Letteratura scientifica selezionata sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
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Articoli di riviste sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
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Ma, Xiaodong, e Yiwei Chen. "Age Differences in Trade-off Decisions: Different Strategies but Similar Outcomes". Canadian Journal on Aging / La Revue canadienne du vieillissement 34, n. 2 (13 marzo 2015): 247–56. http://dx.doi.org/10.1017/s0714980815000033.
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RÉSUMÉL'objectif principal de cette étude était d'examiner les différences conditionnées par l'âge dans le traitement des stratégies de décisions émotionnellement difficiles. En outre, l'étude a testé les contributions pertinentes des mécanismes cognitifs et émotionnels à des différences dans le traitement de ces stratégies conditionnées par l'âge. Quarante jeunes adultes et quarante adultes plus âgés, en tout, ont été assignés au hasard soit à un niveau élevé ou à un niveau bas de difficulté émotionnelle qu'implique la décision d'acheter une automobile. MouselabWEB logiciel a été utilisé pour tracer les stratégies de traitement des partici- pants. Les résultats ont montré que les personnes âgées étaient plus susceptibles d'utiliser des stratégies de traitement basées sur les attributs, tandis que les jeunes adultes étaient plus susceptibles d'utiliser des stratégies de traitement basées sur des solutions de rechange à l'état très émotive. D'autre part, les jeunes adultes et les adultes plus âgés ont préféré utiliser des stratégies de traitement fondées sur des alternatives dans des conditions d'émotion faible. De plus, les résultats suggèrent que la mesure cognitive (c'est à dire, programmation de chiffres-symboles) n'était pas corrélée avec les effets de l'âge sur les stratégies de traitement.
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Duval, Céline, Pascale Piolino, Alexandre Bejanin, Mickael Laisney, Francis Eustache e Béatrice Desgranges. "La théorie de l'esprit : aspects conceptuels, évaluation et effets de l'âge". Revue de neuropsychologie Volume 3, n. 1 (1 marzo 2011): 41–51. http://dx.doi.org/10.1684/nrp.2011.0168.
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Guirard, Laurent. "L'apport des théories attributionnelles de la motivation dans l'étude des questions d'aptitude musicale". Musicae Scientiae 1, n. 2 (luglio 1997): 183–204. http://dx.doi.org/10.1177/102986499700100203.
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Les théories motivationnelles de l'attribution ont démontré l'influence pédagogique néfaste des croyances et des pratiques sociales ou éducatives erronées qui focalisent l'attention de l'éléve sur l'évaluation comparée de ses capacités. Or, il semble que plusieurs facteurs psychologiques et sociaux propres à l'apprentissage musical encouragent de telles tendances, et constituent ainsi une difficulté motivationnelle spécifique dont cet article tente, à travers une revue interdisciplinaire de la question, de préciser la nature et les déterminants. En analysant leur effet sur la motivation et l'apprentissage, nous présentons d'abord une série de facteurs cognitifs qui en musique peuvent favoriser l'explication des résultats de l'éléve par son niveau d'aptitude (interactions entre la disparité de l'âge du début de l'apprentissage et le développement normal des processus attributionnels, normes de réussite idéalisées, biais de perspective attributionnelle, carence du feedback, etc.). Nous nous intéressons ensuite à un facteur social qui aggrave et maintient cette tendance: la propension paradoxale du musicien à vouloir faire passer pour naturelles, des compétences et des productions artistiques appartenant objectivement au domaine de l'acquis et de la culture. Nous présentons comment plusieurs approches systématiques ont isolé et analysé, par des méthodes indépendantes (sociologie, épistémologie, musicologie), les fonctions et les effets de cette tendance ancienne et solidement ancrée dans les croyances et les pratiques du milieu. Au terme de cette confrontation, il apparaît que la négligence ou la simple dénonciation des spécificités éthologiques et épistémologiques du milieu, peut sérieusement affecter la diffusion, l'interdisciplinarité, voire la valeur des recherches motivationnelles en pédagogie musicale.
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Minden, Debbie, Mary Lou Smith e Charles Netley. "Les effets de l’infection périnatale au virus HIV sur le développement du comportement d’adaptation". Santé mentale au Québec 17, n. 1 (12 giugno 2008): 163–75. http://dx.doi.org/10.7202/502051ar.
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RÉSUMÉ La présente étude porte sur le développement des fonctions d'adaptation chez neuf enfants séropositifs et neuf enfants séronégatifs, dont l'âge allait de trois mois à six ans et neuf mois. Les deux groupes montraient un développement normal du comportement d'adaptation avant l'âge de deux ans ; après cet âge, le groupe séropositif était handicapé dans tous les aspects du fonctionnement. Les résultats de l'enquête sont examinés dans l'optique des besoins des enfants atteints et de leurs familles.
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Meunier, Jean-Pierre. "Image, cognition, centration, décentration". Cinémas 4, n. 2 (4 marzo 2011): 27–47. http://dx.doi.org/10.7202/1001021ar.
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Compte tenu des caractéristiques de la perception et de la participation filmique, le documentaire peut avoir des effets radicalement opposés : il peut favoriser tous les « centrismes » (égocentrisme, sociocentrisme, ethno-centrisme); il peut aussi, dans certaines conditions, favoriser la décentration sociale. L’orientation de ces effets possibles dépend largement du type d’énonciation et de l’organisation des points de vue à l’intérieur du film.
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David, Hélène, e Christian Payeur. "Âge et rapport au travail parmi le personnel enseignant des commissions scolaires du Québec". Articles 50, n. 2 (12 aprile 2005): 361–92. http://dx.doi.org/10.7202/051016ar.
