Tesi: "Communication – Psychologie"

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Bromberg, Marcel. "Contrat de communication : persuasion et langage". Paris 8, 1999. http://www.theses.fr/1999PA081545.

Abstract (sommario):

Le travail comprend deux parties d'egale importance, articulees chacune par une souspartie historique et theorique du champ aborde et une sous-partie experimentale, composee de six experiences pour la premiere, et de cinq experiences pour la seconde. Ces deux parties ont pour objet de verifier la pertinence du modele de contrat de communication a rendre compte du fait que tout sujet social se structure dans un triple rapport : 1) a ses antecedents, 2) a la situation sociale globale et specifique d'interlocution, 3) a la structure de l'objet-langue qu'il s'approprie. Dans la premiere partie, sont exposes successivement les paradigmes les plus structurants du champ de la communication sociale a visee persuasive, les evolutions de ce paradigme dans une perspective critique. La partie experimentale a pour objet d'expliciter les relations existant entre les modes d'action langagiers d'un acteur social reel et ses attitudes a l'egard d'un objet thematique donne, ses representations de la situation d'interaction communicative, des jeux et des enjeux eventuels. La deuxieme partie fait l'objet d'une interrogation quant aux liens existants entre le sujet social et le langage. Deux approches, psychosociologiques et semantico-linguistiques de cette problematique sont abordees. Les travaux experimentaux qui font suite, ont pour objet de preciser, dans le prolongement des theories semantico-linguistiques, les determinations reciproques des structures cognitives et semantiques des processus mis en jeu dans la comprehension des predications et l'analyse des representations conceptuelles d'action, d'evenement, de processus et d'etat. En conclusion, les fondements d'une psycho-socio-pragmatique sociale de la communication sont a rechercher dans l'etude de la relation entre les parametres d'une communication contractualisee, les strategies des sujets qu'elle determine, et les jeux communicatifs qu'elle autorise.

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Zbinden, Amandine. "Communication engageante et représentations sociales : une nouvelle articulation théorique". Phd thesis, Université de Bourgogne, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00717652.

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Abstract (sommario):

Notre travail de thèse s'inscrit à la jonction de trois axes théoriques traditionnellement disjoints : la persuasion (Bromberg et Trognon, 2006 ; Girandola, 2003), l'engagement (Joule et Beauvois, 1998, 2002) et les représentations sociales (Moscovici, 1961). En situation de communication engageante, les individus réalisent un acte préparatoire avant de prendre connaissance d'un message à visée persuasive. En ce qui concerne le concept des représentations sociales, les chercheurs étudient les croyances communément partagées par les membres d'un groupe et leur structure. La théorie du noyau central (Abric, 1976) pose qu'une représentation sociale est composée de deux types d'éléments : centraux vs. périphériques. L'intérêt de ce rapprochement théorique est d'allier plusieurs champs théoriques traditionnellement disjoints dans le processus lié au changement d'attitude et de comportement. L'idée centrale de notre travail peut être posée en ces termes : dans quelle mesure une procédure de communication engageante peut-elle être optimisée en activant des éléments centraux d'une représentation sociale dans l'acte préparatoire et le message ?

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Lamort, de Gail Marie-Agnès. "Le Psychologisme professionnel : un mode de communication utile". Rennes 2, 1994. http://www.theses.fr/1994REN20017.

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Abstract (sommario):

La rupture avec le taylorisme, qui conduit vers une entreprise participative et consensuelle, s'inscrit dans une évolution de société, mais, simultanément, elle exige des individus réceptifs à ses nouveaux systèmes de valeurs. Ces références implicites, véritables langages communs, doivent être apprises par les salariés si ceux-ci veulent être "promus" ou tout simplement "recrutés". En s'instituant comme conditions sine qua non de l'obtention d'un emploi, des désignations, liées à la "valeur économique de chacun", se mêleraient constamment aux représentations sociales (opinion, croyance culture, morale, mais aussi droits individuels). Dans le domaine de l'emploi, qui conserve un rôle essentiel pour l'acquisition d'une identité, l'entreprise formalise des normes d'efficacité, de performance ainsi que des procédures d'évaluation qui finissent par être prescrites à l'ensemble des citoyens
The break with taylorism, which leads to a company defined as participative and consensual, ios in keeping with some kind of social evolution, but simultaneously, it demands that the individuals should be sensitive to its nex system of values. Those implicit references - constituting true common languages - should be known by the workers who want to be 'promoted' or merely 'requited'. Some designations - linked to the 'economic worth of the indeividual' - could become indispensable conditions to get a job ; as such, they would constanly mingle with such social criteria as opinion, creed, ethics, but also individual rights. As regards employment, which still leads an essential role in the acquisition of identity, the company establishes norms of efficiency and performance, along with assessment procedures which are eventually prescribed to every citizen

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Carrillo, Fabian [Verfasser]. "Using the Communication of Police Officers to Assess the Relationship Between Self-Talk and Communication Apprehension / Fabian Carrillo". München : GRIN Verlag, 2020. http://d-nb.info/1213736609/34.

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Miermont, Jacques. "Les signes de l'autonomie dans la communication et la cognition". Aix-Marseille 3, 1993. http://www.theses.fr/1993AIX32008.

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Abstract (sommario):

Dans le cadre des developpements contemporains des sciences de la cognition et de la communication, c'est une etude synthetique des systemes complexes qui est ici proposee par une exploration conjointe des phenomenes autoreproducteurs qui les organisent (comportements representations affects, memorisations, organisations, decisions, relations), la ou ces phenomenes sont classiquement envisages de maniere independante et exclusive les uns des autres. A partir de la clinique des formes psychopathologiques complexes apprehendees par la psychanalyse etles therapies familiales, des hypotheses sont formulees pour l'evaluation des fonctions cognitives et des processus interactifs qui differencient les identites personnelles et collectives dazns un ecosysteme. Le self presente la propriete d'une entite a se referencer par rapport a elle-meme en faisant osciller cette autoreference avec l'aptitude a reconnaitre autrui comme un semblable, et un semblable comme different de soi. La theorie de l'autonomie se developpe au sein d'une meditation epistemologique qu'elle produit et qui la produit. On note l'importance des inferences abductives dans le deploiement de l'activite autonome, par la transformation mutuelle des procedures cognitives et des modalites de communication, garantes de l'epreuve de viabilite
In the frame of contemporary develpopments of the cognition and communication sciences, a synthetic study of complex systems is proposed, through patterns of connexion between autoreproducting phenomena which organize them (behaviors, representations, affects, memorisations, organisations, decisions, relationships), instead of the classical point of view according to which these phenomena must be separatly and exclusively scanned. From the clinic of complex psychopathologic states treated by psychoanalysis and family therapy, hypothesis are suggested about the the evaluation of cognitive fonctions and interactive processes which differenciate personal and collective identities in ecosystems. The self describes the ability of a system to refer to itself by the oscillation of autoreference and recognition of others as fellow creatures, and fellow creatures as different of the self. The theory of autonomy develops itself within an epistemological framework which is produced by an produces this theory. The autonomic activity unfolds abductive inferences, through mutual transformations of cognitive processes and communication modalities, which allow the experience of viability

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Neddam, François. "Passages à l'acte et communication chez les déficients mentaux". Paris 5, 1985. http://www.theses.fr/1985PA05A035.

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Helme-Guizon, Agnès. "Image, imagerie mentale et effets de la communication persuasive : application à une oeuvre d'art incluse dans une annonce publicitaire". Paris 9, 1997. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=1997PA090004.

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Abstract (sommario):

L'objectif principal de cette recherche était d'étudier le rôle médiateur de l'imagerie mentale dans la formation des réponses attitudinales et comportementales a une annonce publicitaire contenant une œuvre d'art. L'œuvre d'art est caractérisée par la valence du jugement porte sur elle, son réalisme et sa congruence avec le produit et/ou l'annonce. L'imagerie mentale est caractérisée par quatre dimensions (valence, vivacité/clarté, élaboration et quantité d'images) et par quatre modes sensoriels (visuel, auditif, gustatif et olfactif). Nos résultats montrent que la valence de l'imagerie mentale visuelle, gustative et olfactive est un médiateur parfait de l'effet de la congruence de l'œuvre d'art sur l'attitude envers l'annonce, l'attitude envers la marque et l'incitation a l'achat. L'élaboration de l'imagerie gustative et olfactive est un médiateur parfait de l'effet de la congruence de l'œuvre d'art sur l'incitation a l'achat. Cette recherche a également examiné le rôle modérateur du style de traitement, de la motivation, de l'aptitude et de l'occasion de traiter l'annonce. Ce rôle est attesté pour l'influence du style de traitement sur l'attitude envers l'annonce, l'attitude envers la marque et l'incitation à l'achat ainsi que sur la quantité d'images visuelles. Il l'est également pour l'impact de la motivation et de l'occasion de traiter l'annonce sur l'incitation à l'achat mais pas sur les dimensions de l'imagerie mentale visuelle. Afin de mettre en évidence l'effet médiateur de l'imagerie mentale et modérateur du style de traitement, une échelle d'imagerie évoquée par la communication et de mesure du style de traitement ont été développées et testées pour leur validité et leur fiabilité
The main purpose of this dissertation was to study whether and how mental imagery mediates the effect of a work of art included in an advertisement on attitudes and intentions. The work of art is described by the valence of its evaluation, its realism and its congruency with the product or the advertisement. Mental imagery is assessed by four dimensions (valence, vividness, elaboration and quantity) and four sensory modalities (visual, auditory, gustatory and olfactory). Our results indicate that the valence of visual, gustatory and olfactory mediates perfectly the effects of work of art congruency on attitude toward the advertisement, attitude toward the brand and intention to buy. Elaboration of gustatory and olfactory mental imagery mediates perfectly the effects of work of art congruency on intention to buy. The second purpose of this dissertation was to examine the mediating role of style of processing, motivation, capacity and opportunity to process advertisement information. This role was attested for style of processing on attitude toward the advertisement, attitude toward the brand and intention to buy as well as on quantity of visual images evoked. It was also significant for the impact of motivation and opportunity to process information on intention to buy and on the four dimensions of visual imagery. To assess the mediating role of mental imagery and the moderating role of style of processing, two scales were developed and tested for validity and reliability: a scale to measure mental imagery evoked by the advertisement and a scale to evaluate style of processing

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Najab, Fayçal. "Contributions à la psychologie du bilinguisme : structures et fonctionnements cognitifs, alternance des langues dans la communication bilingue". Paris 8, 1997. http://www.theses.fr/1997PA081391.

