Articles de revues sur le sujet « Storia della scuola »
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Bonelli, Caterina. « La scuola “resistente” : pratiche autobiografiche per la valorizzazione delle storie di scuola ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 6, no 19 (24 décembre 2021) : 992–98. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2021.v6.n19.p992-998.
Texte intégralGalli, Pier Francesco, et Alberto Merini. « Tracce. Storie e persone ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 1 (mars 2021) : 143–46. http://dx.doi.org/10.3280/pu2021-001010.
Texte intégralCorona, Paolo. « Riflettendo su sistema e storia nella Scuola storica tedesca. Un itinerario sul filo di un capolavoro goethiano ». Italian Review of Legal History, no 8 (21 décembre 2022) : 531–58. http://dx.doi.org/10.54103/2464-8914/19259.
Texte intégralMattozzi, Ivo. « Il museo nel curricolo di storia : una questione di trasposizione didattica ». Educar em Revista, no 58 (décembre 2015) : 69–85. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.43470.
Texte intégralRovinello, Marco. « Il Mezzogiorno pre - e postunitario nei libri di Storia per le superiori ». SOCIETÀ E STORIA, no 174 (janvier 2022) : 769–96. http://dx.doi.org/10.3280/ss2021-174008.
Texte intégralPetruzzi, Carmen. « Paradossi educativi nel Novecento. Lavoro e memoria di Giuseppe Prezzolini (1882-1982) tra Stati Uniti, Italia e Svizzera ». Historia y Memoria de la Educación, no 17 (18 décembre 2022) : 293–318. http://dx.doi.org/10.5944/hme.17.2023.34622.
Texte intégralŻelazny, Jan W. « Dzieje patrystyki w środowisku krakowskim (Zarys) ». Vox Patrum 36 (15 décembre 1999) : 85–96. http://dx.doi.org/10.31743/vp.7810.
Texte intégralTodaro, Letterio. « La cultura dell’educazione e le sue trasformazioni nel passaggio critico degli anni Sessanta /Settanta : conversazioni con Carmen Betti ». Espacio, Tiempo y Educación 5, no 1 (1 janvier 2018) : 281. http://dx.doi.org/10.14516/ete.198.
Texte intégralPerini, Edoardo. « La consulenza nel contesto scolastico : una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma ». TERAPIA FAMILIARE, no 126 (novembre 2021) : 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.
Texte intégralPaolella, Francesco. « Un esperimento di profilassi sociale. La colonia-scuola "Antonio Marro" di Reggio Emilia ». RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA, no 3 (novembre 2010) : 23–34. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2010-003003.
Texte intégralRapini, Andrea. « Sperimentare controcorrente. La storia, Pierre Bourdieu e le scienze sociali ». ITALIA CONTEMPORANEA, no 299 (août 2022) : 11–18. http://dx.doi.org/10.3280/ic2022-299001.
Texte intégralManella, Gabriele. « L'attualitŕ della scuola ecologica di Chicago ». SOCIOLOGIA URBANA E RURALE, no 90 (septembre 2010) : 129–46. http://dx.doi.org/10.3280/sur2009-090008.
Texte intégralResca, Federica, Paola Visconti, Sandra Bertana, Paola Attanasi et Giuseppe Gobbi. « L'ospedale va a scuola. Un'esperienza di promozione della salute proposta dalla Scuola Ospedaliera e rivolta ai bambini della Scuola Primaria ». PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no 2 (juillet 2011) : 157–71. http://dx.doi.org/10.3280/pds2011-002010.
Texte intégralToscano, Mario. « La lunga strada dalla Prussia a Israele : Harry A. Hinden dalla Scuola marittima di Civitavecchia al campo profughi di Pollone (1935-1948). Una testimonianza ». MONDO CONTEMPORANEO, no 2 (décembre 2012) : 115–37. http://dx.doi.org/10.3280/mon2012-002005.
Texte intégralSahlfeld, Wolfgang, et Francesca Antonini. « Formazione e profilo dell’insegnante elementare come docente (quasi) generalista in Ticino : una storia lunga ». Swiss Journal of Educational Research 44, no 1 (29 avril 2022) : 61–77. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.1.5.
Texte intégralDi Renzo, Magda, et Pamela D’Oria. « Ritirata ma non troppo Il travagliato percorso terapeutico di una adolescente ». PSICOBIETTIVO, no 2 (juin 2022) : 109–17. http://dx.doi.org/10.3280/psob2022-002009.
Texte intégralDi Tore, Stefano, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini et Simone Aparecida Capellini. « Colmare il divario tra Scuola e Storia : il Progetto Scan Italy ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2022) : 313–25. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14720.
