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Nemec, Patricia B. « The self-directed learner. » Psychiatric Rehabilitation Journal 35, no 1 (2011) : 71–73. http://dx.doi.org/10.2975/35.1.2011.71.73.
Texte intégralTARHAN, Betul. « SELF-DIRECTED LEARNING : INVESTIGATING LEARNER BELIEFS ». International Journal Of Eurasia Social Sciences 11, no 39 (1 janvier 2020) : 1–10. http://dx.doi.org/10.35826/ijoess.2490.
Texte intégralCaffarella, Rosemary S. « On Being a Self-Directed Learner ». Adult Learning 5, no 5 (mai 1994) : 7. http://dx.doi.org/10.1177/104515959400500504.
Texte intégralBratanych, Olgа, Sergii Skydan et Melisandra Leonardos. « SELF-DIRECTED LEARNING OF ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES (BUSINESS ENGLISH) AS POWERFUL PEDADOGICAL TOOL IN THE CONTEXT OF ECONOMIC UNIVERSITY ». Scientific Journal of Polonia University 25, no 6 (28 décembre 2017) : 117. http://dx.doi.org/10.23856/2512.
Texte intégralAgustiani, Indah Windra Dwie. « MAXIMAZING TEACHER ROLES IN SHAPING SELF-DIRECTED LEARNERS ». English Community Journal 3, no 1 (15 juillet 2019) : 289. http://dx.doi.org/10.32502/ecj.v3i1.1694.
Texte intégralM S, Dr Vinutha Shankar. « Role of Self Directed Learning in Competency based Medical Education in creating an Indian Medical Graduate ». JOURNAL OF CLINICAL AND BIOMEDICAL SCIENCES 09, no 3 (15 septembre 2019) : 59–60. http://dx.doi.org/10.58739/jcbs/v09i3.4.
Texte intégralMacVicar, Ronald. « The self-directed learner in medical education ». Education for Primary Care 27, no 1 (2 janvier 2016) : 69. http://dx.doi.org/10.1080/14739879.2015.1134126.
Texte intégralWAN MOHD ISA, WAN ABDUL RAHIM, Zulinda Ayu Zulkipli et Mimi Nurakmal Mustapa. « A Conceptual Framework of Blended Learning for Self-Directed Learners in the Social Context : Case of Mobile Learning ». Social and Management Research Journal 14, no 1 (30 juin 2017) : 51. http://dx.doi.org/10.24191/smrj.v14i1.5279.
Texte intégralGharti, Luk. « Self-Directed Learning for Learner Autonomy : Teachers' and Students' Perceptions ». Journal of NELTA Gandaki 1 (14 juin 2019) : 62–73. http://dx.doi.org/10.3126/jong.v1i0.24461.
Texte intégralNakonechna, Alyona. « The Organization of Future Translators’ Self-Directed Learning at US Universities ». Comparative Professional Pedagogy 7, no 1 (1 mars 2017) : 87–94. http://dx.doi.org/10.1515/rpp-2017-0013.
Texte intégralKaravoltsou, Athina A., et Carmel O'Sullivan. « Drama in Education and Self-Directed Learning for Adults ». Journal of Adult and Continuing Education 17, no 2 (novembre 2011) : 64–79. http://dx.doi.org/10.7227/jace.17.2.7.
Texte intégralTainsh, Ryan D. « The Impact of Self-Directedness on the Academic Success and Persistence of Postsecondary Online Learners ». International Journal of Research in Education and Science 9, no 1 (13 février 2023) : 92–108. http://dx.doi.org/10.46328/ijres.3010.
Texte intégralLee, Dongsung. « An Autoethnography of an Adult Learner’s YouTube-based Learning Experience ». Korean Association for Qualitative Inquiry 8, no 4 (31 décembre 2022) : 179–204. http://dx.doi.org/10.30940/jqi.2022.8.4.179.
