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Bibliographies thématiques / Toux – Chez l'enfant

Littérature scientifique sur le sujet « Toux – Chez l'enfant »

Auteur : Grafiati

Publié le 13 avril 2024

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Articles de revues sur le sujet "Toux – Chez l'enfant"

1

Juchet, A., F. Brémont, G. Dutau et J. P. Olives. « Toux chronique et reflux gastro-œsophagien chez l'enfant ». Archives de Pédiatrie 8 (août 2001) : 629–34. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(01)80018-x.

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2

David, V., et D. Siret. « Les traitements symptomatiques de la toux chez l'enfant ». Archives de Pédiatrie 8 (août 2001) : 655–58. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(01)80023-3.

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3

Taytard, A. « Les traitements symptomatiques de la toux chez l'enfant ». Revue Française d'Allergologie et d'Immunologie Clinique 37, n^o 4 (juin 1997) : 460–64. http://dx.doi.org/10.1016/s0335-7457(97)80077-9.

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4

Pin, I. « L'asthme peut-il se traduire uniquement par une toux chez l'enfant ? » Revue Française d'Allergologie et d'Immunologie Clinique 37, n^o 4 (juin 1997) : 448–51. http://dx.doi.org/10.1016/s0335-7457(97)80074-3.

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5

Kané, Bourama. « Aspect épidémiologique des Pneumopathies Aigues Communautaires de l'enfant dans le Service de Pediatrie de l'Hôpital du Mali ». Mali Santé Publique 10, n^o 1 (24 juillet 2020) : 64–70. http://dx.doi.org/10.53318/msp.v10i1.1665.

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Résumé :

Introduction : La pneumopathie aiguë, dite communautaire, est définie comme une infection respiratoire basse avec atteinte du parenchyme pulmonaire d'évolution aigue. Elle constitue un problème de santé publique dans le monde. La pneumonie constitue l'infection respiratoire la plus grave chez l'enfant. Le but de ce travail est d'étudier les pneumopathies aiguës communautaires cinq ans après l'introduction du vaccin antipneumococcique treize valences dans la vaccination de routine au Mali. Matériel et méthodes : Il s'agissait d'une étude rétrospective portant sur les dossiers médicaux des enfants dmois à 15 ans ayant été hospitalisés du 01 janvier au 31 décembre 2017 au service de pédiatrie de l'Hôpital du Mali pour gène respiratoire, toux, douleur thoracique. Ont été admis aussi les enfants référés par d'autres structures pour pneumopathie confirmées par une radiographie du thorax. Résultats : Nous avons observé une fréquence globale de 9,46%. La moyenne d'âge était de 3 ans avec des extrêmes d'un mois à 15 ans. Le sex ratio était de 1,44. Le motif d'hospitalisation le plus fréquent était la dyspnée (72.2%). La pneumopathie était associée à la malnutrition aigüe sévère chez 18.3% de nos enfants. Le diagnostic était dominé par la pneumonie franche lobaire aigue (PFLA) (57%) suivie de pleuro-pneumopathie (26.9%) et de broncho-pneumopathie (11.8%). L'association ceftriaxone gentamycine a été utilisée chez 95.7% des enfants. La durée moyenne d'hospitalisation était de 9 jours avec des extrêmes de 0 et 21 jours. Nous avons enregistré 60,2% de taux de guérison et 10,8% de taux de mortalité avec 28.1% chez les moins de 5 ans. Des complications ont été observées chez 28% de nos enfants nécessitant un drainage chirurgical. Conclusion : Le vaccin antipneumococcique a peu d'impact sur l'incidence de la pneumonie chez les enfants de moins de 5 ans. La détermination des causes et l'identification les sérotypes sont nécessaires pour réduire efficacement son incidence.

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6

Aboudiab, T., L. Léké, J. C. Pautard, M. C. Béné, C. Prin-Mathieu et M. N. Kolopp-Sarda. « L’hypersensibilité non IgE-dépendante aux protéines du lait de vache influence-t-elle la toux chronique et l'asthme chez l'enfant ? » Archives de Pédiatrie 10, n^o 10 (octobre 2003) : 911–12. http://dx.doi.org/10.1016/s0929-693x(03)00454-8.

