Cooperating Teacher and (III) the third comprised the observation of the children's interactions with the indoors play space after the introduction of materials. The study participants are four children (two girls and two boys) in the 3rd and 4th years of a School Center in Ílhavo, aged between 9 and 11 years. The techniques and instruments of data collection consisted of: initial semi-structured interviews; in naturalistic observation, participant and non-participant of children in recreational context; in photographic records and video-recordings, and also in conversations with the participants and the Guidance and Cooperating Teachers. The selected analysis technique was content analysis, using webQDA qualitative analysis software, version 3.0, and data coding in four analysis categories: Implication and Emotional Well-Being, Game Types, Social Behavior and Materials and Equipments. The results indicate average levels of Implication and Well-Being, being slightly higher in females. The most frequent Social Behaviors in all phases of the study - without and with intervention - are Transition, Dialogue with Children and Observer. After the introduction of materials the Conflict has decreased considerably. As for the Game Type category, in Stage I, the Dramatic Game, R&T and Observer and Dialogue Behaviors stand out. In phase II comes the Physical Activity Game and the Constructive Game. In phase III the Dance is the most frequent game, being followed by the Constructive Game and the Game of Physical Activity. With regard to loose materials, pufs, building puzzles and the game of Checkers stand out.
10
Souza, Gustavo Peters de. "Copresença, interação e diversidade". reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2017. https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/183426.
Testo completoAbstract (sommario):
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo, Florianópolis, 2017.Made available in DSpace on 2018-02-13T03:12:12Z (GMT). No. of bitstreams: 1 350371.pdf: 18342251 bytes, checksum: 9ad992d78f7ca427ebe8d24327647556 (MD5) Previous issue date: 2017
As universidades e seus espaços externos têm sido foco de pesquisas recentes na busca por elementos que fomentem a criatividade e ideias inovadoras por meio do intercâmbio do conhecimento informal. Em oposição ao modelo hierárquico e departamental das universidade atuais, esse tipo de conhecimento é compartilhado por meio de configurações espaciais qualificadas que permitam interações interpessoais por meio de vínculos fracos. Esta dissertação pretende reconhecer as características dos espaços externos universitários que incentivam a copresença, a interação e a diversidade de perfis de usuários. Para isso, utiliza como estudo de caso o campus principal da Universidade Federal de Santa Catarina em Florianópolis. A pesquisa adotou métodos quantitativos e qualitativos na escala do campus e na escala local dos departamentos. As variáveis foram analisadas em oito áreas do campus, que tinham no mínimo um café como atrator e utilizando um raio de abrangência de 100 metros, baseando-se nas referências teóricas dos estudos de Allen. Aplicou-se as ferramentas propiciadas pelas teorias da Sintaxe Espacial, que foram verificadas por meio de observações comportamentais e da aplicação de 60 questionários para cada trecho, complementando com observações sobre a diversidade e a predileção dos usuários. Por último, correlacionou-se os resultados de todas as áreas, elaborando uma amostra geral da dinâmica do campus em relação a essas variáveis. Os resultados encontrados indicam que as áreas que promovem a intensidade de copresença, interação e diversidade em campi universitários configurados por meio de blocos isolados são espaços próximos aos serviços acadêmicos e estão bem integrados localmente em ambas as medidas sintáticas de Integração e Escolha. Esses centros de gravidades, quando em espaços bem conformados espacialmente, suportam a maioria das interações e auxiliam na apropriação dos espaços. A proximidade parece ser o fator decisivo para suportar vínculos interdisciplinares, estes que possuem maiores correlações com a medida de Escolha. Apesar de a qualidade das Isovistas possuir relevância em alguns áreas, as análises de Visibilidade e Permeabilidade não se mostraram tão eficazes.
Abstract : Universities and their external spaces have been the focus of recent studies in the search for elements that foster creativity and innovative ideas through the exchange of informal knowledge. In opposition to the hierarchical and departmental model of today?s universities, this kind of knowledge is shared through clearly defined spatial configurations that allow interpersonal interactions through weak ties. This dissertation intends to determine the characteristics of university external spaces which encourage the copresence, interaction and diversity of user profiles. To do this, we examine a case study on the Federal University of Santa Catarina?s main campus in Florianópolis. The study adopted quantitative and qualitative methods on both the campus and local departmental scale. The variables were analyzed in eight areas of the campus, each with a radius of 100 meters and which had at least one cafe as an attractor, as based on the theoretical references of Allen's studies. It was applied with tools provided by the Space Sintax theories, which were verified through behavioral observations and the application of a 60 questionnaires for each area, complemented by observations about the diversity and the predilection of the users. Finally, we correlated the results of all the areas, elaborating a general sample of the campus dynamics in relation to these variables. The results showed that the areas, which promote higher levels of copresence, interaction and diversity on university campuses are configured through isolated blocks, are spaces close to academic services, and are locally well-integrated in both syntactic measures of Integration and Choice. These centers of gravity, when in clearly defined spaces, support the most interactions and assist in the appropriation of spaces. Proximity seems to be the decisive factor in supporting interdisciplinary ties, which have greater correlations with the measure of Choice. Although the quality of Isovists has relevance in some areas, Visibility and Permeability analyses have not proved to be as effective.
