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Articoli di riviste sul tema "Apprentissage par renforcement causal"

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Autore: Grafiati

Pubblicato: 1 giugno 2024

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1

Griffon, L., M. Chennaoui, D. Leger e M. Strauss. "Apprentissage par renforcement dans la narcolepsie de type 1". Médecine du Sommeil 15, n. 1 (marzo 2018): 60. http://dx.doi.org/10.1016/j.msom.2018.01.164.

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2

Garcia, Pascal. "Exploration guidée en apprentissage par renforcement. Connaissancesa prioriet relaxation de contraintes". Revue d'intelligence artificielle 20, n. 2-3 (1 giugno 2006): 235–75. http://dx.doi.org/10.3166/ria.20.235-275.

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3

Degris, Thomas, Olivier Sigaud e Pierre-Henri Wuillemin. "Apprentissage par renforcement factorisé pour le comportement de personnages non joueurs". Revue d'intelligence artificielle 23, n. 2-3 (13 maggio 2009): 221–51. http://dx.doi.org/10.3166/ria.23.221-251.

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4

Host, Shirley, e Nicolas Sabouret. "Apprentissage par renforcement d'actes de communication dans un système multi-agent". Revue d'intelligence artificielle 24, n. 2 (17 aprile 2010): 159–88. http://dx.doi.org/10.3166/ria.24.159-188.

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5

CHIALI, Ramzi. "Le texte littéraire comme référentiel préférentiel dans le renforcement de la compétence interculturelle en contexte institutionnel. Réflexion et dynamique didactique." Revue plurilingue : Études des Langues, Littératures et Cultures 7, n. 1 (14 luglio 2023): 70–78. http://dx.doi.org/10.46325/ellic.v7i1.99.

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Abstract (sommario):

Cet article se positionne comme une réflexion quant aux différents aspects de la littérature proposés en classe de FLE. Dans ce sens, notre intérêt n’est point celui de considérer la littérature comme outil d’acquisition linguistique et de performance pédagogique, mais comme objet dans le traitement didactique en situation de renforcement des compétences à mobiliser par ces mêmes apprenants. Considérer la composante culturelle du texte dépend, ainsi, du besoin des apprenants en matière de compétence interculturelle, au-delà des compétences langagières. Force est de constater que l’enseignement des langues, en général, et des langues étrangères, en particulier, nécessiterait inconditionnellement, à des degrés divergents, une connaissance de la culture souche. Le processus d’enseignement/apprentissage, ainsi, focalisera sur un ensemble marqué par les différents aspects de la langue enseignée, ce qui mènerait nécessairement vers une acquisition optimale et efficace de la langue et de son utilisation dans des contextes de globalisation et de mondialisation.

6

Altintas, Gulsun, e Isabelle Royer. "Renforcement de la résilience par un apprentissage post-crise : une étude longitudinale sur deux périodes de turbulence". M@n@gement 12, n. 4 (2009): 266. http://dx.doi.org/10.3917/mana.124.0266.

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7

Dutech, Alain, e Manuel Samuelides. "Apprentissage par renforcement pour les processus décisionnels de Markov partiellement observés Apprendre une extension sélective du passé". Revue d'intelligence artificielle 17, n. 4 (1 agosto 2003): 559–89. http://dx.doi.org/10.3166/ria.17.559-589.

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8

BOUCHET, N., L. FRENILLOT, M. DELAHAYE, M. GAILLARD, P. MESTHE, E. ESCOURROU e L. GIMENEZ. "GESTION DES EMOTIONS VECUES PAR LES ETUDIANTS EN 3E CYCLE DE MEDECINE GENERALE DE TOULOUSE AU COURS DE LA PRISE EN CHARGE DES PATIENTS : ETUDE QUALITATIVE". EXERCER 34, n. 192 (1 aprile 2023): 184–90. http://dx.doi.org/10.56746/exercer.2023.192.184.

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Abstract (sommario):

