Articles de revues sur le sujet « Universities and colleges, commonwealth of nations »
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Chang, Ya-Ching, et Hsing-Lung Lien. « Mapping Course Sustainability by Embedding the SDGs Inventory into the University Curriculum : A Case Study from National University of Kaohsiung in Taiwan ». Sustainability 12, no 10 (22 mai 2020) : 4274. http://dx.doi.org/10.3390/su12104274.
Texte intégralAntoniuk, Halyna. « Social and historical preconditions for the formation of the national education system in the period of the late 16th and early 17th centuries ». Visnyk of Lviv University. Series Pedagogics, no 38 (2023) : 15–28. http://dx.doi.org/10.30970/vpe.2023.38.11850.
Texte intégralCrazy Bull, Cheryl, Cynthia Lindquist, Raymond Burns, Laurel Vermillion et Leander McDonald. « Tribal Colleges and Universities : Building Nations, Revitalizing Identity ». Change : The Magazine of Higher Learning 52, no 1 (2 janvier 2020) : 23–29. http://dx.doi.org/10.1080/00091383.2020.1693819.
Texte intégralLa Noue, George R. « Campuses as Faux Nations ». Academic Questions 34, no 3 (23 août 2021) : 48–53. http://dx.doi.org/10.51845/34.3.7.
Texte intégralJC Mubangizi et DJ McQuoid-Mason. « Teaching Human Rights in Commonwealth University Law Schools : Approaches and Challenges, With Passing References to Some South African Experiences ». Obiter 41, no 1 (1 avril 2020) : 106–21. http://dx.doi.org/10.17159/obiter.v41i1.10551.
Texte intégralWijaya, R., et W. H. Putri. « Readiness of sustainability course in accounting curriculum at Indonesian Higher Education ». IOP Conference Series : Earth and Environmental Science 1181, no 1 (1 mai 2023) : 012026. http://dx.doi.org/10.1088/1755-1315/1181/1/012026.
Texte intégralKaba, Amadu Jacky. « Challenges to the Study of Islamic Education in African Universities ». American Journal of Islam and Society 31, no 3 (1 juillet 2014) : 23–49. http://dx.doi.org/10.35632/ajis.v31i3.283.
Texte intégralKaba, Amadu Jacky. « Challenges to the Study of Islamic Education in African Universities ». American Journal of Islamic Social Sciences 31, no 3 (1 juillet 2014) : 23–49. http://dx.doi.org/10.35632/ajiss.v31i3.283.
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Texte intégralSerena, Silvia, et Karmelka Barić. « Hybrid learning with the help of the framework curricula for teaching german to university students - necessity or fun ? » Germanistik in der ukraine, no 18 (19 juin 2024) : 93–109. http://dx.doi.org/10.32589/2408-9885.2023.18.305068.
Texte intégralDufour, Emanuelle. « « Une école où tu réapprends à être fier de ce que tu es… » ». Recherches amérindiennes au Québec 45, no 2-3 (15 novembre 2016) : 163–76. http://dx.doi.org/10.7202/1038048ar.
Texte intégralBratt, Kenneth. « Hearts and Minds : Honors Programs in North American Christian Institutions ». Journal of Education and Christian Belief 14, no 2 (décembre 2010) : 7–18. http://dx.doi.org/10.1177/205699711001400202.
Texte intégralLake, Rebecca S. « How College/University Presidents around the World Make Decisions ». Research in Comparative and International Education 1, no 1 (mars 2006) : 109–19. http://dx.doi.org/10.2304/rcie.2006.1.1.9.
Texte intégralReid, Steven John. « Aberdeen's ‘Toun College’ : Marischal College, 1593–1623 ». Innes Review 58, no 2 (novembre 2007) : 173–95. http://dx.doi.org/10.3366/e0020157x07000054.
Texte intégralYang, Chen. « Fostering Scientific Research Ability of Graduate Students in Chinese Local Universities : A Critical Review ». Education Reform and Development 6, no 2 (27 février 2024) : 33–43. http://dx.doi.org/10.26689/erd.v6i2.6482.
