Littérature scientifique sur le sujet « Schooling category »
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Articles de revues sur le sujet "Schooling category"
Stritikus, Tom, et Diem Nguyen. « Strategic Transformation : Cultural and Gender Identity Negotiation in First-Generation Vietnamese Youth ». American Educational Research Journal 44, no 4 (décembre 2007) : 853–95. http://dx.doi.org/10.3102/0002831207308645.
Texte intégralRahma Hidayati, Beti Malia. « Efektifitas Pelatihan Self Management sebagai Upaya Meningkatkan Self Regulated Learning Siswa Kelas VII MTs Sunan Ampel Pare ». Journal An-Nafs : Kajian Penelitian Psikologi 3, no 1 (6 juin 2018) : 20–45. http://dx.doi.org/10.33367/psi.v3i1.501.
Texte intégralFichman, Helenice Charchat, Conceição Santos Fernandes, Ricardo Nitrini, Roberto Alves Lourenço, Emylucy Martins de Paiva Paradela, Maria Teresa Carthery-Goulart et Paulo Caramelli. « Age and educational level effects on the performance of normal elderly on category verbal fluency tasks ». Dementia & ; Neuropsychologia 3, no 1 (mars 2009) : 49–54. http://dx.doi.org/10.1590/s1980-57642009dn30100010.
Texte intégralLucena, Eudes Euler de Souza, Danielle Clarisse Barbosa Costa, Éricka Janine Dantas da Silveira et Kenio Costa Lima. « Occupation and factors associated with exposure to the sun among beach workers ». Ciência & ; Saúde Coletiva 19, no 4 (avril 2014) : 1171–78. http://dx.doi.org/10.1590/1413-81232014194.00392013.
Texte intégralAli, Karamat, et Rana Ejaz Ali Khan. « Simultaneous Decision Making of Child Schooling and Child Labour in Pakistani Urban Households ». LAHORE JOURNAL OF ECONOMICS 9, no 1 (1 janvier 2004) : 127–48. http://dx.doi.org/10.35536/lje.2004.v9.i1.a6.
Texte intégralRosa, Humberto, Marcelo Zubaran Goldani, Thomas Scanlon, Antônio Augusto Moura da Silva, Elsa Justo Giugliani, Marilyn Agranonik et Andrew Tomkins. « Barriers for HIV testing during pregnancy in Southern Brazil ». Revista de Saúde Pública 40, no 2 (avril 2006) : 220–25. http://dx.doi.org/10.1590/s0034-89102006000200006.
Texte intégralUdimal, Thomas Bilaliib, Zhiyuan Peng et Niyontezeho Guillaume. « Farmland Lease Options in the Rural China : Key Determinants and Policy Implications ». Asia-Pacific Journal of Rural Development 31, no 2 (décembre 2021) : 218–33. http://dx.doi.org/10.1177/10185291211065228.
Texte intégralErda, Gustriza, Radhiatul Khaira Usdika, Rizka Pitri et Zulya Erda. « IMPLEMENTATION OF THE K-MEDOIDS METHOD IN CLUSTERING HUMAN DEVELOPMENT INDEXES IN INDONESIA ». Parameter : Journal of Statistics 3, no 2 (31 décembre 2023) : 61–67. http://dx.doi.org/10.22487/27765660.2023.v3.i2.16906.
Texte intégralFitrianingrum, Safira, et Budi Murtiyasa. « Private Student's Junior High School and Their Numeracy Literacy Competency ». Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9, no 9 (25 septembre 2023) : 7645–50. http://dx.doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4640.
Texte intégralMaia, David de Alencar Correia, Luciane Zanin, Almenara de Souza Fonseca Silva, Gláucia Maria Bovi Ambrosano et Flávia Martão Flório. « Notification of cases of HIV/AIDS among the elderly in the state of Ceará : the historical sequence between 2005 and 2014 ». Revista Brasileira de Geriatria e Gerontologia 21, no 5 (octobre 2018) : 542–52. http://dx.doi.org/10.1590/1981-22562018021.180041.
Texte intégralThèses sur le sujet "Schooling category"
Bettendorff, Franck. « L’école inclusive et les dispositifs pour élèves à « besoins éducatifs particuliers » : scolarisation ou scolarité ? : l’exemple des EFIV ou la déconstruction d’une catégorie scolaire essentialiste ». Electronic Thesis or Diss., Paris 8, 2022. http://www.theses.fr/2022PA080010.
