Littérature scientifique sur le sujet « Université responsable »
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Articles de revues sur le sujet "Université responsable"
Boelen, Charles. « À quand une université socialement responsable ? Le cas de la faculté de médecine ». La Presse Médicale 41, no 12 (décembre 2012) : 1165–67. http://dx.doi.org/10.1016/j.lpm.2012.09.001.
Texte intégralSaracino, María Agostina. « VUILLERMOZ, Marc (dir.). Les idées du théâtre, 2016-2019. » Revista de Humanidades Digitales 8 (24 novembre 2023) : 147–50. http://dx.doi.org/10.5944/rhd.vol.8.2023.38999.
Texte intégralRoginsky, Sandrine, et Aurélie Valtat. « La collaboration entre praticiens et chercheurs ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 3 (29 février 2016) : 238–46. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.553.
Texte intégralGracia, David, et Alexandre Coutant. « L’appel à un laboratoire en sciences sociales par une agence ». Revue Communication & ; professionnalisation, no 3 (29 février 2016) : 229–37. http://dx.doi.org/10.14428/rcompro.vi3.543.
Texte intégralGasse, Stéphanie. « Mer de Copies au Sahel : interroger la pédagogie universitaire à distance ». Educação & ; Realidade 42, no 2 (juin 2017) : 515–31. http://dx.doi.org/10.1590/2175-623664358.
Texte intégralGoron, Sophie. « Sophie Goron, responsable du service Signalement et Centre Réseau (CR) du Sudoc-PS au SCD de Nantes Université ». Arabesques, no 113 (1 avril 2024) : 28. http://dx.doi.org/10.35562/arabesques.4075.
Texte intégralChassouros, Alexandre, Alexandre Essakhi, Anis Khiat, Shirihane Kouadri, Aïda Tadjine, Nadia Tadjine, Pol Ubeda et Victorine Zhang. « L’actualité immunologique sous l’oeil critique des étudiants de Master 2 ». médecine/sciences 34, no 3 (mars 2018) : 219–22. http://dx.doi.org/10.1051/medsci/20183403009.
Texte intégralHenríquez Fuentes, Gustavo Rafael, François Vallaeys et Manuel Alfonso Garzón Castrillón. « El aprendizaje organizacional como herramienta para la universidad que aprende a ser responsable socialmente ». Pensamiento Americano 11, no 20 (1 janvier 2018) : 116–40. http://dx.doi.org/10.21803/pensam.v11i20.18.
Texte intégralJACKSON, Robert H. « "Los estados fallidos y la tutela internacional" en The Global Covenant. Human conduct in a World of States, Oxford University Press, Oxford, 2000 ». Relaciones Internacionales, no 10 (15 février 2009) : 1–31. http://dx.doi.org/10.15366/relacionesinternacionales2009.10.006.
Texte intégralHernández Alcaraz, Leticia, Judith Juárez Mancilla et Wilbur Sócrates Trujillo Narváez Rivera. « Estudio de la responsabilidad social universitaria : una revisión de la literatura ». Investigación & ; Desarrollo 32, no 2 (7 juin 2024) : 212–37. http://dx.doi.org/10.14482/indes.32.02.210.524.
Texte intégralThèses sur le sujet "Université responsable"
Mobhe, Bokoko Dave. « L'Université Responsable : fondements et mise en œuvre par l'approche du changement organisationnel responsable ». Electronic Thesis or Diss., Littoral, 2024. http://www.theses.fr/2024DUNK0678.
