Letteratura scientifica selezionata sul tema "Comptency model"

Teacher is one crucial part in teaching and learning proces. Consequently, a competent teacher is deemed important to achieve an ideal learning outcome. Al-Suyuti, an wellversed expert in Hadith, assert special skills which should be possessed by a teacher. This research analyzed (1) teacher’s competency model in accordance Al-Suyuti and (2) pedagogic competence, personal competence, social competence, and professional competence according to Al-Suyuti.This research used an analytical descripstive method. The results of reseach show that according to Al-Suyuti, teachers sholud have a good manners, correct intentions, reach the age of accountability, dress accordingly, use a good teaching method, teach based on students’ skills and age, understand students’ circumstances, be humble, and implement fair and reliable assesments. Later, each competency is classified based on the pedagogic competence, personal comptence, social competence,and professional competence. Keyword: Al-Suyuti, competence, pedagogic, personal, social, and professional.

ABSTRACTLe complexe formé par les maladies chroniques, les épisodes de maladies aiguës, les déficiences physiologiques, les incapacités fonctionnelles et les problèmes cognitifs dominent les personnes âgées fragiles. Elles comptent sur l'aide des programmes sociaux et de Santé qui, au Canada, sont encore fragmentés. Le SIPA (Services intégrés pour les personnes âgées fragiles) est un modèle de services intégrés basé sur des services de proximité, une équipe multidisciplinaire et un gestionnaire de cas qui détiennent la responsabilité clinique de l'ensemble des services sociaux et de Santé requis, la capacité de mobiliser des ressources en fonction des besoins et l'application de protocole de soins. Le projet de démonstration SIPA a utilisé un devis expérimental avec assignation aléatoire de 1230 participants, de deux quartiers de Montréal, dans un groupe expérimental et un groupe témoin. Les coûts des services institutionnels ont été de 4270$; inférieur dans le SIPA comparés au groupe témoin, les coûts des services de proximité ont été supérieurs de 3394$;. La proportion des personnes en attente d'hébergement en hôpitaux de courte durée a été deux fois plus élevée dans le groupe témoin que dans le groupe SIPA. Les coûts des hospitalisations de courte durée des personnes du SIPA avec incapacité dans les activités de la vie quotidienne ont été inférieurs d'au moins 4000$; à ceux des personnes du groupe témoin. En conclusion, l'expérimentation SIPA démontre qu'il est possible de s'engager dans des projets de démonstration ambitieux et rigoureux au Canada. Ces résultats ont été obtenus sans augmentation des coûts globaux des services sociaux et de santé, sans diminution de la Qualité des soins et sans augmentation du fardeau des personnes âgées et de leurs proches.

Penelitian ini bertujuan mengembangkan model Link and Match dengan pendekatan Comptency based Training pada pembelajaran Tata Graha di SMK. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan Research and Development. Studi pengembangan dilakukan dalam tiga tahap, yaitu: (1) Studi pendahuluan, (2) Pengembangan Model, dan (3) Uji validasi model. Pada tahap studi pendahuluan, meliputi kegiatan: (a) Studi literatur, (b) Identifikasi karakteristik kompetensi kerja keahlian Tata Graha, (c) Telaah pembelajaran Tata Graha di SMK. Tahap pengembangan model, meliputi kegiatan: (a) Merancang desain model link and match dengan pendekatan Competency based Training pada pembelajaran Tata Graha di SMK, (b) Mengembangkan program pembelajaran Housekeeping, (c) Ujicoba desain model. Pada tahap uji validasi model meliputi kegiatan: (a) Mengimplementasikan model, (b) Mengukur dampak penggunaan model terhadap capaian kompetensi peserta didik pada keahlian Tata Graha di SMK. Subjek penelitian terdiri dari peserta didik dan guru pengampu mata pelajaran Tata Graha di SMK. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui studi dokumentasi, wawancara, observasi dan penilaian hasil belajar. Sesuai dengan tahapan penelitian, maka dihasilkan luaran sebagai berikut: (1) Model Link and Match dengan pendekatan Competency based Training pada pembelajaran Tata Graha di SMK, (2) Program pembelajaran Housekeeping di SMK kompetensi keahlian Akomodasi Perhotelan.Kata Kunci: Link and Match, Competency based Training, Tata Graha, SMK

