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Han, Eunjung, et Hyejoo Jung. « A Study on the Perception of Secondary Teacher Competency and Secondary Teacher Training Curriculum ». Korean Association For Learner-Centered Curriculum And Instruction 24, no 10 (31 mai 2024) : 721–41. http://dx.doi.org/10.22251/jlcci.2024.24.10.721.
Texte intégralJena, Prakash C. « A Study of Techno-Pedagogical Competence among Secondary School Teachers ». JOURNAL OF TEACHER EDUCATION AND RESEARCH 18, no 02 (20 décembre 2023) : 1–2. http://dx.doi.org/10.36268/jter/18201.
Texte intégralDas, Sijila, et Nalinilatha M. « A STUDY ON TEACHING COMPETENCY OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, no 6 (30 juin 2017) : 508–13. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i6.2017.2063.
Texte intégralBarad, Mr Sadashiv, et Prof Prasanta Kumar Acharya. « Attitude of Secondary School Students’ towards Smart Classroom Teaching : An Explanatory Study ». International Journal of Research Publication and Reviews 5, no 1 (24 janvier 2024) : 2162–66. http://dx.doi.org/10.55248/gengpi.5.0124.0348.
Texte intégralKumari, Manjeet. « A Comparative Study of Teacher Effectiveness of Secondary School Teachers of Sonepat District ». Management Insight - The Journal of Incisive Analysers 16, no 01 (25 juin 2020) : 41–44. http://dx.doi.org/10.21844/mijia.16.1.8.
Texte intégralThangarajan, M. « A STUDY OF THE RELATIONSHIP BETWEEN TEACHER ATTITUDE AND TEACHING APTITUDE OF PROSPECTIVE SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». International Journal of Technical Research & ; Science 3, no 04 (25 mai 2018) : 142–44. http://dx.doi.org/10.30780/ijtrs.v3.i4.2018.014.
Texte intégralKothawade, Dr Pravin Laxman. « Correlative Study of Teaching Effectiveness & ; Job Satisfaction of Higher Secondary School Teachers ». Indian Journal of Applied Research 4, no 7 (1 octobre 2011) : 116–18. http://dx.doi.org/10.15373/2249555x/july2014/35.
Texte intégralAssefie, Birhan. « Listening Skills Teaching Practice at Secondary Level : Gondar Secondary Schools in Focus ». SMART MOVES JOURNAL IJELLH 8, no 10 (29 octobre 2020) : 103–17. http://dx.doi.org/10.24113/ijellh.v8i10.10808.
Texte intégralAskarkyzy, Samal, et Aziza Zhunusbekova. « EXPERIMENTAL STUDY OF EMOTIONAL BURNOUT OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». 3i intellect idea innovation - интеллект идея инновация 3 (2023) : 176–84. http://dx.doi.org/10.52269/22266070_2023_3_176.
Texte intégralBeisenherz, Paul C., et Marylou Dantonio. « Preparing secondary teachers to study science teaching ». Journal of Science Teacher Education 2, no 2 (juin 1991) : 40–44. http://dx.doi.org/10.1007/bf02962851.
Texte intégralSitumorang, Pandoyo, Valews Nopatri L. Purba, Listra Sitohang et Erikson Saragih. « SPEAKING TEACHING STRATEGIES BY SECONDARY SCHOOL ENGLISH TEACHER ». JEELL (Journal of English Education, Linguistics and Literature) English Department of STKIP PGRI Jombang 8, no 2 (2 février 2022) : 50. http://dx.doi.org/10.32682/jeell.v8i2.2147.
Texte intégralLi, Jing, Xuejun Xie et Yanyuan Ma. « Study on the Tripartite Collaborative Training Mechanism for Secondary School Mathematics Teachers ». Contemporary Education and Teaching Research 4, no 11 (24 novembre 2023) : 562–66. http://dx.doi.org/10.61360/bonicetr232015171102.
Texte intégralMenon K.P, Seema, et Sobha K. « TEACHER EFFICACY OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS ». International Journal of Research -GRANTHAALAYAH 5, no 6 (30 juin 2017) : 637–43. http://dx.doi.org/10.29121/granthaalayah.v5.i6.2017.2096.
