Articles de revues sur le sujet « Walla Walla Public School »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les 50 meilleurs articles de revues pour votre recherche sur le sujet « Walla Walla Public School ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Parcourez les articles de revues sur diverses disciplines et organisez correctement votre bibliographie.
Dent, Jonathan. « Civic Capacity and Community Response to Government Action : The Endangered Species Act and State Water Law in the Methow and Walla Walla Basins in the Pacific Northwest ». International Journal of Public Administration 31, no 3 (février 2008) : 262–76. http://dx.doi.org/10.1080/01900690701590439.
Texte intégralDavis, Jessica. « Beyond School Walls : Challenges to Collaborations between Public Schools and Community Arts Centers ». Arts Education Policy Review 95, no 5 (juin 1994) : 12–14. http://dx.doi.org/10.1080/10632913.1994.9936382.
Texte intégralAlshech, Eli. « The Doctrine of al-Walla’ wal-Bara’ in the Salafi-Jihadi Perspective : Flexibility within Rigidity ». Journal for Interdisciplinary Middle Eastern Studies 7, no 1 (2021) : 35–61. http://dx.doi.org/10.26351/jimes/7-1/7.
Texte intégralEpanchin, Betty C., et Karen Colucci. « The Professional Development School Without Walls ». Remedial and Special Education 23, no 6 (novembre 2002) : 350–59. http://dx.doi.org/10.1177/07419325020230060501.
Texte intégralAsim, Salman. « The Public School System in Sindh : Empirical Insights ». LAHORE JOURNAL OF ECONOMICS 18, Special Edition (1 septembre 2013) : 49–66. http://dx.doi.org/10.35536/lje.2013.v18.isp.a3.
Texte intégralIrira, Grace, et Mussa S. Muneja, ThD. « Prevalence of School Based Bullying among Monduli District Public Secondary Schools, Tanzania ». EAST AFRICAN JOURNAL OF EDUCATION AND SOCIAL SCIENCES 3, no 5 (29 octobre 2022) : 125–29. http://dx.doi.org/10.46606/eajess2022v03i05.0226.
Texte intégralMangila, Benjamin Baguio. « WHEN WALLS BECOME SILENT BATTLEGROUNDS : DECIPHERING COLLEGE STUDENTS’ GRAFFITI WRITINGS ON SCHOOL CAMPUS WALLS ». International Journal of Asia Pacific Studies 19, no 1 (18 janvier 2023) : 51–70. http://dx.doi.org/10.21315/ijaps2023.19.1.3.
Texte intégralGallardo, Vanessa Baldin, et Benamy Turkienicz. « Converting the Schoolyard Into a Learning Space : A Strategy for Public Education ». Space and Culture 23, no 4 (9 avril 2018) : 444–61. http://dx.doi.org/10.1177/1206331218767057.
Texte intégralHornink, Gabriel Gerber, et Maurício Compiani. « Reflections of online mediations in the process of continuing teacher training focusing on local environmental problems ». ETD - Educação Temática Digital 19, no 4 (6 octobre 2017) : 773. http://dx.doi.org/10.20396/etd.v19i4.8646285.
Texte intégralRathey, Danielle A. « Crumbling Walls, Peeling Paint, and High Achievement Orientation : Alternative Facts or Truth ? » Education and Urban Society 53, no 1 (20 avril 2020) : 3–22. http://dx.doi.org/10.1177/0013124519894977.
Texte intégralRezaini, Mulki Siti. « The Translation Procedures on School Notices Board at SMAN 3 Kota Serang ». Journal of English Language Teaching and Cultural Studies 2, no 1 (7 juin 2019) : 63–72. http://dx.doi.org/10.48181/jelts.v2i1.7747.
Texte intégralCalderón Mora, Roxy, et Glenda Rodríguez Chaves. « English Acquisition of Reading and Writing Skills on Learners at Fourth Grade at Jesus School ». Innovaciones Educativas 16, no 21 (27 juin 2014) : 13–22. http://dx.doi.org/10.22458/ie.v16i21.906.