Contexte. La profession de médecin confronte à des émotions intenses. Leur place dans la prise en soin est peu enseignée, relevant davantage d’un « curriculum caché ». L’objectif principal de ce travail était d’explorer les différents moyens utilisés par les étudiants en 3e cycle de médecine générale de Toulouse pour gérer, par eux-mêmes ou accompagnés, le vécu de leurs émotions lors de la prise en soin des patients au cours de leurs stages. Méthode. Étude qualitative par entretiens individuels semi-dirigés réalisés par deux chercheuses auprès d’étudiants en 3e cycle de médecine générale de la subdivision de Toulouse. Analyse intégrale selon une méthode inspirée de la théorisation ancrée et modélisation par un schéma intégratif. Résultats. Treize entretiens ont été réalisés entre octobre 2020 et juillet 2021. Le statut d’étudiant en 3e cycle générait de l’anxiété et de la frustration liées aux conditions d’exercice, à l’incertitude et à la confrontation aux limites des compétences. Pour gérer leurs émotions, les participants recouraient essentiellement à la verbalisation et à la posture réflexive. Ils identifiaient des personnes-ressources dans leur entourage personnel pour trouver soutien et réconfort et dans leur entourage professionnel pour trouver réassurance et légitimité. Ils avaient aussi recours à des stratégies personnelles : activités sportives, sociales, culturelles et de loisir. Ils formulaient des attentes : un enrichissement de la formation initiale par une valorisation des compétences humaines ; des mises en situation par l’intermédiaire de jeux de rôle et d’ateliers de simulation ; un apprentissage aux méthodes de relaxation ; un renforcement de l’accompagnement en stage ; une amélioration du dépistage en santé mentale des étudiants et un développement des mesures préventives proposées. Conclusion. La gestion des émotions faisait appel à des stratégies multiples, personnelles et professionnelles. Des études plus approfondies sur les mécanismes psychologiques et sociologiques de gestion des émotions pourraient être menées auprès des étudiants en 3e cycle ainsi que des études auprès des MSU et tuteurs permettant de préciser leurs attentes en matière de formation à l’accompagnement.

9

Laurent, Guillaume J., e Emmanuel Piat. "Apprentissage par renforcement dans le cadre des processus décisionnels de Markov factorisés observables dans le désordre. Etude expérimentale du Q-Learning parallèle appliqué aux problèmes du labyrinthe et du New York Driving". Revue d'intelligence artificielle 20, n. 2-3 (1 giugno 2006): 275–310. http://dx.doi.org/10.3166/ria.20.275-310.

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Zossou, Espérance, Seth Graham-Acquaah, John Manful, Simplice D. Vodouhe e Rigobert C. Tossou. "Les petits exploitants agricoles à l’école inclusive : cas de l’apprentissage collectif par la vidéo et la radio sur la post-récolte du riz local au Bénin". International Journal of Biological and Chemical Sciences 15, n. 4 (19 novembre 2021): 1678–97. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v15i4.29.

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Abstract (sommario):

En Afrique subsaharienne, les petits exploitants agricoles ruraux ont difficilement accès aux connaissances et informations actualisées afin d’améliorer leur revenu. Pour renforcer l’apprentissage collectif au sein des acteurs des chaînes de valeur du riz local blanc et étuvé, la vidéo et la radio ont été utilisées de façon participative. La présente étude visait à comprendre l’influence de cet apprentissage collectif sur (i) le changement des pratiques des transformations et (ii) la qualité du riz local. Des interviews et suivis hebdomadaires ont été réalisés entre 2009 et 2018 au sud et nord du Bénin auprès de 240 transformateurs choisis aléatoirement. Des échantillons de riz ont été également collectés pour des analyses de qualité au laboratoire. L’analyse des données a été faite avec les tests t de Student, Wilcoxon, ANOVA, et le modèle de régression de Poisson. Les résultats ont montré une amélioration des pratiques de 14% ; 23% et 58% respectivement dans les villages contrôles, radio et vidéo. Dans le processus d’amélioration des pratiques, les transformateurs ont renforcé leur créativité en développant des technologies appropriées à leur environnement ; ce qui a eu un impact positif sur les qualités physiques et de cuisson du riz. Dans un contexte de pauvreté, d’insécurité alimentaire, de ruralité et d’analphabétisme, l’apprentissage collectif par la vidéo et la radio locale se révèle être une opportunité pour le renforcement du système d’innovation agricole. English title: Smallholder farmers at inclusive school: Lessons learnt from collective learning through video and radio on local rice processing in Benin In sub-Saharan Africa, rural smallholder farmers have limited access to timely and up-to-date knowledge and information to improve their incomes. To strengthen collective learning among rice sector’ stakeholders, videos and radio were participatory used. This study aims to assess the impact of this collective learning on (i) changing rice processors practices and (ii) the quality of local rice. Interviews and weekly follow-ups were conducted between 2009 and 2018 in southern and northern Benin with 240 randomly selected rice processors. Rice samples were also collected for quality analysis in the laboratory. Data analysis was done with Student's t-tests, Wilcoxon, one-way ANOVA, and the Poisson regression model. The results showed an improvement in rice processors practices of 14%; 23% and 58% respectively in control, video and radio villages. During the improvement of their practices, rice processors have increased their creativity by developing appropriate technologies to their environment; and this has positively impact on the physical and cooking qualities of the rice. In a context of poverty, food insecurity, rurality and illiteracy, collective learning through video and radio seems to be an opportunity to strengthen the agricultural innovation system, and a booster for change through adoption and adaptation of innovation.

