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Littérature scientifique sur le sujet « Schu10 »

Auteur : Grafiati
Publié le 25 juillet 2024

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Articles de revues sur le sujet "Schu10"

1

Schulz, Dagmar. « »Was sind die Alternativen?« ». Pädagogik, no 6 (4 juin 2019) : 31–32. http://dx.doi.org/10.3262/paed1906031.

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Résumé :
Ein Wechsel der Perspektive zeigt: Nicht nur die Quer- und Seiteneinsteigenden haben Bedürfnisse und viel Arbeit, sondern auch die Kolleginnen und Kollegen an der Schule müssen mit den Neuen zurechtkommen und sie ins Team integrieren. Im Interview mit Dagmar Schulz, der Leiterin einer sächsischen Oberschule, wird klar, dass diese Situation durchaus frischen Wind in die Schule bringen kann.
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2

Wilson, Mike. « Schuey shushed ». New Scientist 211, no 2823 (juillet 2011) : 29. http://dx.doi.org/10.1016/s0262-4079(11)61836-8.

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3

Prigge, Jessica, Stephanie Simon et Lukas Schildknecht. « „… zweierlei Schuhe“ ». Sozial Extra 43, no 4 (17 juillet 2019) : 276–80. http://dx.doi.org/10.1007/s12054-019-00199-w.

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4

Reischl, Julia. « Beschämung als symbolisch-sexualisierte Gewaltausübung ». Journal für Psychologie 32, no 1 (juin 2024) : 73–94. http://dx.doi.org/10.30820/0942-2285-2024-1-73.

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Résumé :
Dieser Beitrag widmet sich einem Desiderat in der aktuellen Forschungslandschaft, nämlich der (qualitativ-)empirischen Untersuchung von Beschämung als (symbolische) Gewaltausübung in institutionellen Lehr-Lernsettings von Schule. Es wird tiefenhermeneutisch die Erinnerungsgeschichte einer Psychotherapeutin zu eigenen Beschämungserfahrungen im Schulunterricht analysiert. Durch die Analyse des Datenmaterials wird deutlich, wie Schülerinnen ihre eigene Sexualität ausnutzen, um einen Lehrer gewaltvoll zu beschämen. Im reflexiven Umgang mit den erinnerten Beschämungen eröffnet sich ein innerpsychischer Konflikt (Schuld versus sadistische Lust) der ehemaligen Schülerin, der schließlich zu einer Selbstbeschämung der Erzählerin führt.
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5

Lux, Anna M., et Susanne Robra-Bissantz. « Des Schusters Schuhe ». HMD Praxis der Wirtschaftsinformatik 57, no 4 (3 juillet 2020) : 697–709. http://dx.doi.org/10.1365/s40702-020-00629-4.

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6

Koss, ▶. Florian. « Das Unternehmen SCHUFA ». Bankfachklasse 33, no 4 (avril 2011) : 23. http://dx.doi.org/10.1365/s35139-011-0047-8.

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7

Koss, Florian. « Der SCHUFA-Datenbestand ». Bankfachklasse 33, no 5 (mai 2011) : 21. http://dx.doi.org/10.1365/s35139-011-0062-9.

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8

Gaulke, Ralph, et Wolfgang Rüther. « Schuhe und Schuhzurichtung ». Arthritis und Rheuma 37, no 03 (2017) : 163. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1618428.

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9

Rosell, Martin. « Zwei Paar Schuhe ». ATZagenda 2, no 1 (29 octobre 2013) : 32–33. http://dx.doi.org/10.1007/s40357-013-0010-6.

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10

Schuster, Rudolf M. « On Amphilophocolea Schust. and Cyanolophocolea (Schust.) Schust., new Austral genera of Lophocoleoideae (Geocalycaceae) ». Nova Hedwigia 72, no 1-2 (1 février 2001) : 91–104. http://dx.doi.org/10.1127/nova.hedwigia/72/2001/91.

