Articles de revues sur le sujet « Scuola storica »
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Davida Pizzigoni, Francesca, et Alessia Rosa. « Musei scolastici e realtà maker : spazi di contaminazione educativa ». ARCHIVIO DI STUDI URBANI E REGIONALI, no 132 (février 2022) : 125–37. http://dx.doi.org/10.3280/asur2021-132-s1008.
Texte intégralMattozzi, Ivo. « Il museo nel curricolo di storia : una questione di trasposizione didattica ». Educar em Revista, no 58 (décembre 2015) : 69–85. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.43470.
Texte intégralCorona, Paolo. « Riflettendo su sistema e storia nella Scuola storica tedesca. Un itinerario sul filo di un capolavoro goethiano ». Italian Review of Legal History, no 8 (21 décembre 2022) : 531–58. http://dx.doi.org/10.54103/2464-8914/19259.
Texte intégralAllasia, Clara. « «Dilettantismo e scienza» : recenti scritti sulla scuola storica ». Giornale storico della letteratura italiana 191, no 633 (janvier 2014) : 124–27. http://dx.doi.org/10.1484/j.gsli.5.129420.
Texte intégralBianchini, Paolo. « La funzione pedagogica dell’estetica totalitaria. La scuola fascista e la celebrazione della Prima Guerra Mondiale in Italia. Il caso di Torino ». Educar em Revista 35, no 73 (février 2019) : 135–60. http://dx.doi.org/10.1590/0104-4060.62734.
Texte intégralThomas, Philip J. « Andrea Lovato, Diritto Romano e Scuola Storica nell'Ottocento Napoletano ». Zeitschrift der Savigny-Stiftung für Rechtsgeschichte. Romanistische Abteilung 119, no 1 (1 août 2002) : 544–47. http://dx.doi.org/10.7767/zrgra.2002.119.1.544.
Texte intégralTodaro, Letterio. « La cultura dell’educazione e le sue trasformazioni nel passaggio critico degli anni Sessanta /Settanta : conversazioni con Carmen Betti ». Espacio, Tiempo y Educación 5, no 1 (1 janvier 2018) : 281. http://dx.doi.org/10.14516/ete.198.
Texte intégralGalli, Pier Francesco, et Alberto Merini. « Tracce. Storie e persone ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 1 (mars 2021) : 143–46. http://dx.doi.org/10.3280/pu2021-001010.
Texte intégralForo, Philippe. « Sguardi francesi sulla storia d'Italia : lineamenti di un bilancio storiografico ». MONDO CONTEMPORANEO, no 1 (juillet 2012) : 119–32. http://dx.doi.org/10.3280/mon2012-001005.
Texte intégralColombo, Angelo. « Die deutsche Dante-Forschung und die italienische ›historische Schule‹ : ein Briefwechsel zwischen Karl Witte und Alessandro D’Ancona ». Deutsches Dante-Jahrbuch 95, no 1 (23 septembre 2020) : 131–42. http://dx.doi.org/10.1515/dante-2020-0011.
Texte intégralSchermaier, Martin Josef. « Christina Vano, "Il nostro autentico Gaio". Strategie della scuola storica alle origini della romanistica moderna ». Zeitschrift der Savigny-Stiftung für Rechtsgeschichte. Romanistische Abteilung 121, no 1 (1 août 2004) : 646–51. http://dx.doi.org/10.7767/zrgra.2004.121.1.646.
Texte intégralČok, Lucija. « Lingue e culture nel dibattito sulle identità europee ». Linguistica 50, no 1 (29 décembre 2010) : 137–42. http://dx.doi.org/10.4312/linguistica.50.1.137-142.
Texte intégralOstenc, Michel. « Roberto Sani, Domenico Simeone, Don Lorenzo Milani e la Scuola della Parola. Analisi storica e prosprettive pedagogiche ». Archives de sciences sociales des religions, no 160 (30 décembre 2012) : 277. http://dx.doi.org/10.4000/assr.24723.
Texte intégralŻelazny, Jan W. « Św. Jan Chryzostom w nauczaniu Jana Pawła II ». Vox Patrum 50 (15 juin 2007) : 229–39. http://dx.doi.org/10.31743/vp.6681.
Texte intégralParisini, Roberto. « Per un bilancio dell'insegnamento nella storia delle Ssis ». SOCIETÀ E STORIA, no 128 (septembre 2010) : 311–21. http://dx.doi.org/10.3280/ss2010-128004.
Texte intégralRovinello, Marco. « Il Mezzogiorno pre - e postunitario nei libri di Storia per le superiori ». SOCIETÀ E STORIA, no 174 (janvier 2022) : 769–96. http://dx.doi.org/10.3280/ss2021-174008.
Texte intégralFavretto, Ilaria, Marco Meriggi, David Laven, Giulia Albanese et John Foot. « Round Table. The ‘British School’ and Italian Historiography ». Modern Italy 22, no 4 (20 septembre 2017) : 471–83. http://dx.doi.org/10.1017/mit.2017.46.
