Littérature scientifique sur le sujet « Spain. Ministerio de Educación Nacional »
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Articles de revues sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Palacios, Francisco J., María Elena Gómez Parra et Cristina A. Huertas Abril. « Formación inicial del docente AICLE en España : retos y claves ». Estudios Franco-Alemanes. Revista internacional de Traducción y Filología 10 (1 mars 2023) : 141–61. http://dx.doi.org/10.21071/estfa.v10i.15860.
Texte intégralOrozco Tabares, Jhon Henry. « La colección Bicentenario ». Revista Colombiana de Educación, no 59 (7 octobre 2010) : 283. http://dx.doi.org/10.17227/01203916.634.
Texte intégralPérez Marín, Gildardo. « CONSIDERACIONES ACERCA DEL ESTADO ACTUAL DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN COLOMBIA ». Educación Física y Deporte 10, no 1-2 (29 janvier 2010) : 85–94. http://dx.doi.org/10.17533/udea.efyd.4646.
Texte intégralPiñeres De la Ossa, Dora. « Palobra 14 : Reconocimiento a la acreditación institucional ». Revista Palobra, "palabra que obra" 14, no 14 (14 avril 2015) : 8–15. http://dx.doi.org/10.32997/2346-2884-vol.14-num.14-2014-44.
Texte intégralMartínez Ramírez, Carlos David. « Reflexiones sobre los retos educativos del SENA ». Revista Rutas de formación : prácticas y experiencias, no 1 (21 décembre 2015) : 52. http://dx.doi.org/10.24236/24631388.n1.2015.229.
Texte intégralVeci Lavín, Carlos. « La Revista Nacional de Educación : «política del espíritu» y propaganda (1941-1951) ». Hispania 81, no 269 (14 décembre 2021) : 713–41. http://dx.doi.org/10.3989/hispania.2021.018.
Texte intégralHernandez Palma, Hugo Gaspar, Decireth del Carmen Ojeda-Pertuz et Johennys Genith Brito-Chiquillo. « Adopción de la segunda lengua, un componente de competitividad en la educación global ». Colombian Applied Linguistics Journal 25, no 1 (20 juin 2023) : 86–96. http://dx.doi.org/10.14483/22487085.19003.
Texte intégralAlarcón Rivera, Johanna K. « CONSTRUCCIÓN DE UNA AGENDA PÚBLICA PARA LA SECTORIALIZACIÓN HACIA EL DESARROLLO NACIONAL COSTARRICENSE : REFLEXIONES DESDE EL SECTOR EDUCACIÓN ». Estado, Gobierno y Gestión Pública 12, no 24 (20 juillet 2014) : 35–53. http://dx.doi.org/10.5354/0717-8980.2014.45036.
Texte intégralSánchez Medina, Irlesa Indira. « Estado del arte de las metodologías y modelos de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAS) en Colombia ». Entornos, no 28 (30 septembre 2014) : 93. http://dx.doi.org/10.25054/01247905.528.
Texte intégralRodríguez Manrique, Catherine Paola. « El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (Pronafcap) ». Educación 19, no 37 (1 septembre 2010) : 87–103. http://dx.doi.org/10.18800/educacion.201002.005.
Texte intégralThèses sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Gamboa, Caycho Lelis, Escudero Aníbal Romero et Yábar Manuel Suárez. « Propuesta de rediseño del proceso de la fase de preinversión del Programa Nacional de Infraestructura Educativa del Ministerio de Educación ». Master's thesis, Universidad del Pacífico, 2017. http://hdl.handle.net/11354/1935.
Texte intégralBardales, Pereyra Gregory Pek. « El Programa Beca 18 como instrumento de igualdad de oportunidades e inclusión social para la realización de la vocación profesional : el caso de los becarios ingresantes a la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) en 2015 ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2017. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9523.
Texte intégralTesis
González, Ramírez Alicia Cristina. « La visibilidad de las lenguas, culturas y derechos de los pueblos indígenas en los currículos de formación docente especialidad primaria y en el diseño curricular nacional de educación básica regular y los textos escolares elaborados por el Ministerio de Educación ». Master's thesis, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2011. https://hdl.handle.net/20.500.12672/11967.
