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Dinerman, Miriam, et Theodore Walden. « Social Work Accreditation : ». Journal of Teaching in Social Work 3, no 2 (31 janvier 1990) : 17–33. http://dx.doi.org/10.1300/j067v03n02_03.
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Texte intégralMabrey, Tracey. « Accreditation Decisions in Social Work Education ». Journal of Social Work Education 34, no 1 (janvier 1998) : 21–30. http://dx.doi.org/10.1080/10437797.1998.10778902.
Texte intégralFeldman, Ronald A. « “Reinventing Social Work Accreditation” : Write On ! » Research on Social Work Practice 19, no 1 (26 février 2008) : 124–26. http://dx.doi.org/10.1177/1049731508318555.
Texte intégralMidgley, James. « Comments on “Reinventing Social Work Accreditation” ». Research on Social Work Practice 19, no 1 (26 février 2008) : 119–20. http://dx.doi.org/10.1177/1049731508318556.
Texte intégralPoulin, John, et Selina Matis. « Social Work Competencies and Multidimensional Assessment ». Journal of Baccalaureate Social Work 20, no 1 (1 janvier 2015) : 117–35. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.20.1.117.
Texte intégralPOPOVA, A. « GENERAL APPROACHES AND FEATURES OF EDUCATIONAL POLICY AND ACCREDITATION STANDARDS IN THE FIELD OF SOCIAL WORKERS’ PROFESSIONAL TRAINING IN CANADA ». Scientific papers of Berdiansk State Pedagogical University Series Pedagogical sciences 1, no 1 (6 juillet 2022) : 337–47. http://dx.doi.org/10.31494/2412-9208-2022-1-1-337-347.
Texte intégralBentley, Kia J., Deborah Valentine et George Haskett. « Women's Issues and Social Work Accreditation : A Status Report ». Affilia 14, no 3 (août 1999) : 344–63. http://dx.doi.org/10.1177/08861099922093699.
Texte intégralPuffett, Neil. « ‘Rushed’ social work training plans raise ‘workforce shortage’ fears ». Children and Young People Now 2016, no 3 (2 février 2016) : 10–11. http://dx.doi.org/10.12968/cypn.2016.3.10.
Texte intégralWatkins, Julia M. « Response to Stoesz and Karger's Article, “Reinventing Social Work Accreditation” ». Research on Social Work Practice 19, no 1 (26 février 2008) : 112–13. http://dx.doi.org/10.1177/1049731508317255.
Texte intégralSchaefer, Jaylene K., Frederick R. Browne, Lisa S. Jutte et Stephanie Donauer. « Undergraduate Social Work Students' Participation in an Interprofessional Group Project ». Journal of Baccalaureate Social Work 23, no 1 (1 janvier 2018) : 197–212. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.23.1.197.
Texte intégralFunge, Simon, Nancy Meyer-Adams, Chris Flaherty, Gretchen Ely et Jeffrey Baer. « Facilitating CSWE's Social Justice Competency in Baccalaureate Social Work Courses ». Journal of Baccalaureate Social Work 16, no 2 (1 janvier 2011) : 55–73. http://dx.doi.org/10.18084/basw.16.2.u42r64742712q763.
Texte intégralQueiro-Tajalli, Irene, Katharine Byers et Edward Fitzgerald. « The 2001 Educational Policy and Accreditation Standards : Issues and Opportunities for BSW Education ». Advances in Social Work 2, no 2 (30 novembre 2001) : 104–12. http://dx.doi.org/10.18060/10.
Texte intégralHolden, Gary, Kathleen Barker, Sofie Kuppens et Gary Rosenberg. « Self-Efficacy Regarding Social Work Competencies ». Research on Social Work Practice 27, no 5 (15 juin 2015) : 594–606. http://dx.doi.org/10.1177/1049731515586466.
Texte intégralTompkins, Catherine, Joy Swanson Ernst, Emily Ihara et Paul Clark. « Two Birds With One Stone : Using Gerontology Experiences to Meet CSWE Competencies ». Journal of Baccalaureate Social Work 16, no 1 (1 janvier 2011) : 63–83. http://dx.doi.org/10.18084/basw.16.1.37p51g80522113m9.
Texte intégralDill, Katharine, et Daria Hanssen. « Implementing Observations in BSW Social Work Field Placements ». Journal of Baccalaureate Social Work 24, no 1 (1 janvier 2019) : 281–90. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.24.1.281.
Texte intégralMulé, Nick J., Maryam Khan et Cameron McKenzie. « Queering Canadian Social Work Accreditation standards and procedures : a content analysis ». Social Work Education 39, no 3 (30 juillet 2019) : 288–301. http://dx.doi.org/10.1080/02615479.2019.1648408.
Texte intégralThyer, Bruce A. « The CSWE and Social Work Accreditation : Not Guilty on All Charges ». Research on Social Work Practice 19, no 1 (26 février 2008) : 127–30. http://dx.doi.org/10.1177/1049731508318632.