Texte intégralAhmad, Badli Esham, et Faizah Abdul Majid. « Face in Self-directed Learning : The Journey of a Highly Self-directed Malay Adult Learner ». Procedia - Social and Behavioral Sciences 116 (février 2014) : 2717–21. http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.642.
Texte intégralDin, Noorriati, Shireen Haron et Rahmah Mohd Rashid. « Self-Directed Learning Improves Quality of Life ». Journal of ASIAN Behavioural Studies 3, no 10 (22 août 2018) : 154–61. http://dx.doi.org/10.21834/jabs.v3i10.314.
Texte intégralAnnuar, Nursyamilah, et Roziana Shaari. « The Antecedents toward Self-Directed Learning among Distance Learner in Malaysian Public Universities ». JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH 3, no 2 (28 mars 2014) : 415–21. http://dx.doi.org/10.24297/jssr.v3i2.3207.
Texte intégralAnnuar, Nursyamilah, et Roziana Shaari. « Transformation of Self-Directed Learning Abilities Among Distance Learner ». JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE RESEARCH 4, no 1 (28 mai 2014) : 415–21. http://dx.doi.org/10.24297/jssr.v4i1.6425.
Texte intégraldu Toit-Brits, Charlene. « The educator as a self-directed learner and agent ». Tydskrif vir Geesteswetenskappe 58, no 2 (2018) : 376–86. http://dx.doi.org/10.17159/2224-7912/2018/v58n2a11.
Texte intégralAkmilia, Tsara Desiana, Pupung Purnawarman et Rojab Siti Rodliyah. « SELF-DIRECTED FEEDBACK : AN ATTEMPT TOWARDS LEARNER AUTONOMY IN WRITING ». Indonesian EFL Journal 1, no 1 (12 septembre 2017) : 48. http://dx.doi.org/10.25134/ieflj.v1i1.613.
Texte intégralLi, Yun Cheng. « An Autonomous Learning Multimedia Courseware Design ». Applied Mechanics and Materials 530-531 (février 2014) : 851–54. http://dx.doi.org/10.4028/www.scientific.net/amm.530-531.851.
Texte intégralBontisesari, Bontisesari, Irma Rasita Gloria Barus et Harries Marithasari. « EXPLORING SELF-DIRECTED LEARNING READINESS OF UNDERGRADUATE STUDENTS AT IPB UNIVERSITY ». Prosiding Konferensi Linguistik Tahunan Atma Jaya (KOLITA) 20, no 20 (19 octobre 2022) : 36–43. http://dx.doi.org/10.25170/kolita.20.3775.
Texte intégralIqbal, Nadia, et Rafaqat Ali Akbar. « Effect of Autonomous Learner Approach on Prospective Teachers' Critical Thinking Skills ». Global Educational Studies Review VI, no I (30 mars 2021) : 369–75. http://dx.doi.org/10.31703/gesr.2021(vi-i).37.
Texte intégralOh, Jinnyoung. « A Case Study of Applying ‘Notion’ when Reading Classics of Great Literature ». Korean Association of General Education 16, no 1 (28 février 2022) : 147–71. http://dx.doi.org/10.46392/kjge.2022.16.1.147.
Texte intégralCruz, Jehan Lira. « Promoting Learner Autonomy through Tandem Learning in a Japanese ESL Context ». International Journal on Social and Education Sciences 5, no 1 (20 janvier 2023) : 34–50. http://dx.doi.org/10.46328/ijonses.424.
Texte intégralLiming, Yu. « The Comprehensible Output Hypothesis and Self-directed Learning : A Learner's Perspective ». TESL Canada Journal 8, no 1 (26 octobre 1990) : 09. http://dx.doi.org/10.18806/tesl.v8i1.575.
Texte intégralGuillot, Marie-Noëlle. « Computer information systems and learner independence - a word of caution ». ReCALL 5, no 8 (mai 1993) : 16–20. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344000005395.