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7

Charest, Anita. « « Crois-tu tout ce que je te dis ? » ». Santé mentale au Québec 8, n^o 2 (12 juin 2006) : 147–51. http://dx.doi.org/10.7202/030195ar.

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Résumé :

Résumé Ce texte aborde, d'abord sous la forme d'un récit puis sous celle de réflexions, les thèmes suivants : le monde des enfants dans sa spécificité, le besoin d'imaginaire chez eux et l'utilisation qu'ils en font dans une situation critique, leur besoin aussi d'un espace personnel. La situation critique dont il est question ici, c'est le passage périlleux qu'ont à traverser certains enfants dont la mère est aux prises avec la dépression : comment peuvent-ils maintenir leur élan propre, garder leur accès au désir, leur droit au plaisir? On voit l'usage que l'enfant peut faire dans ce cas de la psychothérapie et aussi la place et le rôle du contre-transfert de la thérapeute dans cette démarche avec l'enfant.

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8

PATARD, ADELINE. « L'emploi préludique de l'imparfait entre temporalité et modalité : Éléments d'analyse à partir d'une étude de cas ». Journal of French Language Studies 20, n^o 2 (22 février 2010) : 189–211. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269509990494.

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Résumé :

ABSTRACTCet article constitue une tentative d'analyse d'un emploi peu étudié de l'imparfait – l'imparfait préludique – tel qu'il a été observé dans les énoncés authentiques prononcés par une petite fille en situation de jeu. À partir de la description du contexte ainsi que du co-texte, nous essayons d'expliquer en quoi la valeur aspectuo-temporelle de l'imparfait répond parfaitement aux contraintes linguistiques et situationnelles de cet usage; puis de mieux comprendre les raisons de cet emploi chez l'enfant observé en évaluant tour à tour deux hypothèses proposées dans la littérature (reality-switchingouself-effacement) pour rendre compte de l'effet modal produit par l'imparfait dans ce tour.

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9

Tiama, JML, A. Konipo, P. Dakouo, T. Coulibaly et T. Dena. « Choriorétinite cicatricielle bilatérale chez une fille de 05 ans : Séquelles de toxoplasmose congénitale ? » Revue Malienne d'Infectiologie et de Microbiologie 15, n^o 2 (27 novembre 2020) : 8–10. http://dx.doi.org/10.53597/remim.v15i2.1724.

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Résumé :

Objectif : Rapporter un cas de toxoplasmose congénitale bilatérale responsable de malvoyance sévère irréversible tout en mettant un accent particulier sur le suivi régulier de la consultation prénatale seul moyen de prévention et de dépistage précoces. Observation : Il s'agissait d'une fille de 05 ans, amenée en consultation par sa mère pour comportement de malvoyance. L'examen ophtalmologique a trouvé une acuité visuelle de 1/10 à l'oeil droit (OD) et compte les doigts (CLD) à 4 m à l'oeil gauche (OG). Les annexes et le segment antérieur étaient sans particularités. Au fond d'oeil, on notait à l'OD 3 foyers choriorétiniens et un grand foyer (OG) ; tous cicatriciels. Les immunoglobulines (Ig) G étaient positives à 25 UI/ml. La choriorétinite toxoplasmique congénitale a été retenue et l'enfant fut adressée au service de basse vision. Conclusion : l'atteinte choriorétinienne est fréquente au cours de la toxoplasmaose congénitale. La localisation bilatérale bien que rare peut être responsable de cécité irréversible. Un suivi correct de la femme enceinte est indispensable pour le dépistage précoce.

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10

CAËT, STÉPHANIE. « Développement de la référence à soi chez une enfant de 1;05 à 3;00 : de l'influence de l'input à la reconstruction du système ». Journal of French Language Studies 22, n^o 1 (24 janvier 2012) : 77–93. http://dx.doi.org/10.1017/s0959269511000597.