Texte intégralStamatis, Panagiotis J., et Vasiliki E. Kostoula. « Nonverbal Immediacy in Teaching Process : A Case Study in Secondary Education ». European Journal of Education and Pedagogy 2, no 1 (10 janvier 2021) : 20–24. http://dx.doi.org/10.24018/ejedu.2021.2.1.25.
Texte intégrala, Aashish, et Vishal Kumar. « TEACHING LEARNING PROCESS OF SCIENCE CLASSROOM AT SECONDARY LEVEL SCHOOLS : AN EXPLORATORY STUDY ». International Journal of Advanced Research 9, no 5 (31 mai 2021) : 487–96. http://dx.doi.org/10.21474/ijar01/12863.
Texte intégralBrown, Ph.D, Troy T., et Enid F. McLymont, Ph.D. « Teacher Qualification Characteristics and Secondary School Students’ Mathematics Achievement : A Quantitative Study ». Journal of Education and Culture Studies 3, no 3 (1 septembre 2019) : p339. http://dx.doi.org/10.22158/jecs.v3n3p339.
Texte intégralKim, Somin. « 예비 고등 수학교사들의 Geometer’s Sketchpad를 이용한 수업 시연에 관한 다중 사례 연구 ». Korean School Mathematics Society 20, no 3 (30 septembre 2017) : 303–23. http://dx.doi.org/10.30807/ksms.2017.20.3.005.
Texte intégralDalnaik, Sagar Kumar. « A Study on Problems of Teachers in Teaching Mathematics at Higher Secondary Level of Mayurbhanj District, Odisha ». International Journal for Research in Applied Science and Engineering Technology, no 12 (31 décembre 2022) : 421–27. http://dx.doi.org/10.22214/ijraset.2022.47889.
Texte intégralSaxena, Preeti, et Dharmesh Patel. « A Study of Online Teaching Strategies During Covid-19 of Secondary School Teachers ». RESEARCH REVIEW International Journal of Multidisciplinary 9, no 2 (15 février 2024) : 39–59. http://dx.doi.org/10.31305/rrijm.2024.v09.n02.005.
Texte intégralErtaş, Güneş, et Fatma Aslan-Tutak. « Mathematics Teacher Education in Turkey through the Lens of International TEDS-M Study ». Journal of Research in Mathematics Education 10, no 2 (24 juin 2021) : 152. http://dx.doi.org/10.17583/redimat.2021.3627.
Texte intégralMwangu, Edson C., et Lwazi Sibanda. « Teaching Biology Practical Lessons in Secondary Schools : A Case Study of Five Mzilikazi District Secondary Schools in Bulawayo Metropolitan Province, Zimbabwe ». Academic Journal of Interdisciplinary Studies 6, no 3 (27 novembre 2017) : 47–55. http://dx.doi.org/10.1515/ajis-2017-0020.
Texte intégralChatelain, Sabine, Karine Barman, Carlos Lage-Gómez et Marcelle Moor. « Reframing Creative Teaching in Secondary Music Teacher Education ». Education Sciences 14, no 3 (18 mars 2024) : 324. http://dx.doi.org/10.3390/educsci14030324.
Texte intégralVarma, Kavita, et Jyoti manwani. « TEACHER EMPOWERMENT:A COMPARATIVE STUDY OF URBANPRIVATE & ; GOVERNMENT SECONDARY SCHOOL TEACHERS OF AGRA DISTRICT ». International Journal of Psychosocial Rehabilitation 24, no 04 (28 février 2020) : 3076–94. http://dx.doi.org/10.37200/ijpr/v24i4/pr201419.
Texte intégralŠestáková, Jana. « Case Study of Using Peer Instruction at Upper Secondary School ». Scientia in educatione 7, no 2 (31 décembre 2016) : 111–27. http://dx.doi.org/10.14712/18047106.298.
Texte intégralLee, Jocelyn Yee Vun, et Alice Su Chu Wong. « Teaching reading in rural secondary schools in Sabah : A preliminary study ». Borneo Akademika 4, no 4 (1 octobre 2020) : 59–69. http://dx.doi.org/10.24191/bav4i4/80758.