Libri sul tema "Espaço de interação social"
1
Oliveira, Antonella Carvalho de, a cura di. O museu como espaço de interação: -. Brazil: Atena Editora, 2022.
Cerca il testo completo
2
Formentini, Caldas Rosângela, e Silva Rafaela Carolina da, a cura di. Bibliotecas e Hibridez. São Paulo, Brasil: Editora UNESP, 2020.
Cerca il testo completo
3
Encontro Nacional dos Programas de Pós-Graduação em Comunicação (9th 2000 Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brazil). Interação e sentidos no ciberespaço e na sociedade. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2001.
Cerca il testo completo
4
Midori, Deaecto Marisa, e Universidade de São Paulo. Programa de Pós-Graduação em História Social., a cura di. São Paulo, espaço e história. São Paulo, SP: LCTE Editora, 2008.
Cerca il testo completo
5
Almeida, Fernando Afonso de, e José Carlos Gonçalves. Interação, contexto e identidade em práticas sociais. Niterói, RJ: EDUFF, 2009.
Cerca il testo completo
6
Fortuna, Cláudio. Os lugares no espaço angolano. [Angola]: TM Editora, 2016.
Cerca il testo completo
7
Loder, Letícia Ludwig. Fala-em-interação social: Introdução à analise da conversa etnometodológica. Campinas SP, Brasil: Mercado de Letras, 2008.
Cerca il testo completo
8
Gonçalves, Clézio Roberto. Objeto incorporado nas narrativas orais do português: Discurso e interação social. São Paulo, SP, Brasil: Annablume, 2008.
Cerca il testo completo
9
Oliveira, Antonella Carvalho de, a cura di. Tecnologia social aplicada na interação com a comunidade para formação de gestores: -. Brasil: Atena Editora, 2023.
Cerca il testo completo
10
Carmo, Renato Miguel. Contributos para uma sociologia do espaço-tempo. Oeiras: Celta Editora, 2006.
Cerca il testo completoCapitoli di libri sul tema "Espaço de interação social"
1
SANTOS, V. J. "INTERAÇÃO SOCIAL NO ESPAÇO ESCOLAR E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM". In COTIDIANO ESCOLAR: os diferentes projetos e as práticas pedagógicas Coleção Cotidiano Escolar Volume 3, 177–88. EDITORA CRV, 2022. http://dx.doi.org/10.24824/978652513147.4.177-188.
Testo completo
2
VERGARA, MIGUEL ARTURO CHAMORRO, EDNA FELIX, SORAIA SILVA SANTOS e NOÊMIA LIMA SILVA. ""AS SOCIABILIDADE DASVELHICES HUNANA PARA UM ENVELHECIMENTO COMUNITARIO"". In Envelhecimento baseado em evidências: Tendências e Inovações. Realize, 2020. http://dx.doi.org/10.46943/vii.cieh.2020.01.063.
Testo completoAbstract (sommario):
"RESUMO ( 248 PALAVRAS) O CONTEXTO SOCIAL DO ENVELHECIMENTO URBANO CONTEMPORÂNEO ATINGIDO PELA PANDEMIA DO COVID- 19, PERMITE ESTABELECER RELAÇÕES ENTRE O CONHECIMENTO E A EXISTÊNCIA HUMANA FAZENDO REPENSAR O PAPEL DAS SOCIABILIDADES COTIDIANA EM TEMPOS DE ISOLAMENTO, E PRINCIPALMENTE PÓS-PANDEMIA. NESTE CENÁRIO, O PRESENTE TRABALHO VISA RECUPERAR O DEBATE DO ENVELHECIMENTO URBANO, O PAPEL DA SOCIABILIDADE DE VÍNCULO DAS VELHICES PARA PENSAR O SISTEMA SOCIAL PÓS-PANDEMIA, ONDE O PROTAGONISMO DUMA VELHICE COMUNITÁRIA SITUA A REINTEGRAÇÃO DOS CONTATOS SOCIAIS PARA UMA POLÍTICA PÚBLICA DE AUTOCUIDADO E A SOLIDARIEDADE EXERCENDO SUA INTERAÇÃO SOCIAL PELO PRÓPRIO IDOSO. A PESQUISA É TEÓRICO-REFLEXIVA DE REFERENCIAL BIBLIOGRÁFICO, ONDE FOI POSSÍVEL ENCONTRAR A PAUTA DAS CONDIÇÕES SOCIAIS DE VINCULO E PERTENCIMENTO DESTA POPULAÇÃO QUE ENVELHECE NA DINÂMICA DA VIDA DO SISTEMA SOCIAL NO COTIDIANO URBANO DO DIA A DIA. DISCUTEM-SE CONCEITUALMENTE ELEMENTOS DA ESTRUTURA DO AMBIENTE SOCIAL DE UMA VELHICE COMUNITÁRIA INSERIDA POR SOCIABILIDADES E VÍNCULOS FOCADA EM ASPECTOS CULTURAIS PARTILHADOS. ENTRE OS RESULTADOS VERIFICA-SE UMA ESTRATÉGIA DO ORDENAMENTO SOCIAL NA PROBLEMÁTICA DE REATAR O CONTATO E VÍNCULO SOCIAL INSERIDO EM AÇÕES INTEGRAIS DA PREVENÇÃO E DIREITOS EDUCATIVOS RELATIVOS À SAÚDE, , ENFATIZANDO O SUPORTE DA POLÍTICA PÚBLICA COMUNITÁRIA PARA O AUTOCUIDADO E A SOLIDARIEDADE ENTRE OS MEMBROS RESIDENTES NO BAIRRO. COM ISSO, SE DEFENDE PÓS-PANDEMIA A INSTAURAÇÃO DO ENVELHECIMENTO COMUNITÁRIO QUE PERMITA ESTIMULAR A INTERAÇÃO SOCIAL ESPONTANEIDADE ENTRE OS RESIDENTES DANDO SUPORTE AO RETORNO DAS RELAÇÕES DO ESPAÇO SOCIAL, GARANTINDO PROTEÇÃO SOCIAL DOS QUE ENVELHECEM NOS ESPAÇO DE MÚTUO CONVÍVIO: ESCOLA, IGREJAS, FAMÍLIA, GRUPOS DE AMIGOS, CLUBE"