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Thèses sur le sujet "Schu10"

1

Schuth, Hendrike [Verfasser]. « Die Neuregelung zum Schutz der Geschäftsgeheimnisse und ihre Auswirkungen für das Arbeitsrecht / Hendrike Schuth ». Frankfurt a.M. : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2021. http://d-nb.info/1232604097/34.

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2

Schulz, Wencke [Verfasser]. « Abscheidung und Charakterisierung von Sol-Gel-Aluminiumoxidschichten auf kommerziellen Kraftwerksstählen zum Schutz gegen Korrosion bei Oxyfuel-Verbrennung / Wencke Schulz ». Berlin : Freie Universität Berlin, 2016. http://d-nb.info/110547223X/34.

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3

Kottmann-Mentz, Christel. « Innovationszentrum - Schule ? » Universität Potsdam, 1992. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2005/429/.

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4

Schulz, Melanie [Verfasser], et Friederike [Akademischer Betreuer] Eckardt-Schupp. « Quantitative proteomic analysis of early phosphorylation changes induced by 2,3,7,8-tetrachlorodibenzo-p-dioxin in 5L rat hepatoma cells / Melanie Schulz. Betreuer : Friederike Eckardt-Schupp ». München : Universitätsbibliothek der Ludwig-Maximilians-Universität, 2011. http://d-nb.info/1025047222/34.

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5

Schult, Henning [Verfasser]. « Das völkerrechtliche Schiffssicherheitsregime. : Eine Analyse der Kompetenzen von Küsten-, Hafenstaaten, regionalen Organisationen und Europäischer Gemeinschaft zum Schutz der Meere vor Verschmutzung durch Öltankerunfälle. / Henning Schult ». Berlin : Duncker & ; Humblot, 2011. http://d-nb.info/1238346308/34.

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6

Wiermann, Barbara. « Die "Bachische Schule" ». Saechsische Landesbibliothek- Staats- und Universitaetsbibliothek Dresden, 2009. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1238666246228-30009.

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Résumé :
In der Musikgeschichte fast aller Jahrhunderte ziehen Lehrerpersönlichkeiten und ihre Schülerkreise das besondere Interesse der Musikwissenschaft auf sich. Dies gilt für Andrea und Giovanni Gabrieli genauso wie für Johann Sebastian Bach, für Franz Liszt genauso wie für Arnold Schönberg. Lehrer-Schüler-Verhältnissen wird eine besondere Aufmerksamkeit zuteil, da sie uns vielfältige Informationen versprechen: Sie liefern uns Anhaltspunkte für kompositionsgeschichtliche Zusammenhänge, sie beleuchten die Stellung eines Musikers in seiner Zeit, sie zeigen potentielle Wege der Quellenüberlieferung auf, sie geben vielleicht auch einen kleinen Einblick in das menschliche Umfeld eines Komponisten, über das wir gerade in frühen Jahrhunderten zumeist nur äußerst spärlich informiert sind. ... [aus dem Artikel]
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7

Schulz, Katharina [Verfasser]. « Massebilandefizite / Katharina Schulz ». Greifswald : Universitätsbibliothek Greifswald, 2013. http://d-nb.info/1037890493/34.

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8

Unger, Holger. « Arbeitsschutzmanagementsystem Schule AManSys ». Universitätsbibliothek Chemnitz, 2015. http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:ch1-qucosa-160342.

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Résumé :
Die Reduzierung der Unfallzahlen und berufsbedingten Erkrankungen, die Stärkung des Arbeits- und Gesundheitsschutzes genießen in Sachsen einen hohen Stellenwert, da sichere und gesundheitsgerechte Arbeitsbedingungen in den Schulen auch zur nachhaltigen Entwicklung des Freistaates beitragen. Um diesen Anspruch in den sächsischen Schulen dauerhaft zu sichern, entwickelt die Professur Arbeitswissenschaft und Innovationsmanagement der Technischen Universität Chemnitz das Arbeitsschutzmanagementsystem Schule »AManSys«. Einen wichtigen Teil der Systementwicklung bildet dabei das Handbuch zum »AManSys«, eine Handlungsanleitung und zukünftig digitales Hilfsmittel für den Schulleiter, um die Durchführung und Dokumentation der Prozesse in der Organisation im Arbeits- und Gesundheitsschutz regelkonform zu managen und damit seiner Unternehmerverantwortung gerecht zu werden.
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9

Schick, Hella. « Hochbegabung und Schule / ». Berlin : LIT, 2008. http://deposit.d-nb.de/cgi-bin/dokserv?id=3171196&prov=M&dok%5Fvar=1&dok%5Fext=htm.

