Articoli di riviste: "Espace de recherche conditionnel"

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GRAO, Frédéric, e Nicole RAMOGNINO. "Les matérialités sociales et leurs observations". Sociologie et sociétés 29, n. 2 (30 settembre 2002): 103–19. http://dx.doi.org/10.7202/001309ar.

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Abstract (sommario):

Résumé La réception de Maurice Halbwachs peut être explicite dans les publications diverses ou encore dans des programmes de recherche en cours, et implicite dans des travaux de recherche publiés. Notre réception de l'œuvre est d'abord méthodique, alors même, comme nous le pensons, que ces considérations peuvent déplacer, élargir ou gauchir (selon le point de vue) le cadre de la théorie sociale. Les travaux de Maurice Halbwachs nous ont intéressés par leurs entrées méthodiques dans l'appréhension du social, ce que nous appelons les " matérialités du social " : espace, temps et information des faits sociaux dont la matérialité observable est essentiellement le langage. Ces " matérialités " relèvent d'une morphologie sociale, si l'on donne à ce terme son sens premier de délimitation de la forme des phénomènes sociaux qui permet et conditionne les opérations de découpage de discontinuités visibles dans la continuité du mouvement de la vie sociale, opérations que le sociologue effectue explicitement ou implicitement pour pouvoir envisager la description du social. Ces entrées ne sont pas spécifiques à la sociologie et demandent une construction sociologique. À cet égard, M. Halbwachs ouvre la voie en modalisant ces entrées selon le point de vue du groupe social : l'on peut voir, notamment lorsqu'il analyse la mémoire individuelle, à quel point le recours à la notion de groupe social lui apparaît pertinente et, lorsqu'il analyse les statistiques, l'approche relationnelle qu'il en fait. Nous avons voulu montrer la fécondité de cette approche méthodique, notamment en sociologie urbaine à partir de l'entrée spatio-temporelle, et pour ce faire, nous avons utilisé les travaux de G. Granai sur le développement de la ville d'Aix-en-Provence. Pour la troisième entrée que nous présentons, la matérialité langagière, nous avons sélectionné les recherches que nous menons dans le domaine de la sociologie de la réception littéraire, ceci autour d'une discussion sur la notion de " lecteur virtuel ", développée et déclinée de différentes manières depuis sa formulation par Gérard Genette, et d'un programme de recherche en cours sur la réception de la littérature de science-fiction.

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Valentina, Gresiana, Marice Marice e Zulherman Zulherman. "TRANSPOSITION DU MODE CONDITIONNEL DANS LA TRADUCTION DU ROMAN « LA PESTE » D’ALBERT CAMUS EN INDONÉSIEN". HEXAGONE Jurnal Pendidikan, Linguistik, Budaya dan Sastra Perancis 9, n. 1 (1 luglio 2020): 769. http://dx.doi.org/10.24114/hxg.v9i1.18917.

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Abstract (sommario):

Le but de cette recherche est de savoir quelle transposition et quelle valeur du mode conditionnel qui se trouvent dans la traduction du roman La Peste. La méthode utilisée est la méthode descriptive qualitative. On utilise la théorie de Catford et Isabelle et Chollet, et utilise le roman et la traduction du roman La Peste d’Albert Camus comme les sources de données. Le résultat montre qu’il y a 45 de mode conditionnel. Il existe 3 types de la transposition du mode conditionnel, ce sont la transposition de voix active à la voix passive (3 fois), la transposition d’unité (21 fois), et la transposition de classe du mot (21 fois). Ensuite, il existe 8 valeurs du mode conditionnel, ce sont le souhait ou le désir (6 fois), l’hypothétique (11 fois), le conseil (8 fois), la probabilité (1 fois), le doute (3 fois), la demande (1 fois), l’imaginaire (2 fois) et le futur dans le passé (11 fois).Mots Clés : Transposition, Mode Conditionnel, Roman

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Tín, Nguyễn Thức Thành. "À PROPOS DES VALEURS MODALES DU CONDITIONNEL EN FRANÇAIS". Tạp chí Khoa học 17, n. 7 (31 luglio 2020): 1318. http://dx.doi.org/10.54607/hcmue.js.17.7.2786(2020).

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Abstract (sommario):

À côté de sa valeur temporelle (futur dans le passé), le conditionnel exprime aussi des valeurs modales. Il s’agit aussi un mode riche en interprétations et qui suscite beaucoup de discussions quant à sa classification. L’auteur de l’article s’appuie d’abord sur les emplois prescrits par les linguistes (Guillaume, Martinet, Haillet…) et les grammairiens (Grevisse, Delatour…) pour en dégager les apports sémantiques communs du conditionnel au sens du verbe sur le plan modal. Comme résultat, il émet son point de vue sur le conditionnel et en propose trois principales valeurs modales: l’atténuation - qui est conditionnée par l’usage de quelques verbes dits modaux, l’imaginativité - qui projette le fait dans la sphère de l’hypothèse et l’éventualité - qui exprime l’incertitude du locuteur quant à son énoncé. Le résultat de la recherche contribue à la maîtrise du conditionnel, cruciale pour une meilleure expression du français et pour des fins de recherches ultérieures en linguistique

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Badescu, Sanda. "Espace fermé, espace ouvert : Proust à la recherche du familier". L’espace à travers l’imaginaire littéraire, n. 122 (13 luglio 2023): 21–30. http://dx.doi.org/10.7202/1101618ar.

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Abstract (sommario):

The limited space of the room acquires unique significations in Proust. The work In Search of Lost Time is built on numerous oppositions that are also expressed at the level of space: the novelist reveals how a room can be either threatening or welcoming, depending on the imagination that is invested in it. Thus, the child narrator's bedroom, benevolent, can become a torment when night falls and he has to be alone, and the hotel room, threatening and disturbing, can turn into a quiet and reassuring space thanks to the intervention of the female character, namely the grandmother. The duality of the two sides, familiar and foreign, contains an antithesis but also a complementarity which are fundamental to the initiation and experience of the future writer.

