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Targamadze, Vilija, Vaiva Juskiene et Mariam Manjgaladze. « TEACHER TRAINING : EDUCATIONAL ACTIVITIES FOR PRE-SERVICE TEACHERS ». INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTILINGUAL EDUCATION VI, no 2 (29 décembre 2018) : 37–48. http://dx.doi.org/10.22333/ijme.2018.12005.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 8 (13 août 2020) : 53–69. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i8.537.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 8 (14 août 2020) : 81–97. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i8.540.
Texte intégralLina Lafta Jassim. « Examining the Impact of Training and Nativeness on Teacher’s self-efficacy in teaching English ». International Journal on Integrated Education 3, no 9 (6 septembre 2020) : 87–104. http://dx.doi.org/10.31149/ijie.v3i9.595.
Texte intégralMaqbool Mir, Muyeen. « ICT Literacy of Student Teachers of Teacher Training Institutes ». Indian Journal of Applied Research 3, no 4 (1 octobre 2011) : 115–16. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/apr2013/36.
Texte intégralBudiwati, Neti. « Development of Education and Training Models in Improving the Professionalism of Economic Teachers ». International Journal Pedagogy of Social Studies 4, no 1 (30 juin 2019) : 98–102. http://dx.doi.org/10.17509/ijposs.v4i1.21496.
Texte intégralSudana, I. Made. « Analisis meta pada manajemen pasca pelatihan untuk meningkatkan produktivitas guru di SMK ». Jurnal Pendidikan Vokasi 1, no 1 (28 février 2011) : 133. http://dx.doi.org/10.21831/jpv.v1i1.5808.
Texte intégralSribayak, Virasuda, et Kittitouch Soontornwipast. « EFL Teachers’ Beliefs about Teacher Training ». International Journal of Interdisciplinary Organizational Studies 9, no 1 (2015) : 23–34. http://dx.doi.org/10.18848/2324-7649/cgp/v09i01/23-34.
Texte intégralSribayak, Virasuda, et Kittitouch Soontornwipast. « EFL Teachers’ Beliefs about Teacher Training ». International Journal of Interdisciplinary Organizational Studies 9, no 1 (2015) : 23–34. http://dx.doi.org/10.18848/2324-7649/cgp/v09i01/53431.
Texte intégralObiagu, Adaobiagu Nnemdi. « Influence of Teacher's Characteristics on Civic Education Implementation in Nigeria ». Journal of Culture and Values in Education 2, no 2 (24 juin 2019) : 1–20. http://dx.doi.org/10.46303/jcve.02.02.1.
Texte intégralHuxley, Linda, Elizabeth Freeman et Erica Frydenberg. « Coping skills training : Implications for educational practice ». Australian Educational and Developmental Psychologist 24, no 2 (2007) : 44–68. http://dx.doi.org/10.1017/s0816512200029205.
Texte intégralHahn, Aaron. « Training Teachers ». Language Teacher 37, no 3 (1 mai 2013) : 19. http://dx.doi.org/10.37546/jalttlt37.3-3.
Texte intégralOZUDOGRU, Melike. « The Factors Predicting Pre-Service Teachers’ Achievement in Teacher Training Classrooms ». Eurasian Journal of Educational Research 20, no 87 (30 mai 2020) : 1–22. http://dx.doi.org/10.14689/ejer.2020.87.8.
Texte intégralAlabaş, Ramazan, et İhsan Yılmaz. « Evaluation of Candidate Teacher Training Process from the Viewpoint of Mentor Teachers ». Journal of Education and Training Studies 6, no 11 (29 août 2018) : 12. http://dx.doi.org/10.11114/jets.v6i11.3462.
Texte intégralXodjiakbar Qizi, Shukurova Marifat, Omina Mukhiddinova Sharofiddin Qizi et Abdurakhmon Norinboev Vokhidovich. « Methodological Support Of Teacher Training In English Language Teacher’s Development ». American Journal of Social Science and Education Innovations 02, no 12 (30 décembre 2020) : 313–17. http://dx.doi.org/10.37547/tajssei/volume02issue12-54.
Texte intégralHien, Nguyen Thi, et Mai Van Hung. « Professional Standards Training and Understanding Pre-School Teachers’ Knowledge about Professional Standards ». Journal of Asian Multicultural Research for Educational Study 2, no 1 (10 mai 2021) : 10–15. http://dx.doi.org/10.47616/jamres.v2i1.116.
Texte intégralSeptiana, Estiza. « Penerapan In House Training Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Tentang Konsep Matematika Di SMP Negeri 10 Bogor ». Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH) 2, no 2 (13 septembre 2022) : 072–77. http://dx.doi.org/10.33751/jssah.v2i2.6095.
Texte intégralOmar, Che Mohd Zulkifli Che. « Need for In-Service Training for Teachers and It’s Effectiveness In School. » International Journal for Innovation Education and Research 2, no 11 (30 novembre 2014) : 1–9. http://dx.doi.org/10.31686/ijier.vol2.iss11.261.
