Letteratura scientifica selezionata sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
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Articoli di riviste sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
Rodrigues Dias, Michele, e Gabriela Bon. "Um Olhar ao estudante com surdez da Universidade Federal do Rio Grande do Norte:". BiblioCanto 5, n. 1 (30 dicembre 2019): 82–104. http://dx.doi.org/10.21680/2447-7842.2019v5n1id18864.
Testo completoNascimento, Maria Socorro, e Domingos Fernandes Campos. "Qualidade do serviço em bibliotecas universitárias: percepção dos usuários em contextos público e privado". RDBCI: Revista Digital de Biblioteconomia e Ciência da Informação 12, n. 1 (7 febbraio 2014): 78. http://dx.doi.org/10.20396/rdbci.v12i1.1619.
Testo completoMiranda, Sulamita Nicolau de, e Marcos Luiz Cavalcanti de Miranda. "Bibliotecas universitárias e a acessibilidade aos usuários surdos e com deficiência auditiva". Informação@Profissões 4, n. 2 (24 dicembre 2015): 04. http://dx.doi.org/10.5433/2317-4390.2015v4n2p04.
Testo completoMelo, Francisco Ricardo Lins Vieira de, Margareth Maciel Figueiredo Dias Furtado, Elizabeth S. Kanzaki Ribeiro, Érica Simony Fernandes de Melo, Audinêz Barreto Araújo e Sidney Trindade. "Experiências e Iniciativas em Acessibilidade e Inclusão na UFRN: o Laboratório de Acessibilidade da Biblioteca Central Zila Mamede". Revista Gestão & Conexões 3, n. 1 (17 giugno 2014): 43–67. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2013.3.1.5052.43-67.
Testo completoSantos, Rafael Batista dos, e Francisca Rosaline Leite Mota. "Acessibilidade de usuários cegos em bibliotecas universitárias". BIBLOS 37, n. 2 (25 gennaio 2024): 177–82. http://dx.doi.org/10.14295/biblos.v37i2.16195.
Testo completoSilva, Joseane Giacomelli da, e Amanda Meincke Melo. "Biblioteca Digital Online Acessível: uma proposta para o Ensino Superior". Revista Gestão & Conexões 3, n. 1 (17 giugno 2014): 68–91. http://dx.doi.org/10.13071/regec.2317-5087.2013.3.1.5050.68-91.
Testo completoCastro, Maria José Rodrigues de, e Marcus Vinicius de Oliveira Brasil. "Acessibilidade informacional para pessoas com deficiência visual em uma biblioteca universitária". InCID: Revista de Ciência da Informação e Documentação 12, n. 1 (16 giugno 2021): 104–24. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2178-2075.v12i1p104-124.
Testo completoMazzoni, Alberto Angel, Elisabeth Fátima Torres, Rubia de Oliveira, Vera Helena Moro Bins Ely e João Bosco da Mota Alves. "Aspectos que interferem na construção da acessibilidade em bibliotecas universitárias". Ciência da Informação 30, n. 2 (agosto 2001): 29–34. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-19652001000200005.
Testo completoPaula, Sonia Nascimento de, e José Oscar Fontanini de Carvalho. "Acessibilidade à informação: proposta de uma disciplina para cursos de graduação na área de biblioteconomia". Ciência da Informação 38, n. 3 (dicembre 2009): 64–79. http://dx.doi.org/10.1590/s0100-19652009000300005.
Testo completoCosta, Ana Cristina de Almeida, e Tania Chalhub. "O uso das tecnologias assistivas na mediação da informação em biblioteca escolar: acessibilidade para alunos com deficiência visual". Biblioteca Escolar em Revista 7, n. 2 (21 giugno 2021): 1–16. http://dx.doi.org/10.11606/issn.2238-5894.berev.2021.184665.
Testo completoTesi sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
Paula, Sonia Nascimento de. "Acessibilidade ? informa??o em bibliotecas universit?rias e a forma??o do bibliotec?rio". Pontif?cia Universidade Cat?lica de Campinas, 2009. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/826.