Texte intégralEl documento digital no refiere asesor
Analiza la presencia de las lenguas, culturas y derechos de los Pueblos Indígenas en los Diseños Currículares Básicos Nacionales de Formación Docente para la Educación Primaria y el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular (CDN-EBR), y los textos escolares de 4to, 5to y 6to grado elaborados por el Ministerio de Educación cuyos contenidos deben aprender todos los estudiantes del país. Así mismo se analizan otros documentos oficiales como la Constitución Política del Perú y los documentos del MED relacionados con las políticas educativas relacionadas con el reconocimiento y valoración de la pluralidad étnica, cultural y lingüística que existe en el país. El análisis permite conocer la determinación de la voluntad política del Estado desde el discurso y cómo y en qué niveles se concretiza en una educación intracultural, intercultural y bilingüe o multilingüe en los currículos y en los textos escolares. Como resultado del análisis se observa un divorcio entre el discurso meramente declarativo que los documentos oficiales propugnan y los contenidos de los currículos y libros de textos analizados.
Tesis
Rivas, Cossio Rubi Elisbeth. « La implementación del Sistema Nacional de Indicadores de Género del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables en los sectores de educación y defensa, entre los años 2012-2014 ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2015. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6253.
Texte intégralTesis
Mendoza, Quintana Jackelyn Norka. « Casos de éxito del Programa Beca 18 ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.12404/15673.
Texte intégralPeng, Jianrong. « Manifestación de la expansión de capacidades de los becarios chinos en la educación superior : el caso de la Beca de Reciprocidad Perú – China 2016 ». Master's thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13809.
Texte intégralTesis
Livres sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Peru) Encuentro Nacional Universidades-Ministerio de Educación (2nd 2001 Lima. Propuestas para una nueva educación : II Encuentro Nacional Universidades-Ministerio de Educación. San Borja, Lima : Ministerio de Educación, República del Perú, Viceministerio de Gestión Pedagógica, Oficina de Coordinación Universitaria, 2001.
Trouver le texte intégralColombia. Ministerio de Educación Nacional. Centro de Documentación. Catálogo de obras del Ministerio de Educación Nacional, 1881-1985. Bogotá : El Ministerio, División de Documentación e Información Educativa, Centro de Documentación, 1986.
Trouver le texte intégralSalon Nacional de Artes Visuales (49th 2001 Montevideo, Uruguay). 49o Salon Nacional de Artes Visuales : Ministerio de Educación y Cultura, Uruguay 2001. [Montevideo, Uruguay] : Ministerio de Educación y Cultura, 2001.
Trouver le texte intégralUruguay. Dirección Nacional de Cultura. Desarrollo cultural para todos : Informe de gestión, Dirección Nacional de Cultura, Ministerio de Educación y Cultura, 2010-2014. Montevideo?] : [Ministerio de Educación y Cultura?], 2014.
Trouver le texte intégralPrieto, Indalecio. Cómo y por qué salí del Ministerio de Defensa Nacional : Intrigas de los rusos en España. Barcelona, España : Fundación Indalecio Prieto, 1989.
Trouver le texte intégralBarrera, Elsy Luz. Las reformas administrativas de los Ministerios del Interior, Educacion y Salud, 1991-1998 : Un análisis institucional. Colombia] : Grupo de Investigación Organizaciones y Gerencia Pública-ESAP, Escuela Superior de Administración Pública, 2008.
Trouver le texte intégralBarrera, Elsy Luz. Las reformas administrativas de los Ministerios del Interior, Educacion y Salud, 1991-1998 : Un análisis institucional. Colombia] : Grupo de Investigación Organizaciones y Gerencia Pública-ESAP, Escuela Superior de Administración Pública, 2008.
Trouver le texte intégralInternacionales, Colombia Ministerio de Educación Nacional Oficina de Relaciones. La cooperación internacional en el sector educativo colombiano : Oficina de Relaciones Internacionales, 1982-1987. Bogotá, D.E : República de Colombia, Ministerio de Educación Nacional, 1988.
Trouver le texte intégralArturo, Patiño Carlos, Caicedo de Cardozo Elizabeth, Ranjel Bohórquez Mercedes, UNICEF, Colombia. Departamento Nacional de Planeación. et Instituto Colombiano de Bienestar Familiar., dir. Pobreza y desarrollo en Colombia : Su impacto sobre la infancia y la mujer. [Bogotá, Colombia] : UNICEF, 1988.
Trouver le texte intégralBermúdez Jiménez, Jenny, Aurora Cardona Serrano, Yamith José Fandiño Parra et Hno Niky Alexander Murcia Suárez. Formación docente en lengua extranjera en colegios del Distrito Lasallista de Bogotá : aproximación biográfico-narrativa. Bogotá. Colombia : Universidad de La Salle. Ediciones Unisalle, 2021. http://dx.doi.org/10.19052/978-628-7510-13-5.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Zapata, Antonio. « El indigenismo peruano y la educación ». Dans Universidad y nación, 195–209. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786124146480.008.
