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Zain, Azrani Mohd, Soaib Asimiran, Abu Bakar Razali et Nor Aniza Ahmad. « The Implementation of Teaching Supervision in Excellence Cluster Secondary Schools and Daily Secondary Schools ». International Journal of Human Resource Studies 11, no 4S (25 novembre 2021) : 243. http://dx.doi.org/10.5296/ijhrs.v11i4s.19251.
Texte intégralKaula Stephen. « The Teaching Methodology and the Behavior of Ordinary Secondary School Students in Learning Mathematics Subject : A case of selected Ordinary Secondary Schools in Mbeya, Tanzania ». Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion 2, no 1 (1 mars 2023) : 1–10. http://dx.doi.org/10.58421/misro.v2i1.46.
Texte intégralNigam, Shivangi. « Study of teacher effectıveness of secondary school teachers ın relatıon to theır servıce stream and caste category ». E-methodology 5, no 5 (23 avril 2019) : 72–78. http://dx.doi.org/10.15503/emet.v5i5.524.
Texte intégralDalnaik, Sagar Kumar. « A Study on Problems of Teachers in Teaching Mathematics at Higher Secondary Level of Mayurbhanj District, Odisha ». International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology, no 12 (31 décembre 2022) : 421–27. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2022.47889.
Texte intégralSahoo, Suruchi, Mahendra Prasad Behera et Sanjaya Sahu. « Metacognitive Awareness on Teaching and Teaching Competence of Secondary Prospective Teachers ». Shanlax International Journal of Arts, Science and Humanities 8, no 3 (1 janvier 2021) : 77–85. http://dx.doi.org/10.34293/sijash.v8i3.3466.
Texte intégralKim, Somin. « 예비 고등 수학교사들의 Geometer’s Sketchpad를 이용한 수업 시연에 관한 다중 사례 연구 ». Korean School Mathematics Society 20, no 3 (30 septembre 2017) : 303–23. http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2017.20.3.005.
Texte intégralHan, Eunjung, et Hyejoo Jung. « A Study on the Perception of Secondary Teacher Competency and Secondary Teacher Training Curriculum ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 24, no 10 (31 mai 2024) : 721–41. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2024.24.10.721.
Texte intégralDATOY, FLORAFEL C. « Teaching Competence and Challenges Encountered in Secondary Science Instruction ». International Journal of English Language Studies 2, no 4 (30 octobre 2020) : 33–46. http://dx.doi.org/10.32996/ijels.2020.2.4.4.
Texte intégralKanmaz, Ahmet. « A study on interdisciplinary teaching practices : Primary and secondary education curricula ». African Educational Research Journal 10, no 2 (24 juin 2022) : 200–210. http://dx.doi.org/10.30918/aerj.102.22.032.
Texte intégralThangarajan, M. « A STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER ATTITUDE AND TEACHING APTITUDE OF PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». International Journal of Technical Research & ; Science 3, no 04 (25 mai 2018) : 142–44. http://dx.doi.org/10.30780/ijtrs.v3.i4.2018.014.
Texte intégralAlrefaei, Naif Salem, et Sultan Abdullah Almuhaimeed. « Creative Teaching in Secondary School EFL Classes : A Critical Study of a Proposed Training Program ». Theory and Practice in Language Studies 13, no 12 (1 décembre 2023) : 3291–98. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.1312.27.
Texte intégralBhunia, Rajkumar, et Prabir Paul. « Awareness of Secondary School Teachers towards Blended Teaching-Learning ». International Journal of Research and Review 10, no 8 (1 septembre 2023) : 1021–26. http://dx.doi.org/10.52403/ijrr.202308128.
Texte intégralURIEN,, James, et Courage Enoja SILAS. « Passion for Teaching and Teachers’ Teaching Effectiveness in Secondary Schools in Delta State ». Social Science and Humanities Journal 8, no 07 (3 juillet 2024) : 4188–96. http://dx.doi.org/10.18535/sshj.v8i07.1170.