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Abstract (sommario):

Les recherches exposees dans ce travail concernent les effets du bilinguisme sur les structures et les fonctionnements cognitifs des sujets, ainsi que l'alternance des langues lors de la communication bilingue. L'hypothèse d'une spécificité d'enregistrement, en mémoire, des représentations sémantiques liées aux lexiques de chacune des langues, est développée. Le modèle proposé met l'accent sur l'existence d'un niveau d'enregistrement spécifique des informations sémantiques selon la langue qui a servi à leur acquisition. Une technique d'association verbale inter-langue montre que les sujets produisent davantage d'associations intra-langues qu'inter-langues. Une tâche de dénomination verbale de dessins culturellement codés montre que les sujets choisissent plutôt de dénommer ces dessins dans la langue congruente avec les indices culturels présents dans ces dessins, indiquant que ces indices activent préférentiellement des ensembles de représentations sémantiques spécifiques aux langues. L'analyse de situations de communication spécifiées (entretien et conversation de groupe) montre qu'il y a bien une langue de base (langue sélectionnée) qui influence la conception du message et son expression. Le choix de cette langue de base - manifestée par le choix du verbe - ainsi que le changement de langue, dépendent des intentions (informative et communicative) du locuteur, du contexte pragmatique, des processus de négociation du sens, et des enjeux implicites ou explicites. Dans ce cadre, le changement de langue joue un rôle métacommunicationnel
This work examins the cognitive effects of bilingualism, especially on the structure of semantic memory, and bilingual communication. It explores the hypothesis that it may exist specific stores of semantic information related to each language, in a model which includes however a commmon level of semantic memory. Two experiments were conductet : an interlingual association task , and denomination task of culturally connotated drawings. The first one showed that intralingual associations were more numerous than interlingual ones. In the second, subjects preferentially choosed congruent language to denominate the culturally connotated drawings. The cultural cues appear to activate specific languages. The second part of this work is dedicated to the alternation of languages in two specified situations of bilingual communication : interview and group conversation. In the two situations, subjects use a selected language (or matrix language), depending on the expression of their intentions, on the interlocutors, of pragmatic context, on the negociation of meaning and of implicit or explicit stakes. The alternation of languages appears to play a metacommunicative role in bilingual communication

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Tempelmann, Sebastian [Verfasser]. "Origins of intentional and referential communication / Sebastian Tempelmann". Berlin : Freie Universität Berlin, 2012. http://d-nb.info/1029850704/34.

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Olry-Louis, Isabelle. "Psychologie socio-cognitive de la communication : applications aux champs de l'éducation et du travail". Habilitation à diriger des recherches, Université Nancy II, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00704513.

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Abstract (sommario):

Se référant à une psychologie de la communication qui englobe les activités orales (interlocution) et écrites (processus de réception de textes médiatiques), les travaux visent à contribuer au développement d'une pragmatique interactionnelle en psychologie de l'éducation et du travail. Le but est de décrire les processus interactionnels examinés dans diverses situations naturelles reposant sur le dialogue en mettant au jour l'importance de certaines variables cognitives, langagières et situationnelles. En éducation, les recherches ont porté sur certaines productions discursives recueillies en situations d'apprentissage à plusieurs, impliquant des interactions entre pairs (apprentissage coopératif) ou des interactions tuteur-novice. Les médiations langagières entre apprenants ou adultes qui se forment ont été caractérisées, différenciées et mises en relation avec des indicateurs cognitifs. Au travail, mes recherches se sont fondées sur des productions langagières attestées et recueillies dans des situations naturelles inscrites dans des pratiques institutionnelles comme le dialogue mixte, le dialogue tutoral, l'interaction de service et l'entretien de conseil pour les interactions dyadiques, le forum de discussion et la réunion pour les interactions polylogales. J'ai tenté de fournir une description approfondie de pratiques dialogiques à champ large observées dans des situations professionnelles spécifiées. Cela m'a amenée à les différencier à partir d'indicateurs quantitatifs ou qualitatifs.

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Padiou, Geneviève. "Dialectique d'une psychologie de la communication illustree par deux approches : l'analyse existentielle - la sophrologie". Nice, 1987. http://www.theses.fr/1987NICE2031.

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Abstract (sommario):

A partir de la notion d'inconscient, la psychanalyse fut la premiere conceptualisation d'une situation de communication. Conjointement au developpement de la psychanalyse, binswanger, eleve de freud, introduit le regard phenomenologique en psychiatrie. La situation psychotherapique s'en trouve profondement modifiee ; la relation patient-therapeute se definit dans la reconnaissance de l'individualite de chacun : l'"etre-therapeute" et l'"etre-malade" sont dans une recherche d'authenticite. Quelques annees plus tard, reich, disciple de freud, introduit la dimension corporelle dans la therapie. Cette conception instaure la valeur d'un corps support d'emotions devenant instrument therapeutique et entraine le developpement de multiples therapies a mediation corporelle. La diversite des psychotherapies actuelles, oriente la reflexion vers la recherche d'un commun denominateur. Ainsi le role de la theorie et de ses outils et celui du positionnement du psychotherapeute dans la relation, vont etre evoques a travers la presentation de deux approches psychotherapeutiques : l'analyse existentielle concue par roger mucchielli et la sophrologie elaboree par alfonso caycedo.

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Yahyaoui, Ben Hadj Lakhdar Dhouha. "Psychologie de la communication mère / enfant en situation d'exil : ses incidences sur la scolarité". Chambéry, 2003. http://www.theses.fr/2003CHAML024.

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Abstract (sommario):

Dans ce travail de recherche, l'auteur a essayé de comprendre et de repérer les dysfonctionnements de la communication mère-enfant en lien avec les différents systèmes environnants et les conséquences qu'ils peuvent avoir surtout sur la scolarité des enfants. L'auteur a tenté de vérifier les trois hypothèses générales suivantes : hypothèse générale 1: lorsque la mère est confirmée dans son rapport à sa langue d'origine, sa communication avec son enfant s'organise dans la cohérence ; hypothèse générale 2 : l'incohérence au niveau de la langue de communication entre la mère et l'enfant entraîne une perturbation au niveau des liens de filiation ; hypothèse générale 3 : plus la communication entre la mère et l'enfant est discordante, plus l'investissement scolaire chez l'enfant est faible. La méthodologie que l'auteur a adoptée pour la mise au travail de ces hypothèses, consiste en une étude prospective des enfants de migrants maghrébins dits de la deuxième génération et de leurs mères. Il a constitué, en tout, 2 groupes de 60 enfants : 30 enfants en situation d'échec scolaire et 30 enfants en situation de réussite scolaire. Il a également constitué 30 mères pour le premier groupe et 30 autres mères pour le second. L'analyse des résultas ainsi que les commentaires s'appuient, essentiellement, sur un bilan psychologique et un génogramme effectués avec ces derniers ainsi que sur les données des entretiens réalisés avec les enfants et leurs mères. A l'issue de ce travail, l'auteur dégage un certain nombre d'éléments qui apparaissent de manière significative chez le groupe des enfants en difficultés scolaires, à savoir une discordance assez conséquente de la communication entre ces derniers et leurs mères, un problème de communication entre le dedans et le dehors, des troubles au niveau de la filiation. Tous ces éléments semblent participer au désinvestissement scolaire de la part de ces enfants. L'auteur finit son travail par des proportions cliniques en matière d'accompagnement psychologique de ces derniers, de leurs familles et du triangle parents-élève-enseignants.

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Padiou, Geneviève. "Dialectique d'une psychologie de la communication illustrée par deux approches l'analyse existentielle, la sophrologie /". Lille 3 : ANRT, 1988. http://catalogue.bnf.fr/ark:/12148/cb37608662h.

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Richard, Catherine. "La communication chez le nourrisson - particularites et relation avec le temperament". Paris 5, 1987. http://www.theses.fr/1987PA05H071.

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Kuszynski, Janka. "Nonverbal communication in intergenerational interactions". Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015. http://dx.doi.org/10.18452/17203.

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Abstract (sommario):

Diese Arbeit zielt darauf ab, Einblicke in die Kommunikation intergenerationaler Interaktionen zu erhalten, indem die Koordination zwischen jungen und älteren Erwachsenen betrachtet wird. Interpersonale Koordination beeinflusst Interaktionen positiv, deshalb ist die Koordination zweier Menschen der Fokus dieser Arbeit, wobei insbesondere die Abhängigkeit interpersonaler Koordination von bestimmten Kontextfaktoren studiert wird. Die Arbeit versteht die emotionale und behaviorale Mimikry, und die Synchronität zweier Interaktionspartner als Aspekte interpersonaler Koordination. Hierfür wurden mehrere Studien zur Analyse von emotionaler Mimikry (Studie 1), Synchronität und behavioraler Mimikry (Studie 2) durchgeführt. Außerdem wurde eine Zugehörigkeitsmotivation gegenüber Älteren experimentell erzeugt und anschließend emotionale Mimikry erhoben (Studie 3). Für Studien 1 und 2 interagierten junge Probanden mit einer älteren oder einer gleichaltrigen Person, die ein freudiges oder ärgerliches Ereignis erzählte. Studie 1 zeigte, dass freudige Gesichtsausdrücke immer imitiert wurden, insbesondere innerhalb gleichaltriger Interaktionen und während der freudigen Erzählung. Studie 2 zeigte mehr Synchronität innerhalb gleichaltriger als bei nicht-gleichaltrigen Interaktionen, während mehr behaviorale Mimikry bei älteren als bei jungen Interaktionspartnern gefunden wurde. Darüber hinaus veranschaulichte Studie 3, dass eine erhöhte Zugehörigkeitsmotivation gegenüber einer älteren Person das Imitiationsverhalten gegenüber der gesamten Altersgruppe positiv beeinflusste. Die Arbeit verschafft einen Einblick in intergenerationale Interaktionen, deren Ergebnisse nahelegen, dass obwohl junge Menschen generell motiviert sind mit älteren Menschen zu interagieren, bestimmte Umstände sie davon abhalten können. Allerdings konnten wir mit der Manipulation der Zugehörigkeitsmotivation einen vielversprechenden Ausblick für intergenerationale Kommunikation schaffen.
This dissertation aims to unravel intergenerational communication by studying interpersonal coordination between young and older adults. Interpersonal coordination is considered to have a positive influence on interactions. Thus, this work sets out to determine whether interpersonal coordination depends on contextual factors such as the social relation context and the affective context. Several studies were conducted to assess three aspects of interpersonal coordination: Emotional mimicry (Study 1), synchrony and behavioral mimicry (Study 2). Moreover, as it was hypothesized that young adults are not motivated to affiliate with the elderly, a heightened affiliation motivation toward the elderly was experimentally created and emotional mimicry assessed subsequently (Study 3). For studies 1 and 2, young adults were invited to interact with an elderly person or with a person of the same age who recounted an emotional (happy or angry) event. Study 1 revealed mimicry of happiness expressions, particularly within same-generation interactions and during the narration of a happy event, while angry expressions were rarely displayed and not mimicked. Study 2 revealed more synchrony within same-generation compared to intergenerational interactions, whereas there was more behavioral mimicry of elderly interaction partners compared to young interaction partners. Study 3 illustrated that a heightened motivation toward an older person positively influenced mimicking behavior toward the whole age group. This dissertation provides a first step in unravelling intergenerational interactions, where findings regarding emotional mimicry and synchrony suggest that certain circumstances might prevent young adults from acting the same toward young and old individuals. However, as we were able to successfully manipulate affiliation motivation, a promising positive outlook for intergenerational communication emerged.

