Littérature scientifique sur le sujet « World languages -> spanish -> spanish »
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Articles de revues sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
Lyubyshkina, Irina. « Spenglish as a modern linguistic phenomenon in the USA ». PROBLEMS OF SEMANTICS, PRAGMATICS AND COGNITIVE LINGUISTICS, no 36 (2019) : 170–79. http://dx.doi.org/10.17721/2663-6530.2019.36.13.
Texte intégralKlochko, E. A. « Congress of the Spanish Language in Cádiz ». Cuadernos Iberoamericanos 11, no 2 (18 juillet 2023) : 205–12. http://dx.doi.org/10.46272/2409-3416-2023-11-2-205-212.
Texte intégralOrtega, Pilar, Kevin C. Tan, Josh Prada et Yoon Soo Park. « Medical Student and Faculty Attitudes Toward Translanguaging with Spanish-Speaking Patients ». Journal of the National Hispanic Medical Association 2, no 1 (15 avril 2024) : 3–12. http://dx.doi.org/10.59867/nhma0301.
Texte intégralMar-Molinero, Clare. « Spanish as a world language ». Spanish in Context 1, no 1 (8 mars 2004) : 3–20. http://dx.doi.org/10.1075/sic.1.1.03mar.
Texte intégralDíaz-Campos, Manuel, Juan M. Escalona Torres et Valentyna Filimonova. « Sociolinguistics of the Spanish-Speaking World ». Annual Review of Linguistics 6, no 1 (14 janvier 2020) : 363–88. http://dx.doi.org/10.1146/annurev-linguistics-011619-030547.
Texte intégralBalteiro, Isabel. « When Spanish owns English words ». English Today 28, no 1 (mars 2012) : 9–14. http://dx.doi.org/10.1017/s0266078411000605.
Texte intégralQuesada Pacheco, Miguel Ángel. « Actitudes lingüísticas de los hispanohablantes hacia su propia lengua : nuevos alcances ». Zeitschrift für romanische Philologie 135, no 1 (4 mars 2019) : 158–94. http://dx.doi.org/10.1515/zrp-2019-0004.
Texte intégralIovenko, V. A. « School of Spanish ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 231–33. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-231-233.
Texte intégralKalt, Susan E. « Spanish as a second language when L1 is Quechua : Endangered languages and the SLA researcher ». Second Language Research 28, no 2 (avril 2012) : 265–79. http://dx.doi.org/10.1177/0267658311426844.
Texte intégralBaeva, Ekaterina Igorevna. « The Comparison of Mimic Phraseological Units Based on Italian and Spanish Material ». Litera, no 12 (décembre 2022) : 100–108. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8698.2022.12.39351.
Texte intégralThèses sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
Juhasz, Audrey Constance. « Maintaining Spanish in an English-Speaking World ». DigitalCommons@USU, 2013. https://digitalcommons.usu.edu/etd/1952.
Texte intégralGargan, Richard John. « Welcome to the real world : a portrait of the life and work of a high school Spanish teacher in an urban public school / ». The Ohio State University, 1986. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1487266011222117.
Texte intégralBird, M. Susy. « Products, Practices, and Perspectives in the World Language Classroom : A Unit on Mexican Food for a High School Spanish 1 Class ». BYU ScholarsArchive, 2014. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4206.
Texte intégralMcEleney, Sarah Nicole. « La influencia del conocimiento de otras lenguas en la identificación de palabras en español L2 un estudio de los modelos bia y bia+ / ». Oxford, Ohio : Miami University, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc%5Fnum=miami1248105154.
Texte intégralTorres, Jr Oscar. « ACQUIRING 21ST CENTURY LANGUAGE SKILLS : A CASE STUDY ON THE IMPACT OF TEACHERS' PERCEPTIONS OF STUDENTS' SECOND LANGUAGE SKILLS ON A WORLD LANGUAGE PROGRAM ». Diss., Temple University Libraries, 2011. http://cdm16002.contentdm.oclc.org/cdm/ref/collection/p245801coll10/id/124461.
Texte intégralEd.D.