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Une enquête auprès du personnel enseignant des commissions scolaires du Québec sur les rapports entre l'âge, le travail et le cheminement professionnel révèle que des effets de cohorte font varier sa situation et son cheminement professionnel ; ces changements reflètent les transformations profondes du travail et de l'emploi dans le milieu de l'enseignement au cours des dernières décennies. Par contre, le rapport individuel au travail ne varie pas selon l'âge ni selon le genre sexuel. La façon de le vivre différencie cependant très nettement quatre catégories d'importance à peu près égales parmi le personnel enseignant : les passionnés, les tiraillés, les contentés et tes désabusés. Ces positions existentielles face au travail sont fortement associées aux diverses composantes du rapport individuel au travail. Il apparaît que ce sont les rapports pédagogiques, la gestion de la classe, les facteurs organisationnels et relationnels, et non l'âge du personnel enseignant, qui sont en cause.
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Dolcos, Florin, e Ekaterina Denkova. "Dissocier les effets facilitants et les effets délétères de l’émotion sur la cognition". Santé mentale au Québec 41, n. 1 (5 luglio 2016): 15–34. http://dx.doi.org/10.7202/1036964ar.
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L’émotion est une « arme à double tranchant » qui peut soit améliorer, soit détériorer des aspects divers de notre cognition et de notre comportement. Par exemple, la charge émotionnelle d’un événement peut attirer l’attention et renforcer la mémoire de cet événement, par contre une information émotionnelle, sans pertinence pour la tâche cognitive en cours, peut être considérée comme une distraction et ainsi entraîner la détérioration de la performance à cette tâche. Ces effets opposés de l’émotion peuvent être identifiés à différents niveaux, à la fois au sein du même processus cognitif et à travers des processus cognitifs différents, ou à un niveau plus général, comme dans le cas de la réponse au stress. Cette revue présente des données nouvelles qui permettent de mieux comprendre les facteurs qui influencent les effets opposés de l’émotion sur la cognition chez le sujet sain ainsi que dans le cas de dysfonctionnements liés à des désordres affectifs. Les questions discutées dans cette revue sont d’une grande importance pour arriver à mieux comprendre les mécanismes impliqués dans les relations entre émotion et cognition dans le fonctionnement sain ainsi que dans les troubles émotionnels où les effets de l’émotion sur la cognition sont intensifiés. Globalement, la présente revue souligne la nécessité de considérer et identifier les facteurs qui peuvent avoir une influence sur les effets de facilitation et les effets de dégradation des émotions sur la cognition.
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Schelstraete, Marie-Anne, Michel Hupet e Donatienne Desmette. "Effets de l'âge sur les stratégies d'encodage en lecture de phrases". L'année psychologique 98, n. 2 (1998): 209–32. http://dx.doi.org/10.3406/psy.1998.28591.
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Duval, Céline, Pascale Piolino, Alexandre Bejanin, Mickael Laisney, Francis Eustache e Béatrice Desgranges. "La théorie de l'esprit : aspects conceptuels, évaluation et effets de l'âge". Revue de neuropsychologie 3, n. 1 (2011): 41. http://dx.doi.org/10.3917/rne.031.0041.
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Racle, J. P., A. Benkhadra, J. Y. Poy, B. Gleizal e O. Gantheret. "Rachianesthésie à la bupivacaïne à 0,5 % sans glucose. Effets de l'âge". Annales Françaises d'Anesthésie et de Réanimation 5, n. 6 (gennaio 1986): 579–83. http://dx.doi.org/10.1016/s0750-7658(86)80066-1.
Testo completoTesi sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
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Langevin, Sabine. "Fausses reconnaissances et vieillissement cognitif : vers une approche écologique". Bordeaux 2, 2006. http://www.theses.fr/2006BOR21413.
Testo completoAbstract (sommario):
Ce travail de recherche porte sur l’étude des effets du vieillissement cognitif sur la qualité des souvenirs en mémoires, tant lors de leur acquisition que leur utilisation. S’inscrivant dans une conception constructiviste de la mémoire, notre recherche s’adresse au phénomène de fausses reconnaissances (sémantique et de source) au cours du vieillissement cognitif. Pour cela, trois principaux objectifs ont guidé notre travail de recherche : 1/ établir la validité écologique de la sensibilité avec l’âge aux fausses reconnaissances ; 2/démontrer une plus grande sensibilité des âgés aux fausses reconnaissances de sources (comparées aux sémantiques) quel que soit le matériel ; 3/démontrer que toutes les formes de sensibilité avec l’âge aux fausses reconnaissances sont dues à l’action conjointe des opérations d’encodage constructif et de contrôle de la source, associée à un dysfonctionnement exécutif. L’ensemble de ces éléments nous a permis de discuter des différentes théories et de proposer un modèle d’analyse des effets du vieillissement sur les fausses reconnaissancesThe research was focused on the accuracy of memories and effects of cognitive aging. According the constructive memory, our research addressed on the aged effects on false recognition (distinguishing semantic vs. Source-based false recognition). According to this, three main aims were investigated; 2/ to demonstrate a higher age-related susceptibility for source-based false recognitions with naturalistic material or not; 3/ to demonstrate the multi-processes origin (constructive encoding / source monitoring processes) of false recognition susceptibility with age due to a dysexecutive difficulties (according to the frontal aging hypothesis) for both types of false recognition. The results obtained were discussed in the light of various theories, and allowed us to establish an integrated model of aging effects on false recognition phenomenon
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El, Yagoubi Radouane. "Effets du vieillissement dans la cognition numérique : études comportementale, électrophysiologique (ERPs) et neurofonctionnelle (IRMf)". Aix-Marseille 1, 2004. http://www.theses.fr/2004AIX10092.