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Hamisultane, Sophie. "Sociologie clinique et approche anti-oppressive : approfondir les réflexions sur la posture de recherche en travail social dans un contexte d’interculturalité au Canada." Clinical Sociology Review 17, n. 1 (28 dicembre 2022): 83–104. http://dx.doi.org/10.36615/csr.v17i1.1340.

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Abstract (sommario):

Les rapports d’interculturalité dans le cadre du travail social sont des thématiques intégrées dans les apprentissages en travail social. Abordée en recherche ou en intervention, l’interculturalité nécessite de se questionner sur sa posture et sur le cadre de la rencontre avec l’autre. Cet article vise à montrer comment l’approche socio-clinique et la pratique anti-oppressive permettent de créer un espace d’interpellation bienveillant pour une recherche en contexte d’interculturalité, traitant spécifiquement des problématiques de racisme. Il s’agira ici non pas de montrer l’analyse des données d’une recherche, mais de les utilisées pour donner à voir dans quel espace les récits des participant.e.s à la recherche se sont donnés à entendre.

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Duchastel, Jules, e Danielle Laberge. "La recherche comme espace de médiation interdisciplinaire". Sociologie et sociétés 31, n. 1 (2 ottobre 2002): 63–76. http://dx.doi.org/10.7202/001205ar.

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Abstract (sommario):

Résumé Cet article porte sur l'interdisciplinarité considéré sous l'angle de la recherche. L'interdisciplinarité est examinée comme réponse au problème posé à la fois par la fragmentation des objets de connaissance et par le fractionnement du processus de compréhension qui entre en jeu dans les diverses disciplines. Les auteurs envisagent l'interdisciplinarité non pas comme négociation de frontières entre institutions de savoir, mais comme émergence pratique d'intersections entre diverses modalités de médiation dans le cadre même de la recherche. Sont d'abord présentées les quatre dimensions de l'espace de médiation interdisciplinaire, telles qu'elles se déploient dans tout processus de recherche : sur les plans de l'objet, de l'épistémologie, de la méthodologie et de l'interprétation. Ensuite, partant de l'idée qu'il existe un inévitable mouvement de spécialisation interne propre à toutes les disciplines, les auteurs réfléchissent sur la vocation holistique de la sociologie qui la prédispose à se spécialiser à l'interne et à rechercher les médiations interdisciplinaires à l'externe. Enfin, deux exemples de recherche montrent cette nécessaire médiation interdisciplinaire dans la conduite de recherches sur le terrain.

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Dumont, Luc. "Il faut sauver un espace de recherche". �tudes th��trales N�63-64, n. 2 (2015): 50. http://dx.doi.org/10.3917/etth.063.0050.

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Hartmann, Sascha, Bruno Cailler e Christel Taillibert. "Entretien avec Sascha Hartmann, chargée de programmes numériques au sein de l’Unité Créations numériques d’ARTE France". Télévision N° 15, n. 1 (23 maggio 2024): 149–57. http://dx.doi.org/10.3917/telev.015.0149.

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Abstract (sommario):

Réunis sous le label « Création et expériences », les objets numériques produits par ARTE depuis 2008 constituent un environnement de recherche pertinent pour rendre compte des stratégies développées par le groupe, en matière de recherche et innovation d’une part, et pour s’adapter aux attentes d’un public pluriel et rajeuni, renvoyant à des horizons d’attente multiples, d’autre part. L’analyse transhistorique de cette production rend compte de l’émergence progressive de la « mini-série format très court » comme nouvel espace d’expérimentation, espace dont cet article entend interroger les traits unificateurs et les logiques sous-jacentes.

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Cailler, Bruno, e Christel Taillibert. "Sérialisation, sérialités : penser la production numérique du groupe ARTE". Télévision N° 15, n. 1 (23 maggio 2024): 67–82. http://dx.doi.org/10.3917/telev.015.0067.

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Abstract (sommario):

Réunis sous le label « Création et expériences », les objets numériques produits par ARTE depuis 2008 constituent un environnement de recherche pertinent pour rendre compte des stratégies développées par le groupe, en matière de recherche et innovation d’une part, et pour s’adapter aux attentes d’un public pluriel et rajeuni, renvoyant à des horizons d’attente multiples, d’autre part. L’analyse transhistorique de cette production rend compte de l’émergence progressive de la « mini-série format très court » comme nouvel espace d’expérimentation, espace dont cet article entend interroger les traits unificateurs et les logiques sous-jacentes.

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Anne, DIZERBO. "Relation aux sujets en recherche biographique en éducation". Revista Portuguesa de Educação 33, n. 2 (30 dicembre 2020): 244–60. http://dx.doi.org/10.21814/rpe.19731.

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Abstract (sommario):

Cette contribution se propose d’interroger le rapport du chercheur aux acteurs-sujets de la recherche, au regard des spécificités de la recherche biographique en éducation. Elle prend appui sur une recherche menée auprès de plusieurs groupes de collégiens et reposant sur des entretiens biographiques collectifs et individuels et sur des récits écrits à propos de leur parcours scolaire. Cette recherche avait deux finalités : comprendre les modalités de subjectivation de leur parcours scolaire et d’orientation ; transformer une situation dans laquelle les élèves avaient des difficultés à s’approprier leur parcours d’orientation et à coopérer. Il s’agira de présenter le dispositif mis en œuvre et son cadre épistémologique et méthodologique puis d’en analyser les effets pour comprendre les enjeux de la relation du chercheur aux acteurs-sujets en recherche biographique. Il sera mis en évidence que les spécificités de ce champ de recherche invitent d’une part à inscrire l’investigation dans un espace de rencontre symétrique, espace d’auteurisation, propice au développement du pouvoir d’agir des acteurs et, d’autre part, à développer une posture empathique garante du respect des acteurs et de leur autonomisation.

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Sauvin, Alain, Daniel Dind e Michel Vuille. "Recherche-action et travail social". La recherche-action : enjeux et pratiques, n. 5 (29 gennaio 2016): 58–73. http://dx.doi.org/10.7202/1034878ar.