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André-Joris, Arlette. "La communication schizophrénique dans l'entretien". Paris 8, 1998. http://www.theses.fr/1998PA081420.

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Abstract (sommario):

Il s'agit d'une recherche axee sur la gestion des parametres conversationnels, de certains schizophrenes, dans un entretien de recherche en milieu clinique. 120 sujets, patients hospitalises dans des services d'hemodialyse et de psychiatrie de sept etablissements, etaient repartis en 3 groupes. Le premier etait compose de sujets dialyses, le deuxieme de schizophrenes desorganises et le troisieme de schizophrenes paranoides. Un tiers des sujets de chaque groupe etait interviewe en face a face, l'autre par telephone et le dernier tiers par messagerie sur ordinateur. Chaque entretien comportait, en plus d'une consigne fixe definissant le theme de l'entretien + la vie a l'hopital ;, 9 interventions de trois types (question, relance, quasi-validation) dispatchees au fur et a mesure du dialogue et en fonction des fragments de discours des sujets interviewes. Les variables dependantes etaient au nombre de six et englobaient chacune cinq a huit sous-variables. Elles traduisaient des infractions aux principes fondamentaux regissant la communication entre les locuteurs. Les resultats montrent que ce dispositif experimental specifique a permis la mise en evidence d'une planification strategique de la parole differente entre les groupes de schizophrenes desorganises et paranoides. Les desorganises sont davantage perturbes par les contextes environnementaux et contractuels de la communication, alors que les paranoides le sont davantage par les contenus de leur pensee. Quant aux dialyses qui representent la norme, leur congruence au niveau du dialogue est parfois alteree par un facteur emotionnel qui leur est propre. Mais dans l'ensemble, la planification strategique de la parole est approximativement la meme chez les dialyses et les desorganises, hormis dans la condition environnementale et contractuelle face a face ou ces derniers eprouvent quelques difficultes
We're talking about a research based on the use of conversational parameters, for certain schizophrenics, during a research interview conducted in a clinical environment. 120 subjects, patients hospitalised in heamo-dialysis or psychiatric services of seven intitutions, were split in 3 groups. The fisrt one was composed of dialysed subjects, the second one of disorganised schizophrenics and the third one of paranoid schizophrenics. One third of the subjects of each group was interviewed face-to-face, the other by phone and the last ones by computer mail. Each interview included, in excess of a fixed order defining the theme of the discussion + life in hospital ;, 9 interventions of 3 kinds (question, revival, near-validation) spread throughout the dialogue and according to the bits of speech of the interviewed subject. There was 6 depending variables and these expressed breaches to fundamental principles which rule communication between speakers. The results show that this experimentation mechanism allowed to put in evidence a strategic planning of speech which differs for disorganised schizophrenics and paranoids schizophrenics. The disorganised ones are more disturbed by the environmental and contractual contexts of communication, whereas the paranoids are more disturbed by the contents of their thoughts. Regarding the dialysed subjects, which represent the standard, their congruence in the dialogue is sometimes altered by an emotional factor which is particular to them. But globally the strategic planning of speech is roughly the same for the dialysed subjects and the disorganised, except for the environmental and contractual condition of the face-to-face where the latter encounter some difficulties

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Sima, Miriam Jennifer [Verfasser]. "Ontogeny of Cognition and Communication in Corvids / Miriam Jennifer Sima". Konstanz : Bibliothek der Universität Konstanz, 2018. http://d-nb.info/1176410121/34.

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Tiete, Julien. "Contribution à l'optimisation de la communication et du coping dyadique en oncologie". Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2019. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/283813.

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Abstract (sommario):

Il existe actuellement différents modèles d’adaptation dyadique à la maladie cancéreuse. Cette adaptation est associée à de nombreux facteurs et est le résultat d’un processus complexe. La communication apparait comme l’un des principaux facteurs de l’adaptation dyadique. La littérature rapporte qu’un certain nombre d’interventions ont été développées et testées, mais il n’existe actuellement pas de consensus quant à leur contenu optimal.Dans ce contexte, ce travail de thèse a porté sur l’optimisation de la communication et du coping dyadique par le développement d’une intervention psycho-oncologique dyadique. La première partie de ce travail établit, d’une part, un état des lieux de la littérature portant sur l’adaptation de la famille et des proches et, d’autre part, un état des lieux des interventions destinées aux proches, à la dyade et à la famille. La deuxième partie de ce travail est axée sur le développement d’une intervention dyadique brève centrée sur la communication à propos de la maladie. Cette intervention s’appuie sur un manuel d’intervention. Cette intervention a été évaluée par le biais d’une étude contrôlée et randomisée menée auprès de patients en cours de traitement et de leurs proches aidants.Cette intervention avait pour objectif de renforcer l’expression mutuelle des stress liés à la maladie et de renforcer la formulation de demandes d’aide réciproques pour faire face à ces stress. Les résultats de cette étude ont montré des effets positifs significatifs pour les patients et leurs proches sur leur capacité perçue à communiquer à propos de la maladie et sur leur adaptation dyadique. Ces résultats impliquent qu’une intervention dyadique brève peut déjà être efficace pour les patients et leurs proches. Ils impliquent également que renforcer la manière dont les patients et leurs proches communiquent est aussi important que de les accompagner dans la résolution de problèmes concrets. Les tailles d’effets de l’intervention étaient, néanmoins, plus grandes pour les patients. Le contenu de l’intervention et les critères de recrutement pourraient ainsi être modifiés afin d’augmenter l’effet sur la communication des proches. L’amélioration de la prise en charge dyadique nécessite, par ailleurs, la conception d’autres études interventionnelles multidimensionnelles qui évaluent, notamment, le transfert de compétences dans la vie quotidienne.
Patients and their close ones have to face many cancer-related stressors. One of these close ones frequently becomes a caregiver and gives specific support to the patient. The dyadic adaptation to cancer is associated with many factors and is the result of a complex process. Communication appears to be one of the main factors of this dyadic adaptation. The literature reports number of dyadic interventions, but there is currently no consensus on their optimal content.In this context, this thesis work focused on optimizing communication and dyadic coping through the development of a dyadic psycho-oncological intervention. The first part of this work establishes, on the one hand, an inventory of the literature on the adaptation of the family and close ones and, on the other hand, an inventory of the interventions intended for close ones, patient-caregiver dyad and patient’s family. The second part of this work focuses on the development of a brief dyadic intervention designed to improve supportive dyadic communication. This intervention was tested through a randomized controlled trial. The intervention was effective on patients and their caregivers, especially on their perceived dyadic communication self-efficacy and dyadic coping. These intervention effects were larger for patients than caregivers.
Doctorat en Sciences psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Hühnel, Isabell. "Empathy in intergenerational emotion communication". Doctoral thesis, Humboldt-Universität zu Berlin, Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015. http://dx.doi.org/10.18452/17089.

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Abstract (sommario):

Positive Interaktionen zwischen jüngeren und älteren Erwachsenen scheinen gefährdet, da Untersuchungen einen Mangel an Einfühlungsvermögen gegenüber älteren Menschen nahelegen. Eine Reihe von Faktoren könnte für die Verringerung oder Abwesenheit von Empathie von jüngere Erwachsenen verantwortlich sein: Studie 1 betrachtete die Wirkung von Gesichtsfalten und Stereotypen auf die Dekodierung und Imitation von emotionalen Gesichtsausdrücken und fand heraus, dass Imitationsreaktionen für ältere Erwachsene auftraten, trotz des Einflusses von Falten und Stereotypen auf die Dekodierung. Studie 2 untersuchte den Einfluss des affiliativen Kontextes in Interaktionen zwischen jungen und alten Erwachsenen und nahm an, dass der Emotionsausdruck per se (freudig vs. ärgerlich) sowie die Beziehung zwischen Beobachter und Darsteller (Eigengruppe vs. Fremdgruppe) sich auf Gesichtsmimikry in lebensechten Interaktionen auswirken. Es konnte gezeigt werden, dass Mimikry für freudige Ausdrücke älterer Erwachsener während der beiden emotionalen Ereignisse (freudig vs. ärgerlich) stattfand. Allerdings war Mimikry im freudigen Ereignis stärker gegenüber jungen Erwachsenen im Vergleich zu älteren Erwachsenen ausgeprägt, wohingegen keine Unterschiede in Mimikry im ärgerlichen Ereignis auftraten. Studie 3 untersuchte empathischen Fähigkeiten von älteren im Vergleich zu jüngeren Erwachsenen und fand keine Unterschiede in der affektiven Empathie, obwohl die Dekodierung einiger Emotionen bei den älteren Teilnehmern reduziert war. Insgesamt zeigen die Ergebnisse, dass affektive empathische Reaktionen gegenüber älteren Menschen unabhängig von der reduzierten Akkuratheit der Emotionseinschätzung sowie vom affiliativen Kontext im Wesentlichen intakt sind und dass ältere Erwachsene die über gleichen affektiven Fähigkeiten verfügen. Somit liefert diese Arbeit einen positiveren Ausblick für intergenerationale Interaktionen als bisher gedacht.
Positive interactions between younger and older adults seem to be at risk as previous research suggests a lack of empathy to the elderly. A number of elements might be accountable for the reduction or absence of empathy by younger adults: Study 1 focused on the effect of wrinkles and stereotypes on decoding accuracy and facial mimicry of emotional facial expressions. It revealed that wrinkles and stereotypes have an impact on decoding accuracy, however facial mimicry reactions to the emotion expressions of older adults were present regardless of those decoding biases. Study 2 focused on the affiliative context of interactions between younger and older adults, and suggested that the type of emotion display (happy vs. angry) as well as the observer’s relationship to the expresser (in-group vs. out-group member) impacted on facial mimicry in real-life interactions. It revealed that mimicry of happy expressions of older adults was present during the two emotional events (happy and angry). However, mimicry of younger compared to older adults was stronger in the happy event, whereas no difference occurred in mimicry in the angry event. Study 3 investigated empathic capabilities of older compared to younger adults and found no differences in affective empathy, although decoding accuracy was reduced for some emotions in the older participant sample. Collectively, these results indicate that affective empathic responding via facial mimicry toward the elderly is essentially intact regardless of reduced decoding accuracy for older faces and affiliative context. They further indicate that older adults possess the same affective capabilities as younger adults. In sum, this work provides a more positive outlook for intergenerational interactions than previously suggested.