Testo completoAbstract (sommario):
L'objectif général du présent travail de recherche était d'étudier les facteurs cognitifs responsables du déclin des performances arithmétiques avec le vieillissement. Plus précisément nous avons cherché à déterminer comment les mécanismes cognitifs à la base de la sélection stratégique (ie, capacité à adapter l'utilisation des stratégies) évoluaient au cours de la vie adulte. Dans cette perspective nous avons conduit une série d'études empiriques dans le domaine de la résolution de problèmes arithmétiques. Notre approche était double. Nous avons collecté, d'une part des données comportementales (temps de latence et pourcentages d'erreurs) et d'autre part, des données neurophysiologiques (potentiels evoqués, PEs et des mesures d'activation cérébrale à l'aide de l'imagerie par Résonance Magnétique fonctionnelle : IRMf). Les variations observées dans ces données en fonction des caractéristiques des problèmes et des différentes situations expérimentales (e. G. Surcharge en mémoire de travail) ont été comparées chez des participants sains , jeunes et âgés.
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Ernd, Aline. "Développement et vieillissement des transferts intermodaux d'information". Tours, 2007. http://www.theses.fr/2007TOUR2011.
Testo completoAbstract (sommario):
L'intégration de l'information sensorielle est au centre de nombreux travaux en psychologie cognitive. Dans ce travail, nous considérons cette question sous l'angle des interactions intermodales entre vision (V) et toucher (T). Deux types d'appariements sont étudiés : les transferts intramodaux, qui correspondent aux situations de reconnaissance classique au cours desquelles le sujet explore des cibles dans une modalité sensorielle puis doit les reconnaître dans une modalité différente. Ce dernier type d'épreuve nécessite soit une traduction des informations d'un code sensoriel vers un autre (traitement modal), soit la mobilisation d'un code unique commun aux différents sens (traitement amodal). Les études que nous avons menées portent plus précisément sur les effets de l'âge et de la condition de transfert sur les performances, intervenant au cours du développement et du vieillissement. Trois expériences ont été réalisées. La première étude, à laquelle ont participé quatre vingt quinze sujets (enfants, adultes, jeunes et âgés), contraste deux situations de transferts à entrée visuelle, la première correspond à un transfert intramodal (V-V) et la seconde à un transfert intermodal entre vision et touché (V-T). Cent treize personnes (enfants, adultes jeunes et âgés) ont participé à la deuxième expérience qui porte sur les transferts à entrée tactile et contraste deux conditions, l'une de transfert intramodal (T-T) et l'autre de transfert intermodal (T-V). Les résultats de ces deux premières études indiquent un effet significatif du facteur âge sur les performances des sujets, les jeunes adultes obtenant des scores supérieurs aux autres groupes de sujets. De plus, les résultats indiquent un effet significatif de la condition de transfert sur les performances des sujets, allant dans le sens d'une supériorité des performances à entrée visuelle. La troisième expérience porte sur les processus cognitifs susceptibles de médiatiser l'effet de l'âge sur les performances de transfert dans les conditions T-T et T-V. Quarante sujets adultes, jeunes et âgés ont participé à cette étude. Les résultats de cette dernière montrent que des processus différents interviennent dans chaque condition. D'une part, la vitesse de traitement médiatise les effets de l'âge dans la situation intramodale T-T. D'autre part, les facteurs "mémoire de travail verbale" et "imagerie mentale" médiatisent les effets de l'âge sur le transfert intermodal T-V. Ce travail montre que les processus impliqués dans le transfert d'information sensoriel se modifie au cours de la vie. Il indique également que différents facteurs cognitifs sont impliqués selon la nature des transferts réalisés (intramodal ou intermodal) et l'âge des sujets considérésThe sensory information integration concern several studies in cognitive psychology. In this work, we focus on the question of intramodal and cross modal interactions between vision (V) and touch (T). Two types of matching are studied : the first correspond to a classical recognition task in which objects are explored and recognized using the same sensory modality. The second concern cross modal transfer, in which participants explore the target with a modality and recognize it using another modality. This type of task require the information to be translated from a sensory modality to the other (amodal integration), or the use of a single code which is common to different senses (modal integration). Our studies focus on age effect and transfer condition effect on subject's performances, from childhood to elderly. Three experiments were carried out. The first concern 95 subjects (children, young and old adults) took part in the second experiment which concerns two transfers with tactual exploration (T-T and T-V). The results of these two studies indicate a significant age effect on performances, young adults obtain better scores than other groups. Moreover, results indicate a significant transfer condition effect on performances : scores are better when vision is used during the exploration phase. The third esperiment focus on cognitive processes that are plausibly mediate age effect on T-T and T-V conditions. 40 participants (young and old adults) took part in this study. The results show that different processes are involved in each condition. Integration speed mediate age effect in T-T condition, working memory and mental imagery mediate age effect in cross modal transfer T-V condition. This study show that sensory information transfer process changes along life and indicates that different cognitive factors are involved in this process according to transfer condition and people condition and people age-linked experience
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Gombart, Samantha. "Connaissances et contrôle exécutif : Implication dans la cognition et facteurs de protection du vieillissement normal". Thesis, Tours, 2015. http://www.theses.fr/2015TOUR2017/document.
