Littérature scientifique sur le sujet « Textbooks, 1683 »
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Articles de revues sur le sujet "Textbooks, 1683"
Tintemann, Ute. « The Traditions of Grammar Writing in Karl Philipp Moritz’s (1756–1793) Grammars of English (1784) and Italian (1791) ». Historiographia Linguistica 42, no 1 (26 mai 2015) : 39–62. http://dx.doi.org/10.1075/hl.42.1.03tin.
Texte intégralErmolaeva, Elena L. « The Greek “Epigram” by the Leichoudes Brothers to Peter I ». Philologia Classica 16, no 2 (2021) : 308–21. http://dx.doi.org/10.21638/spbu20.2021.211.
Texte intégralSharma, Ajay. « Euler is an innovator of F =ma, Newton’s second law gives F = KdV ; F =ma may be obtained from Newton’s law by logically modifying it ». E3S Web of Conferences 540 (2024) : 14005. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202454014005.
Texte intégralVozar, Thomas Matthew. « A Cambridge University Greek Textbook at Harvard College in 1642 ». New England Quarterly 96, no 1 (1 mars 2023) : 64–73. http://dx.doi.org/10.1162/tneq_a_00973.
Texte intégralLIU, Limin. « Changes of Heritage Education in China’s Primary School Moral Education Textbooks ». Asia-Pacific Journal of Humanities and Social Sciences 01, no 03 (15 novembre 2021) : 114–23. http://dx.doi.org/10.53789/j.1653-0465.2021.0103.012.
Texte intégral許麗芳, 許麗芳. « 唐通事教材對於古典小說與善書之接受:以江戶時期(1603-1867)《鬧裡鬧》、《唐話長短拾話》、《唐通事心得》為中心 ». 中正漢學研究 32, no 32 (décembre 2018) : 089–118. http://dx.doi.org/10.53106/2306036020181200320004.
Texte intégralMcDermott, Sarah, et Craig Demmer. « Analysis of End-of-Life Content in Selected Introductory Health Education Textbooks ». Illness, Crisis & ; Loss 16, no 3 (9 juin 2008) : 237–57. http://dx.doi.org/10.2190/il.16.3.d.
Texte intégralAstuti, D., A. Prabowo, N. A. Hidayati et U. Khasanah. « Educational statistics textbooks to develop collaborative skills and critical thinking ». Journal of Physics : Conference Series 1613 (août 2020) : 012045. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1613/1/012045.
Texte intégralMeli, Domenico Bertoloni. « Science and the Enlightenment Revisited ». Journal of Early Modern Studies 12, no 1 (2023) : 33–57. http://dx.doi.org/10.5840/jems20231212.
Texte intégralSalevouris, Michael. « Loades, Power In Tudor England : Lockyer, James VI & ; I ; Hirst, England In Conflict, 1603-1660 - Kingdom, Community, Commonwealth ». Teaching History : A Journal of Methods 27, no 1 (1 avril 2002) : 34–37. http://dx.doi.org/10.33043/th.27.1.34-37.
Texte intégralThèses sur le sujet "Textbooks, 1683"
Akyuz, Volkan. « The Effects Of Textbook Style And Reading Strategy On Students ». Master's thesis, METU, 2004. http://etd.lib.metu.edu.tr/upload/3/12605079/index.pdf.
Texte intégralACHIEVEMENTS AND ATTITUDES TOWARDS HEAT AND TEMPERATURE Akyü
z, Volkan M.S., Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Assist. Prof. Dr. Ali Eryilmaz July 2004, 96 pages The aim of this study is to investigate the effect of textbook style and reading strategy on 9th grade students&rsquo
achievement and attitude towards heat and temperature at Eregli district of Zonguldak. Textbook style was means that whether textbook written in conceptual style or traditional style. The reading strategy was taken as K-W-L vs. reading without K-W-L. The study uses factorial design to investigate partial and combined effects of these methodologies. In the study convenience sampling was used. The participants were 123 9th grade students at Zonguldak Eregli Super High School in four different classes. Then selected classes were randomly assigned into four groups. The groups were conceptual physics text with K-W-L reading strategy, conceptual physics text with reading without K-W-L, traditional physics text with K-W-L reading strategy and traditional physics text with reading without K-W-L. Achievement and attitude tests were administered before and after the treatment. The data was analyzed by Multiple Analysis of Covariance (MANCOVA) to find out individual and combined effects of conceptual physics texts and K-W-L reading strategy. The results has shown that conceptual physics texts were effective in increasing students&rsquo
attitude, K-W-L was effective in increasing achievement, and their combination was effective in increasing both achievement and attitude of the students.
Nagy, Krisztina. « English language teaching in Hungarian primary schools with special reference to the teacher's mother tongue use ». Thesis, University of Stirling, 2009. http://hdl.handle.net/1893/1688.
Texte intégralCalleja-Roque, Isabelle. « L'image de Molière dans les manuels scolaires depuis le XIX° siècle ». Thesis, Université Grenoble Alpes (ComUE), 2016. http://www.theses.fr/2016GREAL030/document.