Testo completoThe aim of this research is to identify subjects that lead on its contents and the accessibility in libraries. These will be identified by the analysis of the curricular structure and graduation course description of Library Science. The main subjects discussed are: Science of Information and the access to the information, historical aspects of accessibility, legislation and the student with disabilities, essential attributions of the library and librarians during the services offered to the university community, and the access of the student with disabilities in the university library. It was selected two programs of accessibility in Brazilian universities. They are: Acessibility Program from the PUC-Campinas (ProAces) and the Laboratory de Acessibility from UNICAMP. This study discusses problems, limits as well solutions met that make easier the access of the information in the university library to the student with disabilities. It was used a deductive and comparative method and this research is defined as exploratory and descriptive, using the bibliographic findings and the research at institution Websites that offer graduation courses recognized and authorized by the National Council of Education (CNE). This research intends to conclude this work knowing the basis offered to the librarian in the professional formation that make easier his actions in an efficient way in accessible university libraries. It will be done a proposal of a subject named accessibility to the information in university libraries.
O prop?sito desta pesquisa foi fazer um levantamento nos cursos de gradua??o de biblioteconomia para identificar disciplinas que trabalhem em seus conte?dos a acessibilidade a bibliotecas, atrav?s da an?lise da matriz curricular e ementas dos cursos. A pesquisa teve como objetivo geral propor uma disciplina que ajude na forma??o do bibliotec?rio para o atendimento da pessoa com defici?ncia nas bibliotecas universit?rias. Temas abordados: a Ci?ncia da Informa??o e o acesso ? informa??o; aspectos hist?ricos da acessibilidade; legisla??o e a pessoa com defici?ncia; atribui??es dos bibliotec?rios nos servi?os prestados ? comunidade universit?ria; o acesso da pessoa com defici?ncia ? informa??o na biblioteca universit?ria. Dois programas de acessibilidade em bibliotecas universit?rias brasileiras foram analisados: Programa de Acessibilidade da PUC-Campinas (ProAces); Laborat?rio de Acessibilidade da UNICAMP (LAB), por serem refer?ncia na literatura da ?rea. A an?lise revelou barreiras e solu??es encontradas para facilitar o acesso ? informa??o do aluno com defici?ncia. O m?todo aplicado foi o comparativo dedutivo, tratando-se de pesquisa do tipo explorat?ria e descritiva, valendo-se da pesquisa bibliogr?fica e de pesquisa na Web (sites de Institui??es que oferecem cursos de gradua??o reconhecidos ou autorizados pelo Conselho Nacional de Educa??o (CNE). Ao concluir a pesquisa, apresenta-se a proposta de uma disciplina que envolva acessibilidade ? informa??o em bibliotecas universit?rias.
Cosmano, Sergio Roberto. "Comunicação e acessibilidade: inclusão social em bibliotecas públicas na era das tecnologias digitais". Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2015. https://tede2.pucsp.br/handle/handle/4768.
Testo completoCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
The purpose of this Doctoral research is to investigate the relationships between the means of communication and the accessibility of the social inclusion process in public libraries in the age of digital technologies, and to analyze the discourse about accessibility as it pertains to public, academic and specialized libraries. It is known that the printed and digital media, linked to information and communication technologies (ICTs), can collaborate in the process of knowledge construction of its users, researchers, workers and people with disabilities. In the guidelines of public libraries, management services can contribute to learning throughout the process of human development, facilitating access to and use of information. For the research environment to meet its users needs and expectations, available sources must be clear, with an adequate interface, usability, satisfactory interactivity, and easy accessibility. As for content, the information must be qualitative, pertinent and relevant. In view of the above, we seek to answer the following question: How does interactive communication in public, academic and specialized libraries contribute to ensure that people with disabilities have access to