Articles de revues sur le sujet « Teachers »
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Goodson, Ivor F. « Sponsoring the Teacher's Voice : teachers' lives and teacher development ». Cambridge Journal of Education 21, no 1 (janvier 1991) : 35–45. http://dx.doi.org/10.1080/0305764910210104.
Texte intégralSaraeva, Tatiana P. « Teacher of Teachers ». Человек. Общество. Наука 3, no 4 (2022) : 71–75. http://dx.doi.org/10.53015/2686-8172_2022_3_4_71.
Texte intégralMcGregor, Gordon, Tom Russell et Fred Korthagen. « Teachers Who Teach Teachers : Reflections on Teacher Education ». British Journal of Educational Studies 44, no 3 (septembre 1996) : 341. http://dx.doi.org/10.2307/3122468.
Texte intégralMcNay, Margaret, Tom Russell et Fred Korthagen. « Teachers Who Teach Teachers : Reflections on Teacher Education ». Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation 21, no 3 (1996) : 358. http://dx.doi.org/10.2307/1495044.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 8 (13 août 2020) : 53–69. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i8.537.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 8 (14 août 2020) : 81–97. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i8.540.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 9 (6 septembre 2020) : 87–104. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i9.595.
Texte intégralFeiman-Nemser, Sharon. « Teachers as Teacher Educators ». European Journal of Teacher Education 21, no 1 (janvier 1998) : 63–74. http://dx.doi.org/10.1080/0261976980210107.
Texte intégralTigner, Steven S. « Homer, Teacher of Teachers* ». Journal of Education 175, no 3 (octobre 1993) : 43–64. http://dx.doi.org/10.1177/002205749317500304.
Texte intégralThornbury, S. « Teachers research teacher talk ». ELT Journal 50, no 4 (1 octobre 1996) : 279–89. http://dx.doi.org/10.1093/elt/50.4.279.
Texte intégralKRALL, L. « Who teaches the teachers ? » Diabetes Research and Clinical Practice 3 (1987) : S5. http://dx.doi.org/10.1016/0168-8227(87)90007-6.
Texte intégralSawalhi, Rania, et Youmean Chaaban. « Mentor teachers’ and student teachers’ perspectives toward teacher leadership ». Mentoring & ; Tutoring : Partnership in Learning 29, no 1 (1 janvier 2021) : 70–88. http://dx.doi.org/10.1080/13611267.2021.1899586.
Texte intégralRobinson, Maureen, et Wendy McMillan. « Who teaches the teachers ? Identity, discourse and policy in teacher education ». Teaching and Teacher Education 22, no 3 (avril 2006) : 327–36. http://dx.doi.org/10.1016/j.tate.2005.11.003.
Texte intégralJuliana Purba, Friska, Kelly Sinaga, Debora Sitinjak et Candra Y. Tahya. « 21st Century chemistry teacher : Analysis of TPACK of pre-service chemistry teachers in teachers college ». jurnal Pendidikan Kimia 15, no 2 (30 août 2023) : 76–81. http://dx.doi.org/10.24114/jpkim.v15i2.43788.
Texte intégralYoung, Natalie A. E. « Getting the Teacher’s Attention : Parent-Teacher Contact and Teachers’ Behavior in the Classroom ». Social Forces 99, no 2 (21 janvier 2020) : 560–89. http://dx.doi.org/10.1093/sf/soz177.
Texte intégralZhen, Xinheng, et Qian Liu. « The impact of a teacher’s professional identity on his/her occupational happiness : The mediating role of psychological capital ». Nurture 17, no 3 (12 juillet 2023) : 394–406. http://dx.doi.org/10.55951/nurture.v17i3.359.
Texte intégralBasow, Susan A., et M. Suzan Distenfeld. « Teacher expressiveness : More important for male teachers than female teachers ? » Journal of Educational Psychology 77, no 1 (1985) : 45–52. http://dx.doi.org/10.1037/0022-0663.77.1.45.
Texte intégralAsikainen, Mervi A., et Pekka E. Hirvonen. « Finnish Cooperating Physics Teachers’ Conceptions of Physics Teachers’ Teacher Knowledge ». Journal of Science Teacher Education 21, no 4 (15 juin 2010) : 431–50. http://dx.doi.org/10.1007/s10972-010-9187-y.
Texte intégralPtashko, Tatyana Genad`evna, Elena Gennadyevna Chernikova, Artem Evgenyevich Perebeynos, Nadezhda Valeryevna Sivrikova et Nadezhda Anatolyevna Sokolova. « Relationship between the assessment of the formation of conflict resolution compo-nent in the teacher's image and the desire to enter the teaching profession ». Science for Education Today 11, no 2 (1 mai 2021) : 32–54. http://dx.doi.org/10.15293/2658-6762.2102.02.