Texte intégralChao-Fernández, Rocío, Dorinda Mato-Vázquez et Aurelio Chao-Fernández. « Fractions and Pythagorean Tuning—An Interdisciplinary Study in Secondary Education ». Mathematics 7, no 12 (12 décembre 2019) : 1227. http://dx.doi.org/10.3390/math7121227.
Texte intégralSaxena, Preeti, et Dharmesh Patel. « A Study of Online Teaching Strategies During Covid-19 of Secondary School Teachers ». RESEARCH REVIEW International Journal of Multidisciplinary 9, no 2 (15 février 2024) : 39–59. http://dx.doi.org/10.31305/rrijm.2024.v09.n02.005.
Texte intégralFahad, Kawakib Ghazi, et Khalid Nayef Salem. « Teaching Grammar and the Communicative Method in Salahaldin Secondary Schools ». Journal of Tikrit University for Humanities 30, no 10, 1 (22 octobre 2023) : 17–34. http://dx.doi.org/10.25130/jtuh.30.10.1.2023.24.
Texte intégralPham, Vu Phi Ho, et Minh Hoa Truong. « Teaching Writing in Vietnam’s Secondary and High Schools ». Education Sciences 11, no 10 (12 octobre 2021) : 632. http://dx.doi.org/10.3390/educsci11100632.
Texte intégralSitumorang, Pandoyo, Valews Nopatri L. Purba, Listra Sitohang et Erikson Saragih. « SPEAKING TEACHING STRATEGIES BY SECONDARY SCHOOL ENGLISH TEACHER ». JEELL (Journal of English Education, Linguistics and Literature) English Department of STKIP PGRI Jombang 8, no 2 (2 février 2022) : 50. http://dx.doi.org/10.32682/jeell.v8i2.2147.
Texte intégralGhafoor, Humaira, Professor Dr Rabia Tabassum et Dr Ghazala Shaheen. « A Comparative Study to Find Effectiveness of Teaching Biology Through Low-Cost material as Teaching Aid and Traditional Method of Teaching at Secondary Level ». International Research Journal of Management and Social Sciences 3, no 1 (31 mars 2022) : 149–59. http://dx.doi.org/10.53575/irjmss.v3.1(22)16.149-159.
Texte intégralNasrullah, Nasrullah, Fatchul Mu’in et Elsa Rosalina. « TEACHING ENGLISH IN SECONDARY SCHOOL : APPROACHES, METHODS, AND TECHNIQUES ». INOVISH JOURNAL 6, no 1 (30 juin 2021) : 13. http://dx.doi.org/10.35314/inovish.v6i1.1909.
Texte intégralOluwaseyi, Ojo Ezekiel. « Evaluation of Teachers Pedagogical Method of Teaching Physics and Its Effects on Academic Performance of Physics Students in Senior Secondary School in South West Nigeria ». International Journal of Oceanography & ; Aquaculture 7, no 4 (2023) : 1–6. http://dx.doi.org/10.23880/ijoac-16000268.
Texte intégralYaqoob, Hina, et Khalid Rashid. « COMPARATIVE STUDY OF TRADITIONAL METHODS WITH COOPERATIVE AND ACTIVITY ORIENTED LEARNING IN TEACHING OF ENGLISH AT SECONDARY SCHOOL LEVEL ». Pakistan Journal of Social Research 05, no 01 (4 mars 2023) : 498–510. http://dx.doi.org/10.52567/pjsr.v5i01.1370.
Texte intégralZain, Azrani Mohd, Soaib Asimiran, Abu Bakar Razali et Nor Aniza Ahmad. « Coaching and Mentoring as a Teaching Supervision Approach in Secondary School ». International Journal of Human Resource Studies 11, no 4S (22 novembre 2021) : 98. http://dx.doi.org/10.5296/ijhrs.v11i4s.19233.
Texte intégralOnzi, Siraji Hamimu, Wilson Mugizi, Joseph Rwothumio et Disan Kutesa Mugenyi. « Teaching Approaches and Student Engagement in Secondary Schools in Arua City, Uganda ». East African Journal of Education Studies 6, no 2 (1 juin 2023) : 85–103. http://dx.doi.org/10.37284/eajes.6.2.1235.