Texte intégralCook, Kathleen B., Katie E. Bennett, Justin D. Lane et Theologia K. Mataras. « Beyond the brick walls : Homeschooling students with special needs ». Physical Disabilities : Education and Related Services 32, no 2 (1 novembre 2013) : 98–111. http://dx.doi.org/10.14434/pders.v32i2.12997.
Texte intégralMacuha, Richmark. « EVALUATING THE PHYSICAL VULNERABILITY OF PUBLIC SCHOOL BUILDINGS AGAINST FLOODING IN METRO MANILA, PHILIPPINES ». ASEAN Engineering Journal 13, no 2 (31 mai 2023) : 101–6. http://dx.doi.org/10.11113/aej.v13.18959.
Texte intégralXimenes Medeiros, Yan Liszt, Suéllen Mota Marques Costa, Cláudio Santos Rodrigues et Rita De Castro Engler. « GRAPHIC DESIGN FOR THE PREVENTION OF VIOLENCE IN A PUBLIC SCHOOL ». MIX Sustentável 10, no 2 (29 mai 2024) : 115–26. http://dx.doi.org/10.29183/2447-3073.mix2024.v10.n2.115-126.
Texte intégralSetiati, Grace. « Pembuatan Mural di Sekolah Dasar Kristen Kalam Kudus Kesamben Blitar ». Prima Abdika : Jurnal Pengabdian Masyarakat 2, no 4 (18 décembre 2022) : 458–65. http://dx.doi.org/10.37478/abdika.v2i4.2263.
Texte intégralBal, Nesrin. « Beyond Classroom Walls : High School Foreign Language Learning with Linguistic Landscape Activities ». Bellaterra Journal of Teaching & ; Learning Language & ; Literature 17, no 1 (26 mars 2024) : e1345. http://dx.doi.org/10.5565/rev/jtl3.1345.
Texte intégralAlmeida, Kênia Machado de, Maria Cláudia Porfirio André, Maria Raquel Hidalgo Campos et Mário Ernesto Piscoya Díaz. « Hygienic, sanitary, physical, and functional conditions of Brazilian public school food services ». Revista de Nutrição 27, no 3 (juin 2014) : 343–56. http://dx.doi.org/10.1590/1415-52732014000300008.
Texte intégralLeeman, Jennifer, Lisa Rabin et Esperanza Román-Mendoza. « Critical Pedagogy beyond the Classroom Walls : Community Service-learning and Spanish Heritage Language Education ». Heritage Language Journal 8, no 3 (15 novembre 2011) : 293–314. http://dx.doi.org/10.46538/hlj.8.3.1.
Texte intégralAlcocer, Sergio M., David Murià-Vila, Luciano R. Fernández-Sola, Mario Ordaz et José C. Arce. « Observed damage in public school buildings during the 2017 Mexico earthquakes ». Earthquake Spectra 36, no 2_suppl (3 juillet 2020) : 110–29. http://dx.doi.org/10.1177/8755293020926183.
Texte intégralTena-Colunga, Arturo. « Some Retrofit Options for the Seismic Upgrading of Old Low-Rise School Buildings in Mexico ». Earthquake Spectra 12, no 4 (novembre 1996) : 883–902. http://dx.doi.org/10.1193/1.1585915.
Texte intégralOdia, James O., et Agnes Anuoluwapo Odia. « Gender Differences and Environmental Friendliness among Secondary School Students in Benin Metropolis, Nigeria ». Indonesian Journal of Contemporary Management Research 1, no 1 (3 février 2019) : 1. http://dx.doi.org/10.33455/ijcmr.v1i1.82.
Texte intégralFülöp, Ludovic. « Prospects of Seismic Upgrading a Weak R.C. School Building Using Light Gauge Steel Walls ». Applied Mechanics and Materials 777 (juillet 2015) : 179–84. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.777.179.
Texte intégralAcharya, Lalmani. « State of Sanitation in Public Schools of Banke District : Practices and Challenges ». Voice : A Biannual & ; Bilingual Journal 15, no 2 (31 décembre 2023) : 58–67. http://dx.doi.org/10.3126/voice.v15i2.61451.