Texte intégralMartini, Mariano, Elio Adelfio Cardinale, Lugi Rubino, Nicola Luigi Bragazzi et Ilaria Barberis. « Papa Pio XII nella storia della Radiologia ». Acta medico-historica Adriatica 17, no 2 (18 décembre 2019) : 337–46. http://dx.doi.org/10.31952/amha.17.2.10.
Texte intégralFavretto, Ilaria, Marco Meriggi, David Laven, Giulia Albanese et John Foot. « Round Table. The ‘British School’ and Italian Historiography ». Modern Italy 22, no 4 (20 septembre 2017) : 471–83. http://dx.doi.org/10.1017/mit.2017.46.
Texte intégralViaro, Maurizio, Ilenia Barile, Chiara Beghin, Mara Germani, Rosmaria Giuliano, Anna Nemes et Michela Zanella. « Formazione e Identitŕ sistemiche ». TERAPIA FAMILIARE, no 96 (août 2011) : 5–24. http://dx.doi.org/10.3280/tf2011-096001.
Texte intégralMatucci, Giuditta. « Le agenzie educative e i diritti dei singoli fra unità, identità e autonomia ». DIRITTO COSTITUZIONALE, no 2 (juin 2021) : 55–80. http://dx.doi.org/10.3280/dc2021-002004.
Texte intégralPizzo, Marco. « “Fare digitale” : progetti didattici e sociali nella scuola e nel carcere ». DigItalia 16, no 2 (décembre 2021) : 116–21. http://dx.doi.org/10.36181/digitalia-00040.
Texte intégralForo, Philippe. « Sguardi francesi sulla storia d'Italia : lineamenti di un bilancio storiografico ». MONDO CONTEMPORANEO, no 1 (juillet 2012) : 119–32. http://dx.doi.org/10.3280/mon2012-001005.
Texte intégralMiletti, Marco Nicola. « Le facce d’un diamante. Appunti per una storia dell’immediatezza nella procedura penale italiana ». Revista Brasileira de Direito Processual Penal 7, no 2 (29 août 2021) : 827. http://dx.doi.org/10.22197/rbdpp.v7i2.596.
Texte intégralMartinelli, Chiara. « Rivoluzioni silenti. La riforma degli organi collegiali nella storia della scuola ». Rivista di Storia dell’Educazione 8, no 1 (25 mai 2021) : 37–48. http://dx.doi.org/10.36253/rse-10051.
Texte intégralCatananti, Cesare. « L’antropologia alla base della medicina : un dibattito antico ed attuale ». Medicina e Morale 45, no 6 (31 décembre 1996) : 1135–50. http://dx.doi.org/10.4081/mem.1996.894.
Texte intégralČok, Lucija. « Lingue e culture nel dibattito sulle identità europee ». Linguistica 50, no 1 (29 décembre 2010) : 137–42. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.50.1.137-142.
Texte intégralCaldin, Roberta, et Luca Decembrotto. « Disabilità, responsabilità dei contesti e della ricerca ». MINORIGIUSTIZIA, no 4 (juillet 2022) : 41–50. http://dx.doi.org/10.3280/mg2021-004005.
Texte intégralBATISTA NETO, José. « Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor : memória, história e formação ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 187. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609.
Texte intégralDews, Peter. « Sulle tracce della libertà nella storia - Schelling e la Scuola di Francoforte ». SOCIETÀ DEGLI INDIVIDUI (LA), no 59 (novembre 2017) : 129–46. http://dx.doi.org/10.3280/las2017-059009.
Texte intégralNoto, Paolo. « La scuola italiana del cinema. Il Centro Sperimentale di Cinematografia dalla storia alla cronaca (1930-2017), Alfredo Baldi (2018) ». Journal of Italian Cinema & ; Media Studies 9, no 2 (1 mars 2021) : 330–34. http://dx.doi.org/10.1386/jicms_00078_5.
Texte intégralMiglietta, Donata. « Quando i conflitti sono in gioco. Gruppi, formazione, diversitŕ ». GRUPPI, no 1 (octobre 2010) : 103–10. http://dx.doi.org/10.3280/gru2010-001009.
Texte intégralDemattè, Adriano. « Relazione etica degli studenti con un documento tratto dalla storia della matematica ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula, no 12 (21 novembre 2022) : 22–44. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.22.12.2.
Texte intégralMessina, Nunziata. « IL SAPERE GEOGRAFICO E LE TEORIE PEDAGOGICO – DIDATTICHE PER L’INSEGNAMENTO DELLA GEOGRAFIA ». International Journal of Developmental and Educational Psychology. Revista INFAD de Psicología. 2, no 1 (2 juillet 2016) : 413. http://dx.doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.307.