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Résumé :

ABSTRACTCette étude adopte une approche à la fois fonctionnaliste et usage-based de l'acquisition du langage pour rendre compte des formes non conventionnelles de référence à soi en position sujet chez une enfant francophone, Anaé, entre 1;05 et 3;00. D'une part, nos analyses quantitatives et qualitatives révèlent la présence, après 2 ans, d'un paradigme de verbes à valeur modale pour lesquels la référence à soi en position sujet peut être implicite. Pour ces verbes, comme pour tous les verbes avant 2 ans, un sujet grammatical est essentiellement produit dans des situations où l'enfant exprime un positionnement intersubjectif. D'autre part, la production de formes non conventionnelles met en évidence la création d'associations entre des formes et des contextes interactionnels spécifiques. L'analyse du langage adressé à l'enfant suggère que ces associations trouvent notamment leur origine dans le langage de la mère.

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Plus de sources

Thèses sur le sujet "Toux – Chez l'enfant"

1

Lamboi, Caroline. « Les antitussifs chez l'enfant en homéopathie ». Paris 5, 1994. http://www.theses.fr/1994PA05P265.

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2

Rolland, Christine. « Sémiologie clinique de l'asthme de l'enfant : étude clinique de 50 dossiers d'enfants asthmatiques ». Montpellier 1, 1992. http://www.theses.fr/1992MON11113.

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3

BERTRAND, BOUDON ANNE. « Les tests de provocation bronchique au carbachol chez l'enfant : methologie, indications et interpretation : a propos de 29 cas ». Clermont-Ferrand 1, 1989. http://www.theses.fr/1989CLF13031.

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4

Chauveau, Amandine. « La toux en dehors d'une infection chez l'enfant : trajectoires au cours des dix premières années de vie, association avec les maladies allergiques et rôle de l'environnement périnatal ». Electronic Thesis or Diss., Bourgogne Franche-Comté, 2023. http://indexation.univ-fcomte.fr/nuxeo/site/esupversions/c5effcd3-ffa9-426d-88b6-ddd6d823c850.

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Résumé :