Texte intégralDíaz Ossa, Solman Yamile, et Rosio González Sandoval. « Educación rural y posacuerdo en Colombia : balance y desafíos en la región Pacífico ». Dans Educar en territorios rurales. Escuela, conflicto y formación, 181–97. Universidad del Rosario, 2023. http://dx.doi.org/10.12804/urosario9789585002654.06.
Texte intégralCely Betancourt, Blanca Lucía. « Posturas teóricas sobre formación de docentes de lenguas extranjeras en coherencia con las políticas del gobierno nacional ». Dans Tendencias en la formación de docentes de lenguas extranjeras y necesidades de los contextos educativos de educación básica y media en Colombia, 63–82. Fundación Universitaria Juan N. Corpas, 2020. http://dx.doi.org/10.26752/9789589297476.4.
Texte intégralOrtiz Cabrera, Iván Alexander, et Jhoana Patricia Montenegro Córdoba. « Presentación ». Dans Sostenibilidad de procesos desde la economía circular en el contexto de la pospandemia covid-19, 8–11. Editorial UNIMAR, 2022. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.163.c1.
Texte intégralVegas Torres, José Martín. « La política educativa para los niños, niñas y adolescentes en el Perú ». Dans VII Seminario de Reforma del Estado : Inclusión social:enfoques, políticas y gestión pública en el Perú, 199–213. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023. http://dx.doi.org/10.18800/9786124146633.014.
Texte intégral« Condiciones de trabajo y salud de los vendedores ambulantes de la Plaza de Cayzedo de Cali ». Dans Salud y educación : horizontes y retos investigativos contemporáneos, 35–56. Universidad Santiago de cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147232.2.
Texte intégralFeitosa, Celma Lopes, Kelly Soraya Marques et Maria Clécia Bento de Oliveira. « Internacionalización en los estudios de posgrado : nuevas miradas, adaptaciones y reinterpretaciones en el período de Pandemia COVID-19, 2020 – 2021 en el Doctorado en Educación Superior de la Facultad de Ciencias Sociales del Programa de Intercambio IESLA - Brasil y Universidad de Palermo - Argentina ». Dans Desarrollo y sus aplicaciones. Seven Editora, 2023. http://dx.doi.org/10.56238/homeebookorg01-040.
Texte intégral« Prácticas Seguras en Tecnología en Mecánica Dental ». Dans Medidas preventivas : identificación de riesgos ocupacionales en salud, 129–54. Universidad Santiago de cali, 2020. http://dx.doi.org/10.35985/9789585147119.5.
Texte intégralSánchez Giraldo, Diana Clemencia. « Nuevos retos en las instituciones educativas a partir de los Resultados de Aprendizaje ». Dans Retos y desafíos de los resultados de aprendizaje en instituciones educativas, 21–28. Editorial UNIMAR, 2023. http://dx.doi.org/10.31948/editorialunimar.203.c292.
Texte intégralMonroy-Chipana, Jimmy Johard, Roberto Arpi et René Paz Paredes. « INFLUENCIA DEL GASTO PÚBLICO SOCIAL EN EL DESARROLLO HUMANO EN EL PERÚ, 1994 – 2017 ». Dans Geografia Agrária : ciência e tecnologia como estratégia de desenvolvimento, 94–109. Editora Científica Digital, 2023. http://dx.doi.org/10.37885/231114924.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Restrepo, Luz, Wilson Arenas Valencia et Jennifer Alejandra Gaviria Pérez. « Integración de la formación integral en la práctica educativa ». Dans Nuevas realidades para la educación en ingeniería : currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2464.
Texte intégralCadenas Anaya, Carmelina. « Lecciones aprendidas en el proceso de formulación de los resultados de aprendizaje de un programa de Maestría en Gerencia de Proyectos en una Facultad de Ingenierías, Diseño e Innovación ». Dans Ingeniería para tranformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.3080.
Texte intégralPatiño Nieto, Luz Marina, Angie Alejandra Muñoz Quintero, Malka Irina Cabellos Martínez, Diana Marcela Rodríguez Arciniegas et Deccy Arias Rodríguez. « Implementación de la política de resultados de aprendizaje institucional para el desarrollo de estándares de alta calidad ». Dans Ingeniería para transformar territorios. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2023. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2836.
Texte intégralGamarra Ramos, Ana Celia. « El rol del director, ¿cómo lograr el aprendizaje de los estudiantes ? » Dans I Congreso Internacional de Gestión Educativa. Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021. http://dx.doi.org/10.18800/cige2020.011.
