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DOIGNON-CAMUS, NADEGE, et DANIEL ZAGAR. « The syllabic bridge : the first step in learning spelling-to-sound correspondences* ». Journal of Child Language 41, no 5 (16 septembre 2013) : 1147–65. http://dx.doi.org/10.1017/s0305000913000305.
Texte intégralÉcalle, Jean, Monique Sanchez et Annie Magnan. « A Computerized Syllable-Based Intervention for French-Speaking Children with Down Syndrome : What Effects on Reading Skills ? » Exceptionality Education International 31, no 1 (15 novembre 2021) : 41–61. http://dx.doi.org/10.5206/eei.v31i1.13879.
Texte intégralYang, Shi Ruo, et Jie Jun Wang. « The Teaching Exploration of Bridge Construction ». Applied Mechanics and Materials 256-259 (décembre 2012) : 3081–84. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.256-259.3081.
Texte intégralMohamed, Omaymah Elkheir, et Ahmed Gasm Alseed Ahmed. « Investigating and Evaluating Computer Sciences ESP Syllabus in Tabouk University, Saudi Arabia. » Advances in Social Sciences Research Journal 7, no 7 (19 juillet 2020) : 127–56. http://dx.doi.org/10.14738/assrj.77.8592.
Texte intégralAlves, Abel. « Current College Syllabi Must Bridge This Divide : Teaching the Spanish Empire through Embodiment ». Sixteenth Century Journal 49, no 4 (1 décembre 2018) : 1083–88. http://dx.doi.org/10.1086/scj4904102.
Texte intégralBasri, Muhammad Hasan. « Syllabus Design for PKN-STAN Entrance Test : A Need Analysis ». ELS Journal on Interdisciplinary Studies in Humanities 6, no 3 (7 septembre 2023) : 454–69. http://dx.doi.org/10.34050/elsjish.v6i3.27836.
Texte intégralBudhathoki, Mahendra Kumar. « Teachers’ Perceptions on BA First-Year Compulsory English Syllabus and the Textbooks in Tribhuvan University ». NUTA Journal 9, no 1-2 (31 décembre 2022) : 62–74. http://dx.doi.org/10.3126/nutaj.v9i1-2.53842.
Texte intégralMubarok, Yusup, Akhmad Sapar, Aprida Kurnia Lestari et Arrohmatan Arrohmatan. « Implementation of the Prospective Bride Course in Indonesia : Provision for Marital Life by Kantor Urusan Agama ». International Journal Corner of Educational Research 1, no 3 (19 février 2023) : 113–19. http://dx.doi.org/10.54012/ijcer.v1i3.134.
Texte intégralSorina, Galina, et . « Informal Text Analytics at the Interface of Theoretical Research and Education ». International Journal of Engineering & ; Technology 7, no 3.15 (13 août 2018) : 314. http://dx.doi.org/10.14419/ijet.v7i3.15.18696.
Texte intégralRuiz, Sandra. « Collective Curation across Difference : Performing Live with Race, Gender, and Sexuality ». Syllabus is the Thing : Materialities of the Performance Studies Classroom 8, no 2 (25 mai 2023) : 132–41. http://dx.doi.org/10.7202/1099887ar.
Texte intégralLi, Wentian. « Characterizing Ranked Chinese Syllable-to-Character Mapping Spectrum : A Bridge between the Spoken and Written Chinese Language ». Journal of Quantitative Linguistics 20, no 2 (mai 2013) : 153–67. http://dx.doi.org/10.1080/09296174.2013.773140.
Texte intégralMcCoy, Shane A. « Writing for Justice in First-Year Composition (FYC) ». Radical Teacher 116 (3 mars 2020) : 26–36. http://dx.doi.org/10.5195/rt.2020.747.
Texte intégralYusra, Kamaludin, Yuni Budi Lestari et Ni Wayan Mira Susanti. « Integrating Supranational and National Frameworks into Local Tourism-Related English Courses ». World Journal of English Language 13, no 5 (13 avril 2023) : 331. http://dx.doi.org/10.5430/wjel.v13n5p331.
