Articles de revues sur le sujet « Young adults with disabilities »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Young adults with disabilities ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Midjo, Turid, et Karin Ellingsen Aune. « Identity constructions and transition to adulthood for young people with mild intellectual disabilities ». Journal of Intellectual Disabilities 22, no 1 (7 février 2017) : 33–48. http://dx.doi.org/10.1177/1744629516674066.
Texte intégralBailey, Susan, Bev O'Connell et Julian Pearce. « The transition from paediatric to adult health care services for young adults with a disability : an ethical perspective ». Australian Health Review 26, no 1 (2003) : 64. http://dx.doi.org/10.1071/ah030064.
Texte intégralLin, Sue C., Mei-Ling Ting Lee et Terry A. Adirim. « Transition outcomes for young adults with disabilities ». Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine 8, no 1 (2015) : 23–30. http://dx.doi.org/10.3233/prm-150315.
Texte intégralWind, Haije. « Work outcome in young adults with disabilities ». TBV – Tijdschrift voor Bedrijfs- en Verzekeringsgeneeskunde 22, no 7 (septembre 2014) : 320–21. http://dx.doi.org/10.1007/s12498-014-0139-x.
Texte intégralRoffman, Arlyn J., Jane E. Herzog et Pamela M. Wershba-Gershon. « Helping Young Adults Understand Their Learning Disabilities ». Journal of Learning Disabilities 27, no 7 (août 1994) : 413–19. http://dx.doi.org/10.1177/002221949402700702.
Texte intégralFrancis, Grace L., Judith M. S. Gross, Carlos E. Lavín, Lu Ankely Casarez Velazquez et Nicholas Sheets. « Facing Double Jeopardy : The Transition Experiences of Latina Family Caregivers of Young Adults With Disabilities Living in a Rural Community ». Rural Special Education Quarterly 39, no 1 (23 octobre 2019) : 17–34. http://dx.doi.org/10.1177/8756870519879069.
Texte intégralWeller, Carol, Lisa Watteyne, Michael Herbert et Clifford Crelly. « Adaptive Behavior of Adults and Young Adults with Learning Disabilities ». Learning Disability Quarterly 17, no 4 (novembre 1994) : 282–95. http://dx.doi.org/10.2307/1511125.
Texte intégralHops, Emily, Kristen F. Linton et Heidi Mercado. « Perceptions of Reproductive Rights among Young Adults with Disabilities ». Californian Journal of Health Promotion 15, no 1 (1 avril 2017) : 62–66. http://dx.doi.org/10.32398/cjhp.v15i1.1890.
Texte intégralKelly, Stacy M., et Gaylen Kapperman. « Sexual Activity of Young Adults who are Visually Impaired and the Need for Effective Sex Education ». Journal of Visual Impairment & ; Blindness 106, no 9 (septembre 2012) : 519–26. http://dx.doi.org/10.1177/0145482x1210600903.
Texte intégralGallivan-Fenlon, Amanda. « “Their Senior Year” : Family and Service Provider Perspectives on the Transition from School to Adult Life for Young Adults with Disabilities ». Journal of the Association for Persons with Severe Handicaps 19, no 1 (mars 1994) : 11–23. http://dx.doi.org/10.1177/154079699401900102.
Texte intégralMellard, Daryl F., et J. Stephen Hazel. « Social Competencies as a Pathway to Successful Life Transitions ». Learning Disability Quarterly 15, no 4 (novembre 1992) : 251–71. http://dx.doi.org/10.2307/1511317.
Texte intégralWoodruff, Elizabeth A., et Oleg A. Sinelnikov. « Teaching young adults with disabilities through service learning ». European Physical Education Review 21, no 3 (29 décembre 2014) : 292–308. http://dx.doi.org/10.1177/1356336x14564171.