Texte intégralLenka, S. K. « Pupil Teachers’ Attitude towards Teacher Eligibility Test (TET) ». Journal of Advances and Scholarly Researches in Allied Education 15, no 5 (1 juillet 2018) : 1–3. http://dx.doi.org/10.29070/15/57422.
Texte intégralTargamadze, Vilija, Vaiva Juskiene et Mariam Manjgaladze. « TEACHER TRAINING : EDUCATIONAL ACTIVITIES FOR PRE-SERVICE TEACHERS ». INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUAL EDUCATION VI, no 2 (29 décembre 2018) : 37–48. http://dx.doi.org/10.22333/ijme.2018.12005.
Texte intégralDalton, Mary M. « Bad TeacherIs Bad for Teachers ». Journal of Popular Film and Television 41, no 2 (avril 2013) : 78–87. http://dx.doi.org/10.1080/01956051.2013.787352.
Texte intégralLee, Jin-Hee. « The Early Childhood Teacher’s Images of Pre-service Teachers, Kindergarten Teachers, and Daycare Center Teachers ». K Association of Education Research 7, no 3 (31 décembre 2022) : 107–24. http://dx.doi.org/10.48033/jss.7.3.6.
Texte intégralListon, Daniel P. « Teachers’ Work and Teacher Education ». Review of Education 12, no 2 (mars 1986) : 93–98. http://dx.doi.org/10.1080/0098559860120203.
Texte intégralTimmerman, Greetje. « Teacher educators modelling their teachers ? » European Journal of Teacher Education 32, no 3 (août 2009) : 225–38. http://dx.doi.org/10.1080/02619760902756020.
Texte intégralOdell, Sandra J. « Preparing Teachers for Teacher Leadership ». Action in Teacher Education 19, no 3 (octobre 1997) : 120–24. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.1997.10462884.
Texte intégralAbrams, Leonard, et Arnold S. Weisgold. « TRULY A TEACHER OF TEACHERS ». Journal of Esthetic and Restorative Dentistry 10, no 3 (mai 1998) : 100–101. http://dx.doi.org/10.1111/j.1708-8240.1998.tb00345.x.
Texte intégralLacina, Jan, et Robin Griffith. « Valuing Teachers-and Teacher Education ». Reading Teacher 72, no 4 (26 décembre 2018) : 421–22. http://dx.doi.org/10.1002/trtr.1779.
Texte intégralAronson, Deb. « Teacher Advocacy : Teachers Speaking Up ». Council Chronicle 19, no 3 (1 mars 2010) : 6–8. http://dx.doi.org/10.58680/cc201012240.
Texte intégralHappel, Tracie. « What Role does the Teachers’ Union in Wisconsin have on Student Achievement ? » New Trends and Issues Proceedings on Humanities and Social Sciences 2, no 3 (7 décembre 2016) : 34–38. http://dx.doi.org/10.18844/prosoc.v2i3.1054.
Texte intégralLooni, Farida, Fazal Hayat et Sheila Jogezai. « Perceptions of Teachers Regarding Teachers’ Assessment Process at Universities of Balochistan ». Qlantic Journal of Social Sciences and Humanities 5, no 1 (30 mars 2024) : 133–44. http://dx.doi.org/10.55737/qjssh.167679293.
Texte intégralBloom, Lynn Z. « Finding a Family, Finding a Voice : A Writing Teacher Teaches Writing Teachers ». Journal of Basic Writing 9, no 2 (1990) : 3–14. http://dx.doi.org/10.37514/jbw-j.1990.9.2.02.
Texte intégralEbere, Wagbara S., et Obilor Esezi Isaac. « Fostering Teacher’s Education Competencies for Global Competitiveness : A Motivational Approach ». Journal of Advances in Education and Philosophy 7, no 1 (31 janvier 2023) : 34–40. http://dx.doi.org/10.36348/jaep.2023.v07i01.005.
Texte intégralMcGroarty, Mary, Julian Edge et Keith Richards. « Teachers Develop Teachers Research : Papers on Classroom Research and Teacher Development ». Modern Language Journal 80, no 2 (1996) : 234. http://dx.doi.org/10.2307/328642.
Texte intégralKimmelmann, Nicole, et Johannes Lang. « Linkage within teacher education : cooperative learning of teachers and student teachers ». European Journal of Teacher Education 42, no 1 (29 novembre 2018) : 52–64. http://dx.doi.org/10.1080/02619768.2018.1547376.