Texte intégralIskandar Dzulkurnain, Mohammad, Sunardi, Siswandari et Asrowi. « DESIGNING ENGLISH TRANSLATION TOWARDS INDONESIAN MODERATE RELIGIOUS BASED SCHOOL ». Humanities & ; Social Sciences Reviews 8, no 3 (16 mai 2020) : 302–9. http://dx.doi.org/10.18510/hssr.2020.8332.
Texte intégralBross, Christoph, Dieter Gunkel et Kevin M. Ryan. « Caesurae, Bridges, and the Colometry of Four Tocharian B Meters ». Indo-European Linguistics 2, no 1 (2014) : 1–23. http://dx.doi.org/10.1163/22125892-00201005.
Texte intégralKheswa, Bonginkosi Vincent, Khayelihle Kheswa, Sinenhlanhla Fortunate Sihlangu, Siyabonga Majola et Ayabulela Tsewu. « Bridging Academic Gaps : How to Assist Underprepared Students whose Academic Background was Highly Suppressed by Covid-19 ? » Polish Journal of Educational Studies 74, no 1 (1 décembre 2022) : 14–30. http://dx.doi.org/10.2478/poljes-2022-0003.
Texte intégralRafidiyah, Dina, Yansyah Yansyah et Hafizhatu Nadia. « Developing Skill-Based Materials for Helping D3 Nursing Students Go International ». JEES (Journal of English Educators Society) 4, no 1 (20 avril 2019) : 23. http://dx.doi.org/10.21070/jees.v4i1.1673.
Texte intégralThambiratnam, David P. « Significance of Structural Dynamics in Engineering Education in the New Millennium ». International Journal of Quality Assurance in Engineering and Technology Education 3, no 2 (avril 2014) : 28–42. http://dx.doi.org/10.4018/ijqaete.2014040103.
Texte intégralFernandez-Antolin, Maria-Mar, José-Manuel del-Río, Fernando del Ama Gonzalo et Roberto-Alonso Gonzalez-Lezcano. « The Relationship between the Use of Building Performance Simulation Tools by Recent Graduate Architects and the Deficiencies in Architectural Education ». Energies 13, no 5 (3 mars 2020) : 1134. http://dx.doi.org/10.3390/en13051134.
Texte intégralHerdawan, Deri, Kirtyana Nindita et Ari Ani Dyah Setyoningrum. « ESP : A NEEDS ANALYSIS OF MARITIME ENGLISH AT POLIMARIN ». English Education : Jurnal Tadris Bahasa Inggris 14, no 2 (10 décembre 2021) : 173–94. http://dx.doi.org/10.24042/ee-jtbi.v14i2.9812.
Texte intégralDakhil, Ali, Dheyaa Alobaidi et Saba Shaheed. « Studying and evaluating the performance of pedestrian crossing facilities in Babil governorate ». Przegląd Naukowy Inżynieria i Kształtowanie Środowiska 28, no 3 (19 septembre 2019) : 417–31. http://dx.doi.org/10.22630/pniks.2019.28.3.39.
Texte intégralBudijono, Santoso, et Lukas Tanutama. « Virtual Face to Face Meeting for Non-Technical Personnel ». Social Economics and Ecology International Journal (SEEIJ) 4, no 1 (18 mai 2021) : 1–8. http://dx.doi.org/10.21512/seeij.v4i1.7347.
Texte intégralZubaeri, Ahmad, et Mutista Hafshah. « PENCEGAHAN HIV DAN AIDS MELALUI KURSUS PRA NIKAH DALAM PERSPEKTIF ISLAM DAN SAINS ». Journal of Islamic Studies and Humanities 7, no 1 (4 août 2022) : 1–16. http://dx.doi.org/10.21580/jish.v7i1.11655.
Texte intégralJoshi, Sonia, Deepa Jain et Inderjit Singh Dhanjal. « Case Study : Integrated In-house Textbook Companion Internship ». Journal of Engineering Education Transformations 35, S1 (1 janvier 2022) : 47–52. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2022/v35is1/22007.
Texte intégralMuhammad Rizal Masdul, Rahmawati, Feri Payuhi et Adriansyah A. Lasawali. « The Use of Kaili Regional Language in Improving Learning Outcomes in PAI Subjects ». International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) 4, no 4 (20 octobre 2022) : 276–83. http://dx.doi.org/10.56338/ijhess.v4i4.2899.