Texte intégralCarter, Erik W., Beth Swedeen, Martha J. Walter, Colleen K. Moss et Ching-Ting Hsin. « Perspectives of Young Adults With Disabilities on Leadership ». Career Development for Exceptional Individuals 34, no 1 (30 décembre 2010) : 57–67. http://dx.doi.org/10.1177/0885728810387411.
Texte intégralFolsom-Meek, Sherry L., Ruth J. Nearing et Renae E. Bock. « Transitioning Children, Youths, and Young Adults with Disabilities ». Journal of Physical Education, Recreation & ; Dance 78, no 3 (mars 2007) : 38–51. http://dx.doi.org/10.1080/07303084.2007.10597988.
Texte intégralSterr, Annette M. « Attention performance in young adults with learning disabilities ». Learning and Individual Differences 14, no 2 (janvier 2004) : 125–33. http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2003.10.001.
Texte intégralTophoven, Silke, Nancy Reims et Anita Tisch. « Vocational Rehabilitation of Young Adults with Psychological Disabilities ». Journal of Occupational Rehabilitation 29, no 1 (10 mai 2018) : 150–62. http://dx.doi.org/10.1007/s10926-018-9773-y.
Texte intégralEskow, Karen Goldrich, et Sandra Fisher. « An Inclusion Program for Young Adults with Disabilities ». TEACHING Exceptional Children 36, no 3 (janvier 2004) : 26–32. http://dx.doi.org/10.1177/004005990403600303.
Texte intégralGrainger, Michelle, Carol Dilley, Neil Wood et George Castledine. « Osteoporosis among young adults with complex physical disabilities ». British Journal of Nursing 20, no 3 (8 février 2011) : 171–75. http://dx.doi.org/10.12968/bjon.2011.20.3.171.
Texte intégralDereka, Maria. « Life Skills for Young Adults with Learning Disabilities ». Tizard Learning Disability Review 9, no 3 (juillet 2004) : 14–20. http://dx.doi.org/10.1108/13595474200400023.
Texte intégralPebdani, Roxanna N. « Factors Related to Early Termination From Work for Youth With Disabilities ». Australian Journal of Rehabilitation Counselling 20, no 2 (28 novembre 2014) : 100–113. http://dx.doi.org/10.1017/jrc.2014.11.
Texte intégralBrucker, Debra L., et Derek Nord. « Food Insecurity Among Young Adults With Intellectual and Developmental Disabilities in the United States : Evidence From the National Health Interview Survey ». American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities 121, no 6 (1 novembre 2016) : 520–32. http://dx.doi.org/10.1352/1944-7558-121.6.520.
Texte intégralKim, Kyeong-Hwa, et Mary E. Morningstar. « Postschool outcomes for Korean American young adults with intellectual/developmental disabilities, and parental perceptions of transition planning ». Social Behavior and Personality : an international journal 48, no 12 (2 décembre 2020) : 1–13. http://dx.doi.org/10.2224/sbp.9421.
Texte intégralFrancis, Grace L., et Alexandra S. Reed. « Rethinking Efforts to Ground the Helicopter Parent : Parent Experiences Providing Support to Young Adults With Disabilities ». Focus on Autism and Other Developmental Disabilities 34, no 4 (7 février 2019) : 246–56. http://dx.doi.org/10.1177/1088357619827931.
Texte intégralSoffer, Michal, et Fiona Chew. « Framing disability among young adults with disabilities and non-disabled young adults : an exploratory study ». Disability and Rehabilitation 37, no 2 (28 avril 2014) : 171–78. http://dx.doi.org/10.3109/09638288.2014.913701.
Texte intégralMcIntosh, Alison, et Candice Harris. « Hospitality training as a means of independence for young adults with learning disabilities ». Hospitality Insights 2, no 2 (24 octobre 2018) : 3–4. http://dx.doi.org/10.24135/hi.v2i2.38.