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Massoulier, Chantal. "Psychologie et communication chez William Golding : une approche de l'oeuvre par la programmation neuro-linguistique". Limoges, 1992. http://www.theses.fr/1992LIMO0502.

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Abstract (sommario):

Meconnue dans sa dimension psychopedagogique, l'oeuvre du prix nobel de litterature anglais william golding, est un veritable laboratoire de recherches en relations humaines, un terrain d'etude interdisciplinaire propice a une dissection par le biais du scalpel des sciences du langage. Praticien de p. N. L. , nous avons lu cette oeuvre stimulante a travers le filtre de la derniere nee des sciences de la communication : la programmation neuro-linguistique - methode d'analyse psychologique et de communication aux applications multiples (formation, therapie, developpement personnel, gestion des ressources humaines, etc. . . ) nous avons considere l'oeuvre goldingienne comme un negatif que nous avons cherche a developper (metaphore photographique) en nous basant sur la technique p. N. L. Du recadrage, derivee du processus informatique de corrections d'erreurs (strategie d'apprentissage). Nous avons positive le negatif (passage en chambre noire puis photographie en couleurs), amplifie les particules de lumiere contenues dans les zones d'ombres de l'oeuvre - definition de la conception d'un produit industriel utilise dans l'aeronautique : le tube de vision nocturne. Notre these se divise en trois parties. Dans un premier temps, nous avons realise des etudes de cas visant a diagnostiquer des problemes de relations humaines : le cas sept nous amene a reflechir aux problemes de l'integration scolaire et de l'insertion professionnelle d'un enfant handicape et orphelin ; le cas jocelin revele l'evolution psychique d'un pretre prisonnier d'une vision qui le conduit au delire mystique et a la negation de son role de communicateur avec les paroissiens ; le cas jack presente les dangers de la prise de pouvoir par la parole et par une manipulation de la dynamique des groupes ; le cas colley presente
Unknown in its psychopedagogic dimension, the work of the english nobel prize for literature william golding is a real research laboratory in human relationships, a favourable ground for an interdisciplinary study based on a dissection practised with the scalpel of the linguistic sciences. As an n. L. P. Practitioner, we read this stimulating work through the filters of the most recent communication science : neuro-linguistic programming - a method of psychological analysis and communication used in various contexts (training, therapy, personal development, human resources management,. . . ) we considered golding's work as a negative we tried to develop (photographic metaphor) relying on the n. L. P. 'reframing' technique - derived from the processing capability, the errordetecting and error-correcting codes (e. D. C. And e. C. C. ) as a training strategy. We turned the negative into a positive (photographic processing of reality), we amplified the particules contained in the dark areas of golding's work - which is the definition of the conception of an industrial product used in aeronautics : the night vision tube. Our thesis is divided into three parts : case-studies aiming at diagnosing problems of human relationships, then a search for potentials (association of the theories of the metaphor with the potential wells) and a human resources management strategy. As a conclusion, we dare say that golding is a fieldworker who knows how to turn his "personal storms" into ethico-psycho-pedagogic literary creations

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Michelot, Christian. "Le processus de l'intervention-consultation". Paris 10, 1997. http://www.theses.fr/1997PA100150.

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Abstract (sommario):

Sur la base de l'analyse de plusieurs protocoles cliniques d'intervention-consultation, l'hypothese est faite d'une specificite de la demande de consultation sociale, liee a son double caractere systemique et evolutif. En effet dans le champ de la consultation sociale, toute demande renvoie a d'autres demandes. D'une part en s'adressant au consultant le sujet reprend les demandes que d'autres sujets lui adressent mais qu'il a laissees sans reponse. D'autre part sa demande est demande de demande, c'est-a-dire desir. En reconnaissant le desir qui s'y fait entendre, le consultant soutient la demande qui revele alors son caractere evolutif. L'objet demande se decouvre ainsi comme le terme d'un rapport. Il s'agit toujours d'un rapport a trois termes sujet - groupe institution mais dont chacun des termes ne mediatise pas suffisamment le rapport des deux autres. C'est precisement cela qui determine l'intervention d'un quatrieme terme, le consultant. En maintenant sa reponse dans un ecart et un rapport a la demande celui-ci engage le processus vers le franchissement de l'imaginaire de la demande. Si l'objet de la demande est rapport entre plusieurs termes, l'objet du travail de consultation est une mediation entre ces termes. Celle-ci s'elabore au travers la lecture faite par le consultant de ce qui fait rapport entre les sujets : chaque sujet, les autres sujets, et ces "tiers-sujets" auxquels ils se rapportent de par la tache et les fonctions de l'institution. Cette operation de lecture, qui met en evidence l'alterite de chaque sujet, se prolonge par une operation d'ecriture qui articule les demandes les unes aux autres. C'est pour autant que le consultant represente cette necessite de l'articulation des demandes que sa position peut etre dite comme celle du desir
A hypothesis based on several intervention-consultation clinical protocoles is made on the specificity of a social consultation request as linked to ils systemic and evolutive caracteristic. On the one hand, a subject making his request to a consultant repeats other subjects' requests which he did not satisfy. On the other, his request is a request of request : a wish. As he identifies the wish, the consultant supports the request which then reveals its evolutive caracteristic and the request object appears as a related term. It is always a three-term relation : subject-group-institution, but each term mediates insufficiently the relation to the other two. This precise fact determines the intervention of a fourth term, the consultant. As he maintains his response at a certain distance and in relation to the request, the consultant sets going a process oriented towards surpassing the imaginary of the request. If the object of request is a relation of several terms, the object of consultation is mediation between these terms. The consultant constructs it by reading what makes relation between the subjects : each subject, other subjects and those subjects to whom the previous relate by the mission and functions of the institution. This reading operation which reveals the alterity of each subject, continues through writing as it articulates the different requests. Allowing that the consultant represents the necessity to articulate requets, his position may be qualified as that of wish

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Capelli-Hillairet, Sonia. "L'usage de la peur en communication publicitaire : le rôle modérateur de l'anxiété orientée". Grenoble 2, 2004. http://www.theses.fr/2004GRE21016.

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Abstract (sommario):

Cette thèse s'intéresse à la possibilité de persuader des individus de modifier des comportements dangereux en faisant appel à des arguments cognitifs ou émotionnels dans lesquels un danger est mis en scène de manière à évoquer un ensemble de peurs. Premièrement, la stabilité de ces ensembles de peurs, qualifiés d'anxiétés orientées est considérée. Suite à quatre collectes de données, une échelle de mesure composée de six dimensions regroupées en trois métafacteurs est validée. Deuxièmement, le rôle modérateur de deux des dimensions de l'anxiété orientée est envisagé dans le cadre de la persuasion publicitaire basée sur la peur. Un protocole expérimental intersujet permet de conclure à un effet significatif de l'anxiété orientée sur la relation entre le niveau de peur contenue dans un message et son efficacité dans un contexte concurrentiel. Au-delà d'un certain niveau de peur, plus l'individu est anxieux et plus il décidera d'acheter le produit d'une marque concurrente de l'annonceur.

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Hellmann, Jens Hinrich [Verfasser]. "Verbalization and Communication Effects on Mental Representations and Judgments / Jens Hinrich Hellmann". Bremen : IRC-Library, Information Resource Center der Jacobs University Bremen, 2012. http://d-nb.info/1035209284/34.

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Schneider, Christel [Verfasser]. "The development of gestural communication in non-human great apes / Christel Schneider". Berlin : Freie Universität Berlin, 2012. http://d-nb.info/1026695589/34.

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IWAASA, RAYMOND S. "Telematique et vie quotidienne "de l'information videotex a la communication mediatisee par ordinateur" (cmo)". Strasbourg 1, 1987. http://www.theses.fr/1987STR10016.

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Houzé, Emmanuel. "L'appropriation d'une technologie de l'information et de la communication par un groupe distant". Montpellier 2, 2000. http://www.theses.fr/2000MON20140.