Texte intégralAlhaji, Ibrahim Muhammad, Wun Thiam Yew et Nordin Abd Razak. « Mathematics Teacher Education Training for Quality School Teachers : An Assessment of Mathematics Teaching Needs of Preservice Teachers’ ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 04 (28 février 2020) : 2538–47. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201361.
Texte intégralShenoy, Swathi, Karpaga Priya Prabakaran et Gouri Kumari Pandhy. « Need for routine mental health training and evaluation of school teachers ». International Journal of Medical Sciences and Nursing Research 2, no 4 (31 décembre 2022) : 9–11. http://dx.doi.org/10.55349/ijmsnr.202224911.
Texte intégralNewman, Elizabeth. « Primary teachers' dilemmas in initial teacher training ». Teacher Development 1, no 2 (juillet 1997) : 253–68. http://dx.doi.org/10.1080/13664539700200016.
Texte intégralIslam, Md Tariqul. « Teacher Development Approaches and Strategies in BRAC Nobodhara School ». International Journal of Learning and Development 6, no 1 (26 janvier 2016) : 25. http://dx.doi.org/10.5296/ijld.v6i1.8846.
Texte intégralZaturrahmi, Zaturrahmi, Widya Widya, Yeni Nurpatri, Desy Eka Muliani, Jendriadi Jendriadi, Ena Suma Indrawati, Khairul Ikhwan et Ilham Adi Putra. « Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah untuk Guru SMP Ar-Risalah ». Jurnal Pengabdian Masyarakat (abdira) 2, no 3 (30 juillet 2022) : 165–71. http://dx.doi.org/10.31004/abdira.v2i3.182.
Texte intégralKhruzd-Matushchyk, Alisa. « Professional preparation and training of teachers – selected issues ». Osvitolohiya, no 6 (2017) : 149–55. http://dx.doi.org/10.28925/2226-3012.2017.6.149155.
Texte intégralKosharna, Natalia. « MODERN EUROPEAN EXPERIENCE OF PRACTICAL TEACHER TRAINING ». Educological discourse 32, no 1 (2021) : 143–55. http://dx.doi.org/10.28925/2312-5829.2021.1.10.
Texte intégralOkay, H. Hakan. « The views of music teachers and music teacher candidates about value training ». International Journal of Academic Research 6, no 2 (30 mars 2014) : 92–102. http://dx.doi.org/10.7813/2075-4124.2014/6-2/b.15.
Texte intégralVovk, M. « TENDENCIES OF PEDAGOGICAL EDUCATION DEVELOPMENT IN UKRAINE : CHALLENGES AND PROSPECTS ». Aesthetics and Ethics of Pedagogical Action, no 22 (27 décembre 2020) : 150–65. http://dx.doi.org/10.33989/2226-4051.2020.22.222016.
Texte intégralAhmad, Syafri, Refiona Andika, Sherlyane Hendri et Ary Kiswanto Kenedi. « Training Program on Developing HOTS's Instrument (The Improving Abilities for Elementary School Teachers) ». Digital Press Social Sciences and Humanities 6 (2020) : 00010. http://dx.doi.org/10.29037/digitalpress.46376.
Texte intégralDhungana, G. P., R. M. Piryani, M. L. Chapagain et M. Neupane. « Effectiveness of teacher training conducted at Chitwan Medical College, Bharatpur, Nepal ». Journal of Chitwan Medical College 5, no 2 (14 août 2015) : 1–5. http://dx.doi.org/10.3126/jcmc.v5i2.13147.
Texte intégralNesterenko, V. G. « Features of teacher’s training in Finland ». Alma mater. Vestnik Vysshey Shkoly, no 10 (octobre 2021) : 89–93. http://dx.doi.org/10.20339/am.10-21.089.
Texte intégralHelmi, Helmi, Ahmad Rudini, M. Ihsan Ramadhani, Nadya Huda et Nurul Huda Fitriani. « Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Pada SMP Negeri 1 Belawang ». Journal on Education 5, no 3 (4 mars 2023) : 7104–16. http://dx.doi.org/10.31004/joe.v5i3.1498.
Texte intégralByndas, Olena. « Professional Training of Foreign Languages Teachers in Austria ». Comparative Professional Pedagogy 4, no 2 (1 juin 2014) : 76–83. http://dx.doi.org/10.2478/rpp-2014-0023.
Texte intégralSari, Nur Laily Lupita, Risvi Uli Rosyidah et Evi Yuniarisda Hutagalung. « ENGLISH TEACHERS’ PERCEPTION ON THE IMPACT OF PRE AND IN-SERVICE TRAINING ». Journal of Research on Language Education 3, no 2 (31 juillet 2022) : 34. http://dx.doi.org/10.33365/jorle.v3i2.2157.