The primary goal of this study was to identify how middle school language teachers bridge the skills acquired and strategies taught in an elementary school language program with the skills taught and practiced at the middle school level. The study will answer in detail this question: What perceptions do middle school teachers form regarding their students' language skills and how do these perceptions impact a world language program? By identifying the language teachers' current perceptions as they relate to their lesson design and delivery, school districts may find relationships between the teachers' perceptions of their students' language abilities and the program's perceived benefits or deficiencies. The researcher examined a middle school language program through the participation of language teachers from three middle schools in an urban setting. The findings indicate that teachers in the program can improve the delivery of their instruction by implementing strategies identified as necessary for the continued growth of the program and for students' acquisition of the language skills needed in the 21st century. Three themes derived from the findings and results of this study are: 1) collaborating with the teachers from the previous level; 2) using question and answer techniques and; 3) minimizing the amount of time used for review.
Temple University--Theses
Benito, J. Javier Puerto. « THE HEROIDES IN ALFONSO X'S GENERAL ESTORIA : TRANSLATION, ADAPTATION, USE, AND INTERPRETATION OF A CLASSICAL WORK IN A THIRTEENTH-CENTURY IBERIAN HISTORY OF THE WORLD ». Lexington, Ky. : [University of Kentucky Libraries], 2008. http://hdl.handle.net/10225/847.
Texte intégralTitle from document title page (viewed on November 5, 2008). Document formatted into pages; contains: x, 423 p. Includes abstract and vita. Includes bibliographical references (p. 375-421).
Benjamin, Cortney M. « Traveling women as spectacle : vision, performance, and female subjectivity in the early modern Hispanic world ». Diss., University of Iowa, 2016. https://ir.uiowa.edu/etd/3048.
Texte intégralHyte, Heidi D. « The Effects of Computer-Based Metacognitive Strategy Training for Adult Second Language Learners ». BYU ScholarsArchive, 2002. https://scholarsarchive.byu.edu/etd/4816.
Texte intégralMcEleney, Sarah Nicole. « La influencia del conocimiento de otras lenguas en la identificación de palabras en español L2 : Un estudio de los modelos BIA y BIA+ ». Miami University / OhioLINK, 2009. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1248105154.
Texte intégralStevenson, Jeffrey Lee. « The sociolinguistic variables of Chilean voseo / ». Thesis, Connect to this title online ; UW restricted, 2007. http://hdl.handle.net/1773/8365.
Texte intégralLivres sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
J, Steiner Roger, dir. Webster's New World international Spanish dictionary : English-Spanish, Spanish-English. Hoboken, N.J : Wiley, 2004.
Trouver le texte intégralAlmudena, Sánchez, dir. Sueños world Spanish. London : BBC Books, 1995.
Trouver le texte intégralSalvatore, Ramondino, dir. The New World Spanish-English English-Spanish Dictionary. 2e éd. New York, N.Y., U.S.A : Penguin Group, 1996.
Trouver le texte intégralSalvatore, Ramondino, dir. The New World Spanish-English English-Spanish Dictionary. 2e éd. New York, N.Y., U.S.A : Penguin Reference, 1996.
Trouver le texte intégralWebster's new world English-Spanish/Spanish-English business dictionary. Hoboken, NJ : Wiley Publishing, 2006.
Trouver le texte intégralMike, Gonzalez, dir. Webster's New World Spanish dictionary. New York : Prentice Hall, 1992.
Trouver le texte intégralde, Castells Matilde Olivella, dir. Mosaicos : Spanish as a world language. 3e éd. Upper Saddle River, N.J : Prentice Hall, 2002.
Trouver le texte intégralCastells, Matilde Olivella de. Mosaicos : Spanish as a world language. Boston : Pearson, 2015.
Trouver le texte intégralde, Castells Matilde Olivella, et Castells Matilde Olivella de, dir. Mosaicos : Spanish as a world language. 2e éd. Upper Saddle River, N.J : Prentice Hall, 1998.
Trouver le texte intégralCastells, Matilde Olivella de. Mosaicos : Spanish as a world language. Englewood Cliffs, N.J : Prentice Hall, 1994.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
Melero, Maite, Pablo Peñarrubia, David Cabestany, Blanca Calvo, Mar Rodríguez, et Marta Villegas. « Language Report Spanish ». Dans European Language Equality, 215–18. Cham : Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-28819-7_35.
Texte intégralLorenzo-Dus, Nuria. « Languages, Identities and Media Institutions in the Spanish-Speaking World ». Dans Spanish at Work, 11–15. London : Palgrave Macmillan UK, 2011. http://dx.doi.org/10.1057/9780230299214_2.
