Littérature scientifique sur le sujet « Student numbers growth »
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Articles de revues sur le sujet "Student numbers growth"
Diem, Andrea, et Stefan C. Wolter. « A place too crowded to study : The impact of student cohort growth on the probability of university dropout ». Hungarian Educational Research Journal 9, no 2 (septembre 2019) : 189–212. http://dx.doi.org/10.1556/063.9.2019.1.20.
Texte intégralKouyoumdjian, Claudia, Bianca L. Guzmán, Nichole M. Garcia et Valerie Talavera-Bustillos. « A Community Cultural Wealth Examination of Sources of Support and Challenges Among Latino First- and Second-Generation College Students at a Hispanic Serving Institution ». Journal of Hispanic Higher Education 16, no 1 (24 juillet 2016) : 61–76. http://dx.doi.org/10.1177/1538192715619995.
Texte intégralKemp, Neil. « The International Education Market : Some Emerging Trends ». International Higher Education, no 85 (14 mars 2016) : 13–15. http://dx.doi.org/10.6017/ihe.2016.85.9238.
Texte intégralMcQuestion, Maureen, et Robert Abelman. « The Rising Tide of For-Profit Universities : Ebb and Flow Management for Academic Advisors ». NACADA Journal 24, no 1-2 (1 mars 2004) : 128–34. http://dx.doi.org/10.12930/0271-9517-24.1-2.128.
Texte intégralBarrera, Magdalena L. « “I Love How We Developed a Community Already” : A Graduate Student Orientation Model for Minority-Serving Programs and Institutions ». Association of Mexican American Educators Journal 14, no 3 (8 décembre 2020) : 47–60. http://dx.doi.org/10.24974/amae.14.3.399.
Texte intégralSCHWARZ, LEONARD. « PROFESSIONS, ELITES, AND UNIVERSITIES IN ENGLAND, 1870–1970 ». Historical Journal 47, no 4 (29 novembre 2004) : 941–62. http://dx.doi.org/10.1017/s0018246x04004054.
Texte intégralBigirimana, Stanislas, Nelson Jagero et Hatina Murowe. « AN EVALUATION OF AFRICA UNIVERSITY’S STRATEGIC FACILITIES MANAGEMENT ». Australian Journal of Business and Management Research 04, no 09 (29 janvier 2015) : 01–07. http://dx.doi.org/10.52283/nswrca.ajbmr.20150409a01.
Texte intégralKwasi-Agyeman, Fredua, Patrício Langa et Patrick Swanzy. « Higher Education Funding and Student Access in the Global South ». Journal of Comparative & ; International Higher Education 12, Fall (19 septembre 2020) : 83–98. http://dx.doi.org/10.32674/jcihe.v12ifall.1020.
Texte intégralDuke-Williams, Oliver. « The Geographies of Student Migration in the UK ». Environment and Planning A : Economy and Space 41, no 8 (août 2009) : 1826–48. http://dx.doi.org/10.1068/a4198.
Texte intégralSemyonov, Aleksey. « In Search of a New Sympoiesis : A Review of Higher Education Admissions in Uzbekistan ». FIRE : Forum for International Research in Education 6, no 3 (19 octobre 2020) : 1–18. http://dx.doi.org/10.32865/fire202063211.
Texte intégralThèses sur le sujet "Student numbers growth"
Erh-Tsung, Chin. « The growth of student conceptions of 'eqivalence relations & ; partitions' ». Thesis, University of Warwick, 2002. http://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.273469.
Texte intégralLivres sur le sujet "Student numbers growth"
Committee of Vice-Chancellors and Principals of the Universities of the United Kingdom., dir. The growth in student numbers in British higher education. London : CVCP, 1995.
Trouver le texte intégralRatner, Svetlana, Liliya Nazarova, Kasiya Kirdasinova et Anna Karapetyan. Circular model of economic growth : experience, opportunities and barriers. ru : INFRA-M Academic Publishing LLC., 2022. http://dx.doi.org/10.12737/1893194.
Texte intégralCooper, Diane L., et Debora L. Liddell. Facilitating the Moral Growth of College Students : New Directions for Student Services, Number 139. Wiley & Sons, Incorporated, John, 2012.
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Trouver le texte intégralRaban, Mukthar. Blended Learning : Opening Post-School Education in South Africa through Innovative Pedagogy. African Minds, 2022. http://dx.doi.org/10.47622/9781928502425_p04.