The purpose of this research is to determine the influence of APIP’s expertise, APIP’s time of assignment and audit stages, namely the planning stage, implementation or supervision stage, and reporting stage on audit quality of Inspektorat throughout Aceh. The populations in this research are all APIPs at Inspektorat throughout Aceh, with a total of 23 regional inspektorat through Aceh. The samples in this research are censuses, cosisting of 23 regional Inspektorat with a total of 665 auditors spread across 23 regional Inspektorat throughout Aceh serve as samples with the sampling method used in this research namely random stratified sampling. The number of respondents in this research are 182 auditors from 23 regional Inspektorat throughout Aceh. Data analysis in this research is carried out by evaluating the measurement model (outer model) and structural modeling (inner model) using the Structural Equation Model (SEM) while the analysis of the research data carried out using the Partial Least Square (PLS) approach. The result of the research shows that expertise, time of assignment, and audit stages have a positive and significant effect on audit quality in Inspektorat throughout Aceh. Expertise has a positive and significant effect on audit quality in Inspektorat throughout Aceh. Time of assignment has a positive and significant effect on audit quality at Inspektorat throughout Aceh. and audit stages have a positive and significant effect on audit quality at Inspektorat throughout Aceh. The implications of the results of this reserach are hoped to be a benchmark for inspectors and decision makers in an effort to improve audit quality are expected to increase the number of auditors with JFA Certificate and have them participate in Education/Training and Techincal Guidance in the field of supervision so that Internal Government Supervisory Apparatus has a high comptency in producing quality audits.

International audience The q-semicircular law as introduced by Bożejko and Speicher interpolates between the Gaussian law and the semicircular law, and its moments have a combinatorial interpretation in terms of matchings and crossings. We prove that the cumulants of this law are, up to some factor, polynomials in q with nonnegative coefficients. This is done by showing that they are obtained by an enumeration of connected matchings, weighted by the evaluation at (1,q) of a Tutte polynomial. The two particular cases q=0 and q=2 have also alternative proofs, related with the fact that these particular evaluation of the Tutte polynomials count some orientations on graphs. Our methods also give a combinatorial model for the cumulants of the free Poisson law. La loi q-semicirculaire introduite par Bożejko et Speicher interpole entre la loi gaussienne et la loi semi-circulaire, et ses moments ont une interprétation combinatoire en termes de couplages et croisements. Nous prouvons que les cumulants de cette loi sont, à un facteur près, des polynômes en q à coefficients positifs. La méthode consiste à obtenir ces cumulants par une énumération de couplages connexes, pondérés par l’évaluation en (1,q) d'un polynôme de Tutte. Les cas particuliers q=0 et q=2 ont une preuve alternative, reliè au fait que des évaluations particulières du polynôme de Tutte comptent certaines orientations de graphes. Nos méthodes donnent aussi un modèle combinatoire aux cumulants de la loi de Poisson libre.

The process of instructional design has parallels in other design disciplines. Software design is one that has experienced intense attention in the last 30 or so years, and many lessons learned there can be applied to ID. Using software design as a springboard, this concept paper seeks to propose a new approach to ID. It suggests that instructional design is almost always a Wicked Problem. The connection is formed between Wicked Problems as first described by Rittel and Webber in 1973, and the models in and processes of instructional design. The areas of social planning, organizational management and software design all posses some accepted and tested approaches to the solution of Wicked Problems. These will be described, and how they can be applied to ID will be explained. Finally, this paper will propose a meta-model for ID and explain how it can be used in the current context. Résumé : Le processus de conception pédagogique a des similitudes avec d’autres disciplines. La conception de logiciels a fait l’objet d’une grande attention dans les trente dernières années et de nombreuses leçons tirées peuvent s’appliquer à la conception pédagogique. En se basant sur la conception de logiciels, cet article cherche à proposer une nouvelle méthode à la conception pédagogique. Il laisse entendre que la conception pédagogique constitue presque toujours un problème épineux. Le lien est formé entre les problèmes épineux tels que décrits par Rittel et Webber en 1973 et les modèles et processus de la conception pédagogique. Les secteurs de l’organisation sociale, de la gestion des organisations et de la conception de logiciels comptent des méthodes acceptées et validées à la résolution de problèmes épineux. Nous les décrirons et expliquerons comment ils peuvent servir à la conception pédagogique. Enfin, l’article proposera un meta-modèle de la conception pédagogique et expliquera comment il peut servir dans le contexte actuel.

