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Yang, Ting, Yan Cai, Hong Liu et Xiangping Liu. « The Nature of Paired Associate Learning Deficits in Chinese Children with Developmental Dyslexia ». Brain Sciences 13, no 2 (19 janvier 2023) : 172. http://dx.doi.org/10.3390/brainsci13020172.
Texte intégralSCHATZ, JEFFREY, SUZANNE CRAFT, MYLES KOBY et T. S. PARK. « Associative learning in children with perinatal brain injury ». Journal of the International Neuropsychological Society 3, no 6 (novembre 1997) : 521–27. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617797005213.
Texte intégralLitt, Robin A., Hua-Chen Wang, Jessica Sailah, Nicholas A. Badcock et Anne Castles. « Paired associate learning deficits in poor readers : The contribution of phonological input and output processes ». Quarterly Journal of Experimental Psychology 72, no 3 (15 mars 2018) : 616–33. http://dx.doi.org/10.1177/1747021818762669.
Texte intégralRobert Yohman, J., et Oscar A. Parsons. « Intact verbal paired‐associate learning in alcoholics ». Journal of Clinical Psychology 41, no 6 (novembre 1985) : 844–51. http://dx.doi.org/10.1002/1097-4679(198511)41:6<844 ::aid-jclp2270410620>3.0.co;2-#.
Texte intégralElwood, Richard W. « Episodic and Semantic Memory Components of Verbal Paired-Associate Learning ». Assessment 4, no 1 (mars 1997) : 73–77. http://dx.doi.org/10.1177/107319119700400110.
Texte intégralOgino, Tatsuya, Yoko Ohtsuka, Yumiko Ido, Yoshiaki Mayanagi, Eiju Watanabe et Eiji Oka. « Memory function decline over 18 months after selective amygdalohippocampectomy ». Epileptic Disorders 6, no 2 (juin 2004) : 115–20. http://dx.doi.org/10.1684/j.1950-6945.2004.tb00058.x.
Texte intégralFifer, Joanne M., Ayla Barutchu, Mohit N. Shivdasani et Sheila G. Crewther. « Verbal and novel multisensory associative learning in adults ». F1000Research 2 (28 mai 2013) : 34. http://dx.doi.org/10.12688/f1000research.2-34.v2.
Texte intégralMcWalter, Gregor J., Daniela Montaldi, Gita E. Bhutani, Stephen McCrory, Anthony Moffoot, Elizabeth Barron et D. Neil Brooks. « Paired associate verbal learning in dementia of Alzheimer's type. » Neuropsychology 5, no 3 (juillet 1991) : 205–11. http://dx.doi.org/10.1037/0894-4105.5.3.205.
Texte intégralMessbauer, Vera C. S., et Peter F. de Jong. « Effects of Visual and Phonological Distinctness on Visual–verbal Paired Associate Learning in Dutch Dyslexic and Normal Readers ». Reading and Writing 19, no 4 (juin 2006) : 393–426. http://dx.doi.org/10.1007/s11145-005-5121-7.
Texte intégralUttl, Bob. « Measurement of Individual Differences ». Psychological Science 16, no 6 (juin 2005) : 460–67. http://dx.doi.org/10.1111/j.0956-7976.2005.01557.x.
Texte intégralVannest, Jennifer, Kenneth P. Eaton, David Henkel, Miriam Siegel, Rebecca K. Tsevat, Jane B. Allendorfer, Bruce K. Schefft, Christi Banks et Jerzy P. Szaflarski. « Cortical correlates of self-generation in verbal paired associate learning ». Brain Research 1437 (février 2012) : 104–14. http://dx.doi.org/10.1016/j.brainres.2011.12.020.
Texte intégralGeorgiou, George, Cuina Liu et Shiyang Xu. « Examining the direct and indirect effects of visual–verbal paired associate learning on Chinese word reading ». Journal of Experimental Child Psychology 160 (août 2017) : 81–91. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2017.03.011.
Texte intégralGoldstein, Laura H., A. G. M. Canavan et C. E. Polkey. « Verbal and Abstract Designs Paired Associate Learning After Unilateral Temporal Lobectomy ». Cortex 24, no 1 (mars 1988) : 41–52. http://dx.doi.org/10.1016/s0010-9452(88)80016-9.
