Littérature scientifique sur le sujet « Spanish language materials. – Nonfiction »
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Articles de revues sur le sujet "Spanish language materials. – Nonfiction"
Pagone, Novia. « Almudena Grandes and the "Problem of Spain" ». Romance Notes 63, no 2 (2023) : 463–73. http://dx.doi.org/10.1353/rmc.2023.a919736.
Texte intégralPshenichnikova, Angelina Yur'evna. « The Vocabulary of Traditional Dishes of the Regions of Spain, which has a Foreign Language Origin. » Litera, no 3 (mars 2023) : 59–71. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8698.2023.3.39892.
Texte intégralBartens, Angela, et Ilpo Kempas. « «A praia está perto» : Zum Gebrauch des Verbs estar in Ausdrücken der statischen Lage im Portugiesischen ». Zeitschrift für romanische Philologie 138, no 3 (1 octobre 2022) : 851–75. http://dx.doi.org/10.1515/zrp-2022-0039.
Texte intégralEdwards, Paul D., et Zobeida E. Bonilla. « The Use of Spanish Language Educational Materials by American Cleft Palate–Craniofacial Association Teams ». Cleft Palate-Craniofacial Journal 41, no 6 (novembre 2004) : 655–60. http://dx.doi.org/10.1597/03-019.1.
Texte intégralDarst, David H. « Spanish Video Materials in the Classroom ». Hispania 74, no 4 (décembre 1991) : 1087. http://dx.doi.org/10.2307/343773.
Texte intégralPerlman, Janet. « Spanish-language materials : a new string to my bow ». Indexer : The International Journal of Indexing 25, no 2 (octobre 2006) : 92–94. http://dx.doi.org/10.3828/indexer.2006.25.
Texte intégralNovin, Sherwin A., Eric H. Huh, Matthew G. Bange, Ferdinand K. Hui et Paul H. Yi. « Readability of Spanish-Language Patient Education Materials From RadiologyInfo.org ». Journal of the American College of Radiology 16, no 8 (août 2019) : 1108–13. http://dx.doi.org/10.1016/j.jacr.2018.12.036.
Texte intégralBakanova, Anna Valentinovna, et Ekaterina Dmitrievna Terentieva. « Means of artistic expression in the language of Spanish folklore ». Litera, no 7 (juillet 2022) : 132–43. http://dx.doi.org/10.25136/2409-8698.2022.7.38364.
Texte intégralIovenko, V. A. « School of Spanish ». MGIMO Review of International Relations, no 5(38) (28 octobre 2014) : 231–33. http://dx.doi.org/10.24833/2071-8160-2014-5-38-231-233.
Texte intégralRivera, Joel Laffita. « Orthography Analysis-Spanish Graphical Accentuation Setting ». International Journal of Contemporary Education 2, no 2 (16 septembre 2019) : 130. http://dx.doi.org/10.11114/ijce.v2i2.4528.
Texte intégralThèses sur le sujet "Spanish language materials. – Nonfiction"
Garcia, Colin Monica. « Identification of a Potential Factor Affecting Graduation Rates in STEM for Hispanic Students at the University of North Texas, via Analysis of Nonfiction Science Books in Spanish Language for ELLs in the Dallas ISD Schools ». Thesis, University of North Texas, 2016. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc862785/.
Texte intégralCyrus, Andrea. « Wandering Sagebrush ». ScholarWorks@UNO, 2016. http://scholarworks.uno.edu/td/2251.
Texte intégralTAYLOR, SHAWN. « SPEED AND RESOLUTION IN THE AGE OF TECHNOLOGICAL REPRODUCIBILITY ». VCU Scholars Compass, 2015. http://scholarscompass.vcu.edu/etd/3888.
Texte intégralHadley-Miller, Linda D. « Enseñar cultura a través del cine español ». Thesis, 2007. http://hdl.handle.net/1805/1054.
Texte intégralTitle from screen (viewed on June 6, 2007) Department of World Languages and Cultures, Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) Includes vita. Includes bibliographical references (leaves 74-79)
Ferreira, Carla Isabel Vieira. « O ensino de línguas baseado em tarefas : proposta de uma unidade didática a partir da utilização de meios audiovisuais nas aulas de língua espanhola ». Master's thesis, 2015. http://hdl.handle.net/10400.14/20975.