the cognitive capital available in their mediatic environments? The subject of this research is the relationship between interactive media and accessibility to the process of social inclusion in public libraries, using comparative cases between several public, university and specialized libraries as fundamental examples. This research investigated the hypothesis that access through physical and mediatic environments is often not possible, or only partially meets special needs, because such environments are inadequate. A possible gap between the means of communication could further hinder this access and the transmission of information. Therefore, such gaps must be overcome, so that it is possible to pass from a real environment the ideal one in terms of accessibility. To underpin my arguments, the following authors will be cited: Lucia Sfez (1990), Luís Milanesi (1991), Paul Virilio (1993), David Harvey (1994), Eduardo Moresi (2000), Pierre Lévy (2000), Jennifer Rowley (2002), Maria Borges (2003), Yves Le Coadic (2004), McLuhan (2005), García Lopez (2007); Eugênio Trivinho (2007), Néstor Canclini (2008), Silvana Cambiaghi (2008) and João Ribas (2011), among others. This work enabled an understanding of the environmental, informational and technological variables that interfere in the access of people with disabilities to information they seek for their cultural and vocational education, in order to generate knowledge and gain insights about themselves and to transmit them to others
O objetivo desta pesquisa de Doutorado é investigar as relações entre os meios de comunicação e a acessibilidade no processo de inclusão social em bibliotecas públicas na era das tecnologias digitais, e observar como se configuram os discursos de acessibilidade em relação às bibliotecas públicas, universitárias e especializadas. Sabe-se que as mídias impressas e digitais, atreladas às tecnologias de informação e comunicação (TICs), podem colaborar para o processo de construção do conhecimento de seus usuários, pesquisadores, trabalhadores e pessoas com deficiência. Nas diretrizes das bibliotecas públicas, a gestão em serviços pode contribuir com a aprendizagem em todo o processo de desenvolvimento humano, facilitando o acesso e o uso da informação. Para que o ambiente de pesquisa atenda às necessidades e às expectativas dos seus usuários, as fontes disponíveis devem ser claras, de interface adequada, de usabilidade e interatividade satisfatórias e com acessibilidade facilitada. Quanto aos conteúdos, cumpre que a informação seja qualitativa, pertinente e relevante. Diante disso, procura-se responder à seguinte questão: como a comunicação interativa nas bibliotecas públicas, universitárias e especializadas contribui para que as pessoas com deficiência tenham acesso ao capital cognitivo disponível em seus ambientes midiáticos? Como objeto de pesquisa, visa-se estudar a relação entre os meios de comunicação interativos e a acessibilidade no processo de inclusão social em bibliotecas públicas, tomando como exemplos fundamentatórios os casos comparativos entre algumas bibliotecas públicas, universitárias e especializadas. A pesquisa apurou a hipótese de que o acesso por meio dos ambientes físicos e midiáticos, muitas vezes, não se concretiza ou somente atende a necessidades parcialmente, porque tais ambientes não estão adequados. Um eventual gap entre os meios de comunicação poderá comprometer ainda mais esse acesso e a transmissão das informações. Portanto, tais lacunas devem ser superadas, para que seja possível passar de um ambiente real para o ideal em matéria de acessibilidade. Para fundamentar a pesquisa, serão articulados os seguintes autores: Lucia Sfez (1990), Luís Milanesi (1991), Paul Virilio (1993), David Harvey (1994), Eduardo Moresi (2000), Pierre Lévy (2000), Jennifer Rowley (2002), Maria Borges (2003), Yves Le Coadic (2004), McLuhan (2005), García Lopez (2007); Eugênio Trivinho (2007), Néstor Canclini (2008), Silvana Cambiaghi (2008) e João Ribas (2011), entre outros. O trabalho permitiu compreender as variáveis ambientais, informacionais e tecnológicas que interferem no acesso das pessoas com deficiência em busca de informação para sua formação cultural e profissional, a fim de gerar conhecimento e saber a respeito de si próprias e para transmiti-los a outros
Vitorini, Érica Fernanda [UNESP]. "Uso da linguagem documentária na busca da informação em bibliotecas universitárias: a perspectiva dos deficientes visuais". Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015. http://hdl.handle.net/11449/124480.