Texte intégralMohammed, Lubna Ali, Sidek H.M et Murad Abdu Saeed. « EST Reading Instructional Approaches at the Senior Secondary School Level in Yemen : A Case Study ». International Journal of Learning and Teaching 8, no 4 (31 octobre 2016) : 224. http://dx.doi.org/10.18844/ijlt.v8i4.599.
Texte intégralBegum, Zahanat. « Factor Motivating Teachers to Teaching Profession at Secondary School Level ». Volume 2, Issue 2 2, no 2 (30 décembre 2021) : 17–29. http://dx.doi.org/10.55737/qjssh.834354352.
Texte intégralFu, Junfeng. « Study on the Development of Secondary Vocational Education in China ». International Journal of Education and Humanities 3, no 1 (1 mars 2023) : 66–73. http://dx.doi.org/10.58557/(ijeh).v3i1.136.
Texte intégralAhmad, Sahibzada Waqar, Prof Dr N. B. Jumani et Prof Dr Samina Malik. « Exploring the Perceptions of Secondary School Teachers about Critical Pedagogy at Secondary School Level ». International Research Journal of Education and Innovation 2, no 2 (30 septembre 2021) : 190–95. http://dx.doi.org/10.53575/irjei.21-v2.2(21)190-195.
Texte intégralMardiani, Ridha, et Sifa Prasasti. « Capturing Secondary English Teachers' Teaching Style in the 21st Century : A Case Study at one Secondary School ». Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan 9, no 1 (26 février 2023) : 9–23. http://dx.doi.org/10.35569/biormatika.v9i1.1507.
Texte intégralChouana, Khaled. « A self-study of a former EFL teacher in the Algerian secondary education ». Global Journal of Foreign Language Teaching 12, no 1 (28 février 2022) : 20–29. http://dx.doi.org/10.18844/gjflt.v12i1.6491.
Texte intégralKalita, Anju, et Kaberi Saha. « A Study on the Effectiveness of Teachers Teaching English in the Secondary Schools of Kamrup District ». Paripex - Indian Journal Of Research 2, no 3 (15 janvier 2012) : 76–77. http://dx.doi.org/10.15373/22501991/mar2013/28.
Texte intégralKim, ShinYoung. « An Evaluation Study on Teaching Practicum in Secondary Schools ». Korean Society for Educational Evaluation 31, no 4 (30 décembre 2018) : 831–63. http://dx.doi.org/10.31158/jeev.2018.31.4.831.
Texte intégralBolden, Benjamin. « Teaching composing in secondary school : a case study analysis ». British Journal of Music Education 26, no 2 (3 juin 2009) : 137–52. http://dx.doi.org/10.1017/s0265051709008407.
Texte intégralSUGIYAMA, Sarina, et Yukinori UTSUMI. « Study on STEM Teaching Materials in Australian Secondary Schools ». Journal of Research in Science Education 63, no 2 (30 novembre 2022) : 311–22. http://dx.doi.org/10.11639/sjst.22005.
Texte intégralSato, Takahiro, et Samuel Russell Hodge. « African American Teacher Candidates’ Experiences in Teaching Secondary Physical Education ». Journal of Teaching in Physical Education 36, no 1 (janvier 2017) : 97–112. http://dx.doi.org/10.1123/jtpe.2016-0010.
Texte intégralPark, Ji Hyun, et Heungjoon Kim. « The Impact of secondary school teachers' digital literacy competence on their teaching quality and teacher satisfaction ». Educational Research Institute 43, no 4 (29 février 2024) : 905–22. http://dx.doi.org/10.34245/jed.43.2003.
Texte intégralDATOY, FLORAFEL C. « Teaching Competence and Challenges Encountered in Secondary Science Instruction ». International Journal of English Language Studies 2, no 4 (30 octobre 2020) : 33–46. http://dx.doi.org/10.32996/ijels.2020.2.4.4.
