Articles de revues sur le sujet « Transnational teaching »
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Texte intégralSheptycki, James. « Teaching and Learning Guide for : Transnational Crime and Transnational Policing ». Sociology Compass 3, no 6 (22 octobre 2009) : 1029–33. http://dx.doi.org/10.1111/j.1751-9020.2009.00246.x.
Texte intégralJelača, Dijana. « Teaching transnational cinema : politics and pedagogy ». Feminist Media Studies 17, no 4 (6 juin 2017) : 697–99. http://dx.doi.org/10.1080/14680777.2017.1331000.
Texte intégralde Nie, Michael, Mo Moulton, Ciaran O'Neill et Enda Delaney. « Roundtable Discussion : Teaching Transnational Irish History ». Éire-Ireland 51, no 1--2 (2016) : 266–76. http://dx.doi.org/10.1353/eir.2016.0012.
Texte intégralPimpa, Nattavud. « ENTREPRENEURSHIP EDUCATION : THE LEARNING CONUNDRUM IN THE TRANSNATIONAL CONTEXT ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 7, no 5 (10 octobre 2019) : 503–9. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2019.7557.
Texte intégralChapman, Anne. « Teaching and Learning in Australian University Transnational Education ». International Journal of Learning : Annual Review 16, no 1 (2009) : 315–22. http://dx.doi.org/10.18848/1447-9494/cgp/v16i01/46079.
Texte intégralWang, Qian, et Jiajun Liu. « Teaching for the future : a transnational university practice ». On the Horizon 28, no 2 (13 avril 2020) : 85–92. http://dx.doi.org/10.1108/oth-11-2019-0078.
Texte intégralCarolan, L., et L. Wang. « Reflections on a transnational peer review of teaching ». ELT Journal 66, no 1 (15 avril 2011) : 71–80. http://dx.doi.org/10.1093/elt/ccr023.
Texte intégralFletcher, Y. S. « Teaching the History of Global and Transnational Feminisms ». Radical History Review 2005, no 92 (1 avril 2005) : 155–63. http://dx.doi.org/10.1215/01636545-2005-92-155.
Texte intégralTrahar, Sheila. « Learning and teaching on transnational higher education programmes in Hong Kong ». Learning and Teaching 8, no 1 (1 mars 2015) : 95–112. http://dx.doi.org/10.3167/latiss.2015.080106.
Texte intégralRaftery, Deirdre. « Convents as Transnational Education Spaces in the Long Nineteenth Century ». Espacio, Tiempo y Educación 7, no 2 (7 juillet 2020) : 193–205. http://dx.doi.org/10.14516/ete.306.
Texte intégralHarker, Richard J. W. « Museums Connect : Teaching Public History through Transnational Museum Partnerships ». Public History Review 22 (24 décembre 2015) : 56–68. http://dx.doi.org/10.5130/phrj.v22i0.4753.
Texte intégralGada Mahrouse. « Teaching Intersectional and Transnational Feminisms through Fiction and Film ». Feminist Teacher 26, no 2-3 (2016) : 233. http://dx.doi.org/10.5406/femteacher.26.2-3.0233.
Texte intégralPimpa, Nattavud, et Margaret E. Heffernan. « Transnational Challenges in Learning and Teaching in Management Education ». Academy of Management Proceedings 2019, no 1 (1 août 2019) : 10098. http://dx.doi.org/10.5465/ambpp.2019.10098abstract.
Texte intégralHodges, Amy, et Leslie Seawright. « Writing in Transnational Workplaces : Teaching Strategies for Multilingual Engineers ». IEEE Transactions on Professional Communication 62, no 3 (septembre 2019) : 298–309. http://dx.doi.org/10.1109/tpc.2019.2930178.
Texte intégralDing, Xiaojiong. « Capacity Building or Market Demand ? Transnational Teaching in China ». Higher Education Policy 31, no 2 (21 juin 2017) : 267–87. http://dx.doi.org/10.1057/s41307-017-0053-9.
Texte intégralCathcart, Adam. « Transnational Voyages : Reflections on Teaching Exodus to North Korea ». ASIANetwork Exchange : A Journal for Asian Studies in the Liberal Arts 17, no 1 (1 octobre 2009) : 108. http://dx.doi.org/10.16995/ane.218.
Texte intégralKesper-Biermann, Sylvia, Maggi W. H. Leung, Vanaja Nethi et Thusinta Somalingam. « Transnational education : teaching and learning across borders. An introduction ». Transnational Social Review 8, no 2 (25 avril 2018) : 116–23. http://dx.doi.org/10.1080/21931674.2018.1463058.
