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Texte intégralRAMPTON, BEN. « Ritual and foreign language practices at school ». Language in Society 31, no 4 (octobre 2002) : 491–525. http://dx.doi.org/10.1017/s0047404502314015.
Texte intégralMorinaj, Julia, Andreas Hadjar et Tina Hascher. « School alienation and academic achievement in Switzerland and Luxembourg : a longitudinal perspective ». Social Psychology of Education 23, no 2 (20 décembre 2019) : 279–314. http://dx.doi.org/10.1007/s11218-019-09540-3.
Texte intégralBataeva, Ekaterina, Iryna Sierykova et Yelyzaveta Streltsyna. « Practices of Ukrainian high school students in reading fiction in the society of electronic mass media ». Sociology : Theory, Methods, Marketing, no 1 (mars 2024) : 170–86. http://dx.doi.org/10.15407/sociology2024.01.170.
Texte intégralPfenninger, Simone E., et David Singleton. « Affect trumps age : A person-in-context relational view of age and motivation in SLA ». Second Language Research 32, no 3 (22 juin 2016) : 311–45. http://dx.doi.org/10.1177/0267658315624476.
Texte intégralCamerra-Rowe, Pamela, et Anne Daugherty Miles. « CONGRESSIONAL FELLOWSHIP REPORT : Changes in Latitudes, Changes in Attitudes : Two Professors Back in the Classroom in Washington, D.C. » PS : Political Science & ; Politics 42, no 01 (janvier 2009) : 227–29. http://dx.doi.org/10.1017/s104909650924042x.
Texte intégralKravchenko, S. A., et A. V. Shestopal. « Philosophy and Sociology Studies ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 151–58. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-151-158.
Texte intégralHögberg, Björn, Solveig Petersen, Mattias Strandh et Klara Johansson. « Determinants of Declining School Belonging 2000–2018 : The Case of Sweden ». Social Indicators Research 157, no 2 (11 mars 2021) : 783–802. http://dx.doi.org/10.1007/s11205-021-02662-2.
Texte intégralMoutinho, Ricardo. « Competing voices : Participants managing constraints from the textbook in a foreign language class ». Culture & ; Psychology 23, no 1 (24 juillet 2016) : 19–37. http://dx.doi.org/10.1177/1354067x16650815.
Texte intégralGűrsoy, Salih, et Naciye Kunt. « Acculturation of university students in Northern Cyprus ». Culture & ; Psychology 25, no 2 (31 octobre 2018) : 146–60. http://dx.doi.org/10.1177/1354067x18808213.
Texte intégralFAZAN, V., L. SEMENOVSKA et I. VAZHENINA. « FEATURES OF THE DEVELOPMENT OF EDUCATION IN SWITZERLAND ». Pedagogical Sciences, no 81 (20 octobre 2023) : 122–27. http://dx.doi.org/10.33989/2524-2474.2023.81.289403.
Texte intégralYemez, Nazmiye, et Kenan Dikilitaş. « DEVELOPMENT OF VERBAL CREATIVITY BY BILINGUAL AND ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGE LEARNERS IN KINDERGARTEN TO 8TH GRADE SCHOOLS ». Creativity Studies 15, no 1 (10 janvier 2022) : 25–39. http://dx.doi.org/10.3846/cs.2022.12603.
Texte intégralAckermann, Nicole, et Christin Siegfried. « Does a balanced test form regarding selected-response and constructed-response items overcome gender gap in test scores ? An analysis of the format-gender relation in the test of economic-civic competence ». Citizenship, Social and Economics Education 18, no 3 (décembre 2019) : 158–76. http://dx.doi.org/10.1177/2047173419892531.
Texte intégralAmbarova, P. A., G. E. Zborovsky, V. S. Nikolskiy et N. V. Shabrova. « Academic and Socioсultural Adaptation of Students in Russian Universities ». Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia 31, no 12 (21 décembre 2022) : 9–30. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-12-9-30.
Texte intégralCapers, K. Jurée, et Candis W. Smith. « Race, Ethnicity, and Immigration : Assessing the Link between Passive and Active Representation for Foreign-Born Clients ». Journal of Public Administration Research and Theory 31, no 4 (16 avril 2021) : 704–22. http://dx.doi.org/10.1093/jopart/muab009.
Texte intégralKu, David Tawei, et Nancy Lanhui Chen. « Influence of wiki participation on transnational collaboration learning anxiety in middle school students ». Internet Research 25, no 5 (5 octobre 2015) : 794–810. http://dx.doi.org/10.1108/intr-05-2014-0142.
Texte intégralRébay, Magdolna. « Learning Languages among Aristocrats in Hungary (1867-1918) ». Espacio, Tiempo y Educación 8, no 2 (23 décembre 2021) : 189–210. http://dx.doi.org/10.14516/ete.358.
Texte intégralVolyk, I., et V. Tsyna. « STRUCTURE AND FEATURES OF FORMATION OF CIVIL RESPONSIBILITY OF SECONDARY SCHOOL STUDENTS ». Pedagogical Sciences, no 72 (16 août 2019) : 10–14. http://dx.doi.org/10.33989/2524-2474.2018.72.176083.