La toux est un symptôme respiratoire fréquent et non spécifique chez l’enfant, habituellement présent uniquement durant une infection aigue des voies respiratoires. Cependant, certains enfants présentent une toux par excès de sensibilité se manifestant par des épisodes de toux fréquents ou récurrents, en dehors d’une infection, et des facteurs déclenchants habituellement non tussigènes. Bien qu’un des mécanismes étiologiques de cette hypersensibilité soit l’atopie, très peu d’études se sont intéressées à la relation entre trajectoires de toux dans l’enfance et maladies allergiques ainsi qu’à leur association avec l’environnement précoce.Afin d’identifier les trajectoires de toux dans l’enfance, d’analyser leur relation avec les maladies allergiques et avec l’environnement précoce, le travail de cette thèse a porté sur deux volets complémentaires : un volet épidémiologique observationnel chez l’enfant et un volet expérimental chez le lapin. Le volet épidémiologique reposait sur l’analyse des données de la cohorte prospective européenne PASTURE (Protection against Allergy: STUdy in Rural Environment). Parmi les 961 enfants inclus dans l’étude épidémiologique, une analyse en classes latentes a permis d’identifier cinq trajectoires de toux en dehors d’une infection : peu ou pas de symptômes (59,9 %), transitoire aigue (24,1 %), transitoire modérée (6,8 %), persistante à début tardif (4,8 %), et persistante à début précoce (4,4 %). En comparaison avec la trajectoire peu ou pas de symptômes, les autres trajectoires étaient significativement associées avec les sibilants, l’asthme et la rhinite allergique. La trajectoire persistante à début précoce avait la plus forte association pour l’asthme et était inversement associée à l’environnement fermier. L’allergie alimentaire était associée aux deux trajectoires persistantes. La sensibilisation atopique était associée uniquement à la toux persistante à début tardif. La consommation de lait de ferme bouilli durant la première année de vie était la seule exposition spécifique à l’environnement fermier significativement associée à une diminution du risque de toux persistante à début précoce et de toux transitoire aigue. Des infections respiratoires répétées ou prolongées dans la première année de vie étaient significativement associées à un risque plus élevé de toux persistante à début précoce. Le volet expérimental a permis d’évaluer l’impact de l’exposition périnatale à la poussière de ferme sur la sensibilité tussigène et la réactivité bronchique chez un modèle de lapin d’inflammation bronchique d’origine allergique. Un environnement spécifique a été appliqué aux lapines gestantes et à leurs lapereaux jusqu’à la sixième semaine de vie (zone exempte d’agent pathogène pour le groupe contrôle ; étable de veaux pour le groupe ferme). Les lapereaux étaient ensuite hébergés dans une zone conventionnelle de l’animalerie et sensibilisés à l’ovalbumine par voie intrapéritonéale. La sensibilité à la toux a été évaluée par la stimulation mécanique de la toux et la réactivité bronchique par un test à la méthacholine. Nous n’avons pas retrouvé d’effet de l’exposition précoce à une étable de veaux sur la sensibilité tussigène ni la réactivité bronchique.Nos résultats suggèrent un lien étroit entre toux persistante et pathologies atopiques ainsi que l’existence de potentiels facteurs de prévention communs. Les enfants présentant une toux persistante ou récurrente devraient être orientés vers un médecin allergologue pour qu’une évaluation allergologique complète soit réalisée. Les études de prévention des pathologies atopiques devraient également s’intéresser aux symptômes de toux en dehors d’une infection afin d’évaluer la pertinence de développer des stratégies de prévention communes
Cough is a frequent and non-specific respiratory symptom in children. In the majority of otherwise healthy children, cough is a symptom related to a self-limiting viral upper respiratory tract infection. However, some children have cough hypersensitivy that manifests as frequent or recurrent coughs, without a respiratory infection, and triggered by normally innocuous stimuli. Although atopy is one of the etiological mechanisms of this hypersensitivity, few studies has explored the relationship between cough trajectories in children and allergic diseases, as well as their association with early environment.In order to identify trajectories of cough in childhood, to analyse their relationship with allergic diseases and with early environment, the thesis work consisted of two complementary parts: an epidemiological observational part in children and an experimental part in rabbit. The epidemiological part was based on analysis of data from the prospective European birth cohort PASTURE (Protection against Allergy: STUdy in Rural Environment). Among the 961 children included in the epidemiological study, a latent class analysis allowed to identify five trajectories of cough without a cold: never of infrequent (59.9%), acute transient (24.1%), moderate transient (6.8%), late persistent (4.8%) and early persistent (4.4%). Compared with the never/infrequent trajectory, the other trajectories were significantly associated with wheezing, asthma and allergic rhinitis. Early persistent trajectory had the strongest association with asthma and was inversely associated with farm environment. Food allergy was associated with both persistent trajectories. Atopic sensitisation was only associated with the late persistent trajectory. Consumption of boiled farm milk during the first year of life was the only farm-specific exposure significantly associated with a decreased risk of early persistent cough and acute transient cough. Repeated or prolonged respiratory tract infections during the first year of life was associated with a higher risk of early persistent cough. The experimental part allowed to evaluate the impact of perinatal exposure to farm dust on cough sensitivity and airway responsiveness in an allergic airway inflammation rabbit model. A specific environment has been applied to pregnant rabbits and their offspring until six weeks after birth (pathogen-free zone for the control group, calf barn for the farm group). Rabbit pups were then housed in a conventional zone and sensitised to ovalbumin by intraperitoneal route. Cough sensitivity was assessed by mechanical stimulation of cough and airway responsiveness by a methacholine challenge. We did not find any effect of early exposure to the calf barn on cough sensitivity or bronchial reactivity.Our results suggest 1/ a close link between persistent cough and atopic diseases and 2/ the existence of potential common preventive factors. Children having persistent or recurrent cough should be referred to an allergist for a complete allergy assessment. Prevention studies for atopic diseases should also explored symptoms of cough without a cold in order to evaluate the relevance of developing common prevention strategies

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5

Cornu, André. « La mesure du tour de bras chez le jeune enfant : étude critique de son utilisation en épidémiologie nutritionnelle ». Montpellier 2, 1990. http://www.theses.fr/1990MON20312.