Texte intégralYi, Youngjoo. « Adolescent literacy and identity construction among 1.5 generation students ». Journal of Asian Pacific Communication 19, no 1 (6 mars 2009) : 100–129. http://dx.doi.org/10.1075/japc.19.1.06yi.
Texte intégralPimpa, Nattavud, et Margaret Heffernan. « Challenges in the Transnational Business Education ». Journal of International Students 10, no 2 (15 mai 2020) : 226–43. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v10i2.141.
Texte intégralChakravarty, Debjani. « Strata and Strategies of Teaching about the Global “Other” Using Critical Feminist Pedagogical Praxis ». Teaching & ; Learning Inquiry 7, no 2 (16 septembre 2019) : 90–105. http://dx.doi.org/10.20343/teachlearninqu.7.2.6.
Texte intégralSerna-Gutiérrez, Jose Irineo Omar, et Irasema Mora-Pablo. « Critical Incidents of Transnational Student-Teachers in Central Mexico ». Profile : Issues in Teachers´ Professional Development 20, no 1 (1 janvier 2018) : 137–50. http://dx.doi.org/10.15446/profile.v20n1.62860.
Texte intégralToohey, Danny, Tanya McGill et Craig Whitsed. « Engaging Academic Staff in Transnational Teaching : The Job Satisfaction Challenge ». Journal of Studies in International Education 21, no 4 (9 mars 2017) : 333–48. http://dx.doi.org/10.1177/1028315317697523.
Texte intégralNawaz, Tasawar. « Internationalisation strategy, faculty response and academic preparedness for transnational teaching ». Education + Training 60, no 9 (8 octobre 2018) : 1084–96. http://dx.doi.org/10.1108/et-09-2017-0141.
Texte intégralWahlström, Ninni. « When transnational curriculum policy reaches classrooms – teaching as directed exploration ». Journal of Curriculum Studies 50, no 5 (2 septembre 2018) : 654–68. http://dx.doi.org/10.1080/00220272.2018.1502811.
Texte intégralHoare, Lynnel. « Swimming in the deep end : transnational teaching as culture learning ? » Higher Education Research & ; Development 32, no 4 (août 2013) : 561–74. http://dx.doi.org/10.1080/07294360.2012.700918.
Texte intégralDadalko, Vasiliy Aleksandrovich, et Victoria Aleksandrovna Pobedushkina. « Ways to counteract transnational crime in Russia ». Uchenyy Sovet (Academic Council), no 10 (1 octobre 2020) : 18–20. http://dx.doi.org/10.33920/nik-02-2010-03.
Texte intégralWallace, Michelle, et Lee Dunn. « Cultural Teaching and Teaching Culture : Lessons from Students and Academics in Some Transnational Degree Programs ». International Journal of Knowledge, Culture, and Change Management : Annual Review 5, no 1 (2006) : 133–42. http://dx.doi.org/10.18848/1447-9524/cgp/v05i01/49434.
Texte intégralAlemu, Sintayehu Kassaye. « Transnational Mobility of Academics : Some Academic Impacts ». Center for Educational Policy Studies Journal 10, no 2 (24 juin 2020) : 77–100. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.464.
Texte intégralParks, Justin. « Reading and Teaching Cathy Park Hong’s Dance Dance Revolution beyond National Borders ». American Studies in Scandinavia 49, no 2 (31 octobre 2017) : 93–108. http://dx.doi.org/10.22439/asca.v49i2.5677.
Texte intégralDai, Kun, et Jaime Garcia. « Intercultural Learning in Transnational Articulation Programs ». Journal of International Students 9, no 2 (15 mai 2019) : 362–83. http://dx.doi.org/10.32674/jis.v9i2.677.
Texte intégralBiri, Kudzai. « Migration, Transnationalism and the Shaping of Zimbabwean Pentecostal Spirituality ». African Diaspora 7, no 1 (2014) : 139–64. http://dx.doi.org/10.1163/18725465-00701007.
Texte intégralReichel, Philip L. « Promoting the Culture of Lawfulness by Teaching about Transnational Organized Crime ». Białostockie Studia Prawnicze 23, no 3 (2018) : 75–84. http://dx.doi.org/10.15290/bsp.2018.23.03.06.
Texte intégralMoncrieffe, Marlon L. « Teaching history and the changing nation state : transnational and intranational perspectives ». Journal of Education for Teaching 43, no 1 (janvier 2017) : 124–26. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2016.1272735.