Texte intégralGómez-Pereira, Diana. « Developing Academic Writing of Spanish Heritage Language Learners (HLLs) Through Biographies in Spanish ». Dans Genre in World Language Education, 204–14. New York, NY : Routledge, 2021. : Routledge, 2020. http://dx.doi.org/10.4324/9780429321009-11.
Texte intégralAijón Oliva, Miguel A. « Chapter 10. Languages to buy and sell ». Dans Linguistic Landscape in the Spanish-speaking World, 269–91. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2021. http://dx.doi.org/10.1075/ihll.35.10aij.
Texte intégralStepanyan, Liana, et Maria Mercedes Fages Agudo. « Teaching Direct Non-Binary Spanish ». Dans Representation, Inclusion and Social Justice in World Language Teaching, 71–84. New York : Routledge, 2024. http://dx.doi.org/10.4324/9781003361787-6.
Texte intégralSánchez, Liliana. « Word order, predication and agreement in DPs in Spanish, Southern Quechua and southern andean bilingual Spanish ». Dans Grammatical Theory and Romance Languages, 209. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 1996. http://dx.doi.org/10.1075/cilt.133.17san.
Texte intégralBarbosa, Mara. « Spanish-speaking immigrants in Indiana ». Dans New Approaches to Language Attitudes in the Hispanic and Lusophone World, 232–51. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2020. http://dx.doi.org/10.1075/ihll.25.10bar.
Texte intégralKlee, Carol A., et Rocío Caravedo. « Andean Spanish and the Spanish of Lima : Linguistic Variation and Change in a Contact Situation ». Dans Globalization and Language in the Spanish-Speaking World, 94–113. London : Palgrave Macmillan UK, 2006. http://dx.doi.org/10.1057/9780230245969_6.
Texte intégralLiceras, Juana M., Marco Llamazares et Yoriko Aizu. « Chapter 21. Prosody and head directionality ». Dans Studies in Bilingualism, 556–84. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2024. http://dx.doi.org/10.1075/sibil.67.21lic.
Texte intégralLois-González, Rubén C., Jorge Olcina Cantos et Miguel Pazos-Otón. « “Spanish Languages” as a Polysemic Expression : Territories, Borders, and Geopolitical Identities ». Dans Handbook of the Changing World Language Map, 583–600. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-02438-3_58.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
Шерзод қизи, Ачилова Мадина. « Фонетические, лексические и диалектические различия испаноязычных стран ». Dans TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN THE CONTEXT OF SUSTAINABLE DEVELOPMENT : BEST PRACTICES, PROBLEMS AND OPPORTUNITIES. ISCRC, 2023. http://dx.doi.org/10.37547/geo-58.
Texte intégralHolbrook, Amanda. « A Critical Analysis of Cultura in Spanish World Language Textbooks ». Dans 2023 AERA Annual Meeting. Washington DC : AERA, 2023. http://dx.doi.org/10.3102/2006588.
Texte intégralHolbrook, Amanda. « A Critical Analysis of Cultura in Spanish World Language Textbooks ». Dans AERA 2023. USA : AERA, 2023. http://dx.doi.org/10.3102/ip.23.2006588.
Texte intégralAbilova, Zulfiyya. « INFLUENCE OF OTHER LANGUAGES ON THE LEXICAL SYSTEM OF THE INTERNATIONAL ENGLISH LANGUAGE ». Dans Proceedings of the XXIII International Scientific and Practical Conference. RS Global Sp. z O.O., 2020. http://dx.doi.org/10.31435/rsglobal_conf/25112020/7256.
Texte intégralKunschak, Claudia, et Birgit Strotmann. « Unbounded Languages – Translanguaging as the New Language ». Dans GLOCAL Conference on Mediterranean and European Linguistic Anthropology Linguistic Anthropology 2022. The GLOCAL Unit, SOAS University of London, 2023. http://dx.doi.org/10.47298/comela22.4-7.
Texte intégralFeng, Xiaocheng, Xiachong Feng, Bing Qin, Zhangyin Feng et Ting Liu. « Improving Low Resource Named Entity Recognition using Cross-lingual Knowledge Transfer ». Dans Twenty-Seventh International Joint Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-18}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2018. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2018/566.