Texte intégralZalunin, Arseniy Eugenievich. « Blended learning in teaching English in secondary school ». KANT 39, no 2 (15 juin 2021) : 323–28. http://dx.doi.org/10.24923/2222-243x.2021-39.55.
Texte intégralInharjanto, Anselmus, et Ega Leovani. « COULD YOUTUBE BENEFIT SECONDARY EDUCATION’S ELT ? » ELTR Journal 6, no 2 (20 juillet 2022) : 96–112. http://dx.doi.org/10.37147/eltr.v6i2.153.
Texte intégralAkram, Muhammad, Aisha Siddiqa, Amana Ghulam Nabi, Waheed Shahzad et Majid Rashid. « Essay Writing and Its Problems : A Study of ESL Students at Secondary Level ». International Journal of English Linguistics 10, no 6 (23 septembre 2020) : 237. http://dx.doi.org/10.5539/ijel.v10n6p237.
Texte intégralGleeson, Margaret, et Chris Davison. « Teaching in linguistically and culturally diverse secondary schools ». Australian Review of Applied Linguistics 42, no 3 (18 octobre 2019) : 301–21. http://dx.doi.org/10.1075/aral.17093.gle.
Texte intégralVinnaras, Nithyanantham, et Eston Chiyombo Jacob. « A study on assessment of teaching and learning methods for secondary school biology subject content as an approach to addressing environmental degradation in Malawi : A case study of Karonga district ». i-manager's Journal on Humanities & ; Social Sciences 3, no 1 (2023) : 14. http://dx.doi.org/10.26634/jhss.3.1.19416.
Texte intégralAkporobaroh, Oduh William, Agboola James Odunayo et Ironua Michelle Onyinye. « Availability of Instructional Materials and Interest of Secondary School Students in the Study of Physics in Oredo Local Government Area of Edo State, Nigeria ». Journal of Technology and Humanities 1, no 2 (2 août 2020) : 1–10. http://dx.doi.org/10.53797/jthkkss.v1i2.1.2020.
Texte intégralGautam, Tikaram. « Equity Practices of Teaching Science at Secondary Level ». KMC Research Journal 4, no 4 (31 décembre 2020) : 153–70. http://dx.doi.org/10.3126/kmcrj.v4i4.46500.
Texte intégralChoudhury, Swapna Sikha. « Role of Head Master of Secondary Schools on Effective Science Teaching : A Study in Darrang and Udalguri District ». International Journal of Scientific Research and Management 10, no 02 (13 février 2022) : 2159–73. http://dx.doi.org/10.18535/ijsrm/v10i2.el01.
Texte intégralI. Ani, Mercy, et Solomon O. Obih. « Personality Traits, Subject Matter, Knowledge, and Teaching Skills of Secondary Teachers ». Polaris Global Journal of Scholarly Research and Trends 2, no 1 (14 février 2023) : 79–89. http://dx.doi.org/10.58429/pgjsrt.v2n1a123.
Texte intégralPerales-Palacios, F. Javier, et José M. Vílchez-González. « Teaching physics by means of cartoons : a qualitative study in secondary education ». Physics Education 37, no 5 (30 août 2002) : 400–406. http://dx.doi.org/10.1088/0031-9120/37/5/306.
Texte intégralTsaparlis, Georgios. « First and second thoughts about teaching secondary chemistry ». Lumat : International Journal of Math, Science and Technology Education 3, no 3 (30 juillet 2015) : 371–80. http://dx.doi.org/10.31129/lumat.v3i3.1035.
Texte intégralAlharbi, Alhanouf, et Nashwa Saaty. « Demotivating Teaching Practices in EFL Classrooms in Saudi Secondary Schools ». Journal of Language Teaching and Research 13, no 6 (1 novembre 2022) : 1324–31. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.1306.21.
Texte intégralSunzuma, Gladys, et Aneshkumar Maharaj. « In-service Secondary Teachers' Teaching Approaches and Views Towards Integrating Ethnomathematics Approaches into Geometry Teaching ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 34, no 66 (avril 2020) : 22–39. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v34n66a02.