Texte intégralMaria Samuelli, Anna. « Il diritto dei più vulnerabili e dei più deboli non è un diritto debole : povertà e difficoltà educative nel tempo della pandemia ». MINORIGIUSTIZIA, no 4 (juin 2021) : 27–36. http://dx.doi.org/10.3280/mg2020-004003.
Texte intégralCuccaroni, Valerio. « Didattica pandemica. La digitalizzazione forzata della scuola italiana durante l'epidemia da Covid-19 ». PRISMA Economia - Società - Lavoro, no 1 (août 2021) : 59–76. http://dx.doi.org/10.3280/pri2020-001005.
Texte intégralGalfré, Monica. « Insegnare storia. Università, scuola e società ». PASSATO E PRESENTE, no 110 (juillet 2020) : 17–45. http://dx.doi.org/10.3280/pass2020-110003.
Texte intégralMiotto Altomare, Gianni, et Martino Beltrani. « La scuola dell’infanzia nel canton Ticino : sviluppi storici et modelli pedagogici ». Swiss Journal of Educational Research 25, no 2 (1 septembre 2003) : 211–34. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.25.2.4661.
Texte intégralDe Michele, Grazia. « "Un'inguaribile incapacitŕ di reazione al nuovo ambiente di vita". Bambini meridionali al Nord e classi differenziali negli anni '50 e '60 ». RIVISTA SPERIMENTALE DI FRENIATRIA, no 3 (novembre 2010) : 11–22. http://dx.doi.org/10.3280/rsf2010-003002.
Texte intégralRapini, Andrea. « Sperimentare controcorrente. La storia, Pierre Bourdieu e le scienze sociali ». ITALIA CONTEMPORANEA, no 299 (août 2022) : 11–18. http://dx.doi.org/10.3280/ic2022-299001.
Texte intégralBonelli, Caterina. « La scuola “resistente” : pratiche autobiografiche per la valorizzazione delle storie di scuola ». Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica 6, no 19 (24 décembre 2021) : 992–98. http://dx.doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2021.v6.n19.p992-998.
Texte intégralCajani, Luigi. « La storia del confine italo-jugoslavo a scuola ». ITALIA CONTEMPORANEA, no 273 (février 2014) : 576–607. http://dx.doi.org/10.3280/ic2013-273003.
Texte intégralMarzio Cresci. « Nuove proposte per una scuola integrata con il territorio : la necessità di coordinare le risorse ». IUL Research 1, no 1 (24 juillet 2020) : 126–43. http://dx.doi.org/10.57568/iulres.v1i1.38.
Texte intégralResca, Federica, Paola Visconti, Sandra Bertana, Paola Attanasi et Giuseppe Gobbi. « L'ospedale va a scuola. Un'esperienza di promozione della salute proposta dalla Scuola Ospedaliera e rivolta ai bambini della Scuola Primaria ». PSICOLOGIA DELLA SALUTE, no 2 (juillet 2011) : 157–71. http://dx.doi.org/10.3280/pds2011-002010.
Texte intégralColin, Mariella. « PAZZAGLIA (Luciano) (dir.). – La Scuola 1904-2004. Catalogo storico ». Histoire de l'éducation, no 109 (1 janvier 2006) : 168–69. http://dx.doi.org/10.4000/histoire-education.1224.
Texte intégralBATISTA NETO, José. « Narrativas da trajetória escolar de um formador de professor : memória, história e formação ». INTERRITÓRIOS 5, no 9 (9 décembre 2019) : 187. http://dx.doi.org/10.33052/inter.v5i9.243609.
Texte intégralManella, Gabriele. « L'attualitŕ della scuola ecologica di Chicago ». SOCIOLOGIA URBANA E RURALE, no 90 (septembre 2010) : 129–46. http://dx.doi.org/10.3280/sur2009-090008.
Texte intégralPerini, Edoardo. « La consulenza nel contesto scolastico : una proposta di intervento sistemico con l'uso del sociogramma ». TERAPIA FAMILIARE, no 126 (novembre 2021) : 29–44. http://dx.doi.org/10.3280/tf2021-126003.
Texte intégralOtero Urtaza, Eugenio Manuel. « Mirella D’Ascenzo. Per una storia delle scuola all’aperto in Italia ». Sarmiento. Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación 23 (27 décembre 2019) : 322–25. http://dx.doi.org/10.17979/srgphe.2019.23.0.5901.
Texte intégralŻelazny, Jan W. « Dzieje patrystyki w środowisku krakowskim (Zarys) ». Vox Patrum 36 (15 décembre 1999) : 85–96. http://dx.doi.org/10.31743/vp.7810.
Texte intégralMiletti, Marco Nicola. « Le facce d’un diamante. Appunti per una storia dell’immediatezza nella procedura penale italiana ». Revista Brasileira de Direito Processual Penal 7, no 2 (29 août 2021) : 827. http://dx.doi.org/10.22197/rbdpp.v7i2.596.
Texte intégralCausarano, Pietro. « Riforme senza storia. Insegnanti di storia e reclutamento professionale nella scuola italiana all'inizio del millennio ». ITALIA CONTEMPORANEA, no 286 (mars 2018) : 238–56. http://dx.doi.org/10.3280/ic286-oa2.
