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Meuli, Kaspar. « Swiss NCCR Summer School ». PAGES news 10, no 3 (décembre 2002) : 27. http://dx.doi.org/10.22498/pages.10.3.27.
Texte intégralHascher, Tina, et Gerda Hagenauer. « Swiss adolescents’ well-being in school ». Swiss Journal of Educational Research 42, no 2 (14 octobre 2020) : 367–90. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.42.2.5.
Texte intégralGrgić, Marina, et Michelle Jutzi. « Linking School Culture to Successful Curriculum Reform ». Education Sciences 14, no 6 (23 mai 2024) : 558. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14060558.
Texte intégralHowe, Sondra Wieland. « Swiss-German Music Books in the Mason-McConathy Collection : Accounts from Europe to the United States ». Journal of Research in Music Education 48, no 1 (avril 2000) : 26–38. http://dx.doi.org/10.2307/3345454.
Texte intégralScalici, Francesca, et Peter J. Schulz. « School policies and smoking intention in a Swiss sample of adolescents ». Health Promotion International 35, no 5 (20 septembre 2019) : 1005–14. http://dx.doi.org/10.1093/heapro/daz095.
Texte intégralCristovão, Vera Lúcia Lopes, et Natasha Artemeva. « Towads a hybrid approach to genre teaching : comparing the swiss and brazilian schools of socio-discursive interactionism and rhetorical genre studies ». Diálogo das Letras 7, no 2 (19 octobre 2018) : 101–20. http://dx.doi.org/10.22297/dl.v7i2.3208.
Texte intégralArrausi, Juan Jesús. « The Swiss school of design, origins and influences ». grafica 4, no 7 (11 janvier 2016) : 31. http://dx.doi.org/10.5565/rev/grafica.40.
Texte intégralLüthi, Hans P., Marie Francine Lagadec, Lauren Gamp, Céline Wittwer, Bill Morandi et Jérome Waser. « Swiss Summer School 2021 : Catalysis and Sustainable Chemistry ». CHIMIA 75, no 12 (9 décembre 2021) : 1071. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2021.1071.
Texte intégralMaurice, John. « Profile : Swiss School of Public Health, Zurich, Switzerland ». Lancet 389, no 10065 (janvier 2017) : 144. http://dx.doi.org/10.1016/s0140-6736(17)30080-6.
Texte intégralKünzli, Nino, Luca Crivelli, Dominique Sprumont et Sandra Nocera. « Does the Swiss School of Public Health exist ? » International Journal of Public Health 60, no 8 (3 novembre 2015) : 873–75. http://dx.doi.org/10.1007/s00038-015-0757-9.
Texte intégralLindemann-Matthies, Petra, et Sarah Knecht. « Swiss Elementary School Teachers’ Attitudes Toward Forest Education ». Journal of Environmental Education 42, no 3 (16 mars 2011) : 152–67. http://dx.doi.org/10.1080/00958964.2010.523737.
Texte intégralQuesel, Carsten, Jasmin Näpfli et Patricia A. Buser. « Principals’ Views on Civic and Parental Participation in School Governance in Switzerland ». Educational Administration Quarterly 53, no 4 (13 mars 2017) : 585–615. http://dx.doi.org/10.1177/0013161x17698016.
Texte intégralEchsel, Angelika, Lee Price, Staffan Josephsson et Christina Schulze. « “Together on the Way” : Occupational Therapy in Mainstream Education—A Narrative Study of Emerging Practice in Switzerland ». Occupational Therapy International 2019 (30 avril 2019) : 1–10. http://dx.doi.org/10.1155/2019/7464607.
Texte intégralChiapparini, Emanuela, Andrea Scholian, Patricia Schuler et Christa Kappler. « All-Day Schools and Social Work : A Swiss Case Study ». International Journal for Research on Extended Education 7, no 1-2019 (22 octobre 2019) : 60–68. http://dx.doi.org/10.3224/ijree.v7i1.05.
Texte intégralNewmeyer, Frederick J. « American Linguists Look at Swiss Linguistics, 1925–1940 ». Historiographia Linguistica 42, no 1 (26 mai 2015) : 107–18. http://dx.doi.org/10.1075/hl.42.1.06new.
Texte intégralFILIPPINI, Massimo, Giuliano MASIERO et Diego MEDICI. « THE DEMAND FOR SCHOOL MEAL SERVICES BY SWISS HOUSEHOLDS* ». Annals of Public and Cooperative Economics 85, no 3 (8 août 2014) : 475–95. http://dx.doi.org/10.1111/apce.12040.
Texte intégralSchwenzer, Ingeborg, et Ulrike Kessler. « Den Lernprozess beflügeln. Werkstattbericht der Swiss International Law School ». Zeitschrift für Didaktik der Rechtswissenschaft 5, no 1 (2018) : 88–95. http://dx.doi.org/10.5771/2196-7261-2018-1-88.