3
RIBAS CLARO, GENOVEVA, LEOCILEA APARECIDA VIEIRA e ELIZABETH REGINA STREISKY DE FARIAS. "UNIVERSIDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE: A TRAJETÓRIA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA". In Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt12.016.
Testo completoAbstract (sommario):
Esta pesquisa circunda a temática do idoso e a Universidade Aberta para a Terceira idade (UNATI). Para tanto, tem como objetivo compreender o papel da Unati enquanto política capaz de fomentar espaços, com vistas à valorização do idoso enquanto ser humano social e individual com plenas condições de participação, interação, socialização e aprendizagem. Delineou-se pela problemática com a intenção de discutir as percepções sobre a velhice, sobre o aprender e sobre a Universidade Aberta para a Terceira Idade da Universidade Estadual do Paraná (Unespar) – Campus de Paranaguá. Os fundamentos teóricos buscaram refletir sobre as Universidades Abertas para a Terceira Idade. A metodologia expressa uma pesquisa organizada na etapa bibliográfica e etapa de campo. Trata-se de um estudo exploratório buscando junto aos idosos sua percepção acerca da temática que, por sua vez, expressa as representações sociais que implica conhecimentos e saberes comum, num dado espaço-tempo histórico, por isso, configurou-se também num estudo descritivo. Os resultados indicam que os idosos percebem a Unati como um importante espaço, uma política que os permite participar, interagir, aprender, vivenciar, partilhar, conviver e entender as demandas que se apresentam à própria velhice. Anseiam pela garantia de mais direitos sociais e ratificam que estar na Unati é também a possibilidade de disseminar novos conhecimentos sobre a velhice.
4
CALVETTI, Fernando Dos Santos, e Sofia Bueno SILVA. "REFLEXÕES ACERCA DO PAPEL DO ESPAÇO CONSTRUÍDO NA ARTE MODERNISTA". In Sensoriamento remoto e estudos urbanos: perspectivas de pesquisa, 80–87. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240316025.
Testo completoAbstract (sommario):
Objetivo: Investigar como o cinema de Jean-Luc Godard retrata as transformações urbanas e sociais do século XX, desafiando convenções narrativas e estéticas. Destacar o papel do espaço construído na reflexão sobre identidade, alienação e poder na era moderna. Métodos: O estudo investiga o papel do espaço construído na arte modernista, com foco no cinema de Jean-Luc Godard. A interação entre arquitetura, urbanismo e sociedade é explorada, analisando como o cinema modernista retrata as transformações urbanas e sociais do século XX. Resultados: A análise revela que o cinema de Godard desafia as convenções narrativas e estéticas, oferecendo uma visão única da vida urbana. Ele se mostra uma ferramenta poderosa para explorar questões complexas sobre identidade, alienação e poder na era moderna. Conclusão: O estudo destaca a importância do espaço construído como reflexo e agente de mudança na sociedade contemporânea. A análise do cinema de Godard proporciona uma compreensão mais profunda das interações entre arquitetura, urbanismo e cultura, ressaltando a necessidade de uma abordagem interdisciplinar para enfrentar os desafios urbanos do século XXI.
5
Campos, Isadora Louise de Assis, e Matheus Barreto de Góes. "NEUROARQUITETURA E O CONFORTO AMBIENTAL EM AMBIENTES RESIDENCIAIS NO CONTEXTO DA PANDEMIA DA COVID-19". In Tecnologias e Inovações na Construção Civil: os avanços em técnicas, materiais e processos de construção - Volume 2, 8–31. Editora Científica Digital, 2024. http://dx.doi.org/10.37885/240416444.