Texte intégralGomes, Vanise Cássia Araújo Dutra. « Can philosophy be incorporated in Caxias ? and the voices of children from the periphery ». Praxis & ; Saber 10, no 23 (4 juillet 2019) : 19–37. http://dx.doi.org/10.19053/22160159.v10.n23.2019.9688.
Texte intégralPandey, Anjali. « BAWDI : THE ELOQUENT EXAMPLE OF HYDROLIC ENGINEERING AND ORNAMENTAL ARCHITECTURE ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 4, no 1 (31 janvier 2016) : 217–22. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v4.i1.2016.2867.
Texte intégralLagomarsino, Sergio, et Stefano Podestà. « Damage and Vulnerability Assessment of Churches after the 2002 Molise, Italy, Earthquake ». Earthquake Spectra 20, no 1_suppl (juillet 2004) : 271–83. http://dx.doi.org/10.1193/1.1767161.
Texte intégralNanlohy, Ansye, Renny Betaubun, Goldrief Leiwakabessy et Rowel Nunumete. « Analysis Damage to the Inpres Elementary School Building Village Asilulu Central Maluku Regency ». International Journal of Advanced Engineering Research and Science 10, no 5 (2023) : 120–24. http://dx.doi.org/10.22161/ijaers.105.17.
Texte intégralKlun, Martin, David Antolinc et Vlatko Bosiljkov. « Out-of-Plane Experimental Study of Strengthening Slender Non-Structural Masonry Walls ». Applied Sciences 11, no 19 (29 septembre 2021) : 9098. http://dx.doi.org/10.3390/app11199098.
Texte intégralKurniawati, Eighty Mardiyan, Nur Anisah Rahmawati, Cahyani Tiara Safitri et Safa Salsabila Hanum. « Informational and instrumental support related to menstruation : adolescents’ perspective ». International Journal of Public Health Science (IJPHS) 11, no 4 (1 décembre 2022) : 1317. http://dx.doi.org/10.11591/ijphs.v11i4.21806.
Texte intégralFournier, Bonnie, Velma Illasiak, Kaysi Eastlick Kushner et Kim Raine. « The adoption, implementation and maintenance of a school food policy in the Canadian Arctic : a retrospective case study ». Health Promotion International 34, no 5 (21 juin 2018) : 902–11. http://dx.doi.org/10.1093/heapro/day040.
Texte intégralBrownell, Cassie J. « “Keep Walls Down Instead of Up” : Interrogating Writing/Making as a Vehicle for Black Girls’ Literacies ». Education Sciences 10, no 6 (11 juin 2020) : 159. http://dx.doi.org/10.3390/educsci10060159.
Texte intégralALMEIDA, Ricardo M. S. F., et Vasco Peixoto DE FREITAS. « AN INSULATION THICKNESS OPTIMIZATION METHODOLOGY FOR SCHOOL BUILDINGS REHABILITATION COMBINING ARTIFICIAL NEURAL NETWORKS AND LIFE CYCLE COST ». JOURNAL OF CIVIL ENGINEERING AND MANAGEMENT 22, no 7 (12 juillet 2016) : 915–23. http://dx.doi.org/10.3846/13923730.2014.928364.
Texte intégralGuy, Mary. « Mom Work Versus Dad Work in Local Government ». Administration & ; Society 49, no 1 (27 juillet 2016) : 48–64. http://dx.doi.org/10.1177/0095399716641989.
Texte intégralLeiper, Janet. « Nurturing Commitment in the Legal Profession : Student Experiences with the Osgoode Public Interest Requirement ». German Law Journal 10, no 6-7 (juillet 2009) : 1087–94. http://dx.doi.org/10.1017/s2071832200001486.
Texte intégralLefdal, Else Margrethe. « Verdsetting av brukermedvirkning ved utforming av skoleanlegg ». Acta Didactica Norge 9, no 1 (4 mars 2015) : 1. http://dx.doi.org/10.5617/adno.1297.
Texte intégralMartin, W. Marty, John Mazzeo et Briana Lemon. « Teaching Public Health Professionals Entrepreneurship : An Integrated Approach ». Journal of Enterprising Culture 24, no 02 (juin 2016) : 193–207. http://dx.doi.org/10.1142/s0218495816500084.