Testo completoAs linguagens documentárias como instrumentos de representação e de mediação do acesso a informação, incluem, necessariamente, todos os usuários, independentemente de qualquer distinção. Desse modo, realizou-se um estudo do uso da linguagem documentária aplicada à recuperação da informação na perspectiva dos deficientes visuais, visando obter informações sobre as reais necessidades e dificuldades que esses usuários experimentam no acesso à informação. A pesquisa foi realizada em universidades públicas no estado de São de Paulo que dispunham de laboratórios de acessibilidade para deficientes visuais. Assim, participaram da pesquisa cinco usuários com deficiência visual e cinco bibliotecários, atuantes nas seguintes instituições: Laboratório de Acessibilidade (LAB) da Biblioteca Central Cesar Lattes (BCCL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Laboratório de Acessibilidade e Desenvolvimento (LAD) da Biblioteca de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP) e o Programa de Atendimento a Grupos Especiais de Usuários: Deficientes Visuais (PROVER) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A metodologia utilizada foi o grupo focal. A partir dos dados coletados foram estabelecidas categorias de análise baseadas nas declarações emitidas pelos sujeitos em comparação com a literatura da área da Ciência da Informação. Os resultados mostram que alguns avanços significativos já foram alcançados nos laboratórios de acessibilidade, porém ainda são requeridos investimentos de pesquisa relativos à construção e ao uso do catálogo de biblioteca, especialmente referentes à linguagem documentária. Observou-se, também, a necessidade de formalização e padronização na adoção de critérios para a oferta de produtos e serviços destinados aos usuários com deficiência visual.
Documentary languages, as instruments for representation and measurement of information access must include all users, without distinction. Thus, a study about the use of documentary language applied to information retrieval, was taken, considering the visually impaired perspective, aiming to gather information about the real needs and difficulties these users face trying to access information. The study was taken in public universities in the state of São Paulo which offer accessibility laboratories for visually impaired users. Hence, the study was carried with five visually impaired users and five librarians from: Cesar Lattes Central Library (BCCL) Accessibility Laboratory (LAB) at University of Campinas (Unicamp); Science and Literature Library Accessibility and Development Laboratory (LAD) at Universidade Estadual Paulista (Unesp) and Special Groups of Users Attendance Program: Visually Impaired (PROVER) at Federal University of São Carlos (UFSCar). The methodology used was focus group. From collected data, two analysis categories were established, based on the declarations emitted by the users, in comparison to Information Science literature. Results show some significant advances were already reached in accessibility laboratories, although some investment in research is still required, when it concerns to developing and using a library catalog, and especially referring to documentary language. The need for formalization and standardization of criteria for the offer of products and services designed for visually impaired users was also observed.
Menegatti, Yara. "Serviços de informação acessíveis para deficientes visuais em bibliotecas de instituições de ensino superior no município de Florianópolis". reponame:Repositório Institucional da UFSC, 2013. http://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/99420.
Testo completoMade available in DSpace on 2013-03-04T20:14:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 312248.pdf: 1132568 bytes, checksum: 1f7e474203e2a801d9ab18f88b9523dc (MD5)
Aborda-se a temática da acessibilidade voltada aos serviços de informação em bibliotecas universitárias do município de Florianópolis. A relevância do estudo justifica-se pela ampliação do acesso de pessoas com deficiência ao ensino superior, criando novas demandas de serviços nas bibliotecas universitárias. O objetivo geral foi identificar os serviços de informação das bibliotecas universitárias das instituições de ensino superior de Florianópolis, acessíveis aos deficientes visuais. Como objetivos específicos foram estabelecidos: caracterizar os serviços de informação das bibliotecas universitárias das IES de Florianópolis acessíveis aos deficientes visuais, de acordo com a bibliografia sobre o tema; verificar a conformidade dos serviços disponibilizados pelas IES com as especificações legais e técnicas; e identificar os fatores que influenciam no acesso aos serviços de informação das bibliotecas universitárias pelos deficientes visuais. A abordagem metodológica foi de cunho qualitativo, empregando o método exploratório. A pesquisa foi realizada por meio das seguintes etapas: a) levantamento de dados sobre as bibliotecas que formaram o universo de pesquisa, por meio de seus sites institucionais; b) entrevista com os gestores das bibliotecas, tomando por base as diretrizes da IFLA, disponíveis no documento intitulado "Bibliotecas para cegos na era da informação: diretrizes de desenvolvimento"; c)observação das bibliotecas in loco,com base na NBR 9050;d) entrevista com a Coordenadora da Biblioteca Virtual da ACIC;e) tabulação dos dados; e f)análise e interpretação dos dados. Foram identificados 14 deficientes visuais matriculados nas IES de Florianópolis, distribuídos em três instituições. Concluiu-se que os serviços de informação não são acessíveis aos deficientes visuais; apenas uma biblioteca oferece serviços voltados a essas pessoas (7,14%).