Testo completoAbstract (sommario):
Les nombreuses études ayant porté sur le vieillissement cognitif ont très tôt permis de distinguer deux composantes clés de la cognition : une composante de « connaissances » définie comme l’ensemble des connaissances générales acquises tout au long de la vie, et une composante de « contrôle exécutif», défini comme l’ensemble des processus de contrôle et de régulation de l’action. Ces modèles permettent d’avancer l’idée selon laquelle le recours à ces deux composantes évolue de manière différentielle au cours de la vie. De ce fait, l’objectif de ce travail de thèse était d’examiner l’implication de ces deux composantes dans la cognition à différentes périodes de vie mais également de déterminer si l’une ou l’autre de ces composantes pouvaient jouer un rôle de protection contre le vieillissement cognitif. L’ensemble des résultats de ce travail suggère que la composante de « contrôle » serait impliquée de manière particulièrement importante dans la cognition chez les adultes âgés, et que cette même composante pourrait jouer un rôle de modération du fonctionnement cognitif au cours du vieillissement normalSeveral studies of cognitive aging allow to distinguish two key components of the cognition: « knowledge » defined as the general knowledge acquired throughout the life, and the « executive control », defined as the set of operations that control and regulate cognitive performance. These models suggest that the recourse to these two components evolves in a differential way during the life. Therefore, the objective of this work was to examine the implication of these two components in the cognition at different periods of life but also to determine whether one or the other of these components could play a protective role against the cognitive aging. Results suggest mainly that « control » is more involved in the cognition in older adults, and that this component moderates age-related effect on cognitive functioning
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Postal, Virginie. "Mémoire encyclopédique, expertise et vieillissement". Rennes 2, 1997. http://www.theses.fr/1997REN20024.
Testo completoAbstract (sommario):
Dans ce travail, nous nous sommes attaches à définir le concept de connaissances encyclopédiques. Il fait référence au savoir acquis par un individu tout au long de son existence (acquisitions scolaires et extra-scolaires). Des tables de fréquence relatives a ces connaissances ont été établies. Elles concernent 221 catégories : sport, cinéma, musique, littérature, sciences. La comparaison entre une population jeune et âgée a permis de montrer un déficit de la mémoire sémantique dans le vieillissement. Différentes variables comme le lieu d'habitation, le niveau scolaire et la catégorie socioprofessionnelle modulent ces résultats et nous ont amené à proposer un test de niveau culturel pour les sujets âgés. De plus, la récupération des connaissances encyclopédiques est liée à l'expertise des sujets : les sujets jeunes experts récupèrent plus rapidement et avec moins d'erreurs les connaissances liées à leur domaine de savoir que des sujets jeunes non experts. Les sujets ages experts conservent cette superiorité, validant ainsi l'hypothèse d'un phénomène de compensation dans le vieillissement. L'existence d'une mémoire de travail à long terme est confirmée au travers de différentes épreuves de mémoire de travailThe purpose of this work is to define the concept of encyclopedic knowledge. It refers to the knowledge acquired throughout the life (scholastic and extra-scholastic knowledge). Tables of frequency related to that knowledge are established. They concern 221 categories : sport, cinema, music, literature, sciences. . . Comparison between young and old people allows us to show a deficit of semantic memory in the aging. Different variables such the residence, the scholastic level or the socio-professional categories modulate the results and have push us into making a test of cultural level. More, the encyclopedic knowledge's retrieval is related to the sujet's expertise : experts retrieval more quickly and with less errors informations related to their knowledge than non-experts. With aging, this pattern of results is identical, supporting the hypothese of phenomenon of compensation. The existence of long term working memory is confirm through differents tests of working memory
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Baclet-Roussel, Caroline. "Mild cognitive impairment (MCI) : étude neuropsychologique des sous-types amnésique et dysexécutif et apport d'une tâche de mémoire prospective dans le diagnostic précoce". Paris 5, 2009. http://www.theses.fr/2009PA05H076.