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Abstract (sommario):

Le travail en groupe distant constitue une pratique en constant developpement avec l'avenement des technologies de l'information et de la communication (tic). Cependant, mettre a la disposition des acteurs une technologie ne presume pas de la maniere avec laquelle elle va etre utilisee. Analyser cette utilisation necessite de s'interesser aux routines communicationnelles du groupe distant, afin d'aborder l'appropriation de la technologie. Les travaux, en apparence contradictoires, sur la place de la technologie dans la communication, retrouvent leur unite dans une perspective interactionniste. Le centre d'analyse n'est plus le medium, mais le genre. Celui-ci fait correspondre a une situation sociale une reponse en temps de communication, dont le medium ne constitue que le support. Une approche en terme de structuration, reprenant les concepts fondamentaux de la theorie d'anthony giddens, permet d'aborder la dynamique des genres, en explicitant les relations recursives entre interactions et structure sociale. Un modele interpretatif de l'appropriation d'une tic par un groupe distant est alors propose. Afin de verifier la pertinence de ce modele interpretatif, la recherche analyse en profondeur un groupe distant sur la base d'entretiens et de donnees documentaires. Pour le groupe evoque, l'appropriation des tic s'est realisee en trois phases distinctes. L'appropriation realisee dans un premier temps, s'opposant aux proprietes structurelles, a alors debouche sur une situation de crise. Finalement, l'ambiguite importante d'interpretation de la structure sociale a conduit, au moment de la fin de l'etude, a une situation peu stable. Tant la dynamique des genres au sein de chaque phase que la logique du passage d'une phase a une autre ont pu etre interpretees avec le modele propose. Cette recherche va donc dans le sens de la pertinence d'une approche en terme de structuration pour l'analyse de l'appropriation d'une tic par un groupe distant.

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Aanzoul, Hassan. "Les entraves à la construction d'une compétence de communication (contexte lycée marocain)". Thesis, Nantes, 2017. http://www.theses.fr/2017NANT2008/document.

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Abstract (sommario):

Nous partons du principe que l’analyse du paradigme épistémologique de la connaissance dans lequel s’inscrit l’enseignement apprentissage du français au Maroc est indispensable pour comprendre quel cadre théorique sert de référence aux autorités éducatives marocaines dans le choix des approches, dans la rédaction des orientations pédagogiques et les instructions officielles, dans la conception des manuels, dans l’élaboration des référentiels et la programmation des contenus. Il existe un rapport étroit entre le paradigme épistémologique de la connaissance adopté et les représentations de l’enseignant quant à sa pratique de classe. Les enseignants agissent, qu’ils le veuillent ou non, à l’intérieur d’un cadre conceptuel et leurs pratiques s’inscrivent à l’intérieur de ce cadre à partir duquel ils forgent leurs représentations. Les enseignants devraient normalement être conscients que leurs actions ne se justifient que si elles aboutissent à la construction chez l’apprenant d’une compétence de communication. Mais s’ils croient selon leurs représentations qu’il s’agit d’un savoir codifié à acquérir qui permettra par la suite à l’apprenant l’usage de ce savoir dans des situations contextualisées leur enseignement ne prendra pas en charge la dimension communicative de la langue. Adopter le concept de Construction de la compétence de communication permet de ne pas perdre de vue le but auquel l’action doit aboutir et surtout de nous assurer de ne pas confondre l’outil (la langue) avec l’usage pour lequel on le prédestine (la communication)
We assume that the analysis of the epistemological paradigm of knowledge in which the teaching of French is taught in Morocco is essential to understand which theoretical framework serves as a reference for the Moroccan educational authorities in the choice of approaches, in the drafting Pedagogical recommendations and official instructions, in the design of manuals, in the development of repositories and in the programming of content. There is a close relationship between the epistemological paradigm of knowledge adopted and the representations of the teacher as to his class practice. Teachers act, whether they like it or not, within a conceptual framework and their practices fall within the framework from which they make their representations. Teachers should normally be aware that their actions are justified only if they result in the learner constructing a communication skill. But if they believe according to their representations that this is a codified knowledge to be acquired which will allow the learner later the use of this knowledge in contextualized situations their teaching will not take charge of the communicative dimension of the language. Adopting the concept of constructing communication competence makes it possible not to lose sight of the goal to which the action must lead and above all to ensure that we do not confuse the tool (the language) with the use for which it is predestined (Communication)

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Pätzold, Wiebke [Verfasser], e Ulf [Akademischer Betreuer] Liszkowski. "Communication-induced and Spontaneous Object Representations in Infancy / Wiebke Pätzold ; Betreuer: Ulf Liszkowski". Hamburg : Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, 2018. http://d-nb.info/1168380987/34.

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Martins, Da Silva Rosado Eliana. "Communication médiatisée et processus d'évolution des représentations : étude de cas : la représentation de l'informatique". Lyon 2, 1990. http://www.theses.fr/1990LYO20038.

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Abstract (sommario):

Ce travail a explore l'activité de réception-appropriation des messages audiovisuels développée par des apprenants en contexte TEEL de formation professionnelle a l'aide de supports vidéo. L'étude de certaines stratégies utilisées dans la reconstruction du sens du message a confirme la participation des individus dans l'établissement de différents contrats de réception: la vidéo était regardée selon un contrat "de formation" ou "d'information". L'influence des acquis des apprenants dans l'orientation du contrat établit s'est avérée fondamentale. Chaque contrat détermine un rapport spécifique au savoir développé par l'individu avec l'objet représenté en vidéo. Devant ce support, l'apprenant pouvait privilégier ses acquis et mobiliser des représentations et des modèles d'action qui faisaient parfois écran à la spécificité de l'objet présenté dans la vidéo. Le positionnement le plus fréquent dans le groupe a concerne l'élaboration de nouvelles représentations et modèles d'action, spécifiques a l'objet de la vidéo. Ces nouvelles constructions révélaient la mise en relation des acquis avec certains éléments repères et extraits de la vidéo pour être intégrés dans une organisation différente
This research deals with the activity of reception-appropriation of audiovisual messages that learns develop in a real context of professional training with video aids. The study of specific strategies used in the reconstruction of the meaning of the message has confirmed the participation of individuals in the establishment of different reception contracts: the video was considered either as»training" or as an "information" contract. The influence of the learners' previous acquisitions in orienting the established contracts proves fundamental. Each contract determines a specific relation to knowledge developed by the individual with the object represented on the video. In dealing with video, a learner could privilege his previous acquisitions, and mobilize representations and actions models that could sometimes screen the specificity of the object presented on the video. The most frequently adopted position in the group concerned the elaboration of new representations and action models, specific to the object represented in video. These new constructions revealed the association of acquisitions with certain elements spotted in the video and extracted from it to be integrated in a different organisation

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Kridis, Noureddine. "Création, interaction et information sur soi : étude de liens créateurs". Lille 3, 2004. http://www.theses.fr/2004LIL30029.

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Abstract (sommario):

Grâce à la mise en acte d'un nouveau dispositif de production d'une information sur soi, appelé "méta-entretien", couplé à une méthode structurale d'analyse de discours, cette étude montre que le processus créateur apparait doublement fonction de la communication, communication avec soi-même comme auto-analyse, et communication favorable avec autrui comme liens sociaux favorables. La dimension psycho-socio-langagière est déterminante

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Kridis, Noureddine Lemoine Claude. "Création, interaction et information sur soi étude de liens créateurs /". Lille : A.N.R.T, 2004. http://www.univ-lille3.fr/theses/KRIDIS_NOUREDDINE/html/these.html.

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Dienlin, Tobias [Verfasser], e Sabine [Akademischer Betreuer] Trepte. "The psychology of privacy: Analyzing processes of media use and interpersonal communication / Tobias Dienlin ; Betreuer: Sabine Trepte". Hohenheim : Kommunikations-, Informations- und Medienzentrum der Universität Hohenheim, 2017. http://d-nb.info/1126556815/34.

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Courbet, Didier. "Communication médiatique : les apports de la psychologie sociale. Pour une pluralité épistémologique, théorique et méthodologique en SIC". Habilitation à diriger des recherches, Université de Provence - Aix-Marseille I, 2004. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00144358.

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Abstract (sommario):

L'objectif de cette note d'habilitation à diriger des recherches est à la fois de dresser une synthèse critique de mes recherches, de discuter des perspectives théoriques, méthodologiques –voire épistémologiques– qu'elles ouvrent et d'expliquer comment je souhaite les poursuivre, tant au niveau scientifique qu'institutionnel.
S'insérant dans une tradition de recherches des SIC, mes travaux portent sur les interactions production–dispositif–réception médiatiques situées au sein d'un large ensemble de contextes. Mon objectif est d'étudier la communication médiatique à la lumière d'une approche croisant, premièrement, une perspective pragmatique, tenant compte de la contextualisation socio-économique et socio-politique des phénomènes ; deuxièmement, une perspective interactionniste associée à la théorie du contrat de communication développée par le courant français de la psychologie sociale de la communication et, troisièmement, les récentes théories de la communication médiatique persuasive, de la socio-cognition et des attitudes provenant, en partie, des recherches américaines.
Pour réaliser ce projet scientifique dans une perspective communicationnelle heuristique, je mobilise des ressources théoriques issues de la sémiotique, de l'esthétique, des sciences cognitives, des recherches en marketing et en communication des organisations. Convoquer ces multiples ressources, dans une problématique de sciences de la communication, conduit à attribuer à mes travaux quelques caractéristiques originales. La principale originalité réside, sans doute, dans les pluralités épistémologique, théorique et méthodologique. La pluralité méthodologique consiste en la mobilisation de méthodologies de recherches relevant de l'approche expérimentale et de l'approche herméneutique. Ces pluralités sont discutées sur le plan des épistémologies normative et analytique.
Dans la deuxième partie de la note, j'ai synthétisé mes travaux portant sur les interactions dispositif médiatique-sujets sociaux qui s'opèrent au cours de la réception. Mis en perspective, ils contribuent à mieux connaître la réception et l'influence du dispositif communicationnel sur les cognitions, les représentations sociales, les attitudes et –dans une moindre mesure– sur les comportements, en tenant compte des émotions, des motivations et de l'intentionnalité des récepteurs. Une grande partie de mes travaux empiriques et expérimentaux étudient les traitements socio-cognitifs et socio-affectifs des systèmes sémiotiques, esthétiques et linguistiques propres aux dispositifs de communication publicitaire, politique et de santé publique.
Partant du principe que le dispositif de communication médiatique est produit par des sujets sociaux membres d'organisation, la troisième partie de la note résume mes recherches portant sur les interactions sujets sociaux-dispositif qui s'opèrent au cours de la production médiatique. Elles permettent de mieux connaître, d'une part, les processus de décision ainsi que les savoirs, représentations sociales et théories implicites qui sont mobilisés dans la production de la communication médiatique persuasive et, d'autre part, la validité scientifique des principales représentations des producteurs.