Vitorini, Érica Fernanda. "Uso da linguagem documentária na busca da informação em bibliotecas universitárias : a perspectiva dos deficientes visuais /". Marília, 2015. http://hdl.handle.net/11449/124480.
Testo completoBanca: Mariângela Spotti Lopes Fujita
Banca: Vânia Mara Alves de Lima
Resumo: As linguagens documentárias como instrumentos de representação e de mediação do acesso a informação, incluem, necessariamente, todos os usuários, independentemente de qualquer distinção. Desse modo, realizou-se um estudo do uso da linguagem documentária aplicada à recuperação da informação na perspectiva dos deficientes visuais, visando obter informações sobre as reais necessidades e dificuldades que esses usuários experimentam no acesso à informação. A pesquisa foi realizada em universidades públicas no estado de São de Paulo que dispunham de laboratórios de acessibilidade para deficientes visuais. Assim, participaram da pesquisa cinco usuários com deficiência visual e cinco bibliotecários, atuantes nas seguintes instituições: Laboratório de Acessibilidade (LAB) da Biblioteca Central Cesar Lattes (BCCL) da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp); Laboratório de Acessibilidade e Desenvolvimento (LAD) da Biblioteca de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista (UNESP) e o Programa de Atendimento a Grupos Especiais de Usuários: Deficientes Visuais (PROVER) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). A metodologia utilizada foi o grupo focal. A partir dos dados coletados foram estabelecidas categorias de análise baseadas nas declarações emitidas pelos sujeitos em comparação com a literatura da área da Ciência da Informação. Os resultados mostram que alguns avanços significativos já foram alcançados nos laboratórios de acessibilidade, porém ainda são requeridos investimentos de pesquisa relativos à construção e ao uso do catálogo de biblioteca, especialmente referentes à linguagem documentária. Observou-se, também, a necessidade de formalização e padronização na adoção de critérios para a oferta de produtos e serviços destinados aos usuários com deficiência visual.
Abstract: Documentary languages, as instruments for representation and measurement of information access must include all users, without distinction. Thus, a study about the use of documentary language applied to information retrieval, was taken, considering the visually impaired perspective, aiming to gather information about the real needs and difficulties these users face trying to access information. The study was taken in public universities in the state of São Paulo which offer accessibility laboratories for visually impaired users. Hence, the study was carried with five visually impaired users and five librarians from: Cesar Lattes Central Library (BCCL) Accessibility Laboratory (LAB) at University of Campinas (Unicamp); Science and Literature Library Accessibility and Development Laboratory (LAD) at Universidade Estadual Paulista (Unesp) and Special Groups of Users Attendance Program: Visually Impaired (PROVER) at Federal University of São Carlos (UFSCar). The methodology used was focus group. From collected data, two analysis categories were established, based on the declarations emitted by the users, in comparison to Information Science literature. Results show some significant advances were already reached in accessibility laboratories, although some investment in research is still required, when it concerns to developing and using a library catalog, and especially referring to documentary language. The need for formalization and standardization of criteria for the offer of products and services designed for visually impaired users was also observed.
Mestre
Vitorini, Érica Fernanda. "Parâmetros para a construção de linguagens documentárias inclusivas em bibliotecas universitárias : uma análise das questões sobre acessibilidade que envolvem o usuário com deficiência visual /". Marília, 2020. http://hdl.handle.net/11449/192473.
