Littérature scientifique sur le sujet « Transitions identitaires »
Créez une référence correcte selon les styles APA, MLA, Chicago, Harvard et plusieurs autres
Consultez les listes thématiques d’articles de revues, de livres, de thèses, de rapports de conférences et d’autres sources académiques sur le sujet « Transitions identitaires ».
À côté de chaque source dans la liste de références il y a un bouton « Ajouter à la bibliographie ». Cliquez sur ce bouton, et nous générerons automatiquement la référence bibliographique pour la source choisie selon votre style de citation préféré : APA, MLA, Harvard, Vancouver, Chicago, etc.
Vous pouvez aussi télécharger le texte intégral de la publication scolaire au format pdf et consulter son résumé en ligne lorsque ces informations sont inclues dans les métadonnées.
Articles de revues sur le sujet "Transitions identitaires"
1
Burellier, Franck. « Quand docteur Jekill négocie avec M. Hyde ». Revue Française de Gestion 46, no 286 (janvier 2020) : 15–34. http://dx.doi.org/10.3166/rfg.2020.00407.
Texte intégralRésumé :
Dans cet article l’auteur propose que la théorie du travail identitaire peut aider à mieux comprendre les transitions de rôle, en dépassant le débat entre structure et agence identitaires. Il identifie une typologie à partir de quatre ajustements identitaires : l’adaptation, la défense, le compromis et l’exploration. Il discute finalement cette typologie et la notion d’ajustement identitaire en lien avec la littérature sur la contextualisation du travail identitaire, et avec celle sur l’articulation rôle-identité dans le cadre de changements institutionnels.
2
Joly, Fabien. « Réflexions ouvertes à partir de la lecture de « On n’a que deux vies – Journal d’un Transboy » ». Journal de la psychanalyse de l'enfant Vol. 13, no 2 (10 novembre 2023) : 371–87. http://dx.doi.org/10.3917/jpe.026.0371.
Texte intégralRésumé :
Un livre d’Adel Tincelin Journal d’un TransBoy : On a que deux vies ! sert ici d’arrière plan à l’appréhension de nombre de questions posées par les « souffrances de genres » et les parcours de transitions identitaires. S’ouvrent à côté de la première urgence à entendre et accompagner une béance identitaire et une souffrance extraordinairement touchante, de multiples questions entre réel et imaginaire du corps et construction identitaire (le sexuel, l’histoire subjective, l’assise narcissique, la place de l’autre dans la tension entre images (inconscientes) du corps et représentation (sociales et conscientes) de Soi… Ce formidable témoignage imposant à chaque clinicien une profonde réflexion éthique autant que clinique et théorique.
3
Magnan, Marie-Odile, Fahimeh Darchinian et Émilie Larouche. « École québécoise, frontières ethnoculturelles et identités en milieu pluriethnique ». Articles, no 7 (19 mai 2016) : 97–121. http://dx.doi.org/10.7202/1036418ar.
Texte intégralRésumé :
Cet article porte sur le processus de construction identitaire des jeunes issus de l’immigration à Montréal (N = 37) au fil de leurs transitions scolaires, du primaire jusqu’à l’université. L’analyse d’entretiens biographiques, menée à partir d’un cadre théorique constructiviste, montre qu’une frontière vive se construit au secondaire entre « francophones québécois » et « jeunes issus de l’immigration ». Or, lors de l’expérience du postsecondaire, les jeunes revisitent cette frontière et envisagent de nouvelles appartenances. Les données révèlent que les parcours identitaires au postsecondaire s’articulent différemment selon le secteur linguistique (université francophone ou anglophone) fréquenté par le jeune. En conclusion, des pistes de recherche et d’intervention sont envisagées.
4
Perez-Roux, Thérèse. « Transitions professionnelles et transactions identitaires : expériences, épreuves, ouvertures ». Pensée plurielle 41, no 1 (2016) : 81. http://dx.doi.org/10.3917/pp.041.0081.
Texte intégral
5
Amine, Abdelmajid, et Alia Toumi. « La transition des individus par des épisodes de pauvreté : de l’ajustement de la consommation à la reconfiguration identitaire ». Management international 22, no 2 (11 mars 2019) : 144–58. http://dx.doi.org/10.7202/1058167ar.
Texte intégralRésumé :
Cette recherche explore les stratégies d’ajustement de la consommation mises en oeuvre par les individus traversant des épisodes de pauvreté ainsi que les arrangements identitaires à l’oeuvre lors de ces transitions. Nos résultats montrent que ces individus déploient, outre les stratégies d’ajustement mobilisées par les consommateurs « durablement pauvres », des stratégies d’émancipation du marché reposant sur la résistance à la consommation et l’adoption de comportements déviants. Ces adaptations de la consommation se doublent d’accommodements identitaires permettant d’assurer une congruence du soi avec la situation précaire vécue. Enfin, des implications sont dressées en direction du marché, des pouvoirs publics et des organisations de la société civile en vue d’inclure ces consommateurs transitoirement pauvres.
6
Kaddouri, Mokhtar, et Anne-Claude Hinault. « Dynamiques identitaires et singularisation des parcours dans les transitions socioprofessionnelles ». Sociologies pratiques 28, no 1 (2014) : 15. http://dx.doi.org/10.3917/sopr.028.0015.
Texte intégral
7
Chaix, Marie-Laure. « Du technicien à l'ingénieur : les transitions identitaires dans les Nouvelles Formations d'Ingénieurs (NFI) ». Recherche & ; Formation 41, no 1 (2002) : 83–101. http://dx.doi.org/10.3406/refor.2002.1775.
Texte intégral
8
Serres, Guillaume, Nicolas Perrin, Serge Leblanc et Luc Ria. « Dynamiques d’engagement des enseignants débutants en formation et appréhension des processus identitaires ». Swiss Journal of Educational Research 34, no 3 (26 septembre 2018) : 501–14. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.34.3.4893.