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Abstract (sommario):

Ce texte émane de trois membres du comité suisse de rédaction de la revue confrontés au « champ social », l’un comme formateur de travailleurs sociaux, l’autre comme travailleur social praticien, le dernier comme sociologue. Ils s’interrogent sur les conditions de possibilité d’une recherche-action entre travailleurs sociaux et sociologues. A. Sauvin insiste sur les conditions concrètes de collaboration : gestion du temps, exigences de l’écriture, poids des structures institutionnelles. D. Dind s’interroge sur l’articulation entre praticiens et théoriciens, constituant en « collectif intellectuel organique ». Il illustre sa réflexion par une histoire de cas : la mise en place d’une démarche d’action et d’information sociale à Genève. M. Vuille prône la création d’un « espace d’autonomie » dans les organisations dont nous avons intériorisé les contraintes et les limites. La condition sine qua non pour conduire une recherche-action est de créer cet espace où les rapports entre les chercheurs et les praticiens se construisent hors des règles de fonctionnement de leurs organisations respectives. La recherche-action implique une décentration que seule la création d’un « réseau » peut permettre, dans lequel le savoir et l’action deviennent autogérables.

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Grossmann, Sophie, e Christophe Roiné. "Espèces d’espaces : comment peut-il se dire quelque chose entre nous, chercheurs et politiques ?" Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 18, n. 2 (6 aprile 2016): 1–30. http://dx.doi.org/10.7202/1036031ar.

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Abstract (sommario):

Cet article a pour objet l’émergence d’un espace mouvant de dialogue et de négociation entre des instances politiques (commanditaires) et une équipe de chercheurs tout au long d’un processus de recherche. Dans cet écrit, nous insistons plus particulièrement sur la phase de problématisation et les modifications des choix méthodologiques princeps, en les référant à cet espace dialogique d’interlocution. Le récit de la recherche commanditée est étudié comme une histoire de «relations» au centre de laquelle la production de savoir est en jeu (mais aussi enjeu). Les sciences de l’éducation sont susceptibles d’apporter un éclairage spécifique dans cette histoire de production de savoir entre politique et recherche dans la mesure où se développent des processus de production et de diffusion des savoirs, un «faire savoir» que nous interrogerons (transfert, mobilisation, traduction des connaissances et des savoirs).

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Pallascio, Richard, Richard Allaire e Dominique Derome. "Géométrie et gestion par l’élève de son espace de travail". Articles 22, n. 2 (10 ottobre 2007): 443–60. http://dx.doi.org/10.7202/031888ar.

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Abstract (sommario):

Résumé Cet article traite d'une recherche collaborative réalisée avec une école-recherche associée au CIRADE et pratiquant une pédagogie du projet. Cette recherche avait pour objectifs de développer des outils d'exploration et de communication afin que l'élève puisse composer avec son environnement de travail, intégrer la gestion de l'espace dans ses apprentissages, évaluer ses besoins spatiaux. Les observations des chercheurs permettent d'analyser le développement des opérations intellectuelles et des compétences géométriques d'élèves de 5 à 12 ans en situation de concevoir et de gérer leur propre espace de travail.

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Scherrer, Bruno, e Mathieu Geist. "Recherche locale de politique dans un espace convexe". Revue d'intelligence artificielle 29, n. 6 (28 dicembre 2015): 685–704. http://dx.doi.org/10.3166/ria.29.685-704.

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Nicolas, Gilbert. "Entre un espace muséologique et muséographique. Étude de cas : le Musée Archéologique de l’Université Saint-Esprit – Kaslik". Les Cahiers de Muséologie, n. 1 (2021): 78–96. http://dx.doi.org/10.25518/2406-7202.521.

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Abstract (sommario):

À travers un travail expographique visant l’intégration du musée archéologique de l’Université Saint-Esprit Kaslik, au Liban, dans les enjeux contemporains qui traversent la vie estudiantine, cette étude s’intéresse à l’espace muséal et son importance sensorielle et communicationnelle au sein des musées universitaires. La recherche se concentre sur la distinction entre un espace muséologique et un espace muséographique, par la conception d’un nouvel espace architectural qui s’engage dans le processus communicationnel universitaire. Cet article et travail expographique résulte de l’importance des différents éléments qui constituent les espaces extérieur et intérieur des musées.

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Romain, Christina, e Marion Tellier. "La corporalité de l’espace, un enjeu de formation". Éducation Permanente N° 237, n. 4 (29 dicembre 2023): 161–74. http://dx.doi.org/10.3917/edpe.237.0161.

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Abstract (sommario):

Cette recherche questionne l’efficacité d’une formation sur le lien entre espace, corps et interaction verbale chez des enseignantes novices en difficulté interactionnelle. Les auteures envisagent l’espace comme un espace dynamique et pluriel, à appréhender en termes de multimodalité de la communication interactionnelle : en quoi est-il un outil pour agir qui peut se révéler être outil de médiation tout autant qu’outil entravant la relation interactionnelle entre enseignant et élèves ?

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Larivière, Vincent. "L’astrophysique au Québec depuis 1945 : émergence et consolidation d’une communauté scientifique périphérique". Scientia Canadensis 32, n. 2 (30 settembre 2009): 21–46. http://dx.doi.org/10.7202/038159ar.

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Abstract (sommario):

Résumé Cet article étudie l’émergence et la consolidation des activités de recherche en astrophysique dans les universités québécoises. Deux étapes marquent son développement. Premièrement, on constate l’émergence de certaines activités de recherche. À l’Université Laval, ces travaux émanent d’un groupe de physiciens non spécialistes en astronomie qui réussit, grâce à des fonds internes à l’institution, à se faire construire un modeste télescope. À l’Université de Montréal, la situation est autre : les astrophysiciens n’ont pas de télescope avec lequel observer, mais contribuent à l’avancement des connaissances en astrophysique théorique. Les années 1970 marquent le début de la collaboration entre les deux groupes, alors que l’Université de Montréal entame certains pourparlers avec le CNRC dans le but de construire un observatoire majeur au Québec. Puisque le CNRC rend son concours conditionnel à la participation de plus d’une université, l’Université de Montréal offre à l’Université Laval de participer au projet. Cette demande de financement permet la construction de l’Observatoire du mont Mégantic, et marque ainsi la consolidation des activités de recherche en astrophysique au Québec.