Testo completoAbstract (sommario):
Le concept de Mild Cognitive Impairment (MCI) de Petersen différencie des sous-types amnésiques (a-MCI) et dysexécutifs (d-MCI). Ces derniers sont restés en marge des travaux de recherche et leur profil cognitif reste peu précis. Par ailleurs, certains domaines de la cognition sont encore mal connus car peu étudiés, comme la mémoire prospective (MP), capacité à se souvenir de réaliser des intentions dans le futur. Les objectifs de ce travail étaient de caractériser et étudier l'évolution des déficits neuropsychologiques des a-MCI et d-MCI et d'examiner leur profil d'activation à des tâches cognitives en IRM fonctionnelle. Nous avons aussi cherché à savoir comment différencier les sous-types de MCI par leur profil de performance à une tâche de MP. Une lere étude a établi que les a-MCI ont un déficit plus marqué de l'encodage et de la récupération en mémoire verbale, ainsi que des difficultés dans l'auto-initiation de stratégies. Les d-MCI ont un déficit en mémoire de travail, en évocation mnésique et dans certaines activités instrumentales. La seconde étude, longitudinale, montre, à 1 et 2 ans, que les a-MCI développent le plus souvent des déficits dysexécutifs. Avec les résultats de l'étude 3, les a-MCI ont plus de mal à rappeler les intentions en MP, mais que les d-MCI en exécutent le moins au total. La 4e étude semble montrer plus de recrutement des aires cérébrales chez sujets MCI par rapport à un témoin. Les résultats conduisent donc à souligner le rôle des processus exécutifs et des fonctions frontales chez les MCI, leur implication dans le fonctionnement de la MP et la contribution des profils de performance en MP pour la distinction précoce des a-MCI et d-MCIThe concept of Mild Cognitive Impairment (MCI) distinguishes between amnestic (a-MCI) and dysexecutive sub-types (d-MCI). These particular ones have been kept out of the research work, and their cognitive profile remains little defined. In addition, some cognition areas are still poorly known, like prospective memory (PM), ability to remember to realize intentions in the future. The aims of this work were to characterize and study the evolution of the neuropsychological impairment in a-MCI and d-MCI and examine their activation profile to cognitive tasks in functional MRI. We tried to differentiate the MCI sub¬types according to their performance profile to a PM task. 1st studies allowed to observe that a-MCI are more impaired at encoding and retrieval processes in episodic memory, and show difficulties in strategies initiation. The d-MCI showed impairments in working memory, in free recall tasks of episodic memory, and in instrumental activities. The 2nd study reveals a more significant progression, at 1 and 2 years, of the MCI than of the controls, the a-MCI developing quite often dysexecutive deficits. The 3rd study reveals that whereas the a-MCI are indeed those with the most trouble remembering the intentions in MP, the d-MCI actually realize less action. The 4th study seems to show an increase in the recruitment of the cerebral areas within MCI subjects compared to a control one. The results of this research result in putting into light the role of the executive processes and of the frontal functions within the MCI, their involvement in the PM performance and the contribution of the PM performance profiles in the early distinction of the a-MCI and d-MCI
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Doiseau, Frédéric. "Rôle des fonctions exécutives et de la vitesse de traitement dans la mémoire épisodique et la mémoire de travail au cours du vieillissement". Tours, 2007. http://www.theses.fr/2007TOUR2043.
Testo completoAbstract (sommario):
Trois modèles majeurs rendent compte des modifications de la mémoire au cours du vieillissement : le déficit exécutif, le ralentissement du traitement de l'information, et la réduction des ressources cognitives. L'objectif de ce travail a été d'expliquer les effets du vieillissement sur les tâches mnésiques nécessitant divers degrés de ressources cognitives en évaluant la contribution des fonctions exécutives et la vitesse de traitement. Les résultats indiquent que le vieillissement altère davantage les tâches nécessitant plus de ressources cognitives, et que cet effet de l'âge semble dépendre à la fois d'un déficit exécutif et d'un ralentissement de traitement. En revanche, la vitesse de traitement capture la totalité de la part de variance liée à l'âge sur les réponses R (paradigme R/K de Gardimer, 1998). Ce résultat est discuté en termes d'identification des processus conduisant aux réponses R et K, et de mise en œuvre de stratégies compensatoires chez les sujets âgésThree major models were developed in order to account for the memory modifications during aging : the executive deficit model, the processing speed slowing model, and the cognitive resources reduction model. The aim of this work was to explain the effects of aging on memory tasks requiring various degrees of cognitive resources by determining the contribution of the executive functions and the processing speed. The results indicate that aging deteriorates the more cognitive resources dependant tasks, and that this effect seems to depend at the same time on an executive deficit and a processing speed slowing. On the other hand, the processing speed captures entirely the age-related variance on the R answers (R/K paradigm, Gardiner, 1988). This result is discussed in terms of identification of the process leading to the R and K answers, and of compensatory strategies setting in older subjects
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Honoré-Masson, Sandrine. "Etude de l'organisation des connaissances sémantiques en mémoire : approches cognitive, neuropsychologique et développementale". Lyon 2, 2002. http://theses.univ-lyon2.fr/documents/lyon2/2002/honore_s.
Testo completoAbstract (sommario):
Cette thèse a pour objectif de mieux comprendre la construction, l'organisation et la déstructuration des connaissances sémantiques en mémoire. Cette recherche est conduite auprès de plusieurs populations avec une approche transversale (enfants, adultes et personnes âgées présentant ou non une Démence de Type Alzheimer (DTA) mais aussi longitudinale (patients DTA). Trois expériences conduites auprès d'enfants (3 à 11 ans) mettent en évidence une utilisation précoce et parfois préférentielle des connaissances relatives à de grandes catégories (domaine de connaissances : Animal, Artefact) plutôt que relatives à des exemplaires particuliers (ex : chien, téléphone). Le rythme d'acquisition des connaissances est dissymétrique pour ces deux domaines, ils n'autorisent pas les mêmes principes inférentiels. Cinq expériences (comportementales et IRMf) réalisées auprès de sujets adultes confortent notre hypothèse sur l'organisation de connaissances pour le domaine des animaux : les connaissances sur les attributs d'un même objet sont organisées hiérarchiquement selon différents niveaux : sont étudiés ici niveau d'entrée, niveau supra-ordonné ontologique et niveau supra-ordonné de domaine. Différents arguments sont en faveur de l'indépendance chacun de ces niveaux. La nature de l'attribut (fonctionnelle ou structurale) est également cruciale dans cette organisation. Les travaux réalisés auprès de personnes âgées atteintes ou non de DTA montrent que l'organisation des connaissances telle que décrite pour les sujets adultes jeunes se maintient au cours du vieillissement normal et en début de pathologie. Toutefois, le suivi longitudinal (18 mois) et l'étude de groupes plus affectés par la pathologie (DTA modérés et sévères) révèlent une désorganisation progressive des connaissances sémantiques en mémoire. Le niveau hiérarchique ainsi que la nature de l'attribut sont alors deux critères permettant une description plus fine des effets (parfois précoces) de cette pathologie.