Testo completoAbstract (sommario):
O presente estudo abordou a neuroarquitetura e o conforto ambiental no contexto da pandemia da Covid-19, em um recorte direcionado aos ambientes residenciais, tendo em vista a relação entre o usuário e o ambiente construído no âmbito do isolamento social. O problema de pesquisa para este estudo foi: a arquitetura e o espaço construído podem impactar a qualidade de vida de seus usuários levando em consideração o cenário de isolamento imposto? A justificativa se dá pela influência que o espaço construído tem sobre os indivíduos que o utilizam, principalmente no período pandêmico onde as residências passaram por alterações e adaptações para atenderem as novas demandas espaciais. A pesquisa bibliogáfica, procedimento metodológico adotado, envolve o levantamento bibliográfico de livros, artigos científicos, periódicos e estudos de casos. Por meio da perspectiva da neuroarquitetura é possível analisar, de um modo geral, a relação do ambiente com as questões da saúde humana e suas percepções; pela ótica do Conforto Ambiental pode-se detalhar aspectos térmicos, acústicos e lumínicos. Ao final, conclui-se que a pandemia impactou na interação entre o individuo e o espaço construído, salientando que as pesquisas da neuroarquitetura e suas estratégias aliadas a estudos de conforto ambiental apresentam alternativas capazes de amortecer os impactos provocados pelo isolamento social.
6
GIMENEZ PEREZ, JOAO. "INTERAÇÃO E O PROCESSO DE SOCIABILIZAÇÃO E APRENDIZAGEM NAS ESCOLAS – VYGOTSKY". In Educação Infantil (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt09.007.
Testo completoAbstract (sommario):
As interações sociais que impactam diretamente na aprendizagem, podem ocorrer e lugares diferentes da sala de aula, onde os alunos são capazes de aprenderem em suas interações mútuas. Dessa forma, a pesquisa tem como objetivo geral apresentar o paradigma sócio interacionista de Vygotsky como motor das diversas aprendizagens que ocorrem no ambiente escolar. Assim, os objetivos específicos buscarão detalhar a teoria da interação social de Vygotsky, compreender o papel da socialização e a importância da interação no processo de aprendizagem na educação e por fim, apresentar o ambiente escolar, sua estrutura, ferramentas e indivíduos como espaços próprios para interação social. Para desenvolvimento desta pesquisa, optou-se pelo método de revisão bibliográfica. Por fim, este artigo não esgota o tema em questão, sugere-se a realização de um novo estudo de caso, onde as ideias aqui apresentadas possam ser refutadas ou reafirmadas. Além disso, sugere-se a aplicação de um estudo de caso, a fim de avaliar o potencial de crianças que possuem constante interação social, frente aquelas que não se sociabilizam.
7
Cleide Rodrigues Bernardino, Maria. "Biblioteca pública e sociedade: espaços de interação social e empoderamento". In Bibliotecas e Hibridez, 137–64. Faculdade de Filosofia e Ciências, 2020. http://dx.doi.org/10.36311/2020.978-65-86546-88-0.p137-164.
Testo completo
8
Brito, Odeanny de Sousa, Maria Angelica dos Santos Alves, Yasmin Ádely Carvalho Duarte e Valéria Maria Silva Nepomuceno. "Obstáculos enfrentados pelos profissionais da enfermagem no processo de conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista". In Desvendando a Saúde Global no Contexto das Ciências da Saúde Única para um Futuro Integrado, 123–29. Editora Humanize, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5293264.1-13.
Testo completoAbstract (sommario):
Este trabalho visa identificar os obstáculos enfrentados pelos profissionais da enfermagem no processo de conhecimento sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Refere-se a um estudo baseado em fontes de dados secundárias, consequentemente a avaliação do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) foi dispensada, as fontes foram obtidas nas plataformas de pesquisa: SciELO, CINAHL e LILACS. No presente estudo observou-se que os indivíduos que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam dificuldade de interação social, comportamentos específicos e incomuns, e isso se dá por conta da influência do TEA em algumas áreas do neurodesenvolvimento que prejudica a realização dessas ações. Portanto, analisa-se e evidencia a importância da sensibilização do olhar de detecção do profissional, a algumas ações, como: dificuldade de interação, olhares desviados, comportamentos repetitivos estereotipados, como sacudir as mãos ou até o corpo, repetição de frases ouvidas a pouco espaço de tempo, ou até fases tardias, além da fixação por algum personagem ou objeto. Em suma, infere-se que alguns fatores devem receber a devida importância para combater esses obstáculos, são eles: a assistência despreparada, a má formação técnica dos responsáveis por essa assistência, a insuficiência de recursos e a desinformação tanto da população quanto dos profissionais.
