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Gichure, Christine Wanjiru. « Teaching Business Ethics in Africa : What Ethical Orientation ? The Case of East and Central Africa ». Journal of Business Ethics 63, no 1 (janvier 2006) : 39–52. http://dx.doi.org/10.1007/s10551-005-1129-9.
Texte intégralStephens, Carla R. « Complementary Tools for Studying the Cold War in Africa ». Journal of Black Studies 43, no 1 (2 septembre 2011) : 95–101. http://dx.doi.org/10.1177/0021934711420259.
Texte intégralMaluleke, T. S. « African culture, African intellectuals and the white academy in South Africa - some implications for Christian theology in Africa ». Religion and Theology 3, no 1 (1996) : 19–42. http://dx.doi.org/10.1163/157430196x00022.
Texte intégralHewlett, Barry S., et Casey J. Roulette. « Teaching in hunter–gatherer infancy ». Royal Society Open Science 3, no 1 (janvier 2016) : 150403. http://dx.doi.org/10.1098/rsos.150403.
Texte intégralAmin, Martin E. « Six Factors of Course and Teaching Evaluation in a Bilingual University in Central Africa ». Assessment & ; Evaluation in Higher Education 27, no 3 (juin 2002) : 281–91. http://dx.doi.org/10.1080/02602930220138633.
Texte intégralMcAuslan, Patrick. « Land Policy : A Framework for Analysis and Action ». Journal of African Law 31, no 1-2 (1987) : 185–206. http://dx.doi.org/10.1017/s0021855300009323.
Texte intégralRichmond, Edmun B. « Language-By-Radio in Sub-Saharan Africa ». IALLT Journal of Language Learning Technologies 16, no 2 (30 janvier 2019) : 20–27. http://dx.doi.org/10.17161/iallt.v16i2.9131.
Texte intégralSanders, Paul. « Defining a relevant architecture in South Africa ». Architectural Research Quarterly 4, no 1 (mars 2000) : 67–80. http://dx.doi.org/10.1017/s1359135500002438.
Texte intégralGibson, Sarah. « Mobilizing Cultural Studies ». Transfers 13, no 1-2 (1 juin 2023) : 32–54. http://dx.doi.org/10.3167/trans.2023.13010204.
Texte intégralCox, John L. « An East African safari ». Psychiatric Bulletin 13, no 1 (janvier 1989) : 25–26. http://dx.doi.org/10.1192/pb.13.1.25.
Texte intégralMsabah, Barnabé Anzuruni. « From Crossroads to Holistic Impact : Charting a Praxical Course for Transforming Theological Education in Africa ». Religions 15, no 5 (16 mai 2024) : 614. http://dx.doi.org/10.3390/rel15050614.
Texte intégralYallew, Addisalem Tebikew. « Expanding use of the English language for research and its Implications for Higher Education Institutions and Researchers ». Journal of Comparative & ; International Higher Education 11, Winter (15 mars 2020) : 209–12. http://dx.doi.org/10.32674/jcihe.v11iwinter.1556.
Texte intégralSteinke, Kellie. « The Role of Dialogue in the Teaching of Reading in South Africa ». International Journal of Education 15, no 1 (6 mars 2023) : 15. http://dx.doi.org/10.5296/ije.v15i1.20784.
Texte intégralNgitir, Victor Bayena, et Serge-Michaël Ebwa Ebwa. « Commemorating national cultures at Cameroon’s Museum of Civilizations ». Issues of Museology 14, no 2 (2024) : 247–67. http://dx.doi.org/10.21638/spbu27.2023.209.
Texte intégralOtiende, James E. « 3 - Institutional Transformations and Implications for Access and Quality in Public and Private Universities in Kenya : A Comparative Study ». Journal of Higher Education in Africa 4, no 1 (24 septembre 2006) : 37–44. http://dx.doi.org/10.57054/jhea.v4i1.1659.
Texte intégralShava, Elvin. « Reinforcing the Role of ICT in Enhancing Teaching and Learning Post-COVID-19 in Tertiary Institutions in South Africa ». Journal of Culture and Values in Education 5, no 1 (28 mars 2022) : 78–91. http://dx.doi.org/10.46303/jcve.2022.7.
Texte intégralHewlett, Barry S., Hillary N. Fouts, Adam H. Boyette et Bonnie L. Hewlett. « Social learning among Congo Basin hunter–gatherers ». Philosophical Transactions of the Royal Society B : Biological Sciences 366, no 1567 (12 avril 2011) : 1168–78. http://dx.doi.org/10.1098/rstb.2010.0373.
Texte intégralMbura, Japhet Gabriel. « The rule of traffic forecasting in railway logistics : the case of the central corridor in East Africa ». Emerald Emerging Markets Case Studies 2, no 8 (17 octobre 2012) : 1–12. http://dx.doi.org/10.1108/20450621211312938.
Texte intégralCullinan Cook, Shashi. « Emerging response-abilities : a reflection on the 2019 SOTL in the South conference ». Scholarship of Teaching and Learning in the South 4, no 1 (28 avril 2020) : 69. http://dx.doi.org/10.36615/sotls.v4i1.135.