Texte intégralSociety nowadays is known as the Society of Knowledge and Information. In the face of this new reality and the demands that this society imposes upon schools and teachers, it has become obligatory that teachers adjust to these changes and be able to use other teaching materials beyond the handbook, such as audio-visual ones. The language teaching methods have also evolved over the years until the most recent and more used today in the foreign language learning, that is the task-based method or enfoque por tareas. In this research it felt relevant to consider the possibilities and advantages of implementing the task-based method by using audio-visual materials. This way, through the selection and implementation of some audio-visual materials in the classroom, we tried to design and suggest a task-based unit plan that migt lead to the carrying out of the final task, assuming that this relation between the use of audio-visual materials and the implementation of this model would have huge advantages, since it would promote the learning of the spanish language and make classes more motivating for both learners and teachers at the same time.
Livres sur le sujet "Spanish language materials. – Nonfiction"
Prida, Isabel Suárez de la. Cuentos de Amecameca. México : Amaquemecan, 1986.
Trouver le texte intégralCamarena, Cathy. Betina y Benito. Edina, Minn : ABDO Pub., 2006.
Trouver le texte intégralCamarena, Cathy. Dalila y Diego. Edina, Minn : ABDO Pub. Co., 2006.
Trouver le texte intégralCamarena, Cathy. Melina y Marcos. Edina, Minn : ABDO Pub., 2006.
Trouver le texte intégralJones, Christianne C. Cuantas manchas tiene el leopardo ? Minneapolis : Picture Window Books, 2005.
Trouver le texte intégralJones, Christianne C. How many spots does a leopard have ? Minneapolis, Minn : Picture Window Books, 2004.
Trouver le texte intégralCamarena, Cathy. Kelli y Avellino. Edina, Minn : ABDO Pub. Company, 2005.
Trouver le texte intégral1971-, Ruff Gloria B., dir. Toñis y Toño. Edina, MN : ABDO Pub. Co., 2006.
Trouver le texte intégralCarme, Peris, dir. El jardín. Hauppauge, N.Y : Barron's, 1991.
Trouver le texte intégralRau, Dana Meachen. Tired of waiting. Minneapolis, Minn : Picture Window Books, 2004.
Trouver le texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Spanish language materials. – Nonfiction"
Krantz, Caroline, Julie Norton et Heather Buchanan. « Writing materials for Spanish teenagers ». Dans The Routledge Handbook of Materials Development for Language Teaching, 366–84. London : Routledge, 2022. http://dx.doi.org/10.4324/b22783-31.
Texte intégralRos i Solé, Cristina. « Spanish Imagined : Political and Subjective Approaches to Language Textbooks ». Dans Critical Perspectives on Language Teaching Materials, 161–81. London : Palgrave Macmillan UK, 2013. http://dx.doi.org/10.1057/9781137384263_8.
Texte intégralRabadán, Rosa. « Chapter 2. Light Verb Constructions in English-Spanish translation ». Dans Studies in Corpus Linguistics, 34–50. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2023. http://dx.doi.org/10.1075/scl.113.02rab.
Texte intégralCohen, Andrew D., Stephanie W. P. Knight et Julie M. Sykes. « Chapter 2. Teachers gaining awareness of L2 pragmatics by means of an asynchronous professional development module ». Dans Language Learning & ; Language Teaching, 31–61. Amsterdam : John Benjamins Publishing Company, 2023. http://dx.doi.org/10.1075/lllt.58.02coh.
Texte intégralZapata, Gabriela C. « The Role of Digital, Learning by Design Instructional Materials in the Development of Spanish Heritage Learners’ Literacy Skills ». Dans Multiliteracies Pedagogy and Language Learning, 67–106. Cham : Springer International Publishing, 2017. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-63103-5_3.
Texte intégralPalion-Musioł, Agnieszka. « Audio Description and Its Application in Spanish Language Glottodidactics ». Dans Engaging Teacher Candidates and Language Learners With Authentic Practice, 206–26. IGI Global, 2019. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-8543-5.ch012.
Texte intégralWood, Michele M., Dennis G. Fisher, Grace L. Reynolds, Yesenia Guzman et William C. Pedersen. « Literacy Level and Vocational Training for Substance-Using Hispanic Adults ». Dans Adult and Continuing Education, 1114–26. IGI Global, 2014. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-4666-5780-9.ch064.