Texte intégralGarashkina, N. V., et A. A. Druzhinina. « Cognitive Engagement Involvement as a Basis for Designing the Educational Process in the Preparation of Students of Pedagogical Directions ». Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia 32, no 1 (21 janvier 2023) : 93–109. http://dx.doi.org/10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109.
Texte intégralFan, Hongwei. « The 1967 anti-Chinese riots in Burma and Sino–Burmese relations ». Journal of Southeast Asian Studies 43, no 2 (20 avril 2012) : 234–56. http://dx.doi.org/10.1017/s0022463412000045.
Texte intégralBerezutskiy, Yu V., N. M. Baykov et M. A. Bulanova. « Social representations of the students of secondary schools of the Khabarovsk territory : sociological measurement ». POWER AND ADMINISTRATION IN THE EAST OF RUSSIA 100, no 3 (2022) : 118–31. http://dx.doi.org/10.22394/1818-4049-2022-100-3-118-131.
Texte intégralSkvortzov, Artem. « The First PhD Theses on Ancient History at the Leningrad State University (1938—1941) : on the Formation of Soviet Dissertation Culture ». ISTORIYA 14, no 2 (124) (2023) : 0. http://dx.doi.org/10.18254/s207987840024836-8.
Texte intégralSmit, Marius H. « Die Toepassing van die Wet op Beroepsgesondheid en -Veiligheid en ander Veiligheidsmaatreëls by Skole se Tegnologiewerkswinkels / The Application of the Occupational Health and Safety Act and other Safety Measures at Schools' Technology Workshops ». Potchefstroom Electronic Law Journal 25 (31 janvier 2022) : 1–37. http://dx.doi.org/10.17159/1727-3781/2022/v25ia11952.
Texte intégralMochklas, Mochamad, Magdalena Ngongo, Martin Yehezkiel Sianipar, Sobirova Nurkhon Barot Kizi, Randi Eka Putra et Nabil Al-Awawdeh. « Exploring Factors That Impact on Motivation in Foreign Language Learning in the Classroom ». Studies in Media and Communication 11, no 5 (4 avril 2023) : 60. http://dx.doi.org/10.11114/smc.v11i5.6057.
Texte intégralSpychała-Wawrzyniak, Małgorzata. « PROBLEMATYKA BADAŃ DOTYCZĄCYCH POSTAW WOBEC UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH NA PRZYKŁADZIE JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO ». Neofilolog, no 55/2 (31 décembre 2020) : 209–23. http://dx.doi.org/10.14746/n.2020.55.2.4.
Texte intégralSpychała-Wawrzyniak, Małgorzata. « PROBLEMATYKA BADAŃ DOTYCZĄCYCH POSTAW WOBEC UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH NA PRZYKŁADZIE JĘZYKA HISZPAŃSKIEGO ». Neofilolog, no 55/2 (31 décembre 2020) : 209–23. http://dx.doi.org/10.14746/n.2020.55.2.4.
Texte intégralДубаков, А. В. « The role and functionality of the attraction in the formation of the Russian civic identity of schoolchildren in the process of learning a foreign language ». Bulletin of Pedagogical Sciences, no 2 (12 mars 2024) : 296–303. http://dx.doi.org/10.62257/2687-1661-2024-2-296-303.
Texte intégralVasenina, I. V., M. E. Lipatova et V. A. Sushko. « Professional and educational strategies of modern applicants ». Moscow State University Bulletin. Series 18. Sociology and Political Science 25, no 4 (12 février 2020) : 102–23. http://dx.doi.org/10.24290/1029-3736-2019-25-4-102-123.
Texte intégralTorres, Rose Ann, et Dionisio Nyaga. « Shifting the Working/Teaching Environment : A Transdisciplinary Perspectives ». International Journal of Integrated Care 23, S1 (28 décembre 2023) : 99. http://dx.doi.org/10.5334/ijic.icic23354.
Texte intégralMATCHETT, F. « Reading the Rmyana : A bibliographic guide for students and college teachers H. Daniel Smith, Foreign and Comparative Studies, South Asian Special Publications, No. 4, Maxwell School of Citizenship and Public Affairs, Syracuse University, 1983, pp. viii + 124 ». Religion 16, no 1 (janvier 1986) : 91–92. http://dx.doi.org/10.1016/0048-721x(86)90009-6.
Texte intégralMehl, Margaret. « N.F.S. Grundtvig, Niels Bukh and Other 'Japanese' Heroes. The Educators Obara Kuniyoshi and Matsumae Shigeyoshi and Their Lessons from the Past of a Foreign Country ». European Journal of East Asian Studies 6, no 2 (2007) : 155–84. http://dx.doi.org/10.1163/156805807x256854.
Texte intégralTrifonova, Svetlana. « “I Would Like to Write about Many Negative Phenomena of Local Life so that You Know under what Difficult Conditions You Have to Work Here” : Letters from Professor Grigory Pisarevsky from Baku ». ISTORIYA 13, no 4 (114) (2022) : 0. http://dx.doi.org/10.18254/s207987840021204-3.