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Michelik, Fabienne. "La communication engageante : effets sur les dimensions cognitives et comportementales". Phd thesis, Université de Franche-Comté, 2011. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00840255.

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Abstract (sommario):

Cette thèse s'inscrit dans l'axe des travaux sur l'engagement. Son objectif est d'explorer le paradigme de la communication engageante. Il s'agit d'effectuer un rapprochement entre les théories de la Persuasion et celle de l'Engagement (Joule, Girandola & Bernard, 2007). L'intérêt de cette démarche est d'allier deux champs théoriques traditionnellement disjoints dans le processus lié au changement d'attitude et de comportement. Les théories de la Persuasion ont considérablement contribué à la compréhension des mécanismes du traitement de l'information, mais également à ceux touchant le changement d'attitude. Selon ces théories, il est nécessaire de peser sur les idées pour atteindre les comportements. A l'inverse, l'engagement préconise d'agir à partir du comportement pour atteindre l'activité cognitive. Cette activité entraîne à sa suite un changement d'attitude et ce jusqu'à la production de nouveaux comportements. Notre réflexion peut-être posée en ces termes : dans quelle(s) mesure(s) l'engagement dans un acte suivi de la lecture d'un message persuasif, influe-t-il sur l'aspect cognitif et sur l'intention comportementale des individus ?

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Rosembaum, Alexis. "Concrétisation rhétorique de processus d'influence". Paris 8, 1995. http://www.theses.fr/1995PA081006.

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Abstract (sommario):

Cette these de psychologie concerne les communications a visee persuasive. La revue de synthese presente les theories les plus utiles pour l'analyse des processus de persuasion : theorie de l'argumentation, pragmatique generale, psychologie sociale et psycholinguistique. Trois series d'experiences sont menees afin de tester l'interet persuasif sur les jugements de valeur de certaines mises en forme rhetoriques. La premiere porte sur la valorisation devalorisation d'un comportement moral. On montre qu'un texte de presentation pseudo-scientifique peut parfois devaloriser un acte courageux en le "modelisant". La seconde experience etablit que, lorsqu'on doit mentionner et devaloriser des arguments adverses, il peut etre avantageux de construire le discours de facon a donner l'impression que ces arguments sont hierarchiquement inferieurs. Experimentalement, une presentation hierarchique a trois temps (pour-contre-pour) a tendance a renforcer l'impact argumentatif, mais une presentation a deux temps (contre-pour) peut suffire si elle est construite selon un script suspicieux du type on a l'impression que. . . Mais en realite il faut savoir. . . . La troisieme serie d'experiences porte sur l'oubli volontaire d'assertions dans le raisonnement. Nous montrons, a partir d'un syllogisme simple et relativement neutralise, que l'implicitation d'une proposition peut accroitre l'efficacite rhetorique, endonnant l'impression que cette proposition est evidente. La manoeuvre en question est extremement courante dans les interlocutions quotidiennes, mais elle peut etre dejouee si la proposition implicite est ulterieurement explicitee par l'un des interlocuteurs. Enfin, on s'interroge sur la possibilite de mettre en oeuvre une rhetorique moderne experimentale basee sur des modeles psychologiques serieux
This dissertatioin is about techniques in verbal persuasion. The theoretical part presents the most useful theories for research on persuasion theory of argumentation, general pragmatics, social psychology and psycholinguistics. Three experiments are then designed to test the persuasive strength of several rhetorical arrangements on attitudes. The first expeiment aims at showing that an apparently scientific presentation can devalue the ethical character of a behaviour. The second experiment tries to defines a method to put aside the counterarguments in a discourse. This method, called hierarchisation, is tested in two different cases : 1- a ternary hierarchy of arguments (pro-contra-pro) turns out to stengthen the persuasive impact of a bilateral communication, but 2- a binary hierarchy (contra-pro) may sometimes be sufficient to reach this result. The third experiment tackles the problem of implicitness in incomplete syllogisms. It is shown that, as far as a fairly neutral content is concerned, the "implicitation" of a proposition can enhance the rhetorical stength by letting the receptor think that this proposition is obvious. This technique, widely spread in daily interlocutions, can be countered by a simple explicitation. Finally, the possibility of setting up a modern experimental rhetoric, based on serious psychological models, is discussed

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Ramsamy, Georges-Marie Alain. "Congruence et persuasion en communication publicitaire : une analyse par les chaînes moyens-fins". La Réunion, 2004. http://elgebar.univ-reunion.fr/login?url=http://thesesenligne.univ.run/04_11_Ramsamy_1.pdf.

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Abstract (sommario):

L'entreprise cherche à faire des profits à long terme. Pour y arriver, elle doit vendre durablement son produit, sa marque. Le manager doit donc développer des stratégies de persuasion durable et prédictrice du choix. L'auteur soutient que la congruence entre les messages publicitaires et les structures cognitives des consommateurs est le facteur clé du succès
The profit is a necessity for the firm. So, the manager must to elaborate strategies of durable persuasion that predict consumer's choice. The author defends that congruence between ads and consumer's cognitive structure is the key's factor of success

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Guay, Stéphane. "La communication chez les jeunes couples : méthodes d'évaluation, liens avec l'ajustement conjugal ultérieur et prédicteurs d'amélioration des habiletés". Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp05/NQ61229.pdf.

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Kuszynski, Janka [Verfasser], Jens B. [Akademischer Betreuer] Asendorpf, Ursula [Akademischer Betreuer] Hess e Sara D. [Akademischer Betreuer] Hodges. "Nonverbal communication in intergenerational interactions / Janka Kuszynski. Gutachter: Jens B. Asendorpf ; Ursula Hess ; Sara D. Hodges". Berlin : Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015. http://d-nb.info/1070910538/34.

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Kuszynski, Janka [Verfasser], Jens [Akademischer Betreuer] Asendorpf, Ursula [Akademischer Betreuer] Hess e Sara D. [Akademischer Betreuer] Hodges. "Nonverbal communication in intergenerational interactions / Janka Kuszynski. Gutachter: Jens B. Asendorpf ; Ursula Hess ; Sara D. Hodges". Berlin : Lebenswissenschaftliche Fakultät, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:kobv:11-100229735.

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Pierucci, Sabrina. "Why saying is believing: epistemic and relational pathways towards the creation of shared reality with others". Doctoral thesis, Universite Libre de Bruxelles, 2012. http://hdl.handle.net/2013/ULB-DIPOT:oai:dipot.ulb.ac.be:2013/209689.

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Abstract (sommario):

On tend souvent à envisager la communication comme intervenant au-delà de la cognition. Par exemple, lorsque nous évoquons la personnalité d’un ami, nous nous contenterions d’exprimer des représentations déjà stockées en mémoire. Contrairement à cette idée reçue, ma thèse part du postulat que la communication à propos d’objets sociaux, loin de simplement exprimer des croyances déjà formées a priori, participe à la construction de ces représentations mentales. Pour soutenir cela, nous avons d’abord tracé l’histoire de l’évolution dans la façon de concevoir le rapport entre le langage et la pensée (voir Klein, Marchal, Van der Linden, Pierucci & Waroquier, 2011). Nous sommes partis du modèle du code (Shannon & Weaver, 1949) pour ensuite considérer des approches théoriques alternatives mettant l’accent sur comment les facteurs contextuels (par ex. la présence d’une audience donnée) influencent le processus de communication. Nous avons ainsi considéré comment le fait même de communiquer à propos d’un individu influence notre perception de cet individu. En cela, mon travail est largement influencé par le concept d’Audience tuning (Higgins 1992, 1999). Plus précisément, l’effet du « dire c’est croire » (Saying-is-Believing: Higgins & Rholes, 1978) se réfère à l’influence de l’audience sur la mémoire du locuteur même :les locuteurs, lorsqu’ils communiquent à une audience possédant une attitude connue vis-à-vis d’un certain sujet, adaptent leur messages en le rendant plus conforme à l’attitude de l’audience mais surtout, leur mémoire et leur impression tendent à s’accorder à la teneur du message transmis à l’audience. Cette influence de l’énonciation sur la cognition ayant déjà été mise en évidence à travers des nombreuses recherches (pour une revue, voir Echterhoff, Higgins, Kopietz & Groll, 2008), les processus responsables de cet effet restent incertains. L’explication la plus exhaustive de l’effet du « dire c’est croire » fait appel au besoin du locuteur de partager une réalité avec l’interlocuteur. C’est uniquement dans le cas où la communication serait motivée par des buts de « réalité partagée » qu’elle aurait un impact sur la mémoire du locuteur même (Echterhoff, Higgins & Levine, 2009). Le besoin de créer une réalité partagée avec l’audience remplirait des fonctions épistémiques (i.e. en communiquant à propos d’autrui, je parviens à mieux cerner sa personnalité que je ne le ferais si je me contentais d’une activité mentale « privée ») et relationnelles (i.e. en communiquant à propos d’autrui, je crée et développe une relation avec mon interlocuteur). Dans mon travail, j’explore les rôles respectifs de ces deux types de motivations sur l’effet du « dire c’est croire » et, de façon plus générale, dans le processus de construction d’une réalité partagée.

Dans ma démarche expérimentale, j’ai privilégié des études permettant d’explorer des situations concrètes dans lesquelles l’effet du « dire c’est croire » était susceptible d’apparaître.

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Doctorat en Sciences Psychologiques et de l'éducation
info:eu-repo/semantics/nonPublished

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Bonvel, Jean-Christophe. "L'attitude face aux nouvelles technologies : psychologie sociale de la techno-attitude". Bordeaux 2, 2002. http://www.theses.fr/2002BOR20952.