Texte intégralThis thesis aims to shed light on the understanding of the responsible university. Responsability is an inescapable principle for dealing with the climate emergency, which is constantly outstripping the most pessimistic estimates of the consequences for mankind. However, while the application of this principle requires all actors in society to contribute to sustainable development, there is still a lack of academic work describing how responsability is embedded in the way universities operate and perform. The corpus available is mainly based on normative discourse, highlighting ethical considerations without discussing the organizational and managerial issues involved. To provide a complete understanding of the responsible university, we propose to define the foundations of the responsible university, to describe how the organizational change that places responsability at the heart of its operation takes place. To this end, we are building an analytical model to capture the process and results by which we observe the development of the responsible university. We define responsible absorption capacity as the process by which a university integrates social and environmental concerns at the heart of its operations, to further contribute to sustainable development. This process can be reinforced by the implementation of institutional commitment instruments such as RSU charters and labels. The results of this transformation process are observed in the development of responsible innovation, enabling the university to respond more effectively to the sustainable development issues. Our analysis is applied to members of the AUF, an international network of French-speaking universities committed to sustainable development. We seek to understand the foundations of the responsible university through the practices of this network. This will enable us to verify the usefulness of our model for analyzing the responsible university through the case studied of universities awarded the "Responsible Innovation" label by the AUF. On a theoretical level, the thesis contribute to a more complete definition of the responsible unversity, considering its history and the particularities of its missions. It links the literature on university social responsability with the responsible organizational change approach, discussing the process and results of the profound transformations taking place. Empirically, it provides an evaluation grid for responsible innovation projects for researchers and RSU support structures. The result is a conceptual and practical toolbox that can be used both for theoretical and empirical academic analysis, and as an action guide for institutional players whishing to make use of it
Moll-François, Fabien. « Problématiser les contaminations, mettre en cause les responsables : mobilisations, expertises et recours au droit pénal dans les affaires amiante et dioxines en France (1975-2015) ». Thesis, Paris, EHESS, 2019. http://www.theses.fr/2019EHES0177.
Texte intégralThis thesis focuses on contaminations as the origin of a damage and the consequence of a fault. It is grounded in two specific cases in environmental health, one connected to the presence of asbestos on the university campus of Jussieu (Paris), the other to the pollution generated by a waste incinerator near Albertville (Savoie). By examining the successive disputes generated by these situations since the mid-70s, the thesis concentrates on the central role played by people directly affected by the risks, from the 1990s onwards, in problematizing the contaminations to which they were exposed in terms of preventable damages, raising the criminal responsibility of a number of key players. The thesis examines how the questions of asbestos and dioxins sanitary impacts have been taken into consideration by the administrations regulating environmental toxics, and by the judicial system, which has to rule on possible misconduct. This work analyses a vast body of published documents and archives (from activists, administrations and the legal system), coupled to over fourty semi-structured interviews with the main stakeholders involved in the cases.Using an analysis based on arenas, the thesis explores the different social spaces where the problems were defined and addressed, placing emphasis on the different forms of expertise developed: the knowledge used to lead and feed the contestations; the knowledge used to guide public decisions; the knowledge used to substantiate judicial decisions. The arena of social conflicts, the arena of the administration and the arena of criminal justice are governed by specific principles and challenges, which are brought to light in this work, without, however, considering them as rigid and autonomous spaces. By adopting a micro-historical perspective, and by closely describing the events as they unfolded, this study reveals how the different arenas interacted with each other, and how the rules that govern them evolved as an effect of these affairs. This investigation shows that the degree of autonomy and interconnexion of these arenas is a crucial point, which can explain the trajectory of the cases studied. This trajectory depends on the interactions that take place - or do not take place - between the different arenas, but these processes operate discreetly. On a more structural level, the thesis shows how the administrative arena and the public policy expertise evolved under the influence of the mobilisations and the use of criminal law, resulting in an increased professionalization and the development of risk assessment standards – while highlighting the ambivalent effects that this may have on the recognition of the issues raised. Finally, this thesis reports on the mechanisms, specific to the law and judicial categories, which make the penalisation of public health difficult, particularly because of the reluctance of French criminal law to adopt a probabilistic type of reasoning to legally prove the existence of a damage
SBRANA, ALESSANDRO. « Faculty Development Centri di Professionalità Accademica (CPA) ». Doctoral thesis, 2018. http://hdl.handle.net/11393/251175.