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Baikoro, Manan Djamila, Pawindé Elisabeth Zida, Moustapha Koala, Wendoléan Romain Soalla, Bouma James Neya e Marie Laure Guissou. "Importance et distribution de <i>Macrophomina phaseolina</i> associé aux semences de niébé au Burkina Faso- caractérisation préliminaire des isolats du champignon". International Journal of Biological and Chemical Sciences 17, n. 4 (19 settembre 2023): 1456–71. http://dx.doi.org/10.4314/ijbcs.v17i4.14.

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Abstract (sommario):

Le niébé, (Vigna unguiculata (L.) Walp.), principale légumineuse cultivée au Burkina Faso, est attaqué par plusieurs agents pathogènes dont les champignons. Parmi ces champignons, Macrophomina phaseolina (Tassi) Goidanich est responsable de la pourriture charbonneuse qui cause d’importantes pertes de production de 80 à 100%. Ces pertes pourraient être considérablement réduites à travers l’utilisation de variétés résistantes à la maladie. L’objectif de l’étude était de contribuer au renforcement des connaissances de l’agent pathogène de la pourriture charbonneuse du niébé pour une meilleure gestion de la maladie au Burkina Faso. A cet effet, une analyse sanitaire des semences, utilisant la méthode du papier buvard a été effectuée sur 27 échantillons de semences collectés dans 14 localités réparties dans les deux principales zones climatiques de production du niébé. La plupart des échantillons de semences collectés (96,30%) étaient infectés par M. phaseolina. Le champignon a été retrouvé dans les semences à des taux moyens d’infection de 35,25% dans la zone Soudanienne et 27,86% dans la zone Soudano-Sahélienne. Une caractérisation moléculaire préliminaire réalisée sur 51 isolats de Macrophomina a permis d’identifier M. phaseolina comme la principale espèce présente dans les semences de niébé dans les deux zones étudiées. English title: Prevalence of Cowpea Charcoal Rot and Molecular Identification of Three Macrophomina Species in the Sudanian and Sudano-Sahelian Zones of Burkina Faso Cowpea (Vigna unguiculata (L.) Walp.), the main legume crop cultivated in Burkina Faso, is attacked by several pathogens, including fungi. Among these fungi, Macrophomina phaseolina (Tassi) Goidanich is responsible for charcoal rot and leads to significant production losses ranging from 80 to 100%. These losses could be significantly reduced through the use of disease-resistant varieties. The objective of the study was to contribute to the strengthening of knowledge of the causal agent of cowpea charcoal rot for better management of the disease in Burkina Faso. For this purpose, a seed health analysis, using the blotter paper method. A sanitary analysis was carried out on 27 seed samples collected from 14 localities distributed in the two main climatic zones of cowpea production. Most of the seed samples collected (96.30%) were infected with M. phaseolina. The fungus was found in seeds at average infection rates of 35.25% in the Sudanian zone and 27.86% in the Sudano-Sahelian zone. A preliminary molecular characterization of 51 isolates of Macrophomina lead to identify M. phaseolina as the main species present in cowpea seeds in the two targeted areas.

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Naima, Ennamer. "L’Autonomisation Economique des Femmes dans un Contexte d’Innovation Sociale". European Scientific Journal, ESJ 19, n. 28 (31 ottobre 2023): 207. http://dx.doi.org/10.19044/esj.2023.v19n28p207.

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Abstract (sommario):

Ce papier fait partie d’un essai sur l’économie sociale et solidaire, se penchant sur l’étude du concept d’autonomisation économique des femmes dans le contexte de l’innovation sociale, tout en mettant l’accent sur les spécificités théoriques, les enjeux et les contraintes qui en découlent. Partant d’un constat en vertu duquel l’innovation sociale peut contribuer au renforcement des activités génératrices de revenus et plus particulièrement à la promotion de l’autonomisation économique des femmes, nous cherchons à mettre en exergue les principales acceptions théoriques retenues dans ce sens ainsi que les travaux ayant décelés les relations de causalité potentiellement existantes entre les deux concepts. Dans la même veine, nous avons contextualisé la problématique de contribution de l’innovation sociale à l’autonomisation économique des femmes par rapport aux travaux de recherche menés aussi bien au Maroc que dans les centrées voisines. Les résultats obtenus à cet égard nous confirment que ces deux concepts sont étroitement liés. De plus, l’innovation sociale contribue d’une manière significative à la promotion de l’autonomisation des femmes. D’où l’intérêt de dresser un modèle conceptuel susceptible de fournir une voie de recherche fondée théoriquement et vérifiable empiriquement. This paper is part of a study in social and solidarity economy, aiming to explore the concept of women’s economic empowerment in the context of social innovation, while emphasizing the theoretical specifics, challenges, and constraints that arise from it. Starting from the observation that social innovation can contribute to strengthening income-generating activities, especially in promoting women’s economic empowerment, we seek to highlight the main theoretical frameworks in this regard, as well as the studies that have identified potentially existing causal relationships between the two concepts. In the same vein, we have contextualized the issue of social innovation’s contribution to women’s economic empowerment in relation to research conducted both in Morocco and in neighboring regions. The results obtained in this regard confirm that these two concepts are closely linked. Furthermore, social innovation significantly contributes to promoting women’s empowerment. Hence, the importance of developing a conceptual model capable of providing a theoretically grounded and empirically verifiable research path.

