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Texte intégralSt. Hilaire, Rolston, et James M. Thompson. « Integrating a University and Community College Course in Landscape Construction ». HortTechnology 15, no 2 (janvier 2005) : 409–13. http://dx.doi.org/10.21273/horttech.15.2.0409.
Texte intégralBelgarde, Mary Jiron, et Richard K. Loré. « The Retention/Intervention Study of Native American Undergraduates at the University of New Mexico ». Journal of College Student Retention : Research, Theory & ; Practice 5, no 2 (août 2003) : 175–203. http://dx.doi.org/10.2190/ml98-8wqf-efwp-7mcy.
Texte intégralCortina, Regina. « Globalization, Social Movements, and Education ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 113, no 6 (juin 2011) : 1196–213. http://dx.doi.org/10.1177/016146811111300605.
Texte intégralErwin, Christopher, et Melissa Binder. « Does Broad-Based Merit Aid Improve College Completion ? Evidence from New Mexico's Lottery Scholarship ». Education Finance and Policy 15, no 1 (janvier 2020) : 164–90. http://dx.doi.org/10.1162/edfp_a_00270.
Texte intégralTarasova, Maria. « Highlights of the 2019 honors session at the International Students’ Conference in Siberian Federal University, Russia ». Journal of the European Honors Council 4, no 1 (4 juillet 2020) : 1–7. http://dx.doi.org/10.31378/jehc.117.
Texte intégralNelson, Joe. « Reviewer Acknowledgements for World Journal of English Language, Vol. 13, No. 7 ». World Journal of English Language 13, no 7 (6 septembre 2023) : 613. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v13n7p613.
Texte intégralNelson, Joe. « Reviewer Acknowledgements for World Journal of English Language, Vol. 13, No. 6 ». World Journal of English Language 13, no 6 (31 juillet 2023) : 576. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v13n6p576.
Texte intégralFondo, Marta, et Schiro Withanachchi. « Crossing Borders in Business and Economics Classrooms ». Proceedings of the International Association for Business and Society 30 (2019) : 110–18. http://dx.doi.org/10.5840/iabsproc20193013.
Texte intégralNelson, Joe. « Reviewer Acknowledgements for World Journal of English Language, Vol. 13, No. 8 ». World Journal of English Language 13, no 8 (10 novembre 2023) : 646. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v13n8p646.
Texte intégralSims, Robert C., Darlene E. Fisher, Steven A. Leibo, Pasquale E. Micciche, Fred R. Van Hartesveldt, W. Benjamin Kennedy, C. Ashley Ellefson et al. « Book Reviews ». Teaching History : A Journal of Methods 13, no 2 (5 mai 1988) : 80–104. http://dx.doi.org/10.33043/th.13.2.80-104.
Texte intégralYoung, James. « Reviewer Acknowledgements ». International Journal of Social Science Studies 7, no 3 (30 avril 2019) : 133. http://dx.doi.org/10.11114/ijsss.v7i3.4242.
Texte intégralPreuss, Michael, Eric Sosa, Jason Rodin, Jorje Ramos, Christine Dorsett et Chenoa Burleson. « Competence of Faculty, Staff, and Administrators in Hispanic Culture : Evidence from Three Surveys of Personnel and Students at Hispanic-Serving Institutions ». International Journal of Research in Education and Science 6, no 2 (30 mars 2020) : 202. http://dx.doi.org/10.46328/ijres.v6i2.877.
Texte intégralGelber, Scott. « “City Blood Is No Better than Country Blood” : The Populist Movement and Admissions Policies at Public Universities ». History of Education Quarterly 51, no 3 (août 2011) : 273–95. http://dx.doi.org/10.1111/j.1748-5959.2011.00337.x.
Texte intégralDietz, Gunther, et Laura Mateos Cortés. « 'Indigenising' or 'interculturalising' universities in Mexico ? : Towards an ethnography of diversity discourses and practices inside the Universidad Veracruzana Intercultural ». Learning and Teaching 4, no 1 (1 mars 2011) : 4–21. http://dx.doi.org/10.3167/latiss.2011.040102.
Texte intégralHubard, Olga. « Being across Homes ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 113, no 6 (juin 2011) : 1255–74. http://dx.doi.org/10.1177/016146811111300603.
Texte intégralSilva, Erin, et Connie Falk. « OASIS : An Experiential Learning Class in Organic Production ». HortScience 41, no 4 (juillet 2006) : 974E—975. http://dx.doi.org/10.21273/hortsci.41.4.974e.
Texte intégralMonahan, Michael, et Thomas Ricks. « Introduction ». Frontiers : The Interdisciplinary Journal of Study Abroad 2, no 1 (15 novembre 1996) : 1–2. http://dx.doi.org/10.36366/frontiers.v2i1.20.
Texte intégralRigaux, Maxim, et Stijn Praet. « Editorial Note ». Journal of Latin Cosmopolitanism and European Literatures, no 2 (26 novembre 2019) : iv—v. http://dx.doi.org/10.21825/jolcel.v2i0.15635.
Texte intégralLewis, Lionel S., et Shirley S. Schwartz. « College and University Government : Elmira College (New York) ». Academe 79, no 5 (1993) : 42. http://dx.doi.org/10.2307/40250539.
Texte intégralLopez, Patty. « Reflections on the Design of Systems that Impact Computers and Society ». ACM SIGCAS Computers and Society 51, no 3 (décembre 2022) : 9. http://dx.doi.org/10.1145/3585060.3585063.
Texte intégralVillalovoz, F., et C. Davis. « Electron Microscope Education in the Community College ». Microscopy and Microanalysis 14, S2 (août 2008) : 868–69. http://dx.doi.org/10.1017/s1431927608085541.