Texte intégralRésumé :
En référence aux enjeux de ce numéro thématique, cette contribution propose de rendre compte d’expériences de formation d’enseignants débutants au cours desquelles sont repérables des transformations de leur engagement. L’approche privilégiée accorde une importance particulière à la dimension dynamique des phénomènes dès lors décrits sur la durée à partir d’études longitudinales. Trois modalités de transformation ou reconfiguration de l’engagement des enseignants débutants ont été caractérisées sous la forme de «sorties d’impasses», de «transitions» et de «reconstructions massives». Une meilleure compréhension des processus identitaires en jeu lors de ces reconfigurations nous semble a même d’ouvrir des pistes prometteuses pour la formation.
9
Perez-Roux, Thérèse, Aurélie Martin et Marie-Odile Perez. « Transitions institutionnelles, tensions identitaires et rapport au travail chez les formateurs en travail social ». Phronesis 12, no 1 (2023) : 45. http://dx.doi.org/10.7202/1095148ar.
Texte intégral
10
Perez-Roux, Thérèse. « Transitions professionnelles contraintes et brouillages identitaires au sein d’une filière en restructuration : le cas des formateurs en attelage ». Phronesis 10, no 4 (22 novembre 2021) : 84–107. http://dx.doi.org/10.7202/1083979ar.
Texte intégralRésumé :
L’étude s’intéresse aux formateurs en attelage de l’Institut Français du Cheval et de l’Équitation confrontés à une restructuration de la filière et à une réingénierie de la formation. Elle aborde les transitions professionnelles et leurs effets en termes de dynamiques identitaires, de rapport au travail et/ou à la formation. Quinze entretiens semi-directifs ont été réalisés. Les résultats révèlent des transactions entre compétences acquises et changement attendu par l’institution, ainsi que de fortes tensions entre sentiment de légitimité et formes de reconnaissance d’autrui. Des malentendus autour de la restructuration viennent brouiller la lecture des situations de travail pour l’ensemble des acteurs.
Thèses sur le sujet "Transitions identitaires"
1
Lagabrielle, Christine. « Transitions identitaires chez des salariés en formation professionnelle qualifiante ». Bordeaux 2, 1999. http://www.theses.fr/1999BOR21005.
Texte intégralRésumé :
La formation constitue-t-elle un évènement professionnel suffisamment prégnant dans l'itinéraire de l'individu pour induire des modifications de soi et du monde professionnel ? Cette question renvoie à la problématique générale du développement de l'adulte et, dans le cadre du travail, à la façon dont l'individu intègre les différents évènements qui jalonnent son existence professionnelle. Abordée sous l'angle des transitions psychosociales, la formation s'avère un moment particulièrement important par les enjeux et les changements professionnels qui lui sont associés, changements pouvant mettre à l'épreuve les différentes dimensions qui fondent l'identité de l'individu. Quatre dimensions, le sentiment de changement identitaire, l'estime de soi, les valeurs de travail et l'implication au travail ont ainsi été étudiées lors d'une analyse longitudinale auprès de 210 salariés engagés dans des formations qualifiantes longues. Nous soulignons que : nous ne pouvons parler de changements communs à tous les individus sous l'impulsion unique de la formation. L'évolution des facettes identitaires est caractérisée par un double mouvement : d'un côté, la formation participe à une actualisation de soi, de l'autre, elle prend part à une distanciation de la situation de travail conduisant à réévaluer les besoins ou les préférences professionnelles. Plutôt qu'un processus de développement systématique dans un sens de croissance ou de décroissance, se dégagent d'une part, un processus de réactivité identitaire différenciée selon les profils de population, et d'autre part, un processus de régulation identitaire différenciée selon l'importance des composantes psychologiques considérées en début de formation. Les caractéristiques de l'évènement formation influencent les remaniements identitaires estimés par le sujet, au détriment de caractéristiques individuelles ou perceptives. Les retentissements psychologiques induits par la formation obéissent à une combinaison de circonstances formatives, de besoins et de dispositions de l'adulte. Les processus mis en évidence appuient la thèse d'une identité intégrant des différentes expériences de l'individu tout au long de sa vie.
2
Gauthier, Philippe-Didier. « Stratégies et dynamiques identitaires dans les usages socioprofessionnels de l'ePortfolio lors des transitions professionnelles ». Thèse, Université de Sherbrooke, 2017. http://hdl.handle.net/11143/10965.
Texte intégralRésumé :
En ce début de XXIe siècle, les transformations du travail (fragmentation des contrats, flexibilisation, complexification des compétences attendues), l’explosion des savoirs et leur disponibilité, l’impact du numérique sur les relations sociales déstabilisent les individus, fragmentent leurs parcours professionnels, précarisent leur vie, insécurisent leur carrière, et provoquent des reconversions professionnelles subies. L’exigence de mobilité professionnelle s’installe sous la pression d’une injonction à l’employabilité.
L’ePortfolio s’impose depuis les années 2000, mais les recherches sur ses usages socioprofessionnels dans l’insertion professionnelle et tout au long de la vie professionnelle se révèlent rares ou inexistantes. Ces usages et leurs motifs restent méconnus.
Cette recherche s’intéresse aux usages socioprofessionnels des ePortfolios et à leurs effets sur les dynamiques et les stratégies identitaires en contexte de transitions professionnelles. Le cadre de référence s’appuie sur une approche interactionniste considérant le signataire d’ePortfolio comme acteur de stratégies pour atteindre ses buts ou résoudre des problèmes.
Cette étude fait référence au processus de délibération identitaire, à la croisée de l’analyse synchronique de la situation de travail et de l’analyse diachronique du parcours professionnel de l’individu, proposé par Dubar (1992, 2000). La méthode des cas multiples permet le recueil de données empiriques produites à partir d’un échantillonnage par choix raisonné de douze cas de signataires d’ePortfolios publiés en ligne, et une analyse par arborescence thématique.