9
Silva, Geovana Benvenuti Pereira da, Sherwin Wisnton de Oliveira Lopes e Ester Vitória Basílio Anchieta. "A UTILIZAÇÃO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO INSTAGRAM PÓS-PANDEMIA SOB A PERSPECTIVA DE UM PROFESSOR". In COLETÂNEA INTERDISCIPLINAR DOS ESPAÇOS SURDOS VOLUME I, 69–78. -, 2024. http://dx.doi.org/10.29327/5345930.1-7.
Testo completoAbstract (sommario):
A suspensão de atividades e de trabalhos presenciais devido à pandemia da covid-19, no ano de 2020, fez com que as redes sociais se intensificassem ainda mais como um meio de comunicação entre as pessoas. Com o distanciamento social, a única forma de interação se deu através da internet, mediante os dispositivos eletrônicos. Dentre as mídias sociais mais usadas no mundo todo, destaca-se o Instagram, pela forma de comunicação muito interativa e dinâmica. Além de ser um espaço de bate-papo e entretenimento, tornou-se um lugar também de muito ensino e aprendizado, devido às diversas informações. Diante disso, este estudo buscou entender a relação de um professor e tradutor de libras no contexto do Instagram. Para tanto, optou-se por uma pesquisa com abordagem qualitativa, através de um questionário pré-estabelecido. Como resultado foi observado que ainda há algumas limitações da plataforma para a comunidade Surda, mas no pós-pandemia de covid-19 houve um aumento do interesse de ouvintes por aprender a Língua Brasileira de Sinais (Libras) e da utilização da plataforma pelas pessoas Surdas.
10
BATISTA MENDES NUNES, JOÃO, e MURILO HENRIQUE DOS SANTOS LIMA. "INVESTIGAÇÃO COMO PRÁTICA DE ENSINO NO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPA: REFLEXÕES DE FUTUROS EDUCADORES QUÍMICOS". In Ensino e suas intersecções (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt17.016.
Testo completoAbstract (sommario):
Esta pesquisa objetiva discutir sobre a investigação como prática de ensino, experienciada por dois licenciandos de química, ao vivenciarem a docência antecipada no Clube de Ciências da Universidade Federal do Pará. O Clube de Ciências é um espaço que oportuniza a formação inicial de professores e a iniciação científica infantojuvenil de estudantes da educação básica; nesse espaço a coordenação incentiva o uso de diferentes estratégias educativas, mas principalmente a investigação como prática de ensino, que muito contribui com a formação inicial e a iniciação científica infantojuvenil. Essa investigação é idiossincrática, pois vem se constituindo no Clube de Ciências desde sua inauguração em 1979, por isso, ela tem características próprias, podendo dialogar com as teorias já existentes, mas com características singulares. Nesse sentido, a pesquisa é qualitativa, na modalidade narrativa, ao considerar a experiências vividas e contadas por meio de narrativas, levando em consideração, que somos contadores de histórias e vivemos vidas relatadas. Os colaboradores da pesquisa são dois futuros professores de química, que refletiram sobre suas experiências educativas com a investigação como prática de ensino no Clube de Ciências da UFPA. Para a construção dos dados foram utilizados dois diários de bordo dos futuros professores, que relataram sobre as experiências vividas. Os diários foram tratados por meio das considerações analítico-interpretativas da pesquisa narrativa, possibilitando a construção de categorias emergentes, que evidenciaram a relevância da prática, tanto para a formação de professores, que por meio da reflexão proporciona melhorias em sua prática e processo formativo, quanto para o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para a alfabetização científica e formação cidadã dos estudantes, passando a agir como críticos e participativos, seja na sala de aula ou em outros espaços de interação social.
Atti di convegni sul tema "Espaço de interação social"
1
Nascimento, Isabelle Melo do, José Rocha do Amaral Neto, Luiz Oliveira da Silva Junior, Thaíse Kelly de Lima Costa e Wilk Oliveira. "Os efeitos da gamificação social no desempenho dos estudantes durante a quarentena da Covid-19". In Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2021. http://dx.doi.org/10.5753/sbie.2021.218186.
Testo completoAbstract (sommario):
O ensino remoto emergencial fez com que os docentes mudassem suas práticas pedagógicas, impactando as interações sociais dos estudantes. Com isso, surgiu a necessidade de aplicar novas técnicas de ensino, a fim de resgatar essa interação. Nesse sentido, a gamificação social é uma possibilidade, visto que busca apresentar apenas elementos de gamificação que tendem a impactar a interação social. Diante disso, realizamos um estudo com nove estudantes de graduação, buscando identificar os efeitos da gamificação social no desempenho dos estudantes. Os resultados demonstraram que apenas tal estratégia não é suficiente para impactar de maneira positiva a experiência do usuário, abrindo espaço para outros tipos de design de gamificação.
2
Candello, Heloisa, Claudio Pinhanez, Mauro Pichiliani, Paulo Cavalin, Flavio Figueiredo, Marisa Vasconcelos e Haylla Do Carmo. "O Efeito da Audiência na Interação com Chatbots em Espaços Físicos". In XVIII Simpósio Brasileiro de Fatores Humanos em Sistemas Computacionais. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2019. http://dx.doi.org/10.5753/ihc.2019.8425.