Testo completoResumo: Realizou-se um estudo sobre acessibilidade de deficientes visuais em bibliotecas universitárias, visando discutir questões referentes à linguagem documentária e os serviços relacionados a ela. O problema abordado na pesquisa aponta os requisitos que uma linguagem documentária e os serviços relacionados a ela como o catálogo online, o acervo, o atendimento e o espaço físico da biblioteca precisam ter para serem acessíveis aos usuários com deficiência visual. Objetiva-se a partir desses parâmetros acesso a informação adequadas às reais necessidades dos usuários com deficiência visual. Esta pesquisa justifica-se, pelo fato de as pessoas com deficiência visual terem o direito de ocupar seu espaço na sociedade e usufruir dos serviços prestados pelas instituições como as universidades e suas bibliotecas de maneira mais independente, outro ponto relevante é a presença cada vez maior de alunos com deficiência visual dentro das universidades, e esses alunos necessitam do suporte da biblioteca, para concluírem seus cursos e, por fim o compromisso da Ciência da Informação que é garantir o acesso à informação para todos, sem distinção. A pesquisa é teórica aplicada com natureza exploratória e descritiva, utilizando procedimentos bibliográficos para coleta de dados e análise qualitativa da informação. Ao final, foram apresentados cinco parâmetros para a acessibilidade de usuários com deficiência visual em bibliotecas universitárias: Políticas de construção de linguagem documentária inclus... (Resumo completo, clicar acesso eletrônico abaixo)
Abstract: A study was carried out on the accessibility of the visually impaired in university libraries, aiming to discuss issues related to documentary language and the services related to it. The problem addressed in the research points out the requirements that a documentary language and the services related to it, such as the online catalog, the collection, the attendance and the physical space of the library must have to be accessible to visually impaired users. The objective of these parameters is to access information appropriate to the real needs of visually impaired users. This research is justified by the fact that people with visual impairments have the right to occupy their space in society and enjoy the services provided by institutions such as universities and their libraries in a more independent way, another relevant point is the increasing presence of visually impaired students within universities, and these students need the support of the library to complete their courses and, finally, the commitment of Information Science, which is to guarantee access to information for all, without distinction. The research is applied theoretical with exploratory and descriptive nature, using bibliographic procedures for data collection and qualitative analysis of information. At the end, five parameters were presented for the accessibility of visually impaired users in university libraries: Inclusive documentary language construction policies, Accessibility of the online catalog, ... (Complete abstract click electronic access below)
Doutor
Guerreiro, Maria de Lurdes Ribeiro Fernandes. "A biblioteca pública em Portugal e a universalização do conhecimento: competências biblioinclusivas". Master's thesis, 2019. http://hdl.handle.net/10437/9914.
Testo completoO conhecimento é um bem público, razão por que deverá estar acessível a todos os cidadãos, sem exceções. Neste sentido, a Biblioteca Pública (BP), bem como todas as demais tipologias de biblioteca, encaradas no seu conjunto como repositórios inclusivos do pensamento e do conhecimento, deverão estar apetrechadas com os adequados recursos humanos e tecnológicos, de acessibilidade e usabilidade no espaço físico, incluindo o pavimento tátil, para poderem corresponder às necessidades de leitura, pesquisa e investigação de todos os utilizadores/clientes (ver Apêndice I), independentemente das dificuldades de cada um. É nesta perspetiva que pretendemos desenvolver a nossa reflexão investigativa, com especial enfoque na Biblioteca Pública e no seu comportamento em equidade para com os utilizadores/clientes cegos e com baixa visão e normovisuais, mas fazendo uma sucinta viagem pelas primeiras bibliotecas de Portugal, desde as origens da BGUC, BNP, BPMP, até à atualidade, com incidência nos conceitos de BPM, BPI, BI e Biblioinclusão, Bibliotecas web e sem fronteiras, visando uma universalização do conhecimento, apontando e explicitando a necessidade de implícitas competências biblioinclusivas a desenvolver para atingirmos esse objetivo, como Dissertação de Mestrado em Comunicação Alternativa e Tecnologias de Apoio, a defender no Departamento de Ciências da Comunicação da Escola de Comunicação, Arquitetura, Artes e Tecnologias da Informação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias.