Texte intégralJha, Amishi P., Neal E. A. Kroll, Kathleen Baynes et Michael S. Gazzaniga. « Memory Encoding Following Complete Callosotomy ». Journal of Cognitive Neuroscience 9, no 1 (janvier 1997) : 143–59. http://dx.doi.org/10.1162/jocn.1997.9.1.143.
Texte intégralBaving, Lioba, Brigitte Rockstroh, Patricia Rößner, Rudolf Cohen, Thomas Elbert et Walton T. Roth. « Event-Related Potential Correlates of Acquisition and Retrieval of Verbal Associations in Schizophrenics and Controls ». Journal of Psychophysiology 14, no 2 (avril 2000) : 87–96. http://dx.doi.org/10.1027//0269-8803.14.2.87.
Texte intégralWeber, Peter B., et George A. Ojemann. « Neuronal recordings in human lateral temporal lobe during verbal paired associate learning ». NeuroReport 6, no 4 (mars 1995) : 685–89. http://dx.doi.org/10.1097/00001756-199503000-00025.
Texte intégralWarmington, Meesha, et Charles Hulme. « Phoneme Awareness, Visual-Verbal Paired-Associate Learning, and Rapid Automatized Naming as Predictors of Individual Differences in Reading Ability ». Scientific Studies of Reading 16, no 1 (janvier 2012) : 45–62. http://dx.doi.org/10.1080/10888438.2010.534832.
Texte intégralWass, Malin, Teresa Y. C. Ching, Linda Cupples, Hua-Chen Wang, Björn Lyxell, Louise Martin, Laura Button et al. « Orthographic Learning in Children Who Are Deaf or Hard of Hearing ». Language, Speech, and Hearing Services in Schools 50, no 1 (28 janvier 2019) : 99–112. http://dx.doi.org/10.1044/2018_lshss-17-0146.
Texte intégralLOWNDES, G. J., M. M. SALING, D. AMES, E. CHIU, L. M. GONZALEZ et G. R. SAVAGE. « Recall and recognition of verbal paired associates in early Alzheimer's disease ». Journal of the International Neuropsychological Society 14, no 4 (25 juin 2008) : 591–600. http://dx.doi.org/10.1017/s1355617708080806.
Texte intégralBURGER, AGNES L., et L. S. BLAGKMAN. « IMAGERY AND VERBAL MEDIATION IN PAIRED-ASSOCIATE LEARNING OF EDUCABLE MENTALLY RETARDED ADOLESCENTS ». Journal of Intellectual Disability Research 22, no 2 (28 juin 2008) : 125–30. http://dx.doi.org/10.1111/j.1365-2788.1978.tb00968.x.
Texte intégralPantelis, C., S. J. Wood, A. Tarnawski, T. Proffitt, S. Francey, W. Brewer, L. Phillips et al. « Verbal paired associate learning in schizophrenia, schizophreniform psychosis and ‘at risk’ mental state ». Schizophrenia Research 60, no 1 (mars 2003) : 151–52. http://dx.doi.org/10.1016/s0920-9964(03)80979-9.
Texte intégralDonnelly, Katharine, et Richard S. Velayo. « Visual and Auditory Elaborative Imagery : Modality Effects on Paired-Associate Learning ». Psi Chi Journal of Psychological Research 9, no 3 (2004) : 114–18. http://dx.doi.org/10.24839/1089-4136.jn9.3.114.
Texte intégralMessbauer, Vera C. S., et Peter F. de Jong. « Word, nonword, and visual paired associate learning in Dutch dyslexic children ». Journal of Experimental Child Psychology 84, no 2 (février 2003) : 77–96. http://dx.doi.org/10.1016/s0022-0965(02)00179-0.
Texte intégralBest, Michael R., et W. Robert Batsell. « A Classroom Demonstration of Taste-Aversion Learning ». Teaching of Psychology 25, no 2 (avril 1998) : 116–18. http://dx.doi.org/10.1207/s15328023top2502_8.
Texte intégralO'Donnell, Jade, Robert H. Pietrzak, Kathryn C. Ellis, Peter J. Snyder et Paul Maruff. « Understanding failure of visual paired associate learning in amnestic mild cognitive impairment ». Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 33, no 10 (19 septembre 2011) : 1069–78. http://dx.doi.org/10.1080/13803395.2011.596821.