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10

König, Carolin. « TRIPS – als Schutz von oder als Schutz vor Piraten ? : Verschiedene Blickwinkel auf das internationale Rechtssystem zum Schutz geistigen Eigentums ». Universität Potsdam, 2009. http://opus.kobv.de/ubp/volltexte/2009/3550/.

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Résumé :
Inhaltsübersicht I. Der Schutz geistigen Eigentums und seine gestiegene Bedeutung im Informationszeitalter II. Die Kehrseite der Medaille – der Schutz geistigen Eigentums im Konflikt mit anderen Menschenrechten III. Die einander entgegenstehenden Menschenrechte und menschenrechtlichen Pflichten IV. Schlussbemerkung
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Livres sur le sujet "Schu10"

1

Blancy, Alain, et Martin Stöhr. Schuld bekennen, Schuld vermeiden ? Frankfurt am Main : Evangelische Akademie Arnoldshain, 1988.

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2

Aedes Galerie für Architektur und Raum., dir. Schulz & Schulz : Wolkenlabor = Cloud laboratory. Berlin : Aedes, 2005.

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3

Jarzębski, Jerzy. Schulz. Wrocław : Wydawn. Dolnośląskie, 1999.

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4

Politoff, S. I. Schuld. Arnhem : Gouda Quint, 1988.

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5

Edith, Sybesma, dir. Schuld. 2e éd. Breda : De Geus, 2005.

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6

Nädelin, Jörg. Schule morgen, Schule heute, Schule gestern : Deutschland (un)einig Vaterland. Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2013.

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7

Schulz & Schulz, dir. Schulz und Schulz : St. Trinitatis Leipzig. Stuttgart : Edition Axel Menges, 2017.

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8

Clement, Ute, et Verónica Oelsner, dir. Was Macht Schule ? Schule als gestalteter Raum. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-11701-6.

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9

Charles Schulz. Edina, Minnesota : ABDO Publishing Company, 2000.

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10

Marvis, Barbara J. Charles Schulz. Hockessin, Del : Mitchell Lane Publishers, 2005.

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Chapitres de livres sur le sujet "Schu10"

1

Tarkian, Jasmin. « Leitbilder schulischer Personalentwicklung in den Referenzrahmen zur Schulqualität der 16 Länder ». Dans Personalentwicklung in Schulen als Führungsaufgabe, 19–58. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-36925-5_3.

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Résumé :
ZusammenfassungUm ausgehend von den im öffentlichen Diskurs häufig kontrovers geführten Debatten darüber, was eine „gute Schule“ ausmacht, zu einem einheitlicheren Verständnis von Schulqualität zu gelangen, sind in den Ländern im Zuge der Neuen Steuerung Konzepte zur Definition von schulischer Qualität entwickelt und etabliert worden. Die zumeist als Referenz-, Qualitäts- oder Orientierungsrahmen bezeichneten Zusammenstellungen aus Qualitätsdimensionen und -kriterien sollen dabei die Funktion entfalten, allen mit Fragen der Schulqualität betrauten Akteursgruppen für ihren jeweiligen Beitrag zur Erfassung, Sicherung oder Weiterentwicklung von Schule und Unterricht eine auf Landesebene geteilte Orientierungs- und Entscheidungsgrundlage zur Verfügung zu stellen, die Zielperspektiven der schulischen Arbeit aufzeigt. Bestandsaufnahmen und Evaluationen von Maßnahmen der Qualitätsentwicklung sowie Neujustierungen von Entwicklungszielen erhalten damit konzertierte Bezugspunkte, die als richtungsweisendes Leitgerüst bei der Schul- und Unterrichtsentwicklung zur Anwendung gelangen sollen.
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2

Muñoz, Cristina Diz, et Juliane Engel. « Bildung und Vulnerabilität ». Dans Bildung im Kontext von Flucht und Migration, 191–210. Bielefeld, Germany : transcript Verlag, 2024. http://dx.doi.org/10.14361/9783839463116-014.