Testo completoAbstract (sommario):
Como a presença de audiência influencia a interação social com um sistema conversacional em um espaço físico? Para responder a essa questão, esta pesquisa analisou dados de uma exposição de arte em que os visitantes interagiam em linguagem natural com três chatbots representando personagens de um livro. Foram realizados dois estudos para explorar a influência das audiências. No Estudo 1 o trabalho em campo coletou e analisou de forma cruzada a percepção da interação social relatada, as condições da audiência (o visitante está sozinho, o visitante é observado por conhecidos e/ou estranhos) e variáveis de controle, como o gênero do visitante e a familiaridade com o livro. No Estudo 2 foram analisadas mais de 5.000 registros de conversas e gravações de vídeo, identificando padrões de diálogo e como eles se correlacionaram com as condições do público. Alguns efeitos significativos foram encontrados, sugerindo que sistemas conversacionais em espaços físicos devem ser projetados considerando se outras pessoas observam o usuário ou não.
3
Nishikawa, Diogo Kionori Cândido, Roberta Pereira Brandão e Vânia Paula de Almeida Neris. "Um estudo empírico sobre reações emocionais de usuários na interação com interfaces web pautadas na Gestalt". In Workshop sobre Aspectos da Interação Humano-Computador na Web Social. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2020. http://dx.doi.org/10.5753/waihcws.2020.12344.
Testo completoAbstract (sommario):
Emoções influenciam decisões, comunicação com outras pessoas e com soluções web. As interfaces de usuário têm influência emocional sobre seu usuário e uma teoria para o design delas é a da Gestalt. Ainda é desconhecido sua influencia sobre as emoções durante uma interação. Este artigo realizou uma coleta de dados fisiológicos de voluntários durante o uso da solução web desenvolvida. Depois, classificou-se os dados de acordo com o Espaço Semântico de Scherer. Avaliou-se o impacto das leis sobre as emoções dos participantes. Os resultados sugeriram que as leis escolhidas mudaram de forma significativa uma pequena parcela dos voluntários.
4
Aguiar, Douglas Fabris, e Marcos Arrais e Silva. "Abordagem empírica para avaliação de uma aplicação de exercício linguístico utilizando interface de voz". In Workshop sobre Aspectos da Interação Humano-Computador na Web Social. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2022. http://dx.doi.org/10.5753/waihcws.2022.226457.
Testo completoAbstract (sommario):
Aplicações de exercício linguístico têm se tornado amplamente conhecidas e presentes no dia a dia das pessoas devido a sua facilidade de acesso. Essa presença e relevância traz olhares críticos quanto ao alinhamento pedagógico das atividades propostas pelas aplicações e abre espaço para a investigação e hipótese do uso de interfaces de voz nesse cenário. Tendo isso em mente, o presente trabalho objetiva a criação de uma proposta de aplicação de exercício linguístico e uma avaliação heurística baseada no método Task-based language learning para identificar se existem benefícios no uso do tipo de interface para prática de idioma estrangeiro.
5
Araújo, Patrick de, Mateus Carneiro e Ticianne Darin. "Mapa Cultural do Ceará: Redesign a partir da avaliação de usabilidade e experiência do usuário". In Workshop sobre Aspectos da Interação Humano-Computador na Web Social. Sociedade Brasileira de Computação (SBC), 2021. http://dx.doi.org/10.5753/waihcws.2021.17538.
Testo completoAbstract (sommario):
Os mapas colaborativos digitais são ferramentas que permitem a produção e inserção de informações sobre um espaço para serem compartilhadas entre usuários. Uma dessas plataformas é o Mapa Cultural do Ceará, com grande número de agentes cadastrados e muito relevante para o cenário cultural local. Assim, este trabalho teve como objetivo realizar avaliação de usabilidade e experiência do usuário para potencializar o aspecto colaborativo através de um redesign. O trabalho foi realizado em quatro etapas: (1) avaliação heurística e testes de usabilidade com método MAX; (2) Análise e triangulação dos dados; (3) Redesign da aplicação; e (4) Avaliação do redesign com testes de usabilidade e entrevista. A partir disso, constatou-se que o processo realizado ajudou a pensar em soluções visuais e de interação que buscam potencializar o caráter colaborativo da interface.
6
Menegali, Camila, e Luciane Maria Fadel. "PRESENÇA SOCIAL NOS JOGOS: PERCEPÇÃO DE SI MESMO E DO OUTRO NA CIBERSOCIEDADE". In Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi). Congresso Internacional de Conhecimento e Inovação (ciKi), 2022. http://dx.doi.org/10.48090/ciki.v1i1.1131.