Les résultats indiquent la diversité des formes des transitions dans des parcours professionnels singuliers des signataires et trois types d’usages prégnants : pour la conduite réflexive de leur vie professionnelle, pour la présentation de soi professionnelle et pour la sociabilité professionnelle.
Six stratégies identitaires sont motivées et appréhendées par les signataires, au regard de leurs effets sur leur transition professionnelle.
Quatre dynamiques concourantes, combinant plusieurs stratégies identitaires, sont présentes au travers des usages de l’ePortfolio. L’une d’elles se révèle plus présente : une dynamique visant la quête de reconnaissance.
Les apports de cette recherche améliorent une typologie des usages de l’ePortfolio tout au long de la vie professionnelle. De nouvelles pistes dans l’usage des ePortfolios pour les dispositifs de formation, la gestion des mobilités en ressources humaines et l’accompagnement des parcours et transitions professionnels sont proposées.
3
Jacquin, Philippe. « Accompagnement des évolutions identitaires au cours des transitions professionnelles : mesure, évaluation et modélisation ». Rennes 2, 2011. http://www.theses.fr/2011REN20020.
Texte intégralRésumé :
Avec le développement de la mondialisation, les changements dans l’environnement des travailleurs sont plus nombreux qu’auparavant et plus difficilement prévisibles. Une majorité d’actifs est obligée de changer régulièrement d’emploi et cela nécessite plusieurs réorientations au cours de leur parcours professionnel. Par conséquent, l’accompagnement de ces multiples transitions par les conseillers-bilan doit évoluer en prenant en compte les sphères connexes à celles du domaine professionnel (familiale, personnelle et sociale) et l’évolution des individus et de leurs contextes. Toutefois, les méthodes répondant à cette problématique restent à inventer. Cette thèse se donne pour objectif principal de proposer des réponses méthodologiques aux besoins de l’orientation tout au long de la vie. Dans cette optique, nous avons développé une méthode d’accompagnement constructionniste sur la base de l’Investigateur Multistades de l’Identité Sociale (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), utilisée habituellement pour les études en psychologie sociale. Cette méthode a été adaptée au contexte des travailleurs en transition professionnelle et informatisée afin de devenir l’IMISc : l’Investigateur Multistades de l’Identité Sociale pour le conseil. Nous avons souhaité tester ses potentialités auprès de bénéficiaires d’un bilan de compétences approfondi (BCA). L’IMISc nous a ainsi permis d’appréhender les informations nécessaires à la compréhension globale de la problématique de travailleurs en réorientation. Par la suite, l’utilisation d’un protocole expérimental pour évaluer l’efficience de l’IMISc a mis en évidence un effet de son utilisation sur la capacité à construire un projet professionnel au cours d’un BCA. Des objectifs annexes se sont greffés au développement de l’IMISc avec la modélisation de transitions professionnelles et l’évaluation de la pratique d’un conseiller-bilan. Au cours des transitions professionnelles, les événements survenant dans l’environnement des bénéficiaires incitent leur concept de soi et leur estime de soi à suivre des dynamiques linéaires et nonlinéaires. L’utilisation de protocoles idiographiques, avec l’utilisation conjointe de séries chronologiques et de verbatim, identifie quantitativement et qualitativement les actions qui impactent la construction d’un projet professionnel. En conclusion, l’évolution de nouvelles méthodes doit se poursuivre afin de répondre à la problématique globale et moderne d’adaptation des individus à leur contexte personnel et professionnel, avec en corollaire un champ spécifique de formation universitaire et un cadre de pratique professionnel circonscritWith the rise of globalization, changes in the working environment are greater than ever and more difficult to foresee. The majority of today’s working population is compelled to change jobs often, necessitating retraining, perhaps more than once, in the course of professional life. As a result, the support provided by career advisors during these various transitions should evolve to take into account all areas related to the professional sphere (familial, personal and social) as well as the individual’s situation and development. However, the methods to achieve this remain to be defined. The main aim of this dissertation is to suggest methodological solutions to meet the goals of lifelong guidance. To this end, it proposes constructionist career counseling methods based on the Multistage Investigator of Social Identity (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984), which is routinely used in social psychology studies. This method has been adapted for the context of professionals in career transition and computerized as the Multistage Investigator of Social Identity for counseling (MISIc). Its potential was then tested on recipients of an in-depth skills assessment (bilan de compétences approfondi or BCA) as part of a career review. The MISIc allowed a better grasp of the information required for a comprehensive understanding of the issues affecting professionals in retraining. An experimental protocol was then used to evaluate the performance of the MISIc, revealing that its use had an effect on the ability to develop a career plan during a career review. Other objectives were then added to the development of the MISIc, such as the modeling of professional transitions and the evaluation of a career advisor’s methods. During career transitions, events arise in the professional’s environment that can impact their self-concept and their self-esteem in both linear and nonlinear ways. The use of idiographic protocols, combined with time series and verbatim analysis, quantitatively and qualitatively identify factors that impact the development of a career plan. In conclusion, new methods should continue to be developed in order to meet the global and contemporary challenges relating to the adaptation of individuals to their personal and professional situation, with, as a corollary, a dedicated academic field and a well-defined set of professional methods
4
Buguet, Julie. « Remaniements identitaires familiaux face à l'épreuve de mobilité internationale : le cas des conjoints d'expatriés ». Thesis, Lyon, 2016. http://www.theses.fr/2016LYSE2039.