Texte intégralPetruzzi, Carmen. « Paradossi educativi nel Novecento. Lavoro e memoria di Giuseppe Prezzolini (1882-1982) tra Stati Uniti, Italia e Svizzera ». Historia y Memoria de la Educación, no 17 (18 décembre 2022) : 293–318. http://dx.doi.org/10.5944/hme.17.2023.34622.
Texte intégralMartinelli, Chiara. « Rivoluzioni silenti. La riforma degli organi collegiali nella storia della scuola ». Rivista di Storia dell’Educazione 8, no 1 (25 mai 2021) : 37–48. http://dx.doi.org/10.36253/rse-10051.
Texte intégralDi Tore, Stefano, Aldo Caldarelli, Michele Domenico Todino, Lucia Campitiello, Veronica Beatini et Simone Aparecida Capellini. « Colmare il divario tra Scuola e Storia : il Progetto Scan Italy ». EDUCATION SCIENCES AND SOCIETY, no 2 (décembre 2022) : 313–25. http://dx.doi.org/10.3280/ess2-2022oa14720.
Texte intégralMolina, Paola, Alessandra Monetti, Elisa Sangiorgi, Simona Giuseppina Caputo, Sonja Ferrero, Maria Teresa Marcone et Loredana Versaci. « La didattica a distanza (DAD) nella scuola dell'infanzia : la parola dei genitori ». RICERCHE DI PSICOLOGIA, no 2 (septembre 2022) : 1–28. http://dx.doi.org/10.3280/rip2022oa14313.
Texte intégralDi Renzo, Magda, et Pamela D’Oria. « Ritirata ma non troppo Il travagliato percorso terapeutico di una adolescente ». PSICOBIETTIVO, no 2 (juin 2022) : 109–17. http://dx.doi.org/10.3280/psob2022-002009.
Texte intégralMartini, Mariano, Elio Adelfio Cardinale, Lugi Rubino, Nicola Luigi Bragazzi et Ilaria Barberis. « Papa Pio XII nella storia della Radiologia ». Acta medico-historica Adriatica 17, no 2 (18 décembre 2019) : 337–46. http://dx.doi.org/10.31952/amha.17.2.10.
Texte intégralVentura, Sofia. « LE POLITICHE DELLA SCUOLA IN EUROPA. UN'ANALISI COMPARATA ». Italian Political Science Review/Rivista Italiana di Scienza Politica 27, no 2 (août 1997) : 307–43. http://dx.doi.org/10.1017/s0048840200024849.
Texte intégralStefana, Alberto, et Alessio Gamba. « Cenni storici sul controtransfert : da Freud alla scuola inglese delle relazioni oggettuali ». PSICOTERAPIA E SCIENZE UMANE, no 3 (septembre 2013) : 443–88. http://dx.doi.org/10.3280/pu2013-003003.
Texte intégralDe Luca Tamajo, Raffaele. « Massimo D'Antona, esperto "strutturista" : l'erosione dei pilastri storici del diritto del lavoro ». GIORNALE DI DIRITTO DEL LAVORO E DI RELAZIONI INDUSTRIALI, no 121 (avril 2009) : 185–93. http://dx.doi.org/10.3280/gdl2009-121011.
Texte intégralAccornero, Cristina. « La scuola economica di Torino e il mondo riformatore di Milano ». STORIA IN LOMBARDIA, no 2 (décembre 2010) : 47–61. http://dx.doi.org/10.3280/sil2010-002002.
Texte intégralLabanca, Nicola. « Enzo Collotti e la storia contemporanea in Italia ». ITALIA CONTEMPORANEA, no 298 (juin 2022) : 15–25. http://dx.doi.org/10.3280/ic2022-298002.
Texte intégralDews, Peter. « Sulle tracce della libertà nella storia - Schelling e la Scuola di Francoforte ». SOCIETÀ DEGLI INDIVIDUI (LA), no 59 (novembre 2017) : 129–46. http://dx.doi.org/10.3280/las2017-059009.
Texte intégralPendenza, Paolo. « Setting relazionale e apprendimento ». EDUCAZIONE SENTIMENTALE, no 37 (septembre 2022) : 183–206. http://dx.doi.org/10.3280/eds2022-037017.
Texte intégralSahlfeld, Wolfgang, et Francesca Antonini. « Formazione e profilo dell’insegnante elementare come docente (quasi) generalista in Ticino : una storia lunga ». Swiss Journal of Educational Research 44, no 1 (29 avril 2022) : 61–77. http://dx.doi.org/10.24452/sjer.44.1.5.
Texte intégralNoto, Paolo. « La scuola italiana del cinema. Il Centro Sperimentale di Cinematografia dalla storia alla cronaca (1930-2017), Alfredo Baldi (2018) ». Journal of Italian Cinema & ; Media Studies 9, no 2 (1 mars 2021) : 330–34. http://dx.doi.org/10.1386/jicms_00078_5.
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