Livres sur le sujet « Teacher-Student interaction in classe »
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La violence dans la classe. 3e éd. Paris : ESF, 1993.
Trouver le texte intégralCangelosi, James S. Cooperation in the classroom : Students and teachers together. Washington, D.C : National Education Association, 1986.
Trouver le texte intégralCangelosi, James S. Cooperation in the classroom : Students and teachers together. 2e éd. Washington, D.C : NEA Professional Library, National Education Association, 1990.
Trouver le texte intégralSinclaire, Carollyne. Looking for home : A phenomenological study of home in the classroom. Albany : State University of New York Press, 1994.
Trouver le texte intégralRoncin, Charles. Bien vivre la classe : La classe dans une approche systémique. Paris : Presses universitaires de France, 1995.
Trouver le texte intégralClassroom power relations : Understanding student-teacher interaction. Mahwah, N.J : Lawrence Erlbaum Associates, 1997.
Trouver le texte intégralStudent-teacher interaction in online learning environments. Hershey, PA : Information Science Reference, 2015.
Trouver le texte intégralYelnik, Catherine. Face au groupe-classe : Discours de professeurs. Paris : Harmattan, 2005.
Trouver le texte intégralMadhu Bala. Classroom interaction : Learning behaviour and achievement. Delhi : S.S. Publishers, 1995.
Trouver le texte intégralMartin, Wilfred B. W. Student embarrassment. St. John's : Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1985.
Trouver le texte intégralWalker, Hill M. Teacher social behavior standards and expectations as determinants of classroom ecology, teacher behavior, and child outcomes. Eugene, OR : Center for Educational Policy and Management, University of Oregon, 1985.
Trouver le texte intégralFreedman, Sarah Warshauer. Crossing the bridge to practice : Rethinking the theories of Vygotsky and Bakhtin. Berkeley, CA : National Center for the Study of Writing, 1994.
Trouver le texte intégralBeaulieu, Danie. Techniques d'impact en classe. Montréal : Éditions Quebecor, 2010.
Trouver le texte intégralDelamont, Sara. Interaction in the classroom. 2e éd. London : Routledge, 1990.
Trouver le texte intégralNeil, Mercer, Coll César et Conference for Socio-Cultural Research (1st : 1992 : Madrid, Spain), dir. Teaching, learning, and interaction. Madrid, España : Fundación Infancia y Aprendizaje, 1994.
Trouver le texte intégralBaksh, Ishmael J. Teaching strategies : The student perspective. St. John's : Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1986.
Trouver le texte intégralBehavior management strategies for teachers : Achieving instructional effectiveness, student success, and student motivation--every teacher and student can ! Springfield, Ill., U.S.A : C.C. Thomas, 1996.
Trouver le texte intégralStephenson, Stanley D. The effect of instructor-student interaction on achievement in computer-based training (CBT). Brooks Air Force Base, Tex : Armstrong Laboratory, Air Force Systems Command, 1991.
Trouver le texte intégralT, Rowland Sidney, dir. Behavior management strategies for teachers : Achieving instructional effectiveness, student success, and student motivation--every teacher and any student can ! 2e éd. Springfield, Ill : Charles C. Thomas, 2002.
Trouver le texte intégralMartin, Wilfred B. W. Factors relating to student input into teaching. St. John's, Newfoundland : Publications Committee, Faculty of Education, Memorial University of Newfoundland, 1987.
Trouver le texte intégralMurphy, Elizabeth. The chemistry of personality : A guide to teacher-student interaction in the classroom. Gainesville, Fla : Center for Applications of Psychological Type, 2008.
Trouver le texte intégralCheri, Simonds, dir. Communication for the classroom teacher. 8e éd. Boston : Pearson/Allyn and Bacon, 2007.
Trouver le texte intégralBeer, John. La classe fa la ola mentre spiego : Le note disciplinari più pazze d'Italia. Milan : Rizzoli, 2006.
Trouver le texte intégralHarvey, Andrew S. When is there time for students ? : Exploring the temporal dimension of the teacher-student interface : report. Halifax, N.S : TURP, 2001.
Trouver le texte intégralBewältigungsstrategien in problematischen Interaktionssituationen. Frankfurt am Main : P. Lang, 1991.
Trouver le texte intégralHolm, Sjøberg Anne, dir. På godt og ondt : Et portræt af elever og deres forhold til mestre og erhvervsskoler. København : Undervisningsministeriet, 1999.