Texte intégralLu, Manman, Guimin Zhang et Jinhong Luo. « Echolocating bats exhibit differential amplitude compensation for noise interference at a sub-call level ». Journal of Experimental Biology 223, no 19 (25 août 2020) : jeb225284. http://dx.doi.org/10.1242/jeb.225284.
Texte intégralMebitil, Nawal. « Exploring Cultural Competence in Business English : ». Logos Universality Mentality Education Novelty : Social Sciences 12, no 2 (29 novembre 2023) : 48–63. http://dx.doi.org/10.18662/lumenss/12.2/91.
Texte intégralDeriglazova, L. V., et A. M. Pogorelskaya. « Historical Transformations of the Russian Literary Canon in Russia and the United Kingdom ». Vestnik NSU. Series : History and Philology 23, no 1 (7 février 2024) : 31–43. http://dx.doi.org/10.25205/1818-7919-2024-23-1-31-43.
Texte intégralMishra, B. K., Lochan Jolly et Rajni Bahuguna. « STUDENT PROFESSIONAL DEVELOPMENT : FOSTERING CRITICAL THINKING AMONG STUDENTS ». Journal of Engineering Education Transformations 37, S1 (1 septembre 2023) : 32–42. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2023/v37is1/23166.
Texte intégralCutolo, Raffaele, Simone Battista et Marco Testa. « Actual and Perceived Level of Scientific English across Italian Physiotherapy Courses : A Cross-Sectional Study ». Healthcare 9, no 9 (31 août 2021) : 1135. http://dx.doi.org/10.3390/healthcare9091135.
Texte intégralGysel, Edelweiss Vitol. « Task-based approach in Second Language Acquisition and in the Didactics of Translation ». Belas Infiéis 7, no 2 (31 décembre 2018) : 63–78. http://dx.doi.org/10.26512/belasinfieis.v7i2.21067.
Texte intégralSumathi, Dr R., Dr R. M. Savithramma et Dr Ashwini B P. « A Systematic Framework for Designing and Implementing Outcome-Based Curriculum in Engineering Education : A Comprehensive Approach ». Journal of Engineering Education Transformations 37, IS2 (1 janvier 2024) : 216–24. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2024/v37is2/24043.
Texte intégralAjmain, Ajmain, Abdullah Idi et Abdurrahmansyah Abdurrahmansyah. « Implementasi Kurikulum 2013 (Pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Tungkal Jaya Kabupaten Musi Banyuasin) ». Muaddib : Islamic Education Journal 2, no 1 (7 juin 2019) : 17–30. http://dx.doi.org/10.19109/muaddib.v2i1.5654.
Texte intégralAdiyadmo, Dimas Anugrah, Siti Gomo Attas et Ninuk Lustyantie. « Persepsi Dosen dalam Pemilihan dan Pengembangan Bahan Ajar Drama ». Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP) 3, no 2 (15 juin 2020) : 201–8. http://dx.doi.org/10.31539/kibasp.v3i2.1041.
Texte intégralIstiqomah, Rosyida. « طريقة تعلم مهارة القراءة على النظرية الاجتماعية المعرفية لألبرت باندورا في معهد "التوفيق" السلفي بداو - مالانج. » لسـانـنـا (LISANUNA) : Jurnal Ilmu Bahasa Arab dan Pembelajarannya 11, no 1 (10 juin 2021) : 60. http://dx.doi.org/10.22373/ls.v11i1.9822.
Texte intégralHyodo, Masamitsu, Kahori Hirose, Asuka Nagao, Maya Nakahira et Taisuke Kobayashi. « Botulinum Toxin Therapy for Spasmodic Dysphonia in Japan : The History and an Update ». Toxins 14, no 7 (1 juillet 2022) : 451. http://dx.doi.org/10.3390/toxins14070451.
Texte intégralAlsayegh, Fatma K. « Enhancing Language Learning through PBL in an Aviation Engineering Class ». English Language Teaching 17, no 1 (26 décembre 2023) : 50. http://dx.doi.org/10.5539/elt.v17n1p50.