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Chalard, Marylène. "Effets de l'âge d'acquisition et de la fréquence objective en production verbale orale et écrite de mots isolés". Clermont-Ferrand 2, 2002. http://www.theses.fr/2002CLF20002.
Testo completoAbstract (sommario):
Le présent travail s'intéresse aux effets d'âge d'acquisition (AoA) et de fréquence objective en production verbale orale et écrite de mots isolés. La production verbale orale partage des niveaux de représentations avec celle écrite, toutefois, cette dernière bénéficie d'une certaine spécificité (Chap. 1). Les recherches conduites sur les effets d'AoA, qui se traduisent par l'observation de latences d'initialisation plus courtes et /ou de réponses plus précises pour les mots appris tôt que pour ceux appris plus tardivement dans l'existence, sont décrites dans le Chapître 2. Sept expériences ont été conduites en vue de tester les effets d'AoA et de fréquence objective en dénomination orale et écrite de mots à partir d'images (Chap. 3). Les résultats ont montré des effets d'AoA sous les deux modalités de production lorsque la fréquence objective était contrôlée. En revanche, les effets de fréquence objective ne se sont pas révélés significatifs lorsque l'AoA était contôlé. Dans ces expériences, l'AoA des labels était estimé par des adultes. Aussi, des scores objectifs d'AoA ont été recueillis auprès d'enfants (Chap. 4). Ces scores ont été utilisés afin de réanalyser les données d'une expérience conduite sur un large échantillon d'items au moyen d'analyses de régression multiple. Les résultats se sont révélés similaires à ceux observés dans le chapitre 1 : l'AoA, mais non la fréquence objective, émerge comme un déterminant significatif des latences de dénomination orale et écrite. L'absence d'effet signifcatif de la fréquence objective en dénomination orale et écrite d'images nous a conduit à tester cet effet, en plus de celui de l'AoA, dans d'autres tâches nécessitant l'accès au lexique, c'est-à-dire, lecture à voix haute de mots isolés et décision lexicale (chapitre 5). Les effets de fréquence objective et d'AoA se sont révélés significatifs dans ces tâches. Le chapitre 6 synthétise les principaux résultats et expose des axes de recherches
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Plaie, Thierry. "Imagerie mentale, mémoire et viellissement : étude des effets de l'âge sur le codage image en mémoire et sur les processus d'imagerie mentale". Tours, 1996. http://www.theses.fr/1996TOUR2030.
Testo completoAbstract (sommario):
Afin d'apporter un éclairage complémentaire concernant les effets du vieillissement sur le traitement imagé, deux approches ont été utilisées : l'une repose sur l'emploi de paradigmes classiques d'apprentissage et de rappel sollicitant la réalisation d'une activité de codage imagé (Paivio, 1971, 1986), l'autre s'appuie sur l'utilisation de paradigmes spécifiques qui mesurent de façon plus directe la mise en oeuvre des processus de génération et de maintien d'images mentales visuelles (Craik et Dirkx, 1992 ; Dror et Kosslyn, 1994). L'objectif principal de notre travail fut de confirmer l'existence d'un déficit lié au viellissement dans les opérations du codage image en mémoire et dans les activités d'imagerie mentale. Après avoir situé notre travail dans les modèles explicatifs du vieillissement de la mémoire, les conceptions théoriques et les différents modes d'opérationnalisation de l'imagerie mentale, nous présentons cinq expériences. Dans les deux premières, l'effet de l'âge sur le codage imagé est analysé dans les rapports que l'image entretient avec la mémoire en fonction du rythme de présentation des stimuli, de la valeur d'imagerie des mots, du type d'instructions données à l'apprentissage et des différences individuelles dans la capacité d'imagerie. Les résultats attestent d'une mise en oeuvre, équivalente pour les deux groupes d'âges, du codage imagé des mots, présentant une valeur d'imagerie élevée sous le rythme d'exposition des stimuli le plut lent (5 secondes). Les deux autres expériences ont examiné les effets de l'âge sur, d'une part le processus de génération en présence et en l'absence d'uns support environnemental guidant les représentations imagées des sujets, puis d'autre part sur les processus de génération et de maintien d'images mentales en fonction de la nature figurative et verbale des stimuli. Ces expériences révèlent que les capacités de mise en oeuvre des processus de génération et de maintien d'images mentales ne diffèrent pas selon l'âge des participants. La nature figurative ou verbale des stimuli présentés, n'entraîne pas non plus de modifications des observations précédentes. La dernière expérience a tenté d'évaluer si les mesures directes effectuées sur ces processus pouvaient avoir une influence sur l'apprentissage de mots concrets. Les résultats ne permettent pas d'écarter cette hypothèse. L'ensemble de ces travaux nous conduit à conclure que les processus d'imagerie étudiés sous l'angle du codage imagé en mémoire ou bien sous l'angle de mesures directes ne sont pas affectés significativement par le vieillissement normal. La conclusion générale replace les rôles du calepin visuo-spatial et de mécanismes d'attention sélective dans la mise en oeuvre du codage imagé de l'information verbale en mémoireIn order to obtain a complementary information concerning the effects of aging on image processing, two approaches have been used : the realization of imaginal coding activity based on classical learning and recall paradigms (Paivio, 1971, 1986), and the utilization of specific paradigms (Paivio, 1971, 1986), and the utilization of specific paradigms for estimating by direct measures the processes driving visual image generation and maintenance (Craik and Dirkx, 1992 ; Dror and Kosslyn, 1994). The principal aim of our study was to confirm the existence of deficiency link to aging in an imaginal coding operations in memory and in mental imagery activities. After a presentation of explanatory models of memory aging, the theoretical conceptions and the different operational modes of mental imagery, we present five experiments. In the