Texte intégralZumwalt, Karen, Gary Natriello, Judy Randi, Alison Rutter et Richard Sawyer. « Learnings from a Longitudinal Study of New Jersey Alternate Route and College-Prepared Elementary, Secondary English, and Secondary Math Teachers ». Teachers College Record : The Voice of Scholarship in Education 119, no 14 (novembre 2017) : 1–54. http://dx.doi.org/10.1177/016146811711901406.
Texte intégralPramesti, Kadek Nesya Febi, I. Gusti Ayu Lokita Purnamika Utami et Made Hery Santosa. « Infographics Development for Secondary School Students in English Learning ». Journal of English Teaching, Applied Linguistics and Literatures (JETALL) 4, no 2 (14 octobre 2021) : 93. http://dx.doi.org/10.20527/jetall.v4i2.11688.
Texte intégralLlurba, Cèlia, Gabriela Fretes et Ramon Palau. « Pilot study of real-time Emotional Recognition technology for Secondary school students ». Interaction Design and Architecture(s), no 52 (10 juin 2022) : 61–80. http://dx.doi.org/10.55612/s-5002-052-004.
Texte intégralHuang, Jing, Kenny Yau Ning Lock et Feng Teng. « Autonomy in English Language Teaching : A Case Study of Novice Secondary School Teachers in Hong Kong ». Chinese Journal of Applied Linguistics 42, no 1 (26 mars 2019) : 3–20. http://dx.doi.org/10.1515/cjal-2019-0001.
Texte intégralVo Thi Kim Anh. « VIETNAMESE SECONDARY TEACHERS’ RESPONSES TO EMERGENCY ONLINE TEACHING ». International Journal on E-Learning Practices (IJELP) 4 (11 octobre 2021) : 33–40. http://dx.doi.org/10.51200/ijelp.v4i.3422.
Texte intégralFilimonyuk, Lyudmila, Valentina Ivashova, Natalia Ivanova, Victoria Burlyaeva et Natalia Demchenko. « Updating the professional profile of the modern teacher : the results of a regional study ». E3S Web of Conferences 371 (2023) : 05047. http://dx.doi.org/10.1051/e3sconf/202337105047.
Texte intégralSeben Zatkova, Tímea, et Zuzana Bobak. « DISCOVERY-TECHNIQUE-BASED TEACHING IN SECONDARY VOCATIONAL EDUCATION ». Slavonic Pedagogical Studies Journal 11, no 1 (février 2022) : 76–88. http://dx.doi.org/10.18355/pg.2022.11.1.5.
Texte intégralYou, Sukkyung, Ann Y. Kim et Sun Ah Lim. « Job satisfaction among secondary teachers in Korea ». Educational Management Administration & ; Leadership 45, no 2 (9 juillet 2016) : 284–97. http://dx.doi.org/10.1177/1741143215587311.
Texte intégralChowdhury, Tapashi Binte Mahmud, et Mohammad Nure Alam Siddique. « An Explorative Study on the Null Secondary Science Curriculum in Bangladesh ». Science Education International 28, no 2 (28 juin 2017) : 147–55. http://dx.doi.org/10.33828/sei.v28.i2.8.
Texte intégralMyrzakhmetova, Akbayan, Bahtiyar Smanov, Veli Ugur et Aida Zhaparova. « Methods of teaching folklore in secondary school ». Scientific Herald of Uzhhorod University Series Physics, no 56 (4 mars 2024) : 1742–52. http://dx.doi.org/10.54919/physics/56.2024.174qk2.
Texte intégralModius, Marcella, Nyet Moi Siew et Mad Noor Madjapuni. « THE YOUNG TEACHER APPROACH IN THE TEACHING AND LEARNING OF MATHEMATICS IN SECONDARY SCHOOLS : A CASE STUDY ». International Journal of Education, Psychology and Counseling 8, no 49 (1 mars 2023) : 37–56. http://dx.doi.org/10.35631/ijepc.849004.
Texte intégralPurnama, Nelza Gita, Risnawati Risnawati et Detti Lismayanti. « Teacher’s Pedagogic Competence in Teaching English at Secondary School Level ». Jadila : Journal of Development and Innovation in Language and Literature Education 1, no 3 (2 mars 2021) : 362–76. http://dx.doi.org/10.52690/jadila.v1i3.127.
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