Texte intégralWashbourne, Kelly. « The self-directed learner : intentionality in translator training and education ». Perspectives 22, no 3 (13 août 2013) : 373–87. http://dx.doi.org/10.1080/0907676x.2013.827225.
Texte intégralJones, Allen R. « Increasing Adult Learner Motivation for Completing Self-Directed E-Learning ». Performance Improvement 52, no 7 (août 2013) : 32–42. http://dx.doi.org/10.1002/pfi.21361.
Texte intégralKvedaraitė, Nida, Rima Jasnauskaitė, Renata Geležinienė et Gražina Strazdienė. « FORMS OF EDUCATIONAL ACTIVITIES THAT ENHANCE SELF-DIRECTED LEARNING OF ADULTS ». Problems of Education in the 21st Century 56, no 1 (25 novembre 2013) : 74–85. http://dx.doi.org/10.33225/pec/13.56.74.
Texte intégralPonton, Michael K., et Mary Jo Dondlinger. « A Sociocognitive Discussion of Learning Resource Selection in Self-Directed Learning ». International Journal of Learning and Development 12, no 2 (2 juin 2022) : 46. http://dx.doi.org/10.5296/ijld.v12i2.19924.
Texte intégralRenato S Cagomoc. « Effectiveness and acceptability of textbook instruction paired with locally-developed quality-assured MELC-based learning activity sheets for modular instruction ». International Journal of Scientific Research Updates 3, no 2 (30 mai 2022) : 021–26. http://dx.doi.org/10.53430/ijsru.2022.3.2.0035.
Texte intégralLai, Chun, et Dongping Zheng. « Self-directed use of mobile devices for language learning beyond the classroom ». ReCALL 30, no 3 (2 octobre 2017) : 299–318. http://dx.doi.org/10.1017/s0958344017000258.
Texte intégralCaruso, Shirley J. « Toward Understanding The Role Of Web 2.0 Technology In Self-Directed Learning And Job Performance ». Contemporary Issues in Education Research (CIER) 11, no 3 (3 juillet 2018) : 89–98. http://dx.doi.org/10.19030/cier.v11i3.10180.
Texte intégralSubekti, Adaninggar Septi. « Indonesian Learners’ Self-Directed Learning in Online EAP Classes : Its Manifestations and Factors ». LITERA 20, no 3 (31 décembre 2021) : 405–23. http://dx.doi.org/10.21831/ltr.v20i3.42062.
Texte intégralKop, Rita. « The challenges to connectivist learning on open online networks : Learning experiences during a massive open online course ». International Review of Research in Open and Distributed Learning 12, no 3 (25 mars 2011) : 19. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.882.
Texte intégralNurbaiti, Agus Mustajib et Maizarah. « THE STUDENTS’ SELF-DIRECTED LEARNING IN ENGLISH LEARNING ON THE ELEVENTH-GRADE OF SMA NEGERI 1 TEMBILAHAN ». J-SHELVES OF INDRAGIRI (JSI) 2, no 2 (25 mai 2021) : 84–97. http://dx.doi.org/10.32520/jsi.v2i2.1559.
Texte intégralŽvaliauskienė, Sidona. « Promotion of Student Autonomy in Learning the German Language. University Case Study ». Sustainable Multilingualism 17, no 1 (18 novembre 2020) : 231–53. http://dx.doi.org/10.2478/sm-2020-0020.
Texte intégralThomson, Chihiro Kinoshita. « A learner-centred foreign language curriculum for a large, diverse group of students ? yes, it is possible ». Australian Review of Applied Linguistics. Series S 12 (1 janvier 1995) : 119–30. http://dx.doi.org/10.1075/aralss.12.08tho.