Texte intégralEmmons, Nichlas, et Elizabeth LaPensee. « “I see my ancestors” : exploring tribal college student experiences playing When Rivers Were Trails ». AlterNative : An International Journal of Indigenous Peoples 17, no 2 (30 mai 2021) : 284–92. http://dx.doi.org/10.1177/11771801211022329.
Texte intégralHammond, Grant T. « The State of Undergraduate Education in International Relations ». Political Science Teacher 2, no 1 (1989) : 1–4. http://dx.doi.org/10.1017/s0896082800000441.
Texte intégralLeCrom, Carrie W., Mark Slavich, Lisa Rufer, Greg Greenhalgh et Brendan Dwyer. « Recalibrating the Scale : A Case of Reseating a Sold-Out Arena ». Case Studies in Sport Management 5, no 1 (janvier 2016) : 10–16. http://dx.doi.org/10.1123/cssm.2015-0013.
Texte intégralPerna, Laura. « Transitioning From High School to College in the United States ». Journal of Postsecondary Student Success 3, no 2 (30 janvier 2024) : 1–17. http://dx.doi.org/10.33009/fsop_jpss134577.
Texte intégralArunachalam, P. « Higher Education Sector in India : Issues and Imperatives ». Journal of Global Economy 6, no 4 (31 octobre 2010) : 266–86. http://dx.doi.org/10.1956/jge.v6i4.66.
Texte intégralSundresan, Kauthami, Vui Chok Nyen, Nur Zulaikha Mohamed Sa’dom et Siti Haryani Mat Yusoff. « Learn from anywhere, anytime : Factors Influencing the adoption of E-learning System in Malaysian private university ». International Journal of Innovation and Business Strategy (IJIBS) 18, no 1 (2 juillet 2023) : 26–36. http://dx.doi.org/10.11113/ijibs.v18.132.
Texte intégralHo, Hsuan-Fu, Wei-Ting Huang et Tien-Ling Hu. « Enhancing The Quality Of University Career Services In Taiwan : Perceptions Of University Alumni ». Contemporary Issues in Education Research (CIER) 11, no 3 (3 juillet 2018) : 113–20. http://dx.doi.org/10.19030/cier.v11i3.10182.
Texte intégralLiu, Mingxing, Zhenhua Liu, Shumin Zhang et Wenge Yang. « Application of Virtual Reality for Teaching Rock Climbing in Colleges Using Big Data ». Mobile Information Systems 2022 (3 août 2022) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2022/6531823.
Texte intégralMin, Young-Kyung. « Contact Zone in TESOL : East and West Immersion ». Journal of International Students 2, no 1 (1 janvier 2012) : 83–85. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v2i1.535.
Texte intégralHussain, Muhammad Shehu, Abdullahi Umar Alhasan et Isah Nahoga Kamba. « TOWARDS INTEGRATING ALMAJIRI EDUCATION INTO BASIC EDUCATION : A STRATEGY FOR ACHIEVING MILLENIUM DEVELOPMENT GOALS ». Sokoto Educational Review 14, no 1 (30 juin 2013) : 7. http://dx.doi.org/10.35386/ser.v14i1.85.
Texte intégralEvans. « Competencies and Pedagogies for Sustainability Education : A Roadmap for Sustainability Studies Program Development in Colleges and Universities ». Sustainability 11, no 19 (7 octobre 2019) : 5526. http://dx.doi.org/10.3390/su11195526.
Texte intégralJaitner, Margarita Levin, et Áine MacDermott. « Arts and Branches of Science Significantly Contributing to Cyber and Cyber Security ». International Journal of Cyber Warfare and Terrorism 6, no 1 (janvier 2016) : 24–40. http://dx.doi.org/10.4018/ijcwt.2016010103.