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Résumé :

La mesure du tour de bras a mi-hauteur est, pour des raisons de simplicite et de cout, utilisee comme indicateurs de l'etat nutritionnel proteino-energetique chez le jeune enfant. Elle est presentee comme une alternative a la mesure du poids lorsque l'age de l'enfant n'est pas connu. Les arguments qui sont en faveur de l'utilisation de la mesure du tour de bras ont ete verifies sur cinq echantillons d'enfants: 4 sont africains, le cinquieme est tire de la zone caraibe. L'independance de la mesure par rapport a l'age et par rapport a la race a ete verifiee. Les variations de la mesure du tour de bras ont ete etudiees dans les differentes formes de malnutrition proteinoenergetique. L'aptitude de la mesure du tour de bras a evaluer une situation nutritionnelle ou a identifier les enfants malnutris a ete appreciee par rapport a deux indicateurs de reference: le poids en fonction de l'age et le poids en fonction de la taille, tous deux ayant leur limite de normalite fixee a 2 ecarts-types de la population de reference nchs/oms. Les resultats obtenus mettent en evidence l'importance des conditions d'environnement de l'enfant meme non malnutri, sur la valeur de la mesure du perimetre brachial. Cette observation ne remet pas en cause le caractere universel des valeurs de references. Les differences dues a l'environnement n'excluent pas la possibilite d'effets raciaux. La mesure du tour de bras chez les enfants de 12 a 59 mois se revele plus apte a identifier les enfants maigres que les enfants ayant une insuffisance ponderale, mais les seuils qui sont classiquement utilises (125 et 135 mm) ne permettent pas au perimetre brachial de donner des indications representatives d'une situation donnee. La sensibilite de la mesure du tour de bras est assez mediocre et la specificite par rapport a l'indicateur poids pour taille n'est pas constante dans des groupes d'enfants etablis sur des criteres so

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6

Falardeau, July. « L'externalisation chez les tout-petits : lien avec le risque pychosocial, la sensibilité maternelle et la sécurité d'attachement ». Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27037.

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Résumé :

Peu d'études ont tenté de comprendre l'émergence de l'externalisation chez les enfants de moins de trois ans provenant de familles à risque quant au développement de ces enjeux en tenant compte des processus liés à l'attachement. L'objectif de ce mémoire doctoral est de vérifier si ces processus, impliquant la sensibilité maternelle et l'attachement de l'enfant, sont liés à l'externalisation chez les tout-petits, et s'ils médiatisent la relation entre le risque psychosocial et l'externalisation. Cent trente-huit dyades mères-enfant participent à cette étude. Le Tri-de-cartes du comportement maternel, le Tri-de-cartes d'attachement et l'Achenbach System of Empirically Based Assessment ont été utilisés. Les scores liés aux processus d'attachement ont été réduits à l'aide d'une analyse en composantes principales. Les résultats indiquent que les processus liés à l'attachement sont liés à l'externalisation et qu'ils médiatisent complètement le lien entre le risque psychosocial et l'externalisation. La discussion porte sur l'importance des processus d'attachement dans la transmission des caractéristiques contextuelles en lien avec l'adaptation des tout-petits.

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7

Dionne, Ginette. « Considérations génétiques et environnementales dans l'association entre le développement du langage et l'agressivité physique à la petite enfance ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 2001. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk3/ftp04/NQ57932.pdf.

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8

Kassouha, Souleiman. « Etude comparative du fonctionnement de la communication chez les élèves dans les écoles élémentaires : l'interaction entre deux types d'élèves : tout venant et déficient intellectuel intégré ». Caen, 2008. http://www.theses.fr/2008CAEN1523.