Texte intégralNails, Debra, et Benjamin Baez. « Academic Freedom and Tenure : New Mexico Highlands University ». Academe 92, no 3 (2006) : 52. http://dx.doi.org/10.2307/40252930.
Texte intégralMcGuire, Paul, et Craig Timm. « University of New Mexico School of Medicine ». Academic Medicine 95, no 9S (septembre 2020) : S327—S330. http://dx.doi.org/10.1097/acm.0000000000003437.
Texte intégralTimm, Craig, et Ellen Cosgrove. « University of New Mexico School of Medicine ». Academic Medicine 85 (septembre 2010) : S353—S357. http://dx.doi.org/10.1097/acm.0b013e3181e958f0.
Texte intégralOBENSHAIN, SCOTT, et STEWART MENNIN. « University of New Mexico School of Medicine ». Academic Medicine 75, Supplement (septembre 2000) : S225—S227. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200009001-00065.
Texte intégralHerman, Carla J., Denise Minton et Summers Kalishman. « University of New Mexico School of Medicine ». Academic Medicine 79, Supplement (juillet 2004) : S131—S134. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200407001-00030.
Texte intégralFrank, Luke. « University of New Mexico School of Medicine ». Academic Medicine 81, no 1 (janvier 2006) : 47. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200601000-00011.
Texte intégralSpecial Commemorative Issue. « Contributors ». Conversations : The Journal of Cavellian Studies, no 7 (13 novembre 2020) : 268–76. http://dx.doi.org/10.18192/cjcs.vi7.4921.
Texte intégralRollins, Steve. « General Library University of New Mexico : ». Journal of Homosexuality 30, no 2 (25 mars 1996) : 133–36. http://dx.doi.org/10.1300/j082v30n02_08.
Texte intégralO’Dell, Nicole L., Eric Fredericksen et Sarah Peyre. « 2358 Expanding our educational reach : Development of a massive open online course (MOOC) ». Journal of Clinical and Translational Science 2, S1 (juin 2018) : 55–56. http://dx.doi.org/10.1017/cts.2018.210.
Texte intégralGamez Vargas, Juanita. « Creating a New University-Based Community College Leadership Program ». Community College Journal of Research and Practice 37, no 6 (8 avril 2013) : 478–89. http://dx.doi.org/10.1080/10668921003609459.
Texte intégralTamir, Orit. « Students' Culture at a University where Most Students are Ethnic Minorities ». Practicing Anthropology 39, no 2 (1 mars 2017) : 52–55. http://dx.doi.org/10.17730/0888-4552.39.2.52.
Texte intégralCleary, Lynn M., et David C. Turner. « State University of New York Upstate Medical University College of Medicine ». Academic Medicine 85 (septembre 2010) : S398—S406. http://dx.doi.org/10.1097/acm.0b013e3181ea28d2.
Texte intégralBrangman, Sharon A., Jeanne E. Bishop, Sara Jo Grethlein et Lynn M. Cleary. « State University of New York Upstate Medical University College of Medicine ». Academic Medicine 79, Supplement (juillet 2004) : S135—S140. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200407001-00031.
Texte intégralEspey, E., M. Barlow, A. Blea, T. Ogburn, R. Singh et L. Leeman. « Sexuality education in New Mexico : a survey of first-year college undergraduates ». Contraception 86, no 3 (septembre 2012) : 324. http://dx.doi.org/10.1016/j.contraception.2012.05.144.
Texte intégralDennison, John D. « The University-College Idea : A Critical Analysis ». Canadian Journal of Higher Education 22, no 1 (30 avril 1992) : 109–24. http://dx.doi.org/10.47678/cjhe.v22i1.183124.
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Texte intégralContreras, Frances. « Examining College Readiness among Latinx and Native American Students : Education as a Civil Right in the case of Martínez v. State of New Mexico ». Association of Mexican American Educators Journal 13, no 3 (18 décembre 2019) : 97. http://dx.doi.org/10.24974/amae.13.3.454.
Texte intégralTapia-Fonllem, César, Blanca Fraijo-Sing, Víctor Corral-Verdugo et Anais Ortiz Valdez. « Education for Sustainable Development in Higher Education Institutions ». SAGE Open 7, no 1 (janvier 2017) : 215824401667629. http://dx.doi.org/10.1177/2158244016676295.
Texte intégralHall, Kaitlyn. « Loyola University New Orleans College of Law : A History ». Journal of Curriculum Studies Research 4, no 1 (18 février 2022) : 76–78. http://dx.doi.org/10.46303/jcsr.2022.7.
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Texte intégralBabaev, Doolotbai, Bolotbek Shatmanaliev et Nazik Amanova. « ABOUT THE COLLEGE OF INTERNATIONAL KUWAIT UNIVERSITY ». Alatoo Academic Studies 2021, no 4 (30 décembre 2021) : 17–24. http://dx.doi.org/10.17015/aas.2021.214.02.
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Texte intégralUy, Phitsamay S., Sue J. Kim et Chrisna Khuon. « College and Career Readiness of Southeast Asian American College Students in New England ». Journal of College Student Retention : Research, Theory & ; Practice 20, no 4 (7 décembre 2016) : 414–36. http://dx.doi.org/10.1177/1521025116678852.
Texte intégralMLADENOVIC, JEANETTE. « State University of New York (SUNY) Downstate College of Medicine ». Academic Medicine 75, Supplement (septembre 2000) : S256—S258. http://dx.doi.org/10.1097/00001888-200009001-00074.
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