Texte intégralThrough Molière's works, we will focus on how secondary textbooks have decided to represent this author from the nineteenth century until today. It is thus the process of building the school myth of Molière that we try to question. Our study first deals with analysing the place of Molière in successive programs and textbooks in order to determine the relationship between these two main poles of the educational institution as well as the evolution of their contents regarding Molière's works. We will then question the works of Molière as used in textbooks focussing on the exegetical critique : how far has it influenced the construction and the development of the school myth of the author-actor ? These first two steps lead us to think about the evolution of the academic corpus of Molière's works : What about the success of the canonical plays as well as all the comedies that are no longer studied ? Finally, we will focus on the iconographic corpus, that is to say the new « language » that was introduced in textbooks from the second quarter of the twentieth century : has it led to a new reading of Moliere's works?This leads us to the heart of Molière, the first exemple of an academic author
Livres sur le sujet "Textbooks, 1683"
Seel, G. E. The early Stuart kings, 1603-1642. London : Routledge, 2001.
Trouver le texte intégralAkinyemi, Rowena. The children of the New Forest. Oxford : Oxford University Press, 2008.
Trouver le texte intégralGeorge, Berkeley. Three dialogues between Hylas and Philonous. Buffalo, N.Y : Prometheus Books, 1988.
Trouver le texte intégralGeorge, Berkeley. Drei Dialoge zwischen Hylas und Philonous. Hamburg : Meiner, 2005.
Trouver le texte intégralB, Mathias Michael, dir. Three dialogues between Hylas and Philonous. New York : Pearson Longman, 2007.
Trouver le texte intégralGeorge, Berkeley. Three dialogues between Hylas and Philonous. Oxford : Oxford University Press, 1998.
Trouver le texte intégral1862-1943, Hilbert David, et Perry John 1850-1920, dir. Three dialogues between Hylas and Philonous. Claremont, CA : Areté Press, 1994.
Trouver le texte intégralCoby, Patrick. Henry VIII and the Reformation Parliament. New York : Pearson Longman, 2006.
Trouver le texte intégralMartin, Janet. Medieval Russia, 9801584 (Cambridge Medieval Textbooks). 2e éd. Cambridge University Press, 2007.
Trouver le texte intégralKonobeevskaya, I. М. Civil law. Part II : Textbook. Izdatelstvo Prospekt LLC, 2020. http://dx.doi.org/10.31085/9785392327584-2020-168.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Textbooks, 1683"
« 16.3 Clinical investigation of cardiac disorders ». Dans Oxford Textbook of Medicine, 1603. Oxford University Press, 2011. http://dx.doi.org/10.1093/med/9780199204854.010.1603.
Texte intégralHotson, Howard. « Transplantation ». Dans The Reformation of Common Learning, 100–155. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780199553389.003.0004.
Texte intégralAthiya, Agarwal. « Chapter-168 Pseudoexfoliation Syndrome ». Dans Textbook of Ophthalmology (Vol 1)-Amar Agarwal, 1444–48. Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd., 2002. http://dx.doi.org/10.5005/jp/books/10931_168.
Texte intégralHotson, Howard. « Adaptation : Post-Ramist Methods in Reformed Universities, 1590–1613 ». Dans Commonplace Learning, 127–66. Oxford University PressOxford, 2007. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198174301.003.0004.
Texte intégralGS, Kulkarni. « Chapter-163 Chest Trauma ». Dans Textbook of Orthopaedics & Trauma Vol 1, 1333–37. Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd., 2008. http://dx.doi.org/10.5005/jp/books/10938_163.
Texte intégralGS, Kulkarni. « Chapter-168 Compartment Syndrome ». Dans Textbook of Orthopaedics & Trauma Vol 1, 1356–64. Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd., 2008. http://dx.doi.org/10.5005/jp/books/10938_168.
Texte intégralIchrist, Kimberly. « 16.3 : Increased Intracranial Pressure and Herniation ». Dans Textbook for the Adult-Gerontology Acute Care Nurse Practitioner. New York, NY : Springer Publishing Company, 2023. http://dx.doi.org/10.1891/9780826160799.0016d.
Texte intégralLC, Dutta. « Chapter-168 FuchsҠHeterochromic Uveitis ». Dans Understanding Medical Physiology A Textbook for Medical Students (3rd Edition), 1362–65. Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd., 2004. http://dx.doi.org/10.5005/jp/books/10999_168.
Texte intégralWebb, Thomas E. « Re Dr Bonham’s Case (1608) 8 Coke Reports 107a, 77 ER 638, Court of King’s Bench ; Dr Bonham’s Case (1609) 8 Coke Reports 113b, 77 ER 646, Court of King’s Bench ». Dans Essential Cases : Public Law. Oxford University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1093/he/9780191897689.003.0060.
Texte intégralAthiya, Agarwal. « Chapter-163 Iridocorneal Endothelial (ICE) Syndrome ». Dans Textbook of Ophthalmology (Vol 1)-Amar Agarwal, 1409–12. Jaypee Brothers Medical Publishers (P) Ltd., 2002. http://dx.doi.org/10.5005/jp/books/10931_163.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Textbooks, 1683"
Fitzpatrick, Rachael. Evidence on the Impact of Population Growth on Education Financing and Provision in Tanzania. Institute of Development Studies, février 2022. http://dx.doi.org/10.19088/k4d.2022.072.
Texte intégral