Texte intégralNahaiko, K. « KYIV UKRAINIAN COMMUNITY AND ST. VOLODYMYR UNIVERSITY. THE PLOT OF THE NATIONAL SELF- FULFILLMENT ». Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. History, no 137 (2018) : 13–20. http://dx.doi.org/10.17721/1728-2640.2018.137.2.03.
Texte intégralMahajan, Vishal, et Shailly Mahajan. « Study of COVID-19 impact on teaching community in border area of India ». Journal of Community Health Management 8, no 4 (15 janvier 2022) : 190–95. http://dx.doi.org/10.18231/j.jchm.2021.041.
Texte intégralIkonnikova, Maryna. « Organizational and Content Peculiarities of English Teachers’ Professional Training in Canada ». Comparative Professional Pedagogy 6, no 3 (1 septembre 2016) : 25–31. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2016-0029.
Texte intégralSime, Tariku, et Gara Latchanna. « Education System in Ethiopia and India : Comparative Analysis of Selected Educational Issues ». IRA International Journal of Education and Multidisciplinary Studies 11, no 1 (27 avril 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.21013/jems.v11.n1.p1.
Texte intégralEgbe, Obona, Edut, Andeshi Wendi Alorye et Udang, Joseph Akor. « The Impact of Entrepreneurship Education Management on Unemployment Reduction Among Tertiary Institution Graduates in Cross River State, Nigeria. » International Journal of Research and Innovation in Social Science VII, no VI (2023) : 170–84. http://dx.doi.org/10.47772/ijriss.2023.7615.
Texte intégralEasley II, Jacob. « A Way Forward Toward Professionalizing Teacher Education ». Educational Renaissance 7, no 1 (14 janvier 2019) : 29–35. http://dx.doi.org/10.33499/edren.v7i1.108.
Texte intégralBlocker, Jack S. « Grappling with the GAPE : A Canadian Perspective ». Journal of the Gilded Age and Progressive Era 1, no 4 (octobre 2002) : 296–307. http://dx.doi.org/10.1017/s1537781400000311.
Texte intégralParitala, Venu. « An exploratory data analysis of COVID-19 impacts on education ». International Journal of Scientific Reports 10, no 2 (24 janvier 2024) : 57–66. http://dx.doi.org/10.18203/issn.2454-2156.intjscirep20240049.
Texte intégralSaini, Baljit, Sanjay Bansal, Bhupinder Chaudhary et Kinjal Jani. « The Role Of Machine Learning Techniques In Exploration Of Impacts Of E-Learning During Covid-19 Pandemic : A Comparative Analysis Of Models ». International Journal of Membrane Science and Technology 10, no 1 (15 mars 2023) : 1911–19. http://dx.doi.org/10.15379/ijmst.v10i1.3689.
Texte intégralDan, Chzhao, Mikhail D. Rozin, Valery P. Svechkarev, Vladimir I. Mareev et Yakov A. Aslanov. « FOREIGN STUDENT IN A RUSSIAN UNIVERSITY : TRENDS OF CHOICE, PROBLEMS OF ADAPTATION AND FORMATION OF RELATIONSHIPS ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 3 (21 juin 2020) : 1106–11. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.83114.
Texte intégralRego, Michelle. « The Global Learning Distinction : an Experiential Learning Research Project ». JOURNAL OF INTERNATIONAL BUSINESS RESEARCH AND MARKETING 3, no 3 (2018) : 50–54. http://dx.doi.org/10.18775/jibrm.1849-8558.2015.33.3005.
Texte intégralGui, Pingping, et Gazi Alam. « Do Chinese Residential Colleges Narrow the Education Disparity Caused by Socioeconomic Status ? A Comparison of Public and Private Universities Using Two Main Approaches to Assess Disparities in Access and Academic Attainment ». Sustainability 16, no 12 (14 juin 2024) : 5079. http://dx.doi.org/10.3390/su16125079.