Texte intégralSilva Domínguez, María Victoria, Luz Mery Ríos Alzate et Saúl Antonio Bustamante Bustamante. « FORMACIÓN PROFESIONAL UNIVERSITARIA EN INGENIERÍA DE SISTEMAS, SU PERTINENCIA E INTERNACIONALIZACIÓN ». Dans La formación de ingenieros : un compromiso para el desarrollo y la sostenibilidad. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2020. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.701.
Texte intégralHernández Lozano, María Alejandra, Natalia Sofía Velásquez Amado, Laura Valentina Rodríguez Garzón, Rubiela Bello Rodríguez et Marco Antonio Vega Torres. « Estudio técnico de una emisora radial en FM sin ánimo de lucro para la Universidad de Cundinamarca ». Dans Nuevas realidades para la educación en ingeniería : currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2576.
Texte intégralGarcía Jiménez, Juan Camilo. « Implementación del Decreto 1330 del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, en la actualización curricular del programa ingeniería industrial de la universidad Santiago de Cali, bajo lineamientos de acreditación de alta calidad institucional ». Dans Nuevas realidades para la educación en ingeniería : currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2221.
Texte intégralHernández Guzmán, Iván Darío, et Jorge Wilson González Sánchez. « Integración de métodos de optimización en la generación de energía eléctrica renovable ». Dans Nuevas realidades para la educación en ingeniería : currículo, tecnología, medio ambiente y desarrollo. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2022. http://dx.doi.org/10.26507/paper.2529.
Texte intégralVergara Vásquez, Eliana Lizeth, Roberto Luis Aguas Núñez, Carlos Barraza Heras et Alexis Mercado García. « APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA BACKWARD DESIGN PARA EL DISEÑO CURRICULAR DE LA ESPECIALIZACIÓN EN GESTIÓN Y LEGISLACIÓN AMBIENTAL ». Dans Mujeres en ingeniería : empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociación Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1709.
Texte intégralFlorián Gaviria, Beatriz, María Helena Pinzón Cárdenas, Rosa Uribe Martínez et Sandra Milena Barona Ramírez. « IMPLANTACIÓN DEL MÉTODO DE DESARROLLO CURRICULAR PARA EL REDISEÑO DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE ». Dans Mujeres en ingeniería : empoderamiento, liderazgo y compromiso. Asociacion Colombiana de Facultades de Ingeniería - ACOFI, 2021. http://dx.doi.org/10.26507/ponencia.1977.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Spain. Ministerio de Educación Nacional"
Contreras, Carlos Alberto, et Diego Hernando Flórez Martínez. Capacidades en ciencia y tecnología para el sector agropecuario y tendencias nacionales de investigación en biotecnología y biotecnología agropecuaria. Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria - AGROSAVIA, 2015. http://dx.doi.org/10.21930/agrosavia.informe.2015.1.
Texte intégralGortázar, Lucas, et Álvaro Ferrer. Ocho propuestas para que el sistema educativo no se quede atrás en la revolución de los datos. Esade EcPol, mai 2023. http://dx.doi.org/10.56269/20230510/lg.
Texte intégralVásquez R., Víctor, et Nora Ghetea de Jaegerman. Matemática interactiva para educación básica : La experiencia venezolana con IRI. Inter-American Development Bank, novembre 1999. http://dx.doi.org/10.18235/0010225.
Texte intégralRocha, Cecilia, A. nne-Marie Urban, Diana Ortiz, Verónica Frisancho et Jimena Pandolfi. Acoso y discriminación de estudiantes diversos : experiencias en la educación media en Uruguay. Banco Interamericano de Desarrollo, novembre 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004541.
Texte intégralAlcaíno, Manuel, Marcela Bautista, Analia Jaimovich, Carolina Méndez et Marcela Ortiz Guerrero. Gestión local y mejora educativa : gestión docente más allá del aula en Colombia. Inter-American Development Bank, décembre 2022. http://dx.doi.org/10.18235/0004677.
Texte intégralGiraldo Vargas, Guillermo, Henry Hincapié López et Nelson Augusto Serna Porras. Aspectos sociales para fomentar la permanencia en las instituciones de educación superior en ambientes virtuales de aprendizaje. Universidad Nacional Abierta y a Distancia, octobre 2020. http://dx.doi.org/10.22490/ecacen.4266.
Texte intégralGironza, David. Masificar el impacto : esquemas de colaboración para el fin de la pobreza de aprendizaje. Inter-American Development Bank, août 2023. http://dx.doi.org/10.18235/0005073.
Texte intégralLineamientos para una política de educación inclusiva. Centro de Orientación, Acompañamiento y Seguimiento Estudiantil (COASE). Universidad Militar Nueva Granada, novembre 2020. http://dx.doi.org/10.18359/docinst.5421.
Texte intégral