Texte intégralYoung, Taryn, Anke Rohwer, Jimmy Volmink et Mike Clarke. « Perspectives of undergraduate module convenors at a South African academic institution on medical student training in evidence-based health care : a qualitative study ». South African Family Practice 57, no 6 (1 novembre 2015) : 7. http://dx.doi.org/10.4102/safp.v57i6.4317.
Texte intégralAlexander, Dinesh, Mike Larvin, Bill Thomas et Rory McCloy. « The Surgical Skills for Students Course : One Year On ». Bulletin of the Royal College of Surgeons of England 94, no 2 (1 février 2012) : 56–57. http://dx.doi.org/10.1308/147363512x13189526439232.
Texte intégralPalazzo, Anna. « An Experience of Integrated E-Learning in the Teaching of the Italian Language for Immigrated People ». International Journal of Digital Literacy and Digital Competence 8, no 4 (octobre 2017) : 1–14. http://dx.doi.org/10.4018/ijdldc.2017100101.
Texte intégralMurrey, Amber. « Between appropriation and assassination ». International Journal of Social Economics 46, no 11 (4 novembre 2019) : 1319–34. http://dx.doi.org/10.1108/ijse-02-2019-0133.
Texte intégralPuni, Albert, Alex Anlesinya et Patience Dzigbordi Akosua Korsorku. « Entrepreneurial education, self-efficacy and intentions in Sub-Saharan Africa ». African Journal of Economic and Management Studies 9, no 4 (3 décembre 2018) : 492–511. http://dx.doi.org/10.1108/ajems-09-2017-0211.
Texte intégralMaaba, Brown Bavusile. « Lost and found ». Journal of the South African Society of Archivists 53 (16 décembre 2020) : 80–89. http://dx.doi.org/10.4314/jsasa.v53i1.6.
Texte intégralCampbell, Patricia Shehan. « How Musical We Are : John Blacking on Music, Education, and Cultural Understanding ». Journal of Research in Music Education 48, no 4 (décembre 2000) : 336–59. http://dx.doi.org/10.2307/3345368.
Texte intégralAmin, Martin E. « Students' Sociocultural Background as a Discriminating Factor in the Evaluation of Teaching in a Bilingual University in Central Africa ». Teaching in Higher Education 5, no 4 (octobre 2000) : 435–45. http://dx.doi.org/10.1080/713699181.
Texte intégralBlayi, Mqondiso, Ndlelehle Skosana et Samuel Khoza. « Teachers’ Pedagogical Content Knowledge in Technical Schools : The Case of Domestic Installation and Wiring Teaching ». Research in Social Sciences and Technology 7, no 3 (16 octobre 2022) : 36–48. http://dx.doi.org/10.46303/ressat.2022.17.
Texte intégralSinpeng, Nutwipa. « Human Monkeypox : What do we know so far ? » International Journal of Science and Healthcare Research 7, no 3 (26 août 2022) : 168–76. http://dx.doi.org/10.52403/ijshr.20220724.
Texte intégralVeblen, Kari K., Nathan B. Kruse, Stephen J. Messenger et Meredith Letain. « Children’s clapping games on the virtual playground ». International Journal of Music Education 36, no 4 (14 mai 2018) : 547–59. http://dx.doi.org/10.1177/0255761418772865.
Texte intégralZabsonre, Denlewende Sylvain, Abdoulaye Adamou Babana, Yakouba Haro, Abdoulaye Sanou, Inoussa Zoungrana, Pacôme Yameogo, Julie Marie Adeline Wendlamita Kyelem Kafando et Abel Kabre. « Actual epidemiological profile and management of central nervous system (CNS) malformations in a neurosurgery department in sub-Saharan Africa ». Archives of Pediatric Neurosurgery 5, no 1 (9 janvier 2023) : e1732023. http://dx.doi.org/10.46900/apn.v5i1.173.
Texte intégralDaniel N. Sifuna. « 5 - Neoliberalism and the Changing Role of Universities in Sub-Saharan Africa : The Case of Research and Development ». Journal of Higher Education in Africa 12, no 2 (28 juin 2014) : 109–30. http://dx.doi.org/10.57054/jhea.v12i2.1532.
Texte intégralOgbonnaya, Ugorji I. « Opportunity to Learn Euclidean Geometry in Two Mathematics Textbooks of Tenth Grade in South Africa ». Edumatika : Jurnal Riset Pendidikan Matematika 4, no 2 (5 novembre 2021) : 112–25. http://dx.doi.org/10.32939/ejrpm.v4i2.976.
Texte intégralMaree, J. G., J. M. Molepo, J. H. Owen et R. Ehlers. « Problem-based approach to mathematics in grades 9 and 11 in the Limpopo Province ». Suid-Afrikaanse Tydskrif vir Natuurwetenskap en Tegnologie 24, no 4 (23 septembre 2005) : 124–33. http://dx.doi.org/10.4102/satnt.v24i4.181.
