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Mishra, Sunil K., et Parul Mishra. « Actuating Soft-Skills through E-Learning in Higher Education ». Journal of Advances and Scholarly Researches in Allied Education 15, no 3 (1 mai 2018) : 86–88. http://dx.doi.org/10.29070/15/56960.
Texte intégralDavis, Barbara D., et Clive Muir. « Learning Soft Skills at Work ». Business Communication Quarterly 67, no 1 (mars 2004) : 95–101. http://dx.doi.org/10.1177/1080569903261973.
Texte intégralCrosbie, Rowena. « Learning the soft skills of leadership ». Industrial and Commercial Training 37, no 1 (janvier 2005) : 45–51. http://dx.doi.org/10.1108/00197850510576484.
Texte intégralSetiarini, Siti Dwi, et Sri Ratna Wulan. « Analysis Software Engineering Team's Soft Skills Learning using Online Learning Platform with Project-Oriented Problem-Based Learning (POPBL) ». Inform : Jurnal Ilmiah Bidang Teknologi Informasi dan Komunikasi 6, no 2 (28 juillet 2021) : 81–86. http://dx.doi.org/10.25139/inform.v6i2.3986.
Texte intégralMusnandar, Aries. « Soft Skills from Islamic Perspective for Maximal Students’ Learning Achievement ». At-Turats 14, no 2 (16 janvier 2021) : 176–87. http://dx.doi.org/10.24260/at-turats.v14i2.1856.
Texte intégralKurinnyi, O. V., et T. A. Cherkasova. « SOFT SKILLS FORMATION WHILE LEARNING FOREIGN LANGUAGES ». Innovate Pedagogy 2, no 44 (2022) : 7–10. http://dx.doi.org/10.32843/2663-6085/2022/44/2.1.
Texte intégralDuong, Khanh Ngoc Van, Nhiem Ba Nguyen, Phuc Minh Nhan, C. Thanh Vo et Nam Hoang Tram. « APPLYING PROJECT-BASED LEARNING METHOD TO MEET LEARNING OUTCOMES OF CDIO-BASED TRAINING PROGRAMS ». Scientific Journal of Tra Vinh University 1, no 2 (5 août 2019) : 148–57. http://dx.doi.org/10.35382/18594816.1.2.2019.166.
Texte intégralJ. Munishi, Emmanuel. « Factors Contributing to Lack of Soft Skills among Tanzanian Higher Learning Graduates ». March to April 2022 3, no 2 (30 avril 2022) : 64–72. http://dx.doi.org/10.46606/eajess2022v03i02.0160.
Texte intégralRagonis, Noa, Orit Hazzan et Gadi Har-Shai. « Students’ Awareness and Embracement of Soft Skills by Learning and Practicing Teamwork ». Journal of Information Technology Education : Innovations in Practice 19 (2020) : 185–201. http://dx.doi.org/10.28945/4650.
Texte intégralIndriharta, Lilik, S. Suharjana et M. Marzuki. « PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN SOFT SKILLS TERPADU DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ». Jurnal Pembangunan Pendidikan : Fondasi dan Aplikasi 4, no 2 (5 janvier 2017) : 130. http://dx.doi.org/10.21831/jppfa.v4i2.12413.
Texte intégralD, Darwanto, et Nova Sari. « Pengintegrasian Soft Skills pada Setiap Pembelajaran ». Eksponen 10, no 2 (28 septembre 2020) : 42–49. http://dx.doi.org/10.47637/eksponen.v10i2.295.
Texte intégralAgung M, Erika, Septi Fitrah N et Mudhawaroh Mudhawaroh. « IMPROVEMENT OF SOFT SKILLS THROUGH COOPERATIVE LEARNING METHOD (JIGSAW) IN COURSES OF MIDWIFERY CARE EMERGENCY ON MATERNAL AND NEONATAL ». Volume 2 Issue 3 2, no 3 (15 juillet 2018) : 45–50. http://dx.doi.org/10.31674/mjmr.2018.v02i03.006.
Texte intégralBURNS, E. A. « Giving Students Respect : One of the Great Soft Skills of Teaching and Learning ». Issues and Ideas in Education 6, no 1 (5 mars 2018) : 41–61. http://dx.doi.org/10.15415/iie.2018.61003.