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Caldairou-Bessette, Prudence, Janique Johnson-Lafleur, Lucie Nadeau, Mélanie Vachon e Cécile Rousseau. "Écouter les enfants dans la recherche en santé mentale jeunesse (SMJ) : une créativité éthique inspirée de la clinique". Approches inductives 4, n. 2 (21 febbraio 2018): 79–108. http://dx.doi.org/10.7202/1043432ar.

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Abstract (sommario):

Cet article présente quelques réflexions critiques issues de la démarche inductive de deux projets de recherche impliquant des enfants. Ces projets portent sur les services publics en santé mentale jeunesse (SMJ), l’un avec des familles réfugiées et l’autre avec une population générale, tous deux intégrant le jeu et le dessin aux entretiens avec les enfants. Après avoir posé les bases critiques et inductives de la recherche « avec » les enfants, nous présentons quelques éléments de notre approche méthodologique. Cette dernière se situe entre les méthodes projectives de la clinique et les méthodes créatives de la recherche, en proposant un usage narratif, expressif et exploratoire de la projection. La démarche inductive de recherche est présentée à travers l’expérience de l’élaboration méthodologique et de la cueillette de données auprès des enfants. Six exemples sont tirés des projets pour illustrer nos questionnements autour de la directivité des entretiens et de leur exigence pour les enfants, de même que des interrogations autour du degré projectif impliqué, qui change le potentiel interprétatif en le rendant plus complexe, mais aussi plus riche. Nous concluons en proposant une conception créative de la projection en recherche comme un espace de jeu participatif. Cet espace de jeu est également envisagé comme contribuant à l’éthique de la recherche. Finalement, nous proposons, pour des recherches ultérieures, de faire participer les enfants à l’élaboration des méthodologies. Nous terminons en soulignant la pertinence d’une démarche inductive pour développer une réflexion critique en recherche.

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Vacheret, Claudine. "Le groupe, objet de recherche et espace de soin". Le lien groupal et le traitement des différences, n. 44 (1 giugno 2000): 4–6. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.1199.

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Zarate, Geneviève. "La mobilité transnationale en éducation : un espace de recherche". Revue française de pédagogie 129, n. 1 (1999): 65–72. http://dx.doi.org/10.3406/rfp.1999.1065.

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Bernier, Jocelyne. "La recherche partenariale comme espace de soutien à l’innovation". Global Health Promotion 21, n. 1_suppl (marzo 2014): 58–63. http://dx.doi.org/10.1177/1757975913514782.

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Maroy, Christian, e Bernard Fusulier. "Espace social de l'entreprise et logiques d'action ouvrières". Articles 52, n. 2 (12 aprile 2005): 401–29. http://dx.doi.org/10.7202/051172ar.

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Abstract (sommario):

Les logiques d'action des ouvriers du secteur industriel à l'endroit de la formation et des changements du travail ne sont pas homogènes. Elles sont tributaires de leurs caractéristiques personnelles mais aussi de leurs positions objectives dans l'espace social des entreprises qui les emploient. Des différences importantes de logiques apparaissent ainsi selon la génération des salariés, selon le moment de leur socialisation initiale au travail, ou selon la longueur de la scolarisation initiale. Mais la position dans l'entreprise intervient également. L'article s'appuie sur une monographie d'un équipementier automobile en Wallonie (Belgique) qui depuis une dizaine d'années développe une politique accentuée de modernisation technique et sociale. Le but de la recherche est de saisir les réactions des salariés à ces politiques managériales, en particulier en ce qui concerne la politique de formation. La recherche s'appuie sur une vingtaine d'interviews de travailleurs d'exécution des deux principaux ateliers et sur une étude statistique et documentaire.

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Turmel, Andre. "De la situation particulière des professeurs d'administration en contexte universitaire". Canadian Journal of Higher Education 16, n. 1 (30 aprile 1986): 41–60. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v16i1.182985.

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Abstract (sommario):

Le but de ce texte sera d'analyser les représentations que les scientifiques se font de leur activité de travail, la recherche. Ces représentations sont saisies à travers le discours que les chercheurs tiennent sur leur métier. L'élaboration d'une politique scientifique s'accompagne d'un intense travail réflexifqui constitue un récit despratiques de recherche qui sefont. Comment les chercheurs parlent-ils de la recherche? A quel type de connaissance ont-ils recours lorsqu'ils disent leur travail scientifique? La rationalisation de la recherche à laquelle s'attaque une politique scientifique porte au jour les logiques sociales qui constituent le travail de recherche. S'affrontent enfait une logique de la spatialisation et une logique de la temporalité dans le processus de mise en espace-temps de la recherche.

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Sevin, Élodie, e Thomas Heller. "Cuisine (scientifique) et dépendance (entrepreneuriale). Enrôlement du chercheur dans l’activité entrepreneuriale et enrôlement de l’entrepreneur dans la recherche académique". Revue Communication & professionnalisation, n. 10 (16 ottobre 2020): 96–112. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi10.55633.

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Abstract (sommario):

Nous revenons sur une recherche ethnographique au côté de deux prestataires de services alimentaires aux entreprises dans les Hauts-de-France. Un retour réflexif sur la genèse de ce travail nous permet de rendre compte de ce que les professionnels « font à la recherche » dans le contexte de transformations multiples du côté de la production de la recherche publique académique et du côté des entreprises. La réflexion proposée permet de pointer le risque d’instrumentalisation d'une recherche par des professionnels dont le rôle glisse de « commanditaires » à coproducteurs à des fins économiques, le risque de dépendance de chercheurs vis-à-vis de professionnels enquêtés, mais aussi les possibilités de trouver un espace différent qui s’écarte de la recherche évaluative.

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Klein, Sheri R. "Moving Toward Third-Space: Reflections on the Tensions with/in Qualitative Research / Vers le troisième espace : réflexions sur les tensions en recherche qualitative". Canadian Review of Art Education / Revue canadienne d’éducation artistique 46, n. 1 (29 gennaio 2019): 72–84. http://dx.doi.org/10.26443/crae.v46i1.60.

