Littérature scientifique sur le sujet « Storia della scuola, Storia materiale, scuola »
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Articles de revues sur le sujet "Storia della scuola, Storia materiale, scuola"
Mattozzi, Ivo. « Il museo nel curricolo di storia : una questione di trasposizione didattica ». Educar em Revista, no 58 (décembre 2015) : 69–85. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.43470.
Texte intégralČok, Lucija. « Lingue e culture nel dibattito sulle identità europee ». Linguistica 50, no 1 (29 décembre 2010) : 137–42. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.50.1.137-142.
Texte intégralDi Tore, Stefano, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini et Simone Aparecida Capellini. « Colmare il divario tra Scuola e Storia : il Progetto Scan Italy ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2022) : 313–25. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14720.
Texte intégralBATISTA NETO, José. « Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor : memória, história e formação ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 187. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609.
Texte intégralSilva, Vera Lucia Gaspar da, et Gizele de Souza. « Resenha do livro “Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo” ». Revista Linhas 18, no 37 (31 juillet 2017) : 318–22. http://dx.doi.org/10.5965/1984723818372017318.
Texte intégralSanz Simón, Carlos. « Mezzi di Educazione di Massa. Saggi di Storia della Cultura Materiale della Scuola tra XIX e XX Secolo, por Juri Meda ». Qualitative Research in Education 6, no 3 (27 octobre 2017) : 352. http://dx.doi.org/10.17583/qre.2017.3037.
Texte intégralKita, Marek. « „Niebiańska filozofia”, czyli chrześcijaństwo jako umiłowanie Mądrości ». Analecta Cracoviensia 40 (4 janvier 2023) : 179–90. http://dx.doi.org/10.15633/acr.4012.
Texte intégralViñao Frago, Antonio. « Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra xix e xx secolo, por Juri Meda. Milano : FrancoAngeli, 2016, 205 páginas. ISBN : 978-88-917-4175-2 ». Historia y Memoria de la Educación, no 6 (3 avril 2017) : 537. http://dx.doi.org/10.5944/hme.6.2017.18711.
Texte intégralPolenghi, Simonetta. « Mezzi di educazione di massa. Saggi di storia della cultura materiale della scuola tra XIX e XX secolo [Instruments of mass education. Historical essays on the material culture of schools across the nineteenth and twentieth centuries] ». Paedagogica Historica 55, no 2 (9 novembre 2017) : 334–36. http://dx.doi.org/10.1080/00309230.2017.1397717.
Texte intégralD’Ascenzo, Mirella. « Sherlock Holmes inside a textbook. Archaeology of a teacher training text from the early 19th century ». Cadernos de História da Educação 17, no 1 (16 mai 2018) : 7. http://dx.doi.org/10.14393/che-v17n1-2018-2.
Texte intégralThèses sur le sujet "Storia della scuola, Storia materiale, scuola"
Guidi, Aurora. « L'evoluzione del concetto di integrale nella storia e all'interno della scuola ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10132/.
Texte intégralDi, Vora Irina Annamaria <1967>. « La storia della scuola attraverso la storia delle discipline scolastiche : storia e geografia tra mutamenti dichiarati e permanenze latenti (1955-1963) ». Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2009. http://hdl.handle.net/10579/615.
Texte intégralPasquinucci, Guido <1988>. « La scuola del Nord : storia ed evoluzione della cucina nella Cina settentrionale ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2015. http://hdl.handle.net/10579/5917.
Texte intégralRANON, Anna. « Poeti dei banchi di scuola o da banchi di scuola ? Indagine sulla cosiddetta poesia nella scuola elementare italiana dal 1945 al 1968 ». Doctoral thesis, Università degli studi di Ferrara, 2010. http://hdl.handle.net/11392/2389188.
Texte intégralVenturelli, Chiara <1984>. « Maestri di scuola e non solo : profilo di Cesare Malservisi (1935-2005) ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018. http://amsdottorato.unibo.it/8714/1/Venturelli_Chiara_Tesi.pdf.