Aquest article ofereix els resultats d’una exploració empírica sobre l’eficiència de la política xilena d’habitatges, caracteritzada per un enfocament subsidiari que, malgrat mantenir un augment sostingut de la inversió interanual, no aconsegueix reduir el dèficit d’habitatges de manera estructural. A això s'hi afegeix que els programes d’habitatges del Ministeri d'Habitatge i Urbanisme no compten amb sistemes d'avaluació dels efectes socioeconòmics i d’habitatges dels habitatges que financen. L’únic mecanisme de seguiment que competeix a aquest ministeri es basa a identificar si els recursos van ser transferits als privats i si es van efectuar les iniciatives finançades. Davant d’aquesta absència d’un sistema de seguiment i verificació de l'eficàcia del sistema subsidiari, l’article desenvolupa una avaluació exploratòria sobre la base d’una regressió lineal múltiple agregada a nivell nacional amb unitats municipals com a observacions comparades i un estudi per regressions geogràficament ponderades aplicades a les 7 ciutats principals buscant avaluar si la provisió de subsidis d’habitatges es relaciona de manera estadísticament significativa amb el nivell socioeconòmic dels beneficiaris o amb reduir el dèficit. Els resultats indiquen que aquestes relacions no són estadísticament significatives, davant la qual cosa cal revisar si el model subsidiari xilè és realment eficaç i quines alternatives es poden seguir per resoldre les seves contradiccions. This article offers the results of an empirical exploration of the efficiency of Chilean housing policy, characterised by a subsidiarity approach that, despite maintaining a sustained increase in year-on-year investment, fails to reduce the housing deficit in a structural way. In addition, the housing programmes of the Ministry of Housing and Urban Development do not have systems for evaluating the socio-economic and/or housing effects of the housing they finance. The only monitoring mechanism that this ministry is responsible for is based on identifying whether the resources were transferred to the private sector and whether the financed initiatives were carried out. In the absence of a system for monitoring and verifying the effectiveness of the subsidy system, the article develops an exploratory evaluation based on a multiple linear regression aggregated at the national level with municipal units as comparative observations and a geographically weighted regression study applied to the 7 main cities to assess whether the provision of housing subsidies is statistically significantly related to the socio-economic level of the beneficiaries or to reducing the deficit. The results indicate that these relationships are not statistically significant, which makes it necessary to review whether the Chilean subsidy model is actually effective and what alternatives can be followed to resolve its contradictions. El presente artículo ofrece los resultados de una exploración empírica sobre la eficiencia de la política habitacional chilena, caracterizada por un enfoque subsidiario que a pesar de mantener un aumento sostenido de la inversión interanual no logra reducir el déficit habitacional de forma estructural. A esto se suma que los programas habitacionales del Ministerio de Vivienda y Urbanismo no cuentan con sistemas de evaluación de los efectos socioeconómicos y/o habitacionales de las viviendas que financian. El único mecanismo de seguimiento que le compete a este ministerio se basa en identificar si los recursos fueron transferido a los privados y si se efectuaron las iniciativas financiadas. Ante esta ausencia de un sistema de seguimiento y verificación de la eficacia del sistema subsidiario, el artículo desarrolla una evaluación exploratoria en base a una regresión lineal múltiple agregada a nivel nacional con unidades municipales como observaciones comparadas y un estudio por regresiones geográficamente ponderadas aplicadas a las 7 principales ciudades buscando evaluar si la provisión de subsidios habitacionales se relaciona de manera estadísticamente significativa con el nivel socioeconómico de los beneficiarios o con reducir el déficit. Los resultados indican que estas relaciones no son estadísticamente significativas, ante lo cual se hace necesario revisar si el modelo subsidiario chileno es realmente eficaz y cuales alternativas se pueden seguir para resolver sus contradicciones.