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Abstract (sommario):

Abstract: This reflective essay examines some of the dialectical tensions that can emerge within qualitative research and that can result in internal and external conflicts and a wide range of emotions and feelings for researchers. It is important to notice and examine these tensions as many art educators use qualitative research methods. Subsequently, more attention is needed to recognizing research as an emotional, and conflicted journey. The Japanese aesthetic of wabi-sabi and paradox theory offers applicable insights into the qualitative research process. Approaches to ‘qualitative thinking’ and artistic and contemplative methods are explored with the aim of reflexivity and disrupting dialectical thinking in qualitative research.Keywords: Qualitative research; Dialectical tensions; Third Space; Rhizomatic thinking. Résumé : Ce compte rendu réflexif se penche sur certaines des tensions dialectiques susceptibles d’apparaître en recherche qualitative, de mener à des conflits internes et externes et de susciter chez le chercheur une vaste gamme d’émotions et de sentiments. Il importe de prendre note de ces tensions et de s’y attarder car de nombreux éducateurs emploient concepts et méthodes de recherche qualitative. Il faut par conséquent se préoccuper davantage de la recherche qualitative en tant que processus émotionnel et souvent conflictuel. Cette enquête se base sur les travaux de chercheurs multidisciplinaires selon lesquels le concept « d’entre-deux » et de « troisième espace » perturbe fondamentalement la pensée binaire. D’autres stratégies sont par ailleurs introduites pour appuyer la pensée rationnelle dans le domaine de la recherche qualitative et la création de cultures de recherche rhizomatiques.Mots-clés : recherche qualitative, tensions dialectiques, troisième espace, pensée rhizomatique.

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Lyet, Philippe, e Yvette Molina. "Épistémologie éthique dans un espace interprétatif partagé et négocié. Le cas d'une recherche conjointe québéco-française". Recherche 59, n. 1-2 (24 settembre 2018): 225–41. http://dx.doi.org/10.7202/1051432ar.

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Abstract (sommario):

Cet article propose une analyse à partir d’une participation observante au sein d’une équipe de recherche québéco-française associant des chercheurs et des formateurs/chercheurs en travail social qui construisent des rapports différents à l’objet de la recherche. La dynamique ainsi présentée, dans une perspective de méta-analyse se présente comme un cas particulier de recherche conjointe multiréférentielle. Elle fait l’objet de débats entre les co-chercheurs et donne lieu à des convergences ou des compromis dans le cadre d’un espace interprétatif partagé et négocié. L’article permet de dégager quelques pistes d’analyse d’ordre éthique et politique en termes de reconnaissance d’autrui et de ses savoirs, ainsi que sur le plan collectif d’un champ social étudié. Ainsi, il situe cette recherche dans les problématiques des rapports entre les mondes de la recherche et du travail social.

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Béchard, Jean-Pierre. "Fondements épistémologiques des auteurs clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur : une analyse de trois revues 1976-2003". Revue des sciences de l'éducation 34, n. 3 (23 marzo 2009): 537–68. http://dx.doi.org/10.7202/029508ar.

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Abstract (sommario):

Résumé À la suite du constat que la pédagogie de l’enseignement supérieur, comme domaine de recherche, est un espace intellectuel en émergence, dynamique certes, mais dispersé dans toutes les disciplines, comment faire pour s’y retrouver ? À partir d’une critique du concept de paradigme, nous élaborons quatre propositions de recherche qui prennent appui sur la philosophie, l’histoire et la sociologie des sciences. L’examen attentif des contributions clés de la pédagogie de l’enseignement supérieur, extraites de trois revues de recherche couvrant la période 1976-2003, a permis la mise au jour d’une carte épistémologique déclinée en trois programmes de recherche. Une discussion centrée à la fois sur des questions théoriques et pratiques est proposée en fin de parcours.

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Kaës, René. "Les rêves en héritage. La possibilité et l’impossibilité de rêver". Filigrane 16, n. 1 (7 agosto 2007): 5–14. http://dx.doi.org/10.7202/016173ar.

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Abstract (sommario):

Dans La polyphonie du rêve (2002), l’auteur a exploré certains aspects de l’expérience onirique lorsque le rapport des rêveurs à leurs rêves est traversé par les rêves d’autres rêveurs. Dans cet article, la recherche se poursuit et porte sur le désir d’attribuer ses rêves à autrui et sur l’angoisse d’être dépossédé de son propre espace onirique. La clinique, relayée par l’analyse d’une nouvelle de J. Irving, montre que ces angoisses sont le plus souvent liées à la difficulté de constituer un espace interne qui soit pensable comme étant propre au sujet. L’empiètement ou l’intrusion de cet espace onirique crée un collage d’enveloppes psychiques, dont il n’est possible de se détacher qu’en se déchirant de la peau et la psyché maternelles.

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Mkadmi, Abderrazak, e Imad Saleh. "Recherche collaborative d’informations : repenser l’architecture des systèmes de recherche d’information à l’ère du numérique". Documentation et bibliothèques 50, n. 2 (23 aprile 2015): 157–68. http://dx.doi.org/10.7202/1030080ar.

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Abstract (sommario):

Cet article présente un prototype de système de recherche collaborative d’informations créé dans le cadre des travaux du laboratoire Paragraphe. Ce prototype apporte quelques éléments de réponse à des problèmes liés à la recherche d’informations à l’ère des bibliothèques numériques où, d’une part, les corpus de documents sont devenus trop gros et souvent peu structurés, et d’autre part, les utilisateurs se retrouvent isolés devant l’écran tout au long de leurs recherches. Afin de résoudre le premier problème, nous proposons l’exploitation des apports de la technologie Xtensible Markup Language (XML) pour la structuration et la recherche d’informations et pour le problème d’isolement des chercheurs, nous proposons un espace de travail collaboratif permettant aux utilisateurs de dialoguer et de s’entraider. Enfin, nous élaborons les perspectives de ce travail.

