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Livres sur le sujet « TU CAMPUS »

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Auteur : Grafiati

Publié le 11 septembre 2023

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1

Shuyong, Jiang. Meiguo Yilinuoyi da xue tu shu guan Zhong wen gu ji mu lu : An illustrated catalogue of ancient Chinese books in the University of Illinois at Urbana-Champaign Library. Beijing : Zhonghua shu ju, 2020.

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2

Camus, si tu savais-- : Suivi de, Les pieds-noirs. Paris : Seuil, 2006.

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3

Auschwitz : Co ja tu robie̜ ? = What am I doing here ? = Was mache ich hier ? Oświe̜cim : Wydawn. Państwowego Muzeum Auschwitz-Birkenau, 2009.

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4

Demay, Henri. Si tu t'en sors, dis-leur!--. Neuvic-Entier, France : Editions de la Veytizou, 1995.

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5

"Ami, si tu tombes--" : Les déportés résistants, des camps au souvenir, 1945-2005. [Paris] : Perrin, 2005.

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6

Shenyang jiu yi ba li shi bo wu guan, dir. Shenyang er zhan meng jun zhan fu ying tu ji. Shenyang Shi : Liaoning mei shu chu ban she, 2011.

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7

Ou, Weiling. Shi shang zui qiang ! qin zi lu ying zhi ba gong lüe : Da ren yan xuan 20 da qing zi ying di, shou hui di tu X ge qu gong lüe X ye chui shi pu. Xinbei Shi : Cheng shi wen hua you xian gong si, 2016.

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8

Li, Jin, et Zhao Bo, dir. Lü Dao jie mi : Yi ge chuan qi qiu tu de cai fang shou ji. Qingdao Shi : Qingdao chu ban she, 2012.

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9

Et tu n'es pas revenu. Paris : Bernard Grasset, 2015.

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10

Heftler, Nadine. Si tu t'en sors-- : Auschwitz, 1944-1945. Paris : Editions La Découverte, 1992.

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11

Stroumsa, Jacques. Tu choisiras la vie : Violoniste à Auschwitz. Paris : Cerf, 1998.

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12

Franková, Anita, et Hana Povolná. Motýla jsem tu neviděl : Dětské kresby a básně z Terezína. 4^e éd. Praha : Židovské muzeum v Praze, 2013.

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13

Markiewicz, Jacques. Tu vivras mon fils : Le destin exceptionnel d'un adolescent juif polonais pour survivre à la Shoah. Paris : Harmattan, 2005.

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14

Kühle, Barbara. --besonders jetzt tu deine Pflicht ! : Daten und Dokumente der 27 am 11. Oktober 1944 im Konzentrationslager Sachsenhausen ermordeten Antifaschisten. Oranienburg : NMG Sachsenhausen, 1989.

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15

Stéphane, Guinoiseau, dir. Personne de m'aurait cru, alors je me suis tu : Entretien avec Stéphane Guinoiseau. [Paris, France] : Albin Michel, 2008.

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16

Technische Universität Dresden. Professur für die Denkmalkunde und angewandte Bauforschung, dir. Erinnerung kartieren ? : Erfassung von Baubefunden in Gedenkstätten : Dokumentation des gleichnamigen Kolloquiums vom 21. Januar 2011 an der TU Dresden, Professur für Denkmalkunde und angewandte Bauforschung. Dresden : TUDpress, 2012.

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17

Buildings and Their Names : The Campus Development of TU Dresden. Sandstein Kommunikation GmbH, 2020.

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18

TU Delft masterplan = : Masterplan Delft University of Technology. Delft : Delft Univ. Press, 2002.

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19

Packard, Edward. Elige Tu Propio Escalofrio - 10 -. Timun Mas, 1998.

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20

Tu cama grande. Juventud, 2009.

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21

Tu choisiras la vie. Cerf, 1999.

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22

Loridan-Ivens, Marceline. E tu non sei tornato. 2015.

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23

Repensando processos de ensino e de aprendizagem para melhor atender às demandas educacionais. Editora Realize, 2022. http://dx.doi.org/10.46943/iii.conbrale.2021.01.000.

Texte intégral

Résumé :

As visões sobre educação e ensino são trabalhadas, basicamente, a partir de dois eixos centrais, sem que isso incorra em uma perspectiva binária e negativa: o eixo do dado e o eixo do novo. Todo o aporte teórico, metodológico; todo modo e/ou modelo de abordagem, as novas tecnologias, outras práticas de saber são percebidos, na educação, como discursos que carregam um aprendizado do ontem que é negociado com o aprendizado produzido ou construído no momento do agora. A terceira versão do Conbrale trouxe consigo discussões em torno de conhecimentos e práticas relacionadas ao ensino, sustentando-se nessa perspectiva, cimentando o já construído e abrindo possibilidades para outros modos de construir um saber fazer amparado em propostas que alimentam o ideário educacional do momento. Nesse sentido, o e-book que o/a leitor/a tem em mãos aponta para uma discussão em torno desse sentido. São textos que não se acomodam nas práticas de um saber fazer aprendido e estimulado há tempos, mas que incorporam ao seu repertório de conhecimento anseios de professores/as preocupados/as com uma melhor gestão dos objetos de conhecimento e estudo que são pensados, planejados e preparados para a construção da aula junto aos alunos. Trata-se de textos elaborados no sentido de apresentar novos enfoques sobre, talvez, o mesmo item tantas vezes já questionado, mas que encontra um novo respaldo teórico a partir de outro olhar acolhido e permitido pelo momento em que o/a pesquisador/a se debruça sobre tais objetos. Assim, velhas questões de ordem gramatical, como as tratadas a partir do “se” condicional ou do uso do “tu” ou “você” vêm à tona como discussões que avançam naquilo que já é consolidado como saber de domínio dos que estudam o “fenômeno” e seus usos. Também fazendo parte desse campo semântico (gramatical), há uma discussão em torno dos operadores argumentativos. Como traço inovador, há a perspectiva de relacionar os gêneros rap e cordel (e suas bases na oralidade) às práticas de letramento, bem como, muito próximo de nós, do agora, o letramento digital versus ensino remoto. O/a leitor/a ainda encontrará discussões em torno das práticas pedagógicas e dos estágios supervisionados, todos os textos ancorados nas propostas lançadas no III Conbrale. Esperamos que todos que se interessem pelo e-book possam encontrar centelhas de ideias que acendam novos ou outros saberes em perspectiva.

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