Letteratura scientifica selezionata sul tema "Douglas School (N.Z.)"
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Articoli di riviste sul tema "Douglas School (N.Z.)"
Jiang, Chunlan. "Similarity Classification of Cowen-Douglas Operators". Canadian Journal of Mathematics 56, n. 4 (1 agosto 2004): 742–75. http://dx.doi.org/10.4153/cjm-2004-034-8.
Testo completoBailey, Douglas A., e P. Allen Hammer. "Evaluation of Nutrient Deficiency and Micronutrient Toxicity Symptoms in Florists’ Hydrangea". Journal of the American Society for Horticultural Science 113, n. 5 (settembre 1988): 805. http://dx.doi.org/10.21273/jashs.113.5.805.
Testo completoKarpińska-Szaj, Katarzyna. "Uczniowie z niepełnosprawnością w szkołach ogólnodostępnych: nauczanie języków obcych". Neofilolog, n. 36 (15 giugno 2011): 67–80. http://dx.doi.org/10.14746/n.2011.36.6.
Testo completoFatema, Kanij, Ismat Ara, Mohammad E. Haque e Mohammad A. Rahman. "Nutritional status based on anthropometry among primary school children with and without school feeding program". International Journal of Contemporary Pediatrics 10, n. 2 (24 gennaio 2023): 134–41. http://dx.doi.org/10.18203/2349-3291.ijcp20230075.
Testo completoSendur, Agnieszka M. "Ewolucja egzaminu maturalnego z języków obcych na przestrzeni sześciu dekad". Neofilolog, n. 61/1 (21 settembre 2023): 149–69. http://dx.doi.org/10.14746/n.2023.61.1.9.
Testo completoPamuła-Behrens, Małgorzata, e Katarzyna Morena. "ROLA MOTYWACJI W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA PRZEZ UCZNIÓW Z DOŚWIADCZENIEM MIGRACJI – METODA JES-PL". Neofilolog, n. 52/1 (25 aprile 2019): 43–60. http://dx.doi.org/10.14746/n.2019.52.1.5.
Testo completoKeeling, Rachel. "An A to Z of learning: N is for…nature". Nursery World 2021, n. 5 (2 maggio 2021): 25. http://dx.doi.org/10.12968/nuwa.2021.5.25.
Testo completoTorkar, Tanja, Irena Grmek Košnik e Brigita Skela Savič. "Cross-sectional research of school principals‘ view on placement of school nurses in Slovenian schools". Slovenian Journal of Public Health 53, n. 1 (1 marzo 2014): 115–23. http://dx.doi.org/10.2478/sjph-2014-0012.
Testo completoHaenschen, Katherine, e John C. Tedesco. "Framing the Youth-Led Movement for Gun Violence Prevention: How News Coverage Impacts Efficacy in Generation Z, Millennials, and Gen X". International Journal of Press/Politics 25, n. 4 (17 giugno 2020): 653–75. http://dx.doi.org/10.1177/1940161220929976.
Testo completoBurzyńska, Małgorzata. "Lekcja języka obcego z uczniem niepełnosprawnym miejscem badań metodą indywidualnych przypadków". Neofilolog, n. 35 (15 giugno 2010): 153–62. http://dx.doi.org/10.14746/n.2010.35.15.
Testo completoTesi sul tema "Douglas School (N.Z.)"
"Preimages under z -> z(n) of continua in the complex plane". Tulane University, 2007.
Cerca il testo completoacase@tulane.edu
Capitoli di libri sul tema "Douglas School (N.Z.)"
Nazaruk, Stanisława, e Joanna Marchel. "Rodzinne przygotowanie dziecka do pełnienia roli ucznia (przykłady z praktyki pedagogicznej)". In Funkcjonowanie dziecka we współczesnym świecie. Współpraca z rodziną. Wyzwania, zagrożenia, perspektywy, 9–28. Wydawnictwo Wyższej Szkoły Gospodarki Euroregionalnej im. Alcide De Gasperi w Józefowie, 2021. http://dx.doi.org/10.13166/wsge/ped/lgxh6414.
Testo completoAtti di convegni sul tema "Douglas School (N.Z.)"
Sandulescu, N., D. Negrea, J. Dukelsky e C. W. Johnson. "Isovector pairing and quartet condensation in N=Z nuclei". In EXOTIC NUCLEI AND NUCLEAR/PARTICLE ASTROPHYSICS (IV). FROM NUCLEI TO STARS: Carpathian Summer School of Physics 2012. AIP, 2012. http://dx.doi.org/10.1063/1.4768519.
Testo completoPetrovici, A., O. Andrei e A. Mare. "Coexistence phenomena in medium mass n⋍z nuclei: A comprehensive understanding". In EXOTIC NUCLEI AND NUCLEAR/PARTICLE ASTROPHYSICS (VII). PHYSICS WITH SMALL ACCELERATORS: Proceedings of the Carpathian Summer School of Physics 2018 (CSSP18). Author(s), 2019. http://dx.doi.org/10.1063/1.5091622.
Testo completoUnknown, Unknown, Sarapuu Tago e Piksoot Jaanika. "IMPROVING STUDENTS’ CONCEPTUALISATIONS BY MANIPULATIONS IN A VIRTUAL WEB-BASED ENVIRONMENT". In eLSE 2012. Editura Universitara, 2012. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-12-072.
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