Texte intégralLivres sur le sujet "Université responsable"
Prayal, Yves. Modification de la liste des diplômes ouvrant l'accès à la Corporation professionnelle des travailleurs sociaux du Québec : Avis au Ministre responsable de l'application des lois professionnelles. Sainte-Foy, Québec : Conseil des universités, 1992.
Trouver le texte intégralThill, Georges. Plaidoyer pour des universités citoyennes et responsables. Namur [Belgium] : Presses universitaires de Namur, 1998.
Trouver le texte intégralVilcot, Thomas. L'apprentissage responsable : Une voie de performance pour l'enseignement supérieur. La Plaine Saint-Denis : AFNOR éditions, 2015.
Trouver le texte intégralColloque du droit de la responsabilité civile (4th 2007 Université de Fribourg). La pluralité des responsables : Colloque du droit de la responsabilité civile 2007, Université de Fribourg. Berne : Stämpfli, 2009.
Trouver le texte intégralPaolo, Greco, dir. Lavoratori e impresa socialmente responsabile : Atti del seminario di studi, Università di Salerno, dicembre 2005-marzo 2006. Torino : G. Giappichelli, 2007.
Trouver le texte intégralBreton, Gilles, Jean-Paul Laurens et David Bel, dir. L’internationalisation différenciée des universités - Points de vue d’acteurs. Editions des archives contemporaines, 2020. http://dx.doi.org/10.17184/eac.9782813003461.
Texte intégralQuébec (Province). L'acces a l'Ordre des comptables agrees du Quebec : Avis au ministre responsable de l'application des lois professionnelles (Avis / Conseil des universites). Le Conseil, 1992.
Trouver le texte intégralYamashita, Samuel Hideo. Master Sorai's Responsals : An Annotated Translation of Sorai Sensei Tomonsho (Monographs of the Center for Southeast Asian Studies, Kyoto University). University of Hawaii Press, 1994.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Université responsable"
« ministres de l’éducation technique (ACCT). La charte les secteurs de la culture, de la nationale (CONFEMEN), la créant l’agence est signée par communication et des conférence des ministres de la 21 pays, le 20 mars 1970. Les industries de la langue. jeunesse et des sports années passent sans grands 1987 Deuxième Sommet (CONFEJES) et l’AUPELF bouleversements. Alors qu’elle francophone à Québec (2–4 (association des universités devrait être vivante et septembre) qui établit la partiellement ou entièrement de audacieuse, la coopération se cadence bisannuelle des langue française). limite à une coopération Sommets. A cette occasion, 1965 Signature d’un accord bilatéral technique. ouverture de la première de coopération entre la France 1975 Léopold Sédar Senghor université multilatérale à et le Québec dans le domaine réclame un “sommet l’échelle de 40 pays, de l’enseignement. francophone”. Il ne sera pas l’université des réseaux 1966 Création du haut comité pour la entendu. d’expression française (UREF). défense et l’expansion de la 1977 Au Québec, après l’adoption en De nouveaux champs de langue française. 1977 de la loi 101 qui fait du coopération se développent, 1967 Constitution de l’association français la seule langue notamment en matière internationale des officielle, est créé un conseil de d’agriculture et d’énergie avec parlementaires de langue langue française. la création de l’institut de française (AIPLF). 1979 Création de l’association l’énergie des pays ayant en Création du conseil internationale des maires et commun l’usage du français international de la langue responsables des capitales et (IEPF). française (CILF). métropoles partiellement ou 1969 Création de la fédération entièrement francophones internationale des professeurs (AIMF). de français (FIPF). 1984 Création du haut conseil de la 1970 Lors de la conférence de francophonie. Niamey, création du premier Première diffusion de TV5. organisme intergouvernemental 1986 Premier Sommet francophone à ». Dans Francotheque : A resource for French studies, 220–22. Routledge, 2014. http://dx.doi.org/10.4324/978020378416-37.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Université responsable"
Sulukdjian, A., D. Nguyen, V. Luciani, A. Chanlon et N. Moreau. « Intérêt de l’indométacine comme traitement d’épreuve des céphalées hémi-faciales : aspects cliniques et pharmacologiques ». Dans 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206603015.