Testo completoAbstract (sommario):
As tecnologias de mediação da comunicação, muitas vezes, deixam de lado pistas sociais importantes para uma interação efetiva. Nesse sentido, surge o conceito de presença social, que abrange a percepção de um indivíduo sobre si mesmo e sobre os agentes com quem está interagindo. Considerando que os jogos são uma mídia que tem ganho um espaço cada vez maior em nossa sociedade, este artigo visa analisar como a presença social se manifesta nos jogos digitais. Através de uma revisão da literatura, encontramos elementos que podem afetar a sensação da presença social em jogos digitais. Os resultados apontam que a presença social é influenciada pela imersão, corporificação, divisão da atenção, natureza da atividade, tipo de configuração de jogo em grupo e utilização de inteligência artificial.
7
Santos, Myllena Siqueira, Larissa Letícia Andara Ramos e Caio Broseghini Muniz. "MULHER E ESPAÇO PÚBLICO:". In IV SIMPÓSIO NACIONAL DE GESTÃO E ENGENHARIA URBANA. ANTAC, 2023. http://dx.doi.org/10.46421/singeurb.v4i00.3643.
Testo completoAbstract (sommario):
As cidades historicamente são pensadas utilizando como padrão da sociedade a experiencia masculina. Dessa forma, o espaço público reforça a desigualdade de gênero, pois as mulheres enfrentam barreiras sociais e espaciais que são por vezes negligenciadas no planejamento urbano. A apropriação em espaços públicos tem aspectos socioculturais e pessoais, no entanto, compreende-se que o projeto urbanístico pode contribuir para a maior interação a mulher e o espaço. Portanto, o presente estudo busca compreender os aspectos morfológicos que podem contribuir para apropriação de mulheres em espaços livres públicos, em especial em praças urbanas. Possui como recorte espacial de análise a praça Agenor Moreira, localizada no bairro de Itapuã, município de Vila Velha-ES. O presente trabalho é resultado de uma colaboração entre a graduação e o mestrado e é de natureza aplicada, exploratória e descritiva, adotando uma abordagem qualitativa. E foi dividido em quatro etapas metodológicas: 1) Construção do referencial teórico e metodológico; 2) levantamento dos aspectos morfológicos; 3) levantamento comportamental; 4) Análises e correlações. A apropriação feminina em praças frequentemente está relacionada a atividades de cuidado, seja com crianças, idosos ou animais de estimação. O tempo destinado ao lazer e à socialização muitas vezes ocorre simultaneamente às responsabilidades, muitas das quais ainda são atribuídas às mulheres. É crucial que os espaços públicos sejam inclusivos e seguros, e para atingir tal objetivo, é essencial planejar considerando os grupos mais vulneráveis da sociedade. O desenvolvimento de cidades com uma perspectiva de gênero é uma maneira de criar ambientes mais acolhedores e democráticos. Compreender a relação entre espaço e gênero permite unir conhecimento e prática, e pode gerar estratégias valiosas para o planejamento urbano.
8
Florentino, Pablo, e Gilberto Corso. "Redes sociais digitais e o espaço urbano". In International Conference Virtual City and Territory. Rio de Janeiro: Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2012. http://dx.doi.org/10.5821/ctv.7843.
Testo completoAbstract (sommario):
A Internet apresenta-se na sociedade contemporânea como um verdadeiro canal de
informação, permitindo, entre outras tantas tecnologias, a ascensão e consolidação das
redes sociais e de práticas de comunicação virtual. Neste contexto, tais meios de interação
são importantes para troca e compartilhamento de dados e informações, divulgação de
marcas, campanhas, eventos e estabelecimentos comerciais e de entretenimento, serviços,
discussões sobre questões públicas e políticas, manifestações, formação de grupos, entre
outras utilizações mais que diversificadas. É neste mesmo espírito de liberdade e
diversidade inerente à Internet e às redes sociais digitais (RSD) que este trabalho busca
estudar e analisar de que forma a cultura das interações em RSD interferem no espaço
urbano, promovendo novos usos e apropriações, novas dinâmicas e comportamentos para
com os espaços e, em alguns casos, o próprio direito à cidade, pois as RSD passam a
formar um elemento cada vez mais importante da cultura contemporânea, que por sua vez é
cada vez mais (ou quase totalmente) urbana. Nesta análise da relação cidadão versus
espaço urbano/cidade, pretende-se observar alguns estudos de caso de movimentos e
coletivos que se organizam virtualmente realizando ações com impacto sobre a urbis.
9
Pereira, Leihge Roselle Rondon, Karla de Souza e Silva, Eunice Pereira dos Santos Nunes e Cristiano Maciel. "Perfis em Mídia Social para Meninas e Mulheres com interesse na área STEM e STEAM". In Women in Information Technology. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2022. http://dx.doi.org/10.5753/wit.2022.223162.
Testo completoAbstract (sommario):
Os estereótipos de gênero e a baixa representatividade feminina são alguns dos aspectos que diminuem a interação das mulheres com os temas STEM/STEAM. Este trabalho apresenta um mapeamento dos perfis ativos na mídia social Instagram que abordam e apoiam a pauta das mulheres nessas áreas. Foram identificados 45 perfis a partir de uma busca com descritores, critérios de inclusão e exclusão. Observou-se que os perfis contribuem com a inserção das Mulheres em STEM/STEAM e ressignificam o campo como um espaço para a mulher.