Texte intégralRésumé :
La trajectoire migratoire des conjoints d'expatriés se donne à voir dans son ensemble lors de l'expérience de mobilité internationale se traduisant par une rencontre interculturelle. Depuis les conditions de départ, en passant par les diverses modalités de confrontation, individuelles, collectives et culturelles avec le pays d'accueil, le conjoint d'expatrié, souvent considéré comme simple suiveur de l’expatrié professionnel, peut également se poser comme un véritable acteur, évoluant à l'intérieur d'une gamme d'opportunité et de contraintes définies par le contexte de migration. Dans une démarche méthodologique compréhensive, nous proposons un modèle intégratif de recherche, basé sur deux dimensions du processus acculturatif et identitaire : l’adaptation psychologique et l’adaptation socioculturelle. A ces aspects, s’ajoutent les enjeux interculturels d’identification à la culture d’origine et d’accueil, entre autres. Dans notre étude, les prédicteurs définis dans notre modèle apparaissent comme des ressources, psychologiques, interpersonnelles et culturelles, mobilisables facilitant l'adaptation des conjoints d'expatriés. Nous argumentons que les processus d'adaptation des conjoints en situation de migration temporaire sont largement facilités par la décision concertée du projet d'expatriation, ainsi que par l'identification à la culture du pays d'accueil. Les conjoints d'expatriés, en raison notamment de la nature du projet migratoire, adoptent cependant, en majorité, des stratégies identitaires privilégiant l'identification à leur culture d'origine. Cette étude met en avant les dynamiques interculturelles et les négociations identitaires possibles des conjoints d’expatriés français en prenant en compte les différents dynamismes adaptatifs et définit une base de compréhension du vécu de migration temporaire de ce groupe, permettant ainsi l’optimisation du bien-être psychologique et socioculturelle des familles envoyées en expatriationSpousal adjustment issues to host country are a major reason for expatriate assidûment failure and the main focus of our field study. By combining elements of Berry's conceptual framework for the analysis of acculturation attitudes with Ward and colleagues' theorising on cross-cultural adjustment of sojourners, our research examined, among other predictors, host-national and conational identification in relation to sociocultural and psychological adaptation of 96 expatriates spouses. This research highlights, through completed questionnaires and interviews, that our proposed integrative model of research is highly reliable to predict psychological and sociocultural adjustment. Results revealed two main effects. Considering the adaptation process, subjects with strong involvement in the decision making process of expatriation will experience a better psychological adaptation during cross-cultural transitions. In addition, those with a strong hostnational identification will largely experience a better socio-cultural adaptation during their assignment abroad. The effect of identity change is however limited as a large majority of subject chose the separation acculturation strategy, implying a weak identification to the host-national culture and a strong identification to the co-national culture. The investigation makes a useful contribution to theoretical developments in the study of acculturation of a specific group: the french expatriates spouses living abroad. Moreover, the study corroborates the validity and the empirical distinction of psychological and sociocultural adaptation, as acculturation strategies and the predictors of adjustment's domains in the vast and expending literature on acculturation and identity
5
Amangoua, Henaba Lois. « Contribution à l’analyse d’un projet d’éducation à l’entrepreneuriat social et solidaire : des intentions aux effets dans une université ivoirienne ». Electronic Thesis or Diss., Limoges, 2024. http://www.theses.fr/2024LIMO0070.
Texte intégralRésumé :
La Côte d’Ivoire a vu apparaître ces dernières années un discours de sensibilisation des jeunes à l’entrepreneuriat, porté par les politiques publiques et vulgarisé de diverses manières. Cette recherche analyse, sur une durée de quatre ans, la mise en place d’un projet d’éducation à l’entrepreneuriat social et solidaire dans une université ivoirienne et ses effets sur les étudiants participants. Conduite par une démarche ethnographique qui met au centre la parole des acteurs et analyse leurs parcours biographiques, la thèse met en évidence le caractère novateur mais aussi quelques manquements du projet, n’ayant pas permis sa pérennisation : elle pointe les quiproquos qui expliquent cet inaboutissement, mais qui peuvent être dépassés par des redéfinitions de rôles et des relais institutionnels. En ce qui concerne les étudiants, la caractérisation de leurs transitions identitaires au fil du projet révèle des socialisations familiales et sociales favorables à la prise d’initiative entrepreneuriale, auxquelles s’ajoutent des facteurs individuels mais aussi collectifs émanant de la dynamique des groupes constitués pour le projet. À l’issue du projet, les effets sur leur devenir sont objectivés selon différentes amplitudes, allant d’un simple effet sensibilisateur à des formes d’expertise entrepreneuriale. Ces résultats, produits à l’échelle des individus, éclairent plus largement le contexte social et formatif ivoirien : il ressort de notre analyse que la pratique de l’entrepreneuriat social et solidaire s’inscrit dans des savoirs socioculturels qui gagneraient à être exhumés, reconnus et valorisés pour la construction de dispositifs de formation pérennes et adaptés La thèse débouche sur des pistes favorables à une ingénierie de l’éducation à l’entrepreneuriat qui participe à cette valorisation des « déjà-là » individuel et collectifIn recent years, Côte d’Ivoire has seen the emergence of a discourse aimed at raising awareness of entrepreneurship among young people, driven by public policies and disseminated in various ways. This research analyzes, over a four-year period, the implementation of a social and solidarity entrepreneurship education project at an Ivorian university and its effects on participating students. Conducted through an ethnographic approach that centers on the voices of the participants and analyzes their biographical journeys, the thesis highlights the innovative aspects as well as some shortcomings of the project, which prevented its sustainability. It uncovers the misunderstandings that hindered the project's completion, though these could be mitigated with revised roles and institutional reinforcement. Regarding the students, the characterization of their identity transitions throughout the project reveals family and social socializations conducive to entrepreneurial initiative, alongside individual and collective factors stemming from the group dynamics created for the project. At the project's conclusion, the effects on their future trajectories vary in magnitude, ranging from a mere awareness-raising impact to forms of entrepreneurial expertise. These findings, drawn from individual experiences, provide broader insights into the Ivorian social and educational context: our analysis suggests that the practice of social and solidarity entrepreneurship is rooted in sociocultural knowledge that deserves to be unearthed, recognized, and valued for the development of sustainable and adapted educational frameworks. The thesis offers pathways towards educational engineering in entrepreneurship that supports the valorization of both individual and collective pre-existing knowledge
6
Brassard, Sophie. « Le parcours identitaire d'athlètes de haut niveau lors de leur transition de carrière ». Mémoire, Université de Sherbrooke, 2011. http://hdl.handle.net/11143/5611.