Texte intégralAmong the most influential revolutions of the 20th century historiography - from the Annales to the return to narrative history, through the key concepts of microhistory and biographical turn – while seeking for the “black box of schooling”, the recent international and national historical-educational researches have turned their attention to the theory of “school as a living reality”. Notably, the observational study of the classroom empirical culture as well as of the school material culture has received significant contributions from the focus on the teaching profession, whose multiple dimensions have also been investigated from a biographic point of view. Within this theorethical framework, this work attempts to portray the life of Cesare Malservisi as primary school teacher, librarian, dialect songwriter and intellectual during the Postwar years in Bologna. Starting from the analysis of the reference coeval literature, the primary focus of this research is to investigate the family personal archive whose sources shift from Cesare Malservisi’s career, private life, professional activity to the school material culture. For instance, while aiming to build a “plural biography”, sources have been classified, analyzed, intertwined and integrated with interviews conducted with witnesses who have personally met Cesare Malservisi. The picture that emerges from this study confirms the complexity of Malservisi’s teacher role whose professional development coexist with his engagement to society, and parallely explores the local pedagogic and teaching scene, with special attention to the intense socio-political and educational ferment of the Postwar years in Bologna, a subject that has not yet been thoroughly investigated.
Monego, Luisa <1980>. « LE MARIEGOLE LATINE DELLA SCUOLA DI SANTA MARIA E SAN FRANCESCO DEI MERCANTI AI FRARI ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/10579/2603.
Texte intégralBEACHI, GIOVANNI. « Orientamento : il sistema integrato di Cometa. Studio del caso "Cometa Formazione-Scuola Oliver Twist" ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2017. http://hdl.handle.net/10446/85328.
Texte intégralBONADIMANI, ELISA. « La figura del maestro elementare nel romanzo di scuola in Italia dal 1860 al 1920 ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2010. http://hdl.handle.net/10446/493.
Texte intégralGIANNETTI, ILARIA. « Costruire la Scuola. Progetto e produzione in Italia dal dopoguerra agli anni '80 ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Roma "Tor Vergata", 2012. http://hdl.handle.net/2108/243897.
Texte intégralDe, Maria Guglielmo. « Il laboratorio della nuova sapienza nella prima scuola domenicana : opere e pensiero di Guerrico di Saint-Quentin ». Doctoral thesis, Universita degli studi di Salerno, 2012. http://hdl.handle.net/10556/360.
Texte intégralIl lavoro è strutturato in quattro capitoli, ai quali si aggiunge un’appendice. Nel primo capitolo, è proposta una ricostruzione delle notizie biografiche relative a Guerrico, fondata su una rassegna delle fonti e su una chiarificazione di alcuni elementi, quali le date riguardanti la nascita, la morte e l’insegnamento presso lo studium di Bologna. Il secondo capitolo, dedicato alle opere e strutturato in forma schematica, riassume e discute i dati presenti nei repertori e vagliati dalla letteratura secondaria circa i codici e i folia che contengono i testi attribuiti o attribuibili al domenicano, gli incipit e gli explicit degli stessi, nonché i problemi relativi all’autenticità delle opere. Il capitolo è completato da una raccolta di dati forniti dai cataloghi dei fondi manoscritti e dalle varie fonti degli autori dei repertori e degli studiosi. Inoltre, in presenza di eccessive discordanze tra i dati forniti dalla letteratura, si propone la correzione di eventuali errori e il chiarimento di alcuni punti incerti. Il terzo capitolo è dedicato all’esegesi biblica di Guerrico e all’individuazione ed esposizione della metodologia esegetica applicata. I testi in appendice – l’edizione dei capitoli I e XI della Postilla in Librum Sapientiae – consentono al lettore di verificare tale metodologia. Il quarto capitolo, dedicato alla teologia della visio beatifica, rappresenta il cuore speculativo del lavoro. Dopo un’attenta ricostruzione delle fonti e dei testi citati da Guerrico e dai suoi interlocutori nelle dispute sul tema e dopo la trattazione delle premesse psicologiche e gnoseologiche, si procede ad una particolareggiata analisi delle dispute e delle solutiones del maestro. Il lavoro è completato da una cospicua bibliografia delle fonti e della letteratura secondaria. La personalità intellettuale di Guerrico che emerge dall’indagine è molto complessa, tormentata, costantemente in ballo tra l’ortodossia e il fascino trasgressivo dell’eterodossia, capace di grosse intuizioni speculative, importanti innovazioni e succose anticipazioni, ma anche di ambiguità dovute alla mancanza di forti basi teoriche. Le giustificazioni non mancano: il clima culturale dei primi decenni del tredicesimo secolo è ancora troppo arcaico, la terminologia teologica e filosofica, dato anche l’avvento dei testi aristotelici, è spesso incerta. Ma questi tentennamenti speculativi e queste insistenti indecisioni, se da un lato impediscono la costruzione di un solido sistema di pensiero, dall’altro costituiscono un deposito, per quanto confuso e disordinato, ricco di idee e di spunti da cui i futuri grandi teologi dell’ordine non disdegneranno di attingere. [a cura dell'autore]
X n.s.