Knowledge is a public good, which should be accessible to all citizens, without exception. In this sense, the Public Library, as well as all other types of library, viewed as a whole as repositories of thought and knowledge, should be fitted with the appropriate human and technological resources, accessibility and usability to meet the needs of research and investigation of all users regardless of the difficulties of each. It is in this perspective that we intend to develop our investigative reflection, with a special focus on Public Library, but making a brief journey through the first libraries in Portugal, from the origins of BGUC, BNP, BPMP, to the present day, focusing on the concepts of BPM, BPI, BI and Biblioinclusão, aiming at Inclusive Universality as research work in UCs MTPI and TSC for review at the MCATA / ECATI / ULHT.
Libri sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
Acessibilidade nas Bibliotecas da UFRJ: Uma avaliação à luz da vivência dos estudantes com deficiências. Pimenta Cultural, 2023.
Cerca il testo completoCARVALHO, C. C. Políticas públicas de acessibilidade nas instituições de ensino: Tecnologia Assistiva em Bibliotecas – MG. Dialética, 2022. http://dx.doi.org/10.48021/978-65-252-2020-8.
Testo completoCapitoli di libri sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
DA COSTA GONÇALVES, ANA CARINE. "ACESSIBILIDADE INFORMACIONAL EM BIBLIOTECAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: OPORTUNIDADES E DESAFIOS". In Educação Profissional e Tecnológica (Vol 02). Editora Realize, 2024. http://dx.doi.org/10.46943/ix.conedu.2023.gt20.006.
Testo completoDiniz, Isabel Cristina dos, Ana Margarida Almeida e Cássia Cordeiro Furtado. "BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS EM BUSCA DE ACESSIBILIDADE PROGRAMÁTICA: QUEBRA DE BARREIRAS (IN) VISÍVEIS NAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTOS DE COLEÇÕES NO BRASIL E EM PORTUGAL". In Políticas Públicas, Educação e Diversidade: Uma Compreensão Científica do Real, 310–24. Editora Científica Digital, 2020. http://dx.doi.org/10.37885/200901408.
Testo completoCarvalho, José Valderisso Alfredo de, Lucas Pinheiro, Renan Willer Pinto de Sousa e Elisângela Pereira da Silva. "ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE EM BIBLIOTECA UNIVERSITÁRIA DO CCTA – POMBAL/PB". In Ensino de ciências e educação matemática, 209–26. Antonella Carvalho de Oliveira, 2019. http://dx.doi.org/10.22533/at.ed.76619250122.
Testo completoMeneses, N. P. S., I. F. Sousa e M. S. Anjos. "RISCOS OCUPACIONAIS DA EQUIPE DE ENFERMAGEM ATUANTES EM UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA: REVISÃO DE LITERATURA". In Open Science Research XII, 125–33. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/230713782.
Testo completoLEITE FILGUEIRA, ANNA KELLSSYA, KATIA ELIZABETE GALDINO, EDUARDO JORGE VALADARES, KETINLLY YASMYNE NASCIMENTO MARTINS e RODOLFO RAMOS CASTELO BRANCO. "FABRICAÇÃO DE MEMBROS ARTIFICIAIS POR MEIO DA IMPRESSÃO TRIDIMENSIONAL: VANTAGENS, IMPACTOS E PERSPECTIVAS FUTURAS". In Proceedings of the 2nd International Digital Congress on 3D Biofabrication and Bioprinting (3DBB) - Biofabrication, Bioprinting, Additive Manufacturing applied to health. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/ii.3dbb.2022.01.015.
Testo completoCorreia, Valquiria Melo Souza, Marcilio Luís Viana Correia e Manuel Fernandes Vieira Neto. "Análise da promoção de acessibilidade em uma edificação: um estudo de caso da Biblioteca/UFERSA-Angicos". In Engenharia, Gestão e Inovação - Volume 13. Editora Poisson, 2024. http://dx.doi.org/10.36229/978-65-5866-404-8.cap.09.
Testo completoGaliza, Kamilla da Silva de, Anderson Guilherme de Lima Soares, Letícia Cavalcante da Costa Aragão, Gabryella Maria Torres Rocha e Franciele Basso Fernandes Silva. "SÍNDROME DO DESCONFORTO RESPIRATÓRIO EM RECÉM-NASCIDOS PREMATUROS: TERAPIAS INVASIVAS VERSUS TERAPIAS NÃO INVASIVAS". In SAÚDE DA MULHER E OBSTETRÍCIA: DO ENSINO À ASSISTÊNCIA, 240–49. 2a ed. Editora Humanize, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/5206859.2-26.