Texte intégralApgar, Dawn. « Linking Social Work Licensure Examination Pass Rates to Accreditation : The Merits, Challenges, and Implications for Social Work Education ». Journal of Teaching in Social Work 42, no 4 (8 août 2022) : 335–53. http://dx.doi.org/10.1080/08841233.2022.2112809.
Texte intégralSullivan, Quintin E., et Mary Cunningham. « A Social Work Program Needs Assessment ». Journal of Baccalaureate Social Work 3, no 1 (1 octobre 1997) : 61–70. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.3.1.61.
Texte intégralBergel, Dara P. « Baccalaureate Social Work Education and Courses on Aging : The Disconnect ». Journal of Baccalaureate Social Work 12, no 1 (1 septembre 2006) : 105–18. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.12.1.105.
Texte intégralVernon, Robert, Lisa Lewis et Darlene Lynch. « Virtual Worlds and Social Work Education : Potentials for “Second Life” ». Advances in Social Work 10, no 2 (14 octobre 2009) : 176–92. http://dx.doi.org/10.18060/236.
Texte intégralHodge, David. « Exploring the state of religious diversity in social work education ». Advances in Social Work 7, no 1 (30 avril 2006) : 90–107. http://dx.doi.org/10.18060/122.
Texte intégralWatters, Elizabeth C., Cheryl-Anne Cait et Funke Oba. « Social Work Curriculum Review Case Study ». Canadian Social Work Review 33, no 1 (26 juillet 2016) : 27–44. http://dx.doi.org/10.7202/1037088ar.
Texte intégralWhittlesey-Jerome, Wanda K., et Kenric D. Speed. « Developing and Implementing an MS Access 2000 Database for Baccalaureate Program Assessment and Continuous Improvement ». Journal of Baccalaureate Social Work 9, no 2 (1 mars 2004) : 104–23. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.9.2.104.
Texte intégralVeeran, Vasintha. « Reframing the Discourse on Social Work in the Arab World : Considerations for the Accreditation of Social Work in the UAE ». Social Work Education 32, no 8 (décembre 2013) : 1075–88. http://dx.doi.org/10.1080/02615479.2012.730512.
Texte intégralWilliams, Javonda, et Kathleen Bolland. « Mapping Our Way to Success ». Journal of Baccalaureate Social Work 16, no 2 (1 janvier 2011) : 93–114. http://dx.doi.org/10.18084/basw.16.2.e7v9576754g4p071.
Texte intégralBlau, Soren. « Forensic and Expert Social Anthropology : A Short Comment ». Open Anthropological Research 2, no 1 (1 janvier 2022) : 38–40. http://dx.doi.org/10.1515/opan-2022-0118.
Texte intégralDecker, Valerie D., Philip D. Suman, Barb J. Burge, Ankita Deka, Melanie Harris, Dwight J. Hymans, Michael Marcussen, Donna Pittman, David Wilkerson et James G. Daley. « Analysis of Social Work Theory Progression Published in 2004 ». Advances in Social Work 8, no 1 (30 avril 2007) : 81–103. http://dx.doi.org/10.18060/133.
Texte intégralKeefe, Robert H., Carol Brownstein-Evans, Sandra D. Lane, D. Bruce Carter et Rebecca S. Rouland Polmanteer. « Postpartum Depression and the Affordable Care Act : Recommendations for Social Work Educators ». Advances in Social Work 16, no 2 (8 février 2016) : 202–13. http://dx.doi.org/10.18060/18502.
Texte intégralRodenhiser, Roy W., Victoria V. Buchan, Grafton H. Hull, Marshall Smith, Cathy Pike et John Rogers. « Assessment of Social Work Program Outcomes : The Baccalaureate Educational Assessment Project ». Journal of Baccalaureate Social Work 13, no 1 (1 septembre 2007) : 100–114. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.13.1.100.
Texte intégralJunius, Premalatha, et Nancy Sidell. « Dispelling Fear and Loathing : Engaging Mathematically Challenged Students to Learn Statistics ». Journal of Baccalaureate Social Work 14, no 2 (1 janvier 2009) : 49–61. http://dx.doi.org/10.18084/basw.14.2.3m37563748l3t082.
Texte intégralWagner, Marion, Paul Newcomb et Robert Weiler. « The 2001 Educational Policy and Accreditation Standards : Implications for MSW Programs ». Advances in Social Work 2, no 2 (30 novembre 2001) : 113–18. http://dx.doi.org/10.18060/11.
Texte intégralVoss, Richard W., Albert White Hat, Sr., Jim Bates, Margery Richard Lunderman et Alex Lunderman, Jr. « SOCIAL WORK EDUCATION IN THE HOMELAND:WO'LAKOTA UNGLU'SU'TAPI. EPAS OR IMPASSE ? OPERATIONALIZING ACCREDITATION STANDARD 6.0 ». Journal of Social Work Education 41, no 2 (janvier 2005) : 209–27. http://dx.doi.org/10.5175/jswe.2005.200300368.
Texte intégralDrumm, René D., et Mary Ann Suppes. « Small Social Work Programs : Strengths and Challenges in Student Development and Delivery of Curriculum ». Journal of Baccalaureate Social Work 6, no 1 (1 septembre 2000) : 1–17. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.6.1.1.