Texte intégralGolledge, Claire. « Teaching history and the changing nation state : transnational and international perspectives ». Compare : A Journal of Comparative and International Education 48, no 2 (7 novembre 2017) : 328–29. http://dx.doi.org/10.1080/03057925.2017.1396822.
Texte intégralTownsend, D. J. « Italians around the World : Teaching Italian Migration from a Transnational Perspective ». OAH Magazine of History 14, no 1 (1 septembre 1999) : 40–43. http://dx.doi.org/10.1093/maghis/14.1.40.
Texte intégralAnderson-Levitt, Kathryn M. « Teaching Culture as National and Transnational : A Response to Teachers’ Work ». Educational Researcher 31, no 3 (avril 2002) : 19–21. http://dx.doi.org/10.3102/0013189x031003019.
Texte intégralSmith, Karen. « Transnational teaching experiences : an under‐explored territory for transformative professional development ». International Journal for Academic Development 14, no 2 (juin 2009) : 111–22. http://dx.doi.org/10.1080/13601440902969975.
Texte intégralDebowski*, Shelda. « Across the divide : teaching a transnational MBA in a second language ». Higher Education Research & ; Development 24, no 3 (août 2005) : 265–80. http://dx.doi.org/10.1080/07294360500153992.
Texte intégralRoque Ramirez, H. N. « Borderlands, Diasporas, and Transnational Crossings : Teaching LGBT Latina and Latino Histories ». OAH Magazine of History 20, no 2 (1 mars 2006) : 39–42. http://dx.doi.org/10.1093/maghis/20.2.39.
Texte intégralLe Ha, Phan, et Azmi Mohamad. « The making and transforming of a transnational in dialog : Confronting dichotomous thinking in knowledge production, identity formation, and pedagogy ». Research in Comparative and International Education 15, no 3 (29 juillet 2020) : 197–216. http://dx.doi.org/10.1177/1745499920946222.
Texte intégralAl-Makassary, Ridwan. « Transnationalism and Transnational Islam in Indonesia With Special Emphasis on Papua ». International Journal of Interreligious and Intercultural Studies 2, no 2 (19 octobre 2019) : 42–59. http://dx.doi.org/10.32795/ijiis.vol2.iss2.2019.450.
Texte intégralKeevers, Lynne Maree, Oriana Price, Betty Leask, Fauziah KP Dawood Sultan, Jane See Yin Lim et Vin Cent Loh. « Practices to improve collaboration by reconfiguring boundaries in transnational education ». Journal of University Teaching and Learning Practice 16, no 2 (1 avril 2019) : 38–53. http://dx.doi.org/10.53761/1.16.2.4.
Texte intégralMay, Josephine. « The national in the transnational ». History of Education Review 47, no 2 (1 octobre 2018) : 197–207. http://dx.doi.org/10.1108/her-12-2017-0030.
Texte intégralKeay, Jeanne, Helen May et Joan O’ Mahony. « Improving learning and teaching in transnational education : can communities of practice help ? » Journal of Education for Teaching 40, no 3 (24 avril 2014) : 251–66. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2014.903025.
Texte intégralCanetto, Silvia Sara. « Teaching about women and gender from a transnational and intersectional feminist perspective. » International Perspectives in Psychology : Research, Practice, Consultation 8, no 3 (juillet 2019) : 144–60. http://dx.doi.org/10.1037/ipp0000111.
Texte intégralLamers, Antonia M., et Wilfried F. Admiraal. « Moving out of their comfort zones : enhancing teaching practice in transnational education ». International Journal for Academic Development 23, no 2 (14 novembre 2017) : 110–22. http://dx.doi.org/10.1080/1360144x.2017.1399133.
Texte intégralCandel, Sandra L. « Yo Resisto, Tú Resistes, Todos Resistimos : Modes of Resistance Displayed by U.S.-Born Children of Deported Parents on the Mexico/U.S. Border ». Education Sciences 9, no 2 (18 juin 2019) : 140. http://dx.doi.org/10.3390/educsci9020140.
Texte intégralJoão, Maria João, Barbara Magalhaes Bravo et Jose Caramelo Gomes. « The teaching of law post Bologna ». Global Journal of Sociology : Current Issues 8, no 1 (9 mai 2018) : 30–36. http://dx.doi.org/10.18844/gjs.v8i1.3412.
Texte intégralSarkar Arani, Mohammad Reza. « Cross cultural analysis of an Iranian mathematics lesson ». International Journal for Lesson and Learning Studies 4, no 2 (13 avril 2015) : 118–39. http://dx.doi.org/10.1108/ijlls-07-2014-0017.
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