Texte intégralCeddaha Zibi, A. « Migraine faciale à expression dentaire, à propos de trois cas ». Dans 66ème Congrès de la SFCO. Les Ulis, France : EDP Sciences, 2020. http://dx.doi.org/10.1051/sfco/20206603016.
Texte intégralKamdem, Emmanuel. « Diriger une thèse doctorale : une activité responsable ou aléatoire en contexte universitaire camerounais ? » Dans 2ème Colloque International de Recherche et Action sur l’Intégrité Académique. « Les nouvelles frontières de l’intégrité ». IRAFPA, 2022. http://dx.doi.org/10.56240/cmb9914.
Texte intégralGallent Torres, Cinta, et Rubén Comas Forgas. « Prévalence et évolution des conduites frauduleuses chez les étudiants de master et doctorat : la vision des responsables académiques ». Dans 2ème Colloque International de Recherche et Action sur l’Intégrité Académique. « Les nouvelles frontières de l’intégrité ». IRAFPA, 2022. http://dx.doi.org/10.56240/cmb9915.
Texte intégralSantiago Martín de Madrid, Paula. « La motivación del alumnado derivada de la realización de prácticas en contextos reales ». Dans In-Red 2016 - Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red de la Universitat Politècnica de València. Valencia : Universitat Politècnica València, 2016. http://dx.doi.org/10.4995/inred2016.2016.4375.
Texte intégralSan Miguel, Teresa, Javier Megías, Eva Serna, Silvia Calabuig, Jose Manuel Morales, Carmina Montoliu et Daniel Monleón. « La motivación de las tareas digitales mediante “pseudo-ApS” en Biología Celular del grado de Medicina ». Dans IN-RED 2020 : VI Congreso de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inred2020.2020.11966.
Texte intégralPérez Gil, Teresa, Claudia Lahiguera Luján, María José Bautista Pérez, Soraya Triguero Tarazona, Sheila Baguena Mancebo et Dolores Ortíz Masía. « Aplicación de la metodología ApS en alumnos del Grado de Logopedia : intervención con personas de la tercera edad. » Dans IN-RED 2018 : IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8582.
Texte intégralGallardo Bermell, Sergio, Isabel Martón, José Felipe Villanueva et José Ordóñez. « Diseño de rúbricas para la evaluación de competencias transversales. Aplicación a Trabajos Fin de Grado en ingeniería ». Dans IN-RED 2018 : IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/inred2018.2018.8789.
Texte intégralDe Manuel Jerez, Esteban, Mercedes Andrades Borrás, Sergio Rueda Barroso et Isabel María Villanueva Molina. « Aprendizaje arquitectónico en tiempos de emergencia ». Dans Jornadas sobre Innovación Docente en Arquitectura (JIDA). Universitat Politècnica de Catalunya. Iniciativa Digital Politècnica, 2022. http://dx.doi.org/10.5821/jida.2022.11620.
Texte intégralAchenza, Maddalena, Ivan Blečić, Letizia Dipasquale, Saverio Mecca et Alessandro Merlo. « Strategies for the recognition and the enhancement of the cultural heritage in Sant'Antioco ». Dans HERITAGE2022 International Conference on Vernacular Heritage : Culture, People and Sustainability. Valencia : Universitat Politècnica de València, 2022. http://dx.doi.org/10.4995/heritage2022.2022.15644.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Université responsable"
Mörch, Carl-Maria, Pascale Lehoux, Marc-Antoine Dilhac, Catherine Régis et Xavier Dionne. Recommandations pratiques pour une utilisation responsable de l’intelligence artificielle en santé mentale en contexte de pandémie. Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’intelligence artificielle et du numérique, décembre 2020. http://dx.doi.org/10.61737/mqaf7428.
Texte intégralde Marcellis-Warin, Nathalie. Analyse comparative d’écosystèmes en IA dans le but de repérer les pratiques innovantes en matière de formation et de transfert de connaissances. CIRANO, novembre 2022. http://dx.doi.org/10.54932/sxoh3928.
Texte intégral