Texte intégralAlbertocchi, Giovanni. « Il "Cuore" censurato : Edmondo De Amicis e la formazione dello "spirito nazionale" in Argentina ». Quaderns d’Italià 26 (3 décembre 2021) : 257–70. http://dx.doi.org/10.5565/rev/qdi.522.
Texte intégralKita, Marek. « „Niebiańska filozofia”, czyli chrześcijaństwo jako umiłowanie Mądrości ». Analecta Cracoviensia 40 (4 janvier 2023) : 179–90. http://dx.doi.org/10.15633/acr.4012.
Texte intégralFontana Bollini, Vittoria, et Giovanna Lepori. « Un percorso di storia della matematica nella scuola media : la quadratura di figure piane ». Didattica della matematica. Dalla ricerca alle pratiche d’aula 6 (2019) : 131–50. http://dx.doi.org/10.33683/ddm.19.6.6.
Texte intégralGainot, Bernard. « Bruno Giordano, Gli ufficiali della Scuola militare di Modena (1798 – 1820) : una storia prosopografica ». Annales historiques de la Révolution française, no 372 (1 juin 2013) : 189–92. http://dx.doi.org/10.4000/ahrf.12824.
Texte intégralLandolfi, Francesco. « La Vita di Dante per Francesco Lomonaco. Un esule dimenticato ». IL RISORGIMENTO, no 2 (novembre 2021) : 51–78. http://dx.doi.org/10.3280/riso2021-002002.
Texte intégralVezzani, Gabriele. « Tracce : Medicina di base e gruppi Balint dagli anni 1970 a oggi / Alcune note sul rapporto medicina generale/psicoterapia (1991) ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 2 (mai 2012) : 241–48. http://dx.doi.org/10.3280/pu2012-002005.
Texte intégralCiotti, Fabio, et Alberto Baldi. « Macchine per leggere : promuovere la lettura con il distant reading ». ENTHYMEMA, no 30 (2 janvier 2023) : 173–92. http://dx.doi.org/10.54103/2037-2426/19557.
Texte intégralPozzi, Regina. « Itinerari sansimoniani : la vicenda di Laurent de l'Ardčche (1793-1877) ». SOCIETÀ E STORIA, no 136 (juillet 2012) : 331–53. http://dx.doi.org/10.3280/ss2012-136004.
Texte intégralPierguidi, Stefano. « La ‘terza stanza de quadri’ in Palazzo Farnese nel 1644 ». Journal of the History of Collections 32, no 2 (9 avril 2019) : 265–73. http://dx.doi.org/10.1093/jhc/fhz016.
Texte intégralTorchiani, Francesco. « Generazioni intellettuali. Storia sociale degli allievi della Scuola Normale Superiore di Pisa nel Novecento (1918–1946) ». Journal of Modern Italian Studies 18, no 1 (janvier 2013) : 119–20. http://dx.doi.org/10.1080/1354571x.2013.730292.
Texte intégralSilva, Vera Lucia Gaspar da, et Gizele de Souza. « Resenha do livro “Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo” ». Revista Linhas 18, no 37 (31 juillet 2017) : 318–22. http://dx.doi.org/10.5965/1984723818372017318.
Texte intégralSanz Simón, Carlos. « Mezzi di Educazione di Massa. Saggi di Storia della Cultura Materiale della Scuola tra XIX e XX Secolo, por Juri Meda ». Qualitative Research in Education 6, no 3 (27 octobre 2017) : 352. http://dx.doi.org/10.17583/qre.2017.3037.
Texte intégralFabris, Dinko. « Circolazione dell’opera italiana attraverso i teatri non europei del Mediterraneo : Il caso degli italiani al Cairo intorno alla prima dell’ Aida del 1871 ». Artigrama, no 36 (9 décembre 2022) : 223–40. http://dx.doi.org/10.26754/ojs_artigrama/artigrama.2021368108.
Texte intégralBertilotti, Teresa. « «Una ragionevole compiacenza di appartenere a una gran nazione». Insegnamento della storia e valorizzazione dei patrimoni locali nella scuola elementare (1860-1923) ». Mélanges de l’École française de Rome. Italie et Méditerranée 113, no 2 (2001) : 789–801. http://dx.doi.org/10.3406/mefr.2001.9831.
Texte intégralParisini, Roberto. « Per un bilancio dell'insegnamento nella storia delle Ssis ». SOCIETÀ E STORIA, no 128 (septembre 2010) : 311–21. http://dx.doi.org/10.3280/ss2010-128004.
Texte intégralBarausse, Alberto, et Rossella Andreassi. « Le scritture professionali di Amelia Andreassi : gli ego-documenti di una insegnante italiana del Novecento ». Cadernos de História da Educação 20 (20 septembre 2021) : e048. http://dx.doi.org/10.14393/che-v20-2021-48.
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