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Résumé :
Cristina Diz Muñoz und Juliane Engel untersuchen in diesem Beitrag Bildungsprozesse im Kontext von Flucht und Migration am Beispiel einer empirischen Studie zu biografischen Erfahrungen ehemaliger Schüler*innen sogenannter »Türkenklassen«. Dabei analysieren sie alltäglich praktizierte Formen der räumlichen Segregation in Schule und Unterricht aus einer vulnerabilitätstheoretischen Sicht. Ihre Studie umfasst narrativ-biografische Interviews sowie videographic walks, bei denen ehemalige Schüler*innen und Forscher*innen Schul- und Unterrichtsräume gemeinsam filmen. Sie untersucht die Art und Weise, wie Artikulationen von biografischem Wissen zugänglich gemacht werden können und diskutiert eine postkolonial inspirierte Methodologie, die die Ambivalenzen einer videobasierten Sichtbarmachung selbstkritisch befragt und das Verlernen bisheriger Anerkennungsformen voraussetzt.
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3

van Ackeren-Mindl, Isabell, Klaus Klemm et Svenja Mareike Schmid-Kühn. « Schultheoretische Perspektiven : Warum unterhalten entwickelte Gesellschaften institutionalisierte Bildungssysteme ? – Ein zusammenfassender Rück- und Ausblick ». Dans Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems, 215–35. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2024. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-43348-2_6.

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Résumé :
ZusammenfassungAnsätze zu einer Theorie der Schule tragen zu der Frage bei, welche Funktionen eine Gesellschaft der Schule zuschreibt und welchem historischen Wandlungsprozess diese Zuschreibung unterliegt.
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4

Artkämper, Heiko. « Schuld ». Dans Schriftenreihe der Juristischen Fakultät der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder), 237–55. Berlin, Heidelberg : Springer Berlin Heidelberg, 1995. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-79599-2_8.

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5

Wolff, Mechthild. « Schutz ». Dans Soziale Arbeit, 619–30. Wiesbaden : Springer Fachmedien Wiesbaden, 2018. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15666-4_42.

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6

Flitner, Andreas. « Schule ». Dans Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft, 181–90. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2004. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-663-09887-4_14.

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7

Kupfer, Antonia. « Schule ». Dans Bildungssoziologie, 107–22. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2011. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-93263-7_10.

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8

Rolff, Hans-Günter, Alois Herlth, Klaus Hurrelmann, Andreas Klocke, Jörg Bogumil, Andreas Kost, Wichard Woyke et al. « Schule ». Dans NRW-Lexikon, 256–96. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2000. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-97443-3_18.

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9

Kunter, Mareike. « Schule ». Dans Erziehung, 63–67. Stuttgart : J.B. Metzler, 2013. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-476-05023-6_10.

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10

Feldmann, Klaus. « Schule ». Dans Erziehungswissenschaft im Aufbruch, 167–77. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-322-91643-3_16.

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Actes de conférences sur le sujet "Schu10"

1

Shimazu, Ryuya, Michiya Sakai et Yohei Ono. « Investigation of Ultimate Behavior of Elbow Pipes by Tensile Loading Test in the Direction of In-Plane Bending ». Dans ASME 2023 Pressure Vessels & Piping Conference. American Society of Mechanical Engineers, 2023. http://dx.doi.org/10.1115/pvp2023-106247.