Texte intégralSarrico, Cláudia S., et Margarida M. Pinheiro. « The characteristics of Portuguese management academics and their fit with teaching accreditation standards ». Management Decision 53, no 3 (20 avril 2015) : 533–52. http://dx.doi.org/10.1108/md-10-2013-0524.
Texte intégralBean, Kristen Faye, et Taylor E. Krcek. « The Integration of Disability Content into Social Work Education : An Examination of Infused and Dedicated Models ». Advances in Social Work 13, no 3 (23 septembre 2012) : 633–47. http://dx.doi.org/10.18060/2131.
Texte intégralSterns, Harvey, et Joseph Ruby. « Good Trouble Along the Winding Road : Disruption and Accomplishment ». Innovation in Aging 5, Supplement_1 (1 décembre 2021) : 42–43. http://dx.doi.org/10.1093/geroni/igab046.159.
Texte intégralGervin, Derrick W., Sarita K. Davis, Jenny L. Jones, Margaret S. E. Counts-Spriggs et Kimberly D. Farris. « Evaluation Development and Use in Social Work Practice ». Journal of MultiDisciplinary Evaluation 6, no 14 (20 juillet 2010) : 85–101. http://dx.doi.org/10.56645/jmde.v6i14.277.
Texte intégralMcCave, Emily L., et Carrie W. Rishel. « Prevention as an Explicit Part of the Social Work Profession : A Systematic Investigation ». Advances in Social Work 12, no 2 (22 novembre 2010) : 226–40. http://dx.doi.org/10.18060/1444.
Texte intégralAnnisa, Nenden Nur, Diana Pramudya Wardhani et Fitria Amallia. « Quality Work of Life, Job Satisfaction dan Social Support terhadap Employee Engagement Dosen Perguruan Tinggi Swasta di Surakarta ». Benefit : Jurnal Manajemen dan Bisnis 7, no 1 (29 juin 2022) : 41–52. http://dx.doi.org/10.23917/benefit.v7i1.16230.
Texte intégralRempel, Rex J. « Truth in Labeling ? An Initial Evaluation of Associate in Social Work Programs ». Journal of Baccalaureate Social Work 25, no 1 (1 janvier 2020) : 65–87. http://dx.doi.org/10.18084/1084-7219.25.1.65.
Texte intégralSmith, Douglas C., Lori L. Egizio, Kyle Bennett, Liliane C. Windsor et Kelly Clary. « Teaching Empirically Supported Substance Use Interventions in Social Work : Navigating Instructional Methods and Accreditation Standards ». Journal of Social Work Education 54, sup1 (mai 2018) : S90—S102. http://dx.doi.org/10.1080/10437797.2018.1434438.
Texte intégralCheung, Monit, Shu Zhou, Sarah C. Narendorf et Rebecca L. Mauldin. « Curriculum Mapping in a Social Work Program With the 2015 Educational Policy and Accreditation Standards ». Journal of Social Work Education 55, no 1 (2 janvier 2019) : 23–33. http://dx.doi.org/10.1080/10437797.2018.1508392.
Texte intégralCournoyer, Barry R., et Margaret E. Adamek. « The 2001 Educational Policy and Accreditation Standards : The Value of Research Revisited ». Advances in Social Work 2, no 2 (30 novembre 2001) : 119–27. http://dx.doi.org/10.18060/12.
Texte intégralMcGuire, Lisa, Carolyn Gentle-Genitty et Erika Galyean. « E-Portfolios : Product and Process in Assessing Competencies for Social Work Education ». Journal of Baccalaureate Social Work 18, Supplement 1 (1 janvier 2013) : 95–112. http://dx.doi.org/10.18084/basw.18.suppl-1.k3581m53367n6477.
Texte intégralPerez, Ebony N. « Faculty as a Barrier to Dismantling Racism in Social Work Education ». Advances in Social Work 21, no 2/3 (23 septembre 2021) : 500–521. http://dx.doi.org/10.18060/24178.
Texte intégralEdenborn, Sherie, et Melissa Bell. « Integrating Biology Into Social Work Education Using Interdisciplinary Character-Driven Case Studies ». Journal of Baccalaureate Social Work 19, no 1 (1 janvier 2014) : 97–114. http://dx.doi.org/10.18084/basw.19.1.x66560jx77t16723.
Texte intégralNewcomb, Michelle. « When Teacher Becomes Student : Unveiling Contradictions within Australian Social Work Education ». Social Sciences 8, no 6 (6 juin 2019) : 174. http://dx.doi.org/10.3390/socsci8060174.
Texte intégralBjelobaba, Goran, Marija Paunovic, Ana Savic, Hana Stefanovic, Jelena Doganjic et Zivanka Miladinovic Bogavac. « Blockchain Technologies and Digitalization in Function of Student Work Evaluation ». Sustainability 14, no 9 (28 avril 2022) : 5333. http://dx.doi.org/10.3390/su14095333.
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