Texte intégralKhanam, Adila, Asghar Ali et Asia Zulfqar. « Investigating Quality of Induction Training of Novice Teachers in Punjab ». Volume V Issue I V, no I (30 mars 2020) : 370–78. http://dx.doi.org/10.31703/gssr.2020(v-i).38.
Texte intégralTaqwa, Salma, Fiola Finomia Honesty et Vanica Serly. « PKM Pelatihan Ekonomi Untuk Guru-Guru Anggota MGMP Ekonomi Kabupaten Tanah Datar ». Wahana Riset Akuntansi 7, no 2 (9 décembre 2019) : 1575. http://dx.doi.org/10.24036/wra.v7i2.106950.
Texte intégralKamran Akhtar Siddiqui, Shahid Hussain Mughal, Imran Ali Soomro et Masood Ahmed Dool. « Teacher Training in Pakistan : Overview of Challenges and their Suggested Solutions ». IJORER : International Journal of Recent Educational Research 2, no 2 (31 mars 2021) : 215–23. http://dx.doi.org/10.46245/ijorer.v2i2.91.
Texte intégralGunansyah, Ganes, Septi Ariadi et Tuti Budirahayu. « Responses to the Socio-Ecological Crisis : Perceptions of In-Service Teacher ». Journal of Education Research and Evaluation 6, no 4 (14 décembre 2022) : 653–66. http://dx.doi.org/10.23887/jere.v6i4.49920.
Texte intégralBukhori, Akhmad. « Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menerapkan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Proses Pembelajaran Melalui In House Training Di SMP Negeri 9 Bogor ». Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH) 2, no 2 (13 septembre 2022) : 119–23. http://dx.doi.org/10.33751/jssah.v2i2.7134.
Texte intégralRuwaida, Ruwaida, et Zainuddin Iba. « EFEK PEMBERIAN DIKLAT DAN PENGUATAN KOMPETENSI TERHADAP SIKAP PROFESIONALISME GURU DAN DAMPAKNYA PADA PRESTASI BELAJAR SISWA SD DI LINGKUNGAN UPTD PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN ». IndOmera 3, no 5 (22 mars 2022) : 21–30. http://dx.doi.org/10.55178/idm.v3i5.229.
Texte intégralReddy, KR. « Teaching How to Teach : Microteaching (A Way to Build up Teaching Skills) ». Journal of Gandaki Medical College-Nepal 12, no 1 (5 février 2019) : 65–71. http://dx.doi.org/10.3126/jgmcn.v12i1.22621.
Texte intégralUddin, Muhammed Rukan. « In-Service Training for Secondary English Teachers of Bangladeshi Madrasahs : Investigating Adequacy and Effectiveness ». PAROLE : Journal of Linguistics and Education 10, no 1 (30 avril 2020) : 36–45. http://dx.doi.org/10.14710/parole.v10i1.36-45.
Texte intégralСікора, В. В. « ІНТЕРАКТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ : ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ЇЇ ФОРМУВАННЯ ». Теорія та методика навчання та виховання, no 47 (2019) : 113–22. http://dx.doi.org/10.34142/23128046.2019.47.10.
Texte intégralBaral, N., A. K. Nepal, B. H. Paudel et M. Lamsal. « Effect of Teachers Training Workshop Outcomes on Real Classroom Situations of Undergraduate Medical Students ». Kathmandu University Medical Journal 13, no 2 (25 février 2017) : 162–66. http://dx.doi.org/10.3126/kumj.v13i2.16791.
Texte intégralDaud, Nuraihan Mat. « Issues in CALL Implementation and Its Implications on Teacher Training ». CALICO Journal 10, no 1 (14 janvier 2013) : 69–78. http://dx.doi.org/10.1558/cj.v10i1.69-78.
Texte intégralMoore, Randy. « Training Science Teachers ». American Biology Teacher 56, no 1 (1 janvier 1994) : 4–5. http://dx.doi.org/10.2307/4449731.
Texte intégralIngesman, Lars. « Training Distance Teachers ». Educational Media International 30, no 2 (juin 1993) : 83–87. http://dx.doi.org/10.1080/0952398930300208.
Texte intégralCoppens, Henriette. « Training Teachers' Behaviour ». Research in Drama Education : The Journal of Applied Theatre and Performance 7, no 2 (septembre 2002) : 195–206. http://dx.doi.org/10.1080/1356978022000007974.
Texte intégralWenner, George. « Training Korean Teachers ». Educational Forum 60, no 1 (31 mars 1996) : 88–89. http://dx.doi.org/10.1080/00131729509335097.
Texte intégralWeinstein, Lenore B. « Training the Teachers ». Journal of Intergenerational Relationships 4, no 2 (19 juillet 2006) : 94–100. http://dx.doi.org/10.1300/j194v04n02_07.
Texte intégralWhitford, Ellen V., et Ronald T. Hyman. « Training Noncareer Teachers ». Adult Learning 1, no 7 (mai 1990) : 24–27. http://dx.doi.org/10.1177/104515959000100709.
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