Texte intégralOffredi, Mariola. « Educating the Young against Discrimination. » Archiv orientální 82, no 1 (18 mai 2014) : 59–116. http://dx.doi.org/10.47979/aror.j.82.1.59-116.
Texte intégralDhaliwal, Jagjit Singh, Muhammad Adi Marhain Mohamad Yusra, Siti Hanna Muharram, Muhammad Eid Akkawi, Zahid Hussain, Hanif Rahman, Yuh Yen Kok, Sachinjeet Kaur Sodhi Dhaliwal et Long Chiau Ming. « Protocol for a three-phase prospective study to develop educational resource of antimicrobial resistance and stewardship for medical programme ». BMJ Open 12, no 2 (février 2022) : e049867. http://dx.doi.org/10.1136/bmjopen-2021-049867.
Texte intégralApostolou, Zoi T. « Continuities, discontinuities and transition in early childhood literacy education at digital time ». Preschool Education : Global Trends 2 (29 septembre 2022) : 64–93. http://dx.doi.org/10.31470/2786-703x-2022-2-64-93.
Texte intégralGautam, Pitamber. « Writing Skill : An Instructional Overview ». Journal of NELTA Gandaki 2 (8 décembre 2019) : 74–90. http://dx.doi.org/10.3126/jong.v2i0.26605.
Texte intégralA'ini, Fatimah Q., et Yusuf Falaq. « PENINGKATAN SOPAN SANTUN PESERTA DIDIK PASCA PEMBELAJARAN DARING PADA PTM TERBATAS ». Social Landscape Journal 3, no 3 (14 novembre 2022) : 86. http://dx.doi.org/10.56680/slj.v3i3.37025.
Texte intégralCohen, Jeffrey Jerome, et Stephanie Lemenager. « Introduction : Assembling the Ecological Digital Humanities ». Publications of the Modern Language Association of America 131, no 2 (mars 2016) : 340–46. http://dx.doi.org/10.1632/pmla.2016.131.2.340.
Texte intégralKondo, Chelda Smith. « Walking the Talk : Employing Culturally Relevant Pedagogy in Teacher Education ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 124, no 4 (avril 2022) : 65–94. http://dx.doi.org/10.1177/01614681221096797.
Texte intégralPratiwi, Afiana Anjar. « PENGEMBANGAN MODUL PELATIHAN TATA RIAS PENGANTIN JUNGPARA ». Beauty and Beauty Health Education 10, no 1 (15 septembre 2022) : 46–50. http://dx.doi.org/10.15294/bbhe.v10i1.48080.
Texte intégralMahgoub Kamel Mohammad et Nik Aloesnita Alwi. « The effect of task complexity and gender differences on EFL learners’ writing performance ». World Journal of Advanced Research and Reviews 20, no 1 (30 octobre 2023) : 840–58. http://dx.doi.org/10.30574/wjarr.2023.20.1.2131.
Texte intégralSharma, A., et S. S. Patwardhan. « The role of new technology in teaching Physics : Use of LMS for learner centric interaction outside the classrooms ». Journal of Engineering Education Transformations 37, IS2 (1 janvier 2024) : 254–61. http://dx.doi.org/10.16920/jeet/2024/v37is2/24048.
Texte intégralLatif, Hira, Patrick Martone, James Edward Shaw, Eric Wisotzky et Asma Ali Dilawari. « Innovation, education, and research : A multidisciplinary survivorship care model. » Journal of Clinical Oncology 37, no 15_suppl (20 mai 2019) : 10519. http://dx.doi.org/10.1200/jco.2019.37.15_suppl.10519.
Texte intégralКутырёва-Чубаля [Kutyriowa-Czubala], Галина [Galina]. « Лексика песенных зачинов в белорусской свадьбе : семантика, структурные трансформации (на примере одной группы текстов) ». Acta Baltico-Slavica 40 (28 décembre 2016) : 291–309. http://dx.doi.org/10.11649/abs.2016.012.
Texte intégralCogan, Gregory B., et David Poeppel. « A mutual information analysis of neural coding of speech by low-frequency MEG phase information ». Journal of Neurophysiology 106, no 2 (août 2011) : 554–63. http://dx.doi.org/10.1152/jn.00075.2011.
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