Articles de revues sur le sujet « Sistema formativo »
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Tilley Bilbao, Charles David. « El proceso formativo del sistema sociocultural mapuche ». TRIM. Tordesillas, revista de investigación multidisciplinar, no 16 (7 mai 2019) : 67–81. http://dx.doi.org/10.24197/trim.16.2019.67-81.
Texte intégralVilca-Apaza, Henry-Mark, Saúl Bermejo-Paredes et Danitza Luisa Sardón Ari. « Los Sistemas de Numeración Aymara : cambios y Valor Formativo ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 35, no 71 (décembre 2021) : 1701–22. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v35n71a22.
Texte intégralZanini, Andrea. « Formazione professionale e sviluppo : gli esordi dell'istruzione alberghiera in Italia ». SOCIETÀ E STORIA, no 136 (juillet 2012) : 355–86. http://dx.doi.org/10.3280/ss2012-136005.
Texte intégralFonsêca, Graciela Soares. « Especialização em preceptoria no Sistema Único de Saúde ». Revista Docência do Ensino Superior 9 (10 juin 2019) : 1–14. http://dx.doi.org/10.35699/2237-5864.2019.2588.
Texte intégralTheves, Denise Wildner, et João Francisco Lopes de Lima. « A ESCOLA, A PEDAGOGIA E A FORMAÇÃO HUMANA : DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS ». Educere et Educare 16, no 38 (23 avril 2021) : 201–22. http://dx.doi.org/10.17648/educare.v16i38.25494.
Texte intégralMattar, Sumaya. « O lugar do relato autobiográfico no sistema formativo Cartografias de si ». Revista Digital do LAV 11, no 2 (2 août 2018) : 259. http://dx.doi.org/10.5902/1983734833913.
Texte intégralSilva, Maria Marta da, et Wellington Lima Cedro. « Discutindo as Operações de Adição e Subtração com Futuros Professores dos Anos Iniciais ». Bolema : Boletim de Educação Matemática 33, no 64 (août 2019) : 470–90. http://dx.doi.org/10.1590/1980-4415v33n64a02.
Texte intégralGuisao Macias, Yeidy Tatiana, et Vanessa Paola De León Negrete. « El sistema de valores para la paz y la no violencia, en el proceso formativo de instituciones educativas ubicadas en el Valle de Aburra, 2018 ». Kénosis 6, no 11 (28 décembre 2018) : 194–222. http://dx.doi.org/10.47286/23461209.146.
Texte intégralGarcía Leal, Mariel, et Hernán Medrano Rodríguez. « Eficiencia de un programa formativo en línea ». Presencia Universitaria 9, no 17 (3 janvier 2022) : 44–57. http://dx.doi.org/10.29105/pu8.17-4.
Texte intégralEcheverría Samanes, Benito. « Transferencia del sistema de FP dual a España ». Revista de Investigación Educativa 34, no 2 (26 mai 2016) : 295. http://dx.doi.org/10.6018/rie.34.2.249341.
Texte intégralGianecchini, Martina, Nicoletta Masiero et Enrico Miatto. « Formazione professionale ed esiti occupazionali : un modello di valutazione e un'applicazione al Veneto ». ECONOMIA E SOCIETÀ REGIONALE, no 2 (novembre 2011) : 111–33. http://dx.doi.org/10.3280/es2011-002011.
Texte intégralObiol-Francés, Sandra, Elisabet Almeda Samaranch, Dino Di Nella, Nuria Pumar Beltrán, Aida Ruiz Franco, Núria Vergés-Bosch et Alícia Villar-Aguilés. « ¿Una orientación marcada por el género ? El caso de la Formación Profesional Básica valenciana. » Revista de Sociología de la Educación-RASE 13, no 3 (29 mai 2020) : 371. http://dx.doi.org/10.7203/rase.13.3.16666.
Texte intégralValero Valenzuela, Alfonso. « El atletismo en el sistema educativo ». ESPIRAL. CUADERNOS DEL PROFESORADO 6, no 11 (31 mars 2013) : 46. http://dx.doi.org/10.25115/ecp.v6i11.952.
