Bibliografie tematiche / Colegio Tarbut (Buenos Aires, Argentina)

Letteratura scientifica selezionata sul tema "Colegio Tarbut (Buenos Aires, Argentina)"

Autore: Grafiati
Pubblicato: 25 luglio 2024

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Articoli di riviste sul tema "Colegio Tarbut (Buenos Aires, Argentina)"

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Bozzano, Jorge Néstor, e Julio Santana. "Maison Curutchet, La Plata, Argentina". LC - 50 Years After, n. 53 (2015): 32–39. http://dx.doi.org/10.52200/53.a.p4owyvn8.

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Abstract (sommario):
The Maison Curutchet is the only house by Le Corbusier in America. The project was developed between 1948 to 1949 and built between 1949 to 1955 as a single-family dwelling and as a professional medical office to the well-known Dr. Pedro Domingo Curutchet in La Plata, Buenos Aires. In 2013–2014, Colegio de Arquitectos de la Provincia de Buenos Aires (CAPBA) which head office is settled there, decided to carry out a full maintenance, done with the strict criteria of minimizing the impact on the house and using as reference the original documentation. The process was coordinated by CAPBA's Enhancement Research Institute, led by the architect Pablo Mastropasqua, and directed by the architect Julio Santana.
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Ramírez Espinoza, Martha Aurora. "Entrevista al Dr. Claudio Hugo Fede". Revista del Posgrado en Derecho de la UNAM, n. 16 (1 luglio 2022): 20. http://dx.doi.org/10.22201/ppd.26831783e.2022.16.203.

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Abstract (sommario):
Claudio Hugo Fede, Juez del Juzgado de Primera Instancia en lo Civil y Comercial N° 7 del Departamento Judicial de Gral. San Martín, Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires. Abogado Universidad de Buenos Aires (UBA). Especialista en Problemáticas de las Organizaciones Familiares (UNSAM). Investigador en Derecho en la Universidad Católica de la Plata (UCALP). Ex Director de la carrera de abogacía en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Católica de La Plata (UCALP). Director de Revista Argentina de Derecho Común. Co-Director de la Revista Argentina de Derecho y Tecnología, de IJ Editores. Profesor Titular de la materia Derecho Privado y en la materia Teoría del Proceso, en la Universidad Católica de La Plata (UCALP). Profesor adjunto en la materia Derecho de Familia y en la materia Interpretación del Derecho, en Universidad Abierta Interamericana (UAI). Co-Director y Profesor de la Diplomatura “Nuevas Competencias en Escenarios de Cambio” dictada dentro del Instituto de Estudios en Ciencias Jurídicas de la Universidad de Gral. San Martín (UNSAM). Coordinador – Docente del “Curso de Capacitación al Poder Judicial de la Provincia de Buenos Aires”. Presidente de la Asociación de Magistrados y Funcionarios del Departamento Judicial de General San Martín. Representante del Colegio de Magistrados y Funcionarios de la Provincia de Buenos Aires ante la Federación Argentina de la Magistratura y la Función Judicial. Autor de obras jurídicas, literarias y artículos de diversas especialidades y áreas.
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Ibarlucía, Ricardo. "La filosofía de la Revolución francesa en un curso de Luis Juan Guerrero de 1939". Tópicos. Revista de Filosofía de Santa Fe, n. 27 (26 settembre 2017): 5–25. http://dx.doi.org/10.14409/topicos.v0i27.6820.

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Abstract (sommario):
El presente artículo aborda un capítulo olvidado de la filosofía argentina del siglo veinte. Su tema principal es un curso sobre la filosofía de la Revolución francesa impartido por Luis Juan Guerrero (1899-1957) en el Colegio Libre de Estudios Superiores de Buenos Aires en 1939. Tomando como punto de partida los programas de los cursos que Guerrero dictó como Profesor de Ética en la Universidad de Buenos Aires durante la década de 1930, el trabajo reconstruye en detalle su argumento sobre la oposición entre la conciencia histórica y la conciencia revolucionaria inherente al pensamiento filosófico del siglo XVIII y proporciona relevante información sobre el contexto y las fuentes filosóficas, históricas y sociológicas que discute.
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Dukuen, Juan. "Socialización política juvenil en un colegio de clases altas (Buenos Aires, Argentina)". Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud 16, n. 2 (17 luglio 2016): 867–80. http://dx.doi.org/10.11600/1692715x.16215.

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Rodríguez, Ana María Teresa. "La perspectiva católica sobre la salud y la práctica médica en la Argentina de los años treinta. La visión de los médicos confesionales". Anuario de Estudios Americanos 65, n. 1 (30 giugno 2008): 257. http://dx.doi.org/10.3989/aeamer.2008.v65.i1.104.