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Résumé :

L'objectif de cette étude est de savoir si le développement de la communication présente des spécificités chez les enfants déficients intellectuels et de repérer la part du non verbal dans ce développement. Il s'agit aussi d'analyser les modalités d'interaction chez les enfants tout-venant et les enfants déficients intellectuels, plus précisément d'analyser les manifestations multimodales propres à ces interactions. Postulant en hypothèse générale que ces interactions varient selon le type de dyade formé, nous avons choisi trois types de dyades, tout-venant/tout-venant (TV-TV), déficient/déficient (DI-DI), et tout-venant/déficient (TV-DI). Cette étude montre l'intérêt de l'utilisation d'une évaluation communicative multimodale afin d'étayer des hypothèses relevant de la psychologie développementale générale et différentielle et afin d'orienter les interventions. Nous pouvons en effet, relever quelques implications éducatives de cette forme de comparaison et d'évaluation : la lecture multimodale ou pluridimensionnelle des comportements communicatifs émis ; la mise en évidence de compétence communicative et adaptative spécialement chez les DI ; le repérage de stratégies communicatives facilitant le diagnostic et l'ajustement des comportements éducatifs dans le cadre de réalisation de tâche coopérative et d'interactions avec des partenaires familiers ou non familiers

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9

Boucher, Caroline. « L'état de santé et les pertes de l'enfance des personnes en processus d'alphabétisation vus à travers une perspective de la psychologie tout au long de la vie ». Thesis, National Library of Canada = Bibliothèque nationale du Canada, 1999. http://www.collectionscanada.ca/obj/s4/f2/dsk1/tape7/PQDD_0001/MQ43778.pdf.

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10

Sánchez, Madrid Claudia Patricia. « La genèse de l'expression causale dans le discours narratif du jeune enfant en contexte de lecture interactive avec sa mère ». Doctoral thesis, Université Laval, 2016. http://hdl.handle.net/20.500.11794/27365.

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Résumé :

Le discours narratif fait partie des discours formels que l'enfant doit maîtriser pour réussir à l'école. Les habiletés narratives précoces se développent à travers des contextes particuliers d'interaction, notamment le contexte dialogique et de discussion autour des livres alors que l'adulte priorise une médiation favorisant la participation active de l'enfant dans la négociation de sens autour de cet objet culturel qu'est le récit. Intervenir de façon précoce sur la structuration du récit requiert une connaissance de la genèse et de la complexification des relations causales qui sous-tendent la compréhension du discours narratif. Le but de cette étude de cas est précisément, d'une part, de tracer la genèse de l'expression des relations causales chez un jeune garçon (entre 1 an 11 mois et 3 ans et 4 mois) en situation de lecture interactive avec sa mère et, d'autre part, de décrire les interventions maternelles ayant contribué à l'expression causale centrée sur la trame causale du récit. Les résultats de l'analyse de cinq lectures interactives suggèrent que, déjà à 1 an 11 mois, l'enfant exprime des liens de causalité contribuant à la construction des composantes macrostructurales du récit. En effet, les premiers liens manifestés représentent une forme de causalité précoce impliquant l'énonciation simultanée entre la cause et la conséquence ainsi que l'apparition de causalités suivant des mouvements explicatifs/rétrospectifs. Par ailleurs, au fil des lectures avec l'enfant, les liens causaux se multiplient et se complexifient allant de l'expression simultanée et unidirectionnelle explicative/rétrospective sans extension et sans profondeur causale (1 an 11 mois et 2 ans 2 mois) vers des liens bidirectionnels, incluant le mouvement prospectif, avec profondeur causale impliquant un schéma causal complexe, et ce, dès l'âge de 2 ans 4 mois. Dès que l'architecture causale s'installe autour de trois éléments, différents schémas de diverses complexités apparaissent, ce qui permet de penser qu'il y a une réorganisation majorante de la pensée causale. Cette progression causale se traduit aussi par l'intégration graduelle de différentes composantes du schéma du récit, d'abord, par des liens intracomposantes (1 an 11 mois), ensuite par des liens intercomposantes (2 ans 4 mois) et finalement par des liens transcomposantes (3 ans 4 mois). Enfin, l'utilisation de marqueurs de causalité de type « parce que » et l'émergence de questions de type «pourquoi», formulées par l'enfant lui-même, coïncident avec l'utilisation de structures causales complexes de type intracomposante. Cette complexité causale majorante s'inscrit dans l'évolution même des interactions mère-enfant autour du récit. L'étude permet de mettre en relief une catégorisation originale de divers types d'interactions maternelles en situation de lecture interactive et relation avec l'expression causale de l'enfant. Par ailleurs, dès la première lecture, un réel dialogue s'installe entre partenaires grâce à un mode de médiation dialogique manifestée par l'intermédiaire de questions ouvertes, de l'accueil du propos de l'enfant, de l'explicitation de son écoute, relance et des provocations. Les résultats de l'étude démontrent empiriquement que les contributions maternelles les plus propices à l'expression causale de l'enfant autour du récit sont l'accueil de son propos, les questions ouvertes axées sur la macrostructure et les provocations de son raisonnement. Cette thèse contribue aux connaissances scientifiques sur l'émergence de la littératie en ce qu'elle trace, pour une première fois, la complexification de l'expression causale émise par l'enfant en situation de lecture d'un récit fictif avant même l'âge de trois ans. De surcroît, tant sous l'angle d'un apport scientifique que sous celui des implications pédagogiques, l'étude permet un nouveau regard d'analyse sur les interactions adulte-enfant en situation de lecture interactive.