Texte intégralSepúlveda, Leandro, et Pamela Ugalde. « Trayectorias disímiles y proyectos individualizados : origen y experiencia educativo-laboral de los estudiantes de centros de formación técnica. » Calidad en la Educación, no 33 (13 avril 2010) : 63. http://dx.doi.org/10.31619/caledu.n33.139.
Texte intégralTrujillo Vargas, José J., et Ildefonso Ruiz López. « Los entresijos del sistema "formativo-educativo". Pedagogía mercantilizada vs pedagogía hacia la emancipación ». Revista de estudios socioeducativos RESED, no 3 (2015) : 19–33. http://dx.doi.org/10.25267/rev_estud_socioeducativos.2015.i3.03.
Texte intégralRomanazzi, Grazia. « DAD e LEAD. Nuove forme di partenariato tra sistema educativo-formativo e famiglie ». Rivista Italiana di Educazione Familiare 18, no 1 (19 juin 2021) : 263–71. http://dx.doi.org/10.36253/rief-8990.
Texte intégralManna, Rosalba, Samuele Calzone et Letizia Cinganotto. « Education and training system post Covid-19 : results from a probability model to measure students’ learning performance ». Form@re - Open Journal per la formazione in rete 21, no 3 (31 décembre 2021) : 165–79. http://dx.doi.org/10.36253/form-10281.
Texte intégralSouza Bravo, Maria Inês, et Maria de Fátima Siliansky de Andreazzi. « Política de saúde e a formação dos trabalhadores no sistema único de saúde ». Libertas 19, no 02 (9 décembre 2019) : 421–36. http://dx.doi.org/10.34019/1980-8518.2019.v19.27313.
Texte intégralDa Silva Oliveira, Karine, Sarah Carvalho Félix, Letícia Maria Alves Araújo, Sílvia Silanne Ximenes Aragão, Fernanda Maria Magalhães Silveira et Conceição de Maria Farias Sousa. « Vivências no sistema saúde escola de Sobral/CE ». Saúde Coletiva (Barueri) 12, no 77 (5 juillet 2022) : 10640–49. http://dx.doi.org/10.36489/saudecoletiva.2022v12i77p10640-10649.
Texte intégralPalomino-Hawasly, Miguel Ángel, Ali Culchac De la Vega et Julio Rangel-Vellojin. « SDEA : Sistema Diagnosticador de Estilos de Aprendizaje Orientado a los Ambientes de Formación Web ». Revista Tecnología en Marcha 30, no 4 (6 décembre 2017) : 80. http://dx.doi.org/10.18845/tm.v30i4.3413.
Texte intégralCarrere, L. C., A. Miyara, E. Ravera, L. Escher, I. Lapyckyj, G. Pita, M. Perassi et M. M. Añino. « Descubriendo el enfoque formativo de la evaluación en un Curso de Matemáticas para estudiantes de Bioingeniería ». REDU. Revista de Docencia Universitaria 15, no 1 (29 juin 2017) : 325. http://dx.doi.org/10.4995/redu.2017.6334.
Texte intégralRodríguez Ocaña, Osmayderd, Andrés Pérez Almaguer et Patricio Altos de Quintero. « La Transversalización de la Educación Agrícola en el Sistema Educacional ». Ciencia Sociales y Económicas 4, no 1 (30 juin 2020) : 1–31. http://dx.doi.org/10.18779/csye.v4i1.201.
Texte intégralAntonio Gariboldi et Antonella Pugnaghi. « Valutazione come dialogo ». IUL Research 2, no 4 (20 décembre 2021) : 308–21. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v2i4.166.
Texte intégralQuintero, Gisela. « Sistema de acciones y operaciones para escribir ensayos académicos ». SATHIRI, no 8 (1 juin 2015) : 249. http://dx.doi.org/10.32645/13906925.412.
Texte intégralMartínez-López, José Ángel, et Miriam López García. « Miradas a la Escuela de Adultos : perfil y condiciones de vida del alumnado ». Revista Internacional de Educación y Aprendizaje 8, no 1 (14 mai 2020) : 15–26. http://dx.doi.org/10.37467/gka-revedu.v8.2433.
Texte intégralD’Agostino, Sandra, et Silvia Vaccaro. « La via italiana al duale : opportunità e criticità ». ECONOMIA E SOCIETÀ REGIONALE, no 1 (juin 2020) : 89–104. http://dx.doi.org/10.3280/es2020-001006.