Testo completoAtti di convegni sul tema "Acessibilidade em Bibliotecas"
Miranda, Sulamita Nicolau de, e Marcos Luiz Cavalcanti de Miranda. "ACESSIBILIDADE DE USUÁRIOS SURDOS EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS". In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30968.
Testo completoAlves Barbosa, Tiago, Susana Couto Pimentel, Lívia Menezes da Paz, Valterci Ribeiro e Laise Lima Santana. "CONDIÇÕES DE ACESSIBILIDADE EM BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS: A INCLUSÃO EM DEBATE". In Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas - SP, Brazil: Galoa, 2014. http://dx.doi.org/10.17648/galoa-cbee-6-30323.
Testo completoMarco, Michele Lebre de, Juliano Benedito Ferreira e Roberta Cristina Dal'Evedove Tartarotti. "Centro de Recursos de Aprendizagem (CRA) da Biblioteca Central Cesar Lattes (BCCL): apoio informacional ao processo de ensino-aprendizagem à comunidade acadêmica da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)". In Congresso dos Profissionais das Universidades Estaduais de São Paulo. Universidade Estadual de Campinas. Sistema de Bibliotecas, 2023. http://dx.doi.org/10.20396/conpuesp.2.2023.5137.
Testo completoPinheiro, Alejandro, e Helena Crivellari. "Desafios da acessibilidade e das tecnologias assistivas na Biblioteca Universitária". In Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Appos, 2020. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2020.1901.
Testo completoLima, Paulo Ricardo Silva, Anderson Matheus Alves Arruda e Marcos Aparecido Rodrigues do Prado. "Tendências temáticas predominantes em mediação da informação análise das produções científicas indexadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)". In 9º Encontro Brasileiro de Bibliometria e Cientometria - EBBC. Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia, 2024. http://dx.doi.org/10.22477/ix.ebbc.384.
Testo completoLOPES, ELLEN FERNANDES. "O USO DAS BIBLIOTECAS DIGITAIS ASSOCIADO AO DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA E ESTUDO ACADÊMICO E SUA EFICÁCIA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA". In 27º CIAED Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. Associação Brasileira de Educação a Distância - ABED, 2022. http://dx.doi.org/10.17143/ciaed.xxviiciaed.2022.76968.
Testo completoCarvalho, Andréa dos Guimarães de. "ADAPTAÇÕES BILÍNGUES DAS BIBLIOTECAS DA UFG PARA A PROMOÇÃO DA ACESSIBILIDADE AOS DISCENTES: REFLEXÕES SOBRE A ADEQUAÇÃO DO ACERVO EM PORTUGUÊS ESCRITO PARA A LIBRAS – BIBLIOTECA BILÍNGUE". In Anais do VIII Simelp - VIII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - Edição Especial Híbrida Angola-África. Recife, Brasil: Even3, 2023. http://dx.doi.org/10.29327/1199365.8-7.
Testo completoLima, Girlei Aparecido de, Marcelo Roberto Dozena, Vanessa Rodrigues Pellegrini e Erica Beatriz Pinto Moreschi de Oliveira. "Conclusão do edifício da Biblioteca da FZEA-USP: infraestrutura permitirá inclusão e pertencimento". In Congresso dos Profissionais das Universidades Estaduais de São Paulo. Universidade Estadual de Campinas. Sistema de Bibliotecas, 2023. http://dx.doi.org/10.20396/conpuesp.2.2023.4995.
Testo completoBanks, Raphaela, Bruno Xavier da Silva Barros e Gael Araujo. "Acessibilidade em universidades públicas: estudo de caso de uma biblioteca." In II Jornada de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Design - UFMA. São Paulo: Editora Blucher, 2021. http://dx.doi.org/10.5151/jopdesign2021-54.
Testo completoPinheiro, Alejandro. "A acessibilidade e a tecnologia assistiva na formação do profissional bibliotecário". In IX Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. SITRE, 2022. http://dx.doi.org/10.47930/1980-685x.2022.1601.
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