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Livres sur le sujet "Toux – Chez l'enfant"

1

Marcelli, Daniel. La violence chez les tout-petits. Montrouge : Bayard, 2010.

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2

Le sommeil chez l'enfant : [conseils, techniques, statistiques, mythes et bien plus!]. Montréal : Caractère, 2005.

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3

Ann, De Bode, dir. Ils m'embêtent tout le temps ! Montréal : Éditions École active, 1997.

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4

Centre de recherche de l'éducation spécialisée et de l'adaptation scolaire. On n'apprend pas tout seul : Interactions sociales et construction des savoirs. Paris : Editions ESF, 1987.

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5

Langevin, Brigitte. Comment aider mon enfant à mieux dormir : De la naissance à l'adolescence. Boucherville, Québec : Éditions de Mortagne, 2009.

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6

1966-, Chabot Jean-Philippe, dir. Romane veut tout, tout de suite. Paris : Rageot, 2013.

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7

Sallez, Hélène. Tous jaloux ? : Lorsqu'un autre enfant paraît. Paris : Belin, 2005.

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8

J'ai tout essayé ! : Opposition, pleurs et crises de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. Paris : Marabout, 2013.

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9

Bébés contents, de 12 à 24 mois : 115 jeux pour amuser et stimuler votre bambin. Laval, Québec : G. Saint-Jean, 2008.

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10

Comment aider mon enfant à dormir : De la naissance à l'adolescence. [Bois-des-Filion, Québec] : ABC des rêves et du sommeil, 2006.

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Plus de sources

Chapitres de livres sur le sujet "Toux – Chez l'enfant"

1

Alexandre, J., A. Balian, L. Bensoussan, A. Chaïb, G. Gridel, K. Kinugawa, F. Lamazou et al. « Les psychoses chez l'enfant ». Dans Le tout en un révisions IFSI, 1252–56. Elsevier, 2009. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70633-2.50429-7.

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2

Chrétien-Vincent, Myriam, Emmanuelle Rossini-Drecq et Sylvie Tétreault. « Fiche 9. Bouger en classe, une activité pour tous les élèves ». Dans L’éveil des sens chez l'enfant, 222. Mardaga, 2021. http://dx.doi.org/10.3917/mard.rossi.2021.02.0222.

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3

Alexandre, J., A. Balian, L. Bensoussan, A. Chaïb, G. Gridel, K. Kinugawa, F. Lamazou et al. « Prise en charge de la douleur chez l'enfant ». Dans Le tout en un révisions IFSI, 1272–74. Elsevier, 2009. http://dx.doi.org/10.1016/b978-2-294-70633-2.50435-2.