Texte intégralPierri, Carmela. « La formazione delle professioni sanitarie e le esigenze di cambiamento del sistema. Riflessioni sullo sviluppo di un nuovo modello ». MECOSAN, no 115 (janvier 2021) : 95–116. http://dx.doi.org/10.3280/mesa2020-115006.
Texte intégralWarmling, Cristine Maria, et Samuel Jorge Moysés. « Ensaio sobre visibilidades e cegueiras no mundo formativo da Odontologia ». Revista da ABENO 21, no 1 (30 août 2021) : 1558. http://dx.doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1558.
Texte intégralChoi, Alvaro. « España ante la Revolución Industrial 4.0 : mercado laboral y formación ». Araucaria, no 47 (2021) : 479–505. http://dx.doi.org/10.12795/araucaria.2021.i47.21.
Texte intégralGiullari, Barbara. « Tra conoscenza e lavoro : una introduzione ». SOCIOLOGIA DEL LAVORO, no 120 (février 2011) : 7–22. http://dx.doi.org/10.3280/sl2010-120001.
Texte intégralSchroeder Iglesias, Sandra Letícia, et Maria Luísa Furlan Costa. « Análise dos PPC dos Cursos de Pedagogia ofertados pelo sistema UAB na região sul do Brasil : indicativos de oferta e adesão ao sistema UAB ». Educação em Perspectiva 9, no 2 (2 janvier 2019) : 364–80. http://dx.doi.org/10.22294/eduper/ppge/ufv.v9i2.973.
Texte intégralCollazo Cisneros, Eric Ramón, Gerardo Romero Pardo, Rosa María Castañeda González et Geovanis Olivares Paizan. « El aprendizaje del idioma inglés en los espacios virtuales del técnico medio en enfermería ». Revista Científica del Amazonas 5, no 10 (9 novembre 2022) : 15–24. http://dx.doi.org/10.34069/ra/2022.10.02.
Texte intégralTorres, Miquel, Francesc Cardellach, Magdalena Bundó et Josep Anton Capdevila. « Sistema formativo MIR : propuesta de cambios para la adecuación a las necesidades del modelo sanitario ». Medicina Clínica 131, no 20 (décembre 2008) : 777–82. http://dx.doi.org/10.1016/s0025-7753(08)75504-0.
Texte intégralWarmling, Cristine Maria, et Samuel Jorge Moysés. « Ensaio sobre visibilidades e cegueiras no mundo formativo da Odontologia ». Revista da ABENO 21, no 1 (30 août 2021) : 1599. http://dx.doi.org/10.30979/revabeno.v21i1.1599.
Texte intégralFeijo, Jerciano Pinheiro. « FORMAÇÃO HUMANA OU PARA TRABALHAR ? UM OUTRO CAMINHO É NECESSÁRIO ». Revista Labor 1, no 20 (31 mars 2019) : 135. http://dx.doi.org/10.29148/labor.v1i20.40922.
Texte intégralBonilla Ovallos, María Eugenia, et Sol Lucero Jaimes Vargas. « Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga : el reto de la inclusión ». Eleuthera 17 (1 juillet 2017) : 31–51. http://dx.doi.org/10.17151/eleu.2017.17.3.
Texte intégralBonilla Ovallos, María Eugenia, et Sol Lucero Jaimes Vargas. « Parches, pandillas y sistema educativo en Bucaramanga : el reto de la inclusión ». Eleuthera 17 (1 juillet 2017) : 31–51. http://dx.doi.org/10.17151/10.17151/eleu.2017.17.3.
Texte intégralDa Silva, Monica Ribeiro, Renata Peres Barbosa et Clecí Körbes. « reforma do ensino médio no Paraná ». Retratos da Escola 16, no 35 (15 septembre 2022) : 399–417. http://dx.doi.org/10.22420/rde.v16i35.1473.
Texte intégralAntonazzo, Luca, Rocco Lancellotti et Gabriella Pappadŕ. « La qualificazione professionale ed il sistema ECVET in Italia. un caso studio nella formazione professionale del settore agroalimentare ». QUADERNI DI ECONOMIA DEL LAVORO, no 98 (décembre 2012) : 87–122. http://dx.doi.org/10.3280/qua2012-098008.