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Abstract (sommario):
Estudio de una organización de laicos: el Consorcio de Médicos Católicos de Buenos Aires, fundado en la Argentina por iniciativa del jesuita Guillermo Furlong en 1929. En aquella ocasión, un grupo de ocho médicos convocados en el Colegio del Salvador de Buenos Aires decidió conformar un Consorcio, nombró presidente al doctor Miguel Petty y creó un órgano de difusión que fue la revista Iatria. Precisamente, esta publicación, instituida en una herramienta de reclutamiento masivo y de educación de los profesionales médicos e incluso de los agentes eclesiásticos, es la base sobre la que se elabora este trabajo. La delimitación del marco temporal de este estudio corresponde al período 1929-1944, que coincide con el proceso de institucionalización del Consorcio de Médicos Católicos.
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6

de Mendoza, Diego Hurtado, e Miguel de Asúa. "The Poetry of Relativity: Leopoldo Lugones' The Size of Space". Science in Context 18, n. 2 (giugno 2005): 309–15. http://dx.doi.org/10.1017/s0269889705000499.

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Abstract (sommario):
As in other countries, the public in Argentina became aware of the existence of something called “the theory of relativity” only after November 1919. Although the news of Arthur Eddington's eclipse expedition, which provided the first confirmation of Einstein's theory, was poorly reported in the newspapers, by the end of 1920 Einstein had become a household name for the educated middle class of Buenos Aires, the capital city of the country. This was in great measure the result of the activity of a few enthusiastic lecturers. Significantly, none of them belonged to the prestigious Institute of Physics of the University of La Plata, which during the decade of the 1910s was considered the most important center of physical research in Latin America. Between July and August 1920 the Spanish physicist Blas Cabrera – perhaps the greatest popularizer of Einstein's theory in Spain – visited Argentina and talked about relativity. In September Georges Duclout, a French engineer who had graduated from the Zurich Polytechnic and by then was professor of applied mechanics at the School of Exact, Physical and Natural Sciences (FCEFyN) of the University of Buenos Aires, also gave a series of conferences on the subject. That same month José Ubach, a Jesuit astronomer trained at the Ebro Observatory in Spain, and established in Buenos Aires, lectured on relativity at the Colegio del Salvador.
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Kopelovich, Pablo. "Biopoder y Departamento de Cultura Física (Universidad Nacional de La Plata, 1929-1946)". Ágora para la Educación Física y el Deporte 21 (27 dicembre 2019): 170–92. http://dx.doi.org/10.24197/aefd.0.2019.170-192.

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Abstract (sommario):
Se analiza el accionar del Departamento de Cultura Física de la Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina), desde su creación en 1929 hasta su disolución en 1946, a partir del concepto de biopoder de Michel Foucault. Esta dependencia se encargaba del gobierno de los cuerpos infantiles y jóvenes de la mencionada casa de estudios, enseñanza de Educación Física para los alumnos de la escuela primaria “Joaquín V. González” y el Colegio Nacional, y para las alumnas del Colegio Secundario de Señoritas. Así, se identifican elementos que remiten tanto a las disciplinas como a la biopolítica, a la vez que se hace referencia al elemento que se halla en la intersección de esas dos tecnologías de poder: la sexualidad. Se lleva a cabo, entonces, un estudio de caso, en el marco de una metodología cualitativa, y se utiliza el análisis de documentos como técnica de investigación.
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Pineau, Pablo. "Un modelo meritocrático de producción de élites". Resgate: Revista Interdisciplinar de Cultura 29 (17 settembre 2021): e021009. http://dx.doi.org/10.20396/resgate.v29i1.8663404.

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Abstract (sommario):
Este trabajo analiza la construcción del modelo meritocrático moderno de producción de elites en el caso del Colegio Nacional de Buenos Aires (Argentina) en la primera mitad del siglo XX. Para tal, se analizan la propuesta curricular e institucional del período, las formas de selección de profesores y alumnos, algunos elementos de la cultura material, y las memorias de ciertos estudiantes destacados. Esa propuesta meritocrática, que se diferenciaba del modelo oligárquico previo fundacional, se mostró cada vez más anquilosada en su respuesta a los nuevos procesos de democratización social y educativa. Esto se acentuó fuertemente desde el retorno constitucional en 1984 y la comprensión del nivel medio como parte del derecho a la educación.
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Méndez, Alicia. "Lenguajes, retóricas y repertorios de egresados de un colegio público "de elite"". Pro-Posições 26, n. 2 (agosto 2015): 119–39. http://dx.doi.org/10.1590/0103-7307201507706.