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Maynadier, Boris. "Fablabs, espaces potentiels de fabrication". Management & Avenir N° 137, n. 5 (30 ottobre 2023): 19–40. http://dx.doi.org/10.3917/mav.137.0019.

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Abstract (sommario):

Cette recherche questionne la forme de créativité alternative qui s’élabore au sein d’un fablab, en l’abordant comme « espace potentiel ». Un fablab est étudié à l’aide d’une observation ethnographique d’une durée d’un an. Il se révèle non seulement comme un espace de création et de fabrication, mais comme l’espace potentiel d’un désillusionnement vis-à-vis des logiques dominantes de la société de consommation, de par son triple dispositif socio-technique, spatio-temporel et autopoïétique-distribué. L’article discute des implications de cette forme d’espace potentiel pour les entreprises et les collectivités territoriales.

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Foret, Catherine. "Recherche-action et espace public. Travailler les formes de l'échange". Les Annales de la recherche urbaine 64, n. 1 (1994): 17–22. http://dx.doi.org/10.3406/aru.1994.1810.

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Deldime, M. Roger. "Le, theatre, espace mobile de recherche trandisciplinaire de la sociologie". International Review of Sociology 2, n. 2 (luglio 1991): 175–78. http://dx.doi.org/10.1080/03906701.1991.9971093.

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Olivier, Marie-françoise, e Thierry Delavet. "Réconcilier recherche et formation Le territoire apprenant, ce nouvel espace". Diversité 192, n. 1 (2018): 172–75. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4725.

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Abstract (sommario):

Marie-Françoise Olivier, conseillère technique en Arts et culture et Innovation du DASEN de la Savoie, et Thierry Delavet, chef d’établissement dans l’académie de Grenoble, ont connu des parcours différents. Une problématique commune les a réunis : comment permettre à tous les élèves de réussir ? C’est ainsi que, depuis 2013, ils accompagnent enseignants et partenaires dans l’émergence des « territoires apprenants » , en repensant la place de l’école dans son environnement.

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Lindberg, Svante. "Espace politique, espace littéraire et énonciation minoritaire dans Hiver indien de Michel Noël et Lappskatteland d’Annica Wennström". Globe 12, n. 2 (15 febbraio 2011): 181–99. http://dx.doi.org/10.7202/1000714ar.

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Abstract (sommario):

Dans cet article, j’analyse les romans Hiver indien de Michel Noël et Lappskatteland d’Annica Wennström. Ce sont deux textes représentant deux enunciations littéraires minoritaires, celles des Amérindiens au Québec et des Sâmes en Suède. En étudiant renonciation des protagonistes et leur insertion spatiale, identitaire et politique, j’examine les romans en tant que témoignages possibles du statut identitaire des deux minorités en question. Le texte de Noël exprime une prise de position du sujet amérindien ainsi qu’une vision plutôt optimiste (idéaliste) de l’avenir de la communauté amérindienne dépeinte tandis que celui de Wennström parle d'un sujet sâme « postmoderne » à la recherche d’un passé ethnique presque disparu.

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Bellemare, Denis. "Le cinéma comme fabrique d’images et d’identités". Recherches amérindiennes au Québec 48, n. 1-2 (5 novembre 2018): 49–57. http://dx.doi.org/10.7202/1053702ar.

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Abstract (sommario):

Le travail de l’image et du son agit comme révélateur en termes de relation, de connexion et de transmission culturelle par et au-delà des identités. Les étapes d’archivage et de documentation offrent non seulement un riche potentiel de recherche mais aussi une base perceptive et sensible essentielle à l’atteinte d’une expression visuelle articulée et engagée. La formation en vidéo et cinéma n’est pas une recette ni une simple question de procédés techniques, elle est avant tout un espace relationnel. Filmer engage toute la communauté et est un outil de transmission de savoir et de mémoire comme nous l’expriment les cinéastes autochtones. Cet espace est un entre-lieu saisissant les vues culturelles des participants et ouvrant par la voie de la créativité une pensée visuelle propre aux individus et à leur communauté. Cette créativité se joue autant du côté du formateur que des participants en un continuel processus de participation, de collaboration, de concertation que l’on décrit comme recherche-action par la création.

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Soto, Jessica Rosand. "Le pouvoir : du besoin vital de cramponnement à l’ouverture d’un espace potentiel". Psychologie et Pouvoir, n. 132 (20 giugno 2024): 31–36. http://dx.doi.org/10.35562/canalpsy.3550.

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Abstract (sommario):

Nous proposons dans ce travail de faire le récit d’entretiens de recherche, menés en collaboration avec Clara Maunier, psychologue clinicienne, auprès d’une adolescente âgée de 15 ans, que nous appellerons Clarisse. Accompagnée en Institut Thérapeutique Éducatif et Pédagogique, sa volonté de participer à une recherche doctorale nous a conduit à interroger la notion de pouvoir dans ses différentes acceptions : celle de la toute-puissance mais aussi celle de la découverte d’un espace potentiel. Celui-ci semble apparaître lors de la mise en récit de relations significatives passées en milieu scolaire, qui prennent alors la forme de liens intériorisés.

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Lapierre, Dominique, e Valérie Bouchard. "PHARE : une expérience de veille informationnelle : où Borges rencontre Netvibes et Delicious". Documentation et bibliothèques 57, n. 1 (25 febbraio 2015): 29–32. http://dx.doi.org/10.7202/1028962ar.

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Abstract (sommario):

L’article décrit la mise en place de PHARE, un service de veille informationnelle dédiée à la clientèle professorale de l’Université Laval. Deux services Web, soit Netvibes et Delicious, sont utilisés de façon combinée afin de créer un espace numérique qui permet aux professeur(e)s d’être informé(e)s sur les plus récentes publications de périodiques fréquemment consultés ainsi que des nouvelles acquisitions par domaine de recherche. L’initiative s’inscrit dans cette fonction essentielle de la bibliothéconomie qui est d’assurer constance, prévisibilité et pertinence dans la recherche.