Texte intégralEivas, Larysa, Yuliia Zenkovych et Daria Kudrenko. « FACTORS OF ATTRACTIVENESS OF EDUCATION IN THE FIELD OF FINE AND DECORATIVE ARTS ». SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference 1 (28 mai 2021) : 130–43. http://dx.doi.org/10.17770/sie2021vol1.6316.
Texte intégralManojlović, Mirjana. « Razvoj visokog školstva u Bosni i Hercegovini : Istorijsko-statistička analiza ». Historijski pogledi 6, no 10 (15 novembre 2023) : 188–208. http://dx.doi.org/10.52259/historijskipogledi.2023.6.10.188.
Texte intégralEsposito, Maurizio, et Sara Petroccia. « Educational leadership across cultures ». Geopolitical, Social Security and Freedom Journal 5, no 1 (1 juin 2022) : 16–39. http://dx.doi.org/10.2478/gssfj-2022-0002.
Texte intégralDzhus, Oksana. « Issues of Inclusion and Special Education in the Creative Heritage of Sofia Rusova ». Journal of Vasyl Stefanyk Precarpathian National University 7, no 1 (21 avril 2020) : 71–80. http://dx.doi.org/10.15330/jpnu.7.1.71-80.
Texte intégralHicks, Nina Selina. « Exploring systematic orthographic crosslinguistic similarities to enhance foreign language vocabulary learning ». Language Teaching Research, 11 octobre 2021, 136216882110473. http://dx.doi.org/10.1177/13621688211047353.
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Texte intégralTran Minh Tung, Trinh Le Tan et Duong Hoai Lan. « High Schoolers’ Decision to Pursue an International Institution ». Journal of Namibian Studies : History Politics Culture 33 (21 mai 2023). http://dx.doi.org/10.59670/jns.v33i.1168.
Texte intégralVarela, Jorge J., Constanza González, Mónica Bravo-Sanzana, Roberto Melipillán, Fernando Reyes-Reyes et Daniela Pacheco-Olmedo. « School Violence, School Bonding and Adherence to School Norms and its Association with Life Satisfaction Among Chilean and Foreign Students ». Child Indicators Research, 13 novembre 2023. http://dx.doi.org/10.1007/s12187-023-10075-5.
Texte intégralKaran, Bablu, et G. R. Angadi. « Artificial Intelligence Integration into School Education : A Review of Indian and Foreign Perspectives ». Millennial Asia, 18 juin 2023. http://dx.doi.org/10.1177/09763996231158229.
Texte intégralNennstiel, Richard. « Explaining Ethnic Differences in Access to VET in German-Speaking Switzerland : the Effects of Application Behavior and Resources ». Zeitschrift für Soziologie, 29 mars 2022. http://dx.doi.org/10.1515/zfsoz-2021-0024.
Texte intégralCombet, Benita. « Women’s aversion to majors that (seemingly) require systemizing skills causes gendered field of study choice ». European Sociological Review, 11 avril 2023. http://dx.doi.org/10.1093/esr/jcad021.
Texte intégralHollenstein, Lena, Christine M. Rubie-Davies et Christian Brühwiler. « Teacher expectations and their relations with primary school students’ achievement, self-concept, and anxiety in mathematics ». Social Psychology of Education, 16 octobre 2023. http://dx.doi.org/10.1007/s11218-023-09856-1.
Texte intégralGiovinazzi, Francesco, et Daniela Cocchi. « Social Integration of Second Generation Students in the Italian School System ». Social Indicators Research, 27 septembre 2021. http://dx.doi.org/10.1007/s11205-021-02801-9.
Texte intégralSulistyo-Basuki, L. « Ghost of National Final Exams that (still) haunts the Indonesian School Libraries' Information Literacy Activities and Students' Reading Interests ». IASL Annual Conference Proceedings, 18 février 2021. http://dx.doi.org/10.29173/iasl7843.
Texte intégralSmit, Marius H. « Die Toepassing van die Wet op Beroepsgesondheid en -Veiligheid en ander Veiligheidsmaatreëls by Skole se Tegnologiewerkswinkels / The Application of the Occupational Health and Safety Act and other Safety Measures at Schools' Technology Workshops ». Potchefstroom Electronic Law Journal 25 (31 janvier 2022). http://dx.doi.org/10.17159/1727-3781/2022/v25i0a11952.
Texte intégralTsunemoto, Aki, et Kim McDonough. « Exploring Japanese EFL Learners’ Attitudes Toward English Pronunciation and its Relationship to Perceived Accentedness ». Language and Speech, 20 janvier 2020, 002383091990037. http://dx.doi.org/10.1177/0023830919900372.
Texte intégralPopper, Miroslav, et Magda Petrjánošová. « Do we know what we are asking ? Individual and group cognitive interviews ». Human Affairs 26, no 3 (1 janvier 2016). http://dx.doi.org/10.1515/humaff-2016-0023.
Texte intégral« Language learning ». Language Teaching 36, no 4 (octobre 2003) : 259–71. http://dx.doi.org/10.1017/s0261444804222005.
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