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Abstract (sommario):
Resumen El objetivo de este artículo es analizar, a partir de un ejercicio de antropología reflexiva, cómo ciertos lenguajes, retóricas y repertorios pueden aludir a la idea de comunidad, a propósito de egresados de un colegio público de elite, paradigmático en la vida intelectual y política argentina, el Nacional de Buenos Aires (CNBA). Se apunta asimismo a documentar esas mismas prácticas, movilizadas en situaciones concretas por los graduados para disputar determinados recursos cruciales en y para los colectivos (en este caso, segregativos) de los que forman parte. Por último, y a propósito de un incidente de campo, me interesa indagar de qué otros modos se pueden pensar las acciones de una elite, que no necesariamente son instrumentales, y cuyo sentido implica a la figura del investigador social como co-partícipe de la producción de la evidencia.
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Kopelovich, Pablo. "construcción de masculinidades en los internados del Colegio Nacional de La Plata (Argentina, 1910-1920)". Revista HISTEDBR On-line 20 (8 ottobre 2020): e020038. http://dx.doi.org/10.20396/rho.v20i0.8660839.

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Abstract (sommario):
Analizamos la construcción de masculinidades en los internados del Colegio Nacional de la Universidad Nacional de La Plata (Buenos Aires, Argentina) entre los años 1910, momento de su materialización y 1920, fecha de su disolución. Nos interesa indagar en las construcciones discursivas de los directivos de la Universidad Nacional de La Plata y de los encargados de los internados, que indican formas correctas e incorrectas de ser o transformarse en hombre, en una experiencia pedagógica novedosa para la época. Desde una metodología cualitativa, se propone el estudio de un caso, que resulta interesante en sí mismo. Encontramos que, en un espacio homosocial, se fomenta la formación de la responsabilidad y del carácter, en el afán de producir hombres fuertes y sanos. De este modo, se hace hincapié en una educación moral, ligada a la educación de las emociones y las sensibilidades, transmitiendo valores de clase como el honor y la caballerosidad.
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Tesi sul tema "Colegio Tarbut (Buenos Aires, Argentina)"

1

Vierheller, María Elisabeth. "Educación diferenciada e inclusión escolar en contextos sociales complejos". Doctoral thesis, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras, 2020. http://bdigital.uncu.edu.ar/15455.

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Abstract (sommario):
Esta tesis se propone comprender y relacionar dos categorías: la inclusión escolar y la educación diferenciada por sexos, que caracterizan el caso seleccionado: el colegio Buen Consejo, una institución ubicada en una zona desfavorecida del sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. La investigación consiste en un trabajo de abordaje etnográfico. A través de variadas técnicas de recolección, la inmersión en el campo permitió relevar el material de análisis –fundamentalmente, la voz de los actores–, que luego fue procesado mediante el software ATLAS.ti. Se llevó a cabo una pormenorizada interpretación de los datos obtenidos, que, a su vez, fue contrastada con la teoría sobre cada una de las categorías. Tal como señalan estudios precedentes, la educación diferenciada en entornos vulnerables facilita las condiciones adecuadas para que el alumnado se sienta capaz de modificar su realidad y ser protagonista de un cambio, como se comprobó en el caso de las alumnas mujeres. Además, la combinación de ambas categorías genera un clima escolar positivo, abierto al diálogo, propicia un ambiente académico motivador y la contención psicoafectiva necesaria para una población de estudiantes que viven en una zona de vulnerabilidad.
The aim of the present research is to reach an understanding of both school inclusion and single- sex education and establish the relationship between these categories; categories which characterise the selected case study, Colegio Buen Consejo, a school located in an underprivileged area in the south of the City of Buenos Aires, Argentina. The dissertation consists in a study of ethnographic nature. Through varied data collection techniques, immersion in the field allowed the gathering of the material to be analysed -mainly the voices of educational actors, which was processed by means of ATLAS.ti software. A thorough interpretation of such data was conducted and contrasted with the theoretical foundations of each category. In consonance with the results of previous studies, it has been explained how, in the case of female students, single-sex education in vulnerable contexts favours an environment in which all students feel capable of modifying their reality and become protagonists of a change. In addition, the combination of both categories stimulates a positive school climate where dialogue is promoted, fosters a motivating academic environment and provides the psycho affective support a vulnerable population of students in the present context might need.
Fil: Vierheller, María Elisabeth.
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Libri sul tema "Colegio Tarbut (Buenos Aires, Argentina)"

1

Alberto S. J. de Paula. Colegio de San Ignacio. Buenos Aires: Manrique Zago, 1997.

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2

Zago, Manrique. Colegio de San Ignacio (Coleccion Manzana de Las Luces). Manrique Zago Ediciones, 1998.

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Sexto, Kesoda Segunda de. Recuerdos Del Colegio Nacional de Buenos Aires - Argentina: De 1965 a 1970... y Antes y Después. Independently Published, 2021.

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4

Carajo 72: El regreso : una historia argentina. Buenos Aires: Juvenilia Ediciones, 2005.

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