Littérature scientifique sur le sujet « Storia della scuola »
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Articles de revues sur le sujet "Storia della scuola"
Bonelli, Caterina. « La scuola “resistente” : pratiche autobiografiche per la valorizzazione delle storie di scuola ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 6, no 19 (24 décembre 2021) : 992–98. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2021.v6.n19.p992-998.
Texte intégralGalli, Pier Francesco, et Alberto Merini. « Tracce. Storie e persone ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 1 (mars 2021) : 143–46. http://dx.doi.org/10.3280/pu2021-001010.
Texte intégralCorona, Paolo. « Riflettendo su sistema e storia nella Scuola storica tedesca. Un itinerario sul filo di un capolavoro goethiano ». Italian Review of Legal History, no 8 (21 décembre 2022) : 531–58. http://dx.doi.org/10.54103/2464-8914/19259.
Texte intégralMattozzi, Ivo. « Il museo nel curricolo di storia : una questione di trasposizione didattica ». Educar em Revista, no 58 (décembre 2015) : 69–85. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.43470.
Texte intégralRovinello, Marco. « Il Mezzogiorno pre - e postunitario nei libri di Storia per le superiori ». SOCIETÀ E STORIA, no 174 (janvier 2022) : 769–96. http://dx.doi.org/10.3280/ss2021-174008.
Texte intégralPetruzzi, Carmen. « Paradossi educativi nel Novecento. Lavoro e memoria di Giuseppe Prezzolini (1882-1982) tra Stati Uniti, Italia e Svizzera ». Historia y Memoria de la Educación, no 17 (18 décembre 2022) : 293–318. http://dx.doi.org/10.5944/hme.17.2023.34622.
Texte intégralŻelazny, Jan W. « Dzieje patrystyki w środowisku krakowskim (Zarys) ». Vox Patrum 36 (15 décembre 1999) : 85–96. http://dx.doi.org/10.31743/vp.7810.
Texte intégralTodaro, Letterio. « La cultura dell’educazione e le sue trasformazioni nel passaggio critico degli anni Sessanta /Settanta : conversazioni con Carmen Betti ». Espacio, Tiempo y Educación 5, no 1 (1 janvier 2018) : 281. http://dx.doi.org/10.14516/ete.198.
Texte intégralPerini, Edoardo. « La consulenza nel contesto scolastico : una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma ». TERAPIA FAMILIARE, no 126 (novembre 2021) : 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.
Texte intégralPaolella, Francesco. « Un esperimento di profilassi sociale. La colonia-scuola "Antonio Marro" di Reggio Emilia ». RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA, no 3 (novembre 2010) : 23–34. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2010-003003.
Texte intégralThèses sur le sujet "Storia della scuola"
Di, Vora Irina Annamaria <1967>. « La storia della scuola attraverso la storia delle discipline scolastiche : storia e geografia tra mutamenti dichiarati e permanenze latenti (1955-1963) ». Doctoral thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2009. http://hdl.handle.net/10579/615.
Texte intégralGuidi, Aurora. « L'evoluzione del concetto di integrale nella storia e all'interno della scuola ». Master's thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2016. http://amslaurea.unibo.it/10132/.
Texte intégralPasquinucci, Guido <1988>. « La scuola del Nord : storia ed evoluzione della cucina nella Cina settentrionale ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2015. http://hdl.handle.net/10579/5917.
Texte intégralVenturelli, Chiara <1984>. « Maestri di scuola e non solo : profilo di Cesare Malservisi (1935-2005) ». Doctoral thesis, Alma Mater Studiorum - Università di Bologna, 2018. http://amsdottorato.unibo.it/8714/1/Venturelli_Chiara_Tesi.pdf.
Texte intégralAmong the most influential revolutions of the 20th century historiography - from the Annales to the return to narrative history, through the key concepts of microhistory and biographical turn – while seeking for the “black box of schooling”, the recent international and national historical-educational researches have turned their attention to the theory of “school as a living reality”. Notably, the observational study of the classroom empirical culture as well as of the school material culture has received significant contributions from the focus on the teaching profession, whose multiple dimensions have also been investigated from a biographic point of view. Within this theorethical framework, this work attempts to portray the life of Cesare Malservisi as primary school teacher, librarian, dialect songwriter and intellectual during the Postwar years in Bologna. Starting from the analysis of the reference coeval literature, the primary focus of this research is to investigate the family personal archive whose sources shift from Cesare Malservisi’s career, private life, professional activity to the school material culture. For instance, while aiming to build a “plural biography”, sources have been classified, analyzed, intertwined and integrated with interviews conducted with witnesses who have personally met Cesare Malservisi. The picture that emerges from this study confirms the complexity of Malservisi’s teacher role whose professional development coexist with his engagement to society, and parallely explores the local pedagogic and teaching scene, with special attention to the intense socio-political and educational ferment of the Postwar years in Bologna, a subject that has not yet been thoroughly investigated.
RANON, Anna. « Poeti dei banchi di scuola o da banchi di scuola ? Indagine sulla cosiddetta poesia nella scuola elementare italiana dal 1945 al 1968 ». Doctoral thesis, Università degli studi di Ferrara, 2010. http://hdl.handle.net/11392/2389188.