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Lelubre, Marjorie, Jacques Moriau e Michel Parazelli. "Le « Carrefour de savoirs » comme espace d’expérimentation pour la recherche collaborative". Écrire le social N° 5, n. 1 (12 settembre 2023): 45–57. http://dx.doi.org/10.3917/esra.005.0045.

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Abstract (sommario):

La recherche collaborative invite à repenser les processus de production des connaissances, en offrant une place à part entière aux « non-chercheurs » et ainsi œuvrer pour plus de justice cognitive. Posture éthique et épistémologique forte qui reste complexe à mettre en œuvre en pratique, notamment pour que ce qui concerne les questions méthodologiques. À cet égard, le Carrefour de savoirs, format déployé dans le cadre du 9 e congrès de l’AIFRIS, en juillet 2022 à Bruxelles, apparaît comme un espace d’expérimentation à partir duquel éprouver ces principes. Par le biais d’une analyse critique du Carrefour de savoirs mis en place par l’équipe du Crebis lors de ce congrès, il s’agit d’analyser en quoi ce dispositif est porteur d’enseignements pour la mise en œuvre de la recherche collaborative en général.

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Prévôt, Olivier. "Coéducation et territoire(s) : un campus des alliances éducatives et d’inclusion sociale pour mieux répondre aux besoins des enfants et de leurs parents". La revue internationale de l'éducation familiale 51, n. 1 (25 settembre 2023): 101–20. http://dx.doi.org/10.3917/rief.051.0101.

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Abstract (sommario):

Cet article s’inscrit dans le cadre des travaux portés par l’Association Internationale de Formation et de Recherche en Éducation Familiale (AIFREF) et par le Réseau International des Cités de l’Éducation (RICE). Il vise à présenter les premières démarches engagées pour créer un campus des alliances éducatives à Périgueux, en Nouvelle-Aquitaine (France). Conçu comme un espace ouvert de formation, de recherche et de pratiques éducatives et sociales innovantes, ce campus vise à fédérer tous les acteurs de l’éducation. La question centrale de ce projet de recherche-action est d’identifier si un campus favorisant le développement des alliances éducatives permet d’améliorer la réussite éducative et l’inclusion sociale des enfants et de leurs parents.

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Dreveton, Benjamin. "Construire un outil de contrôle au sein des organisations publiques : une opportunité au développement d’un nouveau mode d’action". Management international 15, n. 4 (19 ottobre 2011): 11–24. http://dx.doi.org/10.7202/1006188ar.

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Abstract (sommario):

A partir d’une étude de cas, menée en collaboration avec une agence française (l’Agence de l’Environnement et de la Maîtrise de l’Energie) sur une période de deux ans, cette recherche s’intéresse au rôle joué par les acteurs de la construction d’un outil de calcul des coûts. En associant le processus de création d’un outil de gestion à un processus d’innovation managériale, cette recherche fait émerger un facteur de succès de l’implantation des outils de contrôle au sein des organisations publiques : la nécessaire création et stabilisation d’un nouvel espace social.

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Dhaouadi, Inès. "La « RSE politique », état de l’art et agenda critique de recherche". Revue Française de Gestion 45, n. 279 (marzo 2019): 27–51. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2019.00317.

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Abstract (sommario):

La RSE politique suscite un intérêt croissant dans le champBusiness and Societyces dernières années. Elle renvoie à l’investissement de la sphère politique par les entreprises afin de répondre aux défis sociétaux globaux. Cet article se propose de passer en revue les courants de recherche qui ont contribué à l’étude de la politisation des entreprises, à souligner leurs limites et à proposer un agenda de recherche critique qui met en exergue que la RSE politique constitue un espace gouvernable régi par différents discours, rationalités, programmes et technologies de gouvernement.

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Watkin, Thomas, e Belinda Redondo. "Les lieux de design : une cartographie de la métropole de Montpellier par la recherche-projet". Sciences du Design 17, n. 1 (18 luglio 2023): 122–45. http://dx.doi.org/10.3917/sdd.017.0122.

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Abstract (sommario):

Cette contribution fait état d’une expérience de recherche-projet portant sur les rapports entre design et métropole et rendue apparente par la production d’une cartographie des « lieux de design ». La cartographie s’est avérée devenir un espace d’action pertinent de la représentation du design de la métropole de Montpellier. Il permet d’élargir le spectre que recouvre l’hybridité du design en représentant graphiquement, sur un média tangible, la pluralité des types de projets rarement identifiés dans un même ensemble. L’exposition de cartes résultant de cette recherche-projet renforce ainsi l’appropriation collective d’une image métropolitaine.

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ROUGERIE, Corinne. "L’accueil du chercheur dans une recherche collaborative". Phronesis 6, n. 1-2 (15 giugno 2017): 166–76. http://dx.doi.org/10.7202/1040226ar.

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Abstract (sommario):

L’article s’appuie sur une recherche doctorale consacrée à l’accueil en travail social « L’accueil : un analyseur des implications professionnelles dans le travail social. Recherche socioclinique en CCAS » (Rougerie, 2015). Cette recherche a pour objet l’accueil, travaillé à partir de l’analyse des implications professionnelles des salariés. J’aborde la problématique de la collaboration en recherche sous l’angle de l’accueil du chercheur, de l’analyse de son implication et des effets provoqués auprès des travailleurs sociaux, agents administratifs ou agents d’animation concernés et associés à la recherche, dans un établissement social de la fonction publique territoriale française. L’analyse de l’implication du chercheur montre la dynamique participative et collaborative volontairement initiée à travers le dispositif de recherche. La dimension collaborative s’acte dans la négociation du travail mené sur le terrain. La posture du chercheur est posée alors comme la clé de voûte de la construction de la collaboration dans la recherche. Elle fait éclore le questionnement de recherche. Cette négociation participe à créer des agirs coopératifs entre chercheur et professionnels. La recherche collaborative devient un espace de co-construction de savoir qui a des impacts sur les pratiques professionnelles du chercheur comme du praticien. Elle produit des connaissances sur la fonction même de l’accueil.

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Neveu, Catherine. "« Devenir Européen »". Anthropologie et Sociétés 26, n. 1 (27 marzo 2003): 127–38. http://dx.doi.org/10.7202/000706ar.