Texte intégralBowers, Robin L., Trina P. Doran, Philip A. Edles et Kim May. « Paired-Associate Learning with Visual and Olfactory Cues : Effects of Temporal Order ». Psychological Record 44, no 4 (octobre 1994) : 501–7. http://dx.doi.org/10.1007/bf03395140.
Texte intégralBaker, Jenalle E., Robert H. Pietrzak, Simon M. Laws, David Ames, Victor L. Villemagne, Christopher C. Rowe, Colin L. Masters, Paul Maruff et Yen Ying Lim. « Visual paired associate learning deficits associated with elevated beta-amyloid in cognitively normal older adults. » Neuropsychology 33, no 7 (octobre 2019) : 964–74. http://dx.doi.org/10.1037/neu0000561.
Texte intégralLawrence, Emma J., Philip K. McGuire, Matthew Allin, Muriel Walshe, Vincent Giampietro, Robin M. Murray, Larry Rifkin et Chiari Nosarti. « The Very Preterm Brain in Young Adulthood : The Neural Correlates of Verbal Paired Associate Learning ». Journal of Pediatrics 156, no 6 (juin 2010) : 889–95. http://dx.doi.org/10.1016/j.jpeds.2010.01.017.
Texte intégralVannest, Jennifer, Thomas Maloney, Benjamin Kay, Miriam Siegel, Jane B. Allendorfer, Christi Banks, Mekibib Altaye et Jerzy P. Szaflarski. « Age related-changes in the neural basis of self-generation in verbal paired associate learning ». NeuroImage : Clinical 7 (2015) : 537–46. http://dx.doi.org/10.1016/j.nicl.2015.02.006.
Texte intégralScruggs, Thomas E., et Margo A. Mastropieri. « Spontaneous Verbal Elaboration in Gifted and Non-Gifted Youths ». Journal for the Education of the Gifted 9, no 1 (octobre 1985) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1177/016235328500900102.
Texte intégralEngelkamp, Johannes, Hubert D. Zimmer et Michel Denis. « Paired associate learning of action verbs with visual-or motor-imaginal encoding instructions ». Psychological Research 50, no 4 (avril 1989) : 257–63. http://dx.doi.org/10.1007/bf00309262.
Texte intégralOkuno, Hiroyuki, Wataru Tokuyama, Yue Xin Li, Takanori Hashimoto et Yasushi Miyashita. « Detection of transcriptional activation during visual paired associate learning in split-brain macaques ». Neuroscience Research 31 (janvier 1998) : S223. http://dx.doi.org/10.1016/s0168-0102(98)82322-5.
Texte intégralWannan, C. M. J., C. F. Bartholomeusz, V. L. Cropley, T. E. Van Rheenen, A. Panayiotou, W. J. Brewer, T. M. Proffitt et al. « Deterioration of visuospatial associative memory following a first psychotic episode : a long-term follow-up study ». Psychological Medicine 48, no 1 (19 juin 2017) : 132–41. http://dx.doi.org/10.1017/s003329171700157x.
Texte intégralBrito, Gilberto N. O., Gloria R. B. Araujo et J. Angelo Papi. « Neuropsychological, neuroimage and psychiatric aspects of primary Sjögren's syndrome ». Arquivos de Neuro-Psiquiatria 60, no 1 (mars 2002) : 28–31. http://dx.doi.org/10.1590/s0004-282x2002000100006.
Texte intégralClayton, Francina J., Claire Sears, Alice Davis et Charles Hulme. « Verbal task demands are key in explaining the relationship between paired-associate learning and reading ability ». Journal of Experimental Child Psychology 171 (juillet 2018) : 46–54. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2018.01.004.
Texte intégralLitt, Robin A., Peter F. de Jong, Elsje van Bergen et Kate Nation. « Dissociating crossmodal and verbal demands in paired associate learning (PAL) : What drives the PAL–reading relationship ? » Journal of Experimental Child Psychology 115, no 1 (mai 2013) : 137–49. http://dx.doi.org/10.1016/j.jecp.2012.11.012.
Texte intégralHarris, L. J., et Jeffrey C. Amundson. « Human Classical Conditioning of Visual Compound Stimuli in Paired-Associate Tasks ». Perceptual and Motor Skills 87, no 1 (août 1998) : 227–41. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1998.87.1.227.