first two, imaginal coding is analyzed in connection with the relationship the image has with memory according to the time of display of the stimuli, the imagery value of words, the kind of encoding instruction conditions and individual differences in imagery ability. The results attest a same carrying out for both age groups of the imaginal coding of concrete (high-imagery) items as the slowest rate of exposure (5 seconds). The tow other experiments examine the effects of aging, on the one hand on the generation process in the presence or absence of an environmental support orienting the subject's representations, on the other hand, on the process whereby images are generated and maintened according to the figurative and verbal nature of stimuli. These experiments reveal that the capacities involving mental image generation and maintain processes do not differ according to subject's age. Nor does the figurative or verbal nature of items lead to a modification of previous results. The aim of the final experiment was to evaluate if direct measures on these processes could have an influence on the learning of concrete words. Our results do not permit us to exclude this hypothesis. Our research as a whole leads us to conclude that imagery processes, whether studied from the angle of imaginal coding in memory or from the angle of direct measures, are not impareid by a normal process of aging. The general conclusion places the functions of visual buffer and mechanisms of selective attention of imaginal coding of verbal information in memory
Libri sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
1
A, Rogers Wendy, Fisk Arthur D, Walker Neff e Aging and Skill Conference (1995), a cura di. Aging and skilled performance: Advances in theory and applications. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
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2
Kapsalis, Constantine. Explication du relèvement de la prime liée à l'âge. Ottawa, Ont: Statistique Canada, 1998.
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3
Zhang, Xuelin. La poursuite des études à l'âge adulte et ses répercussions sur les gains au Canada. Ottawa, Ont: Statistique Canada, 2006.
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4
M, Hess Thomas, e Blanchard-Fields Fredda, a cura di. Social cognition and aging. San Diego: Academic Press, 1999.
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5
Schwägerl, Christian. L'âge de l'Homme: Construire le monde de demain à l'ère de l'Anthropocène. Paris: Alternatives, 2012.
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6
M, Craik Fergus I., e Salthouse Timothy A, a cura di. The handbook of aging and cognition. 2a ed. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 2000.
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7
M, Craik F. I., e Salthouse Timothy, a cura di. The Handbook of aging and cognition. 2a ed. Mahwah, N.J: Lawrence Erlbaum Associates, 1999.
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8
Frank, Glendenning, e Stuart-Hamilton Ian, a cura di. Learning and cognition in later life. Aldershot, England: Arena, 1995.
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9
Doyle, Anna-Beth. Différences dans le jeu symbolique social selon l'âge et la classe sociale: Relations avec la motivation et le développement cognitif. Montréal, Qué: Conseil québécois pour la recherche sociale, 1988.
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10
M, Craik Fergus I., e Salthouse Timothy A, a cura di. The handbook of aging and cognition. 3a ed. New York, NY: Psychology Press, 2007.
Cerca il testo completoCapitoli di libri sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
1
Bréchon, Pierre. "Chapitre 4 / L'abstention de puissants effets de génération ?" In La politique au fil de l'âge, 91–111. Presses de Sciences Po, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/scpo.muxel.2011.01.0091.
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2
Brana, Armando, Claudine Francey, Alexandra Nguyen, Katya Gremaud, Claude Hayoz e Jérôme Favrod. "Effets du jeu Compétence sur les habiletés socioprofessionnelles : résultats préliminaires". In Cognition Sociale et Schizophrénie, 227–39. Elsevier, 2014. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-73927-9.00011-2.
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3
Celse-Giot, Carole, e Alexandre Coutté. "Peut-on se passer de représentations en sciences cognitives ?" In Neurosciences & cognition, 115–23. De Boeck Supérieur, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/dbu.putoi.2011.01.0114.
Testo completoAbstract (sommario):
En sciences cognitives, la place accordée à la motricité pour décrire et expliquer la cognition varie grandement d’une approche théorique à l’autre. Dans ce chapitre, nous présentons des résultats qui illustrent les liens existants entre perception visuelle et motricité. Ainsi, plusieurs études recourant aux paradigmes d’amorçages visuomoteur et motorovisuel suggèrent que la perception visuelle est couplée à des anticipations gestuelles. Plus précisément, plusieurs données comportementales montrent que la perception visuelle d’un objet est non seulement tributaire des caractéristiques des actions que l’on a l’habitude d’effectuer sur cet objet, mais elle est également fortement influencée par les caractéristiques de l’action que l’on se prépare à effectuer sur cet objet. L’interprétation de ces effets renvoie à une conception sensorimotrice de l’espace et de la perception visuelle. Plus généralement, la notion de représentation mentale telle que nous la concevons repose sur le déroulement intériorisé de l’action, influencé à la fois par les traces laissées en mémoire et par les événements présents.
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Bacon, Elisabeth. "Contribution des recherches en psychopharmacologie à la compréhension du fonctionnement de la mémoire normale et pathologique : effets d’une molécule amnésiante sur le phénomène du « mot sur le bout de la langue »". In La cognition réparée ?, 99–115. Éditions de la Maison des sciences de l’homme, 2008. http://dx.doi.org/10.4000/books.editionsmsh.13795.