Texte intégralReddy, Dr B. Yella, Dr T. I. Nagarjuna Dr. T. I. Nagarjuna et Dr M. Sateeshnadha Reddy. « A Study of Teacher’s Commitment of Primary School Teachers ». International Journal of Scientific Research 2, no 11 (1 juin 2012) : 142–44. http://dx.doi.org/10.15373/22778179/nov2013/46.
Texte intégralAlhaji, Ibrahim Muhammad, Wun Thiam Yew et Nordin Abd Razak. « Mathematics Teacher Education Training for Quality School Teachers : An Assessment of Mathematics Teaching Needs of Preservice Teachers’ ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 04 (28 février 2020) : 2538–47. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201361.
Texte intégralMcGarr, Oliver, et Guillermina Gavaldon. « Recycled teacher memories and upcycled teacher memories : categorising pre-service teachers’ recollections of past teachers ». Cambridge Journal of Education 49, no 5 (3 avril 2019) : 623–35. http://dx.doi.org/10.1080/0305764x.2019.1581136.
Texte intégralHaynes-Brown, Tashane. « Becoming An Effective Teacher : A Teaching Reference Book for Teachers, Teacher Educators and Student Teachers ». Journal of Learning for Development 10, no 2 (18 juillet 2023) : 312–15. http://dx.doi.org/10.56059/jl4d.v10i2.1049.
Texte intégralMaqbool Mir, Muyeen. « ICT Literacy of Student Teachers of Teacher Training Institutes ». Indian Journal of Applied Research 3, no 4 (1 octobre 2011) : 115–16. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/apr2013/36.
Texte intégralIstifadah, Hanna, et Dwi Anggani Linggar Bharati. « Teachers’ perception, plan, implementation and assessment of Letterland in teaching English vocabulary ». English Education Journal 10, no 4 (23 décembre 2020) : 632–42. http://dx.doi.org/10.15294/eej.v10i4.38914.
Texte intégralVolkova, E. N. « Psychological Well-being and the Structure of the teacher’s Agency ». Vestnik of Minin University 12, no 2 (20 juin 2024) : 9. http://dx.doi.org/10.26795/2307-1281-2024-12-2-9.
Texte intégralNellitawati, Nellitawati. « The influence of teacher pedagogical competence of teachers’ work morale ». Journal of Counseling and Educational Technology 3, no 1 (20 mars 2020) : 29. http://dx.doi.org/10.32698/0931.
Texte intégralHwang, Eun-Hee, et Hyun Lee. « Kindergarten Teacher Difficulties and Needed Support Requests : Centering on Kindergarten's Student Teachers, Beginning Teachers and Experienced Teachers ». Journal of the Korean Home Economics Association 48, no 3 (30 avril 2010) : 31–41. http://dx.doi.org/10.6115/khea.2010.48.3.031.
Texte intégralObiagu, Adaobiagu Nnemdi. « Influence of Teacher's Characteristics on Civic Education Implementation in Nigeria ». Journal of Culture and Values in Education 2, no 2 (24 juin 2019) : 1–20. http://dx.doi.org/10.46303/jcve.02.02.1.
Texte intégralKAYALAR, Fethi. « SOCIOTROPIC TEACHERS VS AUTONOMIC TEACHERS IN TEACHER-STUDENTS RELATIONSHIP IN CLASSROOM ENVIRONMENT ». International Journal of Social Humanities Sciences Research (JSHSR) 6, no 44 (1 janvier 2019) : 3342–48. http://dx.doi.org/10.26450/jshsr.1465.
Texte intégralMalva, Liina, et Äli Leijen. « Estonian in-service teachers’, pre-service teachers’ and teacher educators’ research literacy ». Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education 9, no 2 (1 novembre 2021) : 270–96. http://dx.doi.org/10.12697/eha.2021.9.2.11.
Texte intégralBordelon, Thomas D., Iris Phillips, Paul T. Parkison, Jeff Thomas et Corinne Howell. « Teacher Efficacy : How Teachers Rate Themselves and How Students Rate Their Teachers ». Action in Teacher Education 34, no 1 (mars 2012) : 14–25. http://dx.doi.org/10.1080/01626620.2012.642282.
Texte intégralSaloviita, Timo. « Outcomes of teacher education in Finland : subject teachers compared with primary teachers ». Journal of Education for Teaching 45, no 3 (28 mars 2019) : 322–34. http://dx.doi.org/10.1080/09589236.2019.1599504.
Texte intégralRodesiler, Luke. « For Teachers, by Teachers : An Exploration of Teacher-Generated Online Professional Development ». Journal of Digital Learning in Teacher Education 33, no 4 (23 août 2017) : 138–47. http://dx.doi.org/10.1080/21532974.2017.1347535.
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