Texte intégralGóngora, Santiago, Nicolás Giossa et Luis Chiruzzo. « Can We Use Word Embeddings for Enhancing Guarani-Spanish Machine Translation ? » Dans Proceedings of the Fifth Workshop on the Use of Computational Methods in the Study of Endangered Languages. Stroudsburg, PA, USA : Association for Computational Linguistics, 2022. http://dx.doi.org/10.18653/v1/2022.computel-1.16.
Texte intégralRuiz-Perez, Sergio, et Gema Lopez-Hevia. « ¿Y si usamos los dos ? Attitudes towards Translanguaging in an L2 Spanish Writing Course ». Dans Seventh International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2021. http://dx.doi.org/10.4995/head21.2021.13003.
Texte intégralK. Aryal, Saurav, Howard Prioleau et Gloria Washington. « Sentiment Classification of Code-Switched Text using Pre-Trained Multilingual Embeddings and Segmentation ». Dans 8th International Conference on Signal, Image Processing and Embedded Systems (SIGEM 2022). Academy and Industry Research Collaboration Center (AIRCC), 2022. http://dx.doi.org/10.5121/csit.2022.122013.
Texte intégralProcopio, Luigi, Edoardo Barba, Federico Martelli et Roberto Navigli. « MultiMirror : Neural Cross-lingual Word Alignment for Multilingual Word Sense Disambiguation ». Dans Thirtieth International Joint Conference on Artificial Intelligence {IJCAI-21}. California : International Joint Conferences on Artificial Intelligence Organization, 2021. http://dx.doi.org/10.24963/ijcai.2021/539.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "World languages -> spanish -> spanish"
Ramirez, Jorge. Weekend Spanish Immersion Camp : A Non-Traditional Teaching World Language to Middle School American Students. Portland State University Library, juin 2020. http://dx.doi.org/10.15760/etd.7348.
Texte intégralMarôco, Ana Lúcia, Sónia Gonçalves et Fernanda Nogueira. Antecedents and consequences of work-family balance : A systematic literature review. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, octobre 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.10.0112.
Texte intégralKlengel, Susanne. Pandemic Avant-Garde Urban Coexistence in Mário de Andrade’s Pauliceia Desvairada (1922) after the Spanish Flu. Maria Sibylla Merian Centre Conviviality-Inequality in Latin America, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.46877/klengel.2020.30.
Texte intégralAvellán, Leopoldo, Claudia Calderón, Giulia Lotti et Z’leste Wanner. Knowledge for Development : the IDB's Impact in the Region. Inter-American Development Bank, juillet 2021. http://dx.doi.org/10.18235/0003387.
Texte intégralAzolin, Christelle, Stephanie Martinez, Veronica Alvarez et Tristan Vulcain. Spanish & ; Haitian Creole Medical Terminology : Medical Translation Pocket Booklet. Florida International Unviersity, 2023. http://dx.doi.org/10.25148/hwcom.010894.
Texte intégralMartín Olea, Tábata. Unaccompanied foreign minors in the Spanish media : A frame analysis of press editorials. Malmö universitet, 2023. http://dx.doi.org/10.24834/isbn.9789178773831.
Texte intégralHidalgo Pérez, Manuel, Natalia Collado Van-Baumberghen, Jorge Galindo et Ramon Mateo Escobar. The effects of the Spanish gas cap on prices, inflation, and consumption six months later. Esade, février 2023. http://dx.doi.org/10.56269/20230202/mhp.
Texte intégralSantos-Miranda, Eva, Jaime Carcamo-Oyarzun, Aida Carballo-Fazanes, Cristian Abelairas-Gómez, Nicolas Aguilar-Farias et Isaac Estevan. Conceptualization and structure of Physical Literacy. A systematic review for its understanding in Spanish-speaking populations. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, mars 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.3.0074.
Texte intégralSoroka, Anastasia. Повномасштабна фаза російсько-української війни : висвітлення в іспанських медіа (2022). Ivan Franko National University of Lviv, mars 2023. http://dx.doi.org/10.30970/vjo.2023.52-53.11734.
Texte intégralAgrawal, Asha Weinstein, Jon Canapary, Carol Anne Carroll, Tam Guy et Anastasia Loukaitou-Sideris. Learning about Street Harassment on Transit : A Survey Instrument for Transit Agencies. Mineta Transporation Institute, décembre 2023. http://dx.doi.org/10.31979/mti.2023.2301.
Texte intégral