10
Filla, Claudia Leticia, Gabriel Henrique Rodrigues Ribeiro Costa, Gabriel Lourenco, Pedro Milward Diorio e Claudio Suetu. "Metaverso: uma proposta de educação na realidade virtual". In 28 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2023. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiiciaed.2023.230296.
Testo completoAbstract (sommario):
Este artigo relata o estudo realizado na implementação de um ambiente virtual dentro do Metaverso para a aula inaugural realizada no Espaço Maker de instituição de ensino em Curitiba. O objetivo com a aplicação é mobilizar a interação e propiciar o uso de novas tecnologias aliadas ao processo pedagógico, para professores e estudantes de cursos presenciais e EAD. Constatou-se um alto engajamento dos alunos, assim como o aumento da interação social entre as pessoas a distância com a apresentação que estava ocorrendo, mostrando a possibilidade de se criar mais aplicações e ocorrências na educação híbrida ou EAD.
Rapporti di organizzazioni sul tema "Espaço de interação social"
1
Bezerra, Maria do Carmo. Participação da população na sustentabilidade dos investimentos em requalificação urbana: o caso de Campo Grande. Inter-American Development Bank, febbraio 2013. http://dx.doi.org/10.18235/0010370.
Testo completoAbstract (sommario):
O tema "Requalificação de Áreas Urbanas" se apresenta como um tema emergente na carteira Procidades em execução até 2011, contando com apenas 3.5% dos investimentos. Apesar de sua importância para as cidades brasileiras, que possuem muitas áreas urbanas consolidadas em estágio de degradação, este não tem sido uma das prioridades de investimentos, provavelmente, em função de demandas mais urgentes de caráter social. O tipo de urbanização do país, que tende a ocupação de novas áreas numa contínua expansão, com estabelecimento de novas centralidades em seu espaço urbano contribui para o abandono das áreas urbanas antigas. Este é um processo perverso, do ponto de vista dos investimentos públicos já consolidados, que se tornam áreas subutilizadas e em estágio de deterioração, em um ciclo vicioso que expulsa moradores e o comércio mais dinâmico para as novas áreas.
2
Cardoso, Eduardo Luiz, Alex Eckert e Ana Cristina Fachinelli. Relatório anual do Programa de Pós-Graduação em Administração Universidade de Caxias do Sul RS - Brasil. UCS - Universidade de Caxias do Sul, luglio 2022. http://dx.doi.org/10.18226/9786500469837.
Testo completoAbstract (sommario):
Não resta dúvida de que a evolução da humanidade se deve, em grande parte, às descobertas cientícas oriundas de pesquisas dos mais variados ramos do conhecimento. Nesse contexto, as universidades desempenham um importante papel como propulsoras do avanço do conhecimento, visto que participam diretamente dos processos de formação de novos pesquisadores, os quais necessitarão estar preparados para enfrentar os desaos que os aguardam. Alinhado a isso está a missão da Universidade de Caxias do Sul (UCS), direcionada para a produção, sistematização e socialização do conhecimento, com qualidade e relevância, sempre em busca do desenvolvimento sustentável. Aliás, quando se fala em desenvolvimento sustentável, devemos considerar que a sustentabilidade não é uma variável unidimensional, mas sim um elemento a ser abordado nas suas dimensões econômica, social e ambiental. No contexto organizacional, cada vez mais o desenvolvimento e a prosperidade acontecem a partir do momento em que as tomadas de decisão se valem de embasamento cientíco,suportadas com dados concretos e informações devidamente validadas. Com isso, existe uma tendência de que tais decisões tenham uma assertividade cada vez mais alta. Inserido no ambiente da UCS desde o ano de 2006 está o Programa de PósGraduação em Administração – Mestrado e Doutorado (PPGA),cujo propósito é o de capacitar recursos humanos para a pesquisa na área da gestão, preparando-os para atuar tanto na docência quanto nos níveis gerenciais e de liderança nas organizações. Entretanto, mesmo durante o processo de formação, os futuros pesquisadores já estão envolvidos em atividades de pesquisa e de interação com o ambiente externo à universidade, especialmente na solução de problemas organizacionais de diferentes níveis de complexidade. Em vista disso, na busca por uma maior divulgação das atividades realizadas no PPGA ao ambiente externo, emergiu a necessidade da elaboração de um relatório das atividades, o Anuário do PPGA. Nesta que é a segunda edição do referido anuário, além de apresentar algumas informações ordem interna, procurou-se elencar os acontecimentos mais relevantes ocorridos no PPGA no decorrer do ano de 2021, um ano ainda marcado pelas grandes restrições sanitárias. Por m, agradeço a todos que, de alguma forma, ajudaram a construir a história do PPGA e a transformá-lo no que ele representa atualmente.