Texte intégralMartin Hard, Bridgette, et James J. Gross. Introductory Psychology. Oxford University Press, 2016. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199935291.013.45.
Texte intégralTeitelbaum, Michael S. High-Skilled Migration Policy Challenges from a US Perspective. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198815273.003.0007.
Texte intégralPacchioni, Gianfranco. Are we too many ? Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198799887.003.0007.
Texte intégralTignor, Robert L. W. Arthur Lewis and the Birth of Development Economics. Princeton University Press, 2020. http://dx.doi.org/10.23943/princeton/9780691202617.001.0001.
Texte intégralSana, Ashish Kumar, Bappaditya Biswas, Samyabrata Das et Sandeep Poddar. Sustainable Strategies for Economic Growth and Decent Work : New Normal. Lincoln University College, Malaysia, 2022. http://dx.doi.org/10.31674/book.2022sseg.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Student numbers growth"
Välimaa, Jussi. « The Growth of Student Numbers and the Establishment of Polytechnics ». Dans Higher Education Dynamics, 261–89. Cham : Springer International Publishing, 2019. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-20808-0_11.
Texte intégralKubicek, Astrid. « Models for Logistic Growth Processes (e.g. Fish population in a Pond, Number of Mobile Phones within a Given population) ». Dans Real-World Problems for Secondary School Mathematics Students, 187–208. Rotterdam : SensePublishers, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-94-6091-543-7_11.
Texte intégralRabossi, Marcelo, Ariadna Guaglianone et Alex Markman. « Internationalization of Higher Education in Argentina upon the Arrival of COVID-19 : Reactions and Lessons from the Perspective of International Relations Office ». Dans The Impact of Covid-19 on the Institutional Fabric of Higher Education, 199–221. Cham : Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-26393-4_8.
Texte intégralWihtol de Wenden, Catherine. « Immigration Policies ». Dans IMISCOE Research Series, 15–35. Cham : Springer International Publishing, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-31716-3_2.
Texte intégralBista, Krishna, Ghanashyam Sharma et Uttam Gaulee. « International Student Mobility ». Dans International Student Mobility and Opportunities for Growth in the Global Marketplace, 1–14. IGI Global, 2018. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-3451-8.ch001.
Texte intégralFinn, Chester E., et Andrew E. Scanlan. « Growth Industry ». Dans Learning in the Fast Lane, 32–50. Princeton University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.23943/princeton/9780691178721.003.0004.
Texte intégralCasson, Catherine, Mark Casson, John S. Lee et Katie Phillips. « Legacy : Cambridge in the 14th and 15th Centuries ». Dans Compassionate Capitalism, 317–40. Policy Press, 2020. http://dx.doi.org/10.1332/policypress/9781529209259.003.0007.
Texte intégralNovitzki, James E. « Asynchronous Learning Tools - What is Really Needed, Wanted and Used ? » Dans Web-Based Learning and Teaching Technologies, 60–78. IGI Global, 2000. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-878289-60-5.ch005.
Texte intégralWilliams-Watson, Stacey A. « Minority STEM Students' Perspectives on Their Persistence in College ». Dans Accessibility and Diversity in the 21st Century University, 198–217. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-2783-2.ch010.
Texte intégralWachira, Patrick. « Learning to Teach Mathematics Online ». Dans Handbook of Research on Online Pedagogical Models for Mathematics Teacher Education, 234–44. IGI Global, 2020. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-1476-4.ch014.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Student numbers growth"
Young, Paul W. « Student-produced video of role-plays on topics in cell biology and biochemistry : A novel undergraduate group work exercise ». Dans Learning Connections 2019 : Spaces, People, Practice. University College Cork||National Forum for the Enhancement of Teaching and Learning in Higher Education, 2019. http://dx.doi.org/10.33178/lc2019.15.
Texte intégralMcKay, Marianne, Antoinette Smith-Tolken et Anne Alessandri. « Layering Learning for Work-Readiness in a Science Programme ». Dans Fourth International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/head18.2018.7942.
Texte intégralCinite, Ilva, et Girts Barinovs. « MEASURING KNOWLEDGE GROWTH FOR INDIVIDUAL BACHELOR STUDENTS AT SCIENCE COURSES OF UNIVERSITY OF LATVIA ». Dans 3rd International Baltic Symposium on Science and Technology Education (BalticSTE2019). Scientia Socialis Ltd., 2019. http://dx.doi.org/10.33225/balticste/2019.47.