Texte intégralYahaya, Abdulkadir Muhammed, Abdullahi Lawal Dutsinma, Salamatu Suleiman et Abdulaziz Ahmed. « The impact of teaching methods on the performance of geography students in some selected public secondary schools in Zaria local government area, Kaduna State, Nigeria ». Journal of Social, Humanity, and Education 1, no 2 (25 février 2021) : 143–55. http://dx.doi.org/10.35912/jshe.v1i2.369.
Texte intégralDhakal, Keshav Raj. « Teaching Geography in Secondary School : Teachers Perceptions and Experiences ». Geographic Base 6 (27 octobre 2019) : 32–41. http://dx.doi.org/10.3126/tgb.v6i0.26165.
Texte intégralKashif, Najam ul, Musarrat Jahan, Samina Ashraf et Muhammad Latif Javed. « Mathematica : Teaching Learning Process at Secondary School Level in Punjab ». Review of Education, Administration & ; LAW 4, no 4 (31 décembre 2021) : 775–81. http://dx.doi.org/10.47067/real.v4i4.196.
Texte intégralQuiñones-Ramírez, Félix, David Duran et Laia Viladot. « Co-Teaching with High School Students for Music Teaching ». Education Sciences 13, no 10 (23 septembre 2023) : 972. http://dx.doi.org/10.3390/educsci13100972.
Texte intégralTaramopoulos, Athanasios, et Dimitrios Psillos. « Developing procedural knowledge in secondary education students ». Journal of Physics : Conference Series 2297, no 1 (1 juin 2022) : 012010. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/2297/1/012010.
Texte intégralWimontham, Onsiri. « A Study on EFL Teaching Affecting Chinese Cultural Tourism ». Theory and Practice in Language Studies 8, no 8 (1 août 2018) : 1035. http://dx.doi.org/10.17507/tpls.0808.17.
Texte intégralThang, Nguyen Bach, et Nguyen Thi Hong Dao. « Research On the Current Situation of Teaching English in Lower Secondary Schools In an Giang Province, Vietnam ». International Journal of Membrane Science and Technology 10, no 1 (19 octobre 2023) : 1151–58. http://dx.doi.org/10.15379/ijmst.v10i1.2792.
Texte intégralVermunt, Jenny. « Secondary student teachers' personal values and perceptions of Teaching as Inquiry ». Teachers' Work 13, no 1 (6 décembre 2016) : 39–60. http://dx.doi.org/10.24135/teacherswork.v13i1.95.
Texte intégralZhao, Jingru. « Problems and Corresponding Solutions of PBL Teaching in Primary and Secondary Schools in China ». Lecture Notes in Education Psychology and Public Media 2, no 1 (1 mars 2023) : 987–91. http://dx.doi.org/10.54254/2753-7048/2/2022614.
Texte intégralThabiti, Thabiti Hassan, Baraka Mwandilawa et January Basela. « Implementation of Gender-Responsive Teaching Methods among Secondary School Teaching Staff in Mafia District, Tanzania ». Archives of Current Research International 23, no 7 (5 septembre 2023) : 130–42. http://dx.doi.org/10.9734/acri/2023/v23i7599.
Texte intégralGazzola, Maria Paz, Maria Rita Otero et Viviana Carolina Llanos. « Teaching of Mathematics and Physics in Secondary School through Research and Study Paths ». International Journal of Education and Practice 3, no 2 (2015) : 85–89. http://dx.doi.org/10.18488/journal.61/2015.3.2/61.2.85.89.
Texte intégralOpesemowo, Oluwaseyi Aina, Akin Obanisola et Titilope Rachael Opesesmowo. « From brick-and-mortar to online teaching during the COVID-19 pandemic lockdown in Osun state, Nigeria ». Journal of Education in Black Sea Region 8, no 1 (21 novembre 2022) : 134–42. http://dx.doi.org/10.31578/jebs.v8i1.286.
Texte intégralBarad, Mr Sadashiv, et Prof Prasanta Kumar Acharya. « Access on Knowledge and Awareness of Smart Classroom Teaching among Secondary School Teachers : An Explanatory Study ». International Journal of Scientific Research in Modern Science and Technology 2, no 10 (17 octobre 2023) : 09–16. http://dx.doi.org/10.59828/ijsrmst.v2i10.153.
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