Livres sur le sujet "Storia della scuola, Storia materiale, scuola"
Bosna, Ernesto. Stato e scuola : Materiali per una storia della scuola italiana. Bari : Cacucci, 1998.
Trouver le texte intégralCavallera, Hervé A. Storia della scuola italiana. Firenze : Le lettere, 2013.
Trouver le texte intégralStoria cinematografica della scuola italiana. Torino : Lindau, 2022.
Trouver le texte intégralStoria della scuola : Dalla scuola al sistema formativo. [Milan, Italy] : B. Mondadori, 2010.
Trouver le texte intégralSantamaita, Saverio. Storia della scuola : Dalla scuola al sistema formativo. Milano : B. Mondadori, 1999.
Trouver le texte intégralPer la scuola di tutti : Breve storia della scuola italiana. Roma : Ediesse, 2014.
Trouver le texte intégralAugschöll, Annemarie. La storia della scuola in Alto Adige. Merano (Bolzano) : Alpha beta, 2004.
Trouver le texte intégralAntonelli, Quinto. Storia della scuola trentina : Dall'umanesimo al fascismo. Trento : Il margine, 2013.
Trouver le texte intégralSponzilli, Mariannina. Storia della scuola italiana dal 1859 al 1919. Firenze : L'Autore libri Firenze, 1992.
Trouver le texte intégralRicuperati, Giuseppe. Storia della scuola in Italia : Dall'Unità a oggi. Brescia] : Editrice La scuola, 2015.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Storia della scuola, Storia materiale, scuola"
Finizio, Davide. « Dalla storia all’inclusione. Il racconto della comunità cinese di Prato ». Dans Raccontare la Resistenza a scuola, 199–202. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-650-6.26.
Texte intégralMartinelli, Chiara. « Progettare percorsi didattici di Storia della scuola per le scuole secondarie di II grado ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 51–57. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.07.
Texte intégralBianchini, Paolo, Marta Peiretti et Pompeo Vagliani. « Progettare e realizzare percorsi didattici di Storia della scuola per la primaria con la Public History ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 39–49. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.06.
Texte intégralBandini, Gianfranco. « Tempi duri per la storia. Il contributo della Public History of Education alla consapevolezza delle nostre complesse identità ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 95–110. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.11.
Texte intégralMontanaro, Carlo. « Sulla storia della fotografia attorno al 1868 ». Dans Venezia 1868 : l’anno di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-294-9/006.
Texte intégralMio, Chiara, Marco Fasan et Maria Lusiani. « Fondamenti di programmazione e controllo negli insegnamenti della scuola cafoscarina ». Dans Le discipline economiche e aziendali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-255-0/010.
Texte intégralAgostini, Marisa, et Ugo Sostero. « I primi anni della Scuola Superiore di Commercio attraverso il primo Resoconto della gestione ». Dans Le discipline economiche e aziendali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-255-0/002.
Texte intégralBortoluz, Michel, et Giulia Vallata. « Studenti stranieri e studenti italiani allogeni dalla fondazione di Ca’ Foscari alla fine della Seconda guerra mondiale (1868-1945) ». Dans I rapporti internazionali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-265-9/004.
Texte intégralTrampus, Antonio. « Dal 1847 al 1868 : la fondazione della Scuola di commercio e la politica internazionale austriaca e italiana nell’Adriatico ». Dans I rapporti internazionali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-265-9/003.
Texte intégralGoodstein, Judith. « Daniele Menozzi and Mario Rosa, eds. La storia della Scuola Normale Superiore di Pisa : in una prospettiva comparative, Edizioni della Normale : Pisa, 2008. 299 pp. » Dans History of Universities, 265–67. Oxford University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1093/acprof:osobl/9780199652068.003.0009.
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