Texte intégralNomaguchi, Yutaka, Daisuke Tsutsumi et Kikuo Fujita. « Design Achievement Model for Planning Creative and Concurrent Design Process ». Dans ASME 2008 International Design Engineering Technical Conferences and Computers and Information in Engineering Conference. ASMEDC, 2008. http://dx.doi.org/10.1115/detc2008-49799.
Texte intégralCinite, Ilva, et Girts Barinovs. « INCREASED STUDENT PERFORMANCE ON PHYSICS CONCEPT INVENTORY TEST AFTER STUDENT-CENTRED APPROACH IN UNIVERSITIES OF LATVIA ». Dans SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION : DEVELOPING A GLOBAL PERSPECTIVE. Scientia Socialis Ltd., 2021. http://dx.doi.org/10.33225/balticste/2021.39.
Texte intégralAninkan, Anjola S., et Eyitayo A. Makinde. « Fertilizer Rate for Optimum Growth and Yield of Egusi Melon (ColocynthiscitrullusL.)/ Hot Pepper (Capsicum chinense, Jackquin cv. rodo) Intercrop ». Dans International Students Science Congress. Izmir International Guest Student Association, 2021. http://dx.doi.org/10.52460/issc.2021.005.
Texte intégralRapp, Will. « GLSEN Rainbow Library ». Dans Kansas LGBTQ Symposium. Fort Hays State University, 2022. http://dx.doi.org/10.58809/wwmk3355.
Texte intégralMalheiros, Igor, João Martins De Oliveira Neto et Alexandre Duarte. « Science Without Borders : A Descriptive Mobility Study ». Dans IV Brazilian Workshop on Social Network Analysis and Mining. Sociedade Brasileira de Computação - SBC, 2015. http://dx.doi.org/10.5753/brasnam.2015.6775.
Texte intégralMokhtar, Wael A. « Computational Fluid Dynamics and Students’ Creativity ». Dans ASME 2021 International Mechanical Engineering Congress and Exposition. American Society of Mechanical Engineers, 2021. http://dx.doi.org/10.1115/imece2021-73009.
Texte intégralMoura, Ana S., et M. Natália D. S. Cordeiro. « Grading versus Reliability : how Academia perspectives evaluation on MOOCs ». Dans Fourth International Conference on Higher Education Advances. Valencia : Universitat Politècnica València, 2018. http://dx.doi.org/10.4995/head18.2018.8121.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Student numbers growth"
Liu, Xian-Liang, Tao Wang, Daniel Bressington, Bróna Nic Giolla Easpaig, Lolita Wikander et Jing-Yu (Benjamin) Tan. Influencing factors and barriers to retention among regional and remote undergraduate nursing students in Australia : A systematic review of current research evidence. INPLASY - International Platform of Registered Systematic Review and Meta-analysis Protocols, juin 2022. http://dx.doi.org/10.37766/inplasy2022.6.0087.
Texte intégralFeldgoise, Jacob, et Remco Zwetsloot. Estimating the Number of Chinese STEM Students in the United States. Center for Security and Emerging Technology, octobre 2020. http://dx.doi.org/10.51593/20200023.
Texte intégralLavadenz, Magaly, et Anaida Colón-Muñiz. The Latin@ Teacher Shortage : Learning from the Past to Inform the Future. Loyola Marymount University, 2017. http://dx.doi.org/10.15365/ceel.policy.5.
Texte intégralIatsyshyn, Anna V., Valeriia O. Kovach, Yevhen O. Romanenko, Iryna I. Deinega, Andrii V. Iatsyshyn, Oleksandr O. Popov, Yulii G. Kutsan, Volodymyr O. Artemchuk, Oleksandr Yu Burov et Svitlana H. Lytvynova. Application of augmented reality technologies for preparation of specialists of new technological era. [б. в.], février 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3749.
Texte intégralSymonenko, Svitlana V., Nataliia V. Zaitseva, Viacheslav V. Osadchyi, Kateryna P. Osadcha et Ekaterina O. Shmeltser. Virtual reality in foreign language training at higher educational institutions. [б. в.], février 2020. http://dx.doi.org/10.31812/123456789/3759.
Texte intégralLynch, Clifford, et Diane Goldenberg-Hart. Beyond the Pandemic : The Future of the Research Enterprise in Academic Year 2021-22 and Beyond. Coalition for Networked Information, août 2021. http://dx.doi.org/10.56561/mwrp9673.
Texte intégral