Texte intégralAzlan Mohamad, Syamsul Nor, Mohamed Amin Embi et Norazah Mohd Nordin. « Designing E-Portfolio with ARCS Motivational Design Strategies to Enhance Self-Directed Learning ». Higher Education Studies 6, no 4 (20 novembre 2016) : 138. http://dx.doi.org/10.5539/hes.v6n4p138.
Texte intégralOsidak, Viktoriya. « LANGUAGE LEARNER MOTIVATION IN LANGUAGE AUTONOMY ». АRS LINGUODIDACTICAE, no 1 (2017) : 25–30. http://dx.doi.org/10.17721/2663-0303.2017.1.04.
Texte intégralWidjaja, Andrianto, Yosua Giovanni Widjaja et Jeni Harianto. « PENGARUH INTERACTION ENVIRONMENT DAN LEARNER CHARACTERISTIC TERHADAP KEPUASAN DALAM PENGGUNAAN SISTEM E-LEARNING ». Media Mahardhika 20, no 1 (18 septembre 2021) : 1–11. http://dx.doi.org/10.29062/mahardika.v20i1.315.
Texte intégralKang, Kyunglee. « A Study on the Development and Effectiveness of a Psychology Liberal Arts Class Incorporating Self-Directed Learning ». Korean Association of General Education 16, no 4 (31 août 2022) : 121–40. http://dx.doi.org/10.46392/kjge.2022.16.4.121.
Texte intégralHiggs, Joy. « Managing Clinical Education : The Educator-manager and the Self-directed Learner ». Physiotherapy 78, no 11 (novembre 1992) : 822–28. http://dx.doi.org/10.1016/s0031-9406(10)60453-1.
Texte intégralGiveh, Fatemeh, Mehdi Ghobadi et Zahra Zamani. « Self-directed Learning in L2 Acquisition : A Review of Theory, Practice, and Research ». Journal of Language Teaching and Research 9, no 6 (1 novembre 2018) : 1335. http://dx.doi.org/10.17507/jltr.0906.24.
Texte intégralCho, Mi-Kyoung, et Mi Young Kim. « Factors Influencing SDL Readiness and Self-Esteem in a Clinical Adult Nursing Practicum after Flipped Learning Education : Comparison of the Contact and Untact Models ». International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no 4 (5 février 2021) : 1521. http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18041521.
Texte intégralRubin, Joan. « Helping Teachers Promote Self-Directed Language Learning : Report of a Fulbright Scholar in Ecuador ». Profile : Issues in Teachers´ Professional Development 21, no 2 (1 juillet 2019) : 145–53. http://dx.doi.org/10.15446/profile.v21n2.75121.
Texte intégralFerreira, Bárbara P., Leandro F. Malloy-Diniz, Juliana O. Parma, Nathálya G. H. M. Nogueira, Tércio Apolinário-Souza, Herbert Ugrinowitsch et Guilherme M. Lage. « Self-Controlled Feedback and Learner Impulsivity in Sequential Motor Learning ». Perceptual and Motor Skills 126, no 1 (6 novembre 2018) : 157–79. http://dx.doi.org/10.1177/0031512518807341.
Texte intégralXodabande, Ismail, et Esmat Babaii. « Directed Motivational Currents (DMCs) in Self-directed Language Learning : An Interpretative Phenomenological Analysis ». Journal of Language and Education 7, no 3 (30 septembre 2021) : 201–12. http://dx.doi.org/10.17323/jle.2021.12856.
Texte intégralHomma, Yuta, et Huw Davies. « Discourse on a Language-Learning Trajectory : An Undergraduate’s Progress Beyond Becoming a User of English to Developing an English-Speaking Identity ». Relay Journal 5, no 1 (25 janvier 2023) : 31–52. http://dx.doi.org/10.37237/relay/050104.
Texte intégralHo, Wing Yee Jenifer, et Li Wei. « Mobilizing Learning ». Chinese Semiotic Studies 15, no 4 (26 novembre 2019) : 533–59. http://dx.doi.org/10.1515/css-2019-0029.
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