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Libri sul tema "Contrat des enseignants"

Autore: Grafiati

Pubblicato: 25 gennaio 2025

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1

Oudot, Jean. Contributions vécues à une pédagogie du contrat par la responsabilisation des enseignes, des enseignants et de l'institution. Bordeaux]: Université de Bordeaux II, 1989.

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2

Allemann-Ghionda, Cristina. Pluralité linguistique et culturelle dans la formation des enseignants. Fribourg [Suisse]: Ed. Universitaires Fribourg, 1999.

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3

Rajagopal, Indhu. Hidden academics: Contract faculty in Canadian universities. Toronto: University of Toronto Press, 2002.

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4

Ontario. Teachers' Contracts Regulation under the Education Act: Regulation 310 of the Revised regulations of Ontario, 1990 = Règlement sur les contrats des enseignants pris en application de la Loi sur l'éducation : Règlement 310 des Règlements refondus de l'Ontario de 1990. [Toronto]: Queen's Printer for Ontario = Imprimeur de la reine pour l'Ontario, 1994.

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5

Ontario. Trustee distribution regulation under the Education Act: Regulation 313 of the Revised regulations of Ontario, 1990 (as amended) = Règlement sur les contrats des enseignants pris en application de la Loi sur l'éducation : Règlement 313 des Règlements refondus de l'Ontario de 1990 (tel qu'il est modifié). [Toronto]: Queen's Printer for Ontario = Imprimeur de la reine pour l'Ontario, 1995.

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6

Michelle, Trotter-Mathison, a cura di. The resilient practitioner: Burnout prevention and self-care strategies for counselors, therapists, teachers, and health professionals. 2^a ed. New York: Routledge, 2010.

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7

Peter, Robinson. Children of the revolution: An Inspector Banks novel. New York, NY: HarperLuxe, an Imprint of HarperCollins Publishers, 2014.

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8

Peter, Robinson. Children of the revolution. London: Hodder, 2014.

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9

Rajagopal, Indhu. Hidden Academics: Contract Faculty in Canadian Universities. University of Toronto Press, 2017.

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10

Les Tricheurs. SEUIL, 2013.

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11

BRETEGNIER, Aude, Vera DELORME e Laura NICOLAS, a cura di. "L'interculturel" dans l’enseignement supérieur. Editions des archives contemporaines, 2022. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813004031.

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Abstract (sommario):

A la croisée des domaines de l’anthropologie et de l’éducation / formation langagière, la didactique des langues notamment, la perspective interculturelle a opéré un apport majeur pour rompre avec des conceptions essentialisant et/ou isolant chaque « culture », montrer les processus socio-interactionnels de leur construction, mettre l’accent sur l’entre-deux, le contact, l’altérité qui se joue dans l’interaction. Elle interroge ainsi la rencontre, et les possibilités de s’inter-comprendre, ouvre la voie d’une éducation dont le premier enjeu serait de (se) socialiser au divers, dans le contexte de sociétés complexes marquées par des mobilités accrues, confrontées au défi de se repenser dans l’inclusion de cette hétérogénéité linguistique et culturelle. On s’intéresse ici à « l’interculturel » dans l’enseignement universitaire, qui, dans une dynamique d’internationalisation grandissante, s’adresse à des étudiant(e)s aux profils et répertoires linguistiques et culturels de plus en plus divers. Les contributions présentent les réflexions et questions actuelles et les avancées en matière de démarches et de dispositifs interculturels mis en œuvre dans les universités françaises, mais aussi en Colombie, et en zone frontalière franco-allemande, à destination d’étudiants internationaux en mobilités, ou pour la formation d’enseignant(e)s et de formateurs / formatrices. L’ouvrage, coordonné par Aude Bretegnier (CREN, Le Mans Université), Vera Delorme et Laura Nicolas (IMAGER, Université Paris-Est Créteil), vise les chercheur(e)s et étudiant(e)s travaillant sur ces questions, et plus largement les enseignant(e)s universitaires s’interrogeant sur les dynamiques et enjeux interculturels à l’œuvre dans leurs pratiques, interactions et postures professionnelles. Ouvrage publié avec le soutien d’IMAGER EA 3958, Université Paris-Est Créteil et de CREN, Le Mans Université.

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12

Reeves, Hubert, e Edmond Blattchen. Les Artisans du huitième jour. Alice, 2000.

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13

SIOP training for teachers: Participant workbook. Boston, MA: Pearson, 2008.

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14

(Editor), Roland Vandenberghe, e A. Michael Huberman (Editor), a cura di. Understanding and Preventing Teacher Burnout: A Sourcebook of International Research and Practice. Cambridge University Press, 1999.

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15

Vandenberghe, Roland, e A. Michael Huberman. Understanding and Preventing Teacher Burnout: A Sourcebook of International Research and Practice. Cambridge University Press, 2010.

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16

Vandenberghe, Roland, e A. Michael Huberman. Understanding and Preventing Teacher Burnout: A Sourcebook of International Research and Practice. Cambridge University Press, 2011.

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17

Resilient Practitioner: Burnout Prevention and Self-Care Strategies for Counselors, Therapists, Teachers, and Health Professionals. Routledge, 2014.

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18

Skovholt, Thomas M., e Michelle Trotter-Mathison. Resilient Practitioner: Burnout and Compassion Fatigue Prevention and Self-Care Strategies for the Helping Professions. Taylor & Francis Group, 2016.

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19

Skovholt, Thomas M., e Michelle Trotter-Mathison. Resilient Practitioner: Burnout and Compassion Fatigue Prevention and Self-Care Strategies for the Helping Professions. Taylor & Francis Group, 2016.

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20

Skovholt, Thomas M., e Michelle Trotter-Mathison. Resilient Practitioner: Burnout and Compassion Fatigue Prevention and Self-Care Strategies for the Helping Professions. Taylor & Francis Group, 2016.

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21

Resilient Practitioner: Burnout and Compassion Fatigue Prevention and Self-Care Strategies for the Helping Professions. Taylor & Francis Group, 2016.

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