<p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Background: </strong>Methicillin-resistant <em>Staphylococcus aureus </em>is a leading cause of death in patients undergoing hemodialysis. However, controversy exists about the optimal dose of vancomycin that will yield the recommended pre-hemodialysis serum concentration of 15–20 mg/L.</p><p><strong>Objective: </strong>To develop a data-driven model to optimize the accuracy of maintenance dosing of vancomycin for patients undergoing hemodialysis.</p><p><strong>Methods</strong><strong>: </strong>A prospective observational cohort study was performed with 164 observations obtained from a convenience sample of 63 patients undergoing hemodialysis. All vancomycin doses were given on the floor after completion of a hemodialysis session. Multivariate linear generalized estimating equation analysis was used to examine independent predictors of pre-hemodialysis serum vancomycin concentration.</p><p><strong>Results: </strong>Pre-hemodialysis serum vancomycin concentration was independently associated with maintenance dose (<em>B </em>= 0.658, <em>p </em>&lt; 0.001), baseline pre-hemodialysis serum concentration of the drug (<em>B </em>= 0.492, <em>p </em>&lt; 0.001), and interdialytic interval (<em>B </em>= –2.133, <em>p </em>&lt; 0.001). According to the best of 4 models that were developed, the maintenance dose of vancomycin required to achieve a pre-hemodialysis serum concentration of 15–20 mg/L, if the baseline serum concentration of the drug was also 15–20 mg/L, was 5.9 mg/kg with interdialytic interval of 48 h and 7.1 mg/kg with interdialytic interval of 72 h. However, if the baseline pre-hemodialysis serum concentration was 10–14.99 mg/L, the required dose increased to 9.2 mg/kg with an interdialytic interval of 48 h and 10.0 mg/kg with an interdialytic interval of 72 h.</p><p><strong>Conclusions: </strong>The maintenance dose of vancomycin varied according to baseline pre-hemodialysis serum concentration of the drug and interdialytic interval. The current practice of targeting a pre-hemodialysis concentration of 15–20 mg/L may be difficult to achieve for the majority of patients undergoing hemodialysis.</p><p><strong>RÉSUMÉ</strong></p><p><strong>Contexte : </strong>Les infections à <em>Staphylococcus aureus </em>résistant à la méthicilline comptent parmi les principales causes de mortalité chez les patients traités par hémodialyse. Or, les avis sont partagés quant à la dose optimale de vancomycine qui permet d’atteindre la concentration sérique recommandée de 15–20 mg/L préalablement à l’hémodialyse.</p><p><strong>Objectif : </strong>Mettre au point un modèle guidé par des données afin d’optimiser l’exactitude de la dose d’entretien de vancomycine chez les patients qui subissent une hémodialyse.</p><p><strong>Méthodes : </strong>Une étude de cohorte prospective observationnelle a été menée à partir de 164 observations obtenues d’un échantillon de commodité de 63 patients traités par hémodialyse. Toutes les doses de vancomycine ont été données à l’unité de soins courants après la fin d’une séance d’hémodialyse. Une analyse de régression linéaire multiple par équation d’estimation généralisée a été effectuée pour cerner les variables indépendantes qui permettent de prévoir la concentration sérique de vancomycine préalablement à l’hémodialyse.</p><p><strong>Résultats : </strong>La concentration sérique de vancomycine avant hémodialyse a été associée de façon indépendante à l’intervalle entre deux dialyses (<em>B </em>= –2,133, <em>p </em>&lt; 0,001), à la dose d’entretien (<em>B </em>= 0,658, <em>p </em>&lt; 0,001) et à la concentration sérique initiale du médicament préalablement à l’hémodialyse (<em>B </em>= 0,492, <em>p </em>&lt; 0,001). Selon les quatre meilleurs modèles élaborés, la dose d’entretien de vancomycine nécessaire pour atteindre une concentration sérique de 15–20 mg/L avant hémodialyse, si la valeur initiale était aussi de 15–20 mg/L, était de 5,9 mg/kg pour un intervalle de 48 h entre deux dialyses et de 7,1 mg/kg pour un intervalle de 72 h entre deux dialyses. Or, si la concentration sérique initiale préalablement à l’hémodialyse se situait entre 10 et 14,99 mg/L, la dose necessaire augmentait à 9,2 mg/kg pour un intervalle de 48 h entre deux dialyses et à 10,0 mg/kg pour un intervalle de 72 h écoulé entre deux dialyses.</p><p><strong>Conclusions : </strong>La dose d’entretien de vancomycine variait en fonction de la concentration sérique initiale du médicament préalablement à l’hémodialyse et en fonction de l’intervalle entre deux dialyses. La pratique actuelle voulant qu’on vise une concentration préalable à l’hémodialyse de 15–20 mg/L peut être difficile à respecter chez la majorité des patients subissant une hémodialyse.<strong></strong></p>