Texte intégralKünzli, Nino, Luca Crivelli, Dominique Sprumont et Sandra Nocera. « La Swiss School of Public Health existe-t-elle ? » Revue Médicale Suisse 12, no 524 (2016) : 1248–49. http://dx.doi.org/10.53738/revmed.2016.12.524.1248.
Texte intégralBuechel, Laura, et Karine Lichtenauer. « General Considerations for Foreign Language Instruction with Museum Visits ». Babylonia Journal of Language Education 3 (10 septembre 2023) : 72–79. http://dx.doi.org/10.55393/babylonia.v3i.283.
Texte intégralSchmid, Anne, Julia Morinaj et Tina Hascher. « On the Relation between School Alienation and Social School Climate ». Swiss Journal of Educational Research 43, no 3 (21 décembre 2021) : 451–63. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.43.3.8.
Texte intégralBotturi, Luca, Daniela Kapler et Lucio Negrini. « Digitally-supported language exchanges in primary school : The AlpConnectar project ». Studies in Second Language Learning and Teaching 8, no 4 (30 décembre 2018) : 795–843. http://dx.doi.org/10.14746/ssllt.2018.8.4.5.
Texte intégralHaeberling, Christian, Katharina Henggeler et Lorenz Hurni. « The Introduction Chapter of the Swiss World Atlas 2017 ‒ An Innovative Cartographic Education Tool in Switzerland ». Abstracts of the ICA 1 (15 juillet 2019) : 1–2. http://dx.doi.org/10.5194/ica-abs-1-104-2019.
Texte intégralGabola, Piera, Nicolas Meylan, Marine Hascoët, Simona De Stasio et Caterina Fiorilli. « Adolescents’ School Burnout : A Comparative Study between Italy and Switzerland ». European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education 11, no 3 (11 août 2021) : 849–59. http://dx.doi.org/10.3390/ejihpe11030062.
Texte intégralScharenberg, Katja, et Wolfram Rollett. « Schools as Differential Environments for Students’ Development : How Tracking and School Composition Affect Students’ Transition After the End of Compulsory Education ». Swiss Journal of Sociology 49, no 2 (1 juillet 2023) : 291–314. http://dx.doi.org/10.2478/sjs-2023-0016.
Texte intégralMarcin, Kaja, Julia Morinaj et Tina Hascher. « The Relationship between Alienation from Learning and Student Needs in Swiss Primary and Secondary Schools ». Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 34, no 1 (février 2020) : 35–49. http://dx.doi.org/10.1024/1010-0652/a000249.
Texte intégralCastro, Sonia. « Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898) ». Didactica Historica 4, no 1 (2018) : 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Texte intégralCastro, Sonia. « Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898) ». Didactica Historica 4, no 1 (2018) : 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Texte intégralCastro, Sonia. « Liberi e svizzeri. La festa per il monumento in piazza indipendenza a Lugano (1898) ». Didactica Historica 4, no 1 (2018) : 133–38. http://dx.doi.org/10.33055/didacticahistorica.2018.004.01.133.
Texte intégralBeeli, Sonja, Melodie Burri, Anne-Sophie Ewald et Evelyne Wannack. « Complexity of Managing Diverse Communication Channels in Family-School Relations as Seen by Parents and Schools ». Australian and International Journal of Rural Education 34, no 2 (18 juillet 2024) : 1–18. http://dx.doi.org/10.47381/aijre.v34i2.714.
Texte intégralSaarbach, Jacques, Raphael de Matos et Patrick Gonschorek. « The Swiss Summer School in Chemical Biology 2016 in brief ». CHIMIA International Journal for Chemistry 70, no 12 (21 décembre 2016) : 909–10. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2016.909.
Texte intégralLehmann, Jürgen. « Parental involvement : an issue for Swiss primary school teacher education ». Journal of Education for Teaching 44, no 3 (20 avril 2018) : 296–308. http://dx.doi.org/10.1080/02607476.2018.1465626.
Texte intégralPapasterevski, Dimitar, et Aleksandar Radevski. « Restoration of the Elementary School "Johann Heinrich Pestalozzi"-Skopje ». South East European Journal of Architecture and Design 2021 (29 octobre 2021) : 1–5. http://dx.doi.org/10.3889/seejad.2021.10058.
Texte intégralErb, Jeannine, et Michael Geiss. « Educational Devices : Debates and Endeavours within the Swiss Teachers’ Association SLV, 1950–1980 ». Nordic Journal of Educational History 10, no 1 (28 février 2023) : 3–26. http://dx.doi.org/10.36368/njedh.v10i1.308.
Texte intégralDe Capitani, Mario M. « There and Back Again : The International Chemistry Olympiad 2023 ». CHIMIA 77, no 11 (29 novembre 2023) : 799. http://dx.doi.org/10.2533/chimia.2023.799.
Texte intégralCascone, Pablo, Grégoire Zimmermann, Bertrand Auckenthaler et Christiane Robert-Tissot. « Cannabis Dependence in Swiss Adolescents ». Swiss Journal of Psychology 70, no 3 (janvier 2011) : 129–39. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185/a000048.