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Résumé :
Abstract Probabilistic risk assessment is useful in considering the safety of nuclear power plants. To recognize the weaknesses of structures, a realistic fragility assessment must be conducted. Furthermore, it is important to set the failure mode appropriately for a realistic fragility assessment. However, few experimental data for the ultimate state of elbow piping with ductile rupture compared to fatigue exist. In this study, tensile loading tests of full-scale elbow pipes were conducted to enrich the knowledge of failure modes of piping systems. 150A Sch80 and 200A Sch40 elbow pipes made of carbon steel (JIS STPT410S) did not rupture despite the ductility factor exceeding 30. Therefore, the possibility of ductile rupture of elbow pipe under earthquakes is extremely low. Aiming at a realistic fragility assessment of ductile rupture, analytical models that precisely predict the test results were investigated. For a 150A Sch80 pipe, which did not show buckling deformation in the test, the FEM model using shell elements was able to predict with good accuracy. For a 200A Sch40 pipe, even one that buckled at the top of the elbow, the behavior, including buckling, was able to be predicted with good accuracy.
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2

Gromasheva, O. S. « ПРОЕКТ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ АКУСТИКО-ГИДРОФИЗИЧЕСКОГО ПОЛИГОНА МЭС «МЫС ШУЛЬЦА» ». Dans Fizika geosfer. ФГБУН Тихоокеанский океанологический институт им. В.И. Ильичева Дальневосточного отделения РАН, 2019. http://dx.doi.org/10.35976/poi.2019.1.38476.

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Résumé :
Морская экспериментальная станция (МЭС) Мыс Шульца расположена в шельфовой зоне Японского моря, в бухте Витязь Хасанского района Приморского края. Уже 40 лет здесь выполняется основная часть прибрежных экспериментальных исследований в области гидрофизики, геофизики, гидробиологии, проводятся натурные испытания приборов и оборудования, разработанного в ТОИ ДВО РАН, других организациях. МЭС Мыс Шульца является уникальным по географическому принципу местом для проведения сложнейших полигонных экспериментов. К сожалению, данные по проведенным экспериментам являются разрозненными, сведения о развитии структуры базы частично утеряны, либо хранятся на бумажных носителях в архиве института. Для решения такой проблемы является актуальным создание информационной системы МЭС Мыс Шульца . Структурно информационная система МЭС Мыс Шульца состоит из двух частей: историографической и экспериментальной. Первая часть, содержащая архивные материалы по истории создания полигона, публикации, связанные с экспериментальными исследованиями данного района, позволяет отследить этапы создания и развития МЭС Мыс Шульца . Основой второй части ИС должна стать база данных результатов экспедиций, проведенных в период 19792017г.г. на МЭС Мыс Шульца , что позволит накапливать, систематизировать, хранить и анализировать информацию о пространственновременной изменчивости акустическогидрофизических процессов в акватории, прилежащей к МЭС Мыс Шульца .The Maritime Experimental Station (MES) Cape Schulz is located in the shelf zone of the Sea of Japan, in the boot Vityaz of the Khasansky district of the Primorsky Territory. For 40 years, the bulk of coastal experimental research in the field of hydrophysics, geophysics, hydrobiology, field tests of instruments and equipment developed at the POI FEB RAS and other organizations have been carried out here. MES Cape Schulz is a unique geographical location for complex polygon experiments. Unfortunately, the data on the experiments are fragmented, the information about the development of the base structure is partially lost, or stored on paper in the institutes archive. Creation of the information system of the MES Schultz Cape is relevant for solving such a problem. The structure of the information system consists of two parts: historical and experimental. The first part contains archival materials on the history of the MES, publications related to experimental studies of the area. This information allows you to track the stages of the creation and development of the MES Cape Schulz. The database of the results of expeditions conducted in the period 19792017 at the MES Cape Schulz should become the basis of the second part of the IS. This will allow us to accumulate, systematize, store and analyze information on the spatiotemporal variability of acoustichydrophysical processes in the water area adjacent to MES Cape Schulz.
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3

Gossner, Martin M., et Jörg Müller. « Welche Leistungen erbringen grosse Waldschutzgebiete für den Biodiversitätsschutz ? » Dans Forum für Wissen 2020 : Biodiversität im Schweizer Wald. Swiss Federal Institute for Forest, Snow and Landscape Research, WSL, 2020. http://dx.doi.org/10.55419/wsl:25523.