Texte intégralFrancis, Grace L., Alexandra S. Reed et Maureen E. Howard. « Interactions With and Between Families and Professionals in College : Perspectives of Young Adults With Intellectual and Developmental Disabilities ». Inclusion 8, no 2 (1 juin 2020) : 163–79. http://dx.doi.org/10.1352/2326-6988-8.2.163.
Texte intégralWhite, Julie A. « The Role of Community Colleges in Strengthening Access to Employment for Individuals With Disabilities ». Inclusion 3, no 2 (1 juin 2015) : 55–64. http://dx.doi.org/10.1352/2326-6988-3.2.55.
Texte intégralFrancis, Grace L., Judith M. S. Gross, Carlos E. Lavín, Lu Ankely Casarez Velazquez et Nicholas Sheets. « Hispanic Caregiver Experiences Supporting Positive Postschool Outcomes for Young Adults With Disabilities ». Intellectual and Developmental Disabilities 56, no 5 (1 octobre 2018) : 337–53. http://dx.doi.org/10.1352/1934-9556-56.5.337.
Texte intégralNittrouer, Christine L., Karrie A. Shogren et Julie L. Pickens. « Using a Collaborative Process to Develop Goals and Self-Management Interventions to Support Young Adults With Disabilities at Work ». Rehabilitation Research, Policy, and Education 30, no 2 (2016) : 110–28. http://dx.doi.org/10.1891/2168-6653.30.2.110.
Texte intégralMillar, Dorothy Squatrito, et Adelle Renzaglia. « Factors Affecting Guardianship Practices for Young Adults with Disabilities ». Exceptional Children 68, no 4 (juillet 2002) : 465–84. http://dx.doi.org/10.1177/001440290206800404.
Texte intégralHarun, Dzalani, Normah Che’ Din, Hanif Farhan Mohd Rasdi et Khadijah Shamsuddin. « Employment Experiences among Young Malaysian Adults with Learning Disabilities ». International Journal of Environmental Research and Public Health 17, no 1 (23 décembre 2019) : 115. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph17010115.
Texte intégralHIRST, MICHAEL. « Dependency and family care of young adults with disabilities ». Child : Care, Health and Development 11, no 4 (juillet 1985) : 241–57. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2214.1985.tb00467.x.
Texte intégralDelman, Jonathan. « Participatory Action Research and young adults with psychiatric disabilities. » Psychiatric Rehabilitation Journal 35, no 3 (2012) : 231–34. http://dx.doi.org/10.2975/35.3.2012.231.234.
Texte intégralFresher-Samways, K., S. E. Roush, E. Cardinal, H. Maynard, J. Rabbitt et J. Stolgitis. « QUALITY OF LIFE OF YOUNG ADULTS WITH DEVELOPMENTAL DISABILITIES. » Pediatric Physical Therapy 13, no 4 (2001) : 194. http://dx.doi.org/10.1097/00001577-200113040-00019.
Texte intégralLiebert, Diane, Larry Lutsky et Amy Gottlieb. « Postsecondary Experiences of Young Adults with Severe Physical Disabilities ». Exceptional Children 57, no 1 (septembre 1990) : 56–63. http://dx.doi.org/10.1177/001440299005700107.
Texte intégralWaldman, H. Barry, et Steven P. Perlman. « Young Adults With Disabilities and Uninsured for Health Care ». Alpha Omegan 102, no 3 (septembre 2009) : 102–6. http://dx.doi.org/10.1016/j.aodf.2009.06.002.
Texte intégralSchneider, Cornelia, et Brenda Hattie. « Exploring the social lives of young adults with disabilities ». Alter 10, no 3 (juillet 2016) : 236–47. http://dx.doi.org/10.1016/j.alter.2016.02.003.
Texte intégralPatterson, Margaret Becker. « Transitions Out : Young Adults with Disabilities Along Career Pathways ». New Directions for Adult and Continuing Education 2018, no 160 (décembre 2018) : 113–30. http://dx.doi.org/10.1002/ace.20304.