La première moitié du XXIe siècle est marquée par le phénomène profondément disruptif des innovations digitales et de leur psychosociologie, élargi à des game changers technologiques, situationnels et socioculturels, tous caractérisant la civilisation numérique. Cette recherche doctorale porte sur l’émergence des nouvelles compétences des managers dans le contexte de la civilisation numérique. Elle propose de compléter les matrices existantes de hard et soft skills par des nouvelles compétences, appelées compétences d’adaptation, spécialement conçues pour la réactivité de l’entreprise aux changements économiques, technologiques, écologiques, sociologiques et politiques, du monde extérieur dans le contexte de la civilisation numérique. Cette recherche exclusivement qualitative, visant à aller à l’encontre des idées reçues pour proposer un apport utile à la transformation des organisations, s’est organisée en deux temps. D’abord, une phase exploratoire a conduit à poser des hypothèses à partir notamment de l’expertise et des intuitions d’un groupe d’experts et de mon expérience terrain. Puis, une phase confirmatoire a visé à vérifier l’originalité et la solidité des hypothèses et des intuitions directement auprès des acteurs clés. Elle a produit un inventaire de dix-huit « bouleverseurs » (« game changers ») de la civilisation numérique et un modèle de vingt « compétences d’adaptation » des managers. En interrogeant les référentiels de compétences des managers hérités du passé sur leur capacité à accompagner les transformations d’organisations, le projet professionnel de cette recherche est de contribuer à sensibiliser les entreprises, leurs DRH, les dirigeants de l’enseignement supérieur, les formateurs et enseignants en gestion, sur la nécessité de faire évoluer la hiérarchie des compétences managériales requises pour le fonctionnement efficace des organisations et notamment des entreprises pour les prochaines décennies du XXIe siècle. Ce travail de recherche veut inviter le monde professionnel et universitaire à poursuivre la transformation d’un modèle de compétences managériales plus adapté à l’écosystème dans lequel les entreprises et organisations devront vivre et se développer au fil des prochaines décennies
The beginning of the 21st century has experienced a revolution due to digital innovations. This revolution has provoked technological, situational and sociocultural changes creating our digital civilization at the same time. This doctoral thesis focuses on the new emerging skills of managers in the context of digital civilization. The purpose of my research was to complement the current “hard and soft” skills with skills of a new nature. I have designated them as: “adaptive skills”. Thanks to these, companies are to react better to economic, technological, sustainable, sociological, and political changes in their environment. This qualitative research aimed to help the transformation of organizations by disproving preconceived ideas. It consists of two parts. Firstly, I came to a hypothesis from an exploration of debates with an expert group and my own experience. Secondly, I checked the robustness of that hypothesis by involving stakeholders like digital innovators, transformation leaders and operational managers. The research has resulted in a model with 18 “game changers” and 20 “adaptive skills”. This research has shown that current competency models are not fully adapted to the context of digital civilization (in the first 50 years of the 21st century). They don't take new trends and current game changers into account. It shows why Human Resources departments should rethink their managerial skills approach by integrating the “adaptive skills”. In a fast-paced environment, this research also invites management school Deans to take those new skills into account in the preparation of the future managers