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Résumé :
Weltweit wird ein Rückgang der Biodiversität beobachtet und es wird erwartet, dass dieser im Zuge der Klimaveränderung noch weiter fortschreitet. Grosse Waldschutzgebiete sind ein wichtiges Element für den Schutz der Biodiversität. Im Klimawandel ist mit einer Zunahme an Extremereignissen wie Stürmen, Insektenmassenvermehrungen und Trockenheit zu rechnen. Dieses überregionale Phänomen wird sowohl Schutzgebiete als auch bewirtschaftete Landschaften betreffen, möglicherweise aber nicht im gleichen Ausmass. Extremereignisse könnten sich negativ auf die Biodiversität auswirken oder aber auch Chancen für den Biodiversitätsschutz bieten. Dies erfordert eine neue Diskussion über die Wirksamkeit verschiedener Strategien zum Schutz von Biodiversität und damit verbundenen Ökosystemfunktionen. Hier diskutieren wir die Chancen und Grenzen grosser Waldschutzgebiete für den Biodiversitätsschutz in Mitteleuropa unter den vom globalen Wandel neu gesetzten Rahmenbedingungen im Lichte ökologischer Prinzipien und neuer Forschungsergebnisse.
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Nedović, Maja, et Srđan Milićević. « ON A SIMPLE SCALING CONDITION FOR H−MATRICES AND APPLICATIONS ». Dans The 9th Conference on Mathematics in Engineering : Theory and Applications. Faculty of Technical Sciences, University of Novi Sad, 2024. http://dx.doi.org/10.24867/meta.2024.14.

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Résumé :
In this paper we consider a simple scaling condition for a special subclass of H−matrices and we present applications of this condition in eigenvalue localization for Schur complements of matrices in this subclass. Spectra localizations for the Schur complement matrix are based on the construction of the diagonal scaling matrix for the given H−matrix and use only the entries of the original matrix.
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Gromasheva, O. S. « ПРОЕКТ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ АКУСТИКО-ГИДРОФИЗИЧЕСКОГО ПОЛИГОНА МЭС «МЫС ШУЛЬЦА» ». Dans Fizika geosfer. ФГБУН Тихоокеанский океанологический институт им. В.И. Ильичева Дальневосточного отделения РАН, 2019. http://dx.doi.org/10.35976/poi.2019.62.24.009.

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Résumé :
Морская экспериментальная станция (МЭС) Мыс Шульца расположена в шельфовой зоне Японского моря, в бухте Витязь Хасанского района Приморского края. Уже 40 лет здесь выполняется основная часть прибрежных экспериментальных исследований в области гидрофизики, геофизики, гидробиологии, проводятся натурные испытания приборов и оборудования, разработанного в ТОИ ДВО РАН, других организациях. МЭС Мыс Шульца является уникальным по географическому принципу местом для проведения сложнейших полигонных экспериментов. К сожалению, данные по проведенным экспериментам являются разрозненными, сведения о развитии структуры базы частично утеряны, либо хранятся на бумажных носителях в архиве института. Для решения такой проблемы является актуальным создание информационной системы МЭС Мыс Шульца . Структурно информационная система МЭС Мыс Шульца состоит из двух частей: историографической и экспериментальной. Первая часть, содержащая архивные материалы по истории создания полигона, публикации, связанные с экспериментальными исследованиями данного района, позволяет отследить этапы создания и развития МЭС Мыс Шульца . Основой второй части ИС должна стать база данных результатов экспедиций, проведенных в период 19792017г.г. на МЭС Мыс Шульца , что позволит накапливать, систематизировать, хранить и анализировать информацию о пространственновременной изменчивости акустическогидрофизических процессов в акватории, прилежащей к МЭС Мыс Шульца . Ключевые слова: морская экспериментальная станция, информационная система, акустические методы, гидрофизические измерения, база данных.The Maritime Experimental Station (MES) Cape Schulz is located in the shelf zone of the Sea of Japan, in the boot Vityaz of the Khasansky district of the Primorsky Territory. For 40 years, the bulk of coastal experimental research in the field of hydrophysics, geophysics, hydrobiology, field tests of instruments and equipment developed at the POI FEB RAS and other organizations have been carried out here. MES Cape Schulz is a unique geographical location for complex polygon experiments. Unfortunately, the data on the experiments are fragmented, the information about the development of the base structure is partially lost, or stored on paper in the institutes archive. Creation of the information system of the MES Schultz Cape is relevant for solving such a problem. The structure of the information system consists of two parts: historical and experimental. The first part contains archival materials on the history of the MES, publications related to experimental studies of the area. This information allows you to track the stages of the creation and development of the MES Cape Schulz. The database of the results of expeditions conducted in the period 19792017 at the MES Cape Schulz should become the basis of the second part of the IS. This will allow us to accumulate, systematize, store and analyze information on the spatiotemporal variability of acoustichydrophysical processes in the water area adjacent to MES Cape Schulz. Keywords: marine experimental station, information system, acoustic methods, hydrophysical measurements, database.
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6