Texte intégralRésumé :
Cette recherche s'intéresse au parcours d'athlètes de haut niveau lors de leur transition d'une carrière sportive vers autre chose (nouvelle identité, nouvelle carrière, nouveaux projets, etc.). Même si les athlètes savent que la retraite sportive est la plupart du temps inévitable, plusieurs écrits soulignent les difficultés qui l'accompagnent, notamment sur le plan identitaire, les athlètes ayant à faire le deuil d'une identité fortement valorisée. Des retraités de la compétition sportive décrivent même cette étape comme le passage d'être exceptionnel à simple citoyen. Les écrits sur l'identité athlétique indiquent que le degré d'identification au rôle d'athlète et le degré d'exclusivité que la personne accorde à son rôle s'accroissent avec le niveau sportif atteint. La transition serait particulièrement difficile pour les athlètes de haut niveau, c'est-à-dire pour ceux qui ont obtenu une reconnaissance de leur statut d'athlète sous la forme d'une sélection pour des compétitions nationales ou internationales, dont les jeux olympiques. Lorsque ces personnes quittent la scène sportive, ils vivent un sentiment de vide et d'incertitude face à leur avenir. En plus d'avoir l'impression de perdre leur identité, ils disent manquer la stimulation, la reconnaissance sociale et le style de vie de leur ancienne vie. La transition serait particulièrement difficile pour les personnes qui partent à la retraite parce qu' elles y sont forcées, par exemple en raison de blessures. Les études qui ont utilisé une méthodologie qualitative ont permis de constater une évolution dans les questionnements identitaires des athlètes ainsi que sur la façon dont ils s'adaptent à leur nouvelle situation.Cette recherche poursuit dans cette voie en s'intéressant au parcours identitaire d'athlètes de haut niveau. Elle décrit les dynamiques et stratégies identitaires mises en oeuvre par des athlètes. Six athlètes de haut niveau ont été interrogés à propos de ce qu'ils ont vécu sur le plan identitaire durant leur carrière, mais principalement à partir du moment où celle-ci a pris fin. Les athlètes se sont également prononcés sur leurs projets d'avenir. Ces athlètes ont participé à la recherche sur une base volontaire, à la suite d'une invitation lancée par un organisme national de sport. Cet échantillonnage au hasard a mené à une grande diversité quant à la durée de la carrière (entre 15 et 25 ans de pratique sportive et 13 et 25 ans de participation à des compétitions), le nombre et l'ampleur des succès obtenus ainsi qu'au temps écoulé depuis leur retraite. Les données ont été analysées sous la forme d'études de cas, en faisant une mise en relation avec les composantes de l'identité athlétique (Cieslak, 2004), les dynamiques identitaires (Kaddouri, 1999, 2002, 2006) et les stratégies identitaires (Carver et al. , 2000). Même si tous les athlètes ont vécu une carrière marquée de succès importants, on observe une grande diversité dans la façon de réagir à la retraite. Certains s'engagent rapidement dans une dynamique de transformation identitaire, même avant la fin de la carrière, alors que d'autres passent par de nombreux tourments où se succède l'adoption de dynamiques identitaires différentes, axées parfois sur une redéfinition de l'identité ou une reconstruction de celle-ci. Les athlètes ont utilisé une grande diversité de stratégies pour s'adapter à leur nouvelle situation, parfois des stratégies de type résolution de problèmes par exemple en planifiant leur avenir avant de prendre leur retraite, parfois des stratégies de gestion des émotions, par exemple en réinterprétant la situation de façon positive ou en recherchant un soutien moral chez leurs proches. Certaines stratégies ont cependant été déclarées comme étant peu efficaces et les athlètes ont fourni quelques conseils pour les personnes qui font face à la transition de carrière sportive vers autre chose.
7
Prohic, Asja. « Communautés linguistiques en phase de transition identitaire : exemple des locuteurs de l'ancien serbocroate ». Paris 5, 2000. http://www.theses.fr/2000PA05H066.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse se donne pour objectif de mettre en évidence, à travers la description de leurs planifications respectives, les choix politiques serbe, croate et bosniaque en matière de langue. Elle s'applique également à cerner l'évolution des communautés linguistiques (selon la définition de Labov) à travers une étude sur les attitudes des locuteurs de l'ancien serbo-croate. Méthodologiquement conçue et menée dans l'esprit de l'approche variationniste, cette étude s'intéresse plus particulièrement a l'incidence que peut avoir l'appartenance nationale des locuteurs sur l'appréciation subjective qu'ils ont de l'identité de leur langue et de celle des autres. Dans un premier temps, nous abordons les problématiques liées à la mise en place des politiques linguistiques en Croatie, Serbie et Bosnie-Herzégovine : interventions sur le statut (nom de la langue, alphabets), et interventions sur la forme de la langue. Fous expliquons ensuite les processus de constitution de l'échantillon, puis nous examinons ses principales caractéristiques sociodémographiques et faisons enfin une analyse approfondie des réponses des enquêtes. Les résultats obtenus nous permettent d'étudier, entre autres, les phénomènes de l'insécurité, de l'identification des langues et des usages des alphabets. Nonobstant son caractère purement exploratoire, cette enquête nous autorise à émettre l'hypothèse qu'une éventuelle tentative de définir les communautés linguistiques composées des locuteurs de l'ancien serbo-croate selon leur seule appartenance nationale serait, a l'heure actuelle, vouée a l'échec.
8
Thorel, Philippe. « Transition psychosociale de repatriation : la dynamique identitaire et capacitaire au retour d’expatriation professionnelle ». Thesis, Paris 10, 2016. http://www.theses.fr/2016PA100134.