Texte intégralCompte Guerrero, María, et Martha Sánchez del Campo Lafita. « Aprendizaje colaborativo en el sistema de educación superior ecuatoriano ». Revista de Ciencias Sociales 25, no 2 (22 août 2019) : 131–40. http://dx.doi.org/10.31876/rcs.v25i2.27342.
Texte intégralQuijije-Anchundia, Pedro Jacinto. « El docente universitario frente al perfil didáctico profesional ». Revista Científica Arbitrada de Investigación en Comunicación, Marketing y Empresa REICOMUNICAR 4, no 7 (11 janvier 2021) : 2–14. http://dx.doi.org/10.46296/rc.v4i7.0021.
Texte intégralPaz Domínguez, Irela, Belkis Aranda Cintra et Eulogio Gámez Rodríguez. « La Regulación del Comportamiento de los Adolescentes Desde la Labor Docente ». Ciencia Sociales y Económicas 3, no 2 (31 décembre 2019) : 156–75. http://dx.doi.org/10.18779/csye.v3i2.301.
Texte intégralAnzola-Moreno, Javier, et Aydee Luisa Robayo-Torres. « Narrativas de la corporeidad en ciclistas colombianos durante su proceso formativo ». Revista de la Facultad de Medicina 64, no 3Sup (1 septembre 2016) : 113. http://dx.doi.org/10.15446/revfacmed.v64n3sup.51319.
Texte intégralMenegat, Jardelino, Ricardo Antônio De Marco et Dirleia Fanfa Sarmento. « Qualidade da educação superior e a responsabilidade social ». Roteiro 43, no 1 (11 avril 2018) : 297–316. http://dx.doi.org/10.18593/r.v43i1.15136.
Texte intégralMendonca, Luiza De Sousa Ferreira de, Natalia Morais Correa Borges Aguiar et Rosa Neira Dopcke. « Sistema de Ensino Naval : uma experiência na pratica do ensino por competências ». Revista Meta : Avaliação 10, no 30 (19 décembre 2018) : 638. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v10i30.1728.
Texte intégralCastro Durand, Yaneiris, et Alicia Valentina Álvarez Pérez. « Sistema de Tareas Intermaterias/Interperiodos : Propuesta para Elevar la Calidad del Proceso Formativo en Instituto Tecnológico de Formación ». Revista de Investigación , Formación y Desarrollo : Generando Productividad Institucional 2, no 1 (29 avril 2016) : 8. http://dx.doi.org/10.34070/rif.v2i1.27.
Texte intégralRekalde-Rodríguez, Itziar, et Aitor Mendia-Urrutia. « Una formación participativa para el profesorado novel. El caso de la UPV/EHU ». Revista de Investigación en Educación 18, no 2 (31 octobre 2020) : 118–34. http://dx.doi.org/10.35869/reined.v18i2.2838.
Texte intégralGomes, Mercio, et Esteban Lopez Moreno. « Como entender a cultura brasileira saboreando uma moqueca e batucando com o sistema lógico hiperdialético (SLH) ». Revista Scientiarum Historia 1 (12 décembre 2019) : 7. http://dx.doi.org/10.51919/revista_sh.v1i0.66.
Texte intégralTerranova Ruiz, Jackeline Rosalía, Jhonny Saulo Villafuerte Holguín et Teresa Elizabeth Shettini Velásquez. « SISTEMA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES E INTEGRACIÓN DE LAS FUNCIONES SUSTANTIVAS EN LAS CARRERAS DE EDUCACIÓN ». Opuntia Brava 11, no 2 (2 mai 2019) : 312–22. http://dx.doi.org/10.35195/ob.v11i2.764.
Texte intégralNoa Pérez, Yaquelín E., Roberto Milanés Gómez et Alina Rodriguez Morales. « Actividades didácticas para el aprendizaje del oficio de la plomería en la conservación de obras del patrimonio histórico de la ciudad de Camagüey ». Investigación, Tecnología e Innovación 8, EE (30 décembre 2016) : 7–18. http://dx.doi.org/10.53591/iti.v8iee.136.
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