Texte intégralWood, Stephen J., Aleks U. Tarnawski, Tina M. Proffitt, Warrick J. Brewer, Greg R. Savage, Vicki Anderson, Patrick D. McGorry et al. « Fractionation of Verbal Memory Impairment in Schizophrenia and Schizophreniform Psychosis ». Australian & ; New Zealand Journal of Psychiatry 41, no 9 (septembre 2007) : 732–39. http://dx.doi.org/10.1080/00048670701517926.
Texte intégralPorffy, Lilla Alexandra, Mitul A. Mehta, Joel Patchitt, Celia Boussebaa, Jack Brett, Teresa D’Oliveira, Elias Mouchlianitis et Sukhi S. Shergill. « A Novel Virtual Reality Assessment of Functional Cognition : Validation Study ». Journal of Medical Internet Research 24, no 1 (26 janvier 2022) : e27641. http://dx.doi.org/10.2196/27641.
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Texte intégralHarel, Brian T., David Darby, Robert H. Pietrzak, Kathryn A. Ellis, Peter J. Snyder et Paul Maruff. « Examining the nature of impairment in visual paired associate learning in amnestic mild cognitive impairment. » Neuropsychology 25, no 6 (novembre 2011) : 752–62. http://dx.doi.org/10.1037/a0024237.
Texte intégralTokuyama, W. « Induction of BDNF mRNA during visual paired associate learning : Quantitative analysis using split-brain monkeys ». Neuroscience Research 38 (2000) : S31. http://dx.doi.org/10.1016/s0168-0102(00)81035-4.
Texte intégralHarel, Brian T., Robert H. Pietrzak, Peter J. Snyder et Paul Maruff. « Effect of cholinergic neurotransmission modulation on visual spatial paired associate learning in healthy human adults ». Psychopharmacology 228, no 4 (9 avril 2013) : 673–83. http://dx.doi.org/10.1007/s00213-013-3072-2.
Texte intégralCohen, Michael J., Steven L. Schandler et David L. McArthur. « Spatial Learning of Visual ‘Nonsense Figures’ during Experimental Ethanol Intoxication ». Perceptual and Motor Skills 68, no 2 (avril 1989) : 599–606. http://dx.doi.org/10.2466/pms.1989.68.2.599.
Texte intégralLI, WING-SZE, et CONNIE SUK-HAN HO. « Lexical tone awareness among Chinese children with developmental dyslexia* ». Journal of Child Language 38, no 4 (22 novembre 2010) : 793–808. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000910000346.
Texte intégralThorp, Alicia A., Natalie Sinn, Jonathan D. Buckley, Alison M. Coates et Peter R. C. Howe. « Soya isoflavone supplementation enhances spatial working memory in men ». British Journal of Nutrition 102, no 9 (1 juin 2009) : 1348–54. http://dx.doi.org/10.1017/s0007114509990201.
Texte intégralHU, CHIEH-FANG, et C. MELANIE SCHUELE. « Learning nonnative names : The effect of poor native phonological awareness ». Applied Psycholinguistics 26, no 3 (juillet 2005) : 343–62. http://dx.doi.org/10.1017/s0142716405050204.
Texte intégralSimeon, D. T., S. M. Grantham-McGregor et M. S. Wong. « Trichuris trichiura infection and cognition in children : results of a randomized clinical trial ». Parasitology 110, no 4 (mai 1995) : 457–64. http://dx.doi.org/10.1017/s0031182000064799.
Texte intégralLiu, Yue, Scott L. Brincat, Earl K. Miller et Michael E. Hasselmo. « A Geometric Characterization of Population Coding in the Prefrontal Cortex and Hippocampus during a Paired-Associate Learning Task ». Journal of Cognitive Neuroscience 32, no 8 (août 2020) : 1455–65. http://dx.doi.org/10.1162/jocn_a_01569.
Texte intégralOkuno, Hiroyuki, et Yasushi Miyashita. « Expression of the Transcription Factor Zif268 in the Temporal Cortex of Monkeys during Visual Paired Associate Learning ». European Journal of Neuroscience 8, no 10 (octobre 1996) : 2118–28. http://dx.doi.org/10.1111/j.1460-9568.1996.tb00733.x.
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