Texte intégralKousar, Shazia, Farhan Ahmed et Syeda Arfa Anam Bukhari. « Macroeconomic Determinants of Brain Drain in the Era of Globalization : Evidence from Pakistan ». Liberal Arts and Social Sciences International Journal (LASSIJ) 4, no 2 (6 octobre 2020) : 24–41. http://dx.doi.org/10.47264/idea.lassij/4.2.3.
Texte intégralVerma, Vikrant. « Effect of Covid-19 Pandemic on Teaching ». International Journal of Biomedical Investigation 4, no 1 (30 juillet 2021) : 1–4. http://dx.doi.org/10.31531/2581-4745.1000132.
Texte intégralPaneru, Biplov, et Bishwash Paneru. « Exploring Cloud Computing for Education in Rural Nepal : Possibilities, Challenges, and Prospect ». Journal of Ubiquitous Computing and Communication Technologies 5, no 3 (septembre 2023) : 291–311. http://dx.doi.org/10.36548/jucct.2023.3.004.
Texte intégralOnah, Federick C., Felicia N. Ezebuiro, Lilian U. Ekenta, Ogechukwu Onah et Ashagwu Ojang Okadi. « Online teaching and learning as alternative route for sustainable education during and post covid-19 era in Nigeria : challenges and prospects ». Integrity Journal of Education and Training 5, no 4 (30 octobre 2021) : 61–72. http://dx.doi.org/10.31248/ijet2021.118.
Texte intégralIsmail, Alice Sabrina, et Muhammad Mujtaba Habib. « Students’ Perception of the Enforcement Model Approach towards Radicalism Movement in Malaysia Higher Learning Institutions (HLI’s) ». Jurnal Kejuruteraan 36, no 1 (30 janvier 2024) : 133–45. http://dx.doi.org/10.17576/jkukm-2024-36(1)-13.
Texte intégralPAIRA, KANCHAN. « IMPACT OF COVID-19 PANDEMIC ON STUDENTS’ LIVELINESS AND ACADEMIC PROGRESS : AN E-SURVEY BASED ANALYSIS IN INDIA ». ENSEMBLE SP-1, no 1 (8 avril 2021) : 60–71. http://dx.doi.org/10.37948/ensemble-2021-sp1-a008.
Texte intégralBafail, Omer A., Reda M. S. Abdulaal et Mohammad R. Kabli. « AHP-RAPS Approach for Evaluating the Productivity of Engineering Departments at a Public University ». Systems 10, no 4 (29 juillet 2022) : 107. http://dx.doi.org/10.3390/systems10040107.
Texte intégralJ. Jose Prabhu. « Perspectives and Empirical Study of Engineering College Students towards Entrepreneurship ». Konfrontasi : Jurnal Kultural, Ekonomi dan Perubahan Sosial 7, no 4 (17 décembre 2020) : 331–42. http://dx.doi.org/10.33258/konfrontasi2.v7i4.131.
Texte intégralMurtaza Ali Laghari, Abdul Jalil, Zubair Ahmed Chachar et Abdul Sattar Gopang. « Impact of Head Teachers’ Democratic Leadership Style on Teachers’ Performance at Public Secondary Schools ». Progressive Research Journal of Arts & ; Humanities (PRJAH) 5, no 2 (28 mars 2024) : 157–68. http://dx.doi.org/10.51872/prjah.vol5.iss2.304.
Texte intégralGui, Pingping, Gazi Mahabubul Alam et Aminuddin Bin Hassan. « Whether Socioeconomic Status Matters in Accessing Residential College : Role of RC in Addressing Academic Achievement Gaps to Ensure Sustainable Education ». Sustainability 16, no 1 (1 janvier 2024) : 393. http://dx.doi.org/10.3390/su16010393.
Texte intégralAlabi, Olufemi M., Sabainah O. Akinoso et Banwo O. Alabi. « PSIX-36 Animal welfare and its science in Nigeria;past and present outlook ». Journal of Animal Science 98, Supplement_4 (3 novembre 2020) : 323–24. http://dx.doi.org/10.1093/jas/skaa278.578.
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