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Outchakoucht, Aissam, Hamza Es-Samaali, Anas Abou El Kalam e Siham Benhadou. "Apprentissage par Renforcement et Blockchain : Nouvelle approche pour sécuriser l’IoT". Internet des objets 3, n. 1 (gennaio 2019). http://dx.doi.org/10.21494/iste.op.2019.0324.

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Nouibat, W., Z. A. Foitih e F. A. Haouari. "Navigation neuro-floue d'un robot mobile dans un environment inconnu avec un apprentissage par renforcement". Technologies Avancées 16, n. 1 (14 settembre 2007). http://dx.doi.org/10.4314/ta.v16i1.18474.

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Abraich, Ayoub. "Apprentissage par renforcement profond pour la réponse visuelle aux questions (Deep Reinforcement Learning for Visual Question Answering)". SSRN Electronic Journal, 2019. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3530241.

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Noulawe Tchamanbe, Landry Steve, e Paulin MELATAGIA YONTA. "Algorithms to get out of Boring Area Trap in Reinforcement Learning". Revue Africaine de la Recherche en Informatique et Mathématiques Appliquées Volume 34 - 2020 - Special... (2 luglio 2021). http://dx.doi.org/10.46298/arima.6748.

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Abstract (sommario):

International audience Reinforcement learning algorithms have succeeded over the years in achieving impressive results in a variety of fields. However, these algorithms suffer from certain weaknesses highlighted by Refael Vivanti and al. that may explain the regression of even well-trained agents in certain environments : the difference in variance on rewards between areas of the environment. This difference in variance leads to two problems : Boring Area Trap and Manipulative consultant. We note that the Adaptive Symmetric Reward Noising (ASRN) algorithm proposed by Refael Vivanti and al. has limitations for environments with the following characteristics : long game times and multiple boring area environments. To overcome these problems, we propose three algorithms derived from the ASRN algorithm called Rebooted Adaptive Symmetric Reward Noising (RASRN) : Continuous ε decay RASRN, Full RASRN and Stepwise α decay RASRN. Thanks to two series of experiments carried out on the k-armed bandit problem, we show that our algorithms can better correct the Boring Area Trap problem. Les algorithmes d'apprentissage par renforcement ont réussi au fil des années à obtenir des résultats impressionnants dans divers domaines. Cependant, ces algorithmes souffrent de certaines faiblesses mises en évidence par Refael Vivanti et al. qui peuvent expliquer la régression des agents même bien entraînés dans certains environnements : la différence de variance sur les récompenses entre les zones de l'environnement. Cette différence de variance conduit à deux problèmes : le Piège de la Zone Ennuyeuse (Boring Area Trap) et le Consultant Manipulateur. Nous observons que l'algorithme Adaptive Symmetric Reward Noising (ASRN) proposé par Refael Vivanti et al. présente des limites pour des environnements ayant les caractéristiques suivantes : longues durées de jeu et environnement à zones ennuyeuses multiples. Pour pallier ces problèmes, nous proposons trois algorithmes dérivés de l'algorithme ASRN nommés Rebooted Adaptive Symmetric Reward Noi-sing (RASRN) : Continuous ε decay RASRN, Full RASRN et Stepwise α decay RASRN. Grâce à deux séries d'expérimentations menées sur le problème du bandit à k bras, nous montrons que ces algorithmes permettent de mieux corriger le problème du piège de la zone ennuyeuse.

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Sabahi, Kamran, Mohsin Jamil, Yaser Shokri-Kalandaragh, Mehdi Tavan e Yogendra Arya. "Deep Deterministic Policy Gradient Reinforcement Learning Based Adaptive PID Load Frequency Control of an AC Micro-Grid Apprentissage par renforcement du gradient de la politique déterministe profonde basé sur le contrôle adaptatif de la fréquence de charge PID d’un micro-réseau de courant alternatif". IEEE Canadian Journal of Electrical and Computer Engineering, 2024, 1–7. http://dx.doi.org/10.1109/icjece.2024.3353670.

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