« Movement analytics in plant simulation software Tecnomatix ». Dans 25th International Congress on Modelling and Simulation. Modelling and Simulation Society of Australia and New Zealand, 2023. http://dx.doi.org/10.36334/modsim.2023.schutt.

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7

Müller, M., et E. Quilling. « Bewegung fördern im System Schule ». Dans Gemeinsam forschen – gemeinsam handeln. Georg Thieme Verlag KG, 2017. http://dx.doi.org/10.1055/s-0037-1605900.

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8

Williams, Celeste. « Symbolism and Sculptural Expression of the Grazer Schule ». Dans 110th ACSA Annual Meeting Paper Proceedings. ACSA Press, 2022. http://dx.doi.org/10.35483/acsa.am.110.52.

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Résumé :
This paper will trace the internalization of “meaning” in the architecture of the Grazer Schule through semiotics and overt symbolism expressed in the parti concept, elevations, and forms, culminating in the entirety of built spatial sculptural presentation and a unique regional style.
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9

Ganikhodjaev, Rasul, Mansoor Saburov et Khikmat Saburov. « Schur monotone decreasing sequences ». Dans INTERNATIONAL CONFERENCE ON MATHEMATICAL SCIENCES AND STATISTICS 2013 (ICMSS2013) : Proceedings of the International Conference on Mathematical Sciences and Statistics 2013. AIP, 2013. http://dx.doi.org/10.1063/1.4823885.

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10

Schuch, S. « Gute Beziehungen in der Schule – praxisorientierte Überlegungen ». Dans 23. wissenschaftliche Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Public Health (ÖGPH). © Georg Thieme Verlag KG, 2020. http://dx.doi.org/10.1055/s-0040-1708959.

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Rapports d'organisations sur le sujet "Schu10"

1

Correll, Lena, et Selina Chwoika. Schule als geschlossenes System. Socialnet, 2024. http://dx.doi.org/10.60049/lvbd6pxn.

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Résumé :
Wie kann die nach wie vor sehr voraussetzungsvolle Zusammenarbeit von Grundschulen mit familienfördernden Akteur:innen gelingen? Dieser Frage widmet sich der folgende Beitrag auf der Basis von Befunden aus 17 Leitfadeninterviews mit pädagogischen Fachkräften, Schulleitungen und kommunalen Verantwortlichen aus Bayern, Baden-Württemberg, Berlin und Nordrhein-Westfalen.
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2

Thiemann-Linden, Jörg, et Sara Van Boeckhout. Mit dem Fahrrad zur Schule. Deutsches Institut für Urbanistik (Difu), 2010. http://dx.doi.org/10.26128/2022.84.

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3

Abrevaya, H. Micelle-derived catalysts for extended Schulz-Flory. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1986. http://dx.doi.org/10.2172/7191954.

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4

Abrevaya, H. Micelle-derived catalysts for extended Schulz-Flory. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1985. http://dx.doi.org/10.2172/7191957.

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5

Abrevaya, H. Micelle-derived catalysts for extended Schulz-Flory. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1986. http://dx.doi.org/10.2172/7027360.