Texte intégralMonego, Luisa <1980>. « LE MARIEGOLE LATINE DELLA SCUOLA DI SANTA MARIA E SAN FRANCESCO DEI MERCANTI AI FRARI ». Master's Degree Thesis, Università Ca' Foscari Venezia, 2013. http://hdl.handle.net/10579/2603.
Texte intégralBEACHI, GIOVANNI. « Orientamento : il sistema integrato di Cometa. Studio del caso "Cometa Formazione-Scuola Oliver Twist" ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2017. http://hdl.handle.net/10446/85328.
Texte intégralBONADIMANI, ELISA. « La figura del maestro elementare nel romanzo di scuola in Italia dal 1860 al 1920 ». Doctoral thesis, Università degli studi di Bergamo, 2010. http://hdl.handle.net/10446/493.
Texte intégralGIANNETTI, ILARIA. « Costruire la Scuola. Progetto e produzione in Italia dal dopoguerra agli anni '80 ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Roma "Tor Vergata", 2012. http://hdl.handle.net/2108/243897.
Texte intégralFERRANTE, ALFREDO. « Il professore e il dirigente : relazioni fra ricerca accademica e processo delle politiche pubbliche con particolare rifermento alla dirigenza della scuola nazionale dell’amministrazione ». Doctoral thesis, Università degli Studi di Roma "Tor Vergata", 2015. http://hdl.handle.net/2108/203397.
Texte intégralLivres sur le sujet "Storia della scuola"
Cavallera, Hervé A. Storia della scuola italiana. Firenze : Le lettere, 2013.
Trouver le texte intégralStoria cinematografica della scuola italiana. Torino : Lindau, 2022.
Trouver le texte intégralStoria della scuola : Dalla scuola al sistema formativo. [Milan, Italy] : B. Mondadori, 2010.
Trouver le texte intégralSantamaita, Saverio. Storia della scuola : Dalla scuola al sistema formativo. Milano : B. Mondadori, 1999.
Trouver le texte intégralBosna, Ernesto. Stato e scuola : Materiali per una storia della scuola italiana. Bari : Cacucci, 1998.
Trouver le texte intégralPer la scuola di tutti : Breve storia della scuola italiana. Roma : Ediesse, 2014.
Trouver le texte intégralAugschöll, Annemarie. La storia della scuola in Alto Adige. Merano (Bolzano) : Alpha beta, 2004.
Trouver le texte intégralAntonelli, Quinto. Storia della scuola trentina : Dall'umanesimo al fascismo. Trento : Il margine, 2013.
Trouver le texte intégralSponzilli, Mariannina. Storia della scuola italiana dal 1859 al 1919. Firenze : L'Autore libri Firenze, 1992.
Trouver le texte intégralRicuperati, Giuseppe. Storia della scuola in Italia : Dall'Unità a oggi. Brescia] : Editrice La scuola, 2015.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Storia della scuola"
Finizio, Davide. « Dalla storia all’inclusione. Il racconto della comunità cinese di Prato ». Dans Raccontare la Resistenza a scuola, 199–202. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-650-6.26.
Texte intégralMartinelli, Chiara. « Progettare percorsi didattici di Storia della scuola per le scuole secondarie di II grado ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 51–57. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.07.
Texte intégralBandini, Gianfranco. « Tempi duri per la storia. Il contributo della Public History of Education alla consapevolezza delle nostre complesse identità ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 95–110. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.11.
Texte intégralBianchini, Paolo, Marta Peiretti et Pompeo Vagliani. « Progettare e realizzare percorsi didattici di Storia della scuola per la primaria con la Public History ». Dans La Public History tra scuola, università e territorio, 39–49. Florence : Firenze University Press, 2022. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-616-2.06.
Texte intégralCarpigiani, Carla, et Gianluca Gabrielli. « Tra ricerca storica, Citizen e Public History : il Centenario della scuola elementare Fortuzzi di Bologna ». Dans Studi e saggi, 119–30. Florence : Firenze University Press, 2019. http://dx.doi.org/10.36253/978-88-5518-009-2.14.
Texte intégralMontanaro, Carlo. « Sulla storia della fotografia attorno al 1868 ». Dans Venezia 1868 : l’anno di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-294-9/006.
Texte intégralAgostini, Marisa, et Ugo Sostero. « I primi anni della Scuola Superiore di Commercio attraverso il primo Resoconto della gestione ». Dans Le discipline economiche e aziendali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-255-0/002.
Texte intégralMio, Chiara, Marco Fasan et Maria Lusiani. « Fondamenti di programmazione e controllo negli insegnamenti della scuola cafoscarina ». Dans Le discipline economiche e aziendali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-255-0/010.
Texte intégralBortoluz, Michel, et Giulia Vallata. « Studenti stranieri e studenti italiani allogeni dalla fondazione di Ca’ Foscari alla fine della Seconda guerra mondiale (1868-1945) ». Dans I rapporti internazionali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-265-9/004.
Texte intégralTrampus, Antonio. « Dal 1847 al 1868 : la fondazione della Scuola di commercio e la politica internazionale austriaca e italiana nell’Adriatico ». Dans I rapporti internazionali nei 150 anni di storia di Ca’ Foscari. Venice : Edizioni Ca' Foscari, 2018. http://dx.doi.org/10.30687/978-88-6969-265-9/003.
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