Texte intégralAgarkova, Nataliia, et Svitlana Vasylieva. « Practical experience of soft skills formation in students of pedagogical HEIs ». Bulletin of Luhansk Taras Shevchenko National University 2, no 8 (346) (2021) : 185–94. http://dx.doi.org/10.12958/2227-2844-2021-8(346)-2-185-194.
Texte intégralBetti, Andrea, Pablo Biderbost et Aurora García Domonte. « Can active learning techniques simultaneously develop students’ hard and soft skills ? Evidence from an international relations class ». PLOS ONE 17, no 4 (26 avril 2022) : e0265408. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0265408.
Texte intégralBetti, Andrea, Pablo Biderbost et Aurora García Domonte. « Can active learning techniques simultaneously develop students’ hard and soft skills ? Evidence from an international relations class ». PLOS ONE 17, no 4 (26 avril 2022) : e0265408. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pone.0265408.
Texte intégralTevdovska, Elena Spirovska. « Integrating soft skills in higher education and the EFL classroom : Knowledge beyond language learning ». SEEU Review 11, no 2 (1 décembre 2015) : 95–106. http://dx.doi.org/10.1515/seeur-2015-0031.
Texte intégralSetiani, Fani, et Rasto Rasto. « MENGEMBANGKAN SOFT SKILL SISWA MELALUI PROSES PEMBELAJARAN ». Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 1, no 1 (18 août 2016) : 160. http://dx.doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3272.
Texte intégralImron, Imron, Khadijah Mohd Khambali, Afga Sidiq Rifai et Irham Nugroho. « Development of A Soft Skills-Based Learning Model With A Behavioristic Approach ». Jurnal Tarbiyatuna 12, no 2 (30 décembre 2021) : 108–20. http://dx.doi.org/10.31603/tarbiyatuna.v12i2.6018.
Texte intégralMarta Graciela Caligaris, Georgina Beatriz Rodríguez et Lorena Fernanda Laugero. « Development of soft skills while learning numerical analysis ». Global Journal of Computer Sciences : Theory and Research 12, no 1 (23 avril 2022) : 32–40. http://dx.doi.org/10.18844/gjcs.v12i1.7439.
Texte intégralEngland, Trevor K., Gregory L. Nagel et Sean P. Salter. « Using collaborative learning to develop students’ soft skills ». Journal of Education for Business 95, no 2 (13 mai 2019) : 106–14. http://dx.doi.org/10.1080/08832323.2019.1599797.
Texte intégralSusilawati, N. Aznam, Paidi et Ngadimin. « Teachers’ perspectives toward soft skills in science learning ». Journal of Physics : Conference Series 1460 (février 2020) : 012111. http://dx.doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012111.
Texte intégralBusaka, Chileshe, Septimi Reuben Kitta et Odette Umugiraneza. « Mathematics Teachers’ Perceptions of Soft Skills Integration in Mathematics Teaching and Learning in Secondary Schools in Mazabuka District, Zambia ». International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 21, no 2 (28 février 2022) : 419–38. http://dx.doi.org/10.26803/ijlter.21.2.23.
Texte intégralPutri, Dini Palupi. « Correlation of Soft Skills and Hard Skills to Learning Outcomes of Mathematics Students ». Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan 17, no 1 (24 juin 2021) : 83–93. http://dx.doi.org/10.32939/tarbawi.v17i1.986.
Texte intégralEt.al, Uvathi Mariappan. « Assessment of Soft Skills that Foster Practical Skills in Accounting Course ». Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT) 12, no 3 (10 avril 2021) : 1185–90. http://dx.doi.org/10.17762/turcomat.v12i3.865.
Texte intégralPlatova, Evgeniya D. « The Opportunities of a Foreign Language in the Development of Future Specialists' Soft Skills ». Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta, no 468 (2021) : 219–25. http://dx.doi.org/10.17223/15617793/468/25.
Texte intégralWahyudi, Wahyudi, Suharno Suharno et Nugroho Agung Pambudi. « Evaluate the Vocational School Graduate's Work-readiness in Indonesia from the Perspectives of Soft skills, Roles of Teacher, and Roles of Employer ». Journal of Curriculum and Teaching 12, no 1 (17 janvier 2023) : 110. http://dx.doi.org/10.5430/jct.v12n1p110.