Trouver le texte intégralJ, Hills P., dir. Teaching, learning, and communication. London : Croom Helm, 1986.
Trouver le texte intégralDokuchaeva, A. A. Uroki na vsi︠u︡ zhiznʹ. Ufa : Bashkirskoe knizhnoe izd-vo, 1986.
Trouver le texte intégralA roda e o registro : Uma parceria entre professor, alunos e conhecimento. São Paulo, SP : Paz e Terra, 1993.
Trouver le texte intégralWissinger, Jochen. Schule als Lebenswelt : Eine handlungstheoretische Untersuchung über die Entstehung von Schulschwierigkeiten. Frankfurt : Campus Verlag, 1988.
Trouver le texte intégral1940-, Nicholls John G., et Thorkildsen Theresa A, dir. Reasons for learning : Expanding the conversation on student-teacher collaboration. New York : Teachers College Press, Teachers College, Columbia University, 1995.
Trouver le texte intégralSpeech communication for the classroom teacher. 3e éd. Scottsdale, Ariz : G. Scarisbrick, 1988.
Trouver le texte intégralSpeech communication for the classroom teacher. 4e éd. Scottsdale, Ariz : Gorsuch Scarisbrick, 1991.
Trouver le texte intégralMaking room for students : Sharing teacher authority in room 104. New York : Teachers College Press, 1996.
Trouver le texte intégralDave, Hewett, et Nind Melanie, dir. Interaction in action : Reflections on the use of intensive interaction. London : David Fulton Publishers, 1998.
Trouver le texte intégralTeaching styles as related to student achievement. 2e éd. Washington, D.C : National Education Association, 1986.
Trouver le texte intégralSperling, Melanie. Dialogues of deliberation : Conversation in the teacher-student writing conference. Berkeley, CA : Center for the Study of Writing, 1991.
Trouver le texte intégralEducational Resources Information Center (U.S.), dir. Interactions between central office language arts administrators and exemplary English teachers, and the impact on student performance. Albany, N.Y : National Research Center on English Learning & Achievement, University at Albany, State University of New York, 1999.
Trouver le texte intégralBogdan, Suchodolski, et Polska Akademia Nauk. Komitet Badań i Prognoz Polska 2000., dir. Nauczyciel i młodzież : Tradycje, sytuacja, perspektywy : konferencja w Jabłonnie, 24-26 listopada, 1981 r. Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1986.
Trouver le texte intégralHanisch, Peter. Die Auswirkungen positiver Lehrereinstellungen auf Schüler. Essen : Blaue Eule, 1992.
Trouver le texte intégralEstola, Eila. In the language of the mother : Re-storying the relational moral in teachers' stories. Oulu : Oulun yliopisto, 2003.
Trouver le texte intégralSever, Rita. "She-yasbir ṭov et ha-ḥomer" : Ḳontsenzus ṿe-havanah hadadit ben talmidim Yiśreʼelim ṿatiḳim le-talmidim ʻolim be-tsipiyotehem mi-morim. Yerushalayim : ha-Makhon le-ḥeḳer ha-ṭipuaḥ ba-ḥinukh, le-yad ha-Moʻatsah ha-artsit shel nashim Yehudiyot be-Ar. ha-B., 2000.
Trouver le texte intégralOsservare e organizzare la comunicazione in classe : Un "agenda di lavoro" per gli insegnanti della scuola dell'obbligo. Milano : Unicopli, 1985.
Trouver le texte intégralWeeks, Ronald Charles. The effects of modifying teacher interaction skills on student behaviour in different ability class groups. 1985.
Trouver le texte intégralLatson, Hazel M. A description of bi-directional student-teacher influence in urban middle school math classes. 1994.
Trouver le texte intégralLatson, Hazel M. A description of bi-directional student-teacher influence in urban middle school math classes. 1994.
Trouver le texte intégralCangelosi, James S. Cooperation in the Classroom : Students and Teachers Together (Analysis and Action Series). 2e éd. NEA Professional Library, 1989.
Trouver le texte intégralInteractive Tasks. Taylor & Francis Group, 2017.
Trouver le texte intégralManke, Mary. Classroom Power Relations : Understanding Student-Teacher Interaction. Taylor & Francis Group, 1997.
Trouver le texte intégralManke, Mary Phillips. Classroom Power Relations : Understanding Student-Teacher Interaction. Taylor & Francis Group, 1997.
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