Texte intégralDunn, Joe. « Using First-Person Sources To Teach The Vietnam War ». Teaching History : A Journal of Methods 28, no 1 (1 avril 2003) : 29–36. http://dx.doi.org/10.33043/th.28.1.29-36.
Texte intégralPruitt, John. « History, Hollywood, and the Hood : Challenging Racial Assumptions in Rural Central Wisconsin ». Teaching English in the Two-Year College 35, no 1 (1 septembre 2007) : 46–53. http://dx.doi.org/10.58680/tetyc20076514.
Texte intégralOgunmodede, J. A., P. M. Kolo, M. O. Bojuwoye, B. F. Dele-Ojo, A. J. Ogunmodede et A. B. Omotoso. « Characteristics of patients with acute heart failure in North Central Nigeria ». Research Journal of Health Sciences 9, no 3 (7 juillet 2021) : 221–35. http://dx.doi.org/10.4314/rejhs.v9i3.3.
Texte intégralUlanova, Natalya S. « Promising plans and practical use of ICT in education : Sub-Saharan Africa perspectives ». Perspectives of Science and Education 50, no 2 (1 mai 2021) : 487–500. http://dx.doi.org/10.32744/pse.2021.2.34.
Texte intégralRoberts Kabeba Muriisa. « 4 - Rethinking the Role of Universities in Africa : Leadership as a Missing Link in Explaining University Performance in Uganda ». Journal of Higher Education in Africa 12, no 1 (20 mai 2014) : 69–92. http://dx.doi.org/10.57054/jhea.v12i1.1538.
Texte intégralDreyer, Jacob, Jonathan Hannay et Robert Lane. « Teaching the Management of Surgical Emergencies Through a Short Course to Surgical Residents in East/Central Africa Delivers Excellent Educational Outcomes ». World Journal of Surgery 38, no 4 (30 octobre 2013) : 830–38. http://dx.doi.org/10.1007/s00268-013-2320-2.
Texte intégralSuknunan, Sachin, et Manoj Maharaj. « The role of knowledge management in institutional strategy development and competitiveness at leading African universities ». Knowledge and Performance Management 3, no 1 (22 juillet 2019) : 19–30. http://dx.doi.org/10.21511/kpm.03(1).2019.03.
Texte intégralSaville, Adrian David, Mluleki Shongwe et Amy Fisher Moore. « The South African Reserve Bank’s response towards calls to pursue unconventional monetary policy ». Emerald Emerging Markets Case Studies 13, no 4 (20 novembre 2023) : 1–29. http://dx.doi.org/10.1108/eemcs-07-2023-0256.
Texte intégralZinn, Bernd, Kevin Raisch et Jennifer Reimann. « Analysing training needs of TVET teachers in South Africa : An empirical study ». International Journal for Research in Vocational Education and Training 6, no 2 (29 août 2019) : 174–97. http://dx.doi.org/10.13152/ijrvet.6.2.4.
Texte intégralEKPO, Omotolani Ebenezer. « The Eurhythmics of Swange Dance of the Tiv People of Central Nigeria ». Journal of Advance Research in Social Science and Humanities (ISSN : 2208-2387) 7, no 12 (31 décembre 2021) : 01–09. http://dx.doi.org/10.53555/nnssh.v7i12.1127.
Texte intégralSilas, Olugbenga A., Adeyi A. Adoga, Agabus N. Manasseh, Godwin O. Echejoh, Barnabas M. Mandong et Rahila Olu-Silas. « The Role of Necropsy in Diagnostic Dilemmas as Seen in a Tertiary Hospital in North Central Nigeria ». Journal of Tropical Medicine 2009 (2009) : 1–3. http://dx.doi.org/10.1155/2009/718984.
Texte intégralAwuzie, Bankole, et Fidelis Emuze. « Promoting sustainable development implementation in higher education ». International Journal of Sustainability in Higher Education 18, no 7 (6 novembre 2017) : 1176–90. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-09-2016-0167.
Texte intégralSamuel Fongwa, Lochner Marais et Doreen Atkinson. « 2 - Universities and Regional Development : Lessons from the OECD Regional Assessment of the Free State, South Africa ». Journal of Higher Education in Africa 12, no 2 (19 février 2014) : 29–52. http://dx.doi.org/10.57054/jhea.v12i2.1529.
Texte intégralChiba, Manoj Dayal. « Back to basics : understanding the numbers behind COVID-19 ». Emerald Emerging Markets Case Studies 11, no 1 (8 avril 2021) : 1–15. http://dx.doi.org/10.1108/eemcs-05-2020-0161.
Texte intégralZenda, Rekai. « Essential teaching methods to enhance learner academic achievement in physical sciences in rural secondary schools ». Information and Learning Science 118, no 3/4 (13 mars 2017) : 170–84. http://dx.doi.org/10.1108/ils-03-2017-0014.
Texte intégralPretorius, Rudi Wessel, Ryan Anderson, Anisa Khotoo et Richelle Pienaar. « Creating a context for campus sustainability through teaching and learning ». International Journal of Sustainability in Higher Education 20, no 3 (4 mars 2019) : 530–47. http://dx.doi.org/10.1108/ijshe-02-2019-0066.
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