Texte intégralAsbari, Masduki, Laksmi Mayesti Wijayanti, Choi Chi Hyun, Donna Imelda, Evy Yanthy et Agus Purwanto. « Hard Skills atau Soft Skills : Manakah yang lebih penting bagi inovasi guru ». Edumaspul : Jurnal Pendidikan 4, no 1 (14 février 2020) : 1–20. http://dx.doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.333.
Texte intégralPhan, Hung Thanh. « INTEGRATING SOFT SKILLS INTO TEACHING SPECIALIZED KNOWLEDGE CONTRIBUTES TO CREATING EXCITEMENT AND IMPROVING STUDYING QUALITY FOR STUDENTS OF TRA VINH UNIVERSITY ». Scientific Journal of Tra Vinh University 1, no 2 (6 août 2019) : 269–79. http://dx.doi.org/10.35382/18594816.1.2.2019.180.
Texte intégralSafitri, Misrahul. « Strategi Pengembangan Soft Skills dalam Pembelajaran PAI di SMK Negeri 1 Praya ». eL-HIKMAH : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan Islam 16, no 2 (15 décembre 2022) : 159–86. http://dx.doi.org/10.20414/elhikmah.v16i2.6240.
Texte intégralSapan, Nur Shafiekah, Siti Katijah Johari, Nurul Ain Zulhaimi, Siti Nurul Aishah Abdul Hamid et Siti Aishah Ramli. « PROJECT-BASED LEARNING EQUIPS UNDERGRADUATE STUDENTS WITH WORKPLACE SKILLS ». International Journal of Modern Education 2, no 7 (7 décembre 2020) : 13–26. http://dx.doi.org/10.35631/ijmoe.27002.
Texte intégralPermata, Nia Nuryanti. « Freshmen and Third Grade Students Perceptions on Their Soft Skills Acquirement in The Use of Collaborative Learning in English Classroom ». Loquen : English Studies Journal 10, no 2 (25 avril 2018) : 45. http://dx.doi.org/10.32678/loquen.v10i2.693.
Texte intégralMedvedeva, Olesya Dmitrievna, Anna Vladimirovna Rubtsova, Anastasia Vladimirovna Vilkova et Varvara Vladimirovna Ischenko. « Digital Monitoring of Students’ Soft Skills Development as an Interactive Method of Foreign Language Learning ». Education Sciences 12, no 8 (24 juillet 2022) : 506. http://dx.doi.org/10.3390/educsci12080506.
Texte intégralSyarif, Hilman. « THE ANALYSIS OF NURSING STUDENT SOFT SKILLS DEVELOPMENT BETWEEN LECTURE AND PROBLEM BASED LEARNING APPROACHES 2011 ». INDONESIAN NURSING JOURNAL OF EDUCATION AND CLINIC (INJEC) 1, no 1 (13 mars 2018) : 1. http://dx.doi.org/10.24990/injec.v1i1.45.
Texte intégralMulyadi, Mulyadi, Wellty Mely Betesda Br Sinaga, Dwi Nirwana et Renova Manulang. « Effect of Organizational Learning on Improving Hard Skills, Soft Skills, and Innovation on Performance ». Jurnal Prajaiswara 3, no 2 (24 novembre 2022) : 126–46. http://dx.doi.org/10.55351/prajaiswara.v3i2.51.
Texte intégralEsa, Ahmad, Suhaili Padil, Asri Selamat et Mohammad Talha Mohamed Idris. « SoSTeM Model Development for Application of Soft Skills to Engineering Students at Malaysian Polytechnics ». International Education Studies 8, no 11 (28 octobre 2015) : 204. http://dx.doi.org/10.5539/ies.v8n11p204.
Texte intégralMiah, Mazrikhatul. « Pengembangan Soft Skill Melalui Pembelajaran IPA SD/MI di Era Society 5.0 ». Awwaliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 5, no 1 (30 juin 2022) : 70–81. http://dx.doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i1.927.
Texte intégralJainah, Zainab Ompu, Muhammad Riza, Riza Muhida, Yanuar Dwi Prastyo et Intan Nurina Seftiniara. « Enhancing Hard Skill and Soft Skill Learning by Implementing the MBKM Program ». Nusantara : Jurnal Pendidikan Indonesia 2, no 1 (31 janvier 2022) : 165–80. http://dx.doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-10.