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Abstract (sommario):

La présente recherche a pour objectif d'expliquer les variations des attitudes face aux TIC (Technologies de l'information et de la communication). Dans un premier temps les variations de cette techno-attitude sont présentées et analysées à travers un tour d'horizon des recherches qui se sont intéressées aux attitudes et aux représentations de certaines populations (hommes vs femmes ; filière scientifique vs littéraire. . . ) face à l'informatique et à l'ordinateur. Un modèle d'analyse des variations de cette attitude envers les TIC est proposé. Ce modèle repose sur des mécanismes sociocognitifs et articule trois concepts : le concept de théorie implicite (TIH), de résignation acquise (RA) et de point de référence dans les processus de comparaison (PR). Nous proposons une série d'expérimentations destinée à tester la pertinence de ce modèle d'analyse. L'hypothèse générale qui englobe ces expérimentations prévoit que l'attitude négative face aux TIC (la technophobie) est due à certains contextes sociaux qui, exposant les sujets à de l'information inconsistante, généreraient un recours à des heuristiques (TIH) pour formuler une opinion quant aux TIC. Cette hypothèse est en partie confirmée par nos résultats. La techno-attitude (TA) repose effectivement sur un processus de comparaison homme-machine qui fait intervenir la TIH dans le cas d'une attitude négative. Cette TIH se comporte de plus telle une heuristique permettant aux sujets en situation d'épuisement cognitif (RA) d'émettre une opinion avec une certaine validité. Si cette recherche a pour principale finalité l'élucidation de la technophobie en mettant en relation des insertions sociales et des processus cognitifs, le point de vue qu'elle développe et la cohérence qu'elle introduit entre différentes études et observations disparates antérieures à nos travaux, permet de reconsidérer l'attitude positive, la technophilie et le traitement "rationel" de l'information qu'elle sous-tend à priori
The aim of this present research is to explain the variations in attitudes facing the ICT (Information and communication technology). First, the variations of this techno-attitude are presented and analysed through a general survey of researches about the attitudes and the representations facing computers of some populations (men vs. Women ; literature stream vs. Science stream). A pattern of analysis of the variations towards the ICT is proposed : the Man implicit theory concept (MIT), the learned helplessness (LH) and the reference point (RP) in the comparison process (CP). A string of experimentations is proposed in order to test the relevance of this pattern of analysis. The general hypothesis that includes those experimentations, holds that the negative attitude facing the ICT (technophobia) is due to some social contexts : the individuals are exposed to some flimsy information, and it can generate resorting to some heurisms, to express an opinion, as far as the ICT are concerned. This hypothesis is partly confirmed by our results. The techno-attitude (TA) is actually based on a comparison process, man/machine, where the MIT intervenes in the case of the negative attitude. In addition, this MIT behaves as an heurism, where the subjects who are in a state of cognitive exhaustion can express an opinion with a certain validity. If the principal aim of this research is the elucidation of technophobia, connecting social integration's with cognitive processes, the point of view developed and the coherence which is introduced between the different studies and the previous disparate observations, allow a reconsideration of the positive attitude, the technophilia, and the rational data processing

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Robert, Philippe. "Les expressions non verbales en therapie familiale". Paris 5, 1996. http://www.theses.fr/1996PA05H086.

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Abstract (sommario):

La comprehension et le traitement des expressions non verbales en therapie familiale, posent des difficultes techniques au clinicien : le champ d'etudes est vaste, et les termes employes, souvent mal definis, pretent a confusion. La groupe-analyse et l'approche systemique proposent des modeles theorique-cliniques. Mais une erreur consiste a cliver, voire a opposer, le verbal et le non verbal, alors qu'il existe dans la famille, une interrelation constante entre les deux. Les etudes portant sur le non verbal s'appuient sur l'observation des communications. Outre les nombreuses difficultes methodologiques, se posent des questions epistemologiques. En psychanalyse, le non verbal est le plus souvent etudie comme une resistance a l'elaboration et a la mentalisation. Nous soutenons que la priseen compte des expressions non verbales est une aide precieuse pour le processus therapeutique en therapie familiale. Nous nous appuyons sur une etude clinique menee durant trois ans de therapie familiale. Nous tentons de montrer comment le non verbal permet et soutient l'emergence de la problematique inconsciente. Nous proposons une classification s'appuyant sur les niveaux d'intention et de representation qui sous-tendent les expressions non verbales. Les extensions de la psychanalyse m'ont amene a travailler davantage sur le cadre et sur le contre-transfert. Les elements archaiques paraissent plus accessibles. Le travail sur le_ non verbal doit accompagner ces nouvelles perspectives.

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Merlin, Emmanuel. "Partage social et régulation des fonctionnements cognitifs". Clermont-Ferrand 2, 2001. http://www.theses.fr/2001CLF20003.

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Abstract (sommario):

Ce travail explore l'impact des stratégies sociales d'adaptation à l'adversité sur les fonctionnements cognitifs individuels en fonction des caractéristiques sociales des sujets et des stresseurs qu'ils rencontrent. Il s'agit alors de déterminer si le recours à une activité symbolique de partage social des émotions contribue à réduire l'influence souvent délétère des renforcements sur les performances individuelles, et d'identifier les facteurs médiatisant de tels effets. Un 1er chapitre théorique dresse une revue des travaux portant sur les effets cognitifs des renforcements. Il apparaît que ces recherches restreignent la diversité des processus individuels d'adaptation et ne considèrent pas les stratégies sociales d'ajustement au stress. Un examen de la littérature traitant des stratégies de coping et de soutien social, montre que ces travaux négligent l'impact cognitif de tels modes d'adaptation et mésestiment le rôle des facteurs sociaux dans la détermination de l'issue des transactions stressantes. A partir des études menées sur le partage social des émotions et sur la confession, nous supposons que le recours à des formes symboliques de soutien social permet aux individus de s'affranchir des contraintes sociales pesant sur les processus de coping et en potentialise ainsi l'efficacité. Les expériences présentées dans la 2de partie montrent que la réalisation d'un partage social symbolique annule, pro- ou rétroactivement, les effets de renforcements positifs ou négatifs sur les performances d'élèves en situation de réussite ou d'échec scolaire. Deux autres études indiquent que le niveau d'anxiété ou d'autofocalisation attentionnelle des sujets ne médiatisent pas de tels effets. Il semblerait que l'emploi des formes symboliques de partage social limite l'impact cognitif des renforcements en protégéant le sentiment de contrôle et d'estime de soi des sujets. Les implications pédagogiques ce ces travaux sont aussi discutées

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Bontaz-Escoubeyrou, Sabine. "Fonctionnements cognitivo-langagiers en contextes pragmatiques de communication : (à propos de "Pareil-Pas pareil)". Aix-Marseille 1, 2001. http://www.theses.fr/2001AIX10043.

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Abstract (sommario):

Elaborée à la fois sue la base des travaux socio-contructivistes mais aussi des nouvelles perspectives actuelles issues de la pragmatique, cette recherche en psychologie du développement s'intéresse aux fonctionnements cognitivo-langagiers de sujets placés en situations interactives dialogiques de résolution de tâches. Ce travail vise à mettre en évidence le rôle central du contexte dialogique dans le fonctionnements cognitifs de traitement d'objets mobilisés par les sujets, ainsi que l'existence d'un ancrage de ces fonctionnements dans des habitus scolaires dominants. En conjuguant méthode expérimentale et observation de terrain, cette étude constituée de quatre phases de travail a eu pour but de comprendre pourquoi les jeunes sujets activent " spontanément " de façon privilégiée, un mode de traitement plutôt qu'un autre. Il était alors intéressant de tenter de déterminer sous quelles conditions une plus grande mobilité de traitements pouvait être provoquée. Avec, dans une perspective développementale plus générale, cette question : à quelle réflexion cette étude nous invite-t-elle du point de vue du rapport entre langage et cognition ? Les résultats obtenus attestent d'une part que les jeunes sujets placés en situation de comparaison d'objets sont capables d'activer des modes de traitements ad hoc, en l'occurrence centrés sur la relation générale entre les objets, sous réserve que le micro-contexte dialogique proposé par l'adulte favorise cette activation ; d'autre part ces résultats confirment que les modes de traitements privilégiés s'enracinent dans les habitus scolaires dominants

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Gollety, Mathilde. "Communication familiale et comportement de consommation de l'enfant". Paris 9, 1997. https://portail.bu.dauphine.fr/fileviewer/index.php?doc=1997PA090032.

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Abstract (sommario):

Notre recherche s'inscrit dans le cadre de la socialisation du consommateur. Son objectif a été de repérer et définir quelles étaient les interactions familiales, autrement dit les processus de communication familiale, que les parents utilisaient pour dispenser un éventuel apprentissage dans le domaine de la consommation. Au moyen d'une méthodologie qualitative, nous sommes parvenus, dans un premier temps, a décrire et expliquer au sein de chaque famille la dynamique des processus de communication développés dans le cadre de la consommation. Les résultats de la recherche montrent que l'apprentissage parental dans le domaine de la consommation peut être véhiculé par 4 types différents de processus de communication familiale : - les processus de communication familiale par médiation des informations issues de l’extérieur ; - les processus de communication familiale sur le lieu de vente ; - les processus informels de communication ; - les processus de communication centrés sur les valeurs de l'argent ou de l'autonomie. Dans un deuxième temps, pour donner une dimension plus managériale a la recherche, nous avons cherche à regrouper les familles interrogées, selon les similarités qu'elles présentaient quant a la nature des processus de communication qu'elles développaient. Nous sommes ainsi parvenus a identifier cinq schémas types de communication familiale, chacun caractérisé par une combinaison particulière des processus de communication familiale. Ensuite, nous avons cherche a voir quel processus particulier de communication familiale favorisait l'acquisition de tel type de savoir-faire de consommation. Ce qui nous a amené a conclure en définitive sur l'efficacité plus grande de certains schémas types de communication familiale, en matière d'apprentissage des savoir-faire de consommation chez l'enfant
This research fits in the field of consumer socialization. Its aim is to define which are the family interactions - I. E. The family communication processes - the parents use to develop consumer learning for their children. A qualitative methodology built on case studies and content analysis was used and the contributions of the work are three fold. First, we describe and explain the family communication dynamics developed in the field of consumption in each family. The results point out that parental consumer learning can be conveyed through 4 different types of family communication processes : - family communication processes through mediation of external information - family communication in retail stores - informal family communication processes - family communication processes focused on the values of money or autonomy. In a second time, we gather families, according to their closeness of their communication processes. Thus we define 5 patterns of family communication, each caracterized by a special combinaison of family communication processes. Then, we attempt to see which particular family communication process tends to favour the acquisition of consumer knowledge. At last, we identify the most efficient patterns of family communication, according to consumer learning for children

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Poupon, Buffière Martine. "Processus de communication dans les groupes en formation". Paris 8, 1990. http://www.theses.fr/1991PA080540.