Texte intégralFauzan, Febrin Anas Ismail, Geby Aryo Agista et Annisa Prita Melinda. « Rapid assessment of the public buildings after the February 25th, 2022 West Pasaman Earthquake ». E3S Web of Conferences 464 (2023) : 03004. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202346403004.
Texte intégralBarde, Dorcas Jummai, Kalu Chukwudi et Nok Alhas Maichibi. « Influence of principals' use of management information system in managing public senior secondary schools in Central Senatorial Zone, Kaduna State, Nigeria ». Integrity Journal of Education and Training 7, no 5 (30 décembre 2023) : 101–13. http://dx.doi.org/10.31248/ijet2023.201.
Texte intégralCoelho, Carolina Goulart, Roberto Ferreira dos Santos, Martha Lenora Copolillo et Renata Osborne. « What is said by what is not said : teaching perspective on violence in everyday school life and its marks ». Concilium 23, no 17 (28 octobre 2023) : 722–38. http://dx.doi.org/10.53660/clm-2133-23q05.
Texte intégralKartinawati, Erwin, et Bening Tri Swasono. « JOURNALISTIC CARICATURE TRAINING to FASILITATE YOUTH CREATIVITY ». JURNAL PENGABDIAN TEKNOLOGI TEPAT GUNA 3, no 2 (29 septembre 2022) : 84–90. http://dx.doi.org/10.47942/jpttg.v3i2.968.
Texte intégralSumadyo, Bambang, Dewi Indah Susanti et Jatut Yoga Prameswari. « FENOMENA CORAT-CORET KELULUSAN SISWA ; MEMBENTUK KARAKTER SISWA MELALUI KETERAMPILAN MENULIS ». Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, dan Pengajaran 7, no 1 (17 juin 2023) : 32–40. http://dx.doi.org/10.29407/jbsp.v7i1.20066.
Texte intégralTa'amneh, Mohammad Abd Alhafeez Ali. « A Discourse Analysis Study of Graffiti at Secondary Schools in Jordan ». Theory and Practice in Language Studies 11, no 5 (1 mai 2021) : 539–48. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1105.12.
Texte intégralLindle, Jane Clark. « Book Review : Truitt, T. E. (2006). Brick Walls : Reflections on Race in a Southern School District. Columbia, SC : University of South Carolina Press ». Educational Administration Quarterly 45, no 1 (février 2009) : 152–59. http://dx.doi.org/10.1177/0013161x08327560.
Texte intégralKaltakci, M. Y., M. Ozturk et M. H. Arslan. « An experimental investigation for external RC shear wall applications ». Natural Hazards and Earth System Sciences 10, no 9 (16 septembre 2010) : 1941–50. http://dx.doi.org/10.5194/nhess-10-1941-2010.
Texte intégralMitra, Dana L. « The Role of Intermediary Organizations in Sustaining Student Voice Initiatives ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 111, no 7 (juillet 2009) : 1834–70. http://dx.doi.org/10.1177/016146810911100708.
Texte intégralMazza, Fabio, et Angelo Donnici. « In-plane and out-of-plane seismic damage of masonry infills in existing r.c. structures : the case study of De Gasperi-Battaglia school in Norcia ». Bulletin of Earthquake Engineering 19, no 1 (24 octobre 2020) : 345–76. http://dx.doi.org/10.1007/s10518-020-00981-2.
Texte intégralBianchessi, Cleber. « A usabilidade dos dispositivos móveis no ambiente escolar ». Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade 14, no 2 (30 juin 2021) : 177–86. http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v14.n2.177-186.
Texte intégralAnderson, Celia Rousseau, Erika C. Bullock, Beverly E. Cross et Angiline Powell. « From Corporation to Community : Culturally Relevant Pedagogy in an Urban Laboratory for School Reform ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 119, no 1 (janvier 2017) : 1–34. http://dx.doi.org/10.1177/016146811711900105.
Texte intégralDarics, Erika. « Critical Language and Discourse Awareness in Management Education ». Journal of Management Education 43, no 6 (20 mai 2019) : 651–72. http://dx.doi.org/10.1177/1052562919848023.
Texte intégral