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6

Abrevaya, H. Micelle-derived catalysts for extended Schulz-Flory. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1986. http://dx.doi.org/10.2172/6945672.

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7

Abrevaya, H. Micelle-derived catalysts for extended Schulz-Flory. Office of Scientific and Technical Information (OSTI), janvier 1986. http://dx.doi.org/10.2172/6995148.

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8

Garcia, Anne-Laura, et Romy Simon. Soziologie und Lehrerschaft. Relevanz und Anwendbarkeit von Émile Durkheims Perspektive in der Lehrer:innenbildung und im Schulalltag. Socialnet GmbH, 2023. http://dx.doi.org/10.60049/85x102ltq.

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Résumé :
Dieser Beitrag diskutiert, inwieweit Émile Durkheims Analysen von Sozialisations- und Bildungsprozessen heutzutage in Deutschland anwendbar sind, um die Zusammenhänge zwischen Schule und Gesellschaft zu reflektieren.
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9

Ritter, Matthias. Sachkundigenanhörung im sächsischen Landtag, Ausschuss für Schule und Bildung. Technische Universität Dresden, Fakultät Erziehungswissenschaften, 2020. http://dx.doi.org/10.25368/2022.3.

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Résumé :
In der Sachkundigenanhörung im sächsischen Landtag, Ausschuss für Schule und Bildung, zum Thema: „Längeres gemeinsames Lernen in Sachsen“ wurde der Entwurf eines Gesetzes zur Einführung der Gemeinschaftsschule im Freistaat Sachsen ausgehend von einem Volksantrag diskutiert. Dr. Matthias Ritter, beteiligt an der wissenschaftlichen Begleitung der Thüringer Gemeinschaftsschulen sowie an den sächsischen Schulversuchsschulen stellt fünf Gründe aus Sicht der Bildungsforschung dar, die für ein integratives Bildungssystem sprechen und bewertet die Gesetzesvorlage im Hinblick auf die sächsischen Schulen.
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10

Özal-Colak, Mihriban. Maßnahmen zur Umsetzung der Istanbul-Konvention im Bereich von Frauenhäusern. Socialnet GmbH, 2023. http://dx.doi.org/10.60049/d8189xtq.

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Résumé :
Der Schutz und die Unterstützung von Menschen, die geschlechtsspezifische Gewalt erlebt haben, spielen bei der Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen und häuslicher Gewalt eine wichtige Rolle. Hier setzt diese Bachelorarbeit an, die zum Ziel hat, aufzuklären, welche Maßnahmen bislang im Bereich von Frauenhäusern im Hinblick auf geschlechtsspezifische Gewalt und häusliche Gewalt ergriffen wurden, um den Betroffenen zu helfen. Hierzu wird zuerst die Istanbul-Konvention erklärt, ein Übereinkommen des Europarats zur Verhütung und Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen und häuslicher Gewalt. Anschließend werden grundlegende Begriffe im Kontext von Gewalt gegen Frauen und häuslicher Gewalt, die für die gesamte Konvention gelten, definiert. Danach wird ein Überblick über Gewaltprävalenzen in Deutschland gegeben und mithilfe der Ergebnisse von Studien werden Gewaltprävalenzen gegen Frauen verdeutlicht. Anschließend werden die physischen, psychischen und psychosozialen Folgen von Gewalt dargelegt. Darauf aufbauend wird beschrieben, wie die Betroffenen in Deutschland Schutz und Unterstützung erhalten, wobei hier die verfügbaren Unterstützungsdienste, die spezialisierte Hilfe und allgemeine Hilfsdienste vorgestellt werden. Dabei werden im Rahmen der spezialisierten Hilfe Frauenhäuser ausführlich thematisiert. Anschließend wird die Lage geflüchteter Frauen, die Gewalt erlebt haben und Schutz suchen, ausführlich behandelt. Dann werden Maßnahmen, Beratung und Angebote in Frauenhäusern dargestellt. Abschließend wird der Frage nachgegangen, an welchen Stellen noch Handlungsbedarf besteht.
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