Texte intégralДанилова et Larisa Danilova. « SCHOOL REFORMING IN MODERN SWITZERLAND ». Standards and Monitoring in Education 1, no 4 (16 septembre 2013) : 34–40. http://dx.doi.org/10.12737/958.
Texte intégralHuguenin, Jean-Marc. « Determinants of school efficiency ». International Journal of Educational Management 29, no 5 (8 juin 2015) : 539–62. http://dx.doi.org/10.1108/ijem-12-2013-0183.
Texte intégralMalti, Tina. « Aggression, Self-Understanding, and Social Competence in Swiss Elementary-School Children ». Swiss Journal of Psychology 65, no 2 (juin 2006) : 81–91. http://dx.doi.org/10.1024/1421-0185.65.2.81.
Texte intégralHadjar, Andreas, et Belinda Aeschlimann. « Gender stereotypes and gendered vocational aspirations among Swiss secondary school students ». Educational Research 57, no 1 (24 décembre 2014) : 22–42. http://dx.doi.org/10.1080/00131881.2014.983719.
Texte intégralKassis, Wassilis, Ulrike Graf, Christian Rietz et Franziska Widmer. « Resilience Development of Swiss Adolescents : A Convergent Mixed-Methods Approach ». Education Sciences 14, no 5 (25 avril 2024) : 456. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14050456.
Texte intégralKempf, Alois. « Abschied von der «Forstschule» im Bild | A farewell to the «Forestry School» in pictures ». Schweizerische Zeitschrift fur Forstwesen 157, no 9 (1 septembre 2006) : 393–94. http://dx.doi.org/10.3188/szf.2006.0393.
Texte intégralDeng, Delin. « The Grammaticalization of the Discourse Marker genre in Swiss French ». Languages 8, no 1 (16 janvier 2023) : 28. http://dx.doi.org/10.3390/languages8010028.
Texte intégralAckermann, Tobias, et Robin Benz. « Diverging Educational Aspirations Among Compulsory School-Leavers in Switzerland ». Swiss Journal of Sociology 49, no 2 (1 juillet 2023) : 339–66. http://dx.doi.org/10.2478/sjs-2023-0018.
Texte intégralKipfer, Nadine, et Patricia Groothius. « Views on the Evaluation and School Orientation of Swiss, Spanish, and Portuguese children : Research Conducted in Kindergarten and Primary School Classes in Geneva and Bienne. » Journal of Cognitive Education and Psychology 4, no 1 (janvier 2004) : 153–55. http://dx.doi.org/10.1891/194589504787382820.
Texte intégralSchweinberger, Kirsten, Carsten Quesel, Sara Mahler et Andrea Höchli. « Effects of feedback on process features of school quality : A longitudinal study on teachers’ reception of school inspection of Swiss compulsory schools ». Studies in Educational Evaluation 55 (décembre 2017) : 75–82. http://dx.doi.org/10.1016/j.stueduc.2017.07.004.
Texte intégralNäpfli, Jasmin, et Kirsten Schweinberger. « When one Wants More than the Other : Multi-Professional Cooperation between Staff in Extended Education and Teachers ». IJREE – International Journal for Research on Extended Education 10, no 2 (25 octobre 2023) : 40–53. http://dx.doi.org/10.3224/ijree.v10i2.04.
Texte intégralMueller-Oppliger, Victor. « Gifted Education in Switzerland : Widely Acknowledged, but Obstacles Still Exist in Implementation ». Center for Educational Policy Studies Journal 4, no 3 (30 septembre 2015) : 89–110. http://dx.doi.org/10.26529/cepsj.197.
Texte intégralUlyte, Agne, Thomas Radtke, Irène A. Abela, Sarah R. Haile, Julia Braun, Ruedi Jung, Christoph Berger et al. « Seroprevalence and immunity of SARS-CoV-2 infection in children and adolescents in schools in Switzerland : design for a longitudinal, school-based prospective cohort study ». International Journal of Public Health 65, no 9 (15 octobre 2020) : 1549–57. http://dx.doi.org/10.1007/s00038-020-01495-z.
Texte intégralBerti, Anna Emilia, Anna Maria Ajello, Carmela Aprea, Ilaria Castelli, Elisabetta Lombardi, Antonella Marchetti, Davide Massaro, Viviana Sappa et Annalisa Valle. « Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis ». Europe’s Journal of Psychology 13, no 1 (3 mars 2017) : 143–61. http://dx.doi.org/10.5964/ejop.v13i1.1187.
Texte intégralMarcionetti, Jenny, et Jérôme Rossier. « The Mediating Impact of Parental Support on the Relationship Between Personality and Career Indecision in Adolescents ». Journal of Career Assessment 25, no 4 (6 juin 2016) : 601–15. http://dx.doi.org/10.1177/1069072716652890.
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