Texte intégralThe phenomenon of inconstant school attendance by pupils who have been termed “EFIV” (“children of itinerant and transient families”) since 2012 by the French Ministry of Education has led us to question not only a public classification but also policies and apparatuses pertaining to them. The research presented herein is a department-wide analysis of an area where a school attendance policy for this group has been applied for over ten years. By questioning the categories of research which in the past served to assess sporadic school attendance by “traveler” or “Gypsy” children, this analysis deconstructs the anthropological explanations concerning resistance to writing, to objectivating processes and to scholastic skills. Based on a qualitative survey mainly established via interviews with middle school children and their parents, the analysis likewise indicates how pupils’ situations cannot be reduced to mere family practices alone but also integrates the pupils’ differentiated roles, as per the diversity of their relationships to school, to scholastic knowledge and to the future. This same analysis also covers the roles played by the scholastic institutions themselves. Since some pupils remain insufficiently schooled, while others, even though attending school, never acquire middle school knowledge sets, it was necessary to create a distinction between schooling (the pupils’ use of scholastic knowledge) and school attendance (their presence in class). Last of all, through the analysis of a collection of documents and interviews with personnel, this thesis explores institutional action as an apparatus and challenges the policy of “the inclusive school”
Livres sur le sujet "Schooling category"
Gelman, Susan A., et Elizabeth A. Ware. Conceptual Development : The Case of Essentialism. Sous la direction de Eric Margolis, Richard Samuels et Stephen P. Stich. Oxford University Press, 2012. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780195309799.013.0019.
Texte intégralWhyman, Susan E. Introduction. Oxford University Press, 2018. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780198797838.003.0001.
Texte intégralChapitres de livres sur le sujet "Schooling category"
Ibrahim, Yaser Abdulrahman. « Moving from the Subject-Based Curriculum to the Skills-Based Curriculum in Abu Dhabi Schools : Does It Lead to Reform ? A Theoretical Analysis & ; Case Study Paper in One of Abu Dhabi Private Schools ». Dans Lecture Notes in Civil Engineering, 97–106. Cham : Springer Nature Switzerland, 2023. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-031-27462-6_9.
Texte intégral« Teaching the category into being ». Dans Schooling the Child, 131–50. Routledge, 2005. http://dx.doi.org/10.4324/9780203994993-18.
Texte intégralNegreiros, Erika Cristina Moura da Silva, Laiany Caroline dos Santos Silva, Ana Carolina Ribeiro de Araújo e. Araújo, Laura Rosa Carvalho Dias, Luís Victor Moraes de Moura, Isabella Mota Santa Rosa, José Mário de Menezes Filho et Consuelo Penha Castro Marques. « Mortality due to Diabetes Mellitus in northeastern Brazil from 2014 to 2018 ». Dans Harmony of Knowledge : Exploring Interdisciplinary Synergie. Seven Editora, 2024. http://dx.doi.org/10.56238/sevened2023.006-137.
Texte intégral« Age Ought to Be a Fact ». Dans The Birth Certificate, sous la direction de Susan J. Pearson, 159–88. University of North Carolina Press, 2021. http://dx.doi.org/10.5149/northcarolina/9781469665689.003.0006.
Texte intégralTichi, Cecelia. « Emerson, Darwin, and The Custom of The Country ». Dans A Historical Guide to Edith Wharton, 89–114. Oxford University PressNew York, NY, 2003. http://dx.doi.org/10.1093/oso/9780195135909.003.0004.
Texte intégralPallaver, Günther, et Guido Denicolò. « Dual Citizenship in Italy : An Ambivalent and Contradictory Issue ». Dans Dual Citizenship and Naturalisation. Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften, 2021. http://dx.doi.org/10.1553/978oeaw87752_chapt09.
Texte intégralActes de conférences sur le sujet "Schooling category"
Aluko, Folake Ruth, et Mays, Tony Mays, Tony. « Promoting Equity and Inclusion : The Dire State of Out-of-School-Children in African Commonwealth Countries ». Dans Tenth Pan-Commonwealth Forum on Open Learning. Commonwealth of Learning, 2022. http://dx.doi.org/10.56059/pcf10.5400.
Texte intégralMesquita, Rodrigo da Rosa, Tatiana Farias de Oliveira, Gibson Barros de Almeida Santana, Antônio Leopoldo do Nascimento Gama Albuquerque, Amanda Karine Barros Ferreira Rodrigues et Carlos Dornels Freire de Souza. « Epidemiological profile and temporal trend of mortality from cerebrovascular diseases in Northeast of Brazil, 1996-2016 ». Dans XIII Congresso Paulista de Neurologia. Zeppelini Editorial e Comunicação, 2021. http://dx.doi.org/10.5327/1516-3180.600.
Texte intégralPerumal, Juliet, et Andrea Dawson. « Racial Dynamics at an Independent South African Educational Institution ». Dans 13th International Conference on Applied Human Factors and Ergonomics (AHFE 2022). AHFE International, 2022. http://dx.doi.org/10.54941/ahfe1002671.
Texte intégralRapports d'organisations sur le sujet "Schooling category"
Stampini, Marco, et Sophie Gardiner. Returns to Education in Suriname. Inter-American Development Bank, juillet 2013. http://dx.doi.org/10.18235/0009119.
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