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Abstract (sommario):

Résumé Dans le cadre d’une recherche anthropologique sur les conditions et modalités d’émergence d’un « espace public » européen, un premier travail d’observation et d’analyse d’un groupe de travail européen a permis de mettre en lumière un processus de valorisation de la place de l’individu. Or, une telle question se situe précisément à la jonction entre enjeux épistémologiques (place de l’individu dans l’écriture anthropologique) et problématique de recherche. Individualisme, capacité d’abstraction de ses conditions singulières et citoyenneté sont en effet en étroite relation. Dans le « terrain » analysé ici, l’individualité des participants est convoquée pour dépasser un certain nombre d’obstacles institutionnels et constituer un « espace européen », mais elle ne l’est pas nécessairement quand il s’agit des obstacles constitués par les « noyaux durs » de cadres nationaux de référence. Ces premiers éléments de réflexion permettent de progresser dans la compréhension des processus sociaux et politiques liés à des pratiques pouvant contribuer à terme à l’émergence, sinon d’une « citoyenneté européenne », en tout cas de manières de se sentir et d’agir à une nouvelle échelle.

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Cattan, Nadine, e Stéphane Leroy. "La ville négociée : les homosexuel(le)s dans l’espace public parisien". Cahiers de géographie du Québec 54, n. 151 (8 settembre 2010): 9–24. http://dx.doi.org/10.7202/044364ar.

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Abstract (sommario):

La ville, espace privilégié de la libération sexuelle, donne à l’homosexualité depuis quelques décennies un droit à la visibilité. L’espace public, en tant que scène de rencontre avec l’altérité, permet de mettre en question avec le plus d’acuité ce droit à la ville pour tous. Cette recherche analyse les pratiques et les représentations de l’espace public des populations homosexuelles dans Paris. L’objectif est de comprendre comment s’expriment et s’acceptent les différentes orientations sexuelles dans l’ensemble de l’espace urbain visible, contribuant aux réflexions théoriques sur les fondements mêmes de l’identité de la ville moderne. Une méthode spécifique est élaborée afin de développer une approche réellement spatiale du phénomène. Notre recherche montre que l’orientation sexuelle participe de l’inégal accès à un espace public hétéronormé et que cette inégalité est « naturalisée » dans les comportements. Elle conduit à affirmer le rôle moteur des quartiers gais dans la construction des identités homosexuelles et l’importance de leur appropriation. Cette appropriation ne signifie pas la privatisation de ces espaces, mais constitue un outil susceptible de renforcer la visibilité d’un groupe stigmatisé et marginalisé à cause de son orientation sexuelle.

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de Deckker, Paul. "Le Pacifique : à la recherche du développement dans un espace émietté". Revue française d'administration publique 101, n. 1 (2002): 157. http://dx.doi.org/10.3917/rfap.101.0157.

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Barnabé, Fanny, Julien Bazile e Rémi Cayatte. "Entretien avec Sébastien Genvo : le jeu comme espace d’expression". Emulations - Revue de sciences sociales, n. 30 (3 settembre 2019): 111–17. http://dx.doi.org/10.14428/emulations.030.08.

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Abstract (sommario):

Cet entretien avec Sébastien Genvo, Professeur à l’Université de Lorraine, membre du Centre de Recherches sur les Médiations (CREM) et de l’Expressive Game Lab, revient sur les enjeux centraux de ce numéro d’Émulations, puis les prolonge par l’intermé- diaire d’une réflexion sur la notion de jeux expressifs. Cette réflexion prend en partie appui sur le travail de recherche-création de Sébastien Genvo, et en particulier sur le développement actuel de son dernier jeu, Lie in my Heart.

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Cieński, Marcin. "Ouverture d’un espace de liberté : les recherches en littérature et histoire des Lumières en Pologne, 1945-1990". Revue de Synthèse 140, n. 3-4 (11 giugno 2020): 281–310. http://dx.doi.org/10.1163/19552343-14000016.

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Abstract (sommario):

Résumé L’article presente les changements qui se sont manifestes dans la recherche polonaise, essentiellement en litterature et histoire des Lumieres, entre 1945 et 1990. L’accent est mis sur l’impact du contexte politique sur la recherche. Les annees 1945-1956 ont ete marquees par de fortes contraintes ideologiques car le regime communiste imposait aux chercheurs une vision simplifiee des Lumieres censee repondre aux besoins de ses plans. Apres l’epoque stalinienne, la pression ideologique et institutionnelle s’est progressivement reduite, ouvrant la voie a davantage de liberte de recherche et d’interpretation des Lumieres. Si certains episodes historiques continuaient a faire l’objet de debats publics, la vision des Lumieres produite par les travaux s’effectuait desormais sans ingerence directe du pouvoir.

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Leclercq, Véronique. "La formation linguistique d’adultes. Un espace scientifique qui reste à construire". Diversité 192, n. 1 (2018): 73–78. http://dx.doi.org/10.3406/diver.2018.4697.

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Abstract (sommario):

Nous nous proposons d’explorer le domaine de la formation linguistique de base d’adultes en parcours d’insertion sociale et professionnelle, sous l’angle de la recherche et non sous celui des pratiques et des activités menées sur les terrains de formation. Notre analyse porte sur les caractéristiques de cet espace scientifique qui, selon nous, reste encore peu visible et peu structuré, malgré les initiatives de certains réseaux de chercheurs.

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Begag, Azouz. "Espace-temps chez les immigrés : sur la pertinence de la question". Migrants formation 72, n. 1 (1988): 12–17. http://dx.doi.org/10.3406/diver.1988.6598.

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Abstract (sommario):

La mobilité brouille toujours les cartes de l’identité : l’installation dans une grande ville française de l’immigré algérien à la recherche de travail, puis celle de sa femme et de ses enfants ont bouleversé les projets de vie qu’il avait élaborés pour ces derniers. Le territoire de vie que représente la France est devenu, selon les individus, un lieu provisoire, définitif, de transit, d’accueil ou de naissance.

Articoli di riviste sul tema "Espace de recherche conditionnel"

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