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4

CHÂTEAUREYNAUD, Marie-Anne, Céline PIOT et Argia OLÇOMENDY. « La figure d’un jeune marin basque, ou les aventures d’Urkizu, héros plurilingue. Ternuako penak, roman d’aventures pour la jeunesse de Bernardo Atxaga ». Dans L'enfant plurilingue en littérature, 159–72. Editions des archives contemporaines, 2024. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7817.

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Résumé :

Cette contribution a pour objectif d’offrir, à travers la didactique de plusieurs champs disciplinaires (langue et culture basques, langues étrangères, histoire-géographie, enseignement moral et civique), des regards croisés sur l’utilisation avec des collégiens du roman d’aventures destiné à la jeunesse Ternuako penak (1999), écrit par Bernardo Atxaga. Mousse basque passant tout un hiver en compagnie des Inuits, Urkizu, le jeune héros du roman, est un adolescent qui découvre ses compétences plurilingues. Il s’agit de se demander si l’identification à la figure de l’enfant plurilingue favorise chez les élèves un intérêt pour le plurilinguisme et une ouverture à l’altérité.

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5

Crespin, Graciela C. « D’un préalable à tout traitement possible des enfants autistes hors langage ». Dans Les psychoses chez l'enfant et l'adolescent, 93. ERES, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/eres.berge.2016.02.0093.

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6

Fréjaville, Annette. « La phobie dans tous ses états ». Dans Actualité des troubles névrotiques chez l'enfant et l'adolescent, 37. ERES, 2011. http://dx.doi.org/10.3917/eres.emman.2011.01.0037.

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7

VERGER, Mathias. « La synesthésie comme langue maternelle. Polyglottisme d’enfance et écriture en plus d’une langue chez Daniel Tammet ». Dans L'enfant plurilingue en littérature, 227–38. Editions des archives contemporaines, 2024. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7822.

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Résumé :

L’enfance de Daniel Tammet se singularise par un rapport au langage extrêmement original qui permet d’envisager des formes de plurilinguismes ou tout du moins des imaginaires et des désirs polyglottes qui débordent les catégories figées établies des « langues ». Tammet identifie sa langue maternelle comme le langage des nombres qui lui permettent, par des associations synesthésiques de couleurs et de textures, de nommer plus précisément qu’en anglais sa vie intérieure et son rapport au monde extérieur. Cette langue mathématique et synesthésique s’accompagne chez l’enfant Tammet d’un désir frénétique de langues étrangères dont l’apprentissage est facilité par sa mémoire prodigieuse. La publication en 2018 d’un recueil de poèmes auto-traduits, Portraits, poursuit littérairement la mise en crise (et en scène) d’une langue originale unique et dit l’importance du geste de la traduction.

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8

Laznik, Marie-Christine. « Peut-on penser une clinique du nœud borroméen qui distingue psychose et autisme chez le tout-petit ? » Dans Les psychoses chez l'enfant et l'adolescent, 415. ERES, 2016. http://dx.doi.org/10.3917/eres.berge.2016.02.0415.

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9

SAMPAGNAY, Louise. « Entretien avec Denis Lachaud. « L’idée de départ pour J’apprends l’allemand n’était pas du tout l’Allemagne, ni même les langues ; c’était d’écrire un roman sur la place du silence dans l’héritage familial » ». Dans L'enfant plurilingue en littérature, 249–62. Editions des archives contemporaines, 2024. http://dx.doi.org/10.17184/eac.7824.

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Résumé :

Cet échange avec Denis Lachaud sur la place de l’apprentissage des langues dans ses romans, en particulier J’apprends l’allemand (1998), met en évidence la porosité entre autofiction et biographie langagière au sens où on l’entend depuis les années 1980 dans le champ de la didactique des langues. Trois problématiques centrales sont abordées dans l’entretien : d’abord, la construction fictive d’une enfance entre les langues, et la prise de conscience par l’auteur d’un plurilinguisme familial réel mais oublié ; ensuite, la représentation de la limite en littérature plurilingue, liée à la dimension arbitraire de la frontière politique et culturelle ; enfin, les recoupements entre hétéronormativité et monolinguisme en regard de l’homosexualité et du plurilinguisme, et leurs représentations chez des personnages adolescents.

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