Testo completoRapporti di organizzazioni sul tema "Cognition – Effets de l'âge"
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Descarreaux, Martin, Jacques Abboud, Vincent Cantin, Stéphane Sobczak e Pierre-Yves Therriault. Impact des efforts physiques en milieu de travail sur le développement de la fatigue musculaire, les propriétés tissulaires et la stabilité posturale des travailleurs plus âgés : une étude de faisabilité. IRSST, agosto 2024. http://dx.doi.org/10.70010/jgup1519.
Testo completoAbstract (sommario):
Problématique de santé et de sécurité du travail et objectifs Le prolongement de la vie active représente un phénomène croissant chez les travailleurs québécois de plus de 55 ans. En 2017, ce groupe représentait près de 20 % des travailleurs occupant un emploi à temps plein. Considérant les changements physiologiques qui s’opèrent avec le vieillissement, l’emploi de travailleurs plus âgés peut nécessiter l’adaptation des tâches en tenant compte de leur capacité physique et de leurs limites de manière à préserver leur santé. Bien que peu de données soient actuellement disponibles, il est probable que les efforts physiques et les contraintes de l’environnement de travail entraînent des conséquences physiologiques différentes chez les travailleurs âgés en comparaison avec les travailleurs plus jeunes. L’objectif de cette recherche est de déterminer la faisabilité de mesurer l’impact des efforts physiques déployés au cours d’une journée de travail sur le développement de la fatigue musculaire, les propriétés tissulaires et la stabilité posturale de travailleurs âgés (>50 ans) et plus jeunes (≤50 ans). Méthodologie Des travailleurs jeunes (≤50 ans) et des travailleurs âgés (> 50 ans) ont été recrutés pour cette étude de faisabilité visant à identifier les impacts physiques et physiologiques encourus au cours d’une journée de travail typique. Les mesures utilisées en début et en fin de journée comprenaient un test d’endurance et de fatigue musculaire des muscles du tronc, l’évaluation de la hauteur discale pour l’ensemble du rachis et un test de stabilité posturale. De plus, au cours de la journée de travail, les participants ont porté un dispositif d’actimétrie permettant une collecte de données concernant le niveau d’activité physique journalier et les positions de travail, en plus de faire l’objet d’une analyse ergonomique de l’activité afin de comprendre la complexité de leur travail. Un total de 41 participants, soit 21 dans le groupe 1 (travailleurs jeunes : ≤50 ans) et 20 dans le groupe 2 (travailleurs âgés : > 50 ans) ont été recrutés. Les deux groupes ne différaient entre eux pour aucune variable sociodémographique, à l’exception de l’âge moyen, du nombre d’années d’ancienneté et du poids moyen (kg). Les participants âgés présentaient un nombre d’années d’ancienneté significativement plus élevé, se chiffrant à 13,04 ± 13,56 années, comparativement à 2,48 ± 2,60 pour les travailleurs plus jeunes (p < 0,05). Le poids moyen des travailleurs âgés (79,13 ± 16,30 kg) était également significativement plus élevé (p < 0,001) lorsque comparé aux travailleurs plus jeunes (69,4 ± 13,31 kg). Aucune différence statistiquement significative dans la satisfaction générale, intrinsèque et extrinsèque au travail, ainsi qu’en matière d’acceptabilité du port de l’actimètre n’a été notée entre les travailleurs jeunes et les travailleurs plus âgés (p ˃ 0,05). Les résultats indiquent un effet significatif du moment de la journée sur l’endurance, la force maximale, la hauteur discale, et la vitesse de déplacement du centre de pression en médio-latéral, les travailleurs présentant une diminution de la durée du maintien de la posture, une diminution de la force maximale et une diminution de la hauteur discale le matin par rapport à la fin de journée. L'âge n'a pas eu d'effet significatif sur la plupart des variables, à l'exception de la vitesse de déplacement du centre de pression, où les travailleurs plus âgés ont montré des valeurs plus élevées, pouvant témoigner d’une plus grande instabilité posturale. Toutefois, l’intégration de la variable du poids aux analyses statistiques révèle que les effets répertoriés s’expliquent en partie par la différence de poids entre les travailleurs âgés et les travailleurs plus jeunes. Aucune différence significative en regard du nombre de pas quotidien, de la dépense énergétique, du temps assis et debout et du nombre de passages de la position assise à debout n’a été notée entre le groupe de travailleurs jeunes et le groupe de travailleurs âgés (p > 0,05). L’analyse ergonomique des activités de travail n’a révélé aucune différence significative en termes de contraintes biomécaniques entre les travailleurs jeunes et âgés. La flexion antérieure du tronc était la contrainte la plus fréquente. Retombées Bien que l’âge ne semble pas influencer la nature des changements physiologiques et biomécaniques se produisant au cours d’un quart de travail, les conclusions de cette étude suggèrent cependant que des mesures peuvent être mises en place pour adapter l’environnement de travail et mieux outiller le travailleur pour faire face aux tâches quotidiennes requises dans le cadre de son emploi. Ces mesures auraient intérêt à ne pas se concentrer exclusivement sur les catégories d'âge des travailleurs, mais plutôt sur les capacités physiques individuelles, ouvrant la porte à des interventions personnalisées pour améliorer la santé et le bien-être au travail. L'étude éclaire également les défis liés au recrutement et au suivi des travailleurs, soulignant l'acceptabilité des mesures physiques et physiologiques utilisées pour rendre compte de l’impact des tâches déployées au cours d’une journée de travail sur la fatigue musculaire, les propriétés tissulaires du rachis et le contrôle postural des travailleurs jeunes et âgés.