Texte intégralBlue-Banning, Martha, Ann P. Turnbull et Lourdes Pereira. « Hispanic Youth/Young Adults with Disabilities : Parents' Visions for the Future ». Research and Practice for Persons with Severe Disabilities 27, no 3 (septembre 2002) : 204–19. http://dx.doi.org/10.2511/rpsd.27.3.204.
Texte intégralSosnowy, Collette, Chloe Silverman et Paul Shattuck. « Parents’ and young adults’ perspectives on transition outcomes for young adults with autism ». Autism 22, no 1 (11 octobre 2017) : 29–39. http://dx.doi.org/10.1177/1362361317699585.
Texte intégralBonti, Eleni, Christina E. Bampalou, Eleni M. Kouimtzi et Zacharias Kyritsis. « Greek Young Adults With Specific Learning Disabilities Seeking Learning Assessments ». Learning Disability Quarterly 41, no 2 (1 septembre 2017) : 119–26. http://dx.doi.org/10.1177/0731948717727439.
Texte intégralWickman, Kim. « Experiences and Perceptions of Young Adults with Physical Disabilities on Sports ». Social Inclusion 3, no 3 (25 juin 2015) : 39–50. http://dx.doi.org/10.17645/si.v3i3.158.
Texte intégralMeyer, Jill M., Vanessa M. Hinton et Nicholas Derzis. « Emerging Adults with Disabilities : Theory, Trends, and Implications ». Journal of Applied Rehabilitation Counseling 46, no 4 (1 décembre 2015) : 3–10. http://dx.doi.org/10.1891/0047-2220.46.4.3.
Texte intégralPoole, Janet L. « A Comparison of Limb Praxis Abilities of Persons with Developmental Dyspraxia and Adult Onset Apraxia ». Occupational Therapy Journal of Research 20, no 2 (avril 2000) : 106–20. http://dx.doi.org/10.1177/153944920002000202.
Texte intégralMcMahon, Mary, Karen Moni, Monica Cuskelly, Jan Lloyd et Anne Jobling. « Aspirations held by young adults with intellectual disabilities and their mothers ». Australian Journal of Career Development 29, no 2 (22 juin 2020) : 107–16. http://dx.doi.org/10.1177/1038416220916813.
Texte intégralMeyer, Jill, Vanessa Hinton, Jinhee Park, Lindsay Portela, Christine Fleming, Nick Derzis et Sharon Weaver. « An Exploration of Emerging Adulthood, Self-Esteem, Well-Being, and Vocational Rehabilitation Services ». Journal of Applied Rehabilitation Counseling 50, no 4 (1 décembre 2019) : 286–99. http://dx.doi.org/10.1891/0047-2220.50.4.286.
Texte intégralFrancis, Grace L., April Regester et Alexandra S. Reed. « Barriers and Supports to Parent Involvement and Collaboration During Transition to Adulthood ». Career Development and Transition for Exceptional Individuals 42, no 4 (19 décembre 2018) : 235–45. http://dx.doi.org/10.1177/2165143418813912.
Texte intégralDarrah, Johanna, Joyce Magill-Evans et Nancy L. Galambos. « Community services for young adults with motor disabilities – A paradox ». Disability and Rehabilitation 32, no 3 (15 décembre 2009) : 223–29. http://dx.doi.org/10.3109/09638280903071834.
Texte intégralJenkinson, Josephine C. « Factors Affecting Decision-Making by Young Adults With Intellectual Disabilities ». American Journal on Mental Retardation 104, no 4 (1999) : 320. http://dx.doi.org/10.1352/0895-8017(1999)104<0320:fadbya>2.0.co;2.
Texte intégralEisenman, Laura T. « Social Networks and Careers of Young Adults With Intellectual Disabilities ». Intellectual and Developmental Disabilities 45, no 3 (juin 2007) : 199–208. http://dx.doi.org/10.1352/1934-9556(2007)45[199:snacoy]2.0.co;2.
Texte intégral