Texte intégralRésumé :
Le retour d’expatriation professionnelle (repatriation) est une transition psychosociale qui fait l’objet de peu de recherches dans le champ de la psychologie de la carrière. Les données disponibles indiquent que le rapport à l’emploi occupé au retour reste problématique pour nombre de repatriés. L’épreuve du retour semble témoigner d’un « choc identitaire » plus complexe que le seul « choc culturel » décrit couramment dans la littérature : comment expliquer que la majorité des repatriés évoquent des difficultés d’adaptation professionnelle plus grandes au retour d’expatriation qu’à l’aller, alors que pour la plupart d’entre eux, ils retrouvent à la fois leur pays, leur culture, leur langue maternelle, leur famille, leurs amis voire leurs collègues? La recherche de Thèse vise à mieux appréhender des processus et dimensions psychologiques associés à la transition psychosociale du retour d’expatriation professionnelle et en particulier à éclairer la dynamique identitaire et capacitaire en jeu chez les repatriés lors de leur réintégration au travail dans le pays d’origine. Trois études, utilisant des méthodes d’analyse quantitatives et qualitatives, ont été conduites auprès de cadres repatriés après des expériences d’expatriation professionnelle réussie. Ces études soulignent l’importance d’envisager la transition psychosociale de repatriation en prenant en compte des construits psychologiques clés référant à l’ensemble du parcours d’expatriation-repatriation comme les motivations à s’expatrier, le sentiment d’adaptation en expatriation ainsi que les conditions perçues, le sentiment d’efficacité professionnelle, les retentissements identitaires et la tonalité affective au retour. Cette perspective a notamment montré que les motivations professionnelles pour l’expatriation étaient en lien avec un développement capacitaire souhaité par le sujet, qu’il cherche à valoriser à son retour. En conséquence, les tensions identitaires ressenties sont d’autant plus criantes que l’individu perçoit un décalage important avec l’environnement du retour, alors que son projet d’expatriation visait au contraire un meilleur ajustement. Les résultats de la recherche dégagent aussi quelques pistes d’application en conseil de carrière pour accompagner les personnes en mobilité internationale, tout au long de leur parcours d’expatriation-repatriationProfessional repatriation is a psychosocial transition that has been little studied in the field of career psychology. The data available indicate that after being repatriated, the relationship to the job remains problematic for many people. Upon their return, the stress seems more like a ‘shock of identity’ than a simple ‘cultural shock’ usually described by the literature. How to explain that most repatriates mention greater difficulties for professional adaptation when they return to their country, their culture, their native language, their family, and friends or colleagues that they did when leaving? The present research thesis seeks to enhance our understanding of the psychological processes and the psychosocial dimensions of the professional repatriation transition, focusing in particular on identity and capability dynamics at play among repatriates when they return home. Three studies using quantitative and qualitative methods were conducted with repatriated executives after successful professional expatriation experiences. These studies highlight the importance of the psychosocial transitions of repatriation by taking into account key psychological constructs involved in the entire expatriation-repatriation process, such as the motivations for expatriation, the sentiment of adaptation during expatriation, as well as the perceived conditions, professional self-efficacy, and the repercussions on identity and emotional tone after the return. The approach adopted here found that the professional motivations for expatriation were often based on a desire to learn a new skill or capacity, which the subject tried to showcase upon his/her return. Thus, the identity tensions experienced were greater the more the individual perceived a significant difference with his/her return environment, while they had expected the contrary that expatriation would provide a better fit. The research results provide some suggestions for career counselling to support people in international mobility throughout their experience of expatriation-repatriation
9
Brissot, Sandrine. « L'analyse de la mobilité comme espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire : le cas des post apprentis dans un dispositif du programme Erasmus + ». Thesis, Lille 3, 2019. http://www.theses.fr/2019LIL3H015/document.
Texte intégralRésumé :
Le cas des post apprentis inscrits dans un dispositif de mobilité Erasmus +.Dans les discours et les actions des instances européenne et nationale, la mobilité des apprentis est promue comme un enjeu économique et politique majeur. Elle favoriserait le développement de compétences interculturelles et professionnelles dans une perspective de formation tout au long de la vie et d’insertion sur le marché du travail européen. Elle est aussi très fortement reliée aux configurations d’emploi des toutes prochaines années, avec l’agilité et la plasticité comme compétences clés. Celui qui est mobile et conscient des enjeux de sa mobilité serait capable, plus qu’un autre, de développer une forme d’entrepreneuriat de soi dans un contexte mouvant et incertain et former par la mobilité correspondrait aux attentes d’une économie mondialisée. Pour autant, cette équation ne va pas de soi. Le vécu de la mobilité des apprentis et les apprentissages qu’ils en ont retirés demeurent mal connus. Cette thèse analyse la mobilité comme un espace de transition biographique et de reconfiguration identitaire. Elle considère que la mobilité est un double mouvement, dans le temps et l’espace. Elle s’inscrit dans le courant des histoires de vie dans une perspective interactionniste. Elle fait appel, sur le plan théorique, à la notion de modernité, à la socialisation et à l’expérience comme cadres de mise à l’épreuve, aux constructions identitaires et au concept de transition. Pour saisir cette expérience inédite du point de vue de ceux qui la vivent, la recherche mobilise un dispositif qualitatif, constitué d’entretiens auprès de post–apprentis ayant effectué une mobilité de six mois et de dessins des lieux investis durant le stage en mobilité. Différents profils apparaissent en fonction des mouvements de continuités-ruptures qui s’opèrent, avec le métier, la mobilité ou la formation. Pour tous cependant, la mobilité est une période de formation à part entière. Des apprentissages professionnels ont été certes réalisés, mais les sujets mobiles ont surtout revisité leur projet existentiel. Avant d’être un espace de formation professionnelle, la