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Abstract (sommario):

Ce texte est une etude des processus de transformation et de changement dans les groupes en formation a l'aide d'une problematique transdisciplinaire qui met en jeu : la theorie des actes de langage, de l'analyse des recits, les theories psychanalytiques sur la notion de crise et de transition. Dans les recits de formation, apparaissent des figures, sortes de choregraphies symboliques qui ont une efficacite dans les processus de changement
This analysis is a study about transformation process in training groups. It uses a transdisciplinary way based on theory of speech acts, narrative analysis, psychoanalysis theories about crisis and transition notions. In training tales occure features, kind of symbolic choregraphy which are efficient in changment process

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Dupré, Mickaël. "De l'engagement comportemental à la participation : élaboration de stratégies de communication sur le tri et la prévention des déchets ménagers". Phd thesis, Université Rennes 2, 2009. http://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00462107.

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Abstract (sommario):

Si les pouvoirs publics ont en charge la gestion des déchets ménagers, la réussite de la politique de revalorisation repose sur l'adoption par chacun des pratiques domestiques adaptées. L'enjeu pour les institutions concernées est alors que le plus grand nombre participe au dispositif de tri mis en place. Pour ce, les collectivités territoriales multiplient les communications à destination de leurs administrés. Ces opérations d'information et de sensibilisation revêtent le plus souvent la forme d'une éducation au geste juste, ne favorisant pas la responsabilisation du citoyen. Par ailleurs, elles sont de forme persuasive et reposent sur l'hypothèse d'un homme rationnel qui agirait en fonction de ses idées, savoirs et croyances. Les liens entre attitudes et comportements sont aussi complexes que discutés ; de nombreuses études et arguments plaident en faveur d'un homme rationalisant. La psychologie de l'engagement s'inscrit dans ce paradigme et préconise la réalisation « libre » d'un comportement comme le meilleur prédicteur des comportements et attitudes futurs. Autrement dit, elle préconise l'obtention d'un acte préparatoire dans l'objectif d'obtenir de l'individu qu'il réalise à la suite le comportement attendu. Nous expérimenterons ici différentes techniques d'influence issues de ce paradigme. Des observations réalisées en marge de ces expériences nous conduiront à reconsidérer le modèle d'une influence unilatérale proposé par cette théorie. Aussi, en appréhendant les phénomènes d'influence dans leur complexité, nous développerons des modalités de communication participative au sein desquelles le sujet sera appelé à devenir acteur et l'administré à devenir citoyen

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Toulze, Marielle. "La communication sensible dans le monde urbain : corporéité et perception de l'intime". Bordeaux 3, 2010. http://www.theses.fr/2010BOR30072.

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Abstract (sommario):

Nos sociétés contemporaines connaissent des profondes mutations, liées, d’une part, à l’omniprésence des TIC ; et d’autre part, à l’hyper-proximité des corps dans la ville qui génère ce que nous nommons de l’érotique : cette dimension qui déborde de l’érotisme. Notre rapport au monde s’en trouve ainsi bouleversé. La mise en image – érotique – du monde urbain affecte la constitution même des lieux et notre perçu intime de l’autre. Mais l’enjeu ne consiste pas seulement à interroger les modalités de ces changements qui sont à l’ouvrage dans l’espace social mais les perceptions elles-mêmes. En effet, celles-ci sont aujourd’hui à redéfinir ou tout du moins à questionner, sous l’angle de l’intime urbain. Les turbulences qui affectent nos perceptions génèrent des distorsions dans notre rapport au réel et à l’autre. Les modalités de ces perturbations peuvent être de l’ordre d’une collision, d’un « clash » ou encore du « troublant ». La force, l’impact et parfois même la violence de ces turbulences nécessitent pour l’individu d’inventer des dé-liaisons, voire même de dé-lire son rapport au monde. Il ne s’agit pas de considérer ces a-perceptions comme des tentatives d’échapper au réel, à l’image d’un repli dans une bulle imaginaire, mais plutôt comme l’exploration créative de nouveaux agencements au réel et à l’autre. Il s’agit de repérer comment se mettent en place ces « nouvelles configurations communicationnelles » dans des spatialités urbaines telles que les transports en commun, l’habitat. Ce sont ces dispositifs de « mises en communication » de l’ordre du sensible que nous nous proposons d’interroger dans le cadre de cette recherche
Contemporary societies are moved by profound changes. These shifts can be explained by the overwhelming presence of the media, but also by the strong proximity of bodies in the city. This phenomenon catalyses what we call erotic, that is to say a peculiar dimension that goes beyond eroticism. It modifies our links to the surrounding world. The erotic imagery of the urban area even alters the very structure of places as well as our intimate perception of the other. What are at stake in this research are not only the modalities of changes in the social area but also how our perceptions are modified. As regard to urban intimacy, perceptions are now to be redefined or at least interrogated. The unrest that characterizes perceptions, be it a collision, a clash or something disturbing, distorts our relation to reality and the other. The strength, the impact and even the violence of this unrest trigger a need to untie and un-read our relation to the world. It does not mean that we must understand these a-perceptions as a way to flee from reality and escape to an imaginary cocoon. It deals rather with creative explorations of new links to reality and the other. Our purpose is to analyze how these new communication structures work in urban places such as transports, housing. In other words, this research focuses on sensitive communication

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Gauthier, Isabelle. "Persuader avant trois ans : étude longitudinale des moyens employés par la dyade mère-enfant et de leurs effets en situation communicative de requête". Nancy 2, 2001. http://docnum.univ-lorraine.fr/public/NANCY2/doc206/2001NAN21013_1.pdf.

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Abstract (sommario):

Cette recherche a pour objectif d'apprécier le développement et l'étendue des compétences persuasives précoces, plus spécifiquement langagières, mises en œuvre par l'enfant en situation communicative de requête. Ces épisodes sont analysés lorsque la mère et l'enfant sont tour à tour initiateur et adresse, permettant à la fois des comparaisons interindividuelles (mére/enfant) et intra-individuelles (statut initiateur/adresse) des moyens utilisés par chacun et de leurs effets sur le déroulement de l'interaction conversationnelle. L'analyse de base sur deux corpora d'interaction naturelle mère-enfant recueillis de manière longitudinale alors que les enfants étaient âgés de 1 ; 6 à 3 ; 0. Les deux enfants, issus de classes moyennes et enfants uniques sont en train d'acquérir le français. En dehors des formulations classiques de la requête et du refus, les résultats soulignent la part importante accordée par les dyades aux conduites justificatives. Par ailleurs, ils révèlent une utilisation différenciée de la justification en fonction de la conduite à laquelle elle se rapporte (requête/refus), montrant une intégration précoce par l'enfant des règles pragmatiques liées à sa production. De plus, nous avons montré qu'en cas de conflit, les enfants recourent principalement à la conduite justificative afin de surpasser les refus justifiés des mères. Cette utilisation contre-argumentative précoce de la justification permet alors à l'enfant d'augmenter ses chances d'obtenir satisfaction. Enfin, nous avons relevé une évolution de la nature des différents contenus justificatifs avancés par l'enfant en appui de ses requêtes et de ses refus pouvant être reliée avec leur implication sur la résolution des épisodes de requête. Ces résultats seront discutés en relation avec la capacité socio-cognitive croissant de l'enfant à prendre en compte et à s'adapter au point de vue de son interlocuteur
This research estimates the child's early persuasive skills, especially speech means, and their developments in the communicative situation or request. These sequences are analysed when child and mother in both turn initiate and are directed to, which allows interpersonal (mother/child) and intrapersonal (initiate/directed) comparisons of the use and effect of each mean on the unfolding of the conversationnal interaction. The analyse is based on two longitudinal studies of mother-child natural interaction which occured between the ages of 1;6 and 3;0. Children are both only-child, from the middle-classe and french is their native language. Apart from classical forms of requesting and refusing, results underline that dyades give an important share to justificative behaviours. Besides, they reveal a distinguished use of the justification relative to the behaviour it refeers to (request/refusal), showing the child's early understanding of the pragmatic rules of its production. Moreover, we pointed out that in conflicting situations, children mostly jusitfy their requests when mothers have already justified their refusals. Then, this early contra-argumentative use of the justification increases the child's probability of being satisfied. Finaly, we found an evolution in the nature (kind) of different justificatory contents given by the child as a support of her/his request and refusal, that can be linked with their effect on the sorting of the exchange. Those results will be discussed regarding the child's growing socio-cognitive hability to take into account and fit with her/his interlocutor's point of view

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Parguel, Béatrice. "L’influence de la communication promotionnelle sur le capital de la marque : le cas de la communication promotionnelle en prospectus en grande consommation". Paris 9, 2009. https://bu.dauphine.psl.eu/fileviewer/index.php?doc=2009PA090054.

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Abstract (sommario):

La question des effets de la promotion des ventes sur le capital de la marque est souvent traitée dans la littérature par l’intermédiaire de modèles économétriques complexes. En revanche, peu de travaux s’intéressent aux effets d’une promotion des ventes entendue comme communication sur les perceptions du consommateur. Cette recherche tente de palier cette limite de quatre manières : (1) en intégrant la composante médiatique de la communication promotionnelle par l’intermédiaire du prospectus, (2) en identifiant les effets de la communication promotionnelle en prospectus sur le consommateur et sur ses perceptions de la marque, (3) en étudiant l’influence de ces effets sur le capital de la marque et (4) en tenant compte de différentes sources de contingence de nature situationnelle. Les résultats d’une expérimentation conduite auprès de 900 consommateurs confirment l’existence d’une persuasion essentiellement périphérique en communication promotionnelle en prospectus. Ce type de communication apparaît alors comme un levier efficace pour activer la marque de produit de grande consommation
In literature, sales promotion effects on brand equity are often documented through econometric models. However, few empirical researches have investigated the consumer’s perception of this specific type of communication. Thus to fill the gap, this work aims at studying sales promotion effects from a communication perspective by: (1) integrating the media component of sales promotion through store flyers, (2) identifying the store flyers’ effects on the consumer and on their perception of brands, (3) studying the influence of these effects on brand equity and (4) controlling moderating variables related to situational differences. Results of an experiment on 900 consumers confirm that persuasion through store flyers mainly use a peripheral route. This means of communication then appears as an efficient lever for brand activation in fast moving consumer goods industry

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