Texte intégralIbarra, Irene Paula Gallegos, et Cristina A. Huertas-Abril. « COVID-19 Pandemic's Impact on English as a Foreign Language Teaching in Spain ». Dans English as a Foreign Language in a New-Found Post-Pandemic World, 29–50. IGI Global, 2022. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-6684-4205-0.ch002.
Texte intégralBlumenthal, Teresa. « Inclusive Assessment Methods for a Heterogeneous Group ». Dans Handbook of Research on Policies and Practices for Assessing Inclusive Teaching and Learning, 449–70. IGI Global, 2022. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-8579-5.ch020.
Texte intégralMartin-Monje, Elena, et Beatriz Sedano. « Through the Eyes of the Tourist ». Dans Innovative Perspectives on Tourism Discourse, 229–45. IGI Global, 2018. http://dx.doi.org/10.4018/978-1-5225-2930-9.ch014.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Spanish language materials. – Nonfiction"
Gazizova, Liliia. « TEACHING GRAMMAR WITH AUTHENTIC MATERIALS IN SPANISH LANGUAGE CLASSROOM ». Dans 10th annual International Conference of Education, Research and Innovation. IATED, 2017. http://dx.doi.org/10.21125/iceri.2017.0539.
Texte intégralHernandez, Tania G., Sara Balch, Jorge Buendia Buendia, Jorge Gomez Tejeda Zanudo, Mary McGillicuddy, Colleen M. Nguyen, Foxy Robinson et al. « Abstract PO-015 : The Metastatic Breast Cancer Project in Spanish : Developing a Spanish language patient-partnered research project with the Latinx community through culturally appropriate materials ». Dans Abstracts : AACR Virtual Conference : Thirteenth AACR Conference on the Science of Cancer Health Disparities in Racial/Ethnic Minorities and the Medically Underserved ; October 2-4, 2020. American Association for Cancer Research, 2020. http://dx.doi.org/10.1158/1538-7755.disp20-po-015.
Texte intégralWeiss, Andrew, et Ryan James. « An Examination of Massive Digital Libraries' Coverage of Spanish Language Materials : Issues of Multi-lingual Accessibility in a Decentralized, Mass-Digitized World ». Dans 2013 International Conference on Culture and Computing (Culture Computing). IEEE, 2013. http://dx.doi.org/10.1109/culturecomputing.2013.10.
Texte intégralOftedal, Bjorg, Esther Navarro-Illana, Heather Wharrad, Venche Hvidsten, Atle Lokken, Richard Windle, Javiar Sancho-Pelluz, Santi Alamar Cort, Katharine Whittingham et Kristin Hjorthaug Urstad. « WHAT CAN BE LEARNED ABOUT THE TRANSLATION AND ADAPTION PROCESS FROM NORWEGIAN INTERACTIVE E-LEARNING MATERIALS IN NURSING EDUCATION IMPLEMENTATION INTO SPANISH AND ENGLISH LANGUAGE ». Dans 12th International Technology, Education and Development Conference. IATED, 2018. http://dx.doi.org/10.21125/inted.2018.0934.
Texte intégralChun Wai, Wilson Yeung, et Estefanía Salas Llopis. « THE SPACE BETWEEN US ». Dans INNODOCT 2020. Valencia : Editorial Universitat Politècnica de València, 2020. http://dx.doi.org/10.4995/inn2020.2020.11901.
Texte intégralZhyrun, Iryna. « VIDEOS, CULTURE AND SIGNIFICANT LEARNING : COLOMBIAN STUDENTS SPEAK ». Dans eLSE 2017. Carol I National Defence University Publishing House, 2017. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-17-174.
Texte intégralGoldbach, Dumitru, Iuliana Cetina et Natalia Manea. « ACADEMIKA- ONLINE LEARNING PLATFORM ». Dans eLSE 2018. ADL Romania, 2018. http://dx.doi.org/10.12753/2066-026x-18-057.
Texte intégralAraujo, Elking, Verónica Maldonado-garcés et Nelson Salgado. « Inclusive dictionary for people with disabilities through an accessible technological platform ». Dans Intelligent Human Systems Integration (IHSI 2023) Integrating People and Intelligent Systems. AHFE International, 2023. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1002870.
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