mobilité est un espace d’apprentissage de soi et de reconfiguration. Les lieux choisis ont participé à cette prise de conscience, ils correspondent au projet de soi construit durant l’expérience. Cette mise en évidence de la reconfiguration d’un nouveau rapport au monde et au-delà, d’un nouveau rapport à soi, au travers du retravail et de la représentation du lieu, offre également de nouvelles perspectives pour penser l’accompagnement des dispositifs de mobilitéErasmus post-apprentices studyIn speeches and actions of the European and French authorities, mobility of apprentices is promoted as a major economic and political issue. It would promote (it would develop) the development of intercultural and professional skills with a view to longlife training and integration into the European labor market. It’s strongly linked to the employment patterns of the next few years with “agility” and “plasticity” as key skills. If he is mobile and aware of the issues of his mobility, he would be able to develop a form of “self-entepreneurship” in a changing and uncertain world. Trained by mobility, he would fit to the expectations of a globalized economy. However, this equation is not evident. The experience of the apprentices’ mobility and the apprenticeships they have learned remain poorly known. This thesis analyzes the mobility of apprentices as a space of biographical transition and identity reconfiguration. It considers that mobility is a double movement: in time and space. It fits into life stories in interactionist perspective. It is theoretically appealing to the notion of modernity, to socialization and experiences a frame of proof, to constructions of identity and to the concept of transition. In order to grasp this new experience from the point of view of those who live it, research mobilizes a qualitative survey (etude au lieu de dispositive) based on interviews and drawings. The sample survey is composed of “post apprentices” that have lived a six-months-mobility. The drawings represented the places they lived in during their mobility. Different profiles appear according to the continuity-rupture movements which are exploited with the trade, the mobility or the formation. For all, however, mobility is a training period. Mobility is a space for self-learning and reconfiguration. This highlighting of the world’s report reconfiguration, and also of a new self-report, offers new perspectives for thinking about the accompaniment of mobility devices
10
Corcuff, Stéphane. « Une identification nationale plurielle : les Waishengren et la transition identitaire à Taiwan, 1988-1997 ». Paris, Institut d'études politiques, 2000. http://www.theses.fr/2000IEPP0036.
Texte intégralRésumé :
Cette thèse étudie les réactions des « gens des provinces extérieures » arrivés en 1949 à la transition identitaire qu'a vécu Taiwan depuis 1988. Les Waishengren ont dirigé l'île de 1945 jusqu'à récemment. Pendant cette période de re-colonisation chinoise, l'identité de Taiwan a été travaillée pour renforcer chez les Taiwanais le sens de l'appartenance chinoise selon les critères du KMT, politique remplacée à partir de 1988 par un mouvement de taiwanisation des symboles politiques et identitaires de l'île. Cette thèse fait le bilan de l'identification nationale des Waishengren après ces dix années de bouleversements, montre comment leur groupe est marqué par le perpétuel sentiment d'exil, l'adaptation aux nouvelles réalités taiwanaises, l'émergence d'un sentiment pluriel d'identification nationale. Apres cinquante ans de vie sur place, l'identité, l'appartenance et l'identification des Waishengren sont aujourd'hui plurielles. Comment les Waishengren gèrent-ils cette pluralité que la politique intérieure, les relations avec la Chine et les réalités géostratégiques de la région tendent sans cesse à cristalliser en termes contradictoires ? Ce travail se base sur les données récoltées par un large questionnaire d'enquête qui révèle leurs positions sur près de deux cents variables, et permet d'effectuer une segmentation de la population sur la question nationale. Cette typologie est complétée par la mise en lumière de l'existence d'un phénomène de générations, qui oppose distinctement générations nées sur le continent et générations nées a Taiwan. Ces conclusions sont utilisées pour éclairer le concept des « nouveaux Taiwanais », forme à l'origine en référence à la situation identitaire des Waishengren. Ces analyses débouchent sur une réflexion au sujet d'un phénomène d'identification nationale plurielle, à laquelle ce cas d'étude qu'est Taiwan et que sont les Waishengren nous invite à réfléchir, et que l'on peut généraliser à de nombreux autres terrains d'enquête.
Livres sur le sujet "Transitions identitaires"
1
Coutant-Lagabrielle, Christine. Transitions identitaires chez des salariés en formation professionnelle qualifiante. 1999.
Trouver le texte intégral
2
The Baltic States from the Soviet Union to the European Union : Identity, discourse and power in the post-Communist transition of Estonia, Latvia and Lithuania. New York, NY : Earthscan, 2012.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Transitions identitaires"
1
Kaddouri, Mokhtar. « L’ALTERNANCE COMME ESPACE DE TRANSITIONS ET DE TENSIONS IDENTITAIRES ». Dans Stages en formation à l’enseignement, 59–82. Presses de l'Université du Québec, 2008. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgp0t.8.
Texte intégral
2
Baribeau, Carl. « Transition professionnelle et identitaire ». Dans L'analyse réflexive en enseignement professionnel et technique, 43–50. Presses de l'Université du Québec, 2020. http://dx.doi.org/10.1515/9782760553163-008.
Texte intégral
3
« Le refaçonnement identitaire des campagnes roumaines ». Dans Collectivisme et transition démocratique, 127–43. Les Presses de l’Université de Laval, 2002. http://dx.doi.org/10.1515/9782763714080-009.
Texte intégral
4
Camara, Hawa. « La psychologie clinique transculturelle ». Dans La psychologie clinique transculturelle, 29–39. In Press, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/pres.bossu.2016.01.0030.
Texte intégralRésumé :
La grossesse dans toutes les cultures est vécue comme un moment de fragilité pour la mère, qui s’accompagne d’un changement identitaire : passer de l’état de fille à celui de devenir mère. Cette transition qui exige une adaptation importante est souvent associée à une grande vulnérabilité. Or, cette vulnérabilité peut être exacerbée par des circonstances particulières, dont celles qui découlent de l’expérience migratoire.
5
Schäfer, Isabel. « Mobilité, identité et transition : le potentiel de réforme des migrants voyageant entre l’Europe et l’Afrique du Nord ». Dans De la colonie à l'État-nation : Constructions identitaires au Maghreb, 263–80. Institut de recherche sur le Maghreb contemporain, 2012. http://dx.doi.org/10.4000/books.irmc.2602.