Texte intégralBootsma, Michael, Cynthia Jeffrey et Jon D. Perkins. « Is There Learning in Service Learning ? Measuring the Extent to Which VITA Participation Improves Student Technical Competence and Soft Skills ». Issues in Accounting Education 36, no 2 (31 mars 2021) : 21–42. http://dx.doi.org/10.2308/issues-19-113.
Texte intégralParyanti, Dwi. « Peningkatan soft skills pada pembelajaran tematik integratif kompetensi IPA melalui metode inquiry di kelas V SD ». Jurnal Prima Edukasia 5, no 1 (24 janvier 2017) : 35. http://dx.doi.org/10.21831/jpe.v5i1.7696.
Texte intégralMeilinda, Meilinda, et Johanes Sapri. « APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL BASED ON ENVIRONMENT TO IMPROVE SOFT SKILLS AND LEARNING ACHIEVEMENTS (Study in Student Biology Subjects Class X at SMK Negeri 4 Lebong) ». Diadik : Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan 9, no 1 (18 septembre 2021) : 136–46. http://dx.doi.org/10.33369/diadik.v9i1.17957.
Texte intégralKim, Jungsun (Sunny), Mehmet Erdem, JeoungWoo Byun et Hwayoung Jeong. « Training soft skills via e‐learning : international chain hotels ». International Journal of Contemporary Hospitality Management 23, no 6 (23 août 2011) : 739–63. http://dx.doi.org/10.1108/09596111111153457.
Texte intégralShakir, Roselina. « Soft skills at the Malaysian institutes of higher learning ». Asia Pacific Education Review 10, no 3 (10 juin 2009) : 309–15. http://dx.doi.org/10.1007/s12564-009-9038-8.
Texte intégralEt al., Evalina. « Effect of Organizational Learning on the Hard Skills, Soft Skills and Innovation of Employees : Evidence from Information Technology Industries ». INFORMATION TECHNOLOGY IN INDUSTRY 9, no 1 (17 mars 2021) : 1085–98. http://dx.doi.org/10.17762/itii.v9i1.242.
Texte intégralWibowo, Yulianto Eko, et Rodia Syamwil. « Pengembangan Transferable Skills dalam Pembelajaran Produktif Sekolah Menengah Kejuruan di Era Industri 4.0 ». Jurnal Dinamika Vokasional Teknik Mesin 4, no 2 (30 septembre 2019) : 117–28. http://dx.doi.org/10.21831/dinamika.v4i2.27395.
Texte intégralFerywidyastuti, Setya. « PENGEMBANGAN BUKU AJAR FISIKA OPTIK BERBASIS SOFT-SKILLS ». JURNAL PENDIDIKAN SAINS (JPS) 7, no 1 (9 avril 2019) : 81. http://dx.doi.org/10.26714/jps.7.1.2019.81-87.
Texte intégralVasilizhenko, M. V. « STUDENTS SOFT SKILLS FORMATION VIA PROJECT ACTIVITIES TECHNOLOGIES IN LEARNING FOREIGN LANGUAGES ». Современная высшая школа инновационный аспект, no 1 (2020) : 137–48. http://dx.doi.org/10.7442/2071-9620-2020-12-1-137-148.
Texte intégralSmagina, Irina L. « Life-long learning skills as a basis for individual learning style of university students ». Vestnik of Samara State Technical University Psychological and Pedagogical Sciences 18, no 3 (21 octobre 2021) : 19–32. http://dx.doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2021.3.2.
Texte intégralNurtanto, Muhammad, Soffan Nurhaji, Jamil Abd Baser et Yadin Yadin. « Problem-Based Learning Implementation : Improvement in Learning Process and Results in Vocational Higher Education ». Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan 24, no 2 (29 septembre 2018) : 203–12. http://dx.doi.org/10.21831/jptk.v24i2.19519.
Texte intégralSiregar, Edi, et Walan Yudiani. « PRAKTIK BERORIENTASI SOFT SKILLS DENGAN PENDEKATAN INDUSTRIAL CULTURE BASED GEMBA KAIZEN MODEL ». Jurnal Manajemen 4, no 2 (1 février 2020) : 61–70. http://dx.doi.org/10.54964/manajemen.v4i2.143.
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