Texte intégral
6
PATIPE, Stève Clauvis. « Conduites socioéconomiques des acteurs informels face aux déchets plastiques à Douala au Cameroun ». Dans Regards interdisciplinaires sur l’étude et l’enseignement de la transition écologique, 151–62. Editions des archives contemporaines, 2024. https://doi.org/10.17184/eac.8912.
Texte intégralRésumé :
L’intérêt de cette recherche est de rendre intelligible la conduite socioéconomique des acteurs informels face aux déchets plastiques dans la ville de Douala. L’objectif majeur est de rendre compte des actions de ces acteurs informels, de manière à ressortir l’impact socioéconomique qui en découle. La problématique se résume dans l’interrogation suivante : comment ces acteurs informels parviennent-ils à s’organiser au point d’influer sur le développement durable alors qu’ils sont éparpillés dans les réseaux créés spontanément et obéissant néanmoins a une dynamique identitaire de métier en formation ? le cadre théorique est double, il est articulé autour de l’ethnométhodologie et de la théorie du lien marchand. La logique est inductive et par conséquent, La méthode utilisée est essentiellement qualitative. L’échantillon est composé de 30 acteurs informels des déchets plastiques à Douala. Les résultats montrent que : a) les acteurs informels des déchets plastiques à Douala s’organisent autour des réseaux d’acteurs informels interdépendants et sont porteurs des identités de métiers ; b)- les acteurs informels des déchets plastiques participent à la revalorisation desdits déchets plastiques dans la ville de Douala; c)- les acteurs informels des déchets plastiques participent à la réduction des dépenses dans le circuit économique de certains ménages et à la sauvegarde de l’espace urbain.
7
Pittet, Christophe. « PRATIQ UES ARTISTIQ UES ET CONSTRUCTION IDENTITAIRE CHEZ LES JEUNES ADULTES EN SITUATION D’INSERTION SOCIOPROFESSIONNELLE ». Dans Les transitions à la vie adulte des jeunes en difficulté, 225–44. Presses de l'Université du Québec, 2011. http://dx.doi.org/10.2307/j.ctv18pgqk3.15.
Texte intégral
8
Trottier, Mélissa, et Julie Marcotte. « Influence des réseaux sociaux sur le processus de construction identitaire des jeunes ». Dans Construction de soi et appartenance dans la transition à la vie adulte, 145–72. Presses de l'Université du Québec, 2023. http://dx.doi.org/10.2307/jj.2059215.11.
Texte intégral
9
Trottier, Mélissa, et Julie Marcotte. « CHAPITRE 7 Influence des réseaux sociaux sur le processus de construction identitaire des jeunes ». Dans Construction de soi et appartenance dans la transition à la vie adulte, 145–72. Presses de l'Université du Québec, 2022. http://dx.doi.org/10.1515/9782760558397-009.
Texte intégral
10
Masdonati, Jonas, Geneviève Fournier, Imane Zineb Lahrizi et Mathieu Pinault. « La construction identitaire durant la transition école-travail : explorations, engagements et identifications de rôle ». Dans Éducation et vie au travail. Tome 1, 173–99. Les Presses de l’Université de Laval, 2016. http://dx.doi.org/10.1515/9782763724225-009.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Transitions identitaires"
1
Lima, Sued, et Taís de Oliveira. « Transition médiatique sur les corps et pratiques homosexuels : de la censure à la présence obligatoire ». Dans Actes du congrès de l’Association Française de Sémiotique. Limoges : Université de Limoges, 2024. http://dx.doi.org/10.25965/as.8423.
Texte intégralRésumé :
Au Brésil, pendant le XXe siècle, les corps et les pratiques homosexuels étaient constamment réprimés et censurés ; la prédominance d’une morale conservatrice a contribué à la promotion d’actions discriminatoires de la part de la société civile et de l’État. Aujourd’hui, l’émergence des discours qui promeuvent la reconnaissance des LGBTQIAP+ cherche à répondre aux demandes sociales et médiatiques. Les demandes sociales se réfèrent à l’inclusion de cette minorité qui se constitue comme une « identité concessive » (Oliveira 2021) par rapport à des constructions identitaires hétérocisnormatives. Les demandes médiatiques correspondent aux intérêts marchands qui s’adaptent aux exigences sociales et donnent lieu à l’insertion de personnages LGBTQIAP+ dans diverses sphères de communication. Afin d’aborder ces transitions socioculturelles et médiatiques, nous mobilisons des concepts de la sémiotique pour comparer la répression des homosexuels qui a été mise en évidence dans les articles d’opinion du journal Lampião da Esquina (1978-1981) avec la présence de nombreux corps LGBTQIAP+ dans les productions médiatiques contemporaines.
2
Pastorini, Vanessa. « La quête identitaire des peuples indigènes brésiliens : une sémiotique de transition ». Dans Actes du congrès de l’Association Française de Sémiotique. Limoges : Université de Limoges, 2024. http://dx.doi.org/10.25965/as.8416.
Texte intégralRésumé :
Dans ce travail, nous proposons une réflexion sur la notion d'identité à partir de la théorie sémiotique. Pour cela, nous prenons en considération le mouvement de transition entre l’identité attribuée aux peuples indigènes brésiliens par le biais du pouvoir et l’identité spécifique qu'ils sont en train de construire eux-mêmes. À cette fin, nous analysons les jeux de vérité utilisés dans la construction des discours identitaires et stéréotypés, ainsi que ceux produits par les influenceurs indigènes dans les médias. Pour ce faire, nous nous appuyons sur les notions de contrat véridictoire ainsi que sur la notion de camouflage. Pour conclure, nous indiquons aussi la façon dont les sujets de ce groupe minoritaire ont revisité